我們不僅關(guān)注學(xué)生的音樂技能培養(yǎng)，還強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)與社交能力的提升。通過多樣的音樂活動，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，能夠更好地理解節(jié)奏、旋律，并與同伴建立深厚的情感聯(lián)系。音樂，作為一種語言，幫助他們探索自我，表達(dá)內(nèi)心，成為更有創(chuàng)造力的小小音樂家。

一年級下冊音樂教學(xué)計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

音樂作為一種情感的藝術(shù)形式，在一年級的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)以審美為核心，以學(xué)生興趣為動力，鼓勵他們積極參與音樂活動，享受音樂帶來的樂趣。教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理，以豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)形式，來激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密結(jié)合，增強(qiáng)音樂課堂與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生的個性化發(fā)展，特別是培養(yǎng)他們的音樂實踐和創(chuàng)造能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)教授一年級的音樂課程。從整體看，兩個班級的音樂水平差異不大。學(xué)生們在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和表演能力方面表現(xiàn)較好。一年級的學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了多首兒歌，大多數(shù)孩子對音樂學(xué)習(xí)熱情高漲，上課表現(xiàn)良好，積極舉手發(fā)言。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在行為習(xí)慣上取得了顯著進(jìn)步，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂習(xí)慣有了改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)出色的學(xué)生，他們在音樂活動中發(fā)揮了積極的帶頭作用。不過，仍有個別學(xué)生自律性不足，因此在教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)管理，以保證教學(xué)順利進(jìn)行。在這一學(xué)期里，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)他們的音樂感受力和表現(xiàn)力的訓(xùn)練。

　三、教材分析

一年級下冊教材包含9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》等，讓學(xué)生了解一些優(yōu)秀的兒童歌曲和外國音樂作品。通過群體音樂活動，如齊唱和獨唱，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，幫助他們養(yǎng)成集體意識和相互尊重的合作精神。教材中安排了《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》等音樂作品，以審美為核心，通過感受音樂的美感來感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情感，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念和道德情操，以及必要的音樂審美能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1. 音樂表現(xiàn)要素

（1）感受日常生活中的各種聲音，能夠用自身的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感知樂器的音色，能夠聽辨打擊樂器的不同聲音，使用打擊樂器演奏出長短、強(qiáng)弱不一的音效。

（3）能夠感受和描述音樂中的力度、速度變化。

2. 音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

（2）感知樂曲情緒的相同與不同。

3. 音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲及舞曲，通過模唱和打擊樂反饋所聽到的音樂，能夠隨音樂走步、跳舞。

4. 音樂風(fēng)格與流派

聆聽來自不同國家、地區(qū)、民族的音樂，初步感受其風(fēng)格的多樣性。

（二）表現(xiàn)

1. 演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）了解演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。

（3）用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)，富有表情地獨唱或齊唱。

（4）能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）每學(xué)年能夠背唱9首歌曲。

2. 演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏技巧。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（3）參與綜合性藝術(shù)表演活動，結(jié)合歌曲和樂曲的動作表現(xiàn)。

（4）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3. 識讀樂譜

（1）認(rèn)知簡單的節(jié)奏符號。

（2）用聲音、語言、身體動作表達(dá)簡單的節(jié)奏。

（3）用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1. 探索音響與音樂

（1）用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）用打擊樂器或?qū)ふ移渌粼刺剿髀曇舻膹?qiáng)弱、音色、長短和高低。

2. 即興創(chuàng)造

（1）用不同的節(jié)奏、速度、力度表現(xiàn)詞語、短句、詩歌或歌詞。

（2）在唱歌或聆聽音樂時即興做動作。

（3）用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3. 創(chuàng)作實踐

（1）用線條、色塊、圖形記錄聲音和音樂。

（2）用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1. 音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）通過廣播、電視、CD等媒介欣賞音樂。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2. 音樂與姊妹藝術(shù)

