本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，分析了班級(jí)情況和教材內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。班級(jí)分析顯示學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定興趣，但存在粗心和靈活應(yīng)用能力不足的問(wèn)題。教材涵蓋萬(wàn)以內(nèi)的加減法、乘法、分?jǐn)?shù)、幾何圖形等內(nèi)容，重點(diǎn)在于筆算與空間思維的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本計(jì)算、理解單位和測(cè)量、解決實(shí)際問(wèn)題等，同時(shí)注重情感態(tài)度的提升，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)措施方面，將采用游戲式教學(xué)、家庭合作與個(gè)性化作業(yè)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與并提升學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注加法與減法、幾何特征等，難點(diǎn)在于時(shí)間單位和空間理解。整體目標(biāo)是通過(guò)豐富的實(shí)踐和互動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級(jí)分析

我所教的班級(jí)是三年（1）班和三年（2）班，三（1）班有45名學(xué)生，三（2）班有46名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握上表現(xiàn)尚可，口算和乘法口訣的掌握情況良好。然而，仍有不少學(xué)生存在粗心大意的問(wèn)題，靈活運(yùn)用能力不足，應(yīng)用題解答較為薄弱?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著較高的興趣，但接受新知識(shí)的能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度也有待加強(qiáng)；部分學(xué)生在自我管理上表現(xiàn)欠佳，未能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容感到困難。在新學(xué)期中，需要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，努力提升整體成績(jī)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括：萬(wàn)以內(nèi)的加減法計(jì)算、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形與正方形的特征、長(zhǎng)度單位（毫米、分米、千米與噸）的認(rèn)識(shí)、時(shí)間單位（時(shí)、分、秒），以及數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)和基礎(chǔ)幾何知識(shí)，因此在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維能力顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

（一）知識(shí)與技能方面

1、準(zhǔn)確地筆算三位數(shù)的加減法，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的口算，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

3、初步了解分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、辨識(shí)四邊形，了解長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠在方格紙上作圖，并計(jì)算周長(zhǎng)。

5、了解毫米、分米與千米的長(zhǎng)度單位，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量。

6、理解“倍”的意義，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍及求一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。

7、借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，初步形成集合思維的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3、通過(guò)具體情境的直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義和必要性。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決生活中的問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決方案。

3、在小組合作中積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)描述解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在遇到困難時(shí)，通過(guò)同學(xué)的幫助克服困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、體驗(yàn)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲式教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。課堂上多關(guān)注有助于孩子理解的引導(dǎo)問(wèn)題，而非難度過(guò)大的問(wèn)題，要關(guān)注中等生及思維稍慢的學(xué)生。

2、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更有效地幫助孩子學(xué)習(xí)。

3、在課堂教學(xué)中提升基礎(chǔ)知識(shí)與興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立信心，積極參與課堂互動(dòng)。

4、批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)反饋來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。

5、在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。

6、我還設(shè)計(jì)了一些激勵(lì)與約束措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，例如，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將獲得與老師合照的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種方式給予積極反饋；積極參與課堂討論的同學(xué)可獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)；小組競(jìng)賽鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，而成績(jī)稍差的學(xué)生則需要課后通過(guò)閱讀相關(guān)的小故事來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺乏毅力、信心不足是造成成績(jī)不佳的重要原因。他們經(jīng)常難以掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，作業(yè)完成情況差。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

1、通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言，及時(shí)給予反饋，營(yíng)造和諧的溝通氛圍，讓后進(jìn)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、在日常生活中，給予表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，以吸引后進(jìn)生的注意，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、作業(yè)布置要難易適中，鼓勵(lì)后進(jìn)生認(rèn)真完成，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要善于引導(dǎo)，逐步提高對(duì)他們的要求，幫助他們逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)等生之間的合作與挑戰(zhàn)，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、為他們?cè)O(shè)定更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中感受到自身的價(jià)值，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)他們探索多種解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，提升他們的思維能力。

4、引導(dǎo)他們?cè)趲椭渌瑢W(xué)時(shí)收獲成就感，從而培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

基本情況

三（1）班共43名學(xué)生，其中男生22人，女生21人。根據(jù)上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)顯示，優(yōu)生率達(dá)到87.5%，及格率為100%。綜合分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握較好，口算和筆算表現(xiàn)出色。但依然存在粗心大意的問(wèn)題，靈活運(yùn)用能力有待提升。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出興趣，且接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正；但也有學(xué)生在自我管理上不足，未能按時(shí)完成作業(yè)。新學(xué)期我們需在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的提升他們的學(xué)習(xí)能力，以便提高成績(jī)。

