一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境并有效培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域，重點在于10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)目標(biāo)包括識別和書寫20以內(nèi)數(shù)字、理解加減法意義、初步建立空間觀念及統(tǒng)計意識。重視學(xué)生的已有經(jīng)驗，采用生活化學(xué)習(xí)情境和豐富的實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。教師需關(guān)注個別差異，提供及時的輔導(dǎo)與支持，確保每位學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中成長與進(jìn)步。通過這種綜合性的教學(xué)安排，學(xué)生不僅能建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)生情況分析

在羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級的學(xué)生中，總共有144名學(xué)生。由于他們年紀(jì)較小，通常表現(xiàn)出好動、易激動和容易疲勞的特征，注意力的集中尤其困難。尤其是在剛?cè)雽W(xué)的初期，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)時間對于這些孩子們來說確實是一種挑戰(zhàn)。我需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)他們的興趣，讓他們能夠?qū)Ｐ穆犞v，從而逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別輔導(dǎo)，而對于優(yōu)秀的學(xué)生，則盡量提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們不斷進(jìn)步。

一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，對新環(huán)境充滿了好奇和探索的欲望。此時正是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時機(jī)，教師應(yīng)該用心去引導(dǎo)學(xué)生，并且與家長密切合作，幫助孩子們逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，讓他們在熟悉的情景中學(xué)習(xí)，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

3、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流中共同學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，適度改進(jìn)評價學(xué)生的方式，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”。

三、教材分析

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷，選擇了他們熟悉和感興趣的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自我、家庭、學(xué)校、社會和自然。通過觀察和體驗，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。主要包括以下幾個方面的教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

1、海底世界——數(shù)數(shù)；

2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；

4、海鷗回來了——11～20的認(rèn)識；

5、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

1、誰的手兒巧——認(rèn)識圖形；

2、有趣的游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計與概率：

1、媽媽的小幫手——分類和比較；

2、我換牙了——統(tǒng)計；

實踐與綜合應(yīng)用：

1、實踐活動——找找周圍的數(shù)；

2、實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材內(nèi)容生動有趣，生活化程度高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中，能夠熟練識別和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在這個過程中，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。

2、通過具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算，逐漸形成估算意識。

3、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；通過不同視角觀察簡單物體的形狀，學(xué)習(xí)用上下、左右、前后等詞匯描述物體的位置，建立初步的空間觀念。

4、能夠根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)或自主選擇標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；在“分一分、比一比”的活動中，逐步培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步了解像形統(tǒng)計圖和基本統(tǒng)計表，知曉簡單統(tǒng)計結(jié)果，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)加減法解決的實際問題，發(fā)展解決問題的意識。在探索和交流計算方法的過程中，明白可以用多種思路解決同一問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴交流過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，逐步喜愛數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

8、在參與數(shù)學(xué)活動并解決問題的過程中，初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一、班級情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教導(dǎo)一年級3班的數(shù)學(xué)課程。在進(jìn)入小學(xué)之前，這些孩子在幼兒園的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全建立。他們初次踏入小學(xué)，面對新環(huán)境感到陌生與不安，但同時也充滿了活力與好奇心，渴望學(xué)習(xí)。這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，確保每個學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)數(shù)、比較數(shù)量；位置：上、下、前后、左右；認(rèn)識1-5的數(shù)字及其加減法；認(rèn)識圖形（第一部分）；認(rèn)識6-10的數(shù)字及加減法；11-20的數(shù)字及其基本運(yùn)算；數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)識鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；期末復(fù)習(xí)。

2、教材編寫特點：

（1）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

（2）注意學(xué)生的已有經(jīng)驗與體驗，設(shè)計符合其背景的學(xué)習(xí)活動和內(nèi)容。

（3）將數(shù)字認(rèn)知與計算相結(jié)合，以幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，強(qiáng)化計算能力。

（4）強(qiáng)調(diào)對數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生明白數(shù)字的表達(dá)作用與交流功能，初步建立數(shù)感。

（5）計算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生選用適合自己的計算方法。

（6）通過直觀的方式認(rèn)識平面與立體圖形，發(fā)展空間觀念。

（7）加入“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

（8）安排操作實踐活動，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（9）體現(xiàn)教學(xué)方式的靈活性與創(chuàng)新性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識方面。

1、能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體數(shù)目，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小關(guān)系，會讀、寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念和相關(guān)術(shù)語，了解加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠根據(jù)加減法的概念和操作解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會利用這些符號比較數(shù)的大小。

5、直觀感知長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓的特征。

6、能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整時。

（二）能力方面。

1、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維、觀察能力與合理推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號感與基本數(shù)學(xué)思維。

4、通過實踐活動體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的問題。

（三）情感、態(tài)度與價值觀方面。

1、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)造性地設(shè)置情境，提供豐富的素材，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。

