我們將探索物理學(xué)的基本原理，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維與探究精神。通過(guò)實(shí)踐與理論的結(jié)合，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與分析能力。八年級(jí)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是思維的拓展與自我認(rèn)識(shí)的深化，期待在這一年中，教與學(xué)能相互成就，共同享受探索物理世界的樂(lè)趣。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理上冊(cè)的主要任務(wù)涵蓋了五大單元，內(nèi)容涉及聲音、光、物態(tài)變化以及電路等方面。在教材改革的背景下，教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)與社會(huì)的密切關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。除了知識(shí)的傳授，我們還注重學(xué)生的思想品德教育。本學(xué)期的目標(biāo)是爭(zhēng)取在考試中實(shí)現(xiàn)平均分、優(yōu)良率及及格率的全面提升。

　二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，尤其是要求將所學(xué)物理知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合。新增的“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”這一知識(shí)點(diǎn)，旨在促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，深刻理解并靈活運(yùn)用物理知識(shí)。新教材的設(shè)計(jì)不設(shè)定習(xí)題，進(jìn)一步體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求。學(xué)生需通過(guò)理解所學(xué)知識(shí)，結(jié)合身邊的實(shí)際現(xiàn)象，學(xué)會(huì)分析常見(jiàn)現(xiàn)象，從而激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

　三、班級(jí)情況分析

初二(2)班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但在理解能力上有待提高，課堂表現(xiàn)較為沉悶，積極回答問(wèn)題的意愿不強(qiáng)。初二(1)班的學(xué)生也保持良好的上課紀(jì)律，活躍度較高，對(duì)新教材適應(yīng)性較強(qiáng)，但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師需加強(qiáng)思想引導(dǎo)。

　四、具體措施

(一)、常規(guī)教育工作
1、認(rèn)真研究教材和教參，精心備課，確保每一堂課的質(zhì)量，及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答。要做好備課、上課和課后總結(jié)等工作。
2、積極參與教研活動(dòng)，從有經(jīng)驗(yàn)的物理教師那里學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方式，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)閱讀，關(guān)注時(shí)事和新科技，在教學(xué)中與學(xué)生分享，增強(qiáng)他們對(duì)物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，積極開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，多做實(shí)驗(yàn)演示，激勵(lì)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)他們積極思考、觀察和動(dòng)手實(shí)踐。

(二)、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1、新教材對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的要求不多，因此在課堂上應(yīng)重點(diǎn)講解知識(shí)的應(yīng)用以及現(xiàn)象的分析。
2、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和進(jìn)行章節(jié)測(cè)試，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提高教學(xué)效果。

(三)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)
1、課堂實(shí)驗(yàn)演示
課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，并檢查實(shí)驗(yàn)的可行性，以確保課堂上的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
在課前明確實(shí)驗(yàn)要求，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，從而順利完成?shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思考能力和觀察能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握情況以及對(duì)知識(shí)的理解。

(四)、情感教育
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合道德教育、安全教育和環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教師的期望應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際水平，細(xì)致講解重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生消化知識(shí)，避免出現(xiàn)成績(jī)的兩極化問(wèn)題。為改善這一現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
第一、國(guó)家應(yīng)重視初中物理教學(xué)條件的投入，為教材改革創(chuàng)造有利條件。
第二、教師需針對(duì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)加大關(guān)注力度。
第三、對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和輔導(dǎo)。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，八年級(jí)的學(xué)生將開(kāi)始學(xué)習(xí)一門新課程——物理。物理作為一門自然科學(xué)，與日常生活息息相關(guān)，我們將秉持“生活中的物理”這一教學(xué)理念，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)物理的樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本教材在內(nèi)容的選取上，注重挖掘物理知識(shí)中的思想教育和品德培養(yǎng)的潛力，積極促進(jìn)知識(shí)與非智力因素的結(jié)合。在教學(xué)方法上，創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)和思考，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采取由易到難、由簡(jiǎn)到繁的編排方式，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為主線，同時(shí)兼顧物理知識(shí)的系統(tǒng)性，這樣的安排既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又保持了知識(shí)的連貫性。

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，視他們?yōu)榈谝蛔x者，遵循學(xué)習(xí)心理的規(guī)律組織材料。全書共計(jì)五個(gè)章節(jié)，且新增物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座。每章開(kāi)頭設(shè)有幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本章的重點(diǎn)，同時(shí)配有相關(guān)的圖片，力求典型、啟發(fā)和趣味，以此使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有明確的方向感。

每章下分若干節(jié)，每節(jié)都有小標(biāo)題，以幫助學(xué)生抓住內(nèi)容重點(diǎn)。在引入課題、講解知識(shí)和進(jìn)行總結(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性問(wèn)題，幫助學(xué)生理清思路，活躍思維。許多節(jié)中設(shè)計(jì)了“想想議議”環(huán)節(jié)，涉及值得討論的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋、多發(fā)言。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，期望學(xué)生能夠深入物理的世界，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象有更加科學(xué)、全面的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步理解當(dāng)前教育改革及課程改進(jìn)的方向與趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。

