新學(xué)期八年級(jí)地理備課組將繼續(xù)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為中心”，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究。備課組計(jì)劃每周集體備課，確保教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和目標(biāo)一致，力求提高教學(xué)質(zhì)量。將每月進(jìn)行考試，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。課堂教學(xué)將結(jié)合自學(xué)與輔導(dǎo)，通過“三邊教學(xué)法”提升學(xué)生的綜合能力。教師們還計(jì)劃通過研討課與學(xué)生活動(dòng)提升教學(xué)效果。學(xué)期內(nèi)，重點(diǎn)關(guān)注教材分析、課堂效率和教師間的溝通，以保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。目標(biāo)包括提高學(xué)生的地理知識(shí)掌握和考試合格率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 1篇

新的學(xué)期來臨，八年級(jí)地理備課組將繼續(xù)在教學(xué)理論的引導(dǎo)下，遵循教育規(guī)律，深入實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持“民主、平等、交往、對(duì)話”的方針。

經(jīng)過一年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已逐步掌握了地理學(xué)習(xí)的方法，因此與上學(xué)期相比，這學(xué)期的地理課程將更易于理解和掌握。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容在升學(xué)考試中占有較大比重，為了幫助學(xué)生在會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)，我們制定了以下計(jì)劃：

　一、備課：

堅(jiān)持每周一次的集體備課，在備課過程中做到“三一致”，即內(nèi)容、進(jìn)度和目標(biāo)一致。教師們要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、各班學(xué)生的實(shí)際情況以及考試要求，特別要突出重難點(diǎn)和教學(xué)方法。在有限的時(shí)間內(nèi)，提高備課的效率和質(zhì)量，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備充分。

　二、考試：

我們初步計(jì)劃每月進(jìn)行一次考試，因?yàn)楸緝?cè)書共涉及四章內(nèi)容，包括期中考試，總共會(huì)有四次考試。每位教師出一套試題，再進(jìn)行整合，精選出一張?jiān)嚲碜鳛檎娇荚噧?nèi)容，其余試題將用于日常練習(xí)。通過測(cè)試掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，著重于知識(shí)的比較和聯(lián)系，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶和提升學(xué)習(xí)方法，并對(duì)個(gè)別學(xué)生給予特別指導(dǎo)，幫助他們迅速進(jìn)步。

　三、自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的課堂：

本學(xué)期我們將持續(xù)推行以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，關(guān)注他們的全面發(fā)展，提升學(xué)生分析和解決問題的綜合能力。我們采用“三邊教學(xué)法”，即邊學(xué)邊連、邊講邊練、邊學(xué)邊輔導(dǎo)。

　四、研討課：

借助新的課程改革，我們將繼續(xù)開展“三課一反思”活動(dòng)，教師們先進(jìn)行研討課的準(zhǔn)備，做好備課、上課、說課和評(píng)課，通過聽評(píng)環(huán)節(jié)有效提升教師的教學(xué)水平。

　五、學(xué)生活動(dòng)：

本學(xué)期我們將組織幾次學(xué)生活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　六、課程安排：

預(yù)計(jì)在1月份完成課程教學(xué)，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 2篇

本學(xué)期我們將繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，進(jìn)一步深化地理課堂教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建一個(gè)符合地理學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式。我們備課組的工作將以扎實(shí)的常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，注重內(nèi)涵發(fā)展，以提升課堂教學(xué)效率為核心，確保優(yōu)質(zhì)高效地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并在原有基礎(chǔ)上，推動(dòng)八年級(jí)地理組的各項(xiàng)工作取得新的進(jìn)展。

一、深入分析教材

八年級(jí)地理新教材與舊教材在知識(shí)處理方面存在許多差異，這就要求我們的備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入分析教材內(nèi)容，探討教材的深層次內(nèi)涵，以更好地適應(yīng)靈活多變的教學(xué)形式。

二、全面?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)

充分備課是上好課堂的關(guān)鍵。面對(duì)不斷豐富的地理內(nèi)容，備課工作不單要深度挖掘教材，還需全面理解其核心思想，靈活地傳達(dá)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被充分利用。備課時(shí)也要充分考慮學(xué)生的心理特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、提升課堂效率，落實(shí)知識(shí)掌握

