我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生們的好奇心和探索精神。通過(guò)實(shí)踐與觀察，讓學(xué)生們?cè)谏锏钠婷钍澜缰邪l(fā)現(xiàn)生命的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為未?lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)計(jì)劃，既是課程的框架，也是學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)黨的教育方針，遵循生物學(xué)科教學(xué)大綱的要求，旨在將學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然中的生物現(xiàn)象，積極參與環(huán)境綠化、美化活動(dòng)，關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物及參與愛國(guó)衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。全面落實(shí)新課改要求，提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠深入理解生物學(xué)知識(shí)，思考未來(lái)學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升應(yīng)試能力，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生初入初中階段，面臨課程增多和復(fù)雜學(xué)科的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，適應(yīng)性較弱，學(xué)習(xí)方法及應(yīng)對(duì)策略尚未完善，容易出現(xiàn)注意力分散的情況，導(dǎo)致課堂效率降低，甚至產(chǎn)生迷茫。有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣不高，缺乏重視，未能認(rèn)真完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)不足。然而，也有學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)生之間存在明顯的差異，大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣，能按時(shí)完成課外實(shí)驗(yàn)，積極參與課堂活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念和規(guī)律，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣。

（3）學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確價(jià)值觀。

（4）初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，建立辯證唯物主義世界觀。

　四、教材分析

教材依據(jù)新課程改革的特點(diǎn)，構(gòu)建以人和生物圈為中心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)多樣化和高可行性的探究活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。取消了部分死記硬背的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。在時(shí)代性方面，增加與科技社會(huì)相關(guān)的知識(shí)，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使其更好地理解生物與生活的聯(lián)系。

　五、教學(xué)措施和方法

基于教材和學(xué)生的整體情況，備課時(shí)要把握知識(shí)的難易程度，確保適合大多數(shù)學(xué)生。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)靈活應(yīng)變，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠掌握基本知識(shí)，同時(shí)為優(yōu)秀學(xué)生提供發(fā)展空間。注重學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作探究能力培養(yǎng)，從他們的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活問(wèn)題并尋求解答。

1、在本學(xué)期，需著重關(guān)注班級(jí)學(xué)生的成績(jī)均衡發(fā)展，特別是對(duì)生物學(xué)困難生的關(guān)注。了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)困難的原因，定期與他們溝通，關(guān)注他們?cè)谡n堂上的參與度，激勵(lì)他們多回答問(wèn)題，并記錄他們的變化。走進(jìn)他們生活中，通過(guò)實(shí)際的生物問(wèn)題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)課程，運(yùn)用生動(dòng)的表達(dá)方式，加強(qiáng)情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、持續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)。

4、探索符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集整理相關(guān)資料和教學(xué)方法，爭(zhēng)取展示全新的課堂教學(xué)模式，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。參加校本教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教學(xué)反思，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，使用多樣化的教學(xué)策略和方法實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)營(yíng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)；展示生物標(biāo)本、模型、生境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中引出探究性問(wèn)題；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與生物學(xué)的關(guān)聯(lián)等。組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和提問(wèn)，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案并實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字、表格和圖示完成報(bào)告，并分享探究過(guò)程和結(jié)果。

本學(xué)期將通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的提升相應(yīng)的能力，能夠應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。力爭(zhēng)在期末考試中取得好成績(jī)，為學(xué)生和家長(zhǎng)交上滿意的答卷。

　六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

根據(jù)學(xué)校的課時(shí)安排，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，做如下計(jì)劃：

1、（9.1-9.2）致同學(xué)們

2、（9.6-9.11）第一單元第一章 認(rèn)識(shí)生物

3、（9.14-9.18）第一單元第二章 了解生物圈

4、（9.21-9.25）第二單元（生物體的結(jié)構(gòu)層次）第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡；第二節(jié) 植物細(xì)胞