3、時刻提醒學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、準(zhǔn)備課4課時；

2、位置6課時；

3、1-5的認(rèn)識及加減法10課時；

4、認(rèn)識圖形（第一部分）3課時；

5、6-10的認(rèn)識及加減法15課時；

6、1-20的認(rèn)識10課時；

7、認(rèn)識鐘表3課時；

8、20以內(nèi)進(jìn)位加法20課時；

9、期末復(fù)習(xí)10課時。

20xx年上期

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（人教版）

第一單元準(zhǔn)備課

第一課時數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-5頁的內(nèi)容。

滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國國旗法》

教學(xué)目標(biāo)

1. 創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2. 通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，教會學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。

3. 通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力與語言表達(dá)能力。

教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

教科書第2-3頁的教學(xué)掛圖，數(shù)字1-10的卡片一套。

教學(xué)設(shè)計

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，今天你們來到小學(xué)，感到新鮮嗎？進(jìn)入小學(xué)后，你們將和老師一起在這所明亮的教室里共同學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)問題，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們相互認(rèn)識一下。

[通過談話的形式開始，師生簡單自我介紹，老師介紹學(xué)校情況，幫助學(xué)生消除對新環(huán)境的陌生感，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。]

1. 師生相互介紹。

2. 在校園內(nèi)你們能看到國旗嗎？

3. 教育學(xué)生：國旗是國家的標(biāo)志，要熱愛、尊重國旗（介紹《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容）。

2. 教師簡單介紹校園及小學(xué)生活。

3. 打開第1頁，教師有感情地朗讀“編者的話”，講解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其用途。大家會從1數(shù)到10嗎？能來數(shù)一數(shù)嗎？

伸出雙手，互相數(shù)數(shù)同桌有多少根手指。大家一起數(shù)一數(shù)。

教學(xué)反思

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

一、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“實踐與綜合應(yīng)用”四個主要領(lǐng)域，具體安排如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字，掌握一位數(shù)的加法及其對應(yīng)的減法（包括連加和連減）；理解加法和減法的基本概念，認(rèn)識鐘表及整時的讀法；解決問題：通過加法和減法的理解，解決與求和和求剩余相關(guān)的實際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長短、高矮、大孝和輕重，認(rèn)識物體的相對位置（上、下、前、后、左、右）；初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等幾何形狀；解決問題：進(jìn)行簡單幾何圖形的分類，描述物體之間的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。知識與技能：掌握物體的基本分類能力，學(xué)習(xí)使用象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表；解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類并進(jìn)行整理，用象形統(tǒng)計圖或簡易表格展示整理結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行簡單的解釋。

（4）實踐與綜合應(yīng)用。進(jìn)行有趣的拼搭活動（實踐活動），通過豐收的果園（綜合應(yīng)用已學(xué)知識解決實際問題）和愉快的周末（綜合應(yīng)用本冊知識解決實際問題）等活動，增強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。通過以上內(nèi)容的設(shè)置，可以看出相比于以往的教材，本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有顯著變化，同時“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容也得到了充分增加，并加強(qiáng)了實踐和綜合應(yīng)用，以滿足課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

(1)結(jié)合真實場景，通過數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字；運(yùn)用實際問題理解加法與減法，探索10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法計算方法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的計算；應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的求和與求剩余的問題。認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字，能讀、寫并用數(shù)字表示物品的數(shù)量；了解20以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，初步學(xué)習(xí)用數(shù)字表示事物的順序；認(rèn)識數(shù)字0及其在生活中的常見應(yīng)用。理解加法與減法的含義，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并嘗試進(jìn)行簡單的估算。能夠解決實際問題，如計算合計或剩余數(shù)量，同時認(rèn)識鐘表中的時針和分針，并能夠正確地說出整時及接近整時的時間。能夠判斷常見物體的輕重，并探索簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)通過不同情境，學(xué)習(xí)長短、高矮的概念；結(jié)合生活經(jīng)驗，初步掌握上下、前后、左右等方位。通過觀察和比較，直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠比較簡單物體的長短與高矮，并用方位詞來描述物體的位置關(guān)系。能夠通過實物和模型識別幾何形體，并在生活中找到相應(yīng)的物體。

(3)在具體情境中經(jīng)歷物體分類和整理的過程，了解簡單的統(tǒng)計表與象形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單問題。能夠根據(jù)物體的用途、顏色或其他特征進(jìn)行分類整理，初步體會數(shù)據(jù)的收集與整理方法，能夠用象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表示分類結(jié)果，并回答簡單的問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)通過數(shù)數(shù)過程培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力。在物體數(shù)量統(tǒng)計時，理解數(shù)的意義，學(xué)會用數(shù)字描述事物；在操作學(xué)具中感受數(shù)的組成，初步形成“分”與“合”的概念，發(fā)展抽象和概括能力；比較物體數(shù)量時，體會對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，能夠用語言或符號描述數(shù)字之間的關(guān)系。

(2)理解加減法的含義以及探索計算方法的過程中，發(fā)展思維能力；通過分析具體問題中的數(shù)量關(guān)系，選擇適當(dāng)方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會有條理地思考；通過與同學(xué)的交流，嘗試解釋自己的思維過程，體會思維的條理性和靈活性。