八年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)，知識(shí)掌握兩極分化明顯。在課堂教學(xué)中，我們必須確保高效的課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課上盡可能掌握知識(shí)。通過總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們努力做到：講課內(nèi)容精簡(jiǎn)而有深度，主線清晰易懂，給予學(xué)生一定的時(shí)間在課堂上消化所學(xué)內(nèi)容。

四、利用課前時(shí)間檢查知識(shí)掌握情況

初中生對(duì)知識(shí)的理解往往不夠深入，這就要求我們不斷在課堂上進(jìn)行知識(shí)的提醒與重復(fù)。我們需要加大對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況的檢查力度，確保他們始終保持對(duì)地理知識(shí)的關(guān)注。

五、加強(qiáng)與其他任課教師的溝通

我們應(yīng)積極與同班的其他任課教師進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，確保不遺漏任何一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

六、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排

授課時(shí)間安排如下：

第一周：亞洲的自然環(huán)境

第二周：亞洲的人文環(huán)境

第三周：東南亞

第四周：中東地區(qū)

第五周：西歐

第六周：撒哈拉以南非洲

第七周：極地地區(qū)

第八周：階段測(cè)驗(yàn)

第九周：日本

第十周：中考復(fù)習(xí)

第十一周：美國(guó)

第十二周：澳大利亞

第十三周：巴西

第十四周：俄羅斯

第十五周：走進(jìn)埃及

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，尊重教育教學(xué)的基本規(guī)律，以“以學(xué)為中心”和“因材施教”為原則，充分利用多樣化的教學(xué)資源與豐富的教學(xué)方法，確保學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)上的持續(xù)提升，以及本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)科目標(biāo)：本學(xué)期將完成八年級(jí)的中國(guó)區(qū)域地理教學(xué)，接著在下學(xué)期開展中國(guó)地理的部門分析和各省地理內(nèi)容，并全力做好初中地理的會(huì)考備考工作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生將能夠熟練掌握本年級(jí)的基本地理知識(shí)，能準(zhǔn)確識(shí)讀地理相關(guān)圖表，并運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

3、考試目標(biāo)：期中考試及學(xué)段考的合格率達(dá)到100%，年級(jí)平均分須達(dá)到90分以上。

4、中考目標(biāo)：年級(jí)的平均分、及格率和優(yōu)秀率均要進(jìn)入本市前二名，中考的平均分力爭(zhēng)達(dá)到90分。

　三、主要措施：

1、深入研究本學(xué)期的教材框架，明確學(xué)期教學(xué)任務(wù)，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握各章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要教學(xué)要求。

2、堅(jiān)持每周一次的集體備課會(huì)議，針對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究，運(yùn)用多種形式，追求實(shí)效。每次確定中心發(fā)言人，設(shè)定主題，并做好記錄。

3、注重常規(guī)教學(xué)的執(zhí)行，在有限的時(shí)間內(nèi)確保教學(xué)效率與質(zhì)量，精心備課及認(rèn)真授課。

4、繼續(xù)推動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實(shí)課前準(zhǔn)備、讀圖識(shí)圖以及綜合分析能力的提升。

5、本學(xué)期每位教師需開設(shè)一節(jié)公開課，并做好隨后的評(píng)價(jià)與反饋。

6、積極參與學(xué)校的地理教研活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課和集體備課不斷提升教學(xué)研究能力。

7、全力以赴做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，注重差異化教學(xué)，實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)與培優(yōu)補(bǔ)基礎(chǔ)工作。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 4篇

在新學(xué)期的開始，我們八年級(jí)地理備課組的全體教師，以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，確保教育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、取得的成績(jī)：

1、開學(xué)初，我們明確了可行的地理教學(xué)工作計(jì)劃，設(shè)定了本學(xué)期的教學(xué)方向和目標(biāo)，整個(gè)學(xué)期我們都按照既定方案推進(jìn)教學(xué)工作。

2、本學(xué)期，我們堅(jiān)持了每周三次的集體備課，通過集體智慧提升了備課的效率！這種方式確保了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性，明確了教學(xué)目標(biāo)與要求，探索了有效的教學(xué)方法，使得每位教師都能做到有備而來，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、充分利用集體備課的時(shí)間，我們有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行了教材研討和分析，實(shí)現(xiàn)了年級(jí)內(nèi)的進(jìn)度統(tǒng)一、備課統(tǒng)一與作業(yè)統(tǒng)一。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理念與新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材、精心查找資料，積極交流，共同分享教學(xué)資源，提升了課堂教學(xué)的效率，并在每個(gè)章節(jié)結(jié)束后進(jìn)行了反思與總結(jié)。

