我們不僅要關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)技能提升，更要重視他們的創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。相較于五年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，六年級(jí)的課程內(nèi)容將更為深入，涵蓋更多的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生探索不同的藝術(shù)形式。我們期待通過這一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我，最終成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考能力和豐富創(chuàng)造力的藝術(shù)小達(dá)人。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

建模與表現(xiàn)

通過形狀、色彩、紋理、空間等藝術(shù)語言，學(xué)生可以運(yùn)用描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄并表達(dá)他們的視覺、聽覺、感受與思考，發(fā)展藝術(shù)意境及創(chuàng)造能力，傳遞個(gè)人的思想與情感。

設(shè)計(jì)與應(yīng)用

通過對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，幫助學(xué)生理解一些基本媒介材料的概念、設(shè)計(jì)方法及加工過程，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周邊環(huán)境的美感。

欣賞與評(píng)論

引導(dǎo)學(xué)生欣賞并理解自然之美和各種藝術(shù)作品的材料、形式及內(nèi)容，通過描述、分析和討論了解藝術(shù)表達(dá)的多樣性，并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

綜合探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，學(xué)生將在藝術(shù)與科學(xué)課程等知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，探索藝術(shù)、環(huán)境與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

(1) 要點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力及藝術(shù)概括能力。

2、繼續(xù)教授國(guó)畫技藝，讓學(xué)生練習(xí)彩色水墨技法；欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫大師的作品，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自豪感。

3、學(xué)習(xí)一些基本的手工技能。

(2) 困難：

1、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際物品中運(yùn)用抽象思維和透視能力。

2、提升學(xué)生的彩色水墨畫技能和概括能力，使其能獨(dú)立完成創(chuàng)作。

3、通過手工操作培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)致態(tài)度。

三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

這個(gè)年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)，常有獨(dú)到見解，同時(shí)在生活中更注重個(gè)人能力的發(fā)展，希望不落后于他人，因此在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，課堂紀(jì)律性也較強(qiáng)。

2、根據(jù)教師的教學(xué)觀察，每位學(xué)生都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

每位學(xué)生在班級(jí)中都展現(xiàn)出了獨(dú)特特點(diǎn)，因此教學(xué)方式應(yīng)因材施教。每位學(xué)生應(yīng)掌握藝術(shù)技能的基礎(chǔ)，借助優(yōu)秀作品的欣賞和積極的反饋，充分發(fā)揮個(gè)人能力，展示自我特色。課堂紀(jì)律較為認(rèn)真，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有獨(dú)到見解，但在手工創(chuàng)作上需增強(qiáng)創(chuàng)造性和自我反省能力。

四、總體思路：

學(xué)生以個(gè)人或合作的方式參與各類藝術(shù)活動(dòng)，充分嘗試各種工具、材料與制作工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞和評(píng)論的方法，表達(dá)個(gè)人感受與思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，提升審美情趣與人格修養(yǎng)。

1、發(fā)展較強(qiáng)的造型能力，學(xué)習(xí)素描簡(jiǎn)單的幾何形狀，通過正確觀察方法來確定物體的塑造，通過重點(diǎn)分析幫助困難學(xué)生進(jìn)步。

2、對(duì)于手工技能較弱的同學(xué)，可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們利用自己的特長(zhǎng)，從而在一定程度上提升整體班級(jí)水平。

3、通過課堂內(nèi)外的作品展示與評(píng)價(jià)，以及多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與榮譽(yù)感，相互借鑒，提升對(duì)藝術(shù)的興趣。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本概念有了初步的理解，積累了一定的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力也在持續(xù)提高。本學(xué)期的教學(xué)將著重于進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，拓展他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解，鼓勵(lì)他們嘗試使用不同的工具和材料，體驗(yàn)形狀與色彩的變化之美。將更多地融入美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將以個(gè)人或小組的形式參與多種美術(shù)活動(dòng)，靈活運(yùn)用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)作品的欣賞與評(píng)析，了解其特征與表現(xiàn)多樣性，豐富其視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣。學(xué)生將熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，能夠表達(dá)個(gè)人情感與思想，提升生活的美感。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展其實(shí)踐能力，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，以陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

本教材緊緊圍繞學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合他們的年齡需求，每一課都有美術(shù)帶來的新穎體驗(yàn)。五年級(jí)美術(shù)教材共有18課，內(nèi)容主要聚焦于“造型·表示”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)析”和“綜合·探索”這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的設(shè)置允許學(xué)生深入探討某一專題，許多課程為系列結(jié)構(gòu)，前后的聯(lián)系十分緊密。部分內(nèi)容采用案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提升合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本冊(cè)教材還體現(xiàn)了人美版教材的實(shí)用性、貼近生活以及重視美術(shù)文化滲透等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“造型·表示”：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀、色彩和材料等美術(shù)語言，選擇合適的工具和資源，記錄和表達(dá)他們的觀察、感受與想法，提升創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)體思想與情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：通過對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解基本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法和材料處理技法，以進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美觀性。

