教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生探索世界的引導(dǎo)者。通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與靈活的教學(xué)策略，我們能有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)重要的學(xué)期里，注重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，將幫助每個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中找到屬于自己的航道，推動(dòng)他們?cè)谡J(rèn)知、情感和社會(huì)交往等方面全面發(fā)展。

二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1篇

　班級(jí)口號(hào)

從小事做起，從點(diǎn)滴做起，爭做優(yōu)秀的二年級(jí)小學(xué)生

　班級(jí)主要活動(dòng)

行為規(guī)范評(píng)比、手工制作活動(dòng)、閱讀分享會(huì)

?。ㄒ唬┗顒?dòng)前因

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)和校園生活，但在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)方法上仍需進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)。由于學(xué)生年紀(jì)尚小，自我管理能力有限，因此老師的指導(dǎo)和監(jiān)督尤為重要。

?。ǘ┗顒?dòng)內(nèi)容

本學(xué)期，我將從行為規(guī)范入手，每個(gè)月制定一項(xiàng)規(guī)則，讓學(xué)生牢固掌握并付諸實(shí)踐。班級(jí)將設(shè)立檢查小組，由班干部和任課老師共同監(jiān)督。班干部每天負(fù)責(zé)檢查，班主任每周進(jìn)行任課老師每月對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，包括獎(jiǎng)?wù)潞蜆s譽(yù)，利用班級(jí)黑板報(bào)展示同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，例如用開花、星星等形式展示；選出在行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的小朋友，協(xié)助班干部進(jìn)行班級(jí)管理。

九月行規(guī)：進(jìn)教室前先敲門，得到允許后再進(jìn)入，離開時(shí)要關(guān)好門

十月行規(guī)：上下樓梯時(shí)不奔跑，不在樓梯上做危險(xiǎn)動(dòng)作

十一月行規(guī)：見到老師和同學(xué)要熱情問好

十二月行規(guī)：上課時(shí)舉手發(fā)言，注意發(fā)言順序

一月行規(guī)：保持端正的舉手姿勢

?。ㄈ┗顒?dòng)反饋

當(dāng)然，學(xué)生在行為規(guī)范上可能會(huì)有反復(fù)，因此要引導(dǎo)他們主動(dòng)完成，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)班級(jí)中95%的同學(xué)都能做到時(shí)，我們?cè)倮^續(xù)提出下一個(gè)要求。如果某個(gè)行為規(guī)范沒有完全落實(shí)，就在下個(gè)月繼續(xù)努力。

班級(jí)特色工作

我是小小創(chuàng)意家

（1）能為班級(jí)的公告欄設(shè)計(jì)卡通畫

（2）學(xué)習(xí)書寫可愛的卡通字體

（3）可以制作一些簡單的紙藝作品

　班級(jí)具體工作

1．積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做到全面參與。

2．配合校大隊(duì)部，參加學(xué)校的游戲節(jié)活動(dòng)，爭取做到人人參與，人人盡興。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，做好少先隊(duì)員的后備戰(zhàn)士。

3．積極參加各項(xiàng)?？萍脊?jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，爭取在比賽中有優(yōu)異的表現(xiàn)。

4．在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，開展相關(guān)教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解節(jié)日的由來和習(xí)俗。

5．組織讀報(bào)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，提升閱讀興趣。

6．每月召開一次主題班會(huì)，確保每次班會(huì)都有特色和收獲。

20xx．8

二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2篇

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)》旨在貫徹第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，并依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行編寫，形成了一個(gè)開放且充滿活力的教材體系，重點(diǎn)在于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，內(nèi)容豐富且相互聯(lián)系，確保不局限于某一方面，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有良好的德育價(jià)值。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃簡單概述如下：

一、 班級(jí)情況分析

經(jīng)過之前一學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班的孩子們掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，大部分孩子思維活躍，能夠舉一反三，勇于提出問題，并主動(dòng)尋求答案，這為我的教學(xué)工作帶來了便利。我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要是：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、 教材分析

