我們不僅要傳授基礎(chǔ)的音樂理論和實踐技巧，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。音樂教育的核心在于引導(dǎo)學(xué)生探索自我表達的方式，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，讓他們在旋律與節(jié)奏中找到獨特的聲音。此計劃旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個開放且包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們在音樂的海洋中自由遨游，發(fā)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)語言與情感共鳴。

九年級音樂教學(xué)計劃 第1篇

一、情況分析

(一)學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)的是九年級的音樂課程。由于學(xué)校合并，學(xué)生數(shù)量較多，來源于不同的背景，包含農(nóng)村和城市的學(xué)生，整體情況較為復(fù)雜。學(xué)生們在音樂方面的能力差異明顯。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對音樂有了更深的理解和熱愛，具備了一定的音樂素養(yǎng)。然而，也有部分學(xué)生因進入變聲期，出現(xiàn)了對歌唱的恐懼感，逐漸對音樂失去興趣，甚至產(chǎn)生了“厭唱病”。作為教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生理和心理變化，適應(yīng)他們的成長特點，重點培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，比如輕聲歌唱和低聲歌唱。九年級是畢業(yè)班，教師應(yīng)當(dāng)把握音樂的樂趣，采用多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，舒緩他們的壓力。

(二)教材分析

本學(xué)期的九年級教材內(nèi)容包括歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》和《今天是你的生日，中國》等，同時還涉及室內(nèi)樂和交響樂的了解，聆聽中外歌劇選段以及經(jīng)典的民族器樂曲，以此感受人聲與樂器的美好。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、了解不同類型的音樂形式，如室內(nèi)樂和小夜曲，以及相關(guān)音樂家的生平和他們的代表作品。

2、欣賞中外歌劇，記住一些經(jīng)典作品。

3、感受我國傳統(tǒng)民族器樂曲的魅力，能輕松記住旋律。

三、教材的重點、難點與關(guān)鍵

1、教材重點在于引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們積極參與創(chuàng)作的熱情。

2、難點在于通過音樂欣賞識別樂曲主題，同時理解音樂對于情感的影響，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)囊魳愤M行情緒調(diào)節(jié)。

四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法

1、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過多種有效的方式引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂。

3、對個別素質(zhì)較高的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，以求實現(xiàn)以點帶面的效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能更自主地進行音樂學(xué)習(xí)。

九年級音樂教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本冊音樂教材的主題主要突出了音樂與個體、社會、民族以及自然環(huán)境之間的密切關(guān)系，以更廣泛的文化背景來融入音樂學(xué)習(xí)。相比于上學(xué)期，學(xué)生們在唱歌方面的習(xí)慣有了顯著改善，明顯減少了隨意喊唱的現(xiàn)象。然而，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，女生的參與度依然高于男生。隨著年齡的增長，他們越發(fā)喜歡欣賞音樂課程，但對于一些復(fù)雜而古典的樂曲，他們?nèi)匀浑y以保持耐心。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共分為八課，涵蓋了《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》和《勞動的歌》等主題。通過演唱這些歌曲，學(xué)生能夠接觸并了解中國優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲及一些國外經(jīng)典曲目，結(jié)合樂譜、歌譜和曲譜，實施多樣化的音樂活動，如齊唱和合唱等。這一過程不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)共同參與的意識和相互尊重的合作精神，還能夠通過欣賞不同風(fēng)格的樂曲，增強他們的音樂審美能力，提高情感理解，使他們逐步形成健康的音樂價值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1) 學(xué)生能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N音響產(chǎn)生好奇，嘗試用聲音或樂器進行模仿，能夠跟隨熟悉的曲調(diào)哼唱或做出相應(yīng)的動作。

(2) 能夠識別不同的女聲和男聲，并了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，能夠分辨出不同樂器的音色。

(3) 通過感知音樂節(jié)奏和旋律，初步掌握不同的節(jié)拍，能夠分辨旋律的高低、快慢、強弱及其變化，并通過體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1) 聽辨不同情緒的音樂，并能用簡單的語言進行描述。

(2) 能夠體驗并闡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1) 聆聽多種曲風(fēng)，包括兒童歌曲、抒情歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

(2) 通過律動或打擊樂，能夠反應(yīng)所聽器樂曲的情感。

(3) 區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4) 能夠識別小型樂曲體裁與形式，聽辨音樂主題并準(zhǔn)確說出曲名，每學(xué)年掌握2-4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1) 聆聽中國民族民間音樂，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞等，認識它們的獨特風(fēng)格。

(2) 聆聽世界各國的民族民間音樂，體驗不同國家和民族的音樂特色。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1) 積極參與各種演唱活動。

(2) 掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法，并逐步在實踐中熟練運用，能夠?qū)χ笓]的動作和前奏作出及時反應(yīng)。

(3) 以自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進行獨唱或參與合唱。

(4) 對自己和他人的演唱進行簡單評價。

(5) 每學(xué)年學(xué)習(xí)演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1) 積極參與演奏活動。

(2) 學(xué)習(xí)并掌握樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

(3) 運用適當(dāng)?shù)难葑喾绞奖磉_樂曲情感，并對自己及他人的演奏進行簡單評論。

(4) 每學(xué)年演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1) 積極參與綜合性藝術(shù)表演，并享受其中的樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂演出中擔(dān)任角色。

(3) 對自己與他人的表演進行簡單評價。

4、識讀樂譜

(1) 通過學(xué)習(xí)的歌曲識讀樂譜。

(2) 結(jié)合所學(xué)的曲目認識音名、音符和常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡單樂器。

