教師不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。有效的教學策略應結合實際生活中的數(shù)學應用，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，從而打下堅實的基礎。通過細致的課程設計和靈活的教學方法，我們可以激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們在學習的旅程中勇敢地追求知識。

數(shù)學三年級上學期教學工作計劃 第1篇

一、學情分析

三年級學生在數(shù)學學習上已經(jīng)建立了一定的基礎，他們對基本的數(shù)學概念與運算有了初步的理解。學生們逐漸適應了新的教材及其學習方法，意識到數(shù)學不僅僅是課本上的知識，更是生活的必需品。這種認識為他們本學期的學習奠定了堅實的基礎，也為提高他們的實踐能力和解決問題的能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊數(shù)學教材在內容編排上遵循了教育學和心理學的原則，充分考慮了兒童的年齡特點，旨在幫助學生更好地理解和吸收知識。這一冊教材延續(xù)了前幾冊的特點，內容豐富，關注學生的實際體驗，鼓勵多樣化的解題方法，并提倡開放性的教學模式。由于本冊教材的內容有所不同，因此還具有以下幾個顯著特點。

1、強化計算教學，強調數(shù)感的培養(yǎng)。

計算是數(shù)學學習的基礎，這一冊教材中近一半的內容與計算相關，尤其是筆算的教學。盡管當前的教育改革減少了筆算的內容，但本冊教材依然重視這一部分的教學。根據(jù)《標準》的要求，我們在教材編排中，遵循計算教學的原則，重新調整了課時和例題的數(shù)量，以減輕學生的負擔，增加他們的理解空間。

(1) 精細設計教學順序，增加教學節(jié)奏。教材中的計算教學順序與學生的認知規(guī)律相一致，適度減輕了計算的復雜性，讓學生在理解的基礎上，逐步掌握筆算的方法。

(2)促進學生在探索中理解計算過程，而非單純記憶計算規(guī)則。學生通過啟發(fā)性的問題，逐步理解算理，同時避免機械記憶，增強他們對數(shù)學的理解和興趣。

(3)在具體情境中理解計算的實際意義，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。教材將計算緊密結合真實問題情境，讓學生體會到數(shù)學的應用和重要性。

(4)結合筆算與估算的教學，增強學生的數(shù)感與實用能力。估算不僅在日常生活中常用，更是培養(yǎng)數(shù)學思維的關鍵，因此本冊教材中安排了筆算與估算結合的例題，以幫助學生養(yǎng)成靈活解題的習慣。

2、量與計量的教學貼近生活，注重學生的體驗。

量與計量的基本概念源于生活實際，教學過程中應幫助學生感受和理解這些抽象的概念。教材設計了多樣的現(xiàn)實活動，讓學生在真實情境中體驗和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力和生活數(shù)感。

3、空間與圖形的教學強調實踐與探索，注重估測能力的培養(yǎng)。

本冊教材中的內容包含四邊形等幾何知識，重視學生通過實踐操作獲得經(jīng)驗。通過自主探索促進對空間概念的理解，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和空間想象力。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算及相應的估算與驗算。

2、熟悉一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，能進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進行估算；精通余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步了解簡單分數(shù)的概念（分母小于10），能讀寫分數(shù)及其各部分名稱，并計算簡單的同分母分數(shù)加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制相應的圖形，并理解周長的概念。

數(shù)學三年級上學期教學工作計劃 第2篇

一、學情分析。

本學期，我負責三（1）和三（4）兩個班的數(shù)學教學，這兩個班的學生普遍家庭條件較好，家長的學歷普遍較高，并且大多數(shù)孩子都是獨生子女。在這樣的環(huán)境下，學生的學習基礎和文化素養(yǎng)相對較強。然而，他們在學習態(tài)度上卻存在散漫和缺乏主動性的問題。一、二年級時，一些聰明的孩子不太用功也能獲得不錯的成績，但到了三年級，學習內容增多，難度加大，要想保持優(yōu)秀的成績，學生就必須付出更多努力。在本學期，我將著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，幫助他們在掌握知識和技能的同時提升學習態(tài)度。

二、教材分析。

這一冊的教材內容涵蓋：測量、萬以內的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時間單位時、分、秒、多位數(shù)對一位數(shù)的運算、簡單分數(shù)的認識、可能性、數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

1、計算部分的編排體現(xiàn)了新課程改革的理念，強調學生靈活計算能力的培養(yǎng)和數(shù)感的發(fā)展。

2、教材中提供了豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的形成。

3、結合實際問題進行簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學，加深學生對統(tǒng)計學的理解，逐步形成統(tǒng)計意識。

4、強調解決問題能力的培養(yǎng)，提升學生運用數(shù)學知識進行問題解決的能力。

5、系統(tǒng)性滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學教學中，通過數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內在動機。

三、教學目標和要求。

1、熟練掌握多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，萬以內的加法和減法，能進行相應的乘法估算與驗算。

2、能進行一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)的口算，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單分數(shù)，了解分數(shù)的平均分含義，能讀寫分數(shù)，感知分數(shù)的大小，并能進行一些簡單的分數(shù)加減法。

4、識記時、分、秒的相關概念，能精確表達三者之間的進制關系及大小關系。

5、理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，注意書寫周長的單位。

6、了解時間單位時、分、秒，知曉其相互關系；明白每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并會準確認識時間。

