我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字的游戲，更是邏輯思維與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)教材的深入分析與實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是成功教學(xué)的關(guān)鍵。該計(jì)劃將注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的概念，掌握基本的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算，并完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的定義，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的意義及其性質(zhì)，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比，解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，學(xué)會(huì)使用圓規(guī)繪制圓形；理解圓周率的概念，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

5. 認(rèn)識(shí)圓為軸對(duì)稱的圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱的特性；能夠運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上利用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題的方法多樣性，通過(guò)假設(shè)的方式有效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)去年的教學(xué)情況來(lái)看，2班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是在作業(yè)和自習(xí)習(xí)慣上，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。班級(jí)中存在明顯的兩極分化，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)注與思想教育顯得尤為重要。總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，能夠利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力也有所提升?；A(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有一定的觀察力和合作能力，但自主探討能力不足。有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的督導(dǎo)和輔導(dǎo)。而一些學(xué)生認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較弱，只能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，遇到稍復(fù)雜的問(wèn)題就感到困惑。本學(xué)期的重點(diǎn)將集中在有困難的學(xué)生身上，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，探索不同角度的問(wèn)題解決。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生真正掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)，分享理解途徑及疑問(wèn)，并查閱資料找到解決方法。

6. 教師在課堂上擔(dān)任引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力與發(fā)散性思維。

7. 利用小組討論，確保每位學(xué)生參與，互相啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的不同方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力都有提升。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教，確保每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)，并創(chuàng)建符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：位置……2課時(shí)

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1. 分?jǐn)?shù)乘法……約5課時(shí)

2. 解決問(wèn)題……約4課時(shí)

3. 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)……約1課時(shí)

4. 整理與復(fù)習(xí)……約2課時(shí)

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

1. 分?jǐn)?shù)除法……約5課時(shí)

2. 解決問(wèn)題……約3課時(shí)

3. 比及其應(yīng)用……約4課時(shí)

4. 整理與復(fù)習(xí)……約2課時(shí)

第四單元：圓

1. 認(rèn)識(shí)圓……約3課時(shí)

2. 圓的周長(zhǎng)……約2課時(shí)

3. 圓的面積……約2課時(shí)

4. 整理與復(fù)習(xí)……約1課時(shí)

5. 確定起跑線……約1課時(shí)

第五單元：百分?jǐn)?shù)

1. 百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法……約2課時(shí)

2. 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化……約2課時(shí)

3. 利用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題……約9課時(shí)

4. 整理與復(fù)習(xí)……約2課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教學(xué)目的：

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求，旨在通過(guò)改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，為課堂教學(xué)改革提供有利條件，從而更好地落實(shí)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、班級(jí)情況：

六年級(jí)一班和二班共計(jì)98名學(xué)生，其中優(yōu)秀學(xué)生25人，中等學(xué)生45人，后進(jìn)學(xué)生28人。這兩個(gè)班級(jí)內(nèi)后進(jìn)生的比例相對(duì)較高，表現(xiàn)為優(yōu)秀生的數(shù)量不夠突出，而后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)極其薄弱，甚至無(wú)法完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，個(gè)別學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的分子和分母概念也不清晰，同時(shí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。

三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)的概念、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角以及全面復(fù)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅幫助學(xué)生提升抽象思維能力，還促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決基本的實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、圓的知識(shí)和百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)內(nèi)容。

六、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，實(shí)行開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與，提升自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。遵循認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生的知識(shí)獲取過(guò)程，通過(guò)演示和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力。

3、在教學(xué)中進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而整體提升班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，特別注重空間觀念和邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐。

4、采用少講多練的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)邏輯使得難點(diǎn)和疑點(diǎn)得到有效解決，逐步引導(dǎo)學(xué)生由易到難，深入理解，適時(shí)拓寬和深化知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真批改作業(yè)并針對(duì)不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)。

5、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還需教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們了解知識(shí)的本質(zhì)與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為五個(gè)主要板塊：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、第一單元“數(shù)的性質(zhì)”；

2、第三單元“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”；

3、第五單元“線段與角”；

4、第七單元“數(shù)據(jù)分析”。

（二）幾何與圖形：

1、第二單元“長(zhǎng)方形與正方形”；

2、第四單元“平面圖形的認(rèn)識(shí)”；

3、第六單元“立體圖形的探秘”。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第八單元“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖解讀”。

（四）綜合應(yīng)用：“生活中的數(shù)學(xué)”。

（五）復(fù)習(xí)與總結(jié)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、通過(guò)觀察與操作，理解數(shù)的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)數(shù)的大小與比較，能夠流利地進(jìn)行數(shù)的加減乘除運(yùn)算，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用這些運(yùn)算。

2、掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，明白分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如折扣、分配等情境，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)對(duì)線段和角的學(xué)習(xí)，理解圖形的組成部分，能夠使用量角器、直尺等工具進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)空間想象力。

4、能夠合理選擇數(shù)據(jù)表示方式，如條形圖、折線圖等，分析和解讀日常生活中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)思維。

5、通過(guò)對(duì)平面和立體圖形的探索，理解不同圖形的特征與性質(zhì)，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中識(shí)別和應(yīng)用這些圖形的知識(shí)。

6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，能有效收集、整理數(shù)據(jù)，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，提升邏輯思維能力。

7、能夠結(jié)合生活實(shí)例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升自主學(xué)習(xí)和探究能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與交流的意識(shí)。

三、教材編寫(xiě)的意圖與特點(diǎn)

本冊(cè)教材努力體現(xiàn)教育的核心理念，重視學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。通過(guò)真實(shí)的情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美；注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象能力，避免單一模式的教學(xué)。主要特點(diǎn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，注重從生活實(shí)際的角度切入，幫助學(xué)生理解運(yùn)算的意義和應(yīng)用。

2、在幾何與圖形的探究中，強(qiáng)調(diào)對(duì)幾何圖形性質(zhì)的觀察與實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)空間觀念的形成。

3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，結(jié)合真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教會(huì)學(xué)生如何從圖表中提取有效信息。

4、通過(guò)專題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力與合作意識(shí)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本班共有學(xué)生42人，其中男生20人，女生22人。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)：學(xué)生人數(shù)42人，最高分98分，最低分25分，平均分為85.6，及格率為90%。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但理解能力和應(yīng)用能力仍需提升。有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足的問(wèn)題，不能按時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐闪艘欢ㄓ绊憽Ｔ谛碌膶W(xué)期中，我們需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以實(shí)現(xiàn)整體成績(jī)的提升。