(3)在認(rèn)識幾何形體的過程中，感知物體的形狀、大小等特征，初步建立空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)通過對物體分類和整理，培養(yǎng)觀察與比較的能力，初步認(rèn)識統(tǒng)計作為分析和解決問題的方法，培養(yǎng)收集與整理信息的意識。

(5)在解決實際問題中，學(xué)會簡單的分析與推理，用自己的語言描述實際情境，發(fā)展推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述并交流生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識解決問題，體驗不同的解決方法。

(3)能夠與同學(xué)交流解決問題的過程和方法，并與同學(xué)合作解決問題。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的引導(dǎo)下，對身邊的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

(2)在數(shù)學(xué)探索中，體會數(shù)學(xué)思考的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)在教師和同學(xué)的幫助下，克服遇到的困難，獲得成功的體驗，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(4)通過觀察、操作和解決問題的過程，初步感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，了解到數(shù)學(xué)可以解決生活中的各種問題。

三.教學(xué)重點

本冊的重點內(nèi)容為10以內(nèi)的加法與減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法與對應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生必須掌握。

四、教學(xué)措施

1. 將問題解決與認(rèn)數(shù)、計算、空間圖形及統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)相結(jié)合。

2. 組織兩次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題。

3. 通過數(shù)一數(shù)的活動，讓學(xué)生感受到數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

4. 通過分一分的活動，讓學(xué)生接觸簡單的分類，體會同類物體的共同特性。

5. 結(jié)合實際幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，采用實物、圖形、小棒、數(shù)字等方式引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)字描述生活中的事物。

6. 通過算法交流，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，保留探索、交流、選擇算法的空間。

五、課時安排：

一、數(shù)一數(shù) 1課時

二、比一比 1課時

三、分一分 1課時

四、認(rèn)位置 1課時

五、認(rèn)數(shù)（一） 10課時

六、認(rèn)識物體 2課時

七、分與合 6課時

八、加法和減法 21課時

九、統(tǒng)計 1課時

十、認(rèn)數(shù)（二） 5課時

十一、認(rèn)識鐘表 1課時

十二、加法 5課時

十三、期末復(fù)習(xí) 4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)理念：

尊重每個學(xué)生的個體差異，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的成長體驗。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

一年級數(shù)學(xué)上冊教材分析：

本冊教材分為八個單元：數(shù)數(shù)、比較、1到5的認(rèn)識與基礎(chǔ)加減法、物體與圖形的識別、分類、6到10的認(rèn)識與加減法、11到20的理解、簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

本冊的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法，而難點則是在于對加法和減法的理解及運(yùn)用。這些知識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是往后進(jìn)行更為復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基石。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要內(nèi)容。教材遵循義務(wù)教育的實驗課程標(biāo)準(zhǔn)，通過豐富多樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力以及口頭表達(dá)能力，同時也幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作意識，讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，鼓勵他們自主探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)初步的思考方法與學(xué)習(xí)技巧。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，理解數(shù)的順序與大小，并能夠讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的含義，認(rèn)識加減法算式中的各個部分，并能熟練計算10以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識常用的數(shù)學(xué)符號，并能夠用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和其他常見圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的物體分類。

7、初步了解鐘表的基本概念，認(rèn)識整時與半時。

8、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

一年級數(shù)學(xué)上冊重、難點：

教學(xué)內(nèi)容以10以內(nèi)的加減法和簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用為主。

一年級數(shù)學(xué)上冊課時安排：共計約54課時

1、數(shù)數(shù)…………………………………………………約2課時

2、比較…………………………………………………約2課時

3、1—5的認(rèn)識與基礎(chǔ)加減法………………………約10課時

4、物體與圖形的識別…………………………………約4課時

5、分類…………………………………………………約2課時

6、6—10的認(rèn)識與加減法……………………………約16課時

7、11—20的理解……………………………………約4課時

8、簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用…………………………………約14課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

一、學(xué)生情況分析

一年級（1）班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人；一年級（2）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。整體來看，學(xué)生在課堂發(fā)言上較為積極，但大部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力尚需提高，句子構(gòu)造比較簡單。本學(xué)期將重點培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過日常生活中的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，學(xué)生能理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，能夠認(rèn)識、讀出、寫出0——10的數(shù)字，并能用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)和序數(shù)的概念，感受數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，從中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過對具體物品數(shù)量的比較，學(xué)生將理解“＞、＜、=”等符號的意義，并能用這些符號表示10以內(nèi)數(shù)字的大?。煌ㄟ^比高矮、比輕重、比長短等活動，讓學(xué)生體驗比較方法的多樣性及合理性，并在交流中學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)自己的思路及傾聽他人的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。學(xué)生將通過實際問題抽象出10以內(nèi)的加減算式，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，理解加減法的意義，感受到加減法與生活的密切聯(lián)系；能夠進(jìn)行正確的口算，掌握10以內(nèi)數(shù)字的分解與組合，通過整理加減算式，探索加減法之間的規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。學(xué)生將通過表示11——20的數(shù)字的具體操作，初步理解十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，能夠數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其順序及大小比較；結(jié)合解決實際問題，進(jìn)行有條理的思考；通過與同伴分享各自的算法過程，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步熟練口算，并解決簡單問題，感受加減法在日常生活中的作用。