“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然美和藝術(shù)作品，了解其性質(zhì)、形式與內(nèi)容的特征，借助描述、分析與討論等方式，掌握美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，使用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)和其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合，開展籌劃、制作、表演與展示活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境和文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：幫助學(xué)生逐步理解美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)和維持其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美與創(chuàng)新能力，靈活掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知和造型表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情操和能力，同時(shí)注重德育教育，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師需保持學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，多閱讀新課改理念及優(yōu)秀教案。在深入了解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活實(shí)施教學(xué)。

2、課堂教學(xué)中，遵循審美規(guī)律，多提供學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其展開想象與比較，通過討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生提高審美情趣。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教師應(yīng)營(yíng)造有利于激發(fā)創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中創(chuàng)意運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵(lì)其在欣賞活動(dòng)中探究，發(fā)表獨(dú)到見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增強(qiáng)文化體驗(yàn)，通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的理解，樹立正確的文化價(jià)值觀，豐富人文精神。

5、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，使其真正促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

6、研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們通過觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、利用電影、電視、錄像、畫作、故事、游戲等多樣的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的形象感受與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。努力嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)以拓寬視野。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、第一課《大自然的形狀》 1課時(shí)

2、第二課《人物肖像的表現(xiàn)》 2課時(shí)

3、第三課《傳統(tǒng)文化中的圖案》 2課時(shí)

4、第四課《創(chuàng)意立體作品》 2課時(shí)

5、第五課《色彩與情感》 1課時(shí)

6、第六課《四季的變換》 1課時(shí)

7、第七課《裝飾的藝術(shù)》 2課時(shí)

8、第八課《美術(shù)與科技結(jié)合》 2課時(shí)

9、第九課《我的夢(mèng)想之城》 2課時(shí)

10、第十課《環(huán)保藝術(shù)設(shè)計(jì)》 2課時(shí)

11、第十一課《文化交流的色彩》 1課時(shí)

12、第十二課《故事中的角色》 2課時(shí)

13、第十三課《手工創(chuàng)作的樂趣》 1課時(shí)

14、第十四課《攝影與藝術(shù)》 1課時(shí)

15、第十五課《家鄉(xiāng)的美麗》 2課時(shí)

16、第十六課《藝術(shù)品的欣賞與評(píng)價(jià)》 2課時(shí)

17、第十七課《身邊的藝術(shù)》 1課時(shí)

18、第十八課《我的美術(shù)展覽》 1課時(shí)

19、期末總結(jié) 2課時(shí)

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)情分析

目前六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)以及對(duì)各種材料的運(yùn)用能力，尤其是在繪畫材料的使用上，表現(xiàn)尤為突出。大多數(shù)學(xué)生能夠較為出色地展現(xiàn)平面形象及立體造型，且勇于發(fā)揮想象，創(chuàng)作的作品內(nèi)容豐富，富有生動(dòng)的生活氣息。他們普遍具備較高的創(chuàng)新意識(shí)以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)。然而，也有少部分學(xué)生在空間感上較為欠缺，對(duì)廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較弱，需要進(jìn)一步提升。經(jīng)過六年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)美術(shù)有了更深層的了解，積累了相對(duì)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維及知識(shí)綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也隨之增強(qiáng)。本學(xué)期將繼續(xù)在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特性的認(rèn)知、獲取更豐富的美術(shù)知識(shí)、嘗試多樣工具、運(yùn)用不同表現(xiàn)方式以體驗(yàn)形、色的變化與魅力方面做出努力。將更加側(cè)重于美術(shù)文化的學(xué)習(xí)與滲透，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的提升，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材貼近學(xué)生心理，符合他們的年齡特征，每一課的主題都蘊(yùn)含著美術(shù)帶來的有趣驚喜。本冊(cè)美術(shù)教材共分為15個(gè)單元，每一單元側(cè)重“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的某一方面，同時(shí)設(shè)置了一些系列課堂，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系緊密，適合學(xué)生進(jìn)行深入的專題學(xué)習(xí)。部分教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成案例學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這要求教師引導(dǎo)學(xué)生積極探究，增加集體合作的機(jī)會(huì)。本冊(cè)教材延續(xù)了人美版教材可操作性強(qiáng)、貼近實(shí)際、關(guān)注美術(shù)文化的滲透以及注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形態(tài)、色彩與質(zhì)地等美術(shù)語言，選擇適合自己的各種工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳達(dá)個(gè)人的思想與情感。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方式，進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)和裝飾。