　二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材共設(shè)有8個(gè)單元，內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減、圖形的特性、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)分析、面積與體積、比和比例、簡(jiǎn)單方程、復(fù)習(xí)與測(cè)試。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域。

（二）教材編寫(xiě)特點(diǎn)

此套教材強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和適應(yīng)性，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了清晰的線索，并將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”這四個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了課程目標(biāo)在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法（數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題）、情感與態(tài)度”等多個(gè)維度的整體要求。這種設(shè)計(jì)旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)其綜合發(fā)展。本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇和安排上，遵循了《課標(biāo)》的要求，努力體現(xiàn)課程改革精神，并兼顧與前幾冊(cè)教材的銜接，確保了教材的連續(xù)性，充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和系統(tǒng)性，以便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

（2）能正確進(jìn)行圖形特性的比較，并識(shí)別簡(jiǎn)單幾何圖形。

（3）了解百分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)在日常生活中使用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（4）掌握數(shù)據(jù)收集與分析的方法，能夠?qū)?jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出解釋。

（5）會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的面積與體積，能夠解決與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用題。

（6）了解比和比例的基本知識(shí)，并能解決相關(guān)問(wèn)題。

（7）掌握簡(jiǎn)單方程的意義與解法，能解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形特性等相關(guān)問(wèn)題的探討，能夠理性思考并清晰表達(dá)自己的思考過(guò)程。

（2）通過(guò)對(duì)圖形特性和面積計(jì)算的觀察與實(shí)踐，培養(yǎng)基本的空間觀念。

（3）能主動(dòng)進(jìn)行信息收集與分析，發(fā)展合理推理能力。

（4）能夠獨(dú)立思考，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、解決問(wèn)題

（1）從生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)求解。

（2）探索多種解決方法，了解問(wèn)題解決的多樣性，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

（3）對(duì)問(wèn)題結(jié)果進(jìn)行合理性判斷，并能回顧與評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、情感和態(tài)度

（1）積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，愿意探求與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)。

（2）在教師和同伴的鼓勵(lì)下，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心。

（3）通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與探索性。

（4）對(duì)不明白的知識(shí)點(diǎn)敢于提問(wèn)，樂(lè)于與他人交流討論。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)本班的學(xué)生情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、采用啟發(fā)式與討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生初步感受知識(shí)的生成和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)他們的協(xié)作與創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的比較、綜合、推理、判斷和遷移等多種能力。

3、通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

4、在教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“讀書(shū)有用”的教育，開(kāi)展豐富多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

　四、具體措施：

為了實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，我將采取如下措施：

1、深入研究新課程，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，采用直觀演示、情境引入、類比推理、動(dòng)手實(shí)踐等多種方法。

2、與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流，積極閱讀相關(guān)書(shū)籍及資料，學(xué)習(xí)新理論，不斷提升自身教學(xué)水平。

3、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生溝通互動(dòng)，尊重他們的意見(jiàn)，做到因材施教。

5、推動(dòng)‘一幫一’互助活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間相互交流，互相學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解新知識(shí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

8、重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識(shí)。

9、把握教學(xué)的核心要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，建立錯(cuò)題庫(kù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予及時(shí)提醒，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

11、嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真維護(hù)考試紀(jì)律，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，樹(shù)立良好的班級(jí)氛圍。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生40人，學(xué)生大致有以下幾種類型：

（1）踏實(shí)努力，積極向上：這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)突出。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成質(zhì)量高，遇到不懂的問(wèn)題，能夠主動(dòng)尋求老師的幫助，避免問(wèn)題累積。

（2）自以為是，忽視基礎(chǔ)：這類學(xué)生雖然聰明，但缺乏自我要求，總認(rèn)為自己已掌握所有知識(shí)。在課堂上常常與同學(xué)聊天，缺乏專注，作業(yè)時(shí)常出現(xiàn)粗心大意的問(wèn)題，導(dǎo)致他們之前的優(yōu)勢(shì)逐漸減弱。

（3）心浮氣躁，愛(ài)玩耍：這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極為浮躁，缺乏專注力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有責(zé)任心，完成作業(yè)時(shí)常常心不在焉，注意力分散，作業(yè)的質(zhì)量往往不高。

（4）懶散，不愿傾聽(tīng)：此類學(xué)生的特點(diǎn)是懶惰，既不認(rèn)真聽(tīng)講，也不愿意動(dòng)手完成作業(yè)，遇到困難便選擇逃避，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重，形成惡性循環(huán)。

（5）基礎(chǔ)薄弱型：這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解幾乎為零，對(duì)基本概念知之甚少。

二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材共9個(gè)單元，主要內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比與比例分配、圖形變換與位置確定、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性與總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解負(fù)數(shù)的含義，能用負(fù)數(shù)描述日常生活中的一些情況。

（2）通過(guò)合作探索，掌握分?jǐn)?shù)的乘法和除法的計(jì)算方法，能夠正確完成相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（3）通過(guò)觀察和操作了解圓的特征，能夠用圓規(guī)繪制圓，并探索圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

（4）在實(shí)際情境中理解比與比例分配，能夠解決相關(guān)的問(wèn)題。

（5）利用方格紙等方式按比例放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

（6）理解比例尺的含義，能夠在具體情境中進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的計(jì)算。

（7）根據(jù)觀察點(diǎn)的方向與距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

（8）體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，了解規(guī)則的公平性，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單事件的發(fā)生概率。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘除法、按比例分配以及圓周長(zhǎng)與面積問(wèn)題的解決過(guò)程，能夠有條理地思考，分析問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，清晰表達(dá)思考過(guò)程與結(jié)果。

（2）探索圓的特征和相關(guān)計(jì)算方法，逐步形成空間觀念。

（3）能夠感知數(shù)學(xué)問(wèn)題的需求，收集相關(guān)信息，發(fā)展合情推理能力。

（4）獨(dú)立思考，理解數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問(wèn)題

（1）從生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

（2）探索分析解決問(wèn)題的有效方法，了解多樣的解決策略。

（3）初步判斷結(jié)果的合理性，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)，整理解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、情感與態(tài)度

（1）主動(dòng)了解生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，積極參與探求活動(dòng)。

（2）在教師和同伴的鼓勵(lì)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

（3）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣。

（4）對(duì)不理解的內(nèi)容提出疑問(wèn)，樂(lè)于參與討論，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本班的實(shí)際情況，特定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，力爭(zhēng)有明顯進(jìn)步。

