關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣與探索欲。此階段的教學(xué)計(jì)劃不僅要注重基礎(chǔ)知識的傳授，更應(yīng)鼓勵學(xué)生通過實(shí)際問題解決的方式，建立起數(shù)學(xué)思維的框架。通過有趣的實(shí)踐活動與互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中掌握重要的數(shù)學(xué)概念，為未來更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)成為孩子們數(shù)學(xué)旅程的起點(diǎn)，引導(dǎo)他們在數(shù)字的世界中發(fā)現(xiàn)無限的可能性。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

在新的學(xué)期里，我負(fù)責(zé)編教四年級一班和五班的數(shù)學(xué)課程。四年級一班有58名學(xué)生，而五班則為50人。經(jīng)過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能上基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。尤其在動手實(shí)踐和需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，他們表現(xiàn)出較高的熱情。然而，當(dāng)面對較深思考的問題時，有些學(xué)生會表現(xiàn)出退縮情緒。盡管期末測試中學(xué)生們的成績相對良好，但成績并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，課堂活動以及實(shí)際學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。我們應(yīng)更加關(guān)注如何保持他們已形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思維和成功的樂趣。

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生既有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加貼近實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切有關(guān)聯(lián)。

3、注意選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，在融洽的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的策略，例如定期與家長進(jìn)行書面交流等有效措施。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)（7課時）

1、通過收集日常生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并體驗(yàn)大數(shù)在生活中的實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐操作活動，了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其相互關(guān)系，能夠正確地讀、寫并比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集的過程中，認(rèn)識到數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠自主探索、掌握近似數(shù)的方法，并能對更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

第二單元：線與角（10課時）

1、通過具體的操作活動，了解直線、線段和射線，并能用字母準(zhǔn)確讀出它們的名稱。

2、通過動手實(shí)踐認(rèn)識平行線和垂線，能夠用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索，體悟兩點(diǎn)間所有連線中，線段是最短的。

3、通過學(xué)具操作，理解平角和周角的概念，能區(qū)分不同角的大小，并用量角器測量和繪制指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并探索掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。

2、掌握乘法的估算方法，能在解決具體問題中，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行估算。

3、通過探索乘法及相關(guān)規(guī)律的過程，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過在方格紙上的操作，說出圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過觀察實(shí)例，了解單一圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能夠設(shè)計(jì)簡單的圖案。

第五單元：除法（15課時）

1、結(jié)合實(shí)際情境，探索掌握兩位數(shù)除數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行運(yùn)算。

2、在具體情境中理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，能夠解決簡單生活問題。

3、結(jié)合實(shí)際情境，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、經(jīng)歷探索過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，能夠運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

5、在解決問題時認(rèn)識引入中括號的必要性，并能夠進(jìn)行簡單整數(shù)四則混合運(yùn)算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體情境中能夠在方格紙上運(yùn)用數(shù)對確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離在確定位置中的作用，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)（4課時）

了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義及表示方法，并能用負(fù)數(shù)解決一些實(shí)際問題。

第八單元：統(tǒng)計(jì)（4課時）

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，理解統(tǒng)計(jì)圖中每一格所代表的多個單位的必要性，理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)意義。

2、能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)⒁唤M相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中獲取數(shù)據(jù)變化的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、體驗(yàn)除法豎式的抽象過程，通過操作活動探索除法的試商方法。

2、結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)，通過實(shí)際操作具體感受大數(shù)的意義，同時進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，將數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來，掌握數(shù)的改寫和求近似數(shù)的技巧。

3、通過實(shí)踐活動認(rèn)識線的三種形式，了解角的分類與度數(shù)，通過實(shí)際測量認(rèn)識垂直與平行的關(guān)系。

4、解讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)趨勢，進(jìn)行簡單的預(yù)測，并理解一格表示多個數(shù)的原理。

5、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，加強(qiáng)學(xué)生的估算能力。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合趣味與思維，積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注重設(shè)置有利于學(xué)生理解的問題，而非過于難度系數(shù)大的題目，考慮到學(xué)生的實(shí)際思維水平，兼顧不同能力層次的學(xué)生。

3、布置一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)，比如動手實(shí)踐的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

原有情況分析（學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣等）

本年級共有四個班級，總共約有160名學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的考試成績分析，學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況良好，特別是在基本運(yùn)算方面表現(xiàn)較為出色。然而，依然有相當(dāng)一部分學(xué)生存在粗心大意、靈活變通能力不足的問題，應(yīng)用題的解題能力仍需加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極；但也有少部分同學(xué)在自律性方面存在欠缺，未能及時完成作業(yè)，這給他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來困難。在新學(xué)期，我計(jì)劃在保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的著重培養(yǎng)他們的綜合學(xué)習(xí)能力，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

在本年級各班中，存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些學(xué)生往往缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，容易選擇抄襲他人作業(yè)或減少課后復(fù)習(xí)。今后的教學(xué)中，首先要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如加強(qiáng)學(xué)前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在書寫方面，也要提高標(biāo)準(zhǔn)，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考。

本學(xué)期，計(jì)算部分內(nèi)容在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，因此培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為關(guān)鍵。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題將是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，我們將在教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會審題、分析問題，從而提高解題能力。我們要積極探尋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四年級第一學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教材內(nèi)容構(gòu)建在第一學(xué)段的基礎(chǔ)之上，注重知識之間的邏輯聯(lián)系，同時關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段。教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域，包含多篇與數(shù)學(xué)及其人類文明進(jìn)步關(guān)系的簡易閱讀材料，同時還引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中作用的思考。每冊教材有計(jì)劃地安排問題單元，讓學(xué)生通過觀察、分析事物間的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)其推理和判斷能力，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點(diǎn)包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法、兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算、億以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、直線的平行與垂直、列綜合算式以及用表格整理信息解決實(shí)際問題。

本冊教學(xué)難點(diǎn)包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商及調(diào)商方法、四則混合運(yùn)算順序、運(yùn)算律的應(yīng)用、角的度量、三視圖的想象與實(shí)物擺放、條形統(tǒng)計(jì)圖的比較與分析、數(shù)的改寫及近似值的獲取，以及利用計(jì)算器探索規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、能力與情感）

知識與技能方面：

1、通過現(xiàn)實(shí)問題的抽象，認(rèn)識較大的數(shù)值，掌握必要的運(yùn)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡易規(guī)律。

2、研究物體與平面圖形的形狀、大小及其相對位置，了解幾何體和圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)交流，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

2、從具體情境中抽象數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序與運(yùn)算律，發(fā)展初步的符號感。

3、進(jìn)一步提高數(shù)感、推理能力、抽象概括能力、空間觀念與統(tǒng)計(jì)觀念。

解決問題方面：

1、在生活情境中提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，運(yùn)用所掌握的知識解決問題。

