通過有趣的游戲和實際生活中的例子，幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如加減法、圖形識別和簡單的測量。這一階段不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子們邏輯思維和合作精神的重要時刻。我們期望在每一次課堂上，不僅讓學(xué)生學(xué)到公式，更要讓他們在探索和發(fā)現(xiàn)中，找到對數(shù)學(xué)的熱愛。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已初步建立了數(shù)學(xué)意識，具備了一定的數(shù)學(xué)理解能力，并能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的日常問題。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。在計算能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基礎(chǔ)的加、減法，但也存在個別學(xué)生在計算速度上表現(xiàn)不均的情況。雖然大部分學(xué)生能夠識別和解決身邊簡單的數(shù)學(xué)問題，但在實際問題解決的能力上仍需進一步提升。鑒于此，本學(xué)期的重點在于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時繼續(xù)培養(yǎng)他們的傾聽、合作與交流能力，確保他們能認真完成作業(yè)，保持書寫整潔。還需要通過課程讓學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能的進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的簡單加法和減法、圖形與變換、質(zhì)量單位克和千克、統(tǒng)計知識、找規(guī)律，以及用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教材的重點在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，學(xué)生必須熟練掌握這一重要技能，以確保計算的正確性與迅速性。

另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識。通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對四位數(shù)的認知將進一步提升，這是學(xué)習(xí)如何讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。了解千、百、十、個位的順序?qū)τ诤罄m(xù)學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)具有重要意義。這部分內(nèi)容也為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供了契機，讓他們能夠用具體數(shù)字描述生活中的事物，并與他人交流。

在加減法方面，基于上一冊的百以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)，本冊將重點教授兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)（例如幾百幾十）的筆算加減法。這些內(nèi)容是后續(xù)計算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)兩位數(shù)乘法時，實際上是加法的應(yīng)用，而在除法中，每次試商后通常需要進行三位數(shù)減法。

解決問題的環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的核心，結(jié)合實際生活情境，鼓勵他們運用所學(xué)的計算知識解決簡單的實際問題，從而逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。這一部分內(nèi)容對于學(xué)生解決實際問題能力的提升具有重要意義。

量的計量方面，學(xué)生將在生活情境中初步建立質(zhì)量觀念，認識克和千克，通過實踐活動，感受質(zhì)量的單位，并學(xué)會估量物體的質(zhì)量。

在空間與圖形部分，教材安排了有關(guān)圖形與變換的章節(jié)，包括圖形的平移和旋轉(zhuǎn)以及識別銳角和鈍角的內(nèi)容。通過生活實例，學(xué)生將通過直觀的方式感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能分辨出常見的角度，進而初步培養(yǎng)空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材讓學(xué)生理解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理方法，認識條形統(tǒng)計圖及簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出并回答基礎(chǔ)問題，并進行簡單分析。通過現(xiàn)實生活中的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

本冊教材還引入了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，提升他們的觀察、操作以及歸納推理能力，促進對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞。

教材中設(shè)計了數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究或與現(xiàn)實背景相關(guān)的活動，運用所學(xué)知識解決問題，以體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 認識計數(shù)單位百和千，了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及其組成，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和語言描述數(shù)的大小，理解萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

2. 熟練進行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法口算，掌握整百、整千數(shù)的加減法，能夠進行幾百幾十的加減計算，并合理估計。

3. 理解除法的基本概念，認識除法算式中各部分的名稱，熟練運用乘法口訣求商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)到提出并解決問題的過程，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，知道小括號的使用。

5. 能夠識別銳角和鈍角，理解平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識，并在方格紙上進行簡單圖形的平移。

6. 認識質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克等于1000克。

7. 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠使用簡單的方法進行數(shù)據(jù)收集和整理，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答問題。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的規(guī)律，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的欣賞能力，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信。

10. 養(yǎng)成認真做作業(yè)、保持書寫整潔的好習(xí)慣。

11. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

本冊教材的編寫依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念及教學(xué)內(nèi)容，在總結(jié)前期教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行安排，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，以及兒童的年齡特征。本冊教材注重內(nèi)容的豐富性，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等，因此有以下幾點措施：

1. 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力及應(yīng)用意識。

2. 加強對萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法教學(xué)，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3. 改進表內(nèi)除法的教學(xué)安排，體現(xiàn)知識形成的過程，加強教學(xué)的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形相關(guān)的素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5. 設(shè)計豐富、實際和具探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