各校需圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，特別是在科學(xué)探究教學(xué)方面，要勇于實(shí)踐，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

教師應(yīng)多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)與課堂實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)，增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，提升他們的實(shí)驗(yàn)感知和實(shí)踐能力。

3、突出物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用并重的意識(shí)。

物理教學(xué)要“從生活轉(zhuǎn)向物理，再?gòu)奈锢碜呦蛏鐣?huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、積極開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

教學(xué)應(yīng)盡量擴(kuò)大物理教學(xué)的空間，豐富學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣與特長(zhǎng)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)需圍繞問(wèn)題展開(kāi)，幫助學(xué)生初步掌握科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科學(xué)制作及實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座將介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識(shí)，每個(gè)項(xiàng)目至少每學(xué)期進(jìn)行一次。

5、貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用知識(shí)分析生活的能力。

教學(xué)中要堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合，聯(lián)系社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展水平，避免脫離實(shí)際的抽象講授。理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)適應(yīng)新變化，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代感，突出學(xué)科的特點(diǎn)；要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，利用新材料、新信息，創(chuàng)造新的情境，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　四、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元的檢測(cè)和過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)工作。

2、依照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材及教學(xué)參考資料，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)的教案，確保不無(wú)準(zhǔn)備地授課。

3、積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量安排必做的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，經(jīng)歷更多科學(xué)探究的過(guò)程。

4、及時(shí)布置并檢查作業(yè)，必要時(shí)采用面批，及時(shí)反饋教學(xué)與學(xué)習(xí)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后安排時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答他們的問(wèn)題，啟發(fā)他們的思路，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)與測(cè)試，組織期中和期末復(fù)習(xí)工作，以完成教學(xué)的總結(jié)。

7、適當(dāng)開(kāi)展與物理相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更多地聯(lián)系生活與社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　【任務(wù)分析】

在掌握了物質(zhì)的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)電流的基本概念，探索電流的形成及其在電路中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課不僅是電學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分，也是理解電磁現(xiàn)象的前提。教材通過(guò)豐富的案例和圖示展示了電流的作用，并安排了豐富的探究活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中體會(huì)物理的魅力，感受成功的喜悅，體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的新課程理念。我充分利用這一教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合多媒體資源提高學(xué)生興趣，促進(jìn)思考并提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討，運(yùn)用類比方法總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)理解電流的現(xiàn)象，激發(fā)其探究的熱情，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

　【學(xué)習(xí)者分析】

與物質(zhì)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律相比，學(xué)生對(duì)電流的直觀理解往往較少，盡管電視機(jī)、手機(jī)等電子產(chǎn)品普遍存在，但對(duì)其內(nèi)部電流的運(yùn)作了解較少。以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)于簡(jiǎn)單電路的概念有所接觸，但深入的電流現(xiàn)象并未形成，也缺乏直觀的實(shí)驗(yàn)印象。在展示電流的相關(guān)現(xiàn)象時(shí)，必須做到形象生動(dòng)，以引發(fā)學(xué)生的好奇心。考慮到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力尚在培養(yǎng)階段，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。由于學(xué)生的觀察和理解能力存在差異，特別是在總結(jié)規(guī)律的過(guò)程中容易偏頗，采用類比方法借助已學(xué)的知識(shí)會(huì)更加有效。多媒體展示將幫助學(xué)生加深理解，確保每位學(xué)生都能獲得清晰的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)應(yīng)用。

　【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

了解電流的基本概念;

了解電流的形成及其在電路中的作用;

認(rèn)識(shí)電路中電流的流動(dòng)方向。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察，了解電流的表現(xiàn);

體驗(yàn)電流對(duì)電路的影響。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受電流現(xiàn)象的奇妙，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)的熱情。

　【教學(xué)重點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)探究電流的基本性質(zhì)。

　【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解電流的形成過(guò)程;

2.電路中電流的流動(dòng)方向及其影響。

　【教學(xué)資源】

1.多媒體資源：有關(guān)電流的演示視頻;生活中電流應(yīng)用的圖片;PPT輔助課件。

2.實(shí)驗(yàn)器材：電池、導(dǎo)線、小燈泡、電流計(jì)、開(kāi)關(guān)、金屬片、絕緣材料（具體裝置圖見(jiàn)圖一）。

　【教學(xué)方式】

情境導(dǎo)入、互動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。

　【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)效果

引入電流現(xiàn)象

展示視頻，電流如何點(diǎn)亮燈泡，引導(dǎo)學(xué)生思考燈泡亮滅的原因。

播放視頻片段

觀看、討論

激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們提出問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)電流的概念