本冊(cè)教科書共設(shè)有八個(gè)專題，整合了八組教材內(nèi)容。具體包括：美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、思維方式、友好相處與協(xié)作、關(guān)愛他人、環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物保護(hù)、熱愛科學(xué)。每個(gè)專題內(nèi)容廣泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童日常生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材包含導(dǎo)語、識(shí)字部分、四到五篇課文以及“語文園地”，各部分緊密相連，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。識(shí)字課的形式多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)及兒歌等。本冊(cè)課文共計(jì)三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁各異，語言生動(dòng)，吸引力強(qiáng)。課文不再全面注音，而是對(duì)多音字進(jìn)行隨文注音，生字在當(dāng)頁下方列出，注有拼音，配以美觀的背景圖，以引起學(xué)生注意。“語文園地”設(shè)置了四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，了解漢字的特點(diǎn)及規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞；口語交際——在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在八組課文結(jié)束后，安排了六篇選讀課文以供學(xué)生課外閱讀。最后附有兩個(gè)生字表，生字表一包含450個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表二包括350個(gè)要求會(huì)寫的字，并在課后練習(xí)中標(biāo)明不同的要求。在識(shí)字課和“語文園地”中也安排了少量字詞的識(shí)字任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、思想政治方面

通過本冊(cè)教材學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和愛國主義情懷，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，積極思考、與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，逐步養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文知識(shí)方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)與鞏固漢語拼音，能夠利用拼音進(jìn)行識(shí)字與閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

1．喜愛學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能夠讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析，不要求書寫；會(huì)寫的字需能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，能在口頭與書面表達(dá)中運(yùn)用。

3．掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，按照筆順規(guī)則書寫，注意字形結(jié)構(gòu)美。

4．培養(yǎng)正確的寫字姿勢與良好習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5．會(huì)使用音序、部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（三）閱讀

1．喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話流利、帶感情地朗讀課文，背誦指定及自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

2．借助書中圖畫進(jìn)行閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句意思，積累詞語。

3．閱讀簡單的童話、寓言與故事，向往美好的情境，關(guān)注自然與生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受，樂于分享。

4．誦讀兒歌、童謠和簡短古詩，展開想象，獲得初步情感體驗(yàn)，感受語言之美。

5．認(rèn)識(shí)課文常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。

6．積累自己喜歡的成語及格言警句，背誦30篇優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于3萬字。

7．熱愛圖書，珍惜書籍。

（四）寫作

1．對(duì)寫作有興趣，寫自己想說的、想象中的事物，表述對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)與感受。

2．寫作中樂于運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3．根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

（五）口語交際

1．學(xué)習(xí)使用普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解講話主要內(nèi)容。

3．聽故事、看影像作品，能夠復(fù)述主要內(nèi)容和精彩情節(jié)。

4．能夠完整講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌待人。

6．培養(yǎng)表達(dá)自信心，積極參與討論，發(fā)表自己對(duì)感興趣話題的看法。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1．對(duì)周圍事物保持好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，并用口頭或圖文方式表達(dá)觀察所得。

3．積極參加校園及社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文方式分享見聞與想法。

　四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用“四人小組”的合作學(xué)習(xí)形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)與鞏固漢語拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)系，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，利用多種情境復(fù)習(xí)生字。

4、在閱讀教學(xué)中給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀與交流，重視朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中思考、積累和學(xué)會(huì)運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑，培養(yǎng)提問和解決問題的能力。

5、口語交際教學(xué)時(shí)要提前準(zhǔn)備，重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的口語交際能力。

6、充分利用教材，組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如游戲、唱歌、猜謎、表演等，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)習(xí)和使用語文。