　五、課時安排

略

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然以及人類社會的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學(xué)的價值，增強運用數(shù)學(xué)的信心；逐步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的思維來觀察和分析現(xiàn)實問題，解決日常生活中的實際問題，進而培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得未來生活和進一步發(fā)展的必需數(shù)學(xué)知識與應(yīng)用技能。

　二、班級情況分析:

本學(xué)期我任教的班級為二年級二班，共有學(xué)生48人。經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些孩子在知識和技能掌握方面已有顯著改善；大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，作業(yè)書寫清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有少部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和自身因素，仍然缺乏積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力。盡管學(xué)生樂于進行計算，但在解決實際問題時，常常因為不仔細審題而急于動手，導(dǎo)致粗心錯漏。這需要我們對他們進行更嚴格的要求，鼓勵多動手、多思考，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣并更好地投入到學(xué)習(xí)中。

　三、教材分析:

本冊教材包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的移動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克與千克、簡單的推理，以及用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動“小小設(shè)計師”等內(nèi)容。

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)意識、理解能力以及運用數(shù)學(xué)知識解決日常問題的能力。大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的自律性，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持高度熱情，數(shù)學(xué)興趣濃厚。盡管如此，仍有個別學(xué)生在計算速度上表現(xiàn)出一定差異。本學(xué)期應(yīng)著重鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)“傾聽”、“合作”、“交流”等能力與習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。要確保學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　四、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集與整理。

2、在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法解答簡單和稍復(fù)雜的實際問題。

3、進一步了解含有二級運算的混合式題目的運算順序，學(xué)會計算含乘除混合及帶小括號的兩步式題目。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的理念。

5、讓學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列與組合數(shù)。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)具體措施:

1. 繼續(xù)加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題、重視驗算和規(guī)范書寫等教育。

2. 讓學(xué)生通過生動具體的活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵他們在活潑的活動中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的日常經(jīng)驗，設(shè)計形象生動的數(shù)學(xué)活動，例如教室或操場上進行方向辨認、通過數(shù)學(xué)游戲進行加減法練習(xí)、設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在有趣的情境中理解數(shù)學(xué)知識。還可以通過“分一分”活動讓學(xué)生在平均分配中體驗除法的含義等。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考與合作交流，讓他們積累參與活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見，善于傾聽他人的想法，并與同伴交流。同時引導(dǎo)他們在小組內(nèi)進行分工合作，提高參與活動的紀律性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及解決問題的能力。本冊教材提供了許多運用所學(xué)知識解決的實際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些可以用除法解決”，并與同伴討論，培養(yǎng)他們提出和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5. 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科特點有機進行德育教學(xué)和思想滲透。

6. 創(chuàng)新性地使用教材。根據(jù)班級特點與實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)過程；以學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，確定教學(xué)起點和重點，結(jié)合實際情況選擇適合的教學(xué)素材。適時記錄教學(xué)設(shè)計與反思，以不斷完善教學(xué)理念和方法。

7. 加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取同學(xué)互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合的方式，多維度對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　一、班級情況分析

在二年級的學(xué)習(xí)中，我們班級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本掌握了大部分的數(shù)學(xué)知識和技能，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣。在參與學(xué)習(xí)活動中，特別是動手操作和需要合作完成的項目時，學(xué)生們通常表現(xiàn)出極大的熱情。然而，當(dāng)面對思維難度較高的問題時，他們會產(chǎn)生些許畏懼。盡管在上學(xué)期期末測試中，學(xué)生們的成績普遍良好，但成績并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我將更加關(guān)注如何增強他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在思維挑戰(zhàn)中獲得成功體驗，進而提升他們的學(xué)習(xí)動力。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容包括：第一單元是余數(shù)的除法；第二單元涉及萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元介紹千米、分米與毫米的概念；第四單元是萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

（一）第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法；

（二）第六單元關(guān)于圖形的組合；第七單元涉及混合運算；第八單元是時、分、秒的認識；第九單元涉及統(tǒng)計；第十單元為總復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)要求

1、數(shù)與代數(shù)：

①、在具體情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認讀、書寫萬以內(nèi)的數(shù)字，并能夠說出數(shù)字的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的作用。

②、結(jié)合實際情境，進一步理解運算的含義，能夠快速口算有余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，并能計算三位數(shù)的加減法及兩步混合運算。能夠進行現(xiàn)實素材的估算，并解釋估算過程。

③、能夠正確辨別鐘面上指示的時刻，了解時、分、秒之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的單位換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀察和操作，用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步認識五邊形和六邊形。