演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)電池、導(dǎo)線和燈泡連接實(shí)驗(yàn)，觀察電流的形成。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示

觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象

直觀了解電流的概念，感受電流在電路中的作用。

引導(dǎo)探究

讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，自主探討如何讓燈泡亮起，鼓勵(lì)提出假設(shè)。

分組實(shí)驗(yàn)

觀察、記錄、討論

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)思考熱情。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證電流在電路中的流動(dòng)方向。

小組討論，交流設(shè)計(jì)思路

提出方案，進(jìn)行討論

培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)實(shí)施

展示確定的實(shí)驗(yàn)步驟，巡回指導(dǎo)。

分組實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果

幫助學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

分析與歸納

請(qǐng)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)其總結(jié)電流規(guī)律。

小組討論

分享各自的實(shí)驗(yàn)所得，討論歸納

培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，增強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練。

評(píng)估與反饋

匯總各組實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)進(jìn)行交流與反饋。

通過(guò)多媒體展示總結(jié)

參與展示和評(píng)估

促進(jìn)學(xué)生之間的交流，推動(dòng)思維的碰撞與提升。

應(yīng)用與拓展

展示日常生活中電流應(yīng)用的例子，探討電流與生活的關(guān)系。

播放相關(guān)視頻

觀看短片，進(jìn)行討論

幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

展示PPT文稿

回顧與總結(jié)

幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解到物理學(xué)中運(yùn)動(dòng)的基本概念，能夠舉例解釋生活中的一些典型運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、掌握多種描述物體運(yùn)動(dòng)的方法，包括日常用語(yǔ)、詩(shī)歌描寫及藝術(shù)表現(xiàn)，并能列舉相關(guān)詞匯和句子。

3、理解運(yùn)動(dòng)與靜止之間的關(guān)系，知道運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、什么是相對(duì)運(yùn)動(dòng)及參照物的概念。

2、運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性理解。

運(yùn)動(dòng)的世界

晨光熹微，鳥(niǎo)兒在天空中飛翔；夕陽(yáng)西下，潮水悄然退去，宇宙中的一切都在生生不息地運(yùn)動(dòng)著。

四季更迭，風(fēng)云變幻，我們的生活也在不斷地感受著這種運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)的描述

我們用多種不同的方式來(lái)描繪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象：

(1) 詩(shī)人通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)句表達(dá)運(yùn)動(dòng)之美；

例如：春江水暖鴨先知，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。

(2) 畫家通過(guò)色彩和線條展示運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏；

(3) 音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏感傳達(dá)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

那么科學(xué)家又是如何描述運(yùn)動(dòng)呢？在物理學(xué)中，科學(xué)家依靠特定的概念、工具和實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。

選擇參照物的原則很靈活，依據(jù)實(shí)際需要和方便性而定。

長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量

目標(biāo)

1. 理解測(cè)量的意義與重要性。

2. 熟悉國(guó)際單位制及長(zhǎng)度的基本單位米。

3. 掌握千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算。

4. 正確使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量。

5. 掌握表測(cè)時(shí)間的方法。

6. 能根據(jù)說(shuō)明書進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

正確使用各種測(cè)量工具，如刻度尺、量筒和量杯。

測(cè)量的重要性：

提高我們判斷的準(zhǔn)確性和可靠性。

測(cè)量單位：

科學(xué)測(cè)量需要統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，即單位。根據(jù)國(guó)際單位制，長(zhǎng)度的基本單位為米(m)。

請(qǐng)?zhí)钊胍韵聠挝唬?/p>

某同學(xué)身高1.50_____，物理課本的紙張厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度大約是2.5_______，一節(jié)一號(hào)干電池的長(zhǎng)度大約是6______。

快與慢(1)

目標(biāo)

1. 理解比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式。

2. 掌握速度的概念、計(jì)算公式及單位。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解速度的定義及應(yīng)用。

如何比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢？

比較的方法有：(1) 在相同時(shí)間內(nèi)比較路程。(2) 在相同路程內(nèi)比較所需時(shí)間。

在物理學(xué)中，通常采用第一個(gè)方法，即用相同時(shí)間來(lái)比路程，并引入速度這一物理量來(lái)描述運(yùn)動(dòng)的快慢。

速度

定義：速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。

單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)包括直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。

直線運(yùn)動(dòng)：

勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度保持不變的運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：在相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的距離相等。

變速直線運(yùn)動(dòng)：速度隨時(shí)間變化的運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：速度的大小不斷變化。

對(duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)，通常用平均速度表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

快與慢(2)速度公式的變形及應(yīng)用

目標(biāo)

1. 能夠根據(jù)速度公式進(jìn)行變形。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用速度公式的變形s=vt和t=s/v計(jì)算路程和時(shí)間。

3. 學(xué)習(xí)解答物理計(jì)算題的步驟及注意事項(xiàng)，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。