2、發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法，并在合作中提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力，進(jìn)行反思與評價。

情感態(tài)度方面：

1、對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極克服困難，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)系，體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)問題的樂趣與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)質(zhì)疑意識，積極參與數(shù)學(xué)討論，及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人。

教學(xué)措施

1、以學(xué)生發(fā)展為核心，靈活運(yùn)用新教材，深入挖掘例題與習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合實(shí)際環(huán)境，創(chuàng)造真實(shí)情境，組織數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生切身體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3、通過具體操作活動，鼓勵學(xué)生觀察、猜想、推理及交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采用豐富多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價值，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

6、認(rèn)識到學(xué)生個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，給予他們充分的思考時間，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，拓寬學(xué)生視野，加強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

9、每節(jié)課設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，讓優(yōu)等生解決難題，以開發(fā)智力并設(shè)計(jì)選做題，進(jìn)一步培養(yǎng)思維能力。

10、通過小組討論，讓學(xué)生共同參與，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、本班學(xué)生狀況：

四年級學(xué)生已經(jīng)順利從中年級進(jìn)入高年級，思維方式逐漸從具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變。與之前相比，他們對周圍事物的理解能力有了顯著提高，能夠利用歸納和概括的方法認(rèn)識事物并解決問題。本班學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，為接下來的教材學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了多個重要內(nèi)容，包括對分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角度的測量，以及長方形、正方形的概念和相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材設(shè)置了分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，及兩位數(shù)的除法。這部分內(nèi)容將在本學(xué)期結(jié)束前完成教學(xué)，涵蓋了正整數(shù)的認(rèn)識及計(jì)算。學(xué)生通過這一知識的學(xué)習(xí)，不僅能夠用更大的數(shù)進(jìn)行交流，掌握分米和毫米范圍內(nèi)的計(jì)算技能，還能進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。通過十進(jìn)制數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對數(shù)的概念有更全面的理解，這為他們后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下了基礎(chǔ)，因此這些知識是小學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了角的測量以及長方形和正方形的兩大單元，這些內(nèi)容為本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合乘法與除法的相關(guān)單元，教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，初步感受到數(shù)學(xué)思維的魅力，并培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

教材特點(diǎn)：本冊實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容編排上遵循教育學(xué)及心理學(xué)的原則，充分考慮兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材的一貫風(fēng)格。這使得本冊教材具備豐富的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣的解題策略，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)開放性的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“毫米、厘米、分米、米”，感受分米和毫米在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法，能夠進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算與驗(yàn)算。

3．能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線、射線和線段，理解他們之間的區(qū)別；了解常見角的種類，并能夠比較角的大小，用量角器測量角度并按指定角度畫出角。

5．識別垂線和平行線，使用直尺和三角板繪制這些線，并掌握長方形和正方形的基本特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念。

7．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8．初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的敏感性，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

9．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、本冊內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)包括分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，以及角度的測量和長方形與正方形的相關(guān)知識。

五、主要教具和學(xué)具：

在進(jìn)入第二學(xué)段后，仍可使用第一學(xué)段教學(xué)時使用的一些教具和學(xué)具，如小棒、方木塊和釘子板等。第二學(xué)段需要一些新的教具和學(xué)具，如：

1．多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2．多級數(shù)位順序表

3．計(jì)算器

4．用硬紙條制作的角和長方形、正方形模型。

六、教學(xué)措施與方法：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法。

1．從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具和學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系。

2．重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)特別突出，采用多種實(shí)例使學(xué)生更全面地理解這些內(nèi)容。

3．對于容易混淆的概念和法則，運(yùn)用對比分析的方法進(jìn)行明確區(qū)分。

4．強(qiáng)調(diào)前后知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生從已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識中掌握新知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次時間內(nèi)容課時數(shù)

第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復(fù)習(xí)

第二周9、23——9、30毫米、分米的認(rèn)識千米的認(rèn)識

第三周10、7——10、17噸的認(rèn)識口算除法

第四周10、20——10、30筆算除法10

第五周11、3——11、13筆算除法期中考試

第六周11、17——11、27常見的乘、除法應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)8

第七周12、1——12、11長方形、正方形的認(rèn)識及周長10

第八周12、15——12、25四則混合運(yùn)算、兩步計(jì)算的應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)10

第九周元、1——元、16總復(fù)習(xí)、期終考試6

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生情景分析：

對于剛剛進(jìn)入四年級的學(xué)生來說，這一年標(biāo)志著他們在學(xué)習(xí)旅程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們的思維能力正在逐步從具體形象的思維向抽象思維轉(zhuǎn)型，對周圍世界的理解能力明顯增強(qiáng)，能夠通過歸納和概括的方式更好地認(rèn)識事物并解決問題。他們已具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本冊教材奠定了良好基礎(chǔ)。

在全班同學(xué)中，雖然大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度相近，但在計(jì)算速度、參與課堂討論的積極性以及解答應(yīng)用題的思維能力等方面依然需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣及方法上，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課充滿熱情，能積極按照正確的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上遵守紀(jì)律，專注聽講，并能夠及時提出困惑。然而，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在問題，他們在課堂上注意力不集中，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，部分學(xué)生在課堂上不愿意發(fā)言，積極性不足。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極開展課堂討論，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)作為除數(shù)的除法、公頃與平方千米的認(rèn)識、角度的測量、平行四邊形和梯形的理解、條形統(tǒng)計(jì)圖以及通過數(shù)學(xué)解決問題的綜合與實(shí)踐主題活動等。

其中，公頃和平方千米的內(nèi)容是從三年級下冊的“面積”單元遷移而來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)大數(shù)的過程中能更深刻理解這兩個面積單位。條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容也進(jìn)行了集中梳理，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握原先分散于不同年級的知識。

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角的測量以及對平行四邊形和梯形的了解是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)包括：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)的概念，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，正確讀寫百萬以內(nèi)以及更多位數(shù)，并用“四舍五入”法求得近似值，體會大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提高數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)與兩位數(shù)間的乘除法，以及對兩位數(shù)除法的筆算技巧，進(jìn)行相應(yīng)的估算與檢驗(yàn)。

3、能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)之間的口算。

4、理解公頃與平方千米的關(guān)系，掌握簡單的單位換算。

5、認(rèn)識直線、射線和線段，明白其區(qū)別；熟悉常見角度類型，能夠用量角器測量角度并繪制指定度數(shù)的角。

6、學(xué)習(xí)垂線和平行線，使用尺子和三角板繪制相應(yīng)的線段；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、理解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，能夠利用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并提出和解答相關(guān)問題，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8、參與從生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、大數(shù)的認(rèn)識需重視數(shù)的概念教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1) 通過多樣化的方式增強(qiáng)學(xué)生對大數(shù)的感知。

(2) 加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué)，凸顯計(jì)數(shù)規(guī)律。