5、（9.28-9.30）第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞

6、（10.1-10.7）國(guó)慶放假

7、（10.8-10.10）第四節(jié) 細(xì)胞的生活

8、（10.12-10.16）第二單元第二章 細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體的；第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

9、（10.26-10.30）第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次；第四節(jié) 單細(xì)胞生物

10、（11.2-11.6）期中考試及評(píng)卷

11、（11.9-11.13）第三單元 生物圈中的綠色植物；第一章 生物圈中的綠色植物；第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物；第二節(jié) 種子植物

12、（11.16-11.20）第三單元第二章 被子植物的一生；第一節(jié) 種子的萌發(fā)；第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)

13、（11.23-11.27）第三節(jié) 開花和結(jié)果；第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

14、（12.1-12.4）第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

15、（12.7-12.11）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡；第一節(jié) 光合作用的二氧化碳吸收與氧氣釋放

16、（12.14-12.18）第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用

17、（12.21-12.25）第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)

18、（12.28-1.20）復(fù)習(xí)期中考試以來(lái)的內(nèi)容

19、總復(fù)習(xí)與期末考試

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與要求

(1) 學(xué)生需要掌握生物學(xué)的基本概念、事實(shí)、原理和規(guī)律，理解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

(2) 學(xué)生應(yīng)具備一定的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)基礎(chǔ)的科學(xué)探究能力與實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(3) 學(xué)生要認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

(4) 初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

　二、學(xué)生知識(shí)狀況分析

大部分學(xué)生剛?cè)氤踔校鎸?duì)多樣的學(xué)科可能會(huì)感到不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法不夠明確，因此需要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，并提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，積極性高，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度參差不齊，存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)準(zhǔn)與教材

深入研究新課標(biāo)與教材，明確教學(xué)要求，抓住課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，清晰本單元在整冊(cè)教材中的位置，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面掌握教材內(nèi)容。挖掘教材中潛在的思想教育因素，將思想教育融入教學(xué)過(guò)程。

2、備學(xué)生

(1) 了解學(xué)生的思想情感及其知識(shí)、能力水平，預(yù)判學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難。

(2) 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

(3) 教師需在課堂上找到與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的切入點(diǎn)。

3、備教法與學(xué)法

結(jié)合新課標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略。

4、備作業(yè)

精心挑選習(xí)題，以鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展與智力的啟迪。

　四、教學(xué)要求

1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐操作能力與分析能力。

2、在教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：關(guān)注每位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)各自的全面發(fā)展;努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評(píng)價(jià)能有效提升每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)過(guò)程中要促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升。通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件盡可能多地開展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，對(duì)有特別興趣的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)擔(dān)任我校七年級(jí)生物上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，為了做好這項(xiàng)工作，我特制訂了以下的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)理念

基于《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，在持續(xù)發(fā)揚(yáng)我國(guó)生物教學(xué)的長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中能夠深化對(duì)知識(shí)的理解，明確未來(lái)學(xué)習(xí)的方向，發(fā)展探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面也得到提升，為學(xué)生今后參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容是按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》進(jìn)行教學(xué)。

三、實(shí)施措施

1. 深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)有所創(chuàng)新與提升。

2. 探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集、整理相關(guān)資料與教學(xué)模式。

3. 組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，積極交流。

4. 學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，融入課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率及質(zhì)量，積極參與教研和教學(xué)改革，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教學(xué)反思。

5. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使用生動(dòng)語(yǔ)言，注重情感教育，通過(guò)有效的方法激勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

6. 創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)；展示生物標(biāo)本、模型或生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉探究問(wèn)題；或聚焦社會(huì)熱點(diǎn)的生物學(xué)相關(guān)議題等。

7. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主觀察、思考和提問(wèn)，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究方案。

8. 重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字、表格、示意圖和曲線圖等形式完成報(bào)告，并分享探究的過(guò)程與結(jié)果。

9. 結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣的教學(xué)策略與方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1. 教學(xué)中要落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念：面向所有學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)估均能促進(jìn)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)提升。