【重點(diǎn)】

運(yùn)用速度公式進(jìn)行路程和時(shí)間的計(jì)算。

【難點(diǎn)】

分析物理問(wèn)題的過(guò)程，創(chuàng)建物理情境。

例如，某次爆破工程中，導(dǎo)火索長(zhǎng)92厘米，燃燒速度為0.8厘米/秒。引爆后，點(diǎn)火者以5米/秒的速度逃離，他能否在爆炸前逃離500米的安全區(qū)域？

課堂練習(xí)

在一首歌中有句：“春江水暖鴨先知”，前后句中物體運(yùn)動(dòng)的參照物分別指什么？

【分析】鴨子在水中游動(dòng)，以水面為參照物；而水的溫度變化是由季節(jié)的變動(dòng)所決定的。

【例2】一名跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程中，看到旁邊的直升機(jī)向上飛，直升機(jī)相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)是：[ ] A. 一定上升 B. 一定下降 C. 一定靜止 D. 無(wú)法判定

【說(shuō)明】如果跳傘員看到直升機(jī)在下降，那么就可以判斷直升機(jī)相對(duì)地面在下降。

【例3】乘客在游輪上，游輪順流而下，以下哪個(gè)物體可以作為乘客的運(yùn)動(dòng)參照物？[ ] A. 江岸的碼頭 B. 游輪的船艙 C. 迎面駛來(lái)的汽艇 D. 奔流的江水。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：我們需要在教室里準(zhǔn)備一個(gè)水槽，并準(zhǔn)備好一個(gè)激光筆和一些可以溶于水的食品色素。然后，確保有足夠的空間讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：將水槽裝滿清水，然后從側(cè)面觀察水面，將激光筆的光線斜射入水中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)光線在水面上發(fā)生了偏折現(xiàn)象。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：準(zhǔn)備兩個(gè)透明的杯子，一個(gè)盛滿水，一個(gè)空著，要求學(xué)生從正上方觀察兩個(gè)杯子的底部，觀察底部的圖案是否有變化。

老師：同學(xué)們注意到剛才的現(xiàn)象了嗎？我們所觀察到的光線偏折現(xiàn)象實(shí)際上是光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同所引起的。這也就是我們要探索的光的折射現(xiàn)象。我們需要用食品色素來(lái)幫助我們追蹤光的路徑，你們有什么想法?

學(xué)生：可以在水中加入一些食品色素，這樣光線的路徑就會(huì)更加明顯。我們還可以利用煙霧機(jī)向空氣中噴出煙霧，這樣可以清晰顯示光在空氣中的傳播方向。

老師：很好！現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將激光筆固定在支架上，激光光束從空氣射入水中，觀察光線的走向。

學(xué)生：我們看到光線在水面處發(fā)生了偏折，部分光線反射回空氣中，部分光線則繼續(xù)傳播到水中。

老師：很好！同學(xué)們能否畫出你們觀察到的這個(gè)現(xiàn)象？請(qǐng)記得標(biāo)注出空氣與水的分界線，以及相應(yīng)的光線和法線。并且要注意到入射角、折射角等重要概念。

學(xué)生：從圖中可以看到，光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線是向法線偏折的，即折射角小于入射角。

老師：讓我們利用剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試總結(jié)出光在不同介質(zhì)之間傳播的規(guī)律。比如說(shuō)，當(dāng)光線從空氣進(jìn)入水中時(shí)，折射光線與入射光線、法線三者在同一平面內(nèi)。

老師：你們覺(jué)得，當(dāng)光從水中射向空氣時(shí)，光線的傳播情況又如何呢？（老師進(jìn)行演示：將激光筆從水中斜射向空氣，觀察光線現(xiàn)象）

學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)光從水中射向空氣時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線，即折射角大于入射角。

老師：非常好！在這個(gè)過(guò)程中，折射的規(guī)律很重要。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃時(shí)，折射角小于入射角；而當(dāng)光從水或玻璃射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。

老師：同學(xué)們，剛才你們提到的角度問(wèn)題非常重要，能不能總結(jié)一下這兩種情況下的共同點(diǎn)？

學(xué)生：無(wú)論是入射角還是折射角，只要在空氣中，角度都會(huì)比較大。

老師：總結(jié)得很好！那么現(xiàn)在大家能否解釋一下為什么我們看到水中的筷子似乎向上彎折了呢？

學(xué)生：這是由于光的折射現(xiàn)象導(dǎo)致的。當(dāng)光從水中射入空氣時(shí)，折射光線的路徑使得我們看到的物體位置發(fā)生了變化。

老師：很好！這就是光的折射現(xiàn)象帶來(lái)的結(jié)果，我們今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就到這里，希望大家能繼續(xù)思考光的傳播特性及其在生活中的應(yīng)用。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能:掌握物質(zhì)的基本性質(zhì)，理解物質(zhì)的狀態(tài)與變化及其與能量的關(guān)系。

