歷史教學(xué)不僅是知識的傳授，更是一種思維的啟迪與價(jià)值觀的塑造。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生在歷史的長河中汲取智慧，理解過去與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維與歷史意識。高三歷史教學(xué)計(jì)劃的核心在于激發(fā)學(xué)生的探究精神，讓他們不僅成為歷史的學(xué)習(xí)者，更是未來社會的積極參與者。

高三歷史教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、高三歷史教學(xué)計(jì)劃的總體框架

本學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃旨在圍繞高三學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和高考要求，制定系統(tǒng)而有效的教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1. 知識掌握：確保學(xué)生能夠熟練掌握歷史的基本概念、重大事件和主要人物，以及他們在歷史發(fā)展中的重要作用。

2. 思維能力培養(yǎng)：通過歷史案例分析和討論，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，促使他們能夠從多角度理解歷史事件。

3. 應(yīng)試技巧訓(xùn)練：重視高考?xì)v史的考試形式與題型，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握答題技巧和時(shí)間管理能力，提升考試信心。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容將主要包括中國歷史和世界歷史的重點(diǎn)部分。具體安排如下：

1. 第一階段（第1-6周）：復(fù)習(xí)中國古代史，重點(diǎn)講解秦漢、唐宋的政治、經(jīng)濟(jì)及文化成就。

2. 第二階段（第7-12周）：探索近現(xiàn)代史，深入分析鴉片戰(zhàn)爭以來的歷史變遷及其影響。

3. 第三階段（第13-18周）：加強(qiáng)世界歷史的學(xué)習(xí)，涵蓋近代歐洲的歷史發(fā)展和各國的變革。通過圖表、時(shí)間軸等工具幫助學(xué)生理清歷史脈絡(luò)。

三、教學(xué)方法與手段

為提升教學(xué)效果，我們將運(yùn)用以下方法：

1. 互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)的主動性。

2. 多媒體輔助：利用電子教室和歷史相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歷史情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3. 評估與反饋：定期進(jìn)行小測驗(yàn)和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

通過以上各項(xiàng)安排，我們期待幫助學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步，同時(shí)為他們的高考做好充分準(zhǔn)備。

高三歷史教學(xué)計(jì)劃 2篇

本屆高三歷史班人數(shù)較多，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，面臨高考壓力相對較大。針對這些問題，20xx屆的教學(xué)工作計(jì)劃旨在深刻理解并貫徹學(xué)校和班級對于20xx屆高考的目標(biāo)與任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的基本情況及高考變化的新特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)和備考工作，力爭在高考中取得新的突破。

二、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想：

1、本年度高考?xì)v史《考試說明》強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)科知識的整體把握，綜合分析問題的能力及解決問題的能力；同時(shí)突出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中的基本、核心和可再生內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)以致用并注重理論與實(shí)際相結(jié)合；特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法與能力的考查，以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?；诖耍覍Ρ緦酶呷龤v史教學(xué)的構(gòu)想如下：

在考試目標(biāo)與要求方面，歷史學(xué)科的考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有變化，這些變化可以概括為“增、減、挪”三個(gè)方面。

“增”是指中國史新增了關(guān)于東漢末年士族、唐代安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象、第一次世界大戰(zhàn)的影響、早期民族資本主義的萌芽及北洋政府的建立、帝國主義侵略及其影響、護(hù)法運(yùn)動、近代思想文化和教育、近代文學(xué)藝術(shù)以及毛澤東的《論持久戰(zhàn)》等重要內(nèi)容，世界史新增了意大利統(tǒng)一、反法西斯斗爭與軸心國的形成等內(nèi)容。

“減”是指取消了幾次重要的農(nóng)民起義、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟(jì)的興衰、西方國家的殖民擴(kuò)張、亞洲民族獨(dú)立運(yùn)動的細(xì)節(jié)等。

“挪”是指部分教材內(nèi)容的順序進(jìn)行了調(diào)整，以便于更好的理解。例如，考試說明中世界近代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展為主線，重新排布了內(nèi)容，使歷史的發(fā)展脈絡(luò)更為清晰。美國霸權(quán)政策的順序調(diào)整為杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、德國分裂及北約形成和美國在亞洲的干預(yù)等。

2、探索優(yōu)化知識整體結(jié)構(gòu)的方法，精確把握知識考查的切入點(diǎn)。

高考?xì)v史強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固掌握與靈活應(yīng)用，在歷史復(fù)習(xí)過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況尋找最合適的復(fù)習(xí)方法，掌握和靈活運(yùn)用學(xué)科知識，同時(shí)進(jìn)行知識的聯(lián)想、拓展與遷移訓(xùn)練。由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)的側(cè)重應(yīng)在于歸納、比較和概括歷史知識，應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象，揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)，注意理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合?？梢酝ㄟ^建立知識框架圖、知識結(jié)構(gòu)圖表、知識螺旋式圖解等方法進(jìn)行知識重組和整合，以形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而在知識的交融與思想碰撞中深化理解。

3、加強(qiáng)對專業(yè)知識的點(diǎn)撥與訓(xùn)練，提升學(xué)科思維能力。

訓(xùn)練不僅是對基礎(chǔ)知識的延展，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢驗(yàn)，是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的重要手段。教師應(yīng)多次進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與解題技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，在學(xué)習(xí)和思考中結(jié)合實(shí)際提出問題并解決問題。建議師生重視《考試說明》中提供的題例與樣卷，加強(qiáng)對近幾年高考文綜試題的研究，從中體會高考的出題思路和解題技巧。使用多元化的練習(xí)題有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對各種信息（文字、圖片、表格、地圖等）的分析與理解能力，促進(jìn)從形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)學(xué)生自編試題，鍛煉其出題能力，提高對知識理解與運(yùn)用的深度。

4、整體部署本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

1、系統(tǒng)完成中國歷史上下冊的教學(xué)，并進(jìn)行相應(yīng)的單元知識串講。

2、專業(yè)班將完成中國古代史新課及中國近現(xiàn)代史上下冊的第一次復(fù)習(xí)，未完成的部分將在下學(xué)期開學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)補(bǔ)充完成。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀理解能力、辯證思維能力，以及對歷史事件的認(rèn)知和分析能力，全面提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì)。

4、專業(yè)班全面強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，同時(shí)注重歷史思維能力和高考的針對性訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)突破學(xué)生弱項(xiàng)，以促進(jìn)全面進(jìn)步。

五、主要措施和方法：

1、充分利用課堂時(shí)間，提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；采用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣與能力。

2、建立定期與不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)及質(zhì)量跟蹤檢測，及時(shí)批閱并評講，確保反饋機(jī)制的良好運(yùn)作。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)加強(qiáng)對優(yōu)秀生和待提高學(xué)生的輔導(dǎo)。

六、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)安排：

1、學(xué)生分類：優(yōu)秀生為各班歷史成績前10名，待提高生為各班后5名，約60人，由班主任與任課教師選定。

2、輔導(dǎo)教師安排：優(yōu)秀生輔導(dǎo)由李老師負(fù)責(zé)，待提高生輔導(dǎo)由張老師負(fù)責(zé)。

3、時(shí)間安排：課后及周六下午的輔導(dǎo)時(shí)間，專業(yè)班優(yōu)秀生輔導(dǎo)時(shí)間由年級組統(tǒng)一安排。

4、主要方式：集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，快速反饋與整改。

七、集體備課時(shí)間：

每周二上午或晚上。

八、檢測安排：

綜合科：每周六下午3：00—5：00。

專業(yè)班：周二下午或周五上午的歷史連排時(shí)間。