4、為提高自己在教學(xué)中的專業(yè)能力，我們積極參與學(xué)校組織的聽課與說課活動(dòng)，課后互相討論反饋，肯定彼此的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使得每位教師都能有所收獲。

5、在重視基礎(chǔ)知識(shí)的我們更加注重學(xué)生的讀圖能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，每位教師都始終圍繞地圖展開教學(xué)，通過讀圖、填圖練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，提升其綜合素質(zhì)。

　二、需改進(jìn)之處：

1、集體備課的工作落實(shí)還需更加深入，對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討仍需加強(qiáng)，今后的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化這一點(diǎn)。

2、增強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的力度，持續(xù)提升自身素養(yǎng)。

3、學(xué)案整理工作有待提升，部分學(xué)生未能及時(shí)完善資料。通過這一學(xué)期的工作實(shí)踐，讓我收獲頗豐。為了更好地提高自身各方面的能力，我會(huì)更加努力地做好本職工作。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 5篇

在本學(xué)期初，八年級(jí)地理備課組由我和李老師兩位教師組成，每位教師負(fù)責(zé)六個(gè)班的地理教學(xué)。我們始終堅(jiān)守崗位，團(tuán)結(jié)一致，追求真實(shí)與卓越，致力于教書育人，積極貫徹教導(dǎo)處的教學(xué)安排和要求，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。以下是我們備課組工作的總結(jié)。

一、師德建設(shè)情況

我們備課組的教師能夠認(rèn)真遵循黨的教育方針與政策，具備良好的師德和思想政治素質(zhì)。我們積極參加校內(nèi)教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級(jí)文件，關(guān)注社會(huì)重大事件，注重政治理論學(xué)習(xí)，并配合學(xué)校開展教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺席，積極服從安排，建立良好的人際關(guān)系。

二、教育教學(xué)情況

我們的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課并參與評(píng)課，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)工作。通過廣泛的知識(shí)積累，形成較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在過去的一學(xué)期里，我們主要開展了以下幾項(xiàng)工作：

1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。學(xué)期初，我們通過討論明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)以及每位教師的分工。在每周三的集體備課時(shí)間里，主講老師首先介紹本周的教學(xué)思路，隨后其他老師提出反饋意見，最終確定最佳的教學(xué)方案。通過集體備課，大家共同學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮集體智慧，力求將每一節(jié)課備好。與七年級(jí)地理備課組建立友好的教學(xué)交流關(guān)系，互相學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。針對(duì)目前八年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中注重采用活動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，自己總結(jié)歸納知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性與創(chuàng)造性，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，提升思維素質(zhì)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組教師嚴(yán)格遵守候課制度，鈴聲一響便迅速到達(dá)任課班級(jí)，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

3、及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，聽取學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。雖然地理學(xué)科并非中考科目，我們依然按照學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)進(jìn)行布置，定期檢查學(xué)生的完成情況，并進(jìn)行批改。

4、積極進(jìn)行聽課與評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力探索適合自身的教學(xué)模式。

5、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極撰寫教學(xué)論文，參與各級(jí)各類的評(píng)比活動(dòng)，不斷提升自我。

在下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成果，積極參與各類教研活動(dòng)，努力撰寫教育教學(xué)論文，提升我們的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地發(fā)揮集體的智慧與力量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)而不懈努力！

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析

在剛剛過去的學(xué)期中，我被安排在四中任教地理課程，負(fù)責(zé)的班級(jí)有八（1）、八（2）、八（3）、八（4）班。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，可以看出這四個(gè)班的學(xué)生水平相對(duì)接近，大部分同學(xué)在七年級(jí)學(xué)習(xí)的地理知識(shí)上都有良好的掌握，然而也有部分學(xué)生在理解上稍顯薄弱。通過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理的基本概念和知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，并且具備了基礎(chǔ)的閱讀、分析和判斷能力。絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情高昂，遵守紀(jì)律，積極向上，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出不專心、愛玩等情況，學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，成績(jī)因此受到影響。針對(duì)這種情況，我作為教師，需要在教育過程中加強(qiáng)心理引導(dǎo)，做到因材施教。