5、第八單元《認(rèn)識鐘表》。結(jié)合日常的作息時間，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何認(rèn)讀鐘表上的整時和半時，了解時間的書寫方式，并能用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過有趣的情境和活動，學(xué)生將體驗前、后、上、下、左、右的位置與順序，學(xué)會使用這些詞匯描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《認(rèn)識物體》。通過觀察、操作和分類活動，學(xué)生將獲得對簡單幾何體的直觀認(rèn)識，能夠辨識長方形、正方形、圓柱體和球體等形狀。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合生活中的分類活動，學(xué)生將體會到分類的必要性，能夠根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并體驗在同一標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過現(xiàn)實生活中的簡單問題進(jìn)行統(tǒng)計，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，認(rèn)識統(tǒng)計的必要性；通過實例識別統(tǒng)計表和圖形，掌握填補(bǔ)相應(yīng)圖表的技能，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題，與同伴進(jìn)行交流。

（四）實踐活動

本冊教材中包含了許多適合一年級學(xué)生的實踐活動和小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中在哪里用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴介紹你的整理方法。

5、去圖書館或書店觀察，了解圖書是如何分類的，并與同伴分享。

6、調(diào)查太陽剛升起和落下的時間；調(diào)查班上每個小組的男生、女生人數(shù)，并嘗試提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班上10名同學(xué)的上學(xué)方式（1）乘車上學(xué)還是步行上學(xué)？（2）是結(jié)伴走還是獨(dú)自走？等等。

通過上述觀察、調(diào)查等實踐活動，學(xué)生能夠在合作與交流中獲得良好的情感體驗，積累初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為三個階段：第一單元認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的含義，第二單元認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個單元為后續(xù)的數(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；教材通過生動的情境結(jié)合觀察、計數(shù)和操作等活動呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗數(shù)的意義，感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)字的理解。

（二）加減法的處理

1、教材不以10以內(nèi)數(shù)的合成和分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，而是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將加減法的學(xué)習(xí)與問題解決相結(jié)合，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從實際問題中提取加減算式的過程，理解它們的意義和應(yīng)用價值。

2、雖然10以內(nèi)數(shù)的合成與分解不再是加減法的起點，但仍然是熟練掌握20以內(nèi)加減法的有效工具。教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，反而通過豐富的問題和活動不斷強(qiáng)化這種意識。

3、加減法的內(nèi)容編排包括分與合，加減法提前混編的設(shè)計有助于教學(xué)效率的提升，使學(xué)生從一個問題情境中提出加法和減法問題，從而更好地理解它們的關(guān)系。提前混編使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣化，能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、彰顯算法的多樣性，為學(xué)生提供自主選擇算法和交流的空間。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置和順序是建立空間觀念的基本內(nèi)容，學(xué)生需要掌握用前、后、上、下、左、右等詞匯進(jìn)行描述的方法。

2、認(rèn)識物體的形狀和大小也是建立空間觀念的重要內(nèi)容，教材中認(rèn)識的四種常見形狀包括長方形、正方形、圓柱體和球體。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗是進(jìn)行統(tǒng)計活動的重要基礎(chǔ)，認(rèn)識物體要從分類入手。

四、本冊教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，符合他們的數(shù)學(xué)接受能力。教學(xué)應(yīng)結(jié)合實際背景，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，使用他們?nèi)菀桌斫獾恼Z言，讓學(xué)生通過探索理解數(shù)學(xué)概念，提供討論空間。

（二）逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和能力

為了提高小組學(xué)習(xí)的實效性，必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。交流不僅包括信息的傳遞，也涉及信息的接收；加談、傾聽、閱讀和書寫都應(yīng)被重視。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動

所有數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)有明確的目的，活動是實現(xiàn)目標(biāo)的手段和過程。

（四）做練習(xí)和寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、掌握技能的重要環(huán)節(jié)。

五、教材的評價建議

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程來評價他們對概念的理解，理解了數(shù)學(xué)概念和其意義后，學(xué)生才能夠有效地“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

在評價解決問題時，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生對問題的描述能力，即他們?nèi)绾斡每陬^語言完整地表述情境中存在的問題。

（三）重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價

對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度評價主要通過課堂觀察來獲取相關(guān)信息，可以觀察他們參與討論的狀態(tài)、解決問題的積極性、自主學(xué)習(xí)和小組合作的表現(xiàn)，從中判斷他們的信心、興趣、探究欲、毅力和好奇心。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在明確各個課程之間的銜接方式，以及對不同課程管理和學(xué)習(xí)方式的要求及其比例分配。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（1）班和一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，任務(wù)相對繁重，因此需要更加努力以完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。一（1）班共有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人；一（2）班同樣有55名學(xué)生，其中男生29人，女生26人。從人數(shù)上來看，男生略多于女生，這使得課堂紀(jì)律的管理成為一大挑戰(zhàn)。一年級學(xué)生的語言表達(dá)能力相對欠缺，思維表達(dá)不夠完整，因此本學(xué)期的重點任務(wù)是：著重提升學(xué)生的表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

