我們不僅要關(guān)注孩子們的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，更要重視他們的情感表達(dá)與創(chuàng)造力發(fā)展。通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊刑剿饕魳?lè)的魅力。音樂(lè)教育不僅是技能的傳授，更是心靈的啟迪。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

本學(xué)期針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的演唱技巧，能夠在演唱中表達(dá)情感與表情。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)自然呼吸法，避免聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注重咬字和吐字，清晰而準(zhǔn)確地表達(dá)感情。

2、在音樂(lè)的不同情緒和節(jié)奏中，進(jìn)行有表情的律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，感受活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的音樂(lè)和樂(lè)器特點(diǎn)。

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的讀譜知識(shí)，學(xué)會(huì)唱1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長(zhǎng)記號(hào)等的基本作用。

二、教學(xué)要求：

1、結(jié)合音樂(lè)教育與德育教育，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂(lè)的初步能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲與欣賞音樂(lè)

四、教學(xué)措施與奮斗目標(biāo)：通過(guò)美育陶冶情操，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)措施：

（一）利用音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染他們。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人?！痹谝魳?lè)課堂上適當(dāng)?shù)厝诤纤枷虢逃?，通過(guò)音樂(lè)的形象感染學(xué)生，潛移默化地在情感、趣味與娛樂(lè)中進(jìn)行教育，幫助他們?cè)谇榫w上獲得陶冶，在道德上受到影響，在心靈上得到啟迪。例如，通過(guò)新歌和欣賞教材中的《國(guó)歌》，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

在教學(xué)中可以利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、繪制國(guó)旗等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的歷史與文化，進(jìn)行思想教育與情感共鳴。可以通過(guò)有趣的小故事介紹音樂(lè)家與音樂(lè)作品，如莫扎特的成就、貝多芬的《歡樂(lè)頌》等，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事中受到音樂(lè)家精神的熏陶。

在教學(xué)音符的時(shí)值時(shí)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如用走路的節(jié)奏感知四分音符，并通過(guò)對(duì)比跑與走的快慢幫助他們理解八分音符的特性。結(jié)合兒童熟悉的短歌進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，使節(jié)奏和旋律相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)拍手的能力，讓他們?cè)跐撘颇懈惺芤魳?lè)之美。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)形式，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教育家雨果曾說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，數(shù)學(xué)、文學(xué)與音樂(lè)?！钡湍昙?jí)的音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)因材施教，更新教學(xué)理念，提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，讓多樣化的教學(xué)方法走入課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的濃厚興趣。

1、建立課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上，教師的一個(gè)眼神、微笑或琴聲都應(yīng)傳達(dá)明確的意義。我努力讓音樂(lè)課與其他課程有所區(qū)別，例如，首先通過(guò)音樂(lè)引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和情感感知能力。師生問(wèn)好可用歌曲方式表達(dá)，在律動(dòng)教學(xué)中使用音樂(lè)與站立、坐下動(dòng)作相結(jié)合。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)可通過(guò)歌唱表示表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)與趣味。

2、多媒體結(jié)合，視聽(tīng)激發(fā)興趣

例如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》時(shí)，利用多媒體展示一輛小汽車經(jīng)過(guò)不同強(qiáng)度的喇叭聲，讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱對(duì)比，接著根據(jù)樂(lè)器演奏進(jìn)行判斷，幫助學(xué)生理解樂(lè)理知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，將抽象的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀易懂的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌不僅是技能的展示，更是情感的表達(dá)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入個(gè)人情感進(jìn)行演唱。教師可以結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w事物與詞語(yǔ)進(jìn)行形象比喻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇耐度氲揭魳?lè)中。

4、鼓勵(lì)學(xué)生表演，提升學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以通過(guò)律動(dòng)或表演幫助他們更好地理解歌詞和記憶歌曲。在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演時(shí)，可以教給他們合適的動(dòng)作，進(jìn)行個(gè)別檢查，從而在課堂上營(yíng)造熱烈氣氛，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和參與感。