　二、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)（湘教版）的教材主要以中國(guó)地理為核心，內(nèi)容分為中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源以及中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)四個(gè)部分。該教材強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，采用了大量的圖片和活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。由于我國(guó)地域遼闊、資源多樣，存在顯著的地域差異，因此在教學(xué)中需要處理好整體觀點(diǎn)與個(gè)別特征的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積位居世界第三，但東西和南北的區(qū)域跨度很大，導(dǎo)致了冬季南北氣候的差異以及東西時(shí)差的現(xiàn)象。

再比如：我國(guó)的地形以山地為主，地形復(fù)雜多樣，自然環(huán)境表現(xiàn)出南北的溫差和東西降水量的不同。這些自然環(huán)境的差異直接影響到各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化，因此北方以能源和工業(yè)為主導(dǎo)，南方則側(cè)重于商業(yè)和農(nóng)業(yè)，而西北地區(qū)則以礦產(chǎn)資源和畜牧業(yè)為特點(diǎn)，青藏地區(qū)則以其獨(dú)特的高寒景觀著稱。

我國(guó)自然資源十分豐富，許多資源的總量在全球范圍內(nèi)名列前茅。但由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在明顯的東西差距，許多重要資源分布不均，導(dǎo)致在利用過程中存在較大的浪費(fèi)。運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的理念，如何依照實(shí)際情況合理開發(fā)可再生能源，以及保護(hù)現(xiàn)有資源，是我們?cè)诒菊鹿?jié)重點(diǎn)探討的主題。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。

2、在學(xué)期末力爭(zhēng)提高學(xué)生的整體成績(jī)，確?？荚囍袥]有不及格的學(xué)生，通過努力實(shí)現(xiàn)平均分達(dá)60分以上的目標(biāo)。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選用多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生探索與合作提供空間，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)重視學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高他們的讀圖能力，積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生的地理知識(shí)，幫助他們掌握生活中實(shí)用的地理知識(shí)。

3、在課堂教學(xué)中注重精講，關(guān)注知識(shí)的體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系以及思維方法和解題思路，避免教學(xué)內(nèi)容的泛泛而談，把握技巧和藝術(shù)，提高課堂效率。訓(xùn)練題要精選，鼓勵(lì)使用微型試題，做到講解與練習(xí)相結(jié)合，提升復(fù)習(xí)效果。

4、重視常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，開展集體備課，力求將每一堂課講好；關(guān)注練習(xí)的實(shí)效性。

5、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心理念，以科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好課堂備課資料的收集和整理，為制作地理課件做好充分的素材準(zhǔn)備。

6、積極參與教研活動(dòng)，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，提升自身教育教學(xué)能力。

7、關(guān)注學(xué)生的身心健康，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展各類知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、在考試后，全面分析每個(gè)學(xué)生和班級(jí)的考試質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問題，并加以解決。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

本期八年級(jí)地理教學(xué)旨在幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)深入分析與解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，并提升繪圖技能。

　二、情況分析

八年級(jí)地理的主要內(nèi)容是中國(guó)地理，這部分地理基礎(chǔ)知識(shí)在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中已有所掌握。相較于七年級(jí)的學(xué)習(xí)，八年級(jí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說更為易懂。鑒于學(xué)生對(duì)許多相關(guān)主題已有一定了解，學(xué)習(xí)興趣自然也會(huì)增強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

我負(fù)責(zé)教導(dǎo)八年級(jí)107和108班，每班大約40名學(xué)生，成績(jī)差異明顯。通過七年級(jí)的地理課程，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的有效方法，能夠閱讀地圖并利用地圖分析相關(guān)地理現(xiàn)象，了解初中地理課程大綱中的基本內(nèi)容。然而，從上學(xué)期期末檢測(cè)數(shù)據(jù)來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率都偏低，這說明學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣不足，學(xué)習(xí)積極性亟待提升，這給八年級(jí)地理的學(xué)習(xí)帶來了較大的挑戰(zhàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本期地理教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升地圖閱讀與分析推理能力以及繪圖能力。