②、結(jié)合實際生活，理解千米、分米和毫米，能夠選擇合適的長度單位，進行簡單的單位換算，并能夠測量物體的長度。

③、通過實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能夠運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。

②、在具體統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的技巧。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)和長度單位的理解。

②、加深對統(tǒng)計意義的領(lǐng)悟，鞏固分段統(tǒng)計的技巧。

　四、教學(xué)重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中，認識萬以內(nèi)數(shù)的大小比較有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法是重點內(nèi)容。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的概念及換算、以及對稱現(xiàn)象的認識是教學(xué)重點。在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計是關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”時，學(xué)生對千米、分米和毫米的空間理解以及單位之間的換算是難點。理解生活中的對稱現(xiàn)象也是一個挑戰(zhàn)。在時、分、秒之間的換算也是一個關(guān)鍵的難點。

在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計的方法和表現(xiàn)形式是教學(xué)的難點。

　五、教學(xué)的具體措施

1、提升學(xué)生的口算能力，采用課前速算、聽算及互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計豐富多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用教具，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)動手能力。

4、結(jié)合生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生收集超市宣傳單上的商品價格，以加深對三、四位數(shù)的理解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的理念。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　一、班級情況分析

本班學(xué)生勤奮好學(xué)，整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，部分同學(xué)思維活躍，然而也有個別學(xué)生表現(xiàn)出頑皮的傾向，學(xué)習(xí)積極性不高。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，同時兼顧學(xué)習(xí)較慢同學(xué)的特點，采用多樣化的教學(xué)策略和手段，以促進全班學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和健康發(fā)展。

　二、整冊教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

在數(shù)的認知方面，學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的理解有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

在運算方面，包括有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)及簡單的兩步計算實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法，有助于學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，并為后續(xù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。在掌握了兩位數(shù)加減法和千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步引入三位數(shù)的加減法。學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)時擁有的基礎(chǔ)知識（表內(nèi)乘除法和三位數(shù)的理解）則可以為他們進一步學(xué)習(xí)提供良好的支撐。他們應(yīng)能夠處理一步計算的實際問題，并具備解決簡單兩步實際問題的實踐經(jīng)驗。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（識別物體的方位及簡單的路線圖）：通過物體方位的判斷和描述，學(xué)生的空間意識得以發(fā)展。這一領(lǐng)域與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

測量方面：引入分米和毫米的概念，建立在學(xué)生已經(jīng)掌握米和厘米知識的基礎(chǔ)上。注重長度測量的實際意義，加強實踐操作。

圖形的識別方面：學(xué)習(xí)角和直角，這一內(nèi)容是在認識簡單平面圖形的基礎(chǔ)上進行的，為理解圖形特征奠定基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：學(xué)習(xí)制作簡單的統(tǒng)計表，并進行不同分類的統(tǒng)計。學(xué)生在初步掌握數(shù)據(jù)收集與整理的基礎(chǔ)上，能夠使用簡單統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)，從而理解根據(jù)不同需求進行分類統(tǒng)計的過程。

4、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排兩次，包含兩種類型：

操作實踐型：測量方向

問題研究型：你能跳多遠

活動內(nèi)容將與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實際問題中應(yīng)用所學(xué)知識，感受到數(shù)學(xué)的實用性與價值，增強數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)他們的問題探索精神與解決能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過分配物體的實踐活動，學(xué)生將體驗到余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的概念；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，明白余數(shù)總是小于除數(shù)，能夠使用豎式計算一位數(shù)除數(shù)與商的有余數(shù)除法題目，并解決簡單的實際問題。

2、通過操作學(xué)習(xí)，認識1000以內(nèi)的數(shù)字，了解千以內(nèi)數(shù)的位順序，記住相鄰數(shù)位的進率；能讀寫千以內(nèi)的數(shù)，比較千以內(nèi)數(shù)的大小，能根據(jù)數(shù)的意義進行整百數(shù)的加減口算（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法。

3、通過自主探索掌握三位數(shù)加減的筆算方法，能夠豎式計算1000以內(nèi)的加法及對應(yīng)的減法題目，會進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算（包括超過100的和）及相應(yīng)的減法，同時能夠進行三位數(shù)加減的估算和驗算。

4、在實際情境中進一步理解數(shù)量關(guān)系，能夠運用加減法正確解答“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少”的實際問題。

5、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的題目，熟悉整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算技巧及無需進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，也會進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