2、教學(xué)中采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)法，推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與合作能力。

3、提升學(xué)生的綜合能力，如判斷、推理及遷移等。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過(guò)教學(xué)，使愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想滲透于課堂學(xué)習(xí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、教育學(xué)生理解“讀書(shū)有用”的道理，開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體措施：

為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我將采取以下措施：

1、深入理解新課程，重視課堂教學(xué)研究，實(shí)施直觀描述法、情境引入法等多種教學(xué)方法，提升課堂質(zhì)量。

2、多閱讀與教學(xué)相關(guān)的資料，不斷學(xué)習(xí)新理論，尋求提高。

3、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4、尊重學(xué)生，營(yíng)造輕松互動(dòng)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)。

5、開(kāi)展“一幫一”的互助活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)小組間的交流與競(jìng)爭(zhēng)。

6、注重學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，促進(jìn)理解與學(xué)習(xí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

8、重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

9、確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展相符合，促進(jìn)全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

內(nèi)容

課時(shí)

周次

一、分?jǐn)?shù)乘法（8課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)乘法法則

4

1—2

2、分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題

4

二、分?jǐn)?shù)除法（9課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)除法法則

3

3—5

2、分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題

4

3、探索規(guī)律

2

三、圓（7課時(shí)）

1、圓的認(rèn)識(shí)

1

5—7

2、圓的周長(zhǎng)

2

3、圓的面積

2

4、解決問(wèn)題

2

四、比和按比例分配（6課時(shí)）

1、比的意義和性質(zhì)

2

7—9

2、解決問(wèn)題

2

六、整理與復(fù)習(xí)

2

五、圖形的變換和位置的確定（5課時(shí)）

1、圖形的放大與縮小

1

9—11

2、比例尺

2

3、物體位置的確定

2

六、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（7課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算

2

11—13

2、解決問(wèn)題

5

七、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

2

14

八、可能性（2課時(shí)）

可能性

2

14

九、整理與復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)

6

15

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

教材分析：

本教材涵蓋的內(nèi)容包括位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)模塊。

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材特別設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)計(jì)算基礎(chǔ)上，目的是提高學(xué)生在四則運(yùn)算能力上的水平以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，必須確保學(xué)生能夠熟練掌握。百分?jǐn)?shù)在生活應(yīng)用中也十分廣泛，理解其意義并掌握其計(jì)算方法，對(duì)于解決生活中的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問(wèn)題也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。在空間與圖形方面，教材則包含位置與圓的兩個(gè)單元。位置的教學(xué)依托已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多樣的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并運(yùn)用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置；而對(duì)圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探討，則幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

關(guān)于統(tǒng)計(jì)部分，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。在此前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中及解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，進(jìn)而發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方面，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓以及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，旨在教學(xué)時(shí)幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)也設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步感受代數(shù)方法在解決問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)，陶冶對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

為了幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作與現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義及計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法、除法及混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3、理解比的意義與特性，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，學(xué)會(huì)使用圓規(guī)繪制圓形；了解圓的周長(zhǎng)與面積公式，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的概念；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的含義，并熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)需求選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖形展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、感受解決問(wèn)題方法的多樣性，理解假設(shè)在解決問(wèn)題中的有效性，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)并保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)以及百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

課時(shí)安排：

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃包括60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，具體的課時(shí)安排如下：

一、位置（2課時(shí)）

二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)

2、解決問(wèn)題4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

三、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)

2、解決問(wèn)題3課時(shí)

3、比及其應(yīng)用3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

四、圓（8課時(shí)）

1、圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)2課時(shí)

3、圓的面積2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

五、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）

1、百分?jǐn)?shù)的概念與表示2課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)化2課時(shí)

3、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

合理存款1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我又開(kāi)啟了六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)年中，六年級(jí)不僅是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，更是為他們順利過(guò)渡到初中做好準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。我制定了以下教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展：

一、指導(dǎo)思想

本著以學(xué)生為中心的原則，遵循國(guó)家的教育方針，努力提高自身的教學(xué)能力，將知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，將課堂上所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生17名，女生21名。通過(guò)對(duì)去年教學(xué)情況的梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，整體成績(jī)有了顯著提升，班級(jí)內(nèi)部合作學(xué)習(xí)的氛圍也逐漸形成。然而，鑒于本學(xué)年是小學(xué)生涯的最后一年，學(xué)生們需要在數(shù)學(xué)科目上取得優(yōu)異成績(jī)，以順利告別小學(xué)，因此本學(xué)期我將著重于以下幾個(gè)方面提升他們的數(shù)學(xué)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2、使學(xué)生掌握幾何圖形的基本特征，能夠使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制，并理解常見(jiàn)幾何圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解和識(shí)別對(duì)稱圖形，初步了解對(duì)稱的概念。

4、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力，能夠根據(jù)題目?jī)?nèi)容靈活選擇合適的解題方法。

5、使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的概念，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，解決生活中簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題。

在完成教材內(nèi)容的還需關(guān)注以下問(wèn)題：

1、結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生合理解讀數(shù)學(xué)信息。

2、在探索圖形的特征和變化過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的需要，主動(dòng)收集信息，并進(jìn)行分類和歸納。

4、在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的思考，并能夠有效地闡述自己的解答過(guò)程。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，以生動(dòng)的方式進(jìn)行授課，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2、在平時(shí)的練習(xí)中，針對(duì)不同學(xué)生的水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)直觀的方式幫助學(xué)生理解幾何概念，培養(yǎng)他們的空間思維能力。

4、增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)，重點(diǎn)提高學(xué)生的分析、比較、綜合、判斷和推理能力，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)靈活的思維方式。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國(guó)家《新課標(biāo)》作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

二、基本情況：

本班級(jí)共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，思維不夠靈活，且對(duì)學(xué)習(xí)持有畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣不高。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，力爭(zhēng)期末成績(jī)有所提升。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要技能，需讓學(xué)生熟練掌握。百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法，可以幫助學(xué)生解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)建立在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并學(xué)習(xí)如何用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，從而推動(dòng)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材專注于扇形統(tǒng)計(jì)圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解其特點(diǎn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，并能解決簡(jiǎn)單的比相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，使用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

六、教學(xué)方法措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師應(yīng)將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討，暢所欲言，互相交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才能取得成效。要用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生多給予寬容，少責(zé)備，做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