2、讓學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括國(guó)土面積、人口及民族分布等，并理解人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源及環(huán)境的影響。

3、了解中國(guó)自然環(huán)境的特征，如地形、氣候、河流等，并掌握其相互關(guān)系及影響，同時(shí)了解自然資源的分布及面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對(duì)能源危機(jī)和環(huán)境問題的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約和環(huán)保的理念。

4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的風(fēng)土人情和區(qū)域差異，探索人文地理的多樣性。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、通過八年級(jí)《地理》下冊(cè)課程，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，領(lǐng)悟祖國(guó)的雄偉與美麗，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀念。

　四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，設(shè)置具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造積極深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為自主探索和參與提供足夠空間與機(jī)會(huì)，做到“通過參與獲取體驗(yàn)，追求創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展”。

2、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析和歸納等多種方式，提升學(xué)生的地理基本技能及閱讀、分析、理解能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象的能力，運(yùn)用多樣化的課堂教學(xué)形式和豐富的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4、重視課后輔導(dǎo)與學(xué)以致用，開展地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提升應(yīng)用能力。

5、定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

　五、課時(shí)安排

本學(xué)期共計(jì)18周，實(shí)際教學(xué)16周，共32課時(shí)，具體安排如下：

第一階段：新課教學(xué)：第一至第二周，中國(guó)的地域差異，4課時(shí)；第三至第五周，區(qū)域的認(rèn)識(shí)：位置與分布，6課時(shí)；第六至第八周，區(qū)域的認(rèn)識(shí)：聯(lián)系與差異，6課時(shí)；第九周，中期質(zhì)量檢測(cè)，2課時(shí)；第十至第十二周，環(huán)境與發(fā)展，6課時(shí)；第十三周，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)，2課時(shí)。

第二階段：中考復(fù)習(xí)：第14—18周，進(jìn)行10課時(shí)的中考復(fù)習(xí)及考試。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 8篇

八年級(jí)地理的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)的地理知識(shí)，相比于七年級(jí)的課程，學(xué)生們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)已掌握了一定的地理基礎(chǔ)，因此八年級(jí)地理的學(xué)習(xí)難度相對(duì)較低，且許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生們已有一定了解，從而更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

一、指導(dǎo)思想

在八年級(jí)地理課程中，學(xué)生們將深入學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這既是他們熟悉的領(lǐng)域，也是有待探索的新內(nèi)容。由于中國(guó)的廣闊國(guó)土，學(xué)生們對(duì)其認(rèn)識(shí)往往是片面的，知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完整使他們面臨著“知其一而不知其二”的局面，因而在中國(guó)地理知識(shí)的掌握上仍存在不少不足。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)的學(xué)習(xí)中獲得了一定的讀圖能力、地理思維能力和分析問題的能力，但在學(xué)習(xí)中仍會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)與困惑，甚至可能對(duì)地理產(chǎn)生抵觸情緒。如何解決這些問題，將是八年級(jí)地理教學(xué)的重要任務(wù)。通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅能夠滿足學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛與關(guān)注，提升他們的思想認(rèn)識(shí)水平和道德情操。

二、情況分析

（一）教材分析

第一章 中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域特征、人口與民族的分布及特點(diǎn)，以及行政區(qū)劃的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中的重點(diǎn)是理解中國(guó)的疆域情況和人口、民族的特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及其行政中心。教學(xué)難點(diǎn)在于記憶這部分內(nèi)容以及掌握中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章 中國(guó)的自然環(huán)境

這一章內(nèi)容較為豐富，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，以及氣候類型的分布和中國(guó)河流的特點(diǎn)。因?yàn)閮?nèi)容繁多，難度較高，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合主體模型圖，以幫助學(xué)生理解。

第三章 中國(guó)的自然資源

本章主要學(xué)習(xí)礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源以及海洋資源等的分布和特點(diǎn)。通過該章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解人口問題對(duì)自然環(huán)境的影響，并認(rèn)識(shí)節(jié)約自然資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)是掌握重要自然資源的分布，難點(diǎn)在于識(shí)記重要礦產(chǎn)資源如煤、鐵、石油及有色金屬的分布情況。