1.了解物質(zhì)的三種基本狀態(tài)—固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，以及它們的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)內(nèi)能的概念以及影響內(nèi)能的因素。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)狀態(tài)變化的現(xiàn)象，導(dǎo)入物質(zhì)狀態(tài)與溫度的關(guān)系。

2.閱讀“物理與生活—看見(jiàn)溫度”的內(nèi)容，深入理解溫度對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的重要影響，感知自然現(xiàn)象的美。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)的態(tài)度。

2.通過(guò)觀察和體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立對(duì)物質(zhì)變化的直觀認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.通過(guò)積極參與的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

教材分析

第一章物質(zhì)的性質(zhì)與變化與后續(xù)章節(jié)緊密相關(guān)，充分體現(xiàn)了物理學(xué)的基本概念。本節(jié)將重點(diǎn)討論以下幾個(gè)問(wèn)題：①什么是物質(zhì)的狀態(tài)？②物質(zhì)如何發(fā)生狀態(tài)變化？③溫度與物質(zhì)狀態(tài)的關(guān)系是什么？這些問(wèn)題提供了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解與認(rèn)知。

一、引入

引入部分可以通過(guò)一個(gè)生活中的小實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。

實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一杯水，將其加熱，觀察水的變化過(guò)程。

分析：學(xué)生將會(huì)看到水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的蒸發(fā)現(xiàn)象，產(chǎn)生熱量的同時(shí)也能感受到溫度的變化。通過(guò)這個(gè)觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么水會(huì)變成蒸汽，以及這與它的溫度有什么關(guān)系。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)狀態(tài)受溫度影響的重要性。

二、新課部分

(一)什么是物質(zhì)的狀態(tài)，

幫助學(xué)生回憶生活中的各種物質(zhì)狀態(tài)，如冰塊、水、蒸汽等。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并提出：“物質(zhì)的狀態(tài)是其物理性質(zhì)的表現(xiàn)”，學(xué)生的回答將會(huì)是“固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，確保他們了解各種狀態(tài)的特點(diǎn)以及如何轉(zhuǎn)換。

在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生各自討論物質(zhì)狀態(tài)的變化，鼓勵(lì)他們提供具體的例子。通過(guò)調(diào)查、收集資料和分享，增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

整理出物質(zhì)狀態(tài)的定義與特點(diǎn)：

固態(tài)：分子緊密排布，具有固定形狀和體積。

液態(tài)：分子之間有一定的間隔，具有固定體積但無(wú)固定形狀。

氣態(tài)：分子相對(duì)自由，既無(wú)固定形狀也無(wú)固定體積。

(二)物質(zhì)的狀態(tài)變化

引導(dǎo)學(xué)生思考“物質(zhì)是如何發(fā)生狀態(tài)變化的”。通過(guò)觀察冰塊融化、沸水產(chǎn)生的蒸汽等現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生討論。教師可以使用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜想，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)物質(zhì)變化的規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在加熱的過(guò)程中觀察冰的融化現(xiàn)象。

2.繼續(xù)加熱觀察水的沸騰。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將看到物質(zhì)在加熱過(guò)程中如何從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，再?gòu)囊簯B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。

也要講解冷卻過(guò)程中的逆向變化，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的變化是可逆的。

(三)溫度與內(nèi)能的關(guān)系

在了解物質(zhì)狀態(tài)變化后，討論內(nèi)能的概念，講解內(nèi)能是物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子動(dòng)能和勢(shì)能的總和。引導(dǎo)學(xué)生思考溫度的變化如何影響內(nèi)能。

舉例說(shuō)明：加熱水時(shí)，水的溫度上升，內(nèi)能增大；冷卻則反之。結(jié)合生活中的實(shí)際情況，比如冰水與開(kāi)水的溫度差，幫助學(xué)生感知內(nèi)能變化的具體表現(xiàn)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，學(xué)生將能夠理解：溫度升高時(shí)，物質(zhì)的內(nèi)能增加，而溫度降低則使內(nèi)能減少。

三、科學(xué)世界

引導(dǎo)學(xué)生了解溫度與能量轉(zhuǎn)換的概念，提出問(wèn)題：“如何判斷物質(zhì)的熱狀態(tài)？”與學(xué)生一起探討這一主題，培養(yǎng)他們思考的能力。

例如，通過(guò)簡(jiǎn)易的熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，觀察不同材料的溫度變化，學(xué)生能親身體驗(yàn)到不同物質(zhì)的熱導(dǎo)性與內(nèi)能轉(zhuǎn)移的關(guān)系。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是初二物理上冊(cè)的首節(jié)課，主要探討物理學(xué)中的力和運(yùn)動(dòng)的基本概念。力是引起物體運(yùn)動(dòng)變化的原因，而運(yùn)動(dòng)則是物體位置隨時(shí)間變化的狀態(tài)。本節(jié)課將著重于力的種類、運(yùn)動(dòng)的描述以及二者之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的初步理解，學(xué)生將能夠更好地探索更為復(fù)雜的物理現(xiàn)象，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生情況分析