7、了解不同形式的可能性，知道事件發(fā)生的確定性、可能性與不可能性，進一步理解可能性在現(xiàn)實生活中的應用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，逐步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學現(xiàn)象的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的積極性，樹立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)的好習慣，書寫整潔。

四、教學重、難點。

教材的重點內容包括萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時間單位的認識和簡單分數(shù)的初步理解，這些是本冊教材的難點部分。

五、本學期的重點工作如下。

1、提高課堂教學效率，降低學生的學習負擔。

提高課堂效率的關鍵在于課前準備。備課不僅要明確教學內容，更要深思怎樣教。明確每節(jié)課的知識和能力目標，并有效利用各類教學資源，提升課堂趣味性，結合生活情境，讓學生參與其中，培養(yǎng)他們的自主學習和合作交流能力。

2、合理安排練習，減輕學生的學習負擔。

練習應緊扣教材，以教材中的練習為主，這是三年級學生必須掌握的基礎，提升對教材練習的理解和運用能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維。掌握教材練習后再進行外部練習，減少課業(yè)負擔，確保學生在30分鐘內完成家庭作業(yè)。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣。

在課堂上，嚴格管理紀律，發(fā)揮課堂評價的作用，通過小組評比提升學習氣氛，利用群體輿論來規(guī)范學習習慣，鼓勵學生積極探究、熱烈討論、主動發(fā)言，獨立按時完成作業(yè)。與家長保持聯(lián)系，及時反饋孩子的學習情況，共同促進孩子的發(fā)展。

4、做好差異化教學。

三（4）班有幾位學習較為困難的學生，三（1）班也有部分后進生。由于課時較多，我將利用課余時間幫助他們掌握基礎知識，及時輔導新授課程，確保知識點得到鞏固。對于學有余力的學生，鼓勵他們挑戰(zhàn)更高的題目，在遇到困難時給予適當?shù)闹С?，培養(yǎng)他們積極探索的習慣。

數(shù)學三年級上學期教學工作計劃 第3篇

一、教材分析

本冊教材的教學內容涵蓋：乘法、除法、認識數(shù)字、千克與克的使用、加減運算、時間的24小時制、長方形與正方形的特征、觀察物體、統(tǒng)計與概率以及基本分數(shù)的概念。

1、乘法學習重點是一次掌握一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。這是在學生已掌握乘法口訣的基礎上，進行更為復雜的計算。

2、除法的教學從簡單的表內除法開始，并過渡到較大數(shù)字的一位數(shù)除法，確保學生能夠靈活運用。

3、認識數(shù)字的內容是讓學生從了解1000以內數(shù)的基礎上，進一步學習10000以內的數(shù)字，幫助他們建立更廣泛的數(shù)感。

4、千克與克的教學分為兩部分，首先是千克的理解，然后是克的應用，同時通過練習鞏固學生的理解，最后通過實踐活動加深記憶。

5、加法和減法的教學是在學生熟練掌握20以內的口算和三位數(shù)的筆算基礎上，進一步教導他們進行100以內的兩位數(shù)加法和減法計算。

6、關于24小時記時法，教材主要講解兩塊內容：理解24小時制的時間表示法，以及與時間相關的簡單計算。

7、長方形與正方形的教學內容則是讓學生認識這兩種圖形的基本特征，比如周長的定義和計算方式。

8、觀察物體的內容主要包括從不同角度觀察物體的形狀與特征，以提升空間想象能力。

9、統(tǒng)計與概率的部分要求學生學習如何記錄數(shù)據(jù)，并能夠識別簡單的條形統(tǒng)計圖，初步理解事件發(fā)生的可能性。

10、認識分數(shù)的教學是在學生掌握整數(shù)的基礎上，通過實際生活中的例子，引導他們理解分數(shù)的概念，如何將一個物體或圖形平均分成幾份。

二、教材特點

1、強調口算訓練，適當增加口算習題的數(shù)量。本冊教材對萬以內的加減法、乘法及除法的編排做了精細調整，注重在中、高年級加強口算能力的培養(yǎng)。

2、重視筆算教學方法，提升學生的計算能力。教材以循序漸進的方式教授筆算，確保學生在理解算理的基礎上掌握計算技巧，通過由易到難的安排幫助學生加深理解。

3、兩步計算應用題在教學時遵循相似的數(shù)量關系，注重培養(yǎng)學生的解題思路和結構化分析能力，為后續(xù)學習奠定基礎。

4、在應用題教學中，重點引導學生分析數(shù)量關系，使他們能夠獨立思考并提出解題方法，題目設計與學生生活緊密相關，提高他們的興趣。

5、通過操作與觀察等方式，重視學生的思維能力培養(yǎng)，教材設計遵循認知規(guī)律，鼓勵學生參與到教學活動中，增強他們的思維能力。

6、因材施教，教材中安排了多層次的練習，以確保大多數(shù)學生都能達到學習目標，同時為學習能力強的學生提供挑戰(zhàn)性題目，激發(fā)他們的學習興趣。

7、教材編寫兼顧教師的教學方法與學生的學習策略，既為教師提供教學指導，也鼓勵學生自主探索，通過實際操作和思考掌握學習方法。