第四章 中國(guó)的區(qū)域差異

本章內(nèi)容主要圍繞中國(guó)四大地區(qū)的特點(diǎn)以及自然地理特征展開。教學(xué)重點(diǎn)在于理解三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國(guó)自然地理中的重要性，以及四大地理區(qū)域各自的自然特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同自然特點(diǎn)形成的原因。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的地理教學(xué)，力求使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，提升他們的地圖閱讀能力和分析能力，增強(qiáng)繪圖能力。學(xué)生將掌握中國(guó)地理的基本概況，包括疆域、人口、民族特點(diǎn)及其地理分布，認(rèn)識(shí)人口問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境造成的壓力，了解中國(guó)自然環(huán)境，如地形、地勢(shì)、氣候、河流的相互聯(lián)系，以及自然資源的分布狀態(tài)，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)與環(huán)境問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)節(jié)能減排的意識(shí)，了解祖國(guó)各地的風(fēng)土人情及地區(qū)差異。

四、教學(xué)措施

1. 教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方作用，通過多種形式為學(xué)生創(chuàng)造探究與合作的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，注重知識(shí)的掌握與過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2. 有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，積極開發(fā)課程資源，幫助他們學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的地理知識(shí)。

3. 課堂教學(xué)要精講、重知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)思維方法和解題思路，避免內(nèi)容重復(fù)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性。

4. 關(guān)注生活中的地理問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和自主學(xué)習(xí)，提高思維能力。

5. 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備與集體備課，務(wù)求每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

6. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精髓，將科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐。

7. 關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、教研重點(diǎn)與教改專題

探索“345”教學(xué)模式的具體實(shí)踐。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

在八年級(jí)的地理教學(xué)中，必須摒棄傳統(tǒng)的以“知識(shí)傳授”為中心的教學(xué)模式，努力營(yíng)造一種以實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的地理探索能力和實(shí)踐意識(shí)。我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛，幫助他們樹立正確的人口、資源和環(huán)境觀念，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。這是當(dāng)前中學(xué)地理教育的使命。地理學(xué)作為研究人類與環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，具有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重屬性，對(duì)當(dāng)今的資源利用、環(huán)境保護(hù)及可持續(xù)發(fā)展問題至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)的地理知識(shí)與技能的傳授，提升學(xué)生的生活適應(yīng)能力，強(qiáng)調(diào)全球環(huán)境變遷的相關(guān)內(nèi)容，突顯人口、資源與環(huán)境的相互影響，以及不同地區(qū)的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

　二、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)習(xí)階段，主要內(nèi)容為中國(guó)地理。他們大多數(shù)是在中國(guó)出生、長(zhǎng)大，對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知相對(duì)較為熟悉。然而，由于中國(guó)地域廣闊，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的了解依然存在局限性，加之他們知識(shí)儲(chǔ)備的不足，使得對(duì)中國(guó)地理的認(rèn)識(shí)不夠全面，存在明顯的知識(shí)缺口。但經(jīng)過初一一年的地理學(xué)習(xí)，他們已積累了一定的讀圖能力和地理思維能力，具備了獨(dú)立思考和分析問題的基本能力，可以說他們基本具備了繼續(xù)學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)主要包括：中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源及其區(qū)域特征。第一章將探討中國(guó)的疆域與人口，主要涵蓋領(lǐng)土的狀況、行政區(qū)劃、人口構(gòu)成及民族政策。第二章將介紹中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、氣候及水系的基本情況，以及這些自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第三章則關(guān)注中國(guó)的自然資源，討論資源的分布、使用現(xiàn)狀及面臨的問題與解決方案。第四章分析中國(guó)的區(qū)域差異，詳細(xì)講述各大區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、分階段將“滿堂灌”的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。對(duì)已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生參與，對(duì)于新內(nèi)容，采用情境創(chuàng)設(shè)與問題設(shè)置的方式展開對(duì)話式教學(xué)，幫助學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值與方法，同時(shí)培養(yǎng)他們分析地理問題的思維策略。

2、妥善處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課應(yīng)成為教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。需認(rèn)真整理教材內(nèi)容，明確課堂目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，努力營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣和富有成效的課堂氛圍。教師要對(duì)課堂中生成的問題持開放態(tài)度，創(chuàng)造容錯(cuò)空間，鼓勵(lì)學(xué)生在寬松的氛圍中分享想法和挑戰(zhàn)思維。