二、教材分析與教學(xué)目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過結(jié)合兒童生活中的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的意義，能認(rèn)讀、書寫0到10的數(shù)字，并運(yùn)用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，感受到數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過具體數(shù)量的比較活動，幫助學(xué)生理解“＞、＜、=”等符號的含義，并能用這些符號表示10以內(nèi)數(shù)的大?。唤?jīng)歷高矮、輕重、長短等比較活動，感受比較方法的多樣性與合理性；通過描述或傾聽他人思考過程的交流，體驗有條理表達(dá)思路和傾聽他人觀點的重要性。

3、第三單元《加減法（一）》。通過從實際問題中提煉10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋與應(yīng)用，理解加減法的基本含義，初步體驗加減法與生活的緊密聯(lián)系；能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算，掌握數(shù)的分解與組合技能；通過整理加減算式，探索規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。通過對11到20的數(shù)進(jìn)行具體操作和概括，初步理解十進(jìn)制的位值原理，能數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握它們的順序，相互比較大小，并結(jié)合解決實際問題進(jìn)行有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流不同的計算方式，體會方法的多樣性，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位與退位，加深對口算的熟練程度，并理解加減法與日常生活的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5、第八單元《認(rèn)識鐘表》。以日常作息時間為背景，學(xué)會認(rèn)讀鐘表上的整時和半時，了解時間記錄的書寫方式，并用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，進(jìn)行簡單而熟悉的操作活動，體驗時間長度，培養(yǎng)珍惜時間及合理安排時間的良好習(xí)慣。

(二) 空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過有趣的情境或活動，幫助學(xué)生理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，能夠使用這些方位詞描述物體之間的相對位置，建立初步的空間意識。

2、第六單元《認(rèn)識物體》。通過觀察、操作和分類實際物品與模型，獲得對簡單幾何體的直觀認(rèn)識，能夠辨別長方形、正方形、圓柱和球等形狀。

(三) 統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中的分類活動，感受分類的必要性，能夠根據(jù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或選擇標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，體驗在相同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的一致性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》?；诤唵蔚默F(xiàn)實問題展開統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受到統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，認(rèn)識統(tǒng)計表與圖表，能夠填寫相關(guān)圖標(biāo)，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡單問題，同時與同伴交流自己的想法。

(四) 實踐活動

本冊教材的正文和習(xí)題中設(shè)計了許多適合一年級學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。

三、本冊教材的教學(xué)方法

(一) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，符合他們的發(fā)展水平與數(shù)學(xué)接受能力。教學(xué)應(yīng)以實際背景為基礎(chǔ)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，采用直觀易懂的語言，使學(xué)生通過探索和實踐有效理解數(shù)學(xué)概念，提供討論思路的機(jī)會。

(二) 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識與能力

為避免小組學(xué)習(xí)流于形式，必須積極培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。交流不僅包括信息的輸出，還有信息的輸入，因此談?wù)?、傾聽、閱讀和書寫應(yīng)成為基本的交流技能；對于數(shù)學(xué)而言，交流還需要具備描述能力。

(三) 緊扣數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)設(shè)計活動

每個數(shù)學(xué)教學(xué)活動都應(yīng)明確目標(biāo)，活動本身則是實現(xiàn)目標(biāo)的工具和過程。

(四) 練習(xí)和作業(yè)是鞏固知識和技能的必要環(huán)節(jié)

四、教材的評價方面

(一) 重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

在評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念及知識理解時，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程。只有在理解了數(shù)學(xué)概念及其含義后，學(xué)生才能有意義地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(二) 重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的評價

在評價學(xué)生解決問題的能力時，首先應(yīng)關(guān)注他們對問題的描述，評估他們?nèi)绾斡每陬^語言將情境中的問題完整表達(dá)。

(三) 重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價

通過課堂觀察收集學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的情感與態(tài)度的信息。例如，在參與班級討論、解決問題或進(jìn)行獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)時，能夠看出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心、興趣、探索欲、毅力和好奇心等。

五、課時安排

第一單元8課時

第二單元4課時

第三單元17課時

第四單元2課時

第五單元5課時

第六單元2課時

第七單元14課時

第八單元2課時

第九單元2課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

一、情況分析：

一年級的學(xué)生剛開始接觸學(xué)習(xí)，課堂規(guī)則對他們來說是一個全新的體驗。如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何正確舉手回答問題、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別，如何記錄家庭作業(yè)，以及上課期間何時可以交流等，都是孩子們在這個學(xué)期需要掌握的內(nèi)容。這些都將為他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，尤其是好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的能力需要我們及時引導(dǎo)和培養(yǎng)。本冊教材涉及的內(nèi)容包括準(zhǔn)備課、位置、1-5的數(shù)字及其加減法、圖形初步認(rèn)識、6-10的數(shù)字及其加減法、11-20的數(shù)字概念、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識鐘表以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)的基本知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，同時建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。教學(xué)的重點和難點集中在10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算學(xué)習(xí)的基石。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，必須讓學(xué)生全面掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫0-20的數(shù)字。