“欣賞·評(píng)述”：讓學(xué)生欣賞自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受與理解?！熬C合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程知識(shí)、技能結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，靈活掌握造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育，并繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與合作能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過個(gè)人或集體合作的方式積極參與美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具與材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)欣賞與評(píng)述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的豐富多樣性，拓展視覺觸覺與審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式與方法，表達(dá)個(gè)人情感與思想，美化周圍環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，豐富人格。

四、教學(xué)措施

1. 教師需不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，通過閱讀、思考新課改的理念與教學(xué)案例。在深入研究教材基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活開展教學(xué)。

2. 在課程中，遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開想象與比較。通過比較討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3. 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教師需為學(xué)生營(yíng)造激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性運(yùn)用美術(shù)語言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究式學(xué)習(xí)，發(fā)表獨(dú)特見解。

4. 創(chuàng)設(shè)文化情境，增強(qiáng)文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化與歷史的認(rèn)識(shí)，理解藝術(shù)的社會(huì)作用，樹立正確的文化價(jià)值觀，提升人文素養(yǎng)。

5. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)真正促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

6. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們采用感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及資料收集等學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7. 采用多樣生動(dòng)的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

每一課應(yīng)準(zhǔn)備一些示范畫，包括學(xué)生的優(yōu)秀作品、教師創(chuàng)作的作品或網(wǎng)上搜集的名畫。制作課前需提前準(zhǔn)備材料及制作好的示范樣本。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

五年級(jí)的學(xué)生在過去的四年美術(shù)學(xué)習(xí)中，積累了一定的美術(shù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們開始理解美術(shù)的基本概念，具備了一定的抽象思維能力和動(dòng)手實(shí)踐的基本技能。然而，由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，很多孩子在家中缺乏系統(tǒng)的美術(shù)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)诿佬g(shù)知識(shí)與技能的掌握上總體水平偏低。

二、教材分析

本學(xué)期使用的是人民美術(shù)出版社的教材，內(nèi)容設(shè)置旨在全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和人文化特征，主線是探究性學(xué)習(xí)。教材遵循“貼近生活、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，內(nèi)容設(shè)計(jì)充分考慮了五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建了適宜的美術(shù)學(xué)習(xí)框架。

本冊(cè)教材包含15課，分為7個(gè)主題單元，涵蓋“造型與表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“欣賞與評(píng)述”、“綜合探索”等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，“造型與表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”占據(jù)了主要部分，而“欣賞與評(píng)述”則融入到各個(gè)課時(shí)中，貫穿始終。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過個(gè)人或小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將參與各類美術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行作品制作。通過欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，學(xué)生能夠領(lǐng)悟美術(shù)表達(dá)的多樣性，豐富自己的視覺和審美體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)美術(shù)學(xué)科的特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。幫助學(xué)生理解美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活掌握造型和色彩的運(yùn)用，提升實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情操，增強(qiáng)審美能力。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、教師需持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)，關(guān)注新課改的理念和實(shí)踐案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法。

2、教學(xué)中應(yīng)遵循美術(shù)的審美規(guī)律，給予學(xué)生更多的藝術(shù)作品欣賞和感悟的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開想象與比較，通過討論等互動(dòng)方式，提高他們的審美能力。

3、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，通過合理的評(píng)價(jià)方式真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們通過觀察、體驗(yàn)和資料收集等多種方式自主學(xué)習(xí)與合作交流。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，樹立以學(xué)生為中心的教育思想，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的全面和健康成長(zhǎng)。

二、教材分析：

小學(xué)美術(shù)是九年義務(wù)教育中不可或缺的一門課程，是學(xué)校進(jìn)行美育教育的重要手段。它不僅有助于陶冶學(xué)生情操、提升藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等，通過美術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)審美情趣和良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)觀察、想象、形象思維與創(chuàng)造能力。

三、學(xué)情分析

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇耙粋€(gè)學(xué)期的課程中已初步掌握了基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能。部分學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力較強(qiáng)，這一階段，我將繼續(xù)幫助他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，并進(jìn)一步提升他們的表現(xiàn)能力。對(duì)于一些學(xué)習(xí)美術(shù)有困難的學(xué)生，我將開展一對(duì)一的輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的色彩與手工制作課程，增強(qiáng)他們表達(dá)美與創(chuàng)造美的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1. 欣賞適合兒童理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2. 了解立體物的透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條及其他材料表現(xiàn)立體物。

3. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

4. 體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，并進(jìn)行臨摹。

5. 了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行實(shí)踐制作。

6. 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

7. 運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)方法為圖書、新聞故事或事件插圖。

8. 認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街道標(biāo)識(shí)的作用，并能夠區(qū)分。

9. 運(yùn)用學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性練習(xí)。

五、教材重難點(diǎn)

(一) 教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變與純度漸變，通過實(shí)踐體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有意識(shí)地加以運(yùn)用。

2. 運(yùn)用日記畫的形式，表現(xiàn)生活中有趣的情境、有意義的事件以及自己喜愛的人物，傳達(dá)自己的情感。

3. 大膽想象，利用各種瓶子及其他塑造材料設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

(二) 教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用多種媒介，如廢舊包裝材料、稻草等，進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作。

2. 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，理解這些作品的藝術(shù)特征。

3. 使用水粉與水彩顏料表現(xiàn)周圍事物，表達(dá)自己的興趣和愿望。

4. 通過植物種子、纖維材料、織物等進(jìn)行平面拼貼，運(yùn)用對(duì)比與和諧美、對(duì)稱與均衡的組合原理。

5. 運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料進(jìn)行加工和裝飾。

六、教學(xué)措施：

1. 成立美術(shù)興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重視藝術(shù)審美感的培養(yǎng)。

2. 認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，備課時(shí)關(guān)注德、智、體、美的全面協(xié)調(diào)，合理整合思想品德教育和能力培養(yǎng)，確保在傳授知識(shí)的過程中融入思想品德教育。

3. 充分發(fā)揮美術(shù)教育的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康審美情趣，提高他們的審美能力。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，

5. 關(guān)注學(xué)生的主體地位，實(shí)施開放性教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，充分體現(xiàn)人文精神與藝術(shù)創(chuàng)作。

6. 有針對(duì)性地改進(jìn)教與學(xué)的方法，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略，使用視覺圖像幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，提升他們的審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

7. 積極關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

8. 學(xué)業(yè)成績(jī)考核以平時(shí)表現(xiàn)為主，采用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)該學(xué)科建立了一定的理解。他們?cè)诿佬g(shù)方面的知識(shí)積累較為豐富，具備了一定的抽象思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)動(dòng)手制作的能力也在逐步提高。本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)在學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)上加深理解，鼓勵(lì)他們嘗試使用多種工具，并通過實(shí)踐體現(xiàn)形狀與色彩的變化與魅力。課程內(nèi)容將更加注重美術(shù)文化的滲透，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，使他們能夠感受到美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將在個(gè)人和小組合作的基礎(chǔ)上參與多樣化的美術(shù)活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，學(xué)生將掌握作品的基本特征，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，傳達(dá)個(gè)人的情感和思想，并美化他們的環(huán)境與生活。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

　三、教材分析：

本期教材貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)，適合他們的年齡階段，每課主題皆帶來美術(shù)的趣味性。五年級(jí)美術(shù)教材共分為19課，每一課聚焦于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有許多系列課程，內(nèi)容相互連貫，適合學(xué)生深入探討某一專題。部分課程還設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，增加合作的機(jī)會(huì)。該教材強(qiáng)調(diào)可操作性，關(guān)注生活中的美術(shù)文化，又注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形、色與紋理等美術(shù)語言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞、所感所思，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：使用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解基本的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾，改善周圍環(huán)境。

“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然美及藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，采用描述、分析和討論的方式，增加對(duì)美術(shù)表現(xiàn)多樣性的了解，使用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)。

重點(diǎn)：逐步理解美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，靈活運(yùn)用造型和色彩，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，增強(qiáng)審美能力，同時(shí)加強(qiáng)德育教育，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新及合作能力。

　五、教學(xué)措施：

1、教師需要積極提升自身素質(zhì)，多閱讀新課改的教學(xué)理念與案例，深入理解教材，并靈活調(diào)整教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

2、遵循審美規(guī)律，為學(xué)生提供更多感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行想象與比較，通過討論等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判斷，提高他們的審美情趣。

3、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，營(yíng)造有利于創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過對(duì)話和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中活用美術(shù)語言，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)到見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增強(qiáng)文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中深化對(duì)歷史文化的理解，樹立正確的文化價(jià)值觀，培育人文精神。

5、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)能有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)方法研究，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和收集資料等方式，自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、利用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如影視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感知和想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源拓展視野，自主學(xué)習(xí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí)安排：

周次  教學(xué)內(nèi)容  課時(shí)

1、1、建筑藝術(shù)的美  2課時(shí)

2、2、圖形的奇妙組合  1課時(shí)

3、3、添畫人像  2課時(shí)

4、4、線描中的黑白對(duì)比  2課時(shí)

5、5、親密無間一家人  1課時(shí)