3、營(yíng)造平等與包容的課堂氣氛，在師生共同努力下，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)。

4、注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，讓他們能夠表達(dá)自我，追求獨(dú)立與自由的精神生活。

5、關(guān)注后進(jìn)生，運(yùn)用真誠(chéng)和關(guān)懷來激勵(lì)他們，借助錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。

　五、教學(xué)措施：

1、以課改的精神為指導(dǎo)，在選擇教學(xué)方法時(shí)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，特別要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新思維，使教學(xué)任務(wù)得以順利實(shí)現(xiàn)。注重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生、教師、環(huán)境的有機(jī)整合，重視學(xué)習(xí)過程中的探究經(jīng)歷，促進(jìn)知識(shí)傳承與能力發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2、優(yōu)化非智力因素與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生為中心，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，提升教學(xué)效果與質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)品牌。

3、注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，通過深入的教案準(zhǔn)備、細(xì)致的課堂安排，嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生形成“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視與時(shí)事地理的結(jié)合，開展多樣化的開放性測(cè)試訓(xùn)練。

　六、課時(shí)安排

第一章中國(guó)的疆域與人口第一周——第四周

第二章中國(guó)的自然環(huán)境第五周——第十周

第三章中國(guó)的自然資源第十一周——第十五周

第四章中國(guó)的區(qū)域差異第十六周——第二十周

復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 10篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了備戰(zhàn)20_年的地理會(huì)考，我制訂了以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

八年級(jí)地理會(huì)考復(fù)習(xí)應(yīng)以地理教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，關(guān)注社會(huì)與日常生活，培養(yǎng)對(duì)未來發(fā)展有益的地理知識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)理順自然地理、人文地理和區(qū)域地理之間的關(guān)系，同時(shí)重視知識(shí)與能力的結(jié)合。教學(xué)中要科學(xué)安排復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性，增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

　二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)及復(fù)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容主要分為地球與地圖、中國(guó)地理和世界地理三大部分。具體內(nèi)容如下：

1.地球與地圖

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，應(yīng)能結(jié)合具體事實(shí)或材料闡述地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；能夠利用地球儀說明經(jīng)線與緯線的劃分，以及如何通過經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握地圖的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，了解常見地圖在生產(chǎn)與生活中的作用。

在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，著重讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并能夠利用相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題；地球儀與地圖的結(jié)合也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解；地圖的復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)在于讀圖、析圖和運(yùn)用地圖的能力。

2.世界地理

學(xué)生在復(fù)習(xí)本單元時(shí)，應(yīng)能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海洋與陸地的分布，了解七大洲和四大洋的概況；舉例 demonstrate 海陸變化，理解天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào)，闡述人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及其保護(hù)的重要性；通過讀圖，掌握世界氣溫分布規(guī)律、降水分布差異、主要?dú)夂蝾愋图捌浞植迹贿\(yùn)用地圖分析世界人口、人種、語(yǔ)言和宗教的主要分布區(qū)域，能夠通過圖片描述城鄉(xiāng)差異，并舉例說明聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例闡述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異及其地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)習(xí)如何識(shí)別大洲、地區(qū)和國(guó)家。

在復(fù)習(xí)時(shí)，“海洋與陸地”以及“氣候”部分的知識(shí)不應(yīng)簡(jiǎn)單描述，而要結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否能理解其背后的原因；“居民”部分應(yīng)強(qiáng)調(diào)人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)之間的互動(dòng)關(guān)系；對(duì)于“地區(qū)發(fā)展差異”與“區(qū)域認(rèn)識(shí)”，要將微觀與宏觀相結(jié)合，使學(xué)生能夠運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象。

3.中國(guó)地理

學(xué)生在復(fù)習(xí)這一單元時(shí)，應(yīng)能了解我國(guó)的疆域、人口、自然環(huán)境和自然資源，以及經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征；學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)角度識(shí)別區(qū)域。

在復(fù)習(xí)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容主要通過填空和選擇題來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)并未要求面面俱到，而強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生理解土地資源的特性，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約資源的教育；對(duì)于“地理差異”，應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析和總結(jié)區(qū)域特征。

鼓勵(lì)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處，推動(dòng)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

　三、具體措施

學(xué)期安排為20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期：1周到8周進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

9周到12周進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)形式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。