6、通過與乘法意義的結(jié)合，理解“倍”的概念，能夠解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中初步掌握數(shù)量關(guān)系分析的方法，能夠運用乘法和加減法正確解決一些兩步計算的實際問題。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗，在觀察和實踐活動中認知分米和毫米，明晰它們與米、厘米之間的關(guān)系，并能進行長度單位間的簡單換算，選擇合適的長度單位測量物體長度并進行描述。

9、在已知東、南、西、北的基礎(chǔ)上，進一步認識東南、東北、西南、西北，能夠使用方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖中物體的位置關(guān)系；能閱讀簡單的路線圖，并根據(jù)要求描述行走路線。

10、結(jié)合一些典型物體的面，初步了解角和直角，知道角的頂點與邊，了解角的大小，會識別直角、銳角和鈍角，并能在方格紙上繪制角。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性運用教材，深入理解教材內(nèi)容，更好地發(fā)揮其作用。

2、利用學(xué)生喜歡的兒歌形式教授乘法口訣，鼓勵他們從創(chuàng)作兒歌逐步編寫口訣，降低學(xué)習(xí)的難度。

3、在課堂中適當(dāng)加入數(shù)學(xué)日記，通過識別其中的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主體地位，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，將更多的時間留給學(xué)生用于探索、交流與練習(xí)，增強解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)中，注意教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生展示思維過程，強化多角度思考問題的能力。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)他們對問題研究的興趣，同時促進那些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生的智力發(fā)展。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的基本概念、運算能力以及實際問題的解決方式有了初步的理解。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出較強的自我管理能力，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情與興趣；雖然大部分學(xué)生在計算上相對熟練，但在計算速度上尚存一些差距。

然而，由于新教材中有關(guān)“解決問題”模塊的特殊設(shè)計，許多學(xué)生在運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題時仍顯得不夠成熟。盡管在處理簡單問題時，學(xué)生們已初步形成了數(shù)學(xué)思維，能夠識別生活中的簡單數(shù)學(xué)問題并進行解決，顯示出初步的問題解決能力。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也開始初步形成。

本學(xué)期的重點將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”和“交流”能力，同時養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識與技能的還需發(fā)展數(shù)學(xué)能力，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共設(shè)置了9個單元。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域共包括4個單元，分別為“有余數(shù)的除法”、“認識萬以內(nèi)的數(shù)”、“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。

在“空間與圖形”領(lǐng)域有3個單元，涵蓋“分米和毫米”、“認識方向”和“角的初步認識”。

在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域則安排了第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。教材還設(shè)置了“期末復(fù)習(xí)”單元。

在“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排了2次活動，分別是“測定方向”和“了解你的好朋友”。

（二）內(nèi)容變動情況

盡管在表內(nèi)乘除法階段安排了乘除法豎式的教學(xué)，以豐富計算的練習(xí)形式并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，但因上冊內(nèi)容均以口訣計算形式呈現(xiàn)，引入乘除法豎式顯得不夠必要和急迫。除法豎式的結(jié)構(gòu)較為特殊，學(xué)生理解上存在一定難度，因此將此部分內(nèi)容調(diào)整至二年級下冊的“有余數(shù)除法”單元，將乘法豎式安排在三年級上冊的“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

時間概念的內(nèi)容也被適當(dāng)延期。在二年級上冊中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間單位時，因生活經(jīng)驗尚不足，往往存在理解上的困難。將這部分內(nèi)容后移能夠更有效地幫助學(xué)生建立清晰的時間觀念。原二年級上冊的“方向與位置”與二年級下冊的“認識方向”被整合為一個單元，設(shè)在第三單元，刪去了用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。

一方面，由于調(diào)整了第一學(xué)段對方向相關(guān)的教學(xué)要求，僅需學(xué)生能辨認東南西北四個方向，融合為一個單元能更好地突出教學(xué)重點，幫助學(xué)生全面理解這八個方向。另一方面，原教材用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容，主要是為了為第二學(xué)段的數(shù)對學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，但因時間跨度較大，學(xué)生的生活經(jīng)驗完全能支撐他們在第二學(xué)段的學(xué)習(xí)，因此第一學(xué)段不再安排此類內(nèi)容的教學(xué)。