(3) 配合學(xué)習(xí)材料，介紹相關(guān)數(shù)學(xué)背景知識。

2、合理調(diào)整計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

(1) 加強(qiáng)筆算教學(xué)。

(2) 在筆算教學(xué)中融合口算、估算和簡算等方法。

(3) 總結(jié)計(jì)算法則，提煉計(jì)算規(guī)律。

3、圖形與幾何教學(xué)中，關(guān)注概念和圖形的本質(zhì)特征。主要體現(xiàn)在：

(1) 以學(xué)生現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識。

(2) 通過適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生感受圖形的本質(zhì)。

(3) 設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形特征。

4、推動統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析意識：

(1) 利用學(xué)生已有知識引入新統(tǒng)計(jì)知識。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

(3) 設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，使學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)其重要性。

一、學(xué)生情況分析

全班共有66名學(xué)生，均來自農(nóng)村或集鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)興趣較低，基礎(chǔ)相對薄弱。大多數(shù)學(xué)生能夠從已有知識出發(fā)獲取新知，具備了一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識掌握較好，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識上存在短板，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課不專心，作業(yè)完成滯后，尤其在應(yīng)用題分析方面存在困難。還有一些學(xué)生聰明但缺乏勤奮，導(dǎo)致成績不盡理想。

二、教材分析

本冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題、整數(shù)與整數(shù)的四則運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法以及三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：此單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步混合運(yùn)算的順序及小括號的使用，同時訓(xùn)練兩步及簡單三步應(yīng)用題的解答，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的理解與相互的檢驗(yàn)。增加簡單統(tǒng)計(jì)內(nèi)容以適應(yīng)教材改革趨勢，使學(xué)生早期掌握統(tǒng)計(jì)思想，提高實(shí)際問題解決能力。

重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算及帶括號的運(yùn)算順序。

難點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算順序。

關(guān)鍵：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)與四則運(yùn)算：基于前期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，拓展整數(shù)認(rèn)知范圍到千億位，概括十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及運(yùn)算定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下良好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義與定律。

難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算；求解未知數(shù)x。

關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算意義及定律，實(shí)際應(yīng)用解題。

3、量的計(jì)量：教材系統(tǒng)整理常用計(jì)量單位及其應(yīng)用，起初講解計(jì)量的產(chǎn)生，隨后講常用單位，再進(jìn)行名數(shù)換算。整體新知識較少，以復(fù)習(xí)為主。

重點(diǎn)：掌握長度、面積、重量與時間及單位進(jìn)率。

難點(diǎn)：認(rèn)識面積單位及其換算。

關(guān)鍵：通過直觀表示幫助學(xué)生形成計(jì)量單位大小的概念。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)：學(xué)生在掌握整數(shù)運(yùn)算和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)后進(jìn)行此部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)包括小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較及小數(shù)點(diǎn)位置變化等內(nèi)容。

重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律。

難點(diǎn)：小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫。

關(guān)鍵：理解小數(shù)的意義以及與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)換。

5、小數(shù)的加法和減法：首先教學(xué)小數(shù)的加減意義及計(jì)算法則，再逐步推導(dǎo)加法運(yùn)算定律至小數(shù)，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)處理問題，以便學(xué)生在已有基礎(chǔ)上快速理解新方法。同樣注意教授多種計(jì)算方法，培養(yǎng)靈活計(jì)算能力。

重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的法則。

難點(diǎn)：簡單小數(shù)加減法的計(jì)算。

關(guān)鍵：說明相同數(shù)位對齊才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形：教材講解角的概念及度量，接著講平行與垂直的概念，之后認(rèn)識三角形的特征以及其分類，并得出三角形內(nèi)角和為180°的結(jié)論，隨后學(xué)習(xí)平行四邊形的特征與正方形、長方形的關(guān)系，最后講解梯形的特征及其與平行四邊形的區(qū)分。

重點(diǎn)：理解直線、線段、射線和平行線的概念。

難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段及射線，及垂線與平行線的概念。

關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生的動手能力與繪圖能力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，正確讀寫含三級的多位數(shù)。

2、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與乘法的關(guān)系。

3、掌握加法與乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用于簡便運(yùn)算，提升整數(shù)口算能力。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算與口算。

5、初步認(rèn)識數(shù)據(jù)整理方法及簡單統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的意義，能夠求簡單的平均數(shù)。

6、掌握四則混合運(yùn)算順序，比較熟練地解答三步式題，能夠使用小括號，解答簡單的三步計(jì)算文字題。

7、能夠解答稍復(fù)雜的兩步運(yùn)算應(yīng)用題，解決簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題，并初步學(xué)會驗(yàn)證方法。

8、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)檢驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義以及唯物辯證教育。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮他們的主體作用。

2、增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間感。

3、加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑問，發(fā)展個性特長。

5、注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生給予更多關(guān)愛，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

五、本學(xué)期研究重點(diǎn)

探索評價機(jī)制改革，促進(jìn)學(xué)生的合作能力。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評價注重小組層面，鼓勵資源共享，提升合作能力。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析：

全班共有8人，其中男生4人，女生4人。四年級是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，也是由基礎(chǔ)知識向更高水平知識過渡的關(guān)鍵時刻。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本數(shù)學(xué)技能，為將來的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)不僅包括數(shù)字運(yùn)算和幾何知識的掌握，還包括良好的邏輯思維能力和解決問題的興趣。

二、教材分析

本冊教材包含24個單元，內(nèi)容涵蓋數(shù)與運(yùn)算、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個方面。教材設(shè)計(jì)從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的數(shù)學(xué)概念與技巧。在每個單元中，配有豐富的實(shí)踐活動和思考題，旨在激發(fā)學(xué)生的思維能力和動手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解并掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的認(rèn)識、簡單的加減乘除運(yùn)算等。

2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

3. 學(xué)會使用數(shù)學(xué)工具，如尺子、量角器等，進(jìn)行簡單的幾何測量。

4. 初步掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5. 養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生多動手、多思考。

6. 能夠在合作學(xué)習(xí)中與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與討論，共同解決問題。

四、教學(xué)措施：

1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1) 每天堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2) 增強(qiáng)獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。

(3) 鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時培養(yǎng)傾聽他人意見的能力。

(4) 通過游戲和實(shí)踐活動，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2. 針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施

在教學(xué)過程中，既要關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對后進(jìn)生的幫助，努力縮小兩者之間的差距，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上取得更好的進(jìn)步。主要措施包括：1. 定期檢查作業(yè)，及時糾正錯誤。2. 課堂上優(yōu)先關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多指導(dǎo)。3. 安排個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。4. 以鼓勵為主，及時表揚(yáng)每一次進(jìn)步。5. 重視思想教育，建立信任關(guān)系，持續(xù)支持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