6、6、畫一幅色彩和諧的畫  2課時(shí)

7、7、箱板的新發(fā)現(xiàn)  2課時(shí)

8、8、設(shè)計(jì)參觀券  1課時(shí)

9、9、神秘禮盒  1課時(shí)

10、10、故事里的人  2課時(shí)

11、11、鏡頭下的花  1課時(shí)

12、12、神州風(fēng)采  2課時(shí)

13、13、保護(hù)精神家園  1課時(shí)

14、14、家鄉(xiāng)的小吃  1課時(shí)

15、15、家鄉(xiāng)的藝術(shù)  1課時(shí)

16、16、發(fā)現(xiàn)老房子的美  1課時(shí)

17、17、家鄉(xiāng)的老房子  1課時(shí)

18、18、家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展  1課時(shí)

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課程教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)知識(shí)的理解與審美能力上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)于美術(shù)課程的興趣依然保持熱烈。每周安排兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生們對(duì)這兩節(jié)課的期待值相當(dāng)高。

然而，現(xiàn)實(shí)中某些綜合性、開放性的美術(shù)活動(dòng)并未能如期組織。大多數(shù)的手工制作和欣賞類課程，需要學(xué)生們主動(dòng)積極地準(zhǔn)備所需的工具和材料，以確保每節(jié)美術(shù)課都能給學(xué)生帶來快樂和啟發(fā)。

二、教材分析：

第十冊(cè)教材主要分為造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索等幾個(gè)模塊。其中，綜合探索部分的課程比重較大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及在繪畫和手工制作方面的探索與實(shí)踐。

三、學(xué)期目標(biāo)：

(1) 掌握美術(shù)的基本知識(shí)，了解美術(shù)工具的特性，并能夠運(yùn)用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作;

(2) 通過參與美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度;

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉美術(shù)工具，透過學(xué)習(xí)在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，完成簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作。當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，并通過互動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我提升。

五、教學(xué)措施：

1. 從觀察入手，通過實(shí)踐掌握觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作習(xí)慣和敏感的情感。以教材為核心，以活動(dòng)為主線，采用逐步推進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2. 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想品德教育、審美教育與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，提升學(xué)生的審美能力。

3. 加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，既關(guān)注教師的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生在課堂中的主體地位。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與探究能力。

5. 注重探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及資料收集等多種方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6. 采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，通過電影、電視、錄像、范畫、參觀、講故事、游戲和音樂等方式，提高學(xué)生對(duì)形象的感受與想象能力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。

7. 利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)并制作出精彩的美術(shù)作品，鼓勵(lì)他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源，探索豐富的美術(shù)知識(shí)，拓寬視野，展示作品，進(jìn)行交流。

8. 改革評(píng)價(jià)機(jī)制，重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)及對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)估，采用多樣的評(píng)價(jià)方式來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

9. 充分利用自然環(huán)境資源和校園、社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10. 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注重循序漸進(jìn)，并保持趣味性。

11. 盡可能關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系。

12. 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

13. 通過宣傳窗與美術(shù)比賽，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

14. 學(xué)業(yè)考核主要基于平時(shí)成績(jī)，考核方式多樣化，包括課堂提問、作業(yè)等形式相結(jié)合。

六、教學(xué)內(nèi)容總體安排：

按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過多年的美術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已對(duì)美術(shù)課程有了初步的理解和掌握。學(xué)生在美術(shù)知識(shí)、動(dòng)手能力及創(chuàng)造力等方面，均有所提升。然而，由于我校為一所鄉(xiāng)村學(xué)校，許多學(xué)生為留守兒童或外來務(wù)工人員的子女，使得美術(shù)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件較為有限。兼職教師的美術(shù)教育質(zhì)量無法得到保障，導(dǎo)致學(xué)生整體的美術(shù)能力較低。五年級(jí)的學(xué)生面臨著日益增加的文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)壓力，因此對(duì)美術(shù)的興趣和投入程度有所減弱。本學(xué)期，我們將在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，探索更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試不同的工具和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)色彩和形態(tài)的變化與魅力。更加注重美術(shù)文化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過個(gè)人或小組合作的形式，積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用多樣的工具與材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)作品的欣賞與評(píng)述，了解作品特征，感受美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，豐富視覺和觸覺體驗(yàn)，獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)生要熟悉基本的美術(shù)語言表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感與思想，提升生活環(huán)境的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，充實(shí)人格。

三、教材分析：

此次采用的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，教材設(shè)計(jì)與以往相比有較大的調(diào)整，但總體構(gòu)架仍以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)形成為核心，強(qiáng)調(diào)探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教材特別注重學(xué)生的審美與視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，同時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以“接近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選取符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的內(nèi)容。