三、重視個(gè)體差異，建立平等的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)中，注重每個(gè)學(xué)生的參與和個(gè)性發(fā)展，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)用自己的方式學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造自由、平等的師生互動(dòng)環(huán)境。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，學(xué)生們將首次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，這一階段需要我們特別引導(dǎo)他們正確地看待音樂(lè)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異較大，因此在教學(xué)上應(yīng)采取差異化的策略，力求在“普遍培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，注重對(duì)某些學(xué)生的“重點(diǎn)發(fā)展”。這樣有助于學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面均有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

考慮到學(xué)生們的年齡較小，性格活潑，我會(huì)特意在這個(gè)方面多下功夫，旨在提高他們的身體協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們的節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上，學(xué)生們初次接觸正式的音樂(lè)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)著眼于以下幾點(diǎn)：

1、愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)的講解，都應(yīng)讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)參與到感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)中。

2、藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)形象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的感受與追求，進(jìn)而進(jìn)行審美教育和道德教育。

3、本學(xué)期內(nèi)還需加強(qiáng)音高概念的鞏固，使學(xué)生能夠較好地理解音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的區(qū)別，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步積累樂(lè)理知識(shí)。

4、教材中包含大量的律動(dòng)與舞蹈，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練：

培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣，保持正確的歌唱姿勢(shì)，用自然的聲音進(jìn)行中等音量或輕聲的歌唱；能夠根據(jù)教師的指揮手勢(shì)唱得整齊；用正確的口形，唱好U、O韻母。

（二）視唱、知識(shí)與練耳：

1、讀譜知識(shí)：了解音的高低、長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。

2、視唱：能夠使用聽(tīng)唱法模仿歌曲（包括除了大小七度、增四度、減五度外的自然音程以及各類節(jié)奏模式）。

3、練耳：能夠聽(tīng)辨音的高低（比較不同樂(lè)器、不同音區(qū)的人聲），以及同一音組內(nèi)構(gòu)成的大、小三度、純四度和純五度的旋律音程等的高低；聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，區(qū)分各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

（三）演唱：

演唱歌曲是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生參與最為積極的表現(xiàn)形式。練習(xí)歌唱技能時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際演唱活動(dòng)，讓學(xué)生參與到各種演唱活動(dòng)中，掌握演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)，運(yùn)用自然音聲，按照節(jié)奏和旋律富有感情地獨(dú)唱或齊唱。有效運(yùn)用不同的力度和速度來(lái)表達(dá)歌曲情感，并創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相符的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，以情帶聲，聲情并茂。應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的嗓音，防止因變聲期而導(dǎo)致的嗓音損傷。

重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。合唱教學(xué)可以從輪唱開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多聲部合唱。在唱歌教學(xué)中，要激發(fā)每位學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)他們的演唱自信，使他們?cè)诟璩畜w驗(yàn)美的愉悅。

（四）欣賞：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞過(guò)程中，讓他們感受音樂(lè)的優(yōu)美與悅耳，體驗(yàn)愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等表現(xiàn)手法在音樂(lè)中的作用。能夠區(qū)分作品中的各種情緒，如輕快、熱烈、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)和詼諧等，體會(huì)進(jìn)行曲、舞曲和搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課堂準(zhǔn)備，確保教學(xué)效果，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，靈活采用不同的教學(xué)方法，保障他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課堂形式應(yīng)豐富多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與參與性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們盡可能多地獲取知識(shí)并掌握技能。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，深入研究學(xué)科整合，以響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、教學(xué)理念