依托于區(qū)教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃核心要點(diǎn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐漸提升課堂教學(xué)效果，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級為四年級，共有學(xué)生23人。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識和技能方面已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)， 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，大多數(shù)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是在動手操作和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性。在上學(xué)期期末測試中，學(xué)生的總體成績良好。對于本班學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注如何繼續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會思維的樂趣和成功體驗(yàn)帶來的成就感。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高創(chuàng)新能力是我們面臨的重要任務(wù)。

　三、教材分析

本冊教材內(nèi)容主要包含：

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律及簡便計(jì)算、和三角形。

本冊教材的主要特點(diǎn)：

整體來看，本冊實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容豐富，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并且體現(xiàn)開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力展現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具備創(chuàng)新性、實(shí)用性和開放性。既關(guān)注新理念，又繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提升。

2. 小數(shù)的教學(xué)安排強(qiáng)調(diào)學(xué)生對其意義的理解，發(fā)展數(shù)感。

3. 增加空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價值觀，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動機(jī)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠：

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加法與減法。

2. 熟悉四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，并進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，提升計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180度。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述簡單的路線圖。

5. 認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)變化的趨勢分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的思想方法，產(chǎn)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：位置與方向、各單元應(yīng)用題的解題思路。

　六、工作措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的提升。

2. 在課堂教學(xué)中構(gòu)建互動教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

3. 積極與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心想法，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題，讓他們在輕松愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 關(guān)注每位學(xué)生的小進(jìn)步，給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5. 采用多種形式幫助學(xué)困生趕上進(jìn)度，注重基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

6. 將學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合，為每位學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教材說明

四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要涵蓋了學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識方面的總結(jié)與提升，旨在通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解與掌握數(shù)學(xué)概念與計(jì)算技巧。本單元內(nèi)容包括：整數(shù)加減法、簡單的乘法和初步的除法。教材的編排在于引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，從實(shí)際問題出發(fā)，培養(yǎng)他們的思維能力與解決問題的能力。

教材內(nèi)容安排如下：

　二、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)加減法和簡單的乘除法運(yùn)算。

（2）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題。

（3）鼓勵學(xué)生在小組活動中交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

（4）通過生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價值。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握一位數(shù)加減法和簡單乘法的運(yùn)算技巧。

（2）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生在解決復(fù)雜問題時的思維能力。

　五、突破重難點(diǎn)的措施:

1．通過實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生活中的實(shí)例，創(chuàng)造具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提煉問題，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考與討論。這種方法不僅可以提升學(xué)生的理解力，同時也能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2．讓學(xué)生自主探索與實(shí)踐。

為了讓學(xué)生在真實(shí)情境中深入理解概念與法則，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間與空間，鼓勵他們嘗試不同的方法解決問題。在這個過程中，組織小組討論，以加深他們對數(shù)學(xué)原理的理解，從而培養(yǎng)出獨(dú)立解決問題的能力。

　六、課時安排：

（1）整數(shù)加減法2課時左右

（2）簡單乘法3課時左右

（3）除法入門1課時左右

（4）整理與復(fù)習(xí)2課時

　第一課時 整數(shù)加法

　教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握一位數(shù)加法的基本運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生用加法解決實(shí)際問題的能力。

3.通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。

　教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)加法的計(jì)算方法。

　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決復(fù)雜實(shí)際問題的能力。

教具，學(xué)具：多媒體課件、教學(xué)用具。

　教學(xué)過程：

　一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.展示生活中的加法實(shí)例，如購物、分配物品等。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論這些實(shí)例中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們提出問題的興趣。

（板書課題）

　二、探索交流，合作學(xué)習(xí)

以小組為單位，展示一些生活中需要加法解決的問題，例如：一個班級需要買多少個文具，可以讓學(xué)生列出計(jì)算式，進(jìn)行討論解決。

（1）每組提出1-2個問題，其他組回答并討論。

（2）利用多媒體展示加法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生觀察、思考并總結(jié)。

　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.通過游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如：加法接龍 competitions 來增加課堂趣味性。

4.解決實(shí)際應(yīng)用問題，例如：如果班級有30位同學(xué)，每人帶3個文具，總共需要多少個文具？

　四、回顧整理，反思提升

通過本節(jié)課，學(xué)生有哪些收獲？（學(xué)生分享體驗(yàn)，教師總結(jié)提升）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

全班有40名學(xué)生，其中男生15人，女生25人。整體來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，大部分同學(xué)能夠理解所學(xué)知識，但仍有一部分學(xué)生反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)方法較為單一，沒有人給予輔導(dǎo)，且缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握不夠。那些能夠跟上課程節(jié)奏的學(xué)生，課堂上表現(xiàn)活潑，積極發(fā)言，認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得也很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，自覺性較強(qiáng)，這與家長的監(jiān)督密不可分。部分學(xué)生在解答問題的能力上表現(xiàn)突出，遇到問題能快速找到解答方法，且解決方式往往簡潔。然而，也有些學(xué)生對老師傳授的方法理解有限，遇到略有變化的問題便無從下手。個別學(xué)生則是經(jīng)過多次講解依然無法掌握。

　二、教材分析

本冊的教學(xué)內(nèi)容包括：（1）混合運(yùn)算與應(yīng)用題；（2）整數(shù)及其四則運(yùn)算；（3）量的測量；（4）小數(shù)的意義與性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形與梯形。

本冊的重點(diǎn)在于混合運(yùn)算與應(yīng)用題，特別是在學(xué)習(xí)三步式的混合運(yùn)算時，需要進(jìn)一步掌握小括號的使用，并學(xué)習(xí)解答相對簡單的三步應(yīng)用題。這將有助于學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提升他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技巧與習(xí)慣。第二單元的內(nèi)容是整數(shù)及其四則運(yùn)算，這是在前三年半所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，擴(kuò)展到千億位的整數(shù)范圍，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并概括整數(shù)四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。第四單元的量的計(jì)量則是在前面知識的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整理所學(xué)的計(jì)量單位，從而增強(qiáng)對知識的鞏固，為將來將名數(shù)或復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)做好準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識與技能：

1. 使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)與整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫含有三級的多位數(shù)。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的含義，掌握加法與減法、乘法與除法的關(guān)系。

3. 學(xué)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡便運(yùn)算，提高口算與筆算的熟練度。

4. 理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，能夠進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算與簡單口算。

5. 初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理方法以及統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的概念，會計(jì)算簡單的平均數(shù)。

6. 進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，熟練處理一般三步式問題，使用小括號，解答較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

7. 能解答數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜的兩步計(jì)算應(yīng)用題，并會解答一些簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢查解答的方法。

8. 結(jié)合上述內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義、社會主義教育以及唯物辯證法的初步教育。

(二) 過程與方法：

1. 通過日常生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提問與解決的過程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

2. 了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中識別數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