本冊(cè)教材共設(shè)有17課，劃分為8個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”所占比例較大，而“欣賞·評(píng)述”則融入到每一堂課中。

（一）教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、“造型·表現(xiàn)”：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生使用線條、形狀、色彩及空間等造型元素，以描繪和立體造型的方式，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吲c材料，記錄與表達(dá)他們的觀察與感受，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思及創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人思想與情感。

2、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：結(jié)合形態(tài)與功能的關(guān)系，讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)與工藝中的造型、色彩和媒介。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

3、“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然美和藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容，使用描述、分析與討論的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語分析作品，表達(dá)個(gè)人的感受和理解。

4、“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)，融合美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)，通過策劃、制作、展示等活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)與生活及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

（二）重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過程中逐步感知美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和技巧，靈活運(yùn)用造型與色彩，發(fā)展實(shí)操能力，滲透人文精神。

（三）難點(diǎn)：

提升學(xué)生的藝術(shù)感知及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其審美情操，同時(shí)注入德育教育內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作能力。

四、教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)提升個(gè)人素質(zhì)，多觀察、多閱讀與新課程改革相關(guān)的教學(xué)理念與案例。在全面掌握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中遵循審美規(guī)律，提供學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象和比較。通過討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判別，提升他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用美術(shù)語言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解。

4、通過創(chuàng)設(shè)文化情境，提升課程的文化厚度，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中加深對(duì)文化和歷史的理解，樹立正確的文化價(jià)值觀，提升人文素養(yǎng)。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展。

6、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們通過感受、觀察、體驗(yàn)與資料收集等方式，自主學(xué)習(xí)及合作交流。

7、利用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如影視、范畫、故事及游戲等，提高學(xué)生的形象感知能力與想象力，激發(fā)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。探索計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源擴(kuò)展視野，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、基本情狀分析：

五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過多年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)逐步加深。他們已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力上有了顯著的提升。本學(xué)期，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展他們的美術(shù)知識(shí)，嘗試不同工具的應(yīng)用，運(yùn)用多樣的表現(xiàn)形式，感受形狀與色彩的變化與魅力。更加注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，感受美術(shù)帶來的愉悅。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

學(xué)生將通過個(gè)人或小組合作的方式參與各類美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)的方法，了解藝術(shù)作品的特征，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，提升視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)習(xí)美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，傳達(dá)個(gè)人情感和思想，提升生活環(huán)境的美感。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，完善人格。

2、編排特點(diǎn)：

該教材符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，每課主題都蘊(yùn)含了美術(shù)帶來的無限可能。五年級(jí)美術(shù)教材共設(shè)計(jì)19課。每一課側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，并且一些課程相互聯(lián)系，適合深入進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。有的教學(xué)內(nèi)容還采用案例學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，增加合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這套教材也體現(xiàn)了人美版教材的操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化滲透及重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等特點(diǎn)。

3、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析：

我校擁有優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，配備多媒體教室和電子白板，各類教學(xué)用具齊全，為教學(xué)活動(dòng)提供了良好的保障。

4、教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式與技巧，自如運(yùn)用造型與色彩，發(fā)展實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知和造型表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情操與能力，同時(shí)滲透德育教育，繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新能力與合作能力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形狀、顏色及質(zhì)感等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)個(gè)人的所見所聞和所感所想，發(fā)展創(chuàng)作能力，傳遞內(nèi)心情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：通過對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解基本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法與媒材處理技巧，進(jìn)行環(huán)境的設(shè)計(jì)與美化。

“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然之美和藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，運(yùn)用描述、分析與討論等手段，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，使用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)作品的感受。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)的活動(dòng)，整合美術(shù)與科學(xué)等課程的知識(shí)與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，理解美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

教師將積極提升自身素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念與案例。從扎實(shí)研讀教材出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實(shí)施教學(xué)方案。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材以豐富多樣的美術(shù)活動(dòng)為主線，輔之以逐步深入的基礎(chǔ)知識(shí)與技能內(nèi)容，主、副線相輔相成，交替進(jìn)行。主要內(nèi)容涵蓋：色彩搭配、線條表現(xiàn)、節(jié)奏感、手工制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用藝術(shù)、數(shù)字美術(shù)與欣賞等方面。

二、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)地教授基本知識(shí)和技能的過程中，始終融入審美和情感教育的要求，兼顧學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展與知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，確保兩者相互促進(jìn)。

三、教材難點(diǎn)：

注重趣味性和生活關(guān)聯(lián)的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容要緊貼學(xué)生的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在傳承中華民族悠久的歷史與美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力方面：