七、教改設(shè)想：

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)與心理學(xué)原理，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)特征。

1、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。由于分?jǐn)?shù)運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)運(yùn)算在計(jì)算方法和算理上存在差異，學(xué)生理解與掌握起來(lái)較為困難。分?jǐn)?shù)的加法和減法在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法與減法存在關(guān)系。通過(guò)突出共同規(guī)律，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)乘法為分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜內(nèi)容。

2、注意知識(shí)遷移與實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通?？赊D(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)與小數(shù)進(jìn)行計(jì)算；解決含百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在思路與解答方法上與分?jǐn)?shù)問(wèn)題類似。因此通過(guò)實(shí)際例子教學(xué)百分?jǐn)?shù)相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用知識(shí)。

3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在教學(xué)“位置”時(shí)，利用學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)描述實(shí)物的位置，幫助他們快速理解如何在平面圖上確定位置，同時(shí)呈現(xiàn)豐富生活情境，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

4、發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

通過(guò)與先前統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解題能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)與能力的積累，更是提高學(xué)生邏輯推理能力的過(guò)程。注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用生動(dòng)事例呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。

6、用數(shù)學(xué)魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容豐富，結(jié)合數(shù)學(xué)文化的材料，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界提供良機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，特別是理解人教版教材。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將根據(jù)他們的實(shí)際情況，采取有效措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、聚焦課堂教學(xué)

（一）備課：

學(xué)期一開(kāi)始，我們對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和人教版教材進(jìn)行了深入研究，確保對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了如指掌。在隨后的教學(xué)中，我將特別重視團(tuán)隊(duì)備課，確保每一部分知識(shí)在單元中及整冊(cè)書(shū)中的位置與功能明確。我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判他們可能會(huì)遇到的困難，并制定相應(yīng)的解決策略。我的備課本將體現(xiàn)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。我會(huì)深刻理解課后習(xí)題的重要性，并設(shè)計(jì)合理的練習(xí)。

（二）上課：

1、積極創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生思考。在課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與討論，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的過(guò)程中學(xué)習(xí)。針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生分享探究結(jié)果，比較、交流與討論，從中掌握知識(shí)并提升能力。隨后，我會(huì)安排不同難度與坡度的練習(xí)，以鞏固知識(shí)、形成能力與發(fā)展思維。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)與方法。目前，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣普遍較高，參與感也顯著增強(qiáng)，為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、定期復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘曲線，我將新知識(shí)的復(fù)習(xí)安排在授課后的當(dāng)天或次日，逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔，以幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。

3、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行知識(shí)整理，形成相應(yīng)的知識(shí)串和鏈，幫助學(xué)生在學(xué)期末能夠全面復(fù)習(xí)整冊(cè)教材。學(xué)生通過(guò)這樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不僅能掌握內(nèi)容，還能適應(yīng)學(xué)習(xí)遷移的需求，從而為他們提供了創(chuàng)新與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）作業(yè)批改：

在作業(yè)批改方面，我會(huì)針對(duì)各類練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)別問(wèn)題，并對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體訂正。批改時(shí)，我將不直接指出錯(cuò)誤，而是引導(dǎo)學(xué)生自我查找，增強(qiáng)他們的分析能力。學(xué)生在訂正后仍可獲得滿分，以鼓勵(lì)他們獨(dú)立作業(yè)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)分析錯(cuò)誤原因，不斷改進(jìn)教學(xué)，以提高針對(duì)性。

（四）注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)：

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將根據(jù)他們的具體情況，給予適當(dāng)?shù)姆謱右?，降低教學(xué)難度，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，并允許他們用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我會(huì)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)自信心。對(duì)學(xué)生的回答，我也會(huì)持“揚(yáng)棄”的態(tài)度，鼓勵(lì)他們敢于參與討論、積極思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

我將秉持正確的教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符的教學(xué)觀，改變傳統(tǒng)的“以知識(shí)為本”的思想，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的新理念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。

通過(guò)實(shí)踐、驗(yàn)證和探索的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)放他們的眼界，使他們?cè)趧?dòng)手操作、獨(dú)立思考和自我表達(dá)中獲得成就感。這樣的教學(xué)方式，能夠保持學(xué)生愉悅的心態(tài)，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、學(xué)情分析：

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要部分：

1、數(shù)與代數(shù)部分——百分?jǐn)?shù)的理解；數(shù)的運(yùn)算——分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算以及問(wèn)題解決策略；式與方程——方程的解法；比與比例——比的基本概念。

2、空間與圖形——長(zhǎng)方體與正方體的特征。

3、統(tǒng)計(jì)與概率——事件的可能性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——探討表面積的變化；測(cè)量大樹(shù)的高度；計(jì)算特定人群的普及率。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握等式的性質(zhì)，能夠通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題，幫助他們經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題到方程建模的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)抽象思維能力和符號(hào)意識(shí)。

2、通過(guò)實(shí)踐與觀察，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體與正方體的結(jié)構(gòu)特征、展開(kāi)圖，以及它們的表面積和體積，深入理解體積與容積單位的換算，進(jìn)而增強(qiáng)空間思維能力，提升數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義，掌握其計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用基本的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的倒數(shù)和乘除混合運(yùn)算之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、幫助學(xué)生理解比的定義及其構(gòu)成要素，能有效計(jì)算比值與比的簡(jiǎn)化，解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題（如按比例分配），培養(yǎng)他們的比較和推理能力。

5、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算），并能處理稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，從而獲得成功體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣。

6、初步學(xué)習(xí)使用替換法和假設(shè)法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，提升分析與綜合的能力。

7、幫助學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性，并根據(jù)這些可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感和數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8、在情境中幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握其與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互換，并將百分?jǐn)?shù)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，注重環(huán)境教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，理解環(huán)保與國(guó)家生存、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，潛移默化中樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)。

　四、具體措施：

1、利用學(xué)生熟悉且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容來(lái)吸引他們，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果，激發(fā)興趣與信心。

2、認(rèn)真研讀教材，明確編寫(xiě)意圖，注重與教師之間的溝通，逐步采取有效的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、充分利用與教材配套的教學(xué)輔助工具和教具，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，通過(guò)探索和理解基本計(jì)算方法，結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生建立必要的計(jì)算技能，注意教材之間的銜接，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有機(jī)整合，提升實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

5、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，建立家校聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們提高成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和決心。