(三) 情感態(tài)度與價值觀：

1. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)思想教育與學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試與探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 重視課堂教學(xué)改革，采用多樣化的方法調(diào)動學(xué)生積極性，確保作業(yè)在課堂上完成，并及時給予反饋。

4. 針對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，引導(dǎo)互幫互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象與概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　五、課時安排

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)課程計(jì)劃安排72課時，具體內(nèi)容及課時分配如下：

一、混合運(yùn)算與應(yīng)用題（11課時）

1. 混合運(yùn)算2課時

2. 兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時

3. 整理與復(fù)習(xí)1課時

二、整數(shù)與整數(shù)四則運(yùn)算（18課時）

1. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時

2. 加法的意義與運(yùn)算定律3課時

3. 減法的意義與運(yùn)算定律3課時

4. 乘法的意義與運(yùn)算定律4課時

5. 除法的意義4課時

6. 整理與復(fù)習(xí)2課時

三、量的測量（6課時）

1. 常用計(jì)量單位2課時

2. 名數(shù)的轉(zhuǎn)換4課時

四、小數(shù)的意義與性質(zhì)（17課時）

1. 小數(shù)的含義與讀寫法2課時

2. 小數(shù)的性質(zhì)及大小比較3課時

3. 小數(shù)點(diǎn)位置移動對大小的影響4課時

4. 小數(shù)與復(fù)名數(shù)3課時

5. 求一小數(shù)的近似數(shù)2課時

6. 整理與復(fù)習(xí)2課時

五、小數(shù)的加法和減法（3課時）

小管家1課時

六、三角形、平行四邊形與梯形（10課時）

1. 角的度量1課時

2. 垂直與平行2課時

3. 三角形2課時

4. 平行四邊形與梯形3課時

5. 整理與復(fù)習(xí)2課時

七、總復(fù)習(xí)（6課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生學(xué)情分析

本學(xué)期我班有48名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能夠利用已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)來獲取新知識。學(xué)生們的抽象思維能力已有所提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，上課時注意力不集中，作業(yè)常常無法按時完成，學(xué)習(xí)上面臨一定的困難，尤其在解決應(yīng)用題時，數(shù)量關(guān)系的分析能力尚顯不足。還有一些聰明的學(xué)生雖然潛力巨大，但因缺乏努力，導(dǎo)致成績不盡如人意。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了混合運(yùn)算、應(yīng)用題、整數(shù)及其四則運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、以及三角形、平行四邊形和梯形等多個重要內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算與應(yīng)用題：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序以及帶括號的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和應(yīng)用四則混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的邏輯思維能力。

2、整數(shù)及其四則運(yùn)算：

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的基本意義和運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算，以及通過四則運(yùn)算的不同部分之間的關(guān)系來求解未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過具體實(shí)例幫助學(xué)生總結(jié)出四則運(yùn)算的意義和規(guī)律，并將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)算：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的長度、面積、重量和時間等量的單位及其換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位及其變換關(guān)系。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀展示，讓學(xué)生更清晰地理解不同單位之間的大小關(guān)系。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，以及小數(shù)點(diǎn)移動對小數(shù)的變化帶來的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的本質(zhì)及其與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法。

5、小數(shù)的加法與減法：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：有效運(yùn)用小數(shù)加減法的簡便計(jì)算技巧。

教學(xué)關(guān)鍵：在講解小數(shù)的加減法時，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性，以確保加減法的正確性。

6、三角形、平行四邊形與梯形：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段、射線及垂線與平行線之間的差異。

教學(xué)關(guān)鍵：在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提升他們的繪圖技能。

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的主體作用。

2、提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)空間想象能力。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提高成績。

4、營造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑問，引導(dǎo)他們發(fā)展個性特長。

四、教學(xué)進(jìn)度（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識與加減法：11課時

2、圖形的認(rèn)識：9課時

3、小數(shù)乘法：10課時

4、觀察物體：4課時

5、小數(shù)除法：12課時

6、游戲公平：2課時

7、認(rèn)識方程：10課時

8、總復(fù)習(xí)：5課時

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)情分析:

四(3)班的學(xué)生人數(shù)為36名，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其在知識教學(xué)中注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教材分析:

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

(1) 在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的相關(guān)知識。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步了解小數(shù)，現(xiàn)在將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)及其加減法。學(xué)生將能逐步掌握小數(shù)的比較及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，理解小數(shù)的表達(dá)和交流。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序與運(yùn)算定律是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別是含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，為解決綜合算式問題打好基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上總結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律，學(xué)習(xí)使用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

(2) 在空間與圖形方面，本冊教材重點(diǎn)包括位置與方向及三角形，通過豐富的數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生深入認(rèn)識三角形的特性，了解定位方法，進(jìn)而發(fā)展他們的空間感知和觀察能力。

(3) 在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊設(shè)置了折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作折線統(tǒng)計(jì)圖，懂得如何解讀統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)變化趨勢，并體會統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

(4) 在用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，教材結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的生活問題。同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與實(shí)驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)思想與方法的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

(5) 本冊根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了兩個綜合應(yīng)用活動——營養(yǎng)午餐和小管家，通過小組合作與實(shí)際背景的探究，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

1. 理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，認(rèn)識其在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)的加減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，進(jìn)行簡單的整數(shù)混合運(yùn)算，并探究加乘法的運(yùn)算定律，以提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識三角形特性，能夠根據(jù)特征進(jìn)行分類，了解三角形的邊角關(guān)系及其內(nèi)角和。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述路線圖。

5. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并逐步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行變化趨勢分析。

6. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的重要性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

7. 理解植樹問題的解決方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn): 小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、三角形。

五、教學(xué)措施: 在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與思維能力發(fā)展，處理好以下幾個方面：

1. 基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識的積累。

2. 練習(xí)設(shè)計(jì)與活用的關(guān)系，確保練習(xí)的實(shí)用性。

3. 鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收之間的平衡。

4. 實(shí)踐與應(yīng)用的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

六、課時安排（共60課時左右）

(一)、四則運(yùn)算（6課時）

(二)、位置與方向（4課時）

(三)、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（10課時）

1. 加法運(yùn)算定律......3課時左右

2. 乘法運(yùn)算定律......3課時左右

3. 簡便計(jì)算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

(四)、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）

1. 小數(shù)的意義與讀寫法......3課時左右

2. 小數(shù)的性質(zhì)與大小比較......6課時左右

3. 生活中的小數(shù)......3課時左右

4. 小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理與復(fù)習(xí)...1課時

(五)、三角形（6課時）

1. 三角形的識別與特性......4課時左右

2. 圖形的拼組......2課時左右

(六)、小數(shù)的加法與減法（6課時）

(七)、統(tǒng)計(jì)（4課時）

(八)、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家......1課時

(九)、總復(fù)習(xí)（4課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與應(yīng)用”四個領(lǐng)域。