通過觀賞多種美術(shù)作品的形態(tài)與色彩，能用簡(jiǎn)潔的語言自信地表達(dá)個(gè)人感受；激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美好，從中獲得生活的樂趣；幫助學(xué)生掌握常用色彩和基本的點(diǎn)、線、面知識(shí)；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)形式與方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受的能力，提升空間感知、形象記憶和創(chuàng)造力。

2、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫及創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同的工具、材料及制作過程；通過多樣化的活動(dòng)形式豐富學(xué)生的視覺、觸覺及審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)趣味性，確保教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式具有開放性和立體感，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成扎實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)身心愉悅與持久的興趣；享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣；能夠表達(dá)自己的情感與思想，提升生活與環(huán)境的美化能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，建立積極向上的教學(xué)觀，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式，努力創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，重視學(xué)生的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生由于之前在不同學(xué)校接受的藝術(shù)教育水平不一，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課程逐漸失去了興趣。在課堂上，將采用多樣化的新穎手法吸引學(xué)生，讓他們?cè)俅误w驗(yàn)到美術(shù)的樂趣與魅力，鼓勵(lì)他們積極參與藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)而加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解，提升美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知，提高觀察、想象和表現(xiàn)能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

四、主要措施

1、充分發(fā)揮美術(shù)教育的情感陶冶作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高審美能力。

2、注重創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，鼓勵(lì)探索和求知的欲望。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)不同課程內(nèi)容研究合適的教學(xué)策略，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，明確課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)與技能，提高審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重課堂巡回指導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的具體問題。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們獲得更大提升。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

6、鼓勵(lì)學(xué)生開展綜合性和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、重視學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)愛他們，實(shí)施開放式教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)造性藝術(shù)得到充分體現(xiàn)。

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一、教材分析

本冊(cè)美術(shù)教材的構(gòu)建依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)與長(zhǎng)期發(fā)展。

在教材的內(nèi)容選擇和組織上，考慮到學(xué)生的心理特征與發(fā)展需求，詳細(xì)展現(xiàn)了視覺審美的深刻內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，嘗試多樣化的創(chuàng)作方式。教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)整合，通過不同類型和層次的知識(shí)交融，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，使得教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得以合理控制，并在專業(yè)要求上力求簡(jiǎn)化，以便于學(xué)生的綜合能力得以具體體現(xiàn)。

教材采用單元課程設(shè)計(jì)，每個(gè)課目都是一個(gè)獨(dú)立的單元，共計(jì)設(shè)定了10個(gè)單元。每個(gè)單元后設(shè)有“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)角”等欄目，不僅確保了課堂教學(xué)的完整性，還為學(xué)習(xí)的延伸和遷移提供了便捷的途徑，并鼓勵(lì)教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生興趣，開發(fā)相關(guān)課程，滿足學(xué)生深入探究的愿望，激勵(lì)他們?cè)谡n外開展多樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生即將步入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)課程已有一定的了解，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿熱情，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。然而，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)消極，因此在課堂上需要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式和扎實(shí)的專業(yè)技能來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的美術(shù)興趣，使他們能夠更加深入地感知美術(shù)所帶來的樂趣，從而拓展美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和優(yōu)雅的審美情感。

2、通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)他們智力和才能的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，提升形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3、理解美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型和色彩，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升美術(shù)實(shí)踐能力，融入人文教育。

四、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理處理思想品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的注重思想品德教育的融入，以充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶上的作用，提升學(xué)生的審美情趣。

2. 結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，研究符合不同內(nèi)容的“教”和“學(xué)”的策略，充分利用視覺形象，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)與技能，逐步提高他們的審美能力及智力發(fā)展。

3. 持續(xù)學(xué)習(xí)，自覺鉆研教材，把握基礎(chǔ)，制作優(yōu)秀的示范作品和多媒體教學(xué)資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回指導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問題。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組，進(jìn)一步提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

5. 積極關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過四年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)的理解逐漸加深，知識(shí)積累也相對(duì)豐富，具備了一定的抽象思維能力和動(dòng)手操作能力。本學(xué)期的目標(biāo)是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們探索更廣泛的美術(shù)知識(shí)，嘗試多樣的工具與表現(xiàn)形式，體驗(yàn)形狀與顏色的變化所帶來的美感。我們將更加注重美術(shù)文化的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到藝術(shù)的樂趣，增強(qiáng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將以個(gè)人或小組的方式積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，靈活運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生將了解作品的特征，感知美術(shù)表達(dá)的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗(yàn)，同時(shí)享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，能夠表達(dá)個(gè)人的情感與思想，美化周圍的環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