具體安排：

(1) 第1周到8周：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排：過一遍七年級(jí)和八年級(jí)上、下冊(cè)課本。重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程也應(yīng)涵蓋；根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(2) 第9周到12周：專題復(fù)習(xí)。

具體安排如下：

(一) 地球與地圖；

(二) 世界陸地與海洋；

(三) 世界分區(qū)地理；

(四) 中國(guó)地理總論；

(五) 中國(guó)地理分區(qū)；

(3) 第13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。

八年級(jí)地理備課組教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們努力確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)地理課程后，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深刻的理解，明確未來的學(xué)習(xí)方向，并在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上有所提升。加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和初步技能，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，整體表現(xiàn)較為良好，學(xué)習(xí)生活基本有序，現(xiàn)有約120名學(xué)生分成三個(gè)班級(jí)，已形成相對(duì)穩(wěn)定的課堂環(huán)境。然而，部分學(xué)生有時(shí)無法聚焦于班級(jí)活動(dòng)，需要教師在教學(xué)組織上多加關(guān)注。一些學(xué)生活潑好動(dòng)，容易分心，學(xué)習(xí)方法也有待改進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不盡如人意。教師應(yīng)加強(qiáng)思想引導(dǎo)，實(shí)施因材施教的方法，以適應(yīng)每位學(xué)生的個(gè)體差異。

　三、教材分析：

該教材針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動(dòng)，配以課外閱讀和小資料，有助于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，須以教材為主，熟悉書中內(nèi)容，確保重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。通過活動(dòng)題的解答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，若能順利完成活動(dòng)題，則說明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解已經(jīng)到位，初步具備靈活應(yīng)用理論解決問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

八年級(jí)地理的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要集中在第一章《遼闊的疆域》和第三章《中國(guó)的自然環(huán)境》。

在第一章《遼闊的疆域》中，由于學(xué)生普遍掌握情況不理想，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予更多的重視。通過初一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力有所提升，教師應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，全面引導(dǎo)學(xué)生掌握整章知識(shí)，幫助他們形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。

第三章《中國(guó)的自然環(huán)境》的難度相對(duì)較低，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行講解，尤其是關(guān)于氣溫和降水空間分布變化的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要以讀圖理解為切入點(diǎn)，明確重點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

復(fù)習(xí)過程要緊密圍繞教材，充分利用地圖和插圖，精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，力求有效鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

下冊(cè)區(qū)域地理的教學(xué)同樣強(qiáng)調(diào)圖文結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

以此為前提，八年級(jí)的重點(diǎn)章節(jié)包括：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;

第三章第三節(jié)《水資源》;

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》;

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》。

下冊(cè)區(qū)域地理仍需強(qiáng)調(diào)圖文結(jié)合，確保知識(shí)的有效掌握和能力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施與計(jì)劃

考慮到地理復(fù)習(xí)時(shí)間有限、內(nèi)容較多，確保90%以上的學(xué)生取得理想成績(jī)存在一定難度。我們?cè)诜治稣n程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定分階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段：(3月22日——5月21日) 以教材為基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)將嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍進(jìn)行，依據(jù)《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中提煉出的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是書中重要的標(biāo)題和關(guān)鍵內(nèi)容，確保掌握地理概念和基本技能，如讀圖、填圖、繪圖等。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活應(yīng)對(duì)各類試題。

第二階段：(5月22日——6月13日) 體系梳理，講練結(jié)合

僅熟悉基本知識(shí)點(diǎn)尚不足以應(yīng)對(duì)考試，因此需要進(jìn)一步提升解題的方法和思路。這一階段將包括以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、體系梳理環(huán)節(jié)：通過地圖整合各章節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，增強(qiáng)空間思維能力，便于在考試中有效運(yùn)用知識(shí)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)：針對(duì)不同題型（讀圖、填圖、材料分析等）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)精選中考試題進(jìn)行專題練習(xí)。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和梳理知識(shí)的規(guī)律，提高解題能力，規(guī)范表達(dá)。安排適量而有針對(duì)性的作業(yè)，為學(xué)生提供反饋和調(diào)整的機(jī)會(huì)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)試技巧，為中考做好充分準(zhǔn)備。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過幾套模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)提升他們的解題技巧，以信心滿滿迎接中考。