6、引入課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

一、班級(jí)情況分析：

我所教授的六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們的思維逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，認(rèn)識(shí)事物的能力也有了顯著提高。學(xué)生們能夠利用歸納與概括的方法進(jìn)行問(wèn)題的理解與解決，這為他們掌握本冊(cè)教材奠定了良好的基礎(chǔ)。六（1）班和六（2）班共計(jì)94名學(xué)生，其中男生53人，女生41人。整體來(lái)看，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍積極，班集體意識(shí)較強(qiáng)。大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，按時(shí)完成作業(yè)。但是，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)上存在一定困難。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注這些問(wèn)題，通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，力求讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比例、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比例、圓和百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，將讓學(xué)生更深入地體會(huì)探索的樂(lè)趣及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比例以及百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)與小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。比例的知識(shí)建立在學(xué)生了解除法和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，比例在生活中有廣泛應(yīng)用，并且為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)打下基礎(chǔ)。對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解和計(jì)算能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力，它在日常生活中有著極其重要的應(yīng)用。

在圖形與幾何領(lǐng)域，教材提供了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠初步理解和掌握用方向和距離表示位置的技能；通過(guò)對(duì)圓的特征及其相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)會(huì)閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并深入體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思維。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)方面，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法與除法、比例、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)中，教材除了結(jié)合上述內(nèi)容之外，還引入了“數(shù)學(xué)廣角”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等方式理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的有效性與優(yōu)越性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，并掌握其求解方法。

3. 理解比例的意義及其性質(zhì)，能夠求比值和化簡(jiǎn)比例，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)畫(huà)出圓形；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，成熟計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

5. 能利用方向和距離表示位置，初步領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思想。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8. 在實(shí)際生活中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)乘法和除法、比例、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和問(wèn)題解決的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，并能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運(yùn)算，掌握簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2. 理解分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并能靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)與形結(jié)合分析思考問(wèn)題，從而體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限思想。

四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進(jìn)生的主要特點(diǎn)：

1. 自卑感較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)成績(jī)較差的后進(jìn)生，往往感受到來(lái)自同伴和教師的壓力，長(zhǎng)期處于被批評(píng)的狀態(tài)，導(dǎo)致與師生之間產(chǎn)生距離感，心中自卑感加重。

2. 逆反心理較強(qiáng)。

特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)的后進(jìn)生，他們常會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理，不愿接受老師的指導(dǎo)與干預(yù)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。

3. 學(xué)習(xí)成績(jī)差。

后進(jìn)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差或行為問(wèn)題而受到批評(píng)，逐漸失去信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致持續(xù)的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

每位學(xué)生都需要得到尊重，尤其是后進(jìn)生，他們常因自卑而更加想要維護(hù)自尊。教師應(yīng)關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味批評(píng)，以免加深他們的自卑感。

2. 激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

后進(jìn)生在某些方面可能有獨(dú)到之處，教師要挖掘他們的特長(zhǎng)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們恢復(fù)自信心，并引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

3. 加強(qiáng)家訪工作。

了解學(xué)生在校外的情況對(duì)于教育極為重要，定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境及心理狀態(tài)，才能更有效地實(shí)施教學(xué)策略。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

班級(jí)中的優(yōu)秀生通常對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常感興趣，且具備較強(qiáng)的上進(jìn)心?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握扎實(shí)，具備較好的分析與解決問(wèn)題的能力。優(yōu)秀生習(xí)慣良好，課堂上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)完成且書(shū)寫(xiě)整齊，能夠遵守課堂紀(jì)律，并樂(lè)于幫助他人。

優(yōu)秀生的提高措施：

對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，既要充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也要嚴(yán)格要求，指出不足之處，以幫助他們更快進(jìn)步。將特別優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)為榜樣，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，以此帶動(dòng)全班共同進(jìn)步。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、比和比例、百分?jǐn)?shù)、幾何圖形（如圓及其相關(guān)特征）、扇形統(tǒng)計(jì)圖，以及一些綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比與比例、圓，以及百分?jǐn)?shù)的知識(shí)是本冊(cè)教材的核心教學(xué)主題。

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的運(yùn)算教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)基礎(chǔ)上展開(kāi)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，以及解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題的能力。這些對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，必須確保學(xué)生掌握。比的教學(xué)建立在對(duì)除法與分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解之上，生活中比的應(yīng)用極為廣泛，也是學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)及比例等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用，理解其含義以及掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠幫助學(xué)生解決生活中簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，這是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材包含了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，位置的教學(xué)讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的思考過(guò)程，從而理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；而對(duì)于圓的學(xué)習(xí)，則通過(guò)探索其特征與相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的基本研究方法，進(jìn)一步提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊(cè)教材著重介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖。基于之前學(xué)習(xí)了條形和折線統(tǒng)計(jì)圖后，學(xué)生將能夠閱讀和理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)到其特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和問(wèn)題解決中的重要性，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，體會(huì)不同問(wèn)題解決策略的多樣性，并體會(huì)運(yùn)用假設(shè)來(lái)解決問(wèn)題的有效性，從而更深刻地感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問(wèn)題的能力。

二、基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期期末的檢測(cè)結(jié)果，本班學(xué)生中優(yōu)秀生比例較低，學(xué)困生較多。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并提供優(yōu)生更深的指導(dǎo)，以全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法與除法計(jì)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義和性質(zhì)，能求比值并簡(jiǎn)化比，能夠解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，能運(yùn)用圓規(guī)作圓，并探索圓的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并能夠解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的觀察能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、進(jìn)行多樣化的課堂訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以確保學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自主尋找解決疑問(wèn)的途徑，查閱資料解決問(wèn)題。

5、教師作為課堂的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。

6、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同找到解決問(wèn)題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提升。

8、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法，使他們自主學(xué)習(xí)。

9、將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容和情境。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是六年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這個(gè)班級(jí)共有76名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，朗讀時(shí)能投入感情。尤其是一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，提出獨(dú)特見(jiàn)解。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，需要我們教師和家長(zhǎng)的共同努力來(lái)幫助他們改進(jìn)。本學(xué)期，我將針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，選取有效的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠細(xì)致認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以新課改理念為指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力及解決生活問(wèn)題的能力，著重于課堂教學(xué)的改革，積極踐行“合作學(xué)習(xí)”模式，讓學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和相互交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教材內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握這些運(yùn)算能力對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而百分?jǐn)?shù)的理解和計(jì)算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生必須掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，教材包括位置和圓的學(xué)習(xí)。通過(guò)已有知識(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置的方法；探討圓的特征，讓學(xué)生初步接觸研究曲線圖形的方法，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)是基于之前學(xué)習(xí)的條形圖和折線圖，通過(guò)新舊知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