二、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

（1）通過實(shí)際問題的抽象，理解數(shù)與數(shù)量關(guān)系，掌握必要的計(jì)算技巧，探索和識別基本規(guī)律。

①能夠準(zhǔn)確進(jìn)行口算，完成幾十到幾百的除法運(yùn)算（商為一位數(shù)或兩位數(shù)），跟進(jìn)簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)以及100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

②掌握兩位數(shù)除法的試商和調(diào)商技巧，能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

③能夠判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商為幾位數(shù)，并估計(jì)商的最大位數(shù)。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算題目，并清晰表述運(yùn)算步驟。

⑤初步掌握加法和乘法的交換律與結(jié)合律，能夠利用這些運(yùn)算法則進(jìn)行簡單的計(jì)算。

⑥能夠認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，體會大數(shù)的意義，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并以“萬”、“億”為單位表示較大數(shù)，認(rèn)識近似數(shù)，掌握“四舍五入”的近似計(jì)算方式，感受數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

⑦初步識別間隔排列的兩種物體個數(shù)間的關(guān)系，并利用該規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。

⑧認(rèn)識計(jì)算器并能夠使用其進(jìn)行大數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨應(yīng)用所學(xué)運(yùn)算處理簡單實(shí)際問題，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）通過對物體和平面圖形形狀、大小和位置關(guān)系的研究，掌握幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

①識別射線與直線，能分辨射線、直線與線段。理解兩點(diǎn)形成一條直線的原理，體會兩條直線相交所形成的點(diǎn)，以及兩點(diǎn)間所有連線中線段的最短性質(zhì)。

②進(jìn)一步理解角的概念，認(rèn)識角的符號，使用量角器測量角度并繪制指定度數(shù)的角，掌握三角尺上各角的度數(shù)，能用三角尺畫出30°、45°、60°和90°的角。

③認(rèn)識銳角、直角和鈍角，了解平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角與銳角之間的大小關(guān)系。

④了解相交與平行線的概念，感受垂直是兩條直線相交的特殊情況，能夠識別圖形中的平行線與垂線，使用直尺與三角尺繪制平行線和垂線，理解點(diǎn)到直線的距離并進(jìn)行測量。

⑤學(xué)會從不同的視角觀察五到六個相同大小的正方體構(gòu)成的物體，辨認(rèn)不同視角下的物體形狀；從正面、側(cè)面和上方觀察簡單物體組合，識別不同方位所見的形狀及其相對位置，體會觀察者與物體之間的關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握數(shù)據(jù)處理技巧，理解事件發(fā)生的等可能性及其大小，初步設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。

①根據(jù)實(shí)際情況對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理與統(tǒng)計(jì)，掌握基本數(shù)據(jù)處理技能，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單分析和判斷。

②進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖上一格代表多個單位，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析或說明，并完成相關(guān)圖表。

③理解事件發(fā)生可能性的概念，通過具體活動感受等可能性，能判斷簡單游戲規(guī)則的公平性，修改不公平的簡單游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思維方面。

（1）通過理解大數(shù)的意義和利用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)、交流，練習(xí)將大數(shù)改寫為“萬”或“億”單位，并進(jìn)行估算，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

（2）通過從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律以及用字母表示運(yùn)算律的過程，發(fā)展符號感。

（3）在學(xué)習(xí)射線、直線及幾何體與平面視圖之間的轉(zhuǎn)換過程中，認(rèn)識各種角的大小關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

（4）通過簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可能性體驗(yàn)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，并對簡單游戲規(guī)則的公平性進(jìn)行合理的分析與說明。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲取教學(xué)結(jié)論及探索數(shù)學(xué)規(guī)律過程中，積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想，培養(yǎng)清晰的思維能力與推理能力。

3、解決問題方面。

（1）在教科書提供的實(shí)際情境中，識別數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識或規(guī)律求解這些問題。

（2）通過兩步計(jì)算或綜合算式解決實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成先計(jì)算后回答問題的習(xí)慣。

（3）尋找生活中利用兩點(diǎn)確定直線的實(shí)例，以及應(yīng)用平行或垂直線的實(shí)例，運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

（4）知道如何通過媒體獲取有用的數(shù)據(jù)信息，能夠理解并使用簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，與他人交流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（5）設(shè)計(jì)具有公平性的簡單游戲規(guī)則，能夠修改不公平的游戲規(guī)則以達(dá)成公平。

（6）主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，初步形成積極與同學(xué)交流思考和表達(dá)解決問題過程及結(jié)果的能力，增強(qiáng)合作交流的體驗(yàn)。

（7）在教師的引導(dǎo)下，反思自己的學(xué)習(xí)過程，逐步形成解決問題的策略，理解解決策略的重要性。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，并在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心。

（2）在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)質(zhì)疑精神，積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，并及時糾正錯誤，形成能夠客觀評價自己和他人的態(tài)度。

（3）通過自身努力主動探索和掌握數(shù)學(xué)知識，建立自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷體驗(yàn)成功。

（4）通過“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識和歷史事實(shí)，拓寬知識視野，感受數(shù)學(xué)文化的影響，意識到數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教學(xué)資料

本冊教材包含以下內(nèi)容：小數(shù)的理解與加減法，形狀的認(rèn)識，小數(shù)乘法，物體的觀察，小數(shù)除法，公平游戲及方程的概念等。

小數(shù)的理解與基本運(yùn)算、乘除法以及方程的認(rèn)識是本冊教材的核心內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的理解與加減法”。在三年級階段學(xué)生學(xué)習(xí)了“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展小數(shù)的知識，初步將小數(shù)與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系，更加理解小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。通過不同的情境，使學(xué)生掌握小數(shù)加減法及其混合運(yùn)算，并運(yùn)用這些知識解決生活中的問題，感受小數(shù)在日常生活中不可或缺的作用。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的實(shí)用性，經(jīng)歷探索不同計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算技巧，并能運(yùn)用這些方法解決生活中遇到的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元將包含小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算等知識。通過具體情境，使學(xué)生探討小數(shù)除法的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生還將學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中如何僅需求得積商的近似值，并掌握相關(guān)方法，同時培養(yǎng)估算的習(xí)慣。初步了解到循環(huán)小數(shù)的概念，并應(yīng)用四則運(yùn)算解決日常問題。

4、第七單元“方程的認(rèn)識”。結(jié)合生活中的情境，使學(xué)生初步明白用字母表示數(shù)的意義；通過直觀教具，初步理解方程的概念；通過游戲活動，了解等式的性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解答簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“形狀的認(rèn)識”。通過分類活動，回顧已學(xué)的圖形；通過對三角形的分類，理解不同類型三角形的特點(diǎn)；通過實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180度以及任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)簡單的圖案。

2、第四單元“物體的觀察”。能夠辨別從不同高度、距離拍攝的圖片及其順序；通過實(shí)際觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)同一景物在不同位置看到的畫面是不同的，可以識別和排序來自不同位置的圖片。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