班中有顧曉琦、陳偉、張小婷、李明等同學(xué)為學(xué)困生，他們自我管理和學(xué)習(xí)動(dòng)力較差，常常依賴他人完成作業(yè)。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)書寫及思考的要求，同時(shí)尋找激勵(lì)措施以提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：除法、數(shù)的認(rèn)知、千克與克、加法和減法、24小時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形與正方形的特征、乘法、物體觀察、統(tǒng)計(jì)與可能性、以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1、除法部分重點(diǎn)在于兩位數(shù)分之一位數(shù)的計(jì)算，依托學(xué)生在已學(xué)知識(shí)上的基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、數(shù)的認(rèn)知?jiǎng)t是基于學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的了解，教學(xué)中會(huì)著重于識(shí)別和操作。

3、千克與克的教學(xué)需從千克的概念入手，再逐步引入克的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深理解。

4、加法與減法的教學(xué)，需在學(xué)生已熟練口算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

5、24小時(shí)記時(shí)法的學(xué)習(xí)會(huì)涉及到時(shí)間的基本概念及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、長(zhǎng)方形與正方形的教學(xué)將教授其特征與周長(zhǎng)計(jì)算方法。

7、乘法的內(nèi)容包括整百數(shù)與一位數(shù)的口算，以及相關(guān)的筆算技巧。

8、觀察物體的教學(xué)重點(diǎn)在于觀察物體的不同方位。

9、統(tǒng)計(jì)與可能性旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何記錄數(shù)據(jù)，并初步理解事件發(fā)生的可能性。

10、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)將通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，能進(jìn)行兩位數(shù)加減法的口算，熟練掌握整百數(shù)的加減，并能夠正確列豎式進(jìn)行兩位數(shù)的除法及三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。理解24小時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行相關(guān)時(shí)間的換算，理解長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能進(jìn)行相應(yīng)的周長(zhǎng)計(jì)算。能收集、整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，并理解事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考方面

學(xué)生應(yīng)在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理的思考，并能夠在與同伴的交流中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、情感與態(tài)度方面

學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐漸產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己及他人。

教學(xué)措施

1、實(shí)施教學(xué)的“五認(rèn)真”原則，重視基礎(chǔ)口算與筆算的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）講解清楚計(jì)算原理，揭示規(guī)律。

（2）加強(qiáng)基本計(jì)算訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

2、分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)。

（2）教授解題思路。

（3）設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，注意教學(xué)的開放性，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、在班級(jí)中開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的交流與幫助，增強(qiáng)互動(dòng)。

5、設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)優(yōu)等生進(jìn)行較難問(wèn)題的探究，設(shè)計(jì)選做題以進(jìn)一步提升他們的思維能力。

6、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，幫助他們建立自信。

分單元教學(xué)進(jìn)度

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時(shí)

本單元重難點(diǎn)

1-3

除法

10課時(shí)

重點(diǎn)：除法的筆算

難點(diǎn)：商末尾有0的除法

二

3-4

認(rèn)數(shù)

6課時(shí)

重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀。

三

4-6

千克和克

5課時(shí)

重點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念。

難點(diǎn)：千克與克之間的換算

四

6-8

加與減

10課時(shí)

重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減法的口算及應(yīng)用題的解答。

五

8-9

24時(shí)記時(shí)法

5課時(shí)

重點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)

難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算

六

10-12

長(zhǎng)方形與正方形

8課時(shí)

重點(diǎn)：長(zhǎng)方形與正方形的特征與周長(zhǎng)計(jì)算

難點(diǎn)：初步空間觀念的建立

七

12-15

乘法

15課時(shí)

重點(diǎn)：乘法的筆算

難點(diǎn)：乘數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算

八

15-17

觀察物體

3課時(shí)

重點(diǎn)：從不同方位觀察物體。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫出不同角度看到的物體形狀。

九

18-20

統(tǒng)計(jì)與可能性

7課時(shí)

重難點(diǎn)：用“正”字記錄數(shù)據(jù)，初步理解事件發(fā)生的可能性。

十

21-22

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

5課時(shí)

重難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義及較同分母的加減法。

十一

23-24

整理與復(fù)習(xí)

5課時(shí)

重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、班級(jí)分析

我們班共有32名學(xué)生，其中男生12名，女生20名。學(xué)生們使用新課程標(biāo)準(zhǔn)教材已有兩年時(shí)間，對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的掌握。大家已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，普遍認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)。這為他們學(xué)習(xí)本冊(cè)教材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提高他們解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力創(chuàng)造了條件。