教材引入算盤作為數(shù)的表示工具，既傳承了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又增加了另一種直觀表示數(shù)的方式。讓學(xué)生接觸算盤，有助于理解歷史文明；在算盤上表示數(shù)也能增強學(xué)習(xí)的興趣與數(shù)的概念。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“了解算盤能夠表示多位數(shù)”，在第四單元中編排了相關(guān)例題，幫助學(xué)生認識算盤，并在其上表示萬以內(nèi)的數(shù)，既弘揚了民族傳統(tǒng)文化，又解決了缺乏計數(shù)器的問題。算盤的上珠表示“5”，這種表示方法雖然比計數(shù)器稍顯抽象，卻能更方便地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

在第一學(xué)段中，未再要求“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”，統(tǒng)計教學(xué)則更加重視讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的觀念。教材對“統(tǒng)計與概率”部分的內(nèi)容做了重新規(guī)劃與整體設(shè)計，第一學(xué)段的統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊，同時不再安排可能性的教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

① 使學(xué)生能夠在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認讀并書寫萬以內(nèi)的數(shù)，用數(shù)表示物體的個數(shù)或順序與位置；能說出各數(shù)位的名稱，理解數(shù)位所表示的含義，并掌握使用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù)；在生活情境中感受大數(shù)的意義并進行估計；掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的口算以及三位數(shù)的加減筆算方法，并能夠選擇合適的單位進行估算；通過已有的乘、除法知識，掌握簡單的有余數(shù)除法的計算；了解時分秒的關(guān)系，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題。

② 通過情境認識角，了解直角、銳角與鈍角；在實踐活動中認識單位分米與毫米，理解相鄰兩個長度單位之間的比例關(guān)系，并能夠進行簡單的單位換算；能估測物體長度并進行測量；能夠根據(jù)給定的東南西北四個方向辨認出其他三個方向，并用東北、西北、東南、西南等方向描述物體。

③ 使學(xué)生在收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程中初步學(xué)會分類整理，進一步理解標(biāo)準(zhǔn)在分類中的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

① 使學(xué)生在理解萬以內(nèi)數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義、表示方法與大小的理解，提升用數(shù)進行表達與交流的能力，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

② 在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法等過程中，加深對四則運算意義的理解，不斷提升分析、比較、抽象與概括能力。

③ 通過解決實際問題的過程，積累從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗，增強有依據(jù)、有條理的思考意識，發(fā)展初步推理能力。

④ 在認識長度單位的實踐活動中，初步建立分米和毫米的實際長度表象，進一步理解空間位置關(guān)系，感受平面圖形與物體的聯(lián)系，增強直觀思考能力，培養(yǎng)初步空間觀念。

⑤ 在數(shù)據(jù)的收集與分析過程中，學(xué)習(xí)對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)所蘊含的信息。

3、解決問題方面。

① 在教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)的數(shù)、運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率知識從生活中提出并解決簡單的實際問題。

② 在用學(xué)習(xí)的四則運算解決實際問題時，學(xué)會借助擺學(xué)具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系；在測量時，懂得選擇合適的測量工具與方法；在描述物體位置時，能夠用畫圖與口述結(jié)合的方法解決問題；在數(shù)據(jù)分類整理過程中，掌握簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的方法。

③ 在參與數(shù)學(xué)活動時，能夠與同學(xué)合作，有條理地交流自己的想法與做法，增強合作意識。

④ 初步學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果，在表達前進行整理，在傾聽后認真思考，逐步增強評價與反思意識。

4、情感與態(tài)度方面。

① 在教師的引導(dǎo)下，積極參與數(shù)學(xué)活動，感受自身在知識與方法上的收獲，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

② 在探索有余數(shù)除法及其他運算方法的活動中，感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹性，獲得成功體驗，培養(yǎng)克服困難的意志。

③ 在進行四則計算的過程中，增強認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)及時發(fā)現(xiàn)及糾正錯誤的良好習(xí)慣。

④ 在經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題及應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提升學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

五、教學(xué)措施

1. 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，增強應(yīng)用意識。

2. 在萬以內(nèi)數(shù)的認識與加減法教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3. 改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，加強教學(xué)過程的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5. 提供現(xiàn)實且富有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)展現(xiàn)出一定的成長，他們對數(shù)學(xué)知識的理解和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著的改善。大多數(shù)同學(xué)在完成作業(yè)時表現(xiàn)出認真和細致，對數(shù)學(xué)活動充滿了熱情。然而，也有部分學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時顯得不夠積極，面對數(shù)學(xué)問題時感覺壓力較大。學(xué)生們對于計算保持了較高的興趣，但在解決實際問題時常常忽視題目的具體要求，急于求成，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。這就需要加強對他們的引導(dǎo)，鼓勵他們多動手操作、多進行思考，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：表內(nèi)除法及有余數(shù)的除法、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、質(zhì)量單位的克與千克、圖形的移動、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學(xué)廣角、用數(shù)學(xué)解決問題、綜合與實踐主題活動等。