　五、教學(xué)進(jìn)度

月份 周次 具體工作安排

九月份 1~5 1、第一至第三單元的課文教學(xué)。

2、各課前知識(shí)準(zhǔn)備。

3、古詩作者介紹準(zhǔn)備。

4、語文園地知識(shí)準(zhǔn)備。

5、課外知識(shí)拓展。

十月份 6 國慶放假

7 識(shí)字3——第十課教學(xué)。

8 十一課——語文園地三的教學(xué)。

9 識(shí)字4——第十四課教學(xué)。

十一月份 10~14 1、十五至十七課的教學(xué)。

2、語文園地四——第十八課教學(xué)。

3、十九課與語文園地五的教學(xué)。

十二月份 15 識(shí)字6——第二十三課教學(xué)。

16 第二十四課與語文園地六的教學(xué)。

17~18 1、第七單元教學(xué)。

2、識(shí)字8——第三十二課教學(xué)。 2、進(jìn)行全文復(fù)習(xí)。

3、期末考試。

二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、班情分析

二（1）班36名學(xué)生，在過去的一年中，英語學(xué)習(xí)已取得了初步的進(jìn)展，他們渴望通過新的學(xué)期不斷學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，以增強(qiáng)自己的交流能力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，競爭意識(shí)強(qiáng)，喜歡模仿，樂于參與各種活動(dòng)，但在自律性和集中注意力方面較為欠缺。在本冊(cè)教材中，話題和詞匯量有所增加，日常交際用語及句型也更加豐富，因此在教學(xué)時(shí)需要注意新舊知識(shí)的結(jié)合，以確保教學(xué)的針對(duì)性。

三、本冊(cè)教材內(nèi)容分析

《牛津小學(xué)英語2A》共包括10個(gè)話題，涵蓋家庭成員、職業(yè)、星球、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等內(nèi)容，涉及詢問、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購物和感謝等多種語言功能，包含了陳述句、特殊疑問句和祈使句等約10種句型和60多個(gè)詞匯。教材中還有4首英語歌曲和6首英語歌謠。每個(gè)單元的內(nèi)容由Learntosay, Lookandlearn, Singasong/Sayarhyme和Playagame四個(gè)部分組成。具體功能如下：Learntosay通過情境對(duì)話引入話題和交際用語，著重提高學(xué)生的聽說能力；Lookandlearn通過圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新單詞；Singasong/Sayarhyme通過歌曲和歌謠的方式激發(fā)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容；Playagame則通過趣味活動(dòng)增強(qiáng)課堂參與感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這些部分圍繞Learntosay展開，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

四、教材重點(diǎn)分析

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于Learntosay和Lookandlearn兩部分。Learntosay主要教學(xué)句子結(jié)構(gòu)，Lookandlearn則著重于詞匯的掌握。教學(xué)時(shí)應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生在聽讀和模仿中掌握句型，同時(shí)在單詞的學(xué)習(xí)上保證發(fā)音準(zhǔn)確，并使學(xué)生能熟練拼讀和抄寫單詞。

五、教材難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材中出現(xiàn)了一些較為復(fù)雜的特殊疑問句和祈使句，如：Who’s she? What’s your father? Cleanthe table, please等。在教學(xué)中需要靈活運(yùn)用與情境設(shè)置，幫助學(xué)生更好地掌握這些句型。

六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了十個(gè)單元，每個(gè)新授單元圍繞一個(gè)話題展開，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)安排了一系列語言實(shí)踐活動(dòng)。這種安排的意圖是讓學(xué)生通過互動(dòng)和參與，掌握語言知識(shí)和技能，同時(shí)形成師生之間雙向溝通的教學(xué)氛圍。

具體目標(biāo)如下：

1. 能自主運(yùn)用所學(xué)日常交際用語。

2. 能根據(jù)實(shí)物和圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，并確保發(fā)音基本正確。

3. 在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，能聽懂簡單的日常用語。

4. 能流利演唱已學(xué)的英語歌曲，并誦讀相關(guān)歌謠。

七、加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 以學(xué)生發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 考慮到小學(xué)生的好動(dòng)特性，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。

3. 強(qiáng)調(diào)聽說訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的讀寫能力，努力實(shí)現(xiàn)聽說讀寫的相互促進(jìn)。

4. 通過多種形式的語言操練，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際語言運(yùn)用能力，初步培養(yǎng)語感。

5. 重視每位學(xué)生的個(gè)體差異，做好不同水平學(xué)生的輔導(dǎo)，確保對(duì)英語學(xué)習(xí)有持久的興趣。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

單元

課題

課時(shí)安排

1-2

Unit1

My family

5課時(shí)

3-4

Unit2

What is your father?