為用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，教材結(jié)合各類知識(shí)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。安排數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方式，感受解決問(wèn)題策略的多樣性和假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步提升問(wèn)題解決能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解和掌握分?jǐn)?shù)的乘法與除法的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的定義并能求出倒數(shù)。

3、理解比的概念與性質(zhì)，能夠求出比值且化簡(jiǎn)比，同時(shí)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)作圓，探索并理解圓的周長(zhǎng)和面積公式的計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)圓的軸對(duì)稱特征，能運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

9、通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題探索，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。

10、感受解決問(wèn)題的多樣策略及假設(shè)方法的重要性，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立自信。

12、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓以及百分?jǐn)?shù)為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)中，要遵循教育學(xué)和心理學(xué)的原則，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的算法和解題策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)等方法。

1、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算作為基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生往往會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到困難，特別是在理解算理方面。在分?jǐn)?shù)加法和減法的教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生理解同類數(shù)相加的規(guī)律，強(qiáng)化他們對(duì)運(yùn)算的理解，幫助他們?cè)谝延谢A(chǔ)上提升。

2、加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系與實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。對(duì)于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，利用生活中的實(shí)例加以教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索如何將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，提升空間觀念。在“位置”教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)如何用數(shù)對(duì)表示位置，并通過(guò)豐富的生活情境加深理解。

4、發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)深入學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生理解其應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維能力與解決問(wèn)題的能力。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

6、用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

　七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)思想教育，幫助優(yōu)秀生樹(shù)立進(jìn)取精神。

2、適當(dāng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)優(yōu)秀生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓優(yōu)秀生意識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，營(yíng)造良好的思維氛圍。

5、在教學(xué)中引入課外知識(shí)，拓寬優(yōu)秀生的知識(shí)面。

6、在課余時(shí)間給予優(yōu)秀生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。

　八、學(xué)困生幫扶措施

1、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合，提供針對(duì)性的幫助。

2、家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展“一幫一”手拉手活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間的互助。

4、注重心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹(shù)立信心。

5、針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注他們的需求與進(jìn)展。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)開(kāi)始了六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年級(jí)是小學(xué)階段的重要年級(jí)，肩負(fù)著為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將嚴(yán)格遵循教育部的方針政策，愛(ài)崗敬業(yè)，科學(xué)傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的思想教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使其能夠成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的計(jì)算能力和空間想象力，幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，有效解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班目前共有38名學(xué)生，男生人數(shù)相對(duì)較多。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)過(guò)去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，尤其是在作業(yè)和自學(xué)方面，亟需加強(qiáng)培養(yǎng)。另外，部分學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜，父母外出打工，孩子留在家中由祖輩照看，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)差距較大。對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)懷尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘除法和相關(guān)計(jì)算規(guī)則，做到熟練運(yùn)算，簡(jiǎn)單題目能夠口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力。

3、讓學(xué)生理解比的概念與性質(zhì)，能夠求得比值并化簡(jiǎn)比。

4、初步理解軸對(duì)稱的定義，識(shí)別軸對(duì)稱圖形。

5、使學(xué)生能夠解決一到二步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解答。

6、幫助學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

在完成本冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，還將關(guān)注以下方面：

1、通過(guò)具體情境，讓學(xué)生合理解讀相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、在探索圖形的特性與變換中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3、根據(jù)解題需要，收集、歸納和類比有用信息。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)思考，提供合理的結(jié)論說(shuō)明。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積計(jì)算，能夠解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘除法及四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、運(yùn)用本冊(cè)教材所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献髦欣斫夂驼莆栈靖拍钆c技能，積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近實(shí)際，富有挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)和交流等，采用多樣化呈現(xiàn)方式滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)習(xí)成果與過(guò)程，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的情感與態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)信心。

4、豐富學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的有力工具，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生在探索活動(dòng)中的熱情和投入。

5、在課余時(shí)間開(kāi)展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使知識(shí)的學(xué)習(xí)更具情境化、生活化和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

一、基本情況分析

六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，特別是在邏輯思維和抽象思維方面有了明顯的發(fā)展。大部分學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德，能夠積極參與課堂活動(dòng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，能夠主動(dòng)分享與交流學(xué)習(xí)信息。然而，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，常常在課堂上表現(xiàn)不佳，作業(yè)完成情況不理想，特別是在處理應(yīng)用題時(shí)，常常無(wú)法進(jìn)行有效的分析與理解。還有一些學(xué)生表現(xiàn)出色，但由于缺乏勤奮，導(dǎo)致成績(jī)未能達(dá)到預(yù)期。在新學(xué)期中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)有針對(duì)性地提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)整體成績(jī)的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

（1）通過(guò)聯(lián)系已有的知識(shí)，幫助學(xué)生了解如何把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程，從而增強(qiáng)他們用方程解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。引導(dǎo)他們對(duì)分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算方法進(jìn)行探索，深化對(duì)乘除法運(yùn)算意義的理解，形成必要的計(jì)算技能；同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)而加深對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的特征，理解體積的含義，探索并掌握長(zhǎng)方體與正方體的體積和表面積計(jì)算方法，豐富他們?cè)诳臻g和圖形方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握用分?jǐn)?shù)表述簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的方法，鼓勵(lì)他們根據(jù)設(shè)定的可能性設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解方程和列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)他們對(duì)方程思想方法的理解與應(yīng)用。

（2）在探索分?jǐn)?shù)乘除法、比的基本性質(zhì)以及長(zhǎng)方體和正方體體積公式時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行觀察、比較、分析及推理等活動(dòng)，提升其推理能力與邏輯思考能力。

（3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生邏輯思考，并清晰表達(dá)思考過(guò)程，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

（4）在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示事件可能性過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)的理解，提高用數(shù)交流信息的能力，培養(yǎng)數(shù)感。

（5）通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的特征，理解體積的意義，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）的實(shí)際大小表象，增強(qiáng)空間觀念、發(fā)展形象思維。