2.初步理解加減法的含義，識別加減法算式中的各部分，了解加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學(xué)會運(yùn)用加減法解決簡單的實際問題。

4.認(rèn)識符號“=”及其用法，能夠用這些符號表示數(shù)字的大小。

5.直觀了解長方體、正方體、圓柱體和球體。

6.感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

8.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、提高質(zhì)量措施：

1.教師需深入研究教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生情況，因材施教，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，充分放手給學(xué)生探索的機(jī)會。

2.在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵“敢想、敢說、敢做”的精神。

3.課堂上鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，對精彩的發(fā)言給予不同等級的獎勵，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，讓他們在這種互動中共同學(xué)習(xí)。

5.通過家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的溝通，適當(dāng)向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

一、學(xué)生情況分析

一年級共設(shè)有兩個班級，總?cè)藬?shù)達(dá)到68人。盡管多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接受過初步的學(xué)前教育，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平存在明顯差異，個別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。不少學(xué)生在幼兒園期間養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣不夠理想。剛剛步入小學(xué)的他們，對新環(huán)境感到陌生，適應(yīng)性較差。不過，他們天真活潑，充滿了好奇心和求知欲，具備良好的學(xué)習(xí)潛力。這學(xué)期將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含以下主要內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、1-10的認(rèn)識與加減法、物體與圖形的識別、分類、11-20的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園我們的校園及總復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，會區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序及大小，懂得10以內(nèi)各數(shù)的組成，能正確讀寫1-20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念，知道算式中的各個部分名稱，了解加減法之間的聯(lián)系，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠運(yùn)用加減法的概念和計算方法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，掌握它們在表示數(shù)的大小時的用法。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的基本方法，能夠進(jìn)行簡單的物體分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整時和半時。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每個單元的后面都有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)樂園部分充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性，能夠最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗和實際體驗，根據(jù)他們的基礎(chǔ)知識與生活經(jīng)驗設(shè)計學(xué)習(xí)活動與素材。

4、在數(shù)字與計算的內(nèi)容中穿插教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，增強(qiáng)計算的熟練度。

5、重視學(xué)生對數(shù)的理解，使他們體會到數(shù)在交流和表達(dá)中的作用，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)上，鼓勵多樣化的算法，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7、通過直觀的方式認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間思維。

8、安排“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識及利用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、展現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)提供豐富的組織形式。

四、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、圍繞兒童發(fā)展的生理與心理特征，培養(yǎng)他們自主探索的能力。以學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在生活中感受到數(shù)學(xué)的實用性。

3、關(guān)注富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們在快樂中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索及合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在互動中獲取知識。

5、把握教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長，同時改進(jìn)評估方法，比如記錄學(xué)生課堂精彩發(fā)言，積累“奇思妙語”。

五、本學(xué)期教學(xué)主要目標(biāo)及要求

（一）知識與技能方面

1、使學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的個數(shù)，逐步理解數(shù)的抽象，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握10以內(nèi)數(shù)的組合，正確、整齊地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位與十位的數(shù)值含義，能夠熟練讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，了解數(shù)的大小比較。

3、使學(xué)生初步理解“=”、“>”、“<”三種符號，并能夠使用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

4、使學(xué)生明白加減法的基本概念，了解加法的交換律和加減之間的關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并可以進(jìn)行簡單的連加、連減和混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生會根據(jù)加減法的意義解答簡單的應(yīng)用題，并能列出算式，標(biāo)注單位，口述結(jié)果，能夠通過實物或圖形進(jìn)行題意分析。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，了解這些圖形的基本特征。

7、通過主題圖畫和相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感與科學(xué)意識，推動他們養(yǎng)成認(rèn)真作題、正確計算和書寫整潔的好習(xí)慣，學(xué)會有條理的思考問題。

（二）數(shù)學(xué)思考能力方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗解釋數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實中簡單現(xiàn)象。

2、學(xué)生能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置、運(yùn)動關(guān)系進(jìn)行探索，發(fā)展空間思維。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠初步選擇有用信息進(jìn)行歸納與類比。

（三）問題解決能力方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、了解同一問題可以有不同的解決方式。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、學(xué)會用簡要的方式表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，對生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人支持下克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作與歸納，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、幫助學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

六、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

2、創(chuàng)設(shè)多樣的情境，為學(xué)生提供豐富的素材和信息，幫助他們樹立信心。

3、時常提醒學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，保持書寫整潔的好習(xí)慣。

4、課堂與家庭結(jié)合，促進(jìn)實踐活動的開展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一單元數(shù)數(shù)1課時