5課時(shí)

5-6

Unit3

Look at the moon

5課時(shí)

7-8

Unit4

Clean the table, please

5課時(shí)

9-10

Unit5

At the market

5課時(shí)

11-12

Unit6

A picnic

5課時(shí)

13-14

Unit7

Here you are

5課時(shí)

15-16

Unit8

Dinner time

5課時(shí)

17-18

Unit9

Merry Christmas!

5課時(shí)

19-20

Unit10

Put on your coat

5課時(shí)

21

Revision

Review the whole book

2課時(shí)

二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，本班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了大量的生字，詞匯量有所增加，語言表達(dá)能力有了顯著提升。然而，仍有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，依賴性較強(qiáng)，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異顯著。針對(duì)這些同學(xué)，未來的教學(xué)中需要采用多樣的手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)出持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為他們自身發(fā)展的需求。

從另一角度來看，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，并按時(shí)完成作業(yè)，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少部分學(xué)生的書寫習(xí)慣較差，自律意識(shí)薄弱，常常對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常忘記交作業(yè)，上課時(shí)小動(dòng)作頻繁。特別是班級(jí)里的一些特殊學(xué)生，由于先天的發(fā)展障礙，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)與習(xí)慣培養(yǎng)上面臨困難。這部分學(xué)生仍需加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡力使他們的學(xué)習(xí)達(dá)到基本要求。本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)仍顯艱巨，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及語文學(xué)習(xí)能力，尤其是書寫習(xí)慣的糾正與培養(yǎng)，幫助他們寫出規(guī)范、美觀的鉛筆字。引導(dǎo)學(xué)生多背誦古詩文，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，重視課外識(shí)字能力的提升，進(jìn)一步提高他們的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞主題整合了八組內(nèi)容。具體包括：秋天的美麗，豐富的校園生活，熱愛祖國，如何看待問題，友好相處與合作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境與動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的內(nèi)容覆蓋面較廣，避免了局限性，且緊密貼近兒童的生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，具備一定的德育價(jià)值。每組教材包括導(dǎo)語、識(shí)字練習(xí)、四到五篇課文及“語文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)的整體。識(shí)字環(huán)節(jié)形式多樣，包括詞匯、成語、諺語等，旨在豐富學(xué)生的語言感知。本冊(cè)共收錄三十四篇課文，內(nèi)容豐富多樣，語言生動(dòng)，深具吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文附注，同時(shí)生字在每一頁的下方列出，配有漢語拼音和吸引眼球的背景圖，以引起學(xué)生的關(guān)注。教材堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文內(nèi)容豐富且充滿趣味性，語言規(guī)范、淺顯易懂，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述以及口語交際的訓(xùn)練。教材中插圖精美，富有童趣，助力學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，并培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真書寫鉛筆字。

（3）養(yǎng)成勤于朗讀背誦與樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音應(yīng)用，運(yùn)用其幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，能書寫350個(gè)生字。

（2）按照筆順正確書寫、默寫生字，確保字形端正、勻稱。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解簡單的陳述。

（2）通過觀察圖畫或事物，用普通話表達(dá)幾句完整、連貫的話。

（3）能夠在公眾場合發(fā)言，做到口齒清晰，語句通順，有禮貌。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能進(jìn)行課文的復(fù)述與角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（3）通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景，把握課文大意。

6、寫話

（1）運(yùn)用學(xué)過的詞語進(jìn)行造句，理順亂序的句子。

（2）按順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的句子。

（3）學(xué)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等交際用語，用連貫的句子表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（4）熟練運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。