2. 教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3. 傳授知識(shí)的重視科學(xué)研究方法的教育，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多地開展教材推薦的調(diào)查、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)。

4. 選擇合理的直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的組合，提高課堂教學(xué)效果。

5. 積極組織課外生物興趣小組活動(dòng)，給予對(duì)生物有特殊興趣的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和教學(xué)工作安排，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深化教育改革，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育理念，保障每位學(xué)生在生存與發(fā)展的基礎(chǔ)上，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，全面落實(shí)新課程改革的要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，幫助學(xué)生深化對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，拓展學(xué)習(xí)興趣與思考方向，增強(qiáng)探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，確保學(xué)生在應(yīng)試方面表現(xiàn)優(yōu)異，取得好成績(jī)。

二、教材與學(xué)生情況分析

教材依托新課程改革的要求，引入了以人與生物圈為核心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)協(xié)作探究的科研精神。同時(shí)削減了部分死記硬背的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。在教材中融入現(xiàn)代科技與社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，顯著拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

初入七年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)繁雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)對(duì)策略常顯得有些不足，甚至感到迷茫。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。

三、教學(xué)措施與方法

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、組織演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)。

3、在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用錄音、錄像、投影、多媒體等手段，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、確保在語(yǔ)言表達(dá)、板書以及操作等方面的規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、通過(guò)分析期末考試的成績(jī)，力爭(zhēng)及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。本學(xué)期注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，深入了解他們學(xué)習(xí)生物的態(tài)度，分析原因，個(gè)別溝通，隨時(shí)關(guān)注課堂參與情況，激勵(lì)他們積極回答問(wèn)題，記錄他們的變化。通過(guò)課外活動(dòng)走進(jìn)他們的生活，激發(fā)其對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣。

6、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育，通過(guò)精心誘導(dǎo)強(qiáng)化教學(xué)效果。

7、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在傳承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)有所創(chuàng)新與提升。

8、持續(xù)探討符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，及時(shí)收集并整理相關(guān)資料，力求實(shí)現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校本教研，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，撰寫教學(xué)反思，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

9、創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的情境。提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本、模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出探究問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作、樂(lè)于交流。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和提問(wèn)的能力，引導(dǎo)他們?cè)谔岢黾僭O(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，重視探究報(bào)告的撰寫和交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理及規(guī)律，關(guān)注這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生應(yīng)初步具備生物學(xué)操作的基本技能，培養(yǎng)科學(xué)探究與實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生需理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感和價(jià)值觀。

(4)初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)與科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義世界觀。

(5)理解人類與生物圈的關(guān)系，熱愛自然，珍愛生命，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(6)樂(lè)于探尋生命的奧秘，具備實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

(7)關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，樹立主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(8)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

(9)初步獲悉生物圈中人類的起源與演變知識(shí)。

(10)掌握有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理與心理健康發(fā)展。

(11)了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。

五、教學(xué)要求

1、注重提升學(xué)生的應(yīng)試能力和實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力。

2、教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，關(guān)注每位學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)有助于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面均有提升，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與及體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大力推進(jìn)教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

5、合理選擇和組合教學(xué)工具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，為有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

六、應(yīng)對(duì)策略與教學(xué)設(shè)想

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)，在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的界限，合理安排必要的調(diào)查、訪問(wèn)和參觀等活動(dòng)，確?；顒?dòng)的落實(shí)，利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生合作與交流。

3、尊重學(xué)生人格，關(guān)注不同個(gè)體的差異，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

4、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

6、融入“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的教育理念。

7、加強(qiáng)與完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

8、真正落實(shí)“以學(xué)生為中心，問(wèn)題為導(dǎo)向，個(gè)性化發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)模式，使每位學(xué)生都能參與并理解。

