七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。重點(diǎn)在于學(xué)生掌握平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式及數(shù)據(jù)收集與整理等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的探究、觀察與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材涵蓋現(xiàn)代性、實(shí)踐性及探究性，結(jié)合生活實(shí)際。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)差異化教學(xué)、靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)及定期總結(jié)與反思，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整體目標(biāo)是提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（能力）目標(biāo)：

1、掌握與角有關(guān)的基本概念，如鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角及平行線的定義，理解命題的基本要素，熟悉平面上直線的位置關(guān)系，以及垂線的定義，能夠運(yùn)用平行線的特性解決相關(guān)問(wèn)題。

2、能夠搭建合理的平面直角坐標(biāo)系以描述物體的位置，了解點(diǎn)與坐標(biāo)之間的關(guān)系，并能夠用坐標(biāo)表示平移變換。

3、認(rèn)識(shí)三角形的相關(guān)線段與角度特性，會(huì)證明三角形內(nèi)角和定理，掌握多邊形的基本概念。

4、了解二元一次方程組的相關(guān)概念，熟練掌握代入法和加減法解方程組的技巧，能夠通過(guò)列方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

5、了解一元一次不等式的基本概念和性質(zhì)，掌握解決不等式的方法，并能解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組。

6、掌握全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的基本數(shù)據(jù)收集方式，認(rèn)識(shí)抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的頻數(shù)分布直方圖和折線圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)具體案例進(jìn)行理性推理，深刻理解幾何圖形的意義；在觀察、操作、想象、推理及交流的過(guò)程中，形成空間觀念；通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)及其在確定點(diǎn)的位置中的應(yīng)用，體會(huì)平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁，以及代數(shù)與幾何問(wèn)題間的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合具體實(shí)際問(wèn)題探討二元一次方程組與一元一次不等式（組）的解法，以方程組和不等式為工具，分析并解決問(wèn)題，潛移默化中滲透模型思想，強(qiáng)調(diào)將未知轉(zhuǎn)為已知及解決步驟的程序化；通過(guò)案例體會(huì)抽樣的必要性，了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，參與數(shù)據(jù)的收集、整理、分析活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在生活與生產(chǎn)中的價(jià)值。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感知數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助與樂(lè)于合作的精神，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)；學(xué)會(huì)識(shí)別問(wèn)題、分析問(wèn)題，借助相關(guān)資料獲取必要信息，并運(yùn)用已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)重視調(diào)查研究與合理推理的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章，62課時(shí)。第五章是相交線與平行線，14課時(shí)，第六章為平面直角坐標(biāo)系，7課時(shí)，第七章三角形，9課時(shí)，第八章二元一次方程組，12課時(shí)，第九章不等式與不等式組，11課時(shí)，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，9課時(shí)。涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“課題學(xué)習(xí)”等多個(gè)領(lǐng)域，每一章適當(dāng)安排具有綜合性和實(shí)踐性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行選擇性活動(dòng)，達(dá)到不同層次的學(xué)習(xí)效果。

重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章的重點(diǎn)是垂線概念及平行線的判定與性質(zhì)，難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)“說(shuō)理”和進(jìn)行“簡(jiǎn)單推理”。第六章的重點(diǎn)在于根據(jù)坐標(biāo)定位點(diǎn)的位置，反之由點(diǎn)的位置確定坐標(biāo)，并能解決實(shí)際問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想，難點(diǎn)在于理解點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)之間的非一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。第七章的重點(diǎn)和難點(diǎn)均為三角形的相關(guān)概念及性質(zhì)，包括多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點(diǎn)是掌握用代入法與加減法解方程組的兩種常用方法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能夠合理選擇解法，并能夠列方程組解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)則在于正確列方程組以表達(dá)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。第九章的重點(diǎn)在于不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，能夠利用不等式解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)則是利用不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題。第十章的重點(diǎn)是掌握統(tǒng)計(jì)相關(guān)概念，能畫(huà)出各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖，明晰其特點(diǎn)及相互關(guān)系，難點(diǎn)在于正確進(jìn)行分組、列表及作圖。

其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：有效利用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)模型，合理調(diào)動(dòng)教材中提供的“拓展資源”以輔助教學(xué)。