重點內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是多位數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實際上，任何多位數(shù)的除法運算在計算時都需要將其分解為多個一位數(shù)除以一位數(shù)。掌握表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣重要，是小學(xué)生必備的基本技能之一，要求學(xué)生能做到計算迅速且準(zhǔn)確。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以擴展到四位數(shù)的理解。這是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的數(shù)位分級習(xí)慣是每四位為一組，學(xué)生需要弄清楚萬以內(nèi)數(shù)的位序，掌握第一級數(shù)的讀寫法則，這樣在學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)時就能類推。這部分內(nèi)容不僅是學(xué)生認識數(shù)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的契機，通過教學(xué)讓學(xué)生理解大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學(xué)會用具體的數(shù)描述日常生活中的事物，并能夠與他人進行數(shù)的交流，從而逐步建立良好的數(shù)感。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解計數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系；能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，清楚萬以內(nèi)數(shù)的組成，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和語言描述其大小，認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2. 初步掌握包括兩級運算的兩步式題的計算順序；

3. 理解除法的含義，了解除法算式的各部分名稱，明白乘法與除法的關(guān)系；能熟練使用乘法口訣求解商；掌握除數(shù)為一位數(shù)、商為一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算；

4. 初步認識軸對稱現(xiàn)象，感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念；

5. 理解質(zhì)量單位克和千克的基本概念，認識到1千克等于1000克；

6. 初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉簡單的統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)解答基本問題，并進行初步分析；

7. 初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力；

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣；

10. 通過實踐活動，體驗自主探索與合作交流的過程，從而感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、課時安排：

略

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

　一、學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生在過去一年中顯著提高了學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠主動思考，勇于發(fā)言，作業(yè)的完成情況也非常好，絕大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確及時地交作業(yè)。在數(shù)學(xué)方面，大部分學(xué)生可以熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，能夠自行提出并解決簡單問題。對于位置、圖形以及簡單統(tǒng)計知識的掌握情況也相對較好，但仍有個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上需要進一步的幫助和指導(dǎo)。

　二、教材分析:

本冊教材內(nèi)容涵蓋了表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解、簡單的萬以內(nèi)加減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)推理、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解及用數(shù)學(xué)解決問題是本冊教材的核心內(nèi)容。

在表內(nèi)除法的教學(xué)安排中，針對學(xué)生已掌握的表內(nèi)乘法進行集中教學(xué)，以幫助學(xué)生理解平均分的概念及除法的基本意義。

萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)順序有所調(diào)整，先從1000以內(nèi)的數(shù)開始，再逐步過渡到萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，同時引入了數(shù)位順序表與近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)加減法的教學(xué)則銜接了上一冊的內(nèi)容，學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，以及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算方法，為后續(xù)的多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生在特定情境中運用估算解決實際問題。

在解決問題的部分，結(jié)合表內(nèi)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法，讓學(xué)生在掌握基本數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

關(guān)于空間與圖形的學(xué)習(xí)，本冊教材新增了“平移與旋轉(zhuǎn)”章節(jié)，在量的計量方面，強調(diào)通過具體生活情境讓學(xué)生自主探索克與千克，初步建立質(zhì)量觀念。教材還引入了“推理”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動來探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合生活實際，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，掌握用兩步計算的方法解決問題，認識小括號的作用。

2、使學(xué)生在實際情境中理解除法運算的含義，能讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分名稱，掌握乘、除法的基本關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求解商，并能夠運用除法的意義解決簡單的綜合問題，培養(yǎng)認真觀察和獨立思考的習(xí)慣。

3、通過實例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上繪制出簡單圖形的平移效果，滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生及其作用，能認讀和書寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解這些數(shù)字的組成，能夠用符號和語言描述數(shù)的大小，知道各數(shù)位名稱及數(shù)字意義；結(jié)合實際素材，讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，認識近似數(shù)并進行合理估算，掌握整百、整千數(shù)的加減法口算，能夠結(jié)合具體情境進行估算。

5、通過生活情境，讓學(xué)生感知并認識質(zhì)量單位克和千克，初步形成1克與1千克的概念，知道1千克等于1000克；會通過稱重的方法進行簡單計算，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)物體質(zhì)量的估量意識。