（1）用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2）用簡潔的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）用色彩或線條表現(xiàn)音樂的不同與相同。

3. 音樂與其他學(xué)科

（1）了解聲音與日?，F(xiàn)象及自然現(xiàn)象的關(guān)系。

（2）用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏和情緒的音樂。

　五、教學(xué)重點難點

1. 能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各種演唱活動。

2. 隨音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

3. 感受生活中的音樂，利用人聲和樂器模仿自然和生活中的聲音。

4. 愿意與他人共同參與音樂活動。

　六、教學(xué)措施

1. 在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2. 課堂設(shè)計多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在愉快的氛圍中最大限度地學(xué)習(xí)和掌握知識與技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力，讓他們更愛音樂課堂。

3. 根據(jù)不同學(xué)生的特點，針對性地采用不同的教學(xué)方法，幫助他們充分發(fā)展。

4. 精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入部分，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 豐富課外音樂活動，根據(jù)學(xué)生的興趣開展多種形式的活動，讓他們在日常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6. 多觀摩其他學(xué)校的課程，通過實踐總結(jié)經(jīng)驗，開闊學(xué)生的視野。

　七、教學(xué)課時安排

課題課時數(shù)

第一課 春天 4課時

第二課 放牧 3課時

第三課 手拉手 4課時

第四課 長鼻子 5課時

第五課 游戲 4課時

第六課 美好的夜 4課時

第七課 巧巧手 5課時

第八課 時間的歌 3課時

第九課 猜一猜 4課時

一年級下冊音樂教學(xué)計劃 2

　一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《小白兔乖乖》、《兩只老虎》、《小小鳥》，聽《讓我們一起唱歌》，進(jìn)行律動游戲。

第二單元：唱《春天在哪里》、聽《春天的故事》、《春天的腳步》，我的創(chuàng)造性音樂活動。

第三單元：唱《小星星》、《兩只小羊》、《小白船》，聽《小朋友與小鳥》。

第四單元：唱《小小船》、《勇敢的小伙伴》、《小蝌蚪找媽媽》，聽《快樂的音樂》、《歡快的舞步》，進(jìn)行集體舞。

第五單元：唱《小朋友，嗨起來》、〈〈拍手歌〉〉，聽《節(jié)慶的樂曲》、〈〈春天的旋律〉〉。

第六單元：唱《小青蛙》、《數(shù)小花》、《花兒朵朵開》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具士兵進(jìn)行曲》，進(jìn)行歌表演和分享。

本冊教科書共包含六個單元，每個單元由三個模塊構(gòu)成，包括演唱、聽賞與活動?；顒釉O(shè)計了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”和“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，突顯音樂學(xué)科的特點，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)體驗，注重實踐與創(chuàng)造，讓一年級的學(xué)生從一開始就愛上音樂老師和音樂課。通過多樣化的歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、集體與生活的情感。通過“動”，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感，增強(qiáng)合作意識。讓學(xué)生了解并學(xué)會使用一些小樂器。通過“聽”，讓學(xué)生體驗不同音樂風(fēng)格的豐富性，使音樂課成為學(xué)生樂于投入、生動活潑的活動。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗新學(xué)期的興奮和快樂，喜歡音樂課和音樂老師，在充滿活力的音樂中感受聲音的多樣與美好，激發(fā)對音樂的濃厚興趣，展現(xiàn)探索精神與合作意識。

2.能夠識別課本中的幾種基本音樂符號。

3.積極參與歌表演、音樂游戲、律動等活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，能夠通過音樂表達(dá)自我，與教師和同學(xué)進(jìn)行充分的互動，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛的情感，利用身體語言更好地詮釋音樂情感。

4.使用自然的聲音進(jìn)行演唱，能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，掌握柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方式，提升演唱表現(xiàn)力，通過演唱和游戲活動，初步感受節(jié)奏的變化與合作的樂趣。

5.在聆聽和活動中體驗學(xué)習(xí)與生活的快樂，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度，并在音樂活動中表達(dá)對生活的熱愛。