二單元比較2課時

三單元1至5的認(rèn)識3課時；加減法的初步認(rèn)識5課時；0的認(rèn)識和相關(guān)的加減法2課時

四單元認(rèn)識物體與圖形3課時

五單元分類2課時

六單元6、7的認(rèn)識和加減法5課時；8、9的認(rèn)識和加減法5課時；10的認(rèn)識和相關(guān)加減法4課時；連加、連減、混合運(yùn)算整理復(fù)習(xí)2課時；實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時

七單元數(shù)11-20的認(rèn)讀與書寫2課時；10加幾的加法及相應(yīng)的減法2課時

八單元認(rèn)識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2、加幾3課時

十單元總復(fù)習(xí)4課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

一、班級情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任一（1）班的班主任。兩個班級總共有學(xué)生98人，其中一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班同樣男生29人，女生20人。這些學(xué)生大多數(shù)之前接受過學(xué)前教育，94%的學(xué)生來自外區(qū)。由于他們的家庭背景多樣，父母普遍在溫州市務(wù)工，文化教育水平相對較低，生活條件也不夠優(yōu)越，部分家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不足，作為數(shù)學(xué)老師，我感到自己的力量有些單薄。大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出集中注意力的時間較短，對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力也不強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，努力營造良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡我的教學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，通過學(xué)習(xí)感受到數(shù)學(xué)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

據(jù)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，識別并書寫這些數(shù)字；有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算；但也有個別同學(xué)的數(shù)數(shù)能力較弱，觀察及注意力集中能力不足。不過，他們普遍具有很強(qiáng)的求知欲。作為教師，我需采用分層次、耐心的輔導(dǎo)方式，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識與加減法，物體與圖形的識別，分類，以及11～20數(shù)字的認(rèn)知，鐘表的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，實際上用數(shù)學(xué)，及數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教學(xué)的重點是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)會認(rèn)數(shù)與進(jìn)行計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)的根本內(nèi)容，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本知識與技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)置了一個“美麗的校園”情景，既幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，又讓學(xué)生初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，體會數(shù)字在生活中的存在，同時也為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察力與語言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

重、難點是：讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字；

關(guān)鍵是：要靈活運(yùn)用教材資源和生活實際情境，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算及量度的基礎(chǔ)知識；

重點是：初步理解“長短高矮”的概念；

難點是：掌握比較物體長短高矮的方法；

關(guān)鍵是：讓學(xué)生學(xué)會比一比的技巧。

第三單元：1—5的認(rèn)識與加減法。1—5的學(xué)習(xí)是數(shù)字概念的基礎(chǔ)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開端。

重點：教會學(xué)生書寫數(shù)字，同時初步建立數(shù)感與符號感；

難點：幫助學(xué)生建立數(shù)感與符號感；

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)概念的形成過程。

第四單元：物體與圖形的識別。這個單元是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的起點，主要通過形狀的方式幫助學(xué)生初步認(rèn)識物體與圖形。

重、難點：掌握圖形的特征，建立空間觀念；

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

一、教材的特點：

1、緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與實際生活。教材以“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的主線引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從生活出發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)并掌握數(shù)學(xué)。在日常生活中，學(xué)生將接觸到數(shù)、量、空間、圖形、概率、關(guān)系、算法等各類現(xiàn)代數(shù)學(xué)概念，幫助他們拓展視野。

2、明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)知識、思想和方法應(yīng)通過學(xué)生的實際操作和討論來獲取，而非僅依靠教師的講解。新教材提供了豐富的觀察、操作、實驗及獨(dú)立思考的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在小組討論中得出結(jié)論，這為確立學(xué)生的主體地位提供了良好環(huán)境。

3、鼓勵探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材著重于問題的探索性，提供豐富多樣的題材和信息展示形式，解決問題的策略也頗具多樣性，答案不再是唯一的。這些設(shè)計旨在讓學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和能力。

二、學(xué)生情況分析：

剛從幼兒園升入小學(xué)一年級的孩子們，天真無邪，對新環(huán)境充滿好奇。由“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”的理解尚不成熟，特別是在新奇感減退后，學(xué)習(xí)的壓力顯現(xiàn)出來。孩子們通常活潑好動，樂于接受新事物，但有些來自富裕家庭的孩子可能會養(yǎng)成一些任性、依賴的習(xí)慣。由于孩子們的學(xué)前教育水平參差不齊，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的掌握程度差異明顯，有些孩子甚至對基本的加減法感到困難。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在課堂上的注意力持續(xù)時間較短，行為習(xí)慣較為隨意，課堂常規(guī)對他們而言仍是一個新鮮的挑戰(zhàn)。在這個學(xué)期里，教師需要幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的課堂習(xí)慣，例如整理書包、正確擺放學(xué)習(xí)用品、舉手回答問題、理解課堂作業(yè)的概念等，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣都需要通過引導(dǎo)來培養(yǎng)。盡管如此，孩子們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，靈活運(yùn)用動靜結(jié)合的教學(xué)方式，多進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，以保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

三、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊教材共安排9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字及加減法、20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、20以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，以及認(rèn)識時鐘和比較大小。