三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七、八班的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的特性已有了一定的了解并逐漸適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，但少部分學(xué)生（尤其是男生）學(xué)習(xí)態(tài)度較為松懈，學(xué)習(xí)興趣不高，個(gè)別學(xué)生存在簡(jiǎn)單計(jì)算能力不足的問(wèn)題，基礎(chǔ)較為薄弱；同時(shí)初一學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，容易出現(xiàn)審題不準(zhǔn)確和綜合分析能力不足的現(xiàn)象。在教學(xué)中需因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)，并利用多媒體激勵(lì)學(xué)生的參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，爭(zhēng)取達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果。

發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步建立空間觀念，學(xué)會(huì)合理推理，掌握使用方程組與不等式（組）等基本的數(shù)學(xué)工具，理解初步的統(tǒng)計(jì)思想。應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小、生活經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，因人施教，多舉貼近生活、易于理解的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、做好教學(xué)中的準(zhǔn)備工作，深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保教學(xué)覆蓋面廣，使各層次學(xué)生都有所收獲。

3、選擇適當(dāng)?shù)睦?xí)題，確保習(xí)題難度適中，重點(diǎn)培養(yǎng)絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)設(shè)計(jì)適度的開(kāi)放性問(wèn)題，滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要，做好差異化教學(xué)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)既注重知識(shí)傳授，也重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展觀察、記憶、思考與想象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，確保教學(xué)起點(diǎn)合理，通過(guò)師生互動(dòng)提升課堂教學(xué)效率。打造良好的學(xué)習(xí)氛圍與探索空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

6、作業(yè)布置要注意差異化處理，并保證全批全改，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、合理利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

五、教研課題本學(xué)期的教研課題為《探討如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)合作與交流》。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、堅(jiān)持隨堂檢測(cè)、周測(cè)與月測(cè)的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保學(xué)生每天、每周、每月都有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

2、成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)小組之間的合作與評(píng)價(jià)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高合作意識(shí)，確保及格率達(dá)到70%，優(yōu)秀率達(dá)到25%。

3、對(duì)于我所教授的兩個(gè)班級(jí)，期末總結(jié)評(píng)價(jià)將采用平時(shí)、期中與期末綜合評(píng)定的方式，征求小組意見(jiàn)，采取學(xué)生與教師共同參與的民主評(píng)議制，內(nèi)容涵蓋小組活動(dòng)參與、同學(xué)之間的合作、作業(yè)批改情況以及測(cè)試（周測(cè)、單元測(cè)試、月考）等，分?jǐn)?shù)只是其中一方面，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣與效率的評(píng)價(jià)占有較大比例。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，涵蓋七（1）班和七（2）班，共有135名學(xué)生。從他們的小學(xué)升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，不及格的學(xué)生不多；然而，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生存在需要改進(jìn)的不良習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要得到強(qiáng)化，例如獨(dú)立思考、及時(shí)總結(jié)、認(rèn)真批改作業(yè)和超前學(xué)習(xí)等。在最近的學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生的理解能力相對(duì)薄弱，可能由于初中知識(shí)的難度相較于小學(xué)有所增加。我將與學(xué)生們共同努力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)。

　二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要分為6個(gè)章節(jié)。

第一章：幾何與圖形的探索

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章：代數(shù)表達(dá)式

第四章：平面圖形及其特性

第五章：一元一次方程

第六章：數(shù)據(jù)與應(yīng)用。

　三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、利用圖形解決基本的實(shí)際問(wèn)題。

2、熟悉字母表示算式與初步理解角度，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)一元一次方程的“消元”思維，理解將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”的過(guò)程，以及簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力。我將與學(xué)生們一同認(rèn)真鉆研每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。將教學(xué)六認(rèn)真作為提升成績(jī)的重要手段，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)新教材，擴(kuò)展教材內(nèi)容，認(rèn)真授課，精心批改作業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)與測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

2、根據(jù)愛(ài)因斯坦的名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)歷史，分享趣味數(shù)學(xué)題和思考題，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，包括數(shù)學(xué)建模、野外測(cè)量、七巧板游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、關(guān)注數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，幫助這部分學(xué)生在特長(zhǎng)上脫穎而出。

5、以學(xué)生發(fā)展為核心，重視個(gè)性的培養(yǎng)、潛能的開(kāi)發(fā)以及能力的提升與智力的發(fā)展。

6、在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

7、在教學(xué)中既要發(fā)揮教材的作用，又要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。