9、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

以XX年七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校的整體教學(xué)安排，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，推動(dòng)教育改革，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念；堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。最終以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，全面落實(shí)新課程改革的要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方向的思考；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)；最終實(shí)現(xiàn)較高的應(yīng)試能力，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材和學(xué)生情況分析

本冊(cè)教材依據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建出與生物圈相關(guān)的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了多樣化、可行性強(qiáng)的探究活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)協(xié)作探究的科學(xué)精神。教材去除了大量死記硬背的內(nèi)容，注重靈活運(yùn)用知識(shí)。在教材中也融入了與科技社會(huì)相關(guān)的前沿知識(shí)，及時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大幅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

七年級(jí)學(xué)生剛步入初中，面對(duì)多元復(fù)雜的學(xué)科，初期往往會(huì)在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上顯得不夠成熟甚至產(chǎn)生困惑。要著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)的措施和方法

1、根據(jù)上學(xué)期期末考試的分析，爭(zhēng)取全班及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。本學(xué)期要特別關(guān)注班級(jí)學(xué)生的成績(jī)均衡發(fā)展，尤其是生物學(xué)方面的學(xué)習(xí)困難生。

對(duì)于生物學(xué)困生，需要深入了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析不佳的原因，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與和回答問(wèn)題，并做好相應(yīng)的記錄。應(yīng)當(dāng)走進(jìn)他們的日常生活，引導(dǎo)他們關(guān)注一些生物學(xué)實(shí)際問(wèn)題，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)巧妙的導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，強(qiáng)化情感教育，注重誘導(dǎo)與鼓勵(lì)教學(xué)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

4、探索符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并及時(shí)收集與整理相關(guān)資料。努力呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。積極參與校本教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教學(xué)反思，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多樣的教學(xué)策略，達(dá)到課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)提供豐富的情境，如提供圖文資料、數(shù)據(jù)、模型或生物標(biāo)本，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究。組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)分工合作和積極交流。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案并實(shí)施。重視探究報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生利用文字、圖表等多種方式完成報(bào)告，并分享探究過(guò)程與結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重視提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)際動(dòng)手能力和分析能力。

2、教學(xué)中要繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；力求提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)有助于提升生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得以提升，引導(dǎo)他們積極參與和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在知識(shí)傳授的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升，通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多地開展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

五、主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育理念。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

(1) 提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性。七年級(jí)生物課程的目標(biāo)涵蓋生物學(xué)的知識(shí)、能力及情感等方面的基本要求，應(yīng)通過(guò)每節(jié)課和每項(xiàng)活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)，特別注意能力和情感等方面的要求。

(2) 組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)。

(3) 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

6、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

在新教材的教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于提升他們的能力、增強(qiáng)素養(yǎng)至關(guān)重要。

應(yīng)重視以下幾種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)：

(1) 實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題→引導(dǎo)探究→獲取結(jié)論→測(cè)試反饋。

(2) 理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3) 識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，有利于師生間的知識(shí)傳遞和理解。

(4) 比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較與歸納，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

(5) 綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)學(xué)科知識(shí)（如物理、化學(xué)）與生物學(xué)問(wèn)題結(jié)合來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一．教學(xué)總目標(biāo)要求

通過(guò)七年級(jí)《生物》（上冊(cè)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到全面提升：

知識(shí)

1）掌握生物的基本特征，包括生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳與進(jìn)化等基本概念。

2）了解人體的基本結(jié)構(gòu)與功能，提升對(duì)健康教育的認(rèn)知，促進(jìn)身心健康。

3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，及其可能產(chǎn)生的影響。

能力

1）熟練使用顯微鏡及其他生物實(shí)驗(yàn)常用工具，具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2）初步具備收集、整理和利用課內(nèi)外資料的能力，增強(qiáng)信息獲取的意識(shí)。

3）掌握生物科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定假設(shè)、作出計(jì)劃、實(shí)施方案、得出結(jié)論及進(jìn)行交流的科學(xué)探究能力，同時(shí)提升合作、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