三、教材分析：

本冊(cè)教材緊密貼合學(xué)生心理發(fā)展，符合他們的年齡特點(diǎn)，每一課的主題都提供了有趣的藝術(shù)體驗(yàn)。五年級(jí)美術(shù)教材共分為10課，每一課在“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中選擇其中一個(gè)進(jìn)行深入探討。還有多個(gè)系列課程，內(nèi)容前后銜接緊密，適合學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。部分課程還設(shè)置為案例學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，增加他們的合作機(jī)會(huì)。本教材強(qiáng)調(diào)操作性強(qiáng)、貼近生活、重視美術(shù)文化滲透和學(xué)生興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀、顏色與紋理等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具與材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞及所感，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳達(dá)個(gè)人思想與情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：通過對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，改善周圍環(huán)境。

“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然美和美術(shù)作品，了解材料、形式和內(nèi)容的特征，并通過描述、分析與討論等方式，體會(huì)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠使用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程的知識(shí)和技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，感受美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中深入體會(huì)美術(shù)的特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力與創(chuàng)新精神，掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型與色彩，提升美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知與造型表現(xiàn)能力，提升他們的審美情操和能力，同時(shí)融入德育教育，持續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新與合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師積極學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，多閱讀和思考新課程改革的理念與案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2、遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生感知藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行想象與比較，通過討論等方式，提升他們的審美情趣與能力。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，通過思考、討論與對(duì)話，引導(dǎo)在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用美術(shù)語言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞過程中的探究學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化內(nèi)涵，通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化與歷史的理解，培養(yǎng)正確的文化價(jià)值觀與人文精神。

5、重視評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的研究，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感受、觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流合作。

7、通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，例如多媒體、故事、游戲與音樂等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬視野，自主學(xué)習(xí)。

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一、學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面的認(rèn)知已經(jīng)逐漸加深，他們開始能夠理解圖形、顏色與紋理等美術(shù)元素，并掌握了基礎(chǔ)的工具使用技能，能通過觀察、繪畫和手工制作等方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。學(xué)生們對(duì)于色彩有一定的理解，并對(duì)美術(shù)充滿了興趣，但仍需提升他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察能力和觀察習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的立體物體的方法，以及色彩的運(yùn)用，進(jìn)行與他們的生活密切相關(guān)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)周圍的生活和自然美，激勵(lì)他們積極參與美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)生活和自然中的美，激勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。

四、完成教學(xué)任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真研究教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、充分準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，以學(xué)生為中心，因材施教，靈活應(yīng)對(duì)課堂情況，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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一、對(duì)學(xué)生情況的分析和預(yù)測(cè)：

五年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)和技能水平各不相同。大多數(shù)學(xué)生對(duì)色彩的理解能力較好，善于把握物體的形狀，并且他們對(duì)于手工制作課表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情，對(duì)于美的欣賞能力也在穩(wěn)步提高。

通過五年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)可以看出，學(xué)生們對(duì)繪畫有著濃厚的興趣。作為美術(shù)教師，需要指導(dǎo)他們的興趣不斷延續(xù)，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)于在美術(shù)方面表現(xiàn)出潛力的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)注與輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提升他們的繪畫水平。而對(duì)于一些在美術(shù)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，則可通過結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行幫助。

二、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析：

小學(xué)美術(shù)課程是九年義務(wù)教育中不可或缺的一部分，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。美術(shù)教育不僅有助于陶冶情操、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更能激發(fā)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了欣賞、繪畫和工藝等多個(gè)方面。通過美術(shù)課堂，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提升審美情趣，增強(qiáng)觀察能力、想象力、形象思維和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛；掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和品德；提升學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，關(guān)注文化遺產(chǎn)。

2、提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系，學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖與色彩知識(shí)，以提高其繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞學(xué)生能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步運(yùn)用線條和其他材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨魅力，進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5、了解木版畫的制作過程，并進(jìn)行實(shí)踐。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行創(chuàng)意制作活動(dòng)。

7、利用所學(xué)美術(shù)知識(shí)為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)的作用，并學(xué)會(huì)進(jìn)行分辨。

9、綜合運(yùn)用已學(xué)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程大綱，備課時(shí)注重思想品德教育、審美教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在教授基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化思想品德教育，利用美術(shù)課堂陶冶學(xué)生情操，提升審美能力。

2、從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容探索適宜的“教”和“學(xué)”的方法，充分利用視覺形象，重點(diǎn)突出，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和技能，提高其審美能力和智力發(fā)展。

3、堅(jiān)持深入教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作出優(yōu)秀的示范作品，并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)的直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重課堂巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際練習(xí)中的問題；針對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，找出問題所在，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組，以獲取更大進(jìn)步。

5、關(guān)注美術(shù)教育的改革發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

6、在學(xué)業(yè)考核中，以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，采取多樣化的考核方式?/p>