6.集中注意聆聽音樂，對音響世界產(chǎn)生探索興趣，初步了解民族打擊樂器和我國的鼓文化，能辨識課堂中的音樂，用線條和色彩展現(xiàn)對聲音特點的感受，嘗試使用歌聲、肢體語言和樂器表達(dá)音樂情緒，嘗試制作簡單的打擊樂器。

　三、教學(xué)思路基本理念

1.以學(xué)生音樂審美能力的發(fā)展為核心，努力貼近學(xué)生的生活體驗和興趣，通過情感、態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，推動音樂技能的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的主體，實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，鼓勵自主、探究和合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3.重視音樂教育的人文內(nèi)涵，為學(xué)生提供關(guān)注中華民族多元文化的機(jī)會，同時加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。

4.以觀念更新為先導(dǎo)，平衡內(nèi)容經(jīng)典性與時代性的關(guān)系，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

　四、主要策略

1.創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.堅持綜合性學(xué)習(xí)與持續(xù)評價的方式。

3.尊重學(xué)生的意見，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.使用“課堂評價量化表”，與學(xué)生保持溝通，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時表揚(yáng)在音樂課上表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓他們樂于學(xué)習(xí)，樹立信心。

　五、教學(xué)進(jìn)度

一年級下冊音樂教學(xué)計劃 3

　一、班級情況分析：

一年級的學(xué)生不僅在生理上，更在心理上表現(xiàn)出兒童的特征。他們的思維依然以具體形象為主，抽象思維的能力尚在逐步形成。行為上，這些學(xué)生通常顯示出強(qiáng)烈的好奇心、活潑好動和模仿他人的傾向。從情感上看，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生興奮和激動的情緒，情感較為脆弱，但能夠?qū)ι磉叺娜撕图w產(chǎn)生親近感。對于音樂和藝術(shù)，他們也能愉快地享受其中，感受美的存在。在意志力方面，雖然他們表現(xiàn)出一定的毅力和自控能力，但這方面的能力仍然較為薄弱。

　二、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的濃厚興趣。

2、提升學(xué)生的音樂感知能力，使其能夠體驗音樂的美。

3、鼓勵學(xué)生自然流暢、有感情地歌唱，樂于參與音樂表演和即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　三、教學(xué)措施：

1、將審美作為教學(xué)的核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、注重師生間的互動，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為重點。

3、通過音樂表演的形式，使學(xué)生體驗到團(tuán)隊合作的樂趣。

4、借助游戲活動，讓學(xué)生在享受音樂的過程中提高他們的想象力與創(chuàng)造力。

　四、教學(xué)總結(jié)及反思：

1、每節(jié)課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時指出不足，若發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容對學(xué)生有吸引力，值得在下一節(jié)課中加以練習(xí)并推廣。

2、基于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，尋找相應(yīng)的改進(jìn)措施，必要時請教其他教師，并進(jìn)行交流。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元快樂的節(jié)日3課時

第二單元自然的聲音4課時

第三單元動物的音樂4課時

第四單元童謠的魅力4課時

第五單元幸福的歌聲4課時

第六單元游戲與音樂4課時

一年級下冊音樂教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想

在音樂教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)共同參與音樂美的塑造與體驗，營造一個既富有音樂美感又充滿活力的課堂氛圍。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與審美心理特征，通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程中應(yīng)增強(qiáng)與學(xué)生生活體驗的結(jié)合，促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)與社會生活的緊密聯(lián)系，使音樂教育普及到每一個學(xué)生，關(guān)注個體差異，并重視學(xué)生音樂實踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