6、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造美的意識，讓學(xué)生意識到生活中事物的規(guī)律性與數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施：

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究和創(chuàng)造性使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、授課，追求課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點進行針對性的指導(dǎo)。

(1)對優(yōu)秀學(xué)生進行奧數(shù)輔導(dǎo)，進一步提升他們的能力。

(2)重點關(guān)注學(xué)困生，建立成長檔案，提供針對性的支持。

5、定期進行測試與反饋，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

1、充分重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，以幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識。

2、增強與實際生活相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

4、鼓勵學(xué)生進行自主探究和合作交流，讓他們在互動與探索中學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評價方式。

二、學(xué)生情況分析：

我班共有58名二年級學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本知識水平有了顯著提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的理解。他們在動手操作、口頭表達等能力上都有了明顯進步，合作意識也加強了。然而，班級內(nèi)學(xué)生之間存在一定的差異。部分新轉(zhuǎn)入學(xué)生尚未完全了解班級情況，但我相信他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣依然很高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，確保不同程度的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期重點內(nèi)容：

(一) 除法與圖形變換

(二) 萬以內(nèi)數(shù)的認識、克與千克、萬以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計及找規(guī)律

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、初步認識統(tǒng)計意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集和整理，并初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

3、通過對時、分、秒的學(xué)習(xí)，認識時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。

(二)、解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出生活中的問題，解決這些問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、了解到同一問題可能存在多種解決辦法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的過程與結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵和幫助下，能對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的學(xué)習(xí)活動。

2、在他人鼓勵和幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，體驗成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

4、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

1、除法運算。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、運用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力與解決各類應(yīng)用題的能力。

四、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅憑經(jīng)驗去教學(xué)，需結(jié)合教學(xué)綱要進行適當(dāng)調(diào)整，以免加重學(xué)生負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，確保課堂更多時間留給學(xué)生進行探索、交流與練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視知識獲取過程中的思維發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及解決應(yīng)用題的能力，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)他們學(xué)會用所學(xué)知識解決簡單問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升實踐能力。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，重視多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，確保內(nèi)容扎實。

8、注重滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　一、班級分析

根據(jù)上學(xué)期期末學(xué)習(xí)檢測結(jié)果，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能方面基本上達到了預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。

經(jīng)過前幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了課堂的學(xué)習(xí)形式，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)鞏固知識的良好習(xí)慣。許多學(xué)生在課堂上能夠認真聽講、積極參與討論，并及時向老師或同學(xué)請教不懂的問題，善于通過獨立思考、同伴討論和小組合作解決學(xué)習(xí)中的困難。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠獨立思考，按時完成作業(yè)，書寫工整，姿勢正確。

在數(shù)與代數(shù)部分，90%的學(xué)生已掌握100以內(nèi)的加減法及表內(nèi)乘除法，初步理解乘除法的意義，并能解決一些簡單的實際問題。但整體估算能力較弱，個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生計算速度較慢，錯誤率較高?？臻g與圖形的知識掌握較為扎實，學(xué)生已經(jīng)認識到統(tǒng)計的重要性，能夠收集和處理簡單數(shù)據(jù)，并能夠理解象形統(tǒng)計圖和基本的統(tǒng)計表，對統(tǒng)計活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》將建立在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)帶余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過實操活動，幫助學(xué)生體會到在日常生活中將物品平均分配時可能會出現(xiàn)余數(shù)，進一步理解除法與生活的聯(lián)系，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式；探索余數(shù)除法的試商方法，掌握求商的正確步驟，同時解決一些簡單的實際問題。

2、第二單元《混合運算》（包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合及帶括號的兩步運算）。通過實際情境，使學(xué)生感知混合運算與生活的密切關(guān)系，能夠運用相應(yīng)知識解決實際問題，同時理解運算順序，即“先乘除，后加減”以及“括號內(nèi)優(yōu)先計算”的原則，進一步了解小括號在運算中的作用，并掌握相關(guān)運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》幫助學(xué)生理解大數(shù)的實際意義，通過觀察和實踐活動，讓學(xué)生體驗到“一千”、“一萬”的具體大小，能夠結(jié)合實際對萬以內(nèi)的數(shù)字進行估計，并能夠流利地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。在具體情境中探索并掌握整十、整百、整千的加減口算，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法以及連加、連減和加減混合計算的方法，并能夠進行準(zhǔn)確的計算；提高估算能力，運用估算確定計算結(jié)果的大致范圍，并能在具體情境中提出問題，運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，通過實踐活動，認識八個方向；能夠給定一個方向，辨別其余七個方向，并運用這些術(shù)語描述物體位置；理解簡單線路圖，并能根據(jù)線路圖描述出發(fā)地到目的地的行走方向、距離及途經(jīng)地點，體會生活中數(shù)學(xué)無處不在。