第六單元“公平游戲”。通過游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠設(shè)計(jì)公正且簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、趣味性豐富的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。還安排了“數(shù)學(xué)與圖形的探究”、“激情奧運(yùn)”和“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、理解小數(shù)的優(yōu)點(diǎn)及其性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動對小數(shù)大小的影響，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

2、認(rèn)識三角形的特性，能夠根據(jù)邊與角的特點(diǎn)對三角形進(jìn)行分類，并理解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180度的原理。

3、掌握小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、了解基本的統(tǒng)計(jì)方法。

5、認(rèn)識方程，能夠解簡單方程，并應(yīng)用方程解決實(shí)際問題。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)相關(guān)的圖形知識，發(fā)展空間觀念。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步構(gòu)建運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期，我所任教的四（1）和（2）班的總?cè)藬?shù)為55加53人，其中男生和女生各自表現(xiàn)活潑、開朗，但有時顯得過于頑皮，課堂自制力和持久性較差，容易分心并做小動作。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，許多學(xué)生尚未養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、積極發(fā)言、審題及作業(yè)書寫和訂正的習(xí)慣，因此整個班級的學(xué)習(xí)氛圍較為混亂。不過，班級中也有如馮宇星、羅旭層、湯銳兵等幾位努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。這學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)習(xí)慣，同時加強(qiáng)他們良好自學(xué)、書寫和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、制定符合四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，明確數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)接點(diǎn)，從生活實(shí)例出發(fā)，設(shè)立“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、設(shè)計(jì)開放性教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程。

3、重視計(jì)算教學(xué)，體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生以適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算，同時加強(qiáng)優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較和合理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。

4、提供豐富、實(shí)際并具探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維潛力與創(chuàng)新意識。

5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，逐步提升口算能力，加大估算的教學(xué)力度。

6、采用多元化評價方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，例如通過“小能手”評選等激勵措施，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

7、挖掘教材中的人文元素，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。

8、依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)置具有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

9、在各個知識點(diǎn)的教學(xué)中融入問題解決能力的培養(yǎng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理及交流等活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，并接受數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成有序、嚴(yán)密的思考方式。

10、在課前準(zhǔn)備中融入數(shù)學(xué)故事，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與歷史知識。

五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，采用靈活有效的教學(xué)形式，如情境法與游戲法等，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，講究提問的藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生的思維差異，確保照顧到全體學(xué)生，尤其是中等生及思維較為緩慢的學(xué)生。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的教育聯(lián)動，給予家長正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議，形成教育合力。

4、作業(yè)布置要適時適度，強(qiáng)調(diào)趣味性和動手操作性，避免生硬和數(shù)量過多。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長，改善對學(xué)生的評價方式，從發(fā)展的目光看待學(xué)生。

6、關(guān)注選用富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

7、通過經(jīng)歷知識構(gòu)建的過程，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思想方法，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8、重視口算練習(xí)，促進(jìn)筆算、口算和估算之間的互動。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

10、注重體現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生掌握知識情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的情況，四年級的學(xué)生在認(rèn)知和心理發(fā)展上存在差異，因此需要在教學(xué)中根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但仍有個別同學(xué)由于在智力或?qū)W習(xí)態(tài)度方面的原因，需繼續(xù)積極引導(dǎo)，幫助他們達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算規(guī)則與簡便計(jì)算、小數(shù)的基本概念與性質(zhì)、三角形的分類、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)知識，以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握四則混合運(yùn)算的優(yōu)先級，并能夠進(jìn)行簡單整數(shù)的四則混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算規(guī)則，應(yīng)用它們進(jìn)行簡便計(jì)算，提升計(jì)算能力。

2、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離來定位物體，并能描述簡單的路線。

3、理解小數(shù)的含義與特性，認(rèn)識小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置變動引起的大小變化規(guī)律，并熟練進(jìn)行小數(shù)的加法與減法計(jì)算。

4、認(rèn)識三角形的基本特性，能夠根據(jù)邊和角的特征對三角形進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊，及三角形內(nèi)角和為180°的數(shù)學(xué)原理。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖，熟悉其特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行變化趨勢分析，深化對統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用的理解。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

7、了解解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步培養(yǎng)探究和解決問題的有效方法，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、指導(dǎo)家長掌握輔導(dǎo)孩子的有效方法。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法，以及運(yùn)算規(guī)則與簡便計(jì)算，都是本冊教材中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、全冊教材分析：

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算和運(yùn)算規(guī)則。這些知識是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)接觸了簡單的小數(shù)，會進(jìn)行一位小數(shù)的加減法，而在本學(xué)期中，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的含義、性質(zhì)、比較大小以及小數(shù)點(diǎn)位置的變動等，從而掌握更復(fù)雜的小數(shù)運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)有位置與方向、三角形兩大單元，這些是本冊的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將進(jìn)一步理解三角形的特性以及位置的確定方法，培養(yǎng)空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材介紹了折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作折線圖的能力，讓學(xué)生學(xué)會解讀統(tǒng)計(jì)圖，從而掌握統(tǒng)計(jì)的基本概念，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識為實(shí)際生活服務(wù)。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材將計(jì)算內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，通過整數(shù)和小數(shù)的運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理，初步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)問題的數(shù)學(xué)思考方法，感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

之前使用的教具和學(xué)具有部分可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要以下新教具和學(xué)具：

1. 數(shù)位順序表

2. 使用硬紙條制作的三角形

3. 自制的統(tǒng)計(jì)圖

七、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感知生活中無處不在的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識構(gòu)建的過程，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，關(guān)注個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，幫助他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選擇教學(xué)策略。