音樂(lè)教育是培養(yǎng)情感與審美的重要領(lǐng)域。教學(xué)過(guò)程中要以審美體驗(yàn)為核心，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，促使他們與音樂(lè)建立深厚的情感聯(lián)系，從而享受音樂(lè)的魅力并通過(guò)音樂(lè)豐盈人生。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和審美特點(diǎn)，結(jié)合多樣化的教學(xué)內(nèi)容與活潑的課堂形式，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。課程內(nèi)容要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課堂與社會(huì)生活的連接，同時(shí)注重因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的音樂(lè)實(shí)踐能力與創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我仍然負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂(lè)課程。從整體水平來(lái)看，兩個(gè)班級(jí)之間差異不大。學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲理解和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面表現(xiàn)較好，尤其是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已接觸過(guò)一些兒歌，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂紀(jì)律較好，積極舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)谛袨榱?xí)慣上有顯著進(jìn)步，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中發(fā)揮了積極的帶頭作用。不過(guò)，仍有個(gè)別學(xué)生自律性不足，因此在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)常規(guī)管理，以保障教學(xué)效果。接下來(lái)的學(xué)期中，應(yīng)進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包含9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》等，旨在讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和外國(guó)經(jīng)典歌曲，同時(shí)結(jié)合集體音樂(lè)活動(dòng)如齊唱和獨(dú)唱。這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生間的互動(dòng)，有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)體意識(shí)和合作精神。欣賞內(nèi)容包括《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《鴨子拌嘴》、《小象》等，課程將審美體驗(yàn)作為核心，通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)感動(dòng)學(xué)生，使其逐步形成健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

(2)感受不同樂(lè)器的聲音，能辨識(shí)打擊樂(lè)器的音色，并能創(chuàng)造性地演奏不同的力度與音長(zhǎng)。

(3)感受并描述音樂(lè)中的力度與速度變化。

2.音樂(lè)情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的面部表情或肢體反應(yīng)。

(2)識(shí)別樂(lè)曲情緒的異同。

3.音樂(lè)體裁與形式

聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱和打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，并隨音樂(lè)做出動(dòng)作。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

聆聽(tīng)不同國(guó)家和地區(qū)的兒歌及小型器樂(lè)曲，初步感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)掌握正確的演唱姿勢(shì)，能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。

(3)用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)情感進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱。

(4)用不同的力度和速度表達(dá)歌曲情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱9首歌曲。

2.演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲等打擊樂(lè)器的演奏。

(2)利用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

(3)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

(4)與歌曲配合，運(yùn)用肢體動(dòng)作。

(5)在律動(dòng)、集體舞等活動(dòng)中與他人合作。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

(1)了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)用聲音、語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)用唱名進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)譜模唱。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂(lè)

(1)用人聲或樂(lè)器模仿自然或生活中的聲音。

(2)用打擊樂(lè)器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短與高低。

2.即興創(chuàng)造

(1)將詞語(yǔ)、短句或歌詞用不同節(jié)奏、速度、力度表現(xiàn)。

(2)在唱歌或聆聽(tīng)時(shí)即興做動(dòng)作。

(3)使用課堂樂(lè)器即興配合音樂(lè)故事或音樂(lè)游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)使用線條、色塊等記錄聲音與音樂(lè)。

(2)用人聲或樂(lè)器創(chuàng)作1至2小節(jié)的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂(lè)，與他人參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)通過(guò)各種媒體欣賞音樂(lè)。

(3)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

(3)用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的異同。

3.音樂(lè)與其他學(xué)科

(1)了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)用簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作配合不同節(jié)奏的音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.完整背唱所學(xué)歌曲，參與各類演唱活動(dòng)。

2.隨音樂(lè)自由發(fā)揮想象，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂(lè)，能模仿自然界或生活中的聲音。

4.積極參與集體音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中持續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性和探索性，以最大化學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生享受音樂(lè)課。

3.根據(jù)學(xué)生的差異采取不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.每堂課需設(shè)計(jì)吸引人的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，圍繞學(xué)生興趣開(kāi)展，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多觀察學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，以拓寬視野并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)課時(shí)安排

課題課時(shí)數(shù)

第一課春天4課時(shí)

第二課放牧3課時(shí)

第三課手拉手4課時(shí)

第四課長(zhǎng)鼻子5課時(shí)

第五課游戲4課時(shí)

第六課美好的夜4課時(shí)

第七課巧巧手5課時(shí)

第八課時(shí)間的歌3課時(shí)

第九課猜一猜4課時(shí)

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)方式與幼兒園階段截然不同。師生之間尚需建立信任，熟悉彼此。