音樂是一種情感藝術(shù)，教學(xué)過程中應(yīng)以審美為中心，以學(xué)生的興趣為驅(qū)動力，拉近學(xué)生與音樂的距離，讓他們在享受音樂的提升對生活的理解。我校的音樂教育目標(biāo)是：致力于創(chuàng)造性的教學(xué)方式，拓展學(xué)生的想象力和思維潛能，以此來推動他們的創(chuàng)新能力。然而，雖然我們有專門的音樂教室，教學(xué)設(shè)備卻相對匱乏，例如只有一臺鋼琴，且打擊樂器幾乎缺失。豐富多彩的音樂課堂的實現(xiàn)存在一定挑戰(zhàn)，主要通過“互動式”教學(xué)實踐來提升音樂課堂的質(zhì)量，取得了顯著的效果。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級（3）班的音樂老師。學(xué)生們活潑開朗，對音樂及其他新奇事物充滿好奇，因此每周的音樂課都令他們期待。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對學(xué)校規(guī)章制度和小學(xué)生守則都有了較清晰的認(rèn)識，因此在課堂表現(xiàn)上較之前有所進(jìn)步。在歌唱方面，由于他們之前的訓(xùn)練基礎(chǔ)，表現(xiàn)十分優(yōu)秀。大部分學(xué)生的情況相似，但少部分學(xué)生雖然樂理知識掌握不足，但模仿能力較強(qiáng)，能夠熟練地演唱。這主要由于缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，以及個別學(xué)生性格偏內(nèi)向。利用音樂課及課外活動來培養(yǎng)他們的興趣，并打下良好的基礎(chǔ)，是目前的重點任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新編寫的教材，其設(shè)計理念體現(xiàn)以下幾個方面：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為核心”，注重個性化發(fā)展；2、將審美體驗放在中心位置；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實踐和創(chuàng)造的結(jié)合。

一年級下冊教材共設(shè)計了10個主題單元，內(nèi)容包括聆聽、表演、創(chuàng)作與活動。在曲目選擇上，既注重作品的思想性、藝術(shù)性，還考慮到民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽性，避免過于復(fù)雜的識譜要求和高難度的技能技巧。教材中采用圖譜呈現(xiàn)，結(jié)合多種形式的創(chuàng)造與活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估方式多樣，形式豐富多彩。例如：1、突出“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，教材內(nèi)容和顏色采用趣味化，以此鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在第六課《我有一雙萬能手》中，歌詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由想象；2、降低音樂知識學(xué)習(xí)的難度，如聲音的強(qiáng)與弱（f強(qiáng)、p弱），引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找比較，利用烏龜與小兔子的特點幫助學(xué)生區(qū)分高音與低音、快節(jié)奏與慢節(jié)奏；3、在教學(xué)呈現(xiàn)上，給予師生充分的想象與發(fā)揮空間；4、建立綜合性發(fā)展的評價體系，在課后通過“音樂小花在開放”進(jìn)行反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的贊美及老師與家長的評論。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育滲透在各個環(huán)節(jié)，教師需善于發(fā)掘與引導(dǎo)，在潛移默化中將其植根于學(xué)生心中。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的濃厚興趣。

2、應(yīng)充分關(guān)注這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主的身心特點，利用他們的好奇心、好動性及強(qiáng)烈的模仿能力，結(jié)合歌曲、舞蹈、圖畫和游戲等多種方式，進(jìn)行直觀的教學(xué)。聆聽材料應(yīng)短小生動，形象鮮明。

3、開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

4、能夠自然地、有表情地進(jìn)行歌唱，并積極參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

5、鼓勵學(xué)生形成樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo)

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，感受情感的感染與熏陶，使學(xué)生在潛移默化中樹立對親人、他人和所有美好事物的摯愛，逐步形成對生活的樂觀態(tài)度和對未來的向往。

2、培養(yǎng)音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿景。

通過多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂，在參與活動的過程中培養(yǎng)對音樂的喜愛，掌握音樂的基礎(chǔ)知識和初級技能，逐步形成良好的音樂欣賞習(xí)慣，為未來的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、文化內(nèi)涵等，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和評價能力，形成健康積極的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界中陶冶情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過對音樂作品中對祖國、人民及歷史文化的贊美，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，并在音樂實踐中培養(yǎng)寬容、互相尊重與合作的集體主義意識。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