8、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)現(xiàn)，在合作中成長(zhǎng)。

9、推行分層教學(xué)，讓不同水平的學(xué)生都能獲得適合的知識(shí)，保證每位學(xué)生都能取得進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸提升。

10、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)習(xí)方法的探討，觀察學(xué)生如何思考與提問(wèn)，鼓勵(lì)積極參與。

11、鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)性化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持開(kāi)放態(tài)度，允許學(xué)生自由探索。

12、轉(zhuǎn)變對(duì)單一測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

13、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與參與度，以行為表現(xiàn)和研究成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

14、評(píng)估學(xué)生在提出與解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，注重探究結(jié)果的表達(dá)能力。

15、關(guān)注并肯定學(xué)生所展現(xiàn)的潛能與進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谛∵M(jìn)步中建立自信。

16、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以態(tài)度與行為作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

17、采用系統(tǒng)化的教學(xué)理念，創(chuàng)造一個(gè)靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在舒適的氛圍中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：幾何與圖形的探索第2周

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算第3至7周

第三章：代數(shù)表達(dá)式第8至10周

期中考試第10周

第四章：平面圖形及其特性第11至13周

第五章：一元一次方程第14至16周

第六章：數(shù)據(jù)與應(yīng)用第17周

第七章：概率初探第18周

總復(fù)習(xí)及期末考試第19至20周

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在計(jì)算能力、閱讀理解能力和實(shí)踐探索能力方面得到了顯著提升。他們對(duì)圖形及其間的數(shù)量關(guān)系有了初步了解，邏輯思維與推理能力也有所增強(qiáng)，學(xué)生的思維方式逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，尤其是抽象思維得到了較好的發(fā)展。然而，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：部分學(xué)生未能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平，課外自主學(xué)習(xí)能力有限，幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)在課外閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，不能主動(dòng)地?cái)U(kuò)展和加深自己的知識(shí)。本學(xué)期我將繼續(xù)推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，符合現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展需求，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解概念、掌握運(yùn)算，并擴(kuò)展思維。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括六章：

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標(biāo)系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式及不等式組;

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。整個(gè)教材呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1?，F(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2。實(shí)踐性——緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活。

3。探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，提供學(xué)生自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4。發(fā)展性——面向每位學(xué)生，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

5。趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線相關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的繪制，學(xué)會(huì)解二元一次方程組及不等式和不等式組，并能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，識(shí)別圖形特征及其間的關(guān)系，并總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)用代數(shù)式表達(dá)數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：感知和理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并做好每周一次的教學(xué)筆記，提高理論水平，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)；積極參加各類(lèi)課題研究活動(dòng)，勇于探索創(chuàng)新，敢于面對(duì)失敗。在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維能力與技巧，提升整體素質(zhì)。定期對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，每周撰寫(xiě)一至兩個(gè)教學(xué)反思，了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，做到有針對(duì)性地提升自己。每周上傳四份教案和四份作業(yè)，周周整理出一份精品教案，確保及時(shí)上傳。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極制作和利用課件，提高自身的電化教學(xué)能力。

五、注意事項(xiàng)

1。由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2。由教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師組織引導(dǎo)。

3。教學(xué)方法要靈活，不以教師的講解替代學(xué)生的自主活動(dòng)。

4。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

5。給予學(xué)生思考的空間，讓他們自行判斷，教師不急于提供提示或暗示。

6。應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與觀察、探索、歸納、假設(shè)、分析、論證及應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并適當(dāng)搭建合作交流平臺(tái)。

7。著重幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

8。深入研究，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

六、課時(shí)安排（教學(xué)進(jìn)度）

第一周 5。1相交線

第二周 5。2平行線

第三周 5。3平行線性質(zhì) 5。4平移

第四周 數(shù)學(xué)活動(dòng)，單元總結(jié)與檢測(cè)

第五周 7。1與三角形相關(guān)的線段

第六周 7。2與三角形有關(guān)的角 7。3多邊形及其內(nèi)角

第七周 7。4鑲嵌 活動(dòng)總結(jié) 期中考試

第八周 8。1二元一次方程組 8。2消元法

第九周 8。3探討實(shí)際問(wèn)題和三元一次方程組

第十周 總結(jié)與檢測(cè)