4）能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）對(duì)我國(guó)的生物資源與生物科技發(fā)展?fàn)顩r有初步的了解，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，并增強(qiáng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

2）熱愛自然，珍視生命，理解人類與自然和諧相處的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

3）樂(lè)于探究生命現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神，具備實(shí)事求是的態(tài)度和一定的創(chuàng)新意識(shí)。

4）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，初步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)。

5）逐漸養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。

二．主要措施：

1、重視學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升

2、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)

3、融入“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”教育

4、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂效果

（1）增強(qiáng)課程目標(biāo)的實(shí)施意識(shí)。初中生物課程目標(biāo)涵蓋知識(shí)、能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的要求，需通過(guò)每堂課或每個(gè)活動(dòng)來(lái)逐步達(dá)成。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮如何體現(xiàn)和落實(shí)這些課程目標(biāo)，并注意培養(yǎng)學(xué)生能力及情感態(tài)度的平衡。

（2）組織高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)。教材應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度，并提供多樣化的學(xué)生活動(dòng)以支持學(xué)生的全面發(fā)展。在開展探究學(xué)習(xí)時(shí)，需提供相關(guān)圖文資料和數(shù)據(jù)，或展示生物標(biāo)本及模型，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察與提問(wèn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施探究方案。注重課堂與課外活動(dòng)的結(jié)合，安排包括調(diào)研、訪問(wèn)及參觀等多樣化活動(dòng)，促進(jìn)合作與交流，并關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

（3）增強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在新教材的教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，以提高其能力和素養(yǎng)。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確課題-->引導(dǎo)探究-->得出結(jié)論-->反饋測(cè)試

（2）理論與實(shí)踐結(jié)合的方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)解釋日常生活和生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，加深理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：利用新教材中的圖文資料，幫助學(xué)生更加直觀理解相關(guān)知識(shí)，提高記憶效果。

（4）比較與歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物問(wèn)題。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)、學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本知識(shí)，包括重要的事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，并理解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生應(yīng)初步具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，同時(shí)養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生要理解人類與自然和諧的意義，提高環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

(4)、學(xué)生應(yīng)該形成初步的生物學(xué)觀念和科學(xué)態(tài)度，建立科學(xué)的世界觀，特別是辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

(5)、將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考和解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題。

二、教材與學(xué)生情況分析

(一) 教材分析：根據(jù)新課程改革的要求，教材圍繞人與生物圈的知識(shí)體系進(jìn)行了構(gòu)建，設(shè)計(jì)了多樣化、實(shí)用性強(qiáng)的探究活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究精神。教材中刪除了許多記憶負(fù)擔(dān)大的內(nèi)容，重在靈活應(yīng)用的重要知識(shí)，并補(bǔ)充了一些與現(xiàn)代科技社會(huì)緊密結(jié)合的內(nèi)容，以反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使他們更深入地理解生物與生活的緊密關(guān)系。

(二) 學(xué)生情況：學(xué)生們剛進(jìn)入七年級(jí)，面對(duì)眾多復(fù)雜課程，可能會(huì)在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)策略上感到不適，甚至?xí)霈F(xiàn)無(wú)所適從的現(xiàn)象。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，表現(xiàn)出應(yīng)付式學(xué)習(xí)的態(tài)度；但也有學(xué)生能迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到合理的學(xué)習(xí)方法并積極投入。學(xué)生之間的差異性明顯。

三、教學(xué)措施與方法

針對(duì)教材和學(xué)生的整體情況，在備課時(shí)要適當(dāng)控制知識(shí)的難易程度，以滿足大部分學(xué)生的需要。在課堂實(shí)施中，我們應(yīng)努力讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣，比如通過(guò)課堂活動(dòng)、競(jìng)賽等形式增加課堂的互動(dòng)性；在教學(xué)方法上要靈活多變，既要關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又要為學(xué)有余力的學(xué)生提供深化和發(fā)展的空間。重視學(xué)生的動(dòng)手與協(xié)作探究能力，從他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)生物學(xué)的視角來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