對(duì)于初二的學(xué)生而言，力和運(yùn)動(dòng)的基本概念可能相對(duì)陌生。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象較多，但缺乏系統(tǒng)的理解和解釋能力。學(xué)生往往只知道物體可以移動(dòng)，但對(duì)運(yùn)動(dòng)背后的原因以及力的作用模糊不清。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到力與運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)加深對(duì)這些概念的理解。考慮到初二學(xué)生的邏輯思維能力逐步增強(qiáng)，本節(jié)課將結(jié)合挑戰(zhàn)性的實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

(1)理解力的定義及不同類型的力（如重力、摩擦力等），并能用實(shí)例加以說(shuō)明。

(2)掌握運(yùn)動(dòng)的基本描述，包括速度、加速度等概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

(3)了解力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，能夠用簡(jiǎn)單的例子加以說(shuō)明。

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)（如滑輪實(shí)驗(yàn)、物體下落實(shí)驗(yàn)等），培養(yǎng)觀察與記錄的能力。

(2)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鍛煉學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察物理現(xiàn)象。

(2)培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的意識(shí)與能力。

　三、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)1、通過(guò)日常實(shí)例引入新課

教師活動(dòng)1：

引導(dǎo)學(xué)生討論：請(qǐng)大家分享生活中遇到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，比如騎自行車、跑步或球類運(yùn)動(dòng)等。

提出問(wèn)題：這些運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生的？背后又涉及到了什么樣的力？

學(xué)生活動(dòng)1：

積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解。

教師活動(dòng)2：

展示一些相關(guān)的圖片和視頻，如物體下落、滑動(dòng)物體等，幫助學(xué)生更直觀地理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

提出問(wèn)題：我們?nèi)绾斡梦锢碇R(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象？引出課題：力與運(yùn)動(dòng)。

板書課題：第一節(jié) 力與運(yùn)動(dòng)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的實(shí)例，引發(fā)興趣，激發(fā)思維，順利引入新課。）

教學(xué)環(huán)節(jié)2、探究力的種類與運(yùn)動(dòng)

1.力的類型

教師活動(dòng)1：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示不同類型的力：如使用彈簧秤測(cè)量重力，演示摩擦力的大小等。

提出問(wèn)題：同學(xué)們能觀察到哪些力的作用？這些力是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的？

學(xué)生活動(dòng)1：

觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄不同類型的力及其效果，進(jìn)行小組討論。

教師活動(dòng)2：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，探究不同表面上摩擦力的差異。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不同表面摩擦力的影響，如木板、紙張與金屬表面的摩擦力測(cè)試。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、 學(xué)情分析

1、知識(shí)與技能：（1）。學(xué)生對(duì)物質(zhì)的基本概念及其變化情況仍需加強(qiáng)，理解物質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)與自然環(huán)境之間的關(guān)系尚顯薄弱。（2）。學(xué)生對(duì)自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲、光、電及磁等有一定了解，但在這些知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中的能力仍需提升。（3）。學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其發(fā)展歷史的理解較為淺顯，未能全面認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的特征與科學(xué)精神的重要性。（4）。在實(shí)驗(yàn)操作中，盡管學(xué)生有積極性，但使用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力仍待進(jìn)一步培養(yǎng)，測(cè)量基本物理量的方法尚不夠規(guī)范。（5）。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力需加強(qiáng)，同時(shí)需要掌握科學(xué)術(shù)語(yǔ)和圖表來(lái)有效展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程與方法：（1）學(xué)生曾經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象，具備初步觀察能力。（2）在觀察中能發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)題，具備提問(wèn)的基本能力。（3）但在制定探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，學(xué)生的能力仍未得到充分鍛煉。（4）口頭與書面表達(dá)能力較弱。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)充滿好奇心，渴望與自然和諧相處。（2）他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)和制作等活動(dòng)，探索日常生活中的物理學(xué)道理。（3）學(xué)生愿意公開(kāi)表達(dá)自己的見(jiàn)解，敢于提出獨(dú)到的想法。（4）培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的理念。

二、 分層教育方案

1、優(yōu)生優(yōu)教方案：鑒于部分學(xué)生在理科領(lǐng)域有不錯(cuò)的成績(jī)和較高的學(xué)習(xí)興趣，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，組建課外科技活動(dòng)小組，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)，具體方案如下：（1）實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生能力不同進(jìn)行因材施教。（2）組織課外科技小組，按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。（3）積極調(diào)動(dòng)他們的積極性，重點(diǎn)進(jìn)行小型探究和制作活動(dòng)。