第十一周 9。1不等式 9。2解決實(shí)際問(wèn)題及一元一次不等式

第十二周 9。3一元一次不等式組 9。4課題學(xué)習(xí)

第十三周 總結(jié)與檢測(cè)

第十四周 10。1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

第十五周 10。2直方圖 10。3課題學(xué)習(xí)

第十六周 進(jìn)行復(fù)習(xí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，存在嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較低，男生的表現(xiàn)相對(duì)較好，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生在解題時(shí)表現(xiàn)出粗心，未能充分展現(xiàn)其應(yīng)有的水平。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)基本掌握初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)較為熟練地應(yīng)用于實(shí)際解題及日常生活中。

二、指導(dǎo)思想

完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革理念。通過(guò)教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化基礎(chǔ)計(jì)算能力與歸納能力，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章的重點(diǎn)是探索兩條直線在同一平面內(nèi)的相對(duì)位置關(guān)系，包括相交和平行。重點(diǎn)內(nèi)容覆蓋垂線概念和平行線的判定及性質(zhì)。難點(diǎn)則在于證明思路、步驟及格式，平行線性質(zhì)與判定的實(shí)際應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要涉及平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。重點(diǎn)是平面直角坐標(biāo)系的理解和建立，以及點(diǎn)坐標(biāo)的確定。難點(diǎn)在于掌握坐標(biāo)和點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中的位置基本概念。

第七章、三角形：本章學(xué)習(xí)三角形相關(guān)線段、角度及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。重點(diǎn)在于三角形的相關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用。難點(diǎn)在于正確理解三角形高度、中線和角平分線的性質(zhì)，并進(jìn)行作圖，以及三角形內(nèi)角和的證明及多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）的概念、解法與應(yīng)用。重點(diǎn)在于掌握方程組的解法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。難點(diǎn)在于如何列出方程組以解決實(shí)際問(wèn)題。

第九章、不等式與不等式組：本章的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。重點(diǎn)是掌握不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式（組）的解法與應(yīng)用。難點(diǎn)在于理解不等式的基本性質(zhì)及如何利用一元一次不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確描述。重點(diǎn)內(nèi)容包括調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，以及利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖等描述數(shù)據(jù)。難點(diǎn)在于繪制統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行合理描述。

四、教學(xué)措施

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精心選題和備課，確保教案的完整性，認(rèn)真上好每堂課。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具制作教具，營(yíng)造教學(xué)情境，結(jié)合實(shí)際生活，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)與討論，主動(dòng)探究知識(shí)與規(guī)律。

3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，分享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從而提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)題目多解、靈活運(yùn)用知識(shí)。

5、實(shí)施分層次教學(xué)策略，組建互助學(xué)習(xí)小組，利用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，同時(shí)關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全班的共同發(fā)展。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革方向。通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，促使學(xué)生體驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升基本計(jì)算能力和歸納能力，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新思維。力求通過(guò)知識(shí)的有效應(yīng)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)業(yè)水平出現(xiàn)較大的兩極分化現(xiàn)象，尤其是后進(jìn)生的成績(jī)普遍不理想。一些學(xué)生在解題時(shí)較為粗心，無(wú)法很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。然而，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)掌握了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，并能在實(shí)踐中較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下章節(jié)：

第六章：一元一次方程。本章將學(xué)習(xí)一元一次方程的定義、解法及其實(shí)際應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：掌握一元一次方程的解法及其應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程組。本章將介紹二元一次方程(組)的基本概念、解法及應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：掌握二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：運(yùn)用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組。本章將學(xué)習(xí)一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次不等式(組)的解法與基本性質(zhì)。

本章難點(diǎn)：理解不等式基本性質(zhì)及其應(yīng)用，運(yùn)用一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形。本章將學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的線段、角及多邊形內(nèi)角和的相關(guān)內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形的相關(guān)性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和的計(jì)算與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行圖形作圖；探究三角形內(nèi)角和與多邊形內(nèi)角和的證明。

第十章：軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成一定的數(shù)學(xué)思維方式，積累豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要強(qiáng)化優(yōu)生的培優(yōu)工作，推動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)師生之間的融洽關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德、智、體的全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，精心選擇習(xí)題和備課，制定詳細(xì)的教案，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活結(jié)合，循序漸進(jìn)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)探究知識(shí)和總結(jié)規(guī)律。