2、低年級(jí)學(xué)生天性活潑，喜歡唱歌和跳舞，他們對(duì)音樂(lè)有一定的好奇心和興趣。但由于班級(jí)人數(shù)較多且學(xué)生年齡小，紀(jì)律性相對(duì)欠缺，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊。應(yīng)以欣賞的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谥С峙c贊美中逐步提升對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，陶冶他們的情操。

4、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重趣味性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新，充分留給教師與學(xué)生自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。

3、建立了全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，課后通過(guò)“音樂(lè)小天才”反饋：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)感受真好、班里的小明星、老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的支持。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、以每位學(xué)生的個(gè)人發(fā)展為重心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，促使他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多創(chuàng)，多表達(dá)，在音樂(lè)實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與能力提升。

2、積極營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、欣賞與創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中，陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待他們，讓他們?cè)诠膭?lì)與贊美中感受到成功，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、發(fā)揮自身的音樂(lè)特長(zhǎng)，積極探索和不斷努力提升教學(xué)水平。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)音樂(lè)教育，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美情感, 而且可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在這個(gè)階段，學(xué)生將接觸到多種音樂(lè)形式，通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受音樂(lè)之美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，使其在今后的人生中能夠欣賞并參與音樂(lè)藝術(shù)。這一過(guò)程也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。介紹一些世界優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬他們的視野，并幫助他們初步掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。

二、學(xué)生情況分析

1、基本情況分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂(lè)課程，班級(jí)人數(shù)大致在58人左右。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情，經(jīng)過(guò)前一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中接觸的各種音樂(lè)資源，他們已對(duì)音樂(lè)有了一定的認(rèn)知和喜愛(ài)。盡管如此，仍有部分學(xué)生因環(huán)境和個(gè)人因素，對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握得不夠，缺乏對(duì)于音樂(lè)課程的興趣和接受新事物的開(kāi)放度。提升音樂(lè)教育的效果將是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

2、雙基情況：

鑒于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和興趣存在較大差異，教學(xué)中需根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方法，兼顧普遍性和重點(diǎn)發(fā)展，力求使每位學(xué)生都有所進(jìn)步?？紤]到學(xué)生年紀(jì)較小、好動(dòng)的特點(diǎn)，我將特別注重培養(yǎng)他們的音樂(lè)習(xí)慣和身體協(xié)調(diào)能力。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)做好準(zhǔn)備，養(yǎng)成在音樂(lè)伴奏時(shí)保持安靜的習(xí)慣，注重律動(dòng)和舞蹈的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

三、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共設(shè)6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元，內(nèi)容涵蓋音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、欣賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)及音樂(lè)知識(shí)等。

2、教材分析：新編教材在編寫(xiě)過(guò)程中秉持以下基本理念：

(1) 關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展，重視個(gè)性化成長(zhǎng)；

(2) 以審美為核心；

(3) 文化為主線，圍繞單元主題展開(kāi)；

(4) 重視實(shí)踐與創(chuàng)新。

選擇曲目的時(shí)候，注重其思想性、藝術(shù)性和民族特征，同時(shí)確保歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。教材以圖譜為主，降低對(duì)識(shí)譜的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)多樣的活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。

四、總的目標(biāo)及要求

1、通過(guò)音樂(lè)陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)他們提高音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)；

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好品德；

4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育；

5、鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的小事，并將其融入音樂(lè)創(chuàng)編中。

五、具體目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，能夠感知和模仿自然界和生活中的各種聲音；

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)作品；

3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲與兒歌，并能做出相應(yīng)動(dòng)作；

4、了解不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌及小型器樂(lè)曲段，以增強(qiáng)風(fēng)格感受。

(二) 表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲；

3、認(rèn)識(shí)并演奏常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和歌表演；

5、了解基本的音樂(lè)符號(hào)。

(三) 創(chuàng)造

1、歌詞創(chuàng)作活動(dòng)，基于樂(lè)曲風(fēng)格對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作；