第一章 生命與環(huán)境 3課時(shí)

第二章 生命的探索 3課時(shí)

第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能 2課時(shí)

第四章 生物體的構(gòu)成 4課時(shí)

第五章 植物的生長(zhǎng)與發(fā)育 10課時(shí)

第六章 植物的光合作用與呼吸 7課時(shí)

一、課程總目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們的生物教學(xué)目標(biāo)是：

(1)、確保學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，并理解它們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力，弘揚(yáng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人和自然和諧共生的理解，提升他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感和價(jià)值觀。

(4)、引導(dǎo)學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物的世界觀。

(5)、促進(jìn)學(xué)生將生物知識(shí)融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

二、教材和學(xué)生情況分析

(一) 教材分析：教材圍繞新課程改革的要求，系統(tǒng)構(gòu)建人與生物圈的知識(shí)框架，設(shè)計(jì)了一系列多樣且切實(shí)可行的探究活動(dòng)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。剔除過(guò)多死記硬背的內(nèi)容，重在培養(yǎng)靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)增加與當(dāng)今科技發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，以反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，拓展學(xué)生的學(xué)科視野，使其更加理解生物與生活的關(guān)系。

(二) 學(xué)生情況：學(xué)生們剛進(jìn)入初中，面對(duì)繁多而復(fù)雜的學(xué)科，可能會(huì)在學(xué)習(xí)方法上感到不適應(yīng)，甚至感到無(wú)所適從。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上有所欠缺，采取應(yīng)付的態(tài)度，也有少數(shù)學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，學(xué)生的差異性較大且顯著。

三、教學(xué)措施與方法

根據(jù)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)要適當(dāng)調(diào)整知識(shí)的難易程度，力求滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。在課堂教學(xué)過(guò)程中，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，如通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、課堂競(jìng)賽等多元化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；在教學(xué)策略上保持靈活性，既要照顧基礎(chǔ)較弱學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要為層次較高的學(xué)生提供提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作探究精神，從學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)他們用生物學(xué)的視角去探索和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照學(xué)校的課時(shí)安排，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況制定如下計(jì)劃。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1（9月3日-9月7日）概要：生物學(xué)的概念

2（9月10日-9月14日）第一章 生命的多樣性：不同類型的生物

3（9月17日-9月21日）第一章 生命的多樣性：生物與環(huán)境的互動(dòng)

4（9月24日-9月29日）第二章 生命的探索：生物學(xué)的研究方法

5（10月1日-10月5日）國(guó)慶假期

6（10月8日-10月12日）第三章 細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：顯微鏡的使用與細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

7（10月15日-10月19日）第三章 細(xì)胞：生命活動(dòng)的基本單位

8（10月22日-10月26日）第四章 生物體的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞、組織、器官與系統(tǒng)

9（10月29日-11月2日）期中復(fù)習(xí)

10（11月5日-11月9日）期中考試及評(píng)卷

11（11月12日-11月16日）第五章 植物的生活方式：光合作用

12（11月19日-11月23日）第五章 植物的生活方式：呼吸作用

13（11月26日-11月30日）第五章 植物的生活方式：吸水與蒸騰作用

14（12月3日-12月7日）第五章 植物的生活方式：物質(zhì)運(yùn)輸

15（12月10日-12月14日）第六章 植物的生長(zhǎng)發(fā)育：種子萌發(fā)與幼苗形成

16（12月17日-12月21日）第六章 植物的生長(zhǎng)發(fā)育：營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)過(guò)程

17（12月24日-12月28日）第六章 植物的生長(zhǎng)發(fā)育：生殖器官的發(fā)育

18（12月31日-1月4日）第七章 植物與生物圈的關(guān)系

19（1月7日-1月11日）復(fù)習(xí)