　二、教材分析

本教材的教學(xué)內(nèi)容安排遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思路和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，適合兒童的年齡特點(diǎn)，并體現(xiàn)出以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。該實(shí)驗(yàn)教材仍然具有豐富內(nèi)容、注重學(xué)生體驗(yàn)、反映知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化算法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法及體現(xiàn)開放式教學(xué)等顯著特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，該教材還具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)。

1、優(yōu)化寫作教學(xué)安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

計(jì)算是人們解決問(wèn)題的重要工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須掌握的基本知識(shí)和技能。本冊(cè)教材近一半的內(nèi)容專注于計(jì)算教學(xué)（27課時(shí)），其中包含大量書面計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，書面計(jì)算有所削弱，不僅降低了其復(fù)雜性和熟練程度，還倡導(dǎo)算法多樣性和避免數(shù)學(xué)的程式化描述等改革思路。本教材在書面計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的處理上，緊扣《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容的安排順序、例題的選擇和材料的選取等方面進(jìn)行了新的探索。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，增加必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中理解計(jì)算的過(guò)程與方法，避免死記硬背的計(jì)算規(guī)則。

(3)讓學(xué)生在真實(shí)情境中理解計(jì)算的意義，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。

(4)結(jié)合教學(xué)與估算內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)估算能力的培養(yǎng)。

2、量與計(jì)量的教學(xué)關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與真實(shí)感受。

各種數(shù)量和計(jì)量概念，如公里、噸、秒等，都是源于人們生活和生產(chǎn)的需求。長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的概念雖然抽象，但與日常生活息息相關(guān)。這部分知識(shí)的教學(xué)應(yīng)注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受和理解這些概念的真正含義，初步發(fā)展長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的認(rèn)知，意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在數(shù)量和測(cè)量?jī)?nèi)容的安排上，實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，感受探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與自主探索，增強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)。

直觀的探索活動(dòng)不僅為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展提供了良好的條件，也為他們的空間觀念的形成奠定了基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容的一個(gè)不同之處在于加強(qiáng)了對(duì)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的重要組成部分，在實(shí)際生活中，估測(cè)的機(jī)會(huì)往往超過(guò)精確測(cè)量。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo)，第一學(xué)段要求學(xué)生能夠估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。無(wú)論是在測(cè)量章節(jié)還是在四邊形章節(jié)，實(shí)驗(yàn)教材都安排了相關(guān)的估測(cè)內(nèi)容和訓(xùn)練。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、掌握三位數(shù)加減法的筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并進(jìn)行估算；能夠熟練計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并了解分?jǐn)?shù)的各個(gè)部分名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，并知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步了解1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；了解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，了解事件發(fā)生的可能性是有大小的，能夠?qū)?jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行描述。

7、能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列與組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成將數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用以解決問(wèn)題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，強(qiáng)化學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際生活幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視提升估測(cè)和估算的能力。

3、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、采用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用，重視直觀教學(xué)。

7、關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、情況分析：

?。ㄒ唬┌嗉?jí)情況分析

這一屆四年級(jí)學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)一些基本的數(shù)學(xué)概念有了較為扎實(shí)的理解。他們對(duì)新教材的學(xué)習(xí)方式和思路逐漸熟悉，并能在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力創(chuàng)造了條件。

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本學(xué)期的教材主要涉及以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加減法、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、四邊形的學(xué)習(xí)、千米和噸的單位理解、時(shí)間的單位（時(shí)、分、秒）、以及相關(guān)的可能性和實(shí)踐活動(dòng)等。

這本教材在編排和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，是以整套教材的設(shè)計(jì)理念和原則為指導(dǎo)，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，保持前幾冊(cè)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然展現(xiàn)出內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的算法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、以及開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。因教學(xué)內(nèi)容的差異，本教材還具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1. 改善對(duì)筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的改革理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2. 量與計(jì)量的教學(xué)緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)；

3. 空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與自主探索，加強(qiáng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)；

4. 提供豐富的實(shí)際學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程；

5. 逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中，重點(diǎn)包括萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)認(rèn)知和四則運(yùn)算（包括筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘以一位數(shù)及兩位數(shù)的加減法），另外還安排了常用單位（克與千克、24小時(shí)制）的認(rèn)知，以及直觀分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（如一個(gè)物體或圖形的平均分）。本領(lǐng)域的重點(diǎn)是數(shù)的認(rèn)識(shí)與四則計(jì)算，而難點(diǎn)在于24小時(shí)制的理解。