2、學(xué)困生提高方案：部分學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不佳，成為學(xué)習(xí)困難生，對(duì)此需深入分析原因，并制定幫助方案，組成學(xué)習(xí)小組，采用優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方式共同提高，具體措施如下：（1）課堂教學(xué)時(shí)關(guān)注這些學(xué)生，給予特別照顧。（2）實(shí)施“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。（3）定期總結(jié)與反饋，調(diào)整方案以不斷提升學(xué)習(xí)效果。

3、待努力生轉(zhuǎn)化方案：對(duì)待努力生要做好思想疏導(dǎo)，耐心引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)進(jìn)步，使其感受到成功的愉悅。具體措施包括：（1）與每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，進(jìn)行心理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步之處。（3）在課堂教學(xué)中，利用他們的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)調(diào)節(jié)。

三、 教學(xué)計(jì)劃

1、現(xiàn)狀分析：

2、教材分析與知識(shí)結(jié)構(gòu)：第一章 聲音的特性；第二章 光的特性；第三章 透鏡及其應(yīng)用；第四章 物質(zhì)的變化；第五章 電流與電路。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）第一章 聲音的特性 讓學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生與傳播，明白聲音是一種波動(dòng)現(xiàn)象，頻率與音調(diào)的關(guān)系，以及響度與振幅的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)合理利用聲音和控制噪聲。

（2）第二章 光的特性 主要研究光的傳播、速度、顏色及其反射和折射規(guī)律，同時(shí)介紹紅外線、紫外線的性質(zhì)及其生活應(yīng)用。

（3）第三章 透鏡及其應(yīng)用 本章內(nèi)容涉及透鏡的基本知識(shí)及其在日常生活中的應(yīng)用，如在照相機(jī)和投影儀中的作用，幫助學(xué)生理解透鏡成像原理。

（4）第四章 物質(zhì)的變化 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握溫度概念及溫度計(jì)的使用，理解熔解與凝固現(xiàn)象及其背后的物理原理，掌握液化與汽化的特點(diǎn)。

（5）第五章 電流與電路 本章的核心是理解電流與電路的基本概念，通過(guò)研究串并聯(lián)電路，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，并進(jìn)行家庭電路的安全使用教育。

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1. 理解平均速度的概念，掌握如何用平均速度來(lái)描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢，意識(shí)到平均速度反映了一段時(shí)間或路程內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度。

2. 學(xué)會(huì)使用時(shí)間計(jì)和尺子準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間與距離，并能計(jì)算出平均速度，進(jìn)而加深對(duì)這一概念的理解。

（二）過(guò)程與方法

1. 掌握時(shí)間計(jì)和尺子的基本使用技巧，熟悉相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的操作。

2. 理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的全流程，包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)記錄及結(jié)果分析。

3. 逐步培養(yǎng)學(xué)生撰寫簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1. 養(yǎng)成將物理知識(shí)與日常生活相結(jié)合的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)際情境中的物理感知，促進(jìn)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并確保在測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確、實(shí)事求是的記錄。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)在教材中起著關(guān)鍵的承上啟下的作用。所謂“承上”，是因?yàn)樗俣鹊睦斫馐潜締卧暮诵?，通過(guò)測(cè)量平均速度來(lái)深化學(xué)生對(duì)速度和平均速度的理解；“啟下”則是本節(jié)是首次實(shí)施小組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集與分析數(shù)據(jù)的實(shí)踐，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，理解如何間接測(cè)量物理量，同時(shí)培養(yǎng)合作精神。本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固平均速度的知識(shí)，練習(xí)使用時(shí)間計(jì)和尺子，其中采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如木塊、斜面和小車。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是讓小車在斜面上移動(dòng)，并在不同路段間用金屬片進(jìn)行時(shí)間記錄，學(xué)生需計(jì)算前半段與總路程的平均速度，確保按照公式正確計(jì)算。在分析數(shù)據(jù)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)平均速度的計(jì)算需明確說(shuō)明“某一段時(shí)間”或“某一段路程”的具體情況。

重點(diǎn)：平均速度的測(cè)量。

難點(diǎn)：平均速度的測(cè)量與時(shí)間計(jì)的使用。

　三、教學(xué)策略

通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)物體的速度變化，幫助他們猜測(cè)速度的變化規(guī)律。為了獲得可信的證據(jù)，必須進(jìn)行速度的測(cè)量。引導(dǎo)學(xué)生理解要測(cè)量速度，首先需要用尺子測(cè)量距離，然后使用時(shí)間計(jì)測(cè)量時(shí)間。學(xué)生將在分組實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量小車在不同路段的平均速度，這不僅鞏固了測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的方法，還增強(qiáng)了他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^(guò)不同路段的平均速度分析，學(xué)生將了解到在不同時(shí)間段或路程段內(nèi)平均速度的數(shù)值可能有所不同。

　四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、斜面、小車、尺子、時(shí)間計(jì)、金屬片。