2、第五單元《測量》，通過動手測量活動，理解分米、毫米、千米的長度概念，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能夠在具體情境中選擇合適的長度單位；培養(yǎng)估測意識，能夠?qū)σ恍┪矬w的長度進行估計。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角的概念，能夠借助三角尺識別直角、銳角和鈍角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；按照要求在方格紙上繪制長方形和正方形；直觀認識平行四邊形，并能夠設(shè)計包含正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形的圖案。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，學(xué)習(xí)識別統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能夠完成相應(yīng)的圖表；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并進行簡單預(yù)測。

本學(xué)期還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　三、教學(xué)措施

1、增強學(xué)生的口算能力。通過課前速算、聽算、對手互考等方式實施練習(xí)。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們在具體生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計有趣、直觀的數(shù)學(xué)活動，例如游戲、講故事、直觀表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識；同時充分運用教具，增強學(xué)生的動手能力。

3、課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的生活實際，特別是對學(xué)習(xí)困難或思維較慢的學(xué)生給予更多的關(guān)心，定期檢查他們的理解及學(xué)習(xí)情況，通過平常多用多練，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，進行進一步的拓展與提升。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考更具挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，鼓勵他們獨立思考，掌握靈活的解決策略。布置一些有趣的作業(yè)，例如動手實踐的項目，以減少枯燥的練習(xí)。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，與家長保持適時溝通，指導(dǎo)他們用正確的方法引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

6、進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘網(wǎng)上教學(xué)資源，合理利用各種教學(xué)媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，以學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的品質(zhì)。

7、增加實踐活動，幫助學(xué)生增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

　一、班級情況分析

在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，二年級的學(xué)生已基本掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與到數(shù)學(xué)活動中。然而，當(dāng)面臨更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時，學(xué)生們常常會感到畏難。本學(xué)期的課堂教學(xué)應(yīng)該繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力，尤其是解決實際問題的能力。

　二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

1. 表內(nèi)除法：在學(xué)生已熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法，理解除法的基本概念，掌握除法的豎式書寫形式，以及使用乘法口訣進行求商。

2. 萬以內(nèi)數(shù)的認識：內(nèi)容涵蓋數(shù)的讀寫、組成、大小比較及近似數(shù)的概念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3. 萬以內(nèi)的加減法：分為兩個單元，首先學(xué)習(xí)基本的加減法，然后學(xué)習(xí)連加、連減及加減混合運算，從而提高學(xué)生的計算能力。

4. 圖形與變換：認識銳角與鈍角，初步感受平移與旋轉(zhuǎn)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。

5. 克與千克：了解質(zhì)量單位克與千克，初步建立質(zhì)量的概念，知道1千克=1000克。

6. 統(tǒng)計：學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，認識條形統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

7. 找規(guī)律：通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，探索圖形與數(shù)的排列規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 數(shù)與代數(shù)：

認識計數(shù)單位“百”和“千”，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字。

熟練口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，能夠進行幾百幾十的加減計算，并結(jié)合實際進行估算。

理解除法的含義，掌握除法豎式書寫格式，能利用乘法口訣求得商。

2. 空間與圖形：

能夠辨認銳角和鈍角，初步理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

通過動手測量和實際活動，感受長度單位之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)情境選擇合適的長度單位。

3. 統(tǒng)計與概率：

學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖和復(fù)式統(tǒng)計表。

能夠根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，實現(xiàn)基本的數(shù)據(jù)分析。

4. 實踐與綜合運用：

深化對萬以內(nèi)數(shù)及長度單位的理解。

感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1. 加強口算訓(xùn)練：通過課前速算、聽算、對手互考等形式，提高學(xué)生的口算速度與準(zhǔn)確性。

2. 設(shè)計多樣化的練習(xí)與游戲：根據(jù)學(xué)生年齡特點設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 充分利用教具：通過動手操作，讓學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的動手能力。

4. 結(jié)合生活實際：將數(shù)學(xué)知識與日常生活結(jié)合，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5. 增加實踐活動：組織數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。

6. 分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

　五、課時安排

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，合理安排各單元的課時，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習(xí)。具體課時安排可根據(jù)實際情境進行調(diào)整。