通過學(xué)習(xí)不同國家、民族及歷史時期的音樂作品，培養(yǎng)尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作，同時了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，增強(qiáng)對中華民族及世界其他民族音樂的熱愛。

六、教學(xué)重點、難點、思路分析

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實踐能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造精神和合作能力。

教學(xué)思路：

1、能用自然的聲音按節(jié)奏與旋律有表情地獨唱或齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首歌曲。

2、能感知樂器聲音，區(qū)分打擊樂器的音樂，辨別童聲與成人聲，并能用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，自然流露相應(yīng)的表情或身體反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱和打擊樂對所聽音樂進(jìn)行回應(yīng)，并隨之走動或跳舞。

5、利用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色的長短和高低。

6、通過線條、色塊及圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學(xué)措施

1、面向全體學(xué)生，因材施教；

2、以審美為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、促進(jìn)師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)；

4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過音樂表演增進(jìn)學(xué)生的合作體驗。

5、促進(jìn)音樂教學(xué)領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)結(jié)，通過游戲活動體驗、感知和創(chuàng)造音樂，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6、改革評價機(jī)制。

7、在完成教材任務(wù)的結(jié)合學(xué)生興趣，提升活動能力，并配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活。

一年級下冊音樂教學(xué)計劃 5

　一、教材分析：

1、強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分考慮到小學(xué)一年級學(xué)生的心理特征，教材在內(nèi)容和視覺設(shè)計上都富有趣味性，鼓勵學(xué)生積極探索和學(xué)習(xí)。

2、簡化了音樂知識的學(xué)習(xí)難度，例如通過生活中的實例幫助學(xué)生理解強(qiáng)音（f）和弱音（p），同時利用小動物的特點幫助學(xué)生區(qū)分高音、低音、快節(jié)奏與慢節(jié)奏，使學(xué)生能夠迅速掌握這些概念。

3、展現(xiàn)了音樂教育的創(chuàng)新特點，在教學(xué)過程中留給師生足夠的自由發(fā)揮和創(chuàng)意空間。

4、建立了以發(fā)展為導(dǎo)向的綜合評價體系，課后反饋如“音樂小花開了”包括：你今天唱得真好、音樂表現(xiàn)非常棒、我們班的音樂小明星、老師這樣評價我、父母的鼓勵話語。

　二、班級情況分析：

一年級的學(xué)生在生理和心理上都表現(xiàn)出幼兒的特征，他們的思維主要依賴于具體形象，抽象思維尚在初步階段。在行為上，他們常表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、好動和易模仿等特點；情感方面，他們?nèi)菀着d奮和激動，對具體的人與集體能夠產(chǎn)生情感，對音樂也能表現(xiàn)出愉悅和美感。從意志力的角度來看，他們展現(xiàn)出一定的堅持性和自制力，但總體上，意志品質(zhì)仍顯得相對薄弱。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2、提升學(xué)生的音樂感知能力，感受音樂的美。

3、能夠自然且富有感情地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)積極向上的態(tài)度和友愛精神。

　四、教材重點難點：

重點：

1、讓學(xué)生在演唱歌曲時注入情感，同時滲透德育教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

難點：

1、根據(jù)音樂的情感變化進(jìn)行樂曲分段。

2、為音樂劇的場景設(shè)計圖畫、節(jié)奏及伴奏。

　五、教學(xué)措施：

1、圍繞審美進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、加強(qiáng)師生互動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、通過音樂表演活動，讓學(xué)生體驗合作的重要性。

4、利用游戲活動幫助學(xué)生感知、體驗和創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元《紅燈停 綠燈行》 3課時

第二單元《春天來了》 4課時

第三單元《音樂中的動物》 4課時

第四單元《五十六朵花》 4課時

第五單元《我們多快樂》 4課時

第六單元《藏貓貓》 4課時