(2) 運用人聲、樂器聲和其他聲音表現(xiàn)自然界及生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1) 即興編創(chuàng)與音樂情感相符的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 利用多種音源與不同的表現(xiàn)形式，創(chuàng)意音樂故事和音樂游戲，并進行表演。

3、創(chuàng)作實踐

(1) 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短樂。

(2) 創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1) 關(guān)注生活中的各種音樂。

(2) 積極從各類媒體收集和聆聽音樂，參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，進行音樂交流。

(3) 樂于觀看音樂會或民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 接觸戲劇、舞蹈等表演形式，了解音樂在其中的作用。

(2) 用線條或色彩表現(xiàn)音樂的異同。

3、音樂與其他學(xué)科的關(guān)系

(1) 為兒歌、童話或詩朗誦配樂，選用合適的背景音樂。

(2) 了解不同歷史時期、地域和國家代表性的兒童歌曲。

　四、教學(xué)重點

1、在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高其音樂欣賞能力。

2、加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。

3、提升學(xué)生的歌唱水平。

4、鼓勵參與創(chuàng)編類活動。

　五、教學(xué)措施

成功的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，而非強制要求。只有發(fā)揮學(xué)生的主動性，才能讓他們更加富有創(chuàng)造力，積極獲取發(fā)展。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，采用多樣化的教學(xué)方法，以音樂為核心，注重情感體驗，實現(xiàn)音樂對個體發(fā)展的促進作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，讓音樂走進每個孩子的心中。教師在教學(xué)中應(yīng)成為組織者與指導(dǎo)者，做好學(xué)生與音樂之間的橋梁。正確處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中，思維活躍，拓展想象力，以自信的姿態(tài)迎接每一次音樂學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

九年級音樂教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合本學(xué)期的具體時間安排，貫徹落實黨的教育方針，確保圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

1、開展九年級音樂教材的課堂教學(xué)，每周安排一節(jié)課。

2、參與學(xué)校音樂相關(guān)的文娛活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、強調(diào)音樂學(xué)科的獨特性，培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義和中國共產(chǎn)黨，樹立集體主義精神，將這些理念融入音樂教育，使學(xué)生成長為有追求、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、激發(fā)學(xué)生的思維，陶冶其情操，提升他們的審美意識，以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、增強學(xué)生對音樂的興趣和愛好，幫助他們掌握音樂基礎(chǔ)知識與基本技能，使學(xué)生能夠獨立視唱簡單的樂譜。

4、讓學(xué)生了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂，激發(fā)他們對祖國音樂藝術(shù)的熱愛與民族自豪感，同時也要了解外國的優(yōu)秀音樂作品，拓寬他們的視野，提升音樂鑒賞能力。

四、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生正處于聲音變化期，唱歌難度較高。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高，性格較為內(nèi)向，缺少展示自我的能力。

3、學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的觀念有偏差，需要引導(dǎo)。

五、教材分析：本學(xué)期選用人教版九年級音樂上冊教材，共分為六個單元，安排18課時教學(xué)。

六、教學(xué)措施：

1、九年級音樂課堂教學(xué)將以優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過程為主，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的參與積極性。

2、將教材中各部分內(nèi)容有效融合，避免單調(diào)乏味的教學(xué)模式。

3、注重課堂導(dǎo)入部分的設(shè)計，通過“引趣”的方式貫穿整個教學(xué)過程。

4、本學(xué)期的課外活動將側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，提升他們的表演能力。

九年級音樂教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以九年級音樂課程的實施與教學(xué)質(zhì)量提升為核心，努力完善教學(xué)體系，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我們音樂組將從創(chuàng)新教學(xué)方法、注重課堂實踐和科學(xué)管理出發(fā)，進一步加強本教研組的管理建設(shè)，增強教學(xué)教研工作的計劃性、針對性、特色性、科學(xué)性和實效性。全面提升教師的教育教學(xué)能力，為學(xué)校音樂教育貢獻我們的力量。

二、工作目標(biāo)

1、全組教師應(yīng)當(dāng)摒棄懶惰與畏難的情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想，積極投入到工作與學(xué)習(xí)中，保持高昂的熱情。

2、在學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)弘揚音樂教育組形成的“團結(jié)協(xié)作、互幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極服務(wù)于學(xué)校的音樂教學(xué)。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，深入理解新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意圖，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點與難點，靈活運用教材。

4、以課堂為基礎(chǔ)，加強教研組教師之間的交流與研討，通過反思與扎實推進校本課程的研究。

5、充分發(fā)揮教研組骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組。

三、工作重點

1、課堂教學(xué)

2、音樂節(jié)匯演

3、集體備課與聽課

4、九年級音樂考生的培訓(xùn)

四、主要工作及措施

1、本學(xué)期音樂教研組將積極探索管理方式的改革。

為更好地落實教研組的各項工作，確保每位教師都能發(fā)揮特長，形成合理的分工和責(zé)任機制，調(diào)動大家的積極性。

2、注重課堂反饋與教學(xué)總結(jié)。

本學(xué)期將定期開展教學(xué)心得交流活動，教師們可以書面或口頭交流在教學(xué)中獲得的靈感與困惑，以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)與共同成長的目標(biāo)。

3、精心組織各類課外興趣小組。

每位教師應(yīng)善于挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)骨干，開展豐富多樣的課外活動，營造活躍的校園文化氛圍。