8、引導(dǎo)家長養(yǎng)成輔導(dǎo)孩子的良好習(xí)慣。

八、課時安排：

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，具體的課時分配如下：

（一）、 四則運(yùn)算…… ……（6課時）

（二）、位置與方向……（4課時）

（三）、運(yùn)算規(guī)則與簡便計(jì)算……（10課時）

1.加法運(yùn)算規(guī)則……3課時

2.乘法運(yùn)算規(guī)則……3課時

3.簡便計(jì)算……4課時

（四）、小數(shù)的概念與性質(zhì)……（14課時）

1.小數(shù)的含義與讀寫方法……3課時

2.小數(shù)的性質(zhì)與比較……3課時

3.生活中的小數(shù)……3課時

4.小數(shù)的近似值求解……4課時

整理與復(fù)習(xí)……1課時

（五）、三角形……（6課時）

1.三角形的特征……4課時

2.圖形拼接……2課時

（六）、小數(shù)的加法與減法……（6課時）

（七）、統(tǒng)計(jì)知識……（4課時）

（八）、數(shù)學(xué)廣角……（4課時）

小管家……1課時

（九）、總復(fù)習(xí)……（4課時）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，班級共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。從整體來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)均衡，約有30%的學(xué)生能夠較好掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度普遍良好，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，課堂上活躍，積極參與發(fā)言，同時認(rèn)真聽講，完成作業(yè)積極，課后也保持自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，這與家長的積極監(jiān)督密不可分。然而，部分學(xué)生解題能力相對較強(qiáng)，他們在遇到問題時，通常能迅速找到解決方法，且有些方法相對簡便。但也有一小部分學(xué)生的反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)方法較為固化，主要依賴?yán)蠋熃淌诘慕忸}方法，對于稍微變動的問題感到棘手，解題能力尤其不足。還有一些學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、惰性明顯，這兩個群體在本學(xué)期需給予重點(diǎn)關(guān)注與輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的概念及其性質(zhì)，體會小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動與小數(shù)大小變化的規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合計(jì)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，以提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識三角形的特性，能夠依據(jù)三角形的邊和角的特征進(jìn)行分類，了解三角形的任意兩邊之和大于第三邊的特性，以及三角形的內(nèi)角和為180度。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離來確定物體位置，并描述簡單的路線圖。

5. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并初步學(xué)會通過統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 初步接觸植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 小數(shù)的加法與減法混合運(yùn)算及應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會對應(yīng)用題的解法進(jìn)行檢驗(yàn)，并能夠理解簡單統(tǒng)計(jì)圖和表格，理解平均數(shù)的定義與求法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能夠列出綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答不同類型的應(yīng)用題，并理解平均數(shù)的意義及求法。

2. 小數(shù)的意義與性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、單位，能夠讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以往學(xué)習(xí)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)的應(yīng)用，準(zhǔn)確提供近似數(shù)。

3. 小數(shù)的乘除法。重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，明白小數(shù)乘除法同樣可以通過整數(shù)簡算法進(jìn)行簡算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確實(shí)施簡算。

4. 三角形、平行四邊形及梯形。重點(diǎn)：掌握這些圖形的特征。難點(diǎn)：畫出三角形的垂線和平行線，及圖形特征的正確應(yīng)用。

四、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)思想教育與學(xué)習(xí)目的性教育，促使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 重視課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，要求作業(yè)在課堂完成，并及時反饋。

4. 針對后進(jìn)生做好輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)習(xí)”的措施，組織互幫互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力，發(fā)展抽象概括能力及遷移類推能力，提升思維靈活性。

6. 精心備課，設(shè)計(jì)合理的練習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7. 增加與學(xué)生的交流，理解他們的內(nèi)心世界，及時解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

8. 認(rèn)可每個層次學(xué)生的小進(jìn)步，及時給予鼓勵，多做表揚(yáng)與肯定，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)中的快樂。

五、教學(xué)進(jìn)度表

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、本教材的教學(xué)內(nèi)容：

本教材包含以下主題：大數(shù)概念、三位數(shù)乘法與兩位數(shù)乘法、二位數(shù)除法、角度測量、平行四邊形與梯形的理解、多重條形圖、廣義數(shù)學(xué)以及教學(xué)實(shí)踐活動。

二、本教材的教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解“十萬”、“百萬”、“十億”等計(jì)數(shù)單位，掌握自然數(shù)的概念及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫一億及以上的數(shù)字，并能運(yùn)用“四舍五入”的方法求出某數(shù)的近似值。讓學(xué)生體驗(yàn)大數(shù)在日常生活中的運(yùn)用，提升數(shù)感。

2. 熟練計(jì)算三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及進(jìn)行兩位數(shù)的除法，能夠進(jìn)行估算并核對乘除結(jié)果。

3. 能夠用單個數(shù)字計(jì)算兩位數(shù)的乘法（乘積在100以內(nèi)），用一個數(shù)字計(jì)算幾百個十，并用整十?dāng)?shù)進(jìn)行整十的除法和對幾百個十的除法。

4. 了解直線、射線與線段的區(qū)別，掌握常見角度的概念，能夠利用量角器測量角度，并根據(jù)指定度數(shù)繪制相應(yīng)角度。

5. 認(rèn)識垂直線和平行線，能夠使用尺子和三角板繪制這些線段，并了解平行四邊形和梯形的特征。

6. 結(jié)合生活實(shí)例和探索活動，學(xué)習(xí)形狀相關(guān)知識，發(fā)展空間概念。

7. 熟悉各種條形圖形式，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)分析，了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的意義。

8. 從日常生活中識別問題，提出和解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 理解運(yùn)籌學(xué)的基本思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，增強(qiáng)觀察、分析與推理的能力。

10. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立掌握數(shù)學(xué)的信心。

11. 培養(yǎng)認(rèn)真工作和規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解并掌握一億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 學(xué)會乘法估算的方法。

3. 理解豎直和平行線的概念，并能用直尺和三角尺畫出這些線。

4. 讓學(xué)生認(rèn)識并理解復(fù)合條形圖，能夠基于圖表提出和回答簡單問題，尋找信息并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

5. 通過簡單實(shí)例，初步向?qū)W生介紹運(yùn)籌學(xué)和博弈論在實(shí)際問題解決中的運(yùn)用。

四、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，已具備初步的邏輯思維能力和簡單的抽象能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的方法，能夠獨(dú)立思考、與人交流及合作。在探究問題時，他們能根據(jù)實(shí)際情況提出合理質(zhì)疑，并解決問題。學(xué)生在理解力和分析解決問題的能力上都有顯著提高。

這部分學(xué)生基礎(chǔ)相對扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，掌握了較為穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，知識基礎(chǔ)薄弱，上課時聽到的內(nèi)容課后難以運(yùn)用，作業(yè)正確率不高，個別學(xué)生不及時完成作業(yè)，存在拖延現(xiàn)象。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程將著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們思考、勇于探究，樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生在各方面得到更好的發(fā)展。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1. 在大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)中注重數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，利用生活實(shí)例以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2. 教師應(yīng)向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有效工具，使學(xué)生愿意并能夠全身心投入數(shù)學(xué)活動。

3. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動機(jī)。

(1) 提供充足的素材以培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。

(2) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在文化中的重要性。

(3) 通過自主探究活動，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 創(chuàng)新評價方式，激勵學(xué)生全方位發(fā)展，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與成長，致力于了解學(xué)生的掌握情況與進(jìn)步。

5. 針對學(xué)生的差異，實(shí)施個性化輔導(dǎo)。

6. 深入研究教材，掌握重難點(diǎn)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

7. 關(guān)注教學(xué)常規(guī)，確保各項(xiàng)教育任務(wù)的全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，尋求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真的學(xué)習(xí)氛圍。

8. 注重培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“刻苦學(xué)習(xí)”，確保沒有學(xué)生掉隊(duì)，同時重視創(chuàng)新意識與實(shí)際能力的提升。