2、能根據(jù)音樂(lè)的情緒、節(jié)奏變化進(jìn)行律動(dòng)，并模仿和即興動(dòng)作；

3、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事，表演簡(jiǎn)單情景。

(四) 音樂(lè)與相關(guān)文化

1、學(xué)會(huì)與他人合作；

2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化；

3、認(rèn)識(shí)音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1. 教學(xué)內(nèi)容處理：低年級(jí)以聽(tīng)唱為主，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)自主學(xué)習(xí)，不要求識(shí)譜，重在積累感性經(jīng)驗(yàn)。注重律動(dòng)及表演，認(rèn)真?zhèn)湔n并結(jié)合新課標(biāo)，積極探索學(xué)科整合，以豐富課堂內(nèi)容。

2. 教學(xué)方法及手段：針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)興趣，訓(xùn)練知識(shí)與技能；設(shè)計(jì)富有吸引力的導(dǎo)入，提高課堂活力，營(yíng)造多樣化的學(xué)習(xí)氛圍，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新能力。

七、奮斗目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，開(kāi)發(fā)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)之美，實(shí)現(xiàn)自然有表情的歌唱，并樂(lè)于參與各種音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)；培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè)教育在學(xué)校教育中扮演著不可替代的角色，是實(shí)施美育的重要方式。我們將努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們懂得欣賞和創(chuàng)造美的意義，并積極參與到創(chuàng)造美的實(shí)踐中，提高綜合素質(zhì)。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、基本狀況分析：

一年級(jí)設(shè)有兩個(gè)班，共有學(xué)生45人。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)表現(xiàn)出極強(qiáng)的主動(dòng)性和濃厚的興趣，對(duì)知識(shí)的渴望十分明顯。他們?cè)谡n堂中積極與老師互動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)生們將正式開(kāi)始系統(tǒng)化的音樂(lè)學(xué)習(xí)。我們需要引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對(duì)待音樂(lè)，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)并享受這個(gè)過(guò)程。預(yù)計(jì)學(xué)生的整體能力水平會(huì)存在一定差異，因此我將根據(jù)每位學(xué)生的具體情況采取不同的教學(xué)方法。鑒于學(xué)生年齡尚小、性格活潑，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，以幫助他們逐步提升身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌：共21首歌曲。我們將繼續(xù)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)和坐姿，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；教授他們?nèi)绾巫匀坏睾粑?，避免聳肩；確保他們咬字清晰，口型標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們應(yīng)該能夠富有表情地演唱歌曲，并能夠按教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。18首歌曲將能基本背唱。

2、唱游：學(xué)生能隨音樂(lè)節(jié)奏、情緒的變化，進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興表演；重視音樂(lè)與動(dòng)作之間的配合，提高音樂(lè)感知能力。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)不同類型的音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲、民族音樂(lè)和器樂(lè)曲，初步感受歌曲與樂(lè)曲所傳達(dá)的不同情感，如活潑、雄偉、優(yōu)美和抒情等。

5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)，包括音的長(zhǎng)短、高低及強(qiáng)弱等。

(二)編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，融會(huì)貫通，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿始終。

本冊(cè)教材在選曲時(shí)，重視作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)還考慮了歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。曲目易于上口，方便學(xué)生記憶，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。樂(lè)譜采用字母譜，并結(jié)合自制打擊樂(lè)器的使用，進(jìn)行小音樂(lè)劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。在實(shí)踐中，他們能夠體驗(yàn)，借助想象力進(jìn)行創(chuàng)造，促進(jìn)思維發(fā)展，提升智力。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和聆聽(tīng)音樂(lè)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育融入音樂(lè)教育中。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生能夠掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4、讓學(xué)生了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

四、改善教學(xué)工作的措施及注意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的改革，不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、積極參與各種課改活動(dòng)，注重總結(jié)和整理經(jīng)驗(yàn)。

3、深入研究教材，明確本學(xué)科教學(xué)資料在整體教學(xué)中的地位和作用。認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都能順利進(jìn)行，并進(jìn)行課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考核。

5、在教學(xué)中不斷提升自己的能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、普遍關(guān)注學(xué)生的合作探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。