20（1月14日-1月18日）復(fù)習(xí)

21（1月21日-1月26日）期末考試

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，建立起初步的生物學(xué)觀念，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和方法。新學(xué)期即將開始，為了確保順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級(jí)五個(gè)班的生物教學(xué)工作。隨著學(xué)生剛剛步入初中，面對(duì)日益增多的科目，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)上常常感到困惑，甚至有些不知所措。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，只是在應(yīng)付學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法，積極進(jìn)取。由此，學(xué)生的差異性較為明顯。作為教師，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，選用合適的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析：

本學(xué)期的七年級(jí)生物教材內(nèi)容包括“生物與生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層級(jí)”、“生物圈中的綠色植物”等章節(jié)。教材中安排了一系列觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“人與自然和諧發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，幫助他們真正意識(shí)到生物圈是地球上所有生物的共同家園，進(jìn)一步理解生物圈對(duì)人類的重要性。與生物圈的關(guān)系對(duì)我們而言最為緊密和直接，那就是人類的生存需要從生物圈獲取物質(zhì)和能量，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)掌握基本的生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生需初步具備生物學(xué)操作技能、科學(xué)探究及實(shí)踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

2、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生要理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義世界觀，并能夠在日常生活中運(yùn)用生物知識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，將新課程理念有效融入教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。

2、逐一研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格控制教學(xué)的深度和廣度，確保掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的自覺性，同時(shí)發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。

4、通過(guò)觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)與資料分析等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的理解，提高其提出問(wèn)題、作假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄與分析結(jié)果的各項(xiàng)技能，發(fā)展其科學(xué)探究能力。

5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

6、通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移和發(fā)散思維。

7、積極參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，充實(shí)自己，使知識(shí)水平不斷提升。

8、加強(qiáng)學(xué)科教研，向優(yōu)秀教師請(qǐng)教無(wú)論是知識(shí)還是教學(xué)策略，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此提升自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，關(guān)注每位七年級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)需求。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)與興趣，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，尊重和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們積極參與、主動(dòng)探究，逐步提升信息收集與處理能力、問(wèn)題分析與解決能力，以及交流表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)自然、生命及社會(huì)發(fā)展的關(guān)注與責(zé)任，為他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識(shí)、概念、原理和規(guī)律，并理解這些知識(shí)在社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生物實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧發(fā)展的理解，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4、初步建立生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

5、理解人類與生物圈的關(guān)系，熱愛大自然，珍視生命，意識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

6、激勵(lì)學(xué)生探索生命的奧秘，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

7、關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

8、逐漸養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

9、初步了解人類的起源與發(fā)展基本知識(shí)。

10、掌握有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能及生理衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期身心健康的全面發(fā)展。

11、理解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中，面臨多科目的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，可能出現(xiàn)適應(yīng)困難甚至迷茫。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，教師需激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、教材分析：

本學(xué)期七年級(jí)的生物教材包括“生物的特征”、“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”以及“生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能”。教材中設(shè)計(jì)了一系列觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，使學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，認(rèn)識(shí)到生物圈對(duì)人類的重要性，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。

五、教學(xué)方法和措施

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)有趣的語(yǔ)言和情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

3、利用多種教學(xué)手段如錄像和投影，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、確保教態(tài)規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練，包括語(yǔ)言、板書和操作等方面。

5、注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)設(shè)計(jì)吸引人的導(dǎo)語(yǔ)、使用生動(dòng)的語(yǔ)言和情感教育來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

8、探索符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)整理相關(guān)資料，努力呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段以提高教學(xué)質(zhì)量。

9、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情境，如提供相關(guān)圖文材料、數(shù)據(jù)，或從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作與交流，鼓勵(lì)他們觀察、思考和提問(wèn)。在此過(guò)程中重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生用文字、數(shù)字表格、示意圖等方式完成報(bào)告，并分享探究的過(guò)程與結(jié)果。