在“空間與圖形”領(lǐng)域，基于學(xué)生在三年級(jí)對(duì)物體的觀察，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從正面、側(cè)面和上面觀察物體，還安排了觀察一些由若干相同正方體構(gòu)成的物體（即三視圖）；在對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)它們的特征以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。本領(lǐng)域的重點(diǎn)是周長(zhǎng)的意義與長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，而難點(diǎn)在于觀察物體的能力。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，學(xué)生在初步理解“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)事件發(fā)生的可能性，以及用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語(yǔ)來(lái)描述這些可能性。本領(lǐng)域的重點(diǎn)是能夠整理收集到的信息，并以統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)，而難點(diǎn)在于準(zhǔn)確描述事件發(fā)生的可能性。

在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱一稱》、《周末計(jì)劃》、《周長(zhǎng)的計(jì)算》、《摸牌與下棋》都是操作性強(qiáng)的活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》則是一個(gè)場(chǎng)景模擬型的活動(dòng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在獨(dú)立探索的過(guò)程中，加強(qiáng)合作與交流，理解“傾聽(tīng)”、“尊重”和“互補(bǔ)”的重要性；難點(diǎn)則是在活動(dòng)的組織上如何更為有效。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

?。ㄒ唬┲R(shí)和技能方面

1. 熟練進(jìn)行三位數(shù)的筆算加法和減法，能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算；

2. 能夠口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，并能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，熟練進(jìn)行有余數(shù)的除法的計(jì)算；

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，能對(duì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減運(yùn)算；

4. 初步理解平行四邊形的特征，能夠在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，明白周長(zhǎng)的概念并能計(jì)算長(zhǎng)方形及正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量；

5. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立對(duì)1千米=1000米的初步理解；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，并了解1噸=1000千克的概念。對(duì)時(shí)間單位的秒有初步的理解，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；

6. 初步體驗(yàn)一些事件的發(fā)生是確定的，而有些則是不確定的，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的所有結(jié)果，并知道事件發(fā)生的可能性可以有大小的區(qū)別，能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述；

7. 能夠找出簡(jiǎn)單事物的排列組合，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

　（二）數(shù)學(xué)思考方面

1. 能運(yùn)用生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，并初步用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；

2. 對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念；

3. 在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

?。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

1. 通過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中發(fā)揮的作用；

2. 了解同一問(wèn)題可以有多種解決方法；

3. 積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；

4. 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)；

2. 在他人的支持下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

3. 通過(guò)觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性；

4. 能夠在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤；

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；

6. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣；

7. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的理解、四邊形的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

目前學(xué)生對(duì)于新教材的學(xué)習(xí)方式和思路基本上已經(jīng)適應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處都與數(shù)學(xué)相關(guān)。這為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，也為提升解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

班級(jí)中只有少數(shù)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，根據(jù)上學(xué)期老生的考試情況分析，大部分學(xué)生對(duì)于口算和乘法口訣掌握得較好，解決問(wèn)題的能力基本良好，但仍有不少學(xué)生存在粗心大意和靈活性不足的問(wèn)題，應(yīng)用能力亟待提高。本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并提高書寫要求。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，有助于他們認(rèn)真思考。還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和概念的掌握。在接下來(lái)的教學(xué)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制促進(jìn)每位學(xué)生的共同進(jìn)步。

二、教材分析

本學(xué)期教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、倍的概念、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形、毫米、分米、千米和噸的單位認(rèn)識(shí)、時(shí)、分、秒的時(shí)間單位，以及數(shù)學(xué)廣角——集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形。關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維能力。在教學(xué)中，需加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入分析與審題，提高解題能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尋找更多方法，讓他們?cè)敢鈽?lè)于學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面：

（一）知識(shí)和技能方面

1、熟練進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，并進(jìn)行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算和估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、能夠區(qū)分和識(shí)別四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上正確繪制長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的意義，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的物體長(zhǎng)度的估計(jì)和測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，理解1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米的關(guān)系；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；了解時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、理解“倍”的含義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題解決方法。

7、能夠借助直觀圖形，運(yùn)用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步形成集合思維和空間觀念。

2、將生活中的實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3、在具體情境下通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用。

2、認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決方式。

3、與同學(xué)合作解決問(wèn)題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心。

3、通過(guò)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形的應(yīng)用。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，增加有助于學(xué)生理解的示例，避免過(guò)于困難或廣泛的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的思維水平，照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少機(jī)械化練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)置難易有別的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)介紹有效的幫助孩子學(xué)習(xí)的方法。