我們不僅需要關(guān)注教材的內(nèi)容，更應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異與心理發(fā)展。初一是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們開(kāi)始逐步獨(dú)立思考，培養(yǎng)自我表達(dá)能力。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，構(gòu)建多元化的課堂氛圍，讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文的世界里找到屬于自己的聲音。

為了全面推進(jìn)初一語(yǔ)文教學(xué)改革，借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，構(gòu)建科學(xué)合理的語(yǔ)文教學(xué)體系，制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，明確初一語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革與創(chuàng)新，努力調(diào)整教師的教育觀。在學(xué)校教育和教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，落實(shí)集體備課的要求，并學(xué)習(xí)和研究新教材，深入課堂調(diào)研，及時(shí)反思和切實(shí)提高語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)，確保學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上取得進(jìn)步，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，鼓勵(lì)全校師生參與豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

二、基本思路：

在明確“方向、目標(biāo)、課型、內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，突出“掌握字詞、運(yùn)用語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、提升寫作”的綜合目標(biāo)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和生命素質(zhì)為最終目標(biāo)。學(xué)會(huì)寫作、能說(shuō)會(huì)寫將成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重心，構(gòu)建開(kāi)放和富有創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施以寫作驅(qū)動(dòng)閱讀的新戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的多元化和實(shí)效性，探索具有校本特色的語(yǔ)文教學(xué)新模式。

三、具體措施：

1. 更新教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的束縛，建立完善的教學(xué)流程，系統(tǒng)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，合理借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，通過(guò)導(dǎo)生制課堂實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的高效化，解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾語(yǔ)文教學(xué)的復(fù)雜性與實(shí)效性問(wèn)題。

2. 明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。要求每位語(yǔ)文教師成為定向教學(xué)的研究者，在備課組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用集體備課時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)與討論，確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，并根據(jù)每個(gè)年級(jí)和班級(jí)的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

方向明確為：構(gòu)建一個(gè)完整的定向教學(xué)體系，以工具性與人文性相結(jié)合，使教學(xué)過(guò)程更具清晰度。由單一的“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”，更注重綜合能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

我們的目標(biāo)鎖定在：圍繞語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵要素，將“掌握字詞、運(yùn)用語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、提升寫作”設(shè)定為教學(xué)總目標(biāo)，確保學(xué)生在各個(gè)方面都有所收獲，特別是在寫作能力的提升上。備課、教法、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇都應(yīng)緊扣這一目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)始終服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。

3. 明確語(yǔ)文課型，落實(shí)整體教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立字詞、語(yǔ)言、思維、寫作四種基本課型，并根據(jù)各類課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每堂課都能體現(xiàn)出相應(yīng)的課型特征，并根據(jù)課型確定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)。