3、解決問(wèn)題方面

（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握基本思路和方法，并體會(huì)其價(jià)值。

（3）通過(guò)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的計(jì)算，體驗(yàn)合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，幫助學(xué)生深化對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，提升綜合運(yùn)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“替換與假設(shè)”策略解決問(wèn)題，增強(qiáng)策略意識(shí)和反思能力，培養(yǎng)根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)選擇策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。

（2）在分?jǐn)?shù)計(jì)算和體積公式的探索中，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)克服困難的意志。

（3）通過(guò)解決與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，加深對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

（4）在各類數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)糾正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

（5）通過(guò)參與實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)背景的了解，增強(qiáng)民族自豪感與創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積計(jì)算方法，并能運(yùn)用理解解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比與百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供充足的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中掌握基本知識(shí)與技能，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇有現(xiàn)實(shí)意義且富有挑戰(zhàn)性的素材，支持學(xué)生積極觀察、實(shí)驗(yàn)與推理，采用多樣化的表現(xiàn)方式以滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，注重其情感與態(tài)度，幫助學(xué)生建立自信心。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使其更加樂(lè)于參與真實(shí)的探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、開(kāi)展豐富的課外數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力讓知識(shí)學(xué)習(xí)更具生活化和趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

今年我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為小學(xué)階段的最后一年，學(xué)生的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。為了提升我的教學(xué)效果，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

始終貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)我的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向?qū)W生傳授知識(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行必要的思想教育，力爭(zhēng)培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的現(xiàn)代化建設(shè)者。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升計(jì)算能力，增強(qiáng)空間觀念，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生人數(shù)，其中男生人數(shù)，女生人數(shù)。從去年的教學(xué)情況觀察，班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，因此需要特別加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)。還有部分學(xué)生的家庭背景較為復(fù)雜，部分學(xué)生的父母在外地工作，孩子多由祖輩或親戚照看，教育支持不足，造成了學(xué)生間的差異，因此對(duì)他們的關(guān)心和思想引導(dǎo)尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的含義及性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓；探索圓周和面積的公式，具備計(jì)算圓周和面積的能力。

5. 認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，更進(jìn)一步了解軸對(duì)稱的特性；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。

9. 在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題方法的多樣性，通過(guò)假設(shè)等數(shù)學(xué)思想方法來(lái)有效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)提升觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 課后練習(xí)要有針對(duì)性，為不同能力的學(xué)生提供適合他們的練習(xí)題。

3. 加強(qiáng)直觀操作的教學(xué)，在講解圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，利用直觀教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的空間理解能力。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的應(yīng)用能力。

5. 強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、比較、綜合、抽象概括、判斷、推理及遷移類推的能力，讓學(xué)生在探索規(guī)律和知識(shí)間的聯(lián)系中鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

第一單元：長(zhǎng)方體與正方體

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體及其展開(kāi)圖，理解其面、棱、頂點(diǎn)的概念，以及長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。

2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)物的觀察，讓學(xué)生了解體積（容積）的定義及常用計(jì)量單位，初步形成對(duì)1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的具體概念，能進(jìn)行相鄰體積單位的轉(zhuǎn)換。

3、在具體情景中，經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、總結(jié)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積及體積的計(jì)算方法，能夠解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

5、讓學(xué)生體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與日常生活的關(guān)聯(lián)，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體與正方體的基本特征，了解體積（容積）的含義及計(jì)量單位，掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積及體積計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立對(duì)1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的初步認(rèn)識(shí)，能解答與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：12+2周次：1—4周

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法題目，并能解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，理解倒數(shù)的意義并掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法及其在解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，結(jié)合已有知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行分析、比較、概括、歸納等活動(dòng)，進(jìn)一步提高初步的演繹推理能力。

3、深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義并掌握其計(jì)算方法，能解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義并掌握求解方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；解決與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：9+2課時(shí)周次：4—6周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法、連除及乘除混合運(yùn)算，能列方程解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題。

2、學(xué)生通過(guò)探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，積極進(jìn)行知識(shí)分析、比較、概括、推導(dǎo)等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)推理能力。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，能解答實(shí)際問(wèn)題。

課時(shí)：13+2課時(shí)周次：7—9周

第四單元：解決問(wèn)題的策略

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用替換與假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效解決問(wèn)題。

2、在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思中，學(xué)生能感受到替換與假設(shè)策略在特定問(wèn)題中的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合與推理能力。

3、積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系與解題思路，能有效解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)策略解決實(shí)際問(wèn)題。

課時(shí)：3+2課時(shí)周次：10—11周

第五單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算知識(shí)，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行運(yùn)算，并了解整數(shù)運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在實(shí)際問(wèn)題解決中的價(jià)值，獲得成功的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序并正確運(yùn)算；運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算并解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

課時(shí)：6+2課時(shí)周次：12—13周

第六單元：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)間的互化，能夠解答有關(guān)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、在理解百分?jǐn)?shù)的意義過(guò)程中，探索其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維深度，培養(yǎng)數(shù)感。

3、通過(guò)用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流日?，F(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，能解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

課時(shí)：17+2課時(shí)周次：14—17周

第七單元：整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解，能夠正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程解決需兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的意義及計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算相關(guān)題目，應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題，并能列方程解決已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法與加、減法解答稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）。

3、學(xué)生能夠理解比的意義與基本性質(zhì)，解決比值、化簡(jiǎn)比的問(wèn)題，并正確處理按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)：深化對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解；掌握分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法與四則混合運(yùn)算順序；理解比的性質(zhì)與應(yīng)用；準(zhǔn)確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化；掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積計(jì)算方法；用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。

難點(diǎn)：理解與掌握本冊(cè)教材概念與性質(zhì)，綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

課時(shí)：5+4課時(shí)周次：18—20周

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18

　一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

(a)知識(shí)和技能：

1.理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，掌握其轉(zhuǎn)換方法。

3.認(rèn)識(shí)并運(yùn)用比例和比例尺的概念，能夠求解簡(jiǎn)單的比例問(wèn)題以及使用比例尺進(jìn)行圖形的縮放。

4.掌握幾何圖形的基本性質(zhì)，能夠繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形并探討其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算法。

5.了解長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)，能夠應(yīng)用公式計(jì)算對(duì)應(yīng)的周長(zhǎng)和面積。

6.初步接觸坐標(biāo)系統(tǒng)，能夠在平面內(nèi)標(biāo)記簡(jiǎn)單的點(diǎn)，理解坐標(biāo)的基本概念。

7.理解百分比的含義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的百分比計(jì)算，從而解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