2、空間與圖形：了解物體、方位與順序。

3、統(tǒng)計與概率：進(jìn)行簡單統(tǒng)計與分類。

4、實踐與綜合應(yīng)用：包括“找一找、說一說”；探討生活中何時用到0；分享在生活中遇到的加法問題；整理房間并與同伴分享整理方法；到圖書館或書店了解圖書分類并討論；調(diào)查日出日落的大致時間；統(tǒng)計班級中男生和女生的人數(shù)并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識0～20各數(shù)字，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，初步理解基數(shù)與序數(shù)的含義。

2、初步掌握十進(jìn)制，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、熟悉20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用問題，理解四則運(yùn)算的基本含義。

4、理解符號>、<、=的意義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

5、能夠說出個位和十位的名稱，識別數(shù)字在各個數(shù)位上的意義。

6、能確定物體的前后、左右、上下位置，并用語言描述。

7、對長方體、正方體、圓柱和球有基本的感性認(rèn)識，能夠識別這些幾何體的名稱。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時與半時的鐘表，理解整時的前后一兩分鐘。

9、初步體驗數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答基本問題。

過程與方法：

1、通過比較活動，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的數(shù)量、大小、長度、高度和重量的過程，體驗具體的比較方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與簡單的推理活動，培養(yǎng)初步的推理能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自行設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5、通過20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，促進(jìn)與他人的交流，讓學(xué)生理解計算方法的多樣性、培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11篇

一、教學(xué)總體目標(biāo)

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實和實踐活動的經(jīng)驗），同時掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

初步能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實問題，解決日常生活及其他學(xué)科中的問題，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識；

感受數(shù)學(xué)與自然及社會的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)的信心；

培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維和實踐能力，使情感態(tài)度和綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基本知識和技能，能夠解決一些簡單的問題。通過探究物體及圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識與技能，并能解決相關(guān)的簡單問題。

經(jīng)歷提出問題、收集和分析數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基本知識和技能，能夠解決基本問題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號與圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。提升對現(xiàn)實空間和圖形的理解，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行信息描述和推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察、實驗、猜想和證明等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)合情推理能力和初步演繹推理能力，能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點。

解決問題

初步能夠從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能進(jìn)行解決，發(fā)展應(yīng)用意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)會與他人合作，并能夠與同伴交流思維過程及結(jié)果，逐漸形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)保持好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的毅力，建立自信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，以及其對歷史發(fā)展的影響，體驗數(shù)學(xué)活動中的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。培養(yǎng)實事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

上述四個方面的目標(biāo)是一個緊密相連的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有重要意義，它們是在豐富的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，而知識與技能的學(xué)習(xí)又必須為其他目標(biāo)的實現(xiàn)提供支持。

二、學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～3年級）

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中提煉數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)字、小數(shù)、簡單分?jǐn)?shù)及常見單位；掌握四則運(yùn)算的基本概念，以及相關(guān)的計算技能（包括估算）。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單的幾何體和平面圖形的過程，了解簡單的幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能夠初步描述物體的相對位置，掌握基本的測量（包括估測）和作圖技能。

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步理解不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考

能結(jié)合生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)字信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)字描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動過程中，培養(yǎng)空間觀念。

在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

在解決問題時，能進(jìn)行簡單、系統(tǒng)的思考。

解決問題

能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有多種解決方案。

有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

初步會用簡單的語言表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵與支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，并積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的某些困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

了解到可以用數(shù)字和圖形描述某些現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受到數(shù)學(xué)思考的合理性。

在指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

三、全冊教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，學(xué)會讀寫0—20的各個數(shù)字。

2、初步認(rèn)識加減法的含義及其算式中的各部分名稱，初步了解加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和方法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“－、＞、＜”，學(xué)會用這些符號表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，確立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、全冊教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、分類、11—20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。教材旨在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)知識和技能，同時發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

五、全冊教學(xué)重點與難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備知識和技能，必須確保學(xué)生能牢固掌握。

六、課時安排

（一）數(shù)一數(shù) 2 課時

（二）比一比 4 課時

（三）1—5的認(rèn)識和加減法 16 課時

1、15的認(rèn)識 5 課時

2、加減法的初步認(rèn)識 8 課時

3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 3 課時

（四）認(rèn)識物體和圖形 6 課時

（五）分類 4 課時

（六）6—10的認(rèn)識和加減法 20 課時

1、6、7的認(rèn)識和加減法 8 課時

2、8、9的認(rèn)識和加減法 8 課時

3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 6 課時

4、連加、連減、加減混合 6 課時

整理和復(fù)習(xí) 2 課時

實踐活動 1 課時

（七）11-20各數(shù)的認(rèn)識 6 課時

（八）認(rèn)識鐘表 4 課時

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法 16 課時

1、9加幾 5 課時

2、8、7、6加幾 6 課時

3、5、4、3、2加幾 5 課時

整理和復(fù)習(xí) 2 課時

實踐活動 1 課時

（十）總復(fù)習(xí) 4 課時