　五、教學(xué)過(guò)程：略

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

在八年級(jí)的物理教學(xué)中，不僅要重視物理知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)精神的塑造。教學(xué)應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代物理的成就和其對(duì)社會(huì)的影響納入課程，讓學(xué)生在探究自然與生活中的物理現(xiàn)象時(shí)，逐步深化對(duì)物理學(xué)的理解，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

八（1）班共有學(xué)生58人，其中女生30人；八（2）班共有學(xué)生56人，其中女生28人；八（3）班共有學(xué)生59人，其中女生31人。八（1）、八（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備較好的探索和思維能力。八（3）班相對(duì)基礎(chǔ)較弱，需要在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和支持。

三、教材分析

1、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋五個(gè)章節(jié)，分別為：物理思考的起點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)與靜止、聲音的奧秘、光的世界、力的應(yīng)用。各章節(jié)提供豐富的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)討論與互動(dòng)，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。教材還設(shè)有知識(shí)窗、思考題和實(shí)踐作業(yè)，為學(xué)生提供了多樣的學(xué)習(xí)方式。

2、教材的編寫目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容上，充分挖掘物理知識(shí)與品德教育、思想教育的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)智力與非智力因素的互相影響。在教學(xué)方法上，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)提升。

3、教材注重知識(shí)的實(shí)用性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適度降低難度，同時(shí)體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)物理知識(shí)的需求。通過(guò)生動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，并在此過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力、情感和態(tài)度。

4、教科書的結(jié)構(gòu)遵循由易到難的編排方式，與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展相協(xié)調(diào)，同時(shí)保持知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助學(xué)生更好地理解物理概念。

5、重點(diǎn)和難點(diǎn)

章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)備注第一章：物理思考的起點(diǎn)

第一節(jié) 神奇的物理世界

第二節(jié) 探索的旅程

第三節(jié) 偉人的智慧與積累如何激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣？

第二章 運(yùn)動(dòng)與靜止

第一節(jié) 動(dòng)與靜的比較

第二節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量方法

第三節(jié) 速度的快與慢

第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的測(cè)量與體驗(yàn)

第三章 聲音的奧秘

第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程

第二節(jié) 樂(lè)音與噪聲的區(qū)別

第三節(jié) 超聲與次聲的基本概念

第四章 光的世界

第一節(jié)光的傳播特性

第二節(jié) 光的反射現(xiàn)象

第三節(jié) 光的折射規(guī)律

初二物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

為了進(jìn)一步推動(dòng)八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，以期在教學(xué)中取得更好的效果。

一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目標(biāo)

1、每月進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程理念，促進(jìn)教師之間的交流與討論，提升對(duì)新課程的理解與應(yīng)用能力。

2、選擇相關(guān)理論書籍，如《八年級(jí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理教學(xué)法》、《教育心理學(xué)》等，以支持教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、明確新課程的三維目標(biāo)，圍繞“以學(xué)生為中心、以探究學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”的理念，制定具體的教學(xué)計(jì)劃。

二、加強(qiáng)集體備課，理清教學(xué)思路

1、定期開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

在新學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，通過(guò)集體備課活動(dòng)，大家可以多角度探討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

2、理清教學(xué)思路。

教學(xué)的“大思路”是正確理解教材的編寫理念與風(fēng)格，教學(xué)的“中思路”指的是確定每章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)提供支持，教學(xué)的“小思路”則是精確設(shè)定每節(jié)課的目標(biāo)，突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性。

三、合理利用教材，拓展教學(xué)資源

1、靈活運(yùn)用教材。

我們要避免死摳教材，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行個(gè)性化解讀，逐步形成明確的教學(xué)目標(biāo)與情景導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生的理解與應(yīng)用。

2、拓寬教學(xué)資源。

教材是教學(xué)的重要載體，但并非唯一的資源。我們可以挖掘其他版本教材、網(wǎng)絡(luò)資源等，尤其是在引入概念時(shí)，靈活運(yùn)用不同資源進(jìn)行比較與選擇。

四、構(gòu)建有效教學(xué)設(shè)計(jì)，展示個(gè)人風(fēng)格

1、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。

新學(xué)期，我們應(yīng)從靜態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)教學(xué)，充分利用課堂上學(xué)生的反饋與生成內(nèi)容，避免一味按照預(yù)設(shè)方案教學(xué)。

2、教學(xué)方式多樣化；通過(guò)常規(guī)課、公開(kāi)課與教學(xué)比拼等形式展現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)特色，進(jìn)行公平、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)。

五、充分利用多媒體技術(shù)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。

我校配備了多間多媒體教室，計(jì)劃每位教師每學(xué)期進(jìn)行一定數(shù)量的多媒體教學(xué)，要求教師精心挑選或自制課件。

2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（1）采用多媒體與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法；

（2）準(zhǔn)備多套實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)。