8.熟悉統(tǒng)計(jì)圖表的基本形式，能夠選擇適合的數(shù)據(jù)圖表來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)表示和分析。

(二)流程和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維解題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多樣化的策略進(jìn)行解題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，激勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)運(yùn)算、比例、幾何圖形等。

困難：

1.在分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.幫助學(xué)生理解并掌握百分比的概念及其計(jì)算方法，以應(yīng)對(duì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。

3.通過(guò)對(duì)幾何圖形的深入學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

　二、學(xué)生的基本情況和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1.認(rèn)識(shí)

經(jīng)過(guò)幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，能夠進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的加減乘除操作。然而，個(gè)別學(xué)生在分?jǐn)?shù)運(yùn)算方面仍顯不足，部分學(xué)生在抽象邏輯思維上有所欠缺，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.情緒和態(tài)度

學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生因考試失利對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們逐步重建自信。

(二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.深入理解新教材的內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃；在課堂教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，確保學(xué)生能夠跟得上進(jìn)度。

2.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

3.加強(qiáng)錯(cuò)誤分析與改正，通過(guò)及時(shí)反饋幫助學(xué)生了解自己在計(jì)算或理解上的錯(cuò)誤，促使他們改進(jìn)。

本教材內(nèi)容的編排將遵循教育心理學(xué)的原則，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)注重提升學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們探索多樣的解題方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生全面能力的發(fā)展。

在分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)中，將通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際意義，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自然掌握計(jì)算規(guī)則。

對(duì)于百分比的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)概念的連貫性和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行計(jì)算，解決與生活息息相關(guān)的問(wèn)題。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)單元，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。

其中，分?jǐn)?shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算、幾何圖形的特征、統(tǒng)計(jì)圖的閱讀與理解等是本冊(cè)教材中重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了整數(shù)、分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)三個(gè)主要單元。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，學(xué)生能夠在掌握整數(shù)和小數(shù)基礎(chǔ)上的前提下，提升分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在生活中也有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能夠理解百分?jǐn)?shù)的含義、掌握其計(jì)算方法，解決生活中的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

在幾何與圖形方面，本冊(cè)教材安排了幾何形狀和空間位置兩個(gè)單元。幾何形狀的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠理解和描繪常見(jiàn)幾何圖形，培養(yǎng)空間想象力；通過(guò)對(duì)幾何圖形特征的研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)知能力。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材涉及統(tǒng)計(jì)圖的使用。學(xué)生將在前期學(xué)習(xí)條形圖和折線圖基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何理解和分析統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和幾何知識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合應(yīng)用能力。

教材還安排了綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探索和實(shí)際操作，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并能解決混合運(yùn)算問(wèn)題。

2. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其運(yùn)算的實(shí)際意義。

3. 掌握比的定義、性質(zhì)和運(yùn)算，能夠解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解幾何圖形的性質(zhì)，能準(zhǔn)確繪制和計(jì)算相關(guān)圖形的周長(zhǎng)和面積。

5. 學(xué)習(xí)使用坐標(biāo)系來(lái)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的生活中的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

7. 能夠使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)，并理解其特點(diǎn)。

8. 體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出到解決的過(guò)程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 體會(huì)不同的解決策略和數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

10. 提高對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、幾何圖形、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)運(yùn)算、實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的解決。

五、教學(xué)改革措施：

1. 改變教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2. 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中加深理解與記憶，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 采用開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4. 練習(xí)內(nèi)容應(yīng)層次分明，針對(duì)不同程度的學(xué)生提供適合的練習(xí)和指導(dǎo)。

5. 增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，采用科學(xué)方法激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 對(duì)待后進(jìn)生要有耐心、包容心，做到關(guān)心與引導(dǎo)相結(jié)合。

3. 加強(qiáng)與家庭的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

一單元：整數(shù)...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)

1、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)..............4課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算..............6課時(shí)

3、解決實(shí)際問(wèn)題...........3課時(shí)

4、復(fù)習(xí)與總結(jié)...........1課時(shí)

三單元：幾何

1、幾何圖形的認(rèn)識(shí)..............3課時(shí)

2、周長(zhǎng)的計(jì)算..............2課時(shí)

3、面積的計(jì)算..............2課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的概念...........2課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............5課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

五單元：統(tǒng)計(jì)

1、統(tǒng)計(jì)圖的使用........1課時(shí)

2、數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用...........1課時(shí)

六單元：綜合實(shí)踐活動(dòng)..............1課時(shí)

七單元：期末復(fù)習(xí) ..............4課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20

一、學(xué)生情況分析：

1.基本情況：本班有55名學(xué)生，整體上學(xué)生能夠基于已有的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力已有所提升?；A(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思想品德。在課堂中，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮分工合作的精神，互相支持與幫助。學(xué)生們勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，尊重他人意見(jiàn)，能夠獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，自我評(píng)估、自我檢查并進(jìn)行修正。然而，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)消極，上課時(shí)常走神，作業(yè)完成情況不理想，在解決應(yīng)用題時(shí)尤為困難。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法與除法的含義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，并能進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的定義，并能掌握求取倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠計(jì)算比值及進(jìn)行比的簡(jiǎn)化，并解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 理解圓作為軸對(duì)稱圖形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能夠在坐標(biāo)紙上用有序?qū)Ρ硎疚恢?，初步理解坐?biāo)的相關(guān)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)并保持整潔的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法與除法、應(yīng)用題的解答。

五、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將“重視結(jié)果”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重知識(shí)的生成與發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手、動(dòng)腦、交流，減少心理壓力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

3. 采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力。如通過(guò)一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

4. 練習(xí)安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)出層次性。對(duì)不同能力的學(xué)生制定不同的要求與練習(xí)，對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生分別給予指導(dǎo)。

5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，使他們感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

一單元：位置...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法............6課時(shí)

2、解決問(wèn)題...........4課時(shí)

3、倒數(shù)的概念.........1課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)........1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法............5課時(shí)

2、解決問(wèn)題...........3課時(shí)

3、比與比的應(yīng)用.....4課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí).......1課時(shí)

四單元：圓

1、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2、計(jì)算圓的周長(zhǎng)....3課時(shí)

3、計(jì)算圓的面積....3課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí)......1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的定義及寫(xiě)法.......1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化...3課時(shí)

3、利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題.....9課時(shí)

4、整理與復(fù)習(xí).......1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖.......1課時(shí)

2、合理存款.........1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角............1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)..............6課時(shí)