3、營(yíng)造和諧自主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、交流與分享，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、精心設(shè)計(jì)探究式主題，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三。

5、堅(jiān)持課改，開(kāi)展分層次教學(xué)，成立互助小組，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的目標(biāo)，重視對(duì)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保班級(jí)整體水平的提升。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程 第1～3周

第七章：二元一次方程組 第4～7周

第八章：一元一次不等式 第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測(cè) 第11周

第九章：多邊形 第12～14周

第十章：軸對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn) 第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試 第18～20周

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程改革理念：一切以學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，立足于學(xué)校工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，德育與教學(xué)并重。

二、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)課程。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力以及邏輯思維能力有了一定程度的提升。盡管如此，仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)水平，自主擴(kuò)展知識(shí)的能力也有待加強(qiáng)。本學(xué)期需特別關(guān)注這些方面的提升。

三、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》和《生活中的軸對(duì)稱(chēng)》。各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)，代數(shù)式的運(yùn)算尤為重要。重點(diǎn)在于探索整式運(yùn)算的基本法則，理解其算理，并推導(dǎo)出乘法公式。難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用這些法則解決實(shí)際問(wèn)題。

《平行線與相交線》：此章主要討論平面幾何中重要的內(nèi)容，重點(diǎn)是理解平行線的條件和特征，同時(shí)也是學(xué)生們的難點(diǎn)所在。

《生活中的數(shù)據(jù)》：涵蓋數(shù)和數(shù)據(jù)表示。在這一部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)有效數(shù)字及其意義，重點(diǎn)是能夠理解和運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法，讀取統(tǒng)計(jì)圖表并提取信息，難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)感。

《概率》：基于上冊(cè)對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步引入概率概念。重點(diǎn)是理解其意義及計(jì)算事件發(fā)生的可能性，難點(diǎn)在于樹(shù)立隨機(jī)觀念。

《三角形》：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)探索三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用，重點(diǎn)是三角形全等的判定與分類(lèi)，難點(diǎn)在于能進(jìn)行合理的推理。

《變量之間的關(guān)系》：著重于通過(guò)觀察和分析獲取有關(guān)自變量與因變量的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)的概念打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)是從表格和圖像中提取信息，難點(diǎn)在于用自己的語(yǔ)言表達(dá)這些關(guān)系。

《生活中的軸對(duì)稱(chēng)》：通過(guò)具體的圖形討論軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)，重點(diǎn)是理解軸對(duì)稱(chēng)的基本概念，難點(diǎn)在于從實(shí)際情境中歸納出抽象的軸對(duì)稱(chēng)過(guò)程。

整體教材的特征包括：

1. 現(xiàn)代性，更新知識(shí)載體，引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想；

2. 實(shí)踐性，貼近社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生感知生活中的數(shù)學(xué)；

3. 探究性，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探究的空間；

4. 發(fā)展性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

5. 趣味性，語(yǔ)言通俗易懂，活潑有趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 確保學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)需求相結(jié)合；

2. 讓學(xué)生理解這些知識(shí)對(duì)終身學(xué)習(xí)的重要性；

3. 教學(xué)要貼近生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；

4. 幫助學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

五、教學(xué)措施

1. 深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材，不斷擴(kuò)充和完善教學(xué)內(nèi)容；

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上引入數(shù)學(xué)家的故事和趣味數(shù)學(xué)題；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

4. 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講與積極發(fā)言；

5. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，提升解題能力；

6. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心；

7. 積極更新教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；

8. 有效利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)；

9. 多樣化的教學(xué)方法，如運(yùn)用多媒體和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；

10. 在新知識(shí)教學(xué)的注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固；

11. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作探究；

12. 對(duì)不同學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)幫助。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章（繼續(xù)）

第三周：第一章（復(fù)習(xí)）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：期中考試

第十一周：總結(jié)期中考試，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（14節(jié)）

第十五周：第七章（5、6節(jié)）及總復(fù)習(xí)

第十六周：總復(fù)習(xí)

第十七周：

第十九周：

第二十周：期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

學(xué)情分析：

這批七年級(jí)的學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，許多學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此需要付出較大的努力。在知識(shí)掌握方面，優(yōu)秀學(xué)生能夠較好地理解數(shù)學(xué)概念，并能清晰地看出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，但人數(shù)不多。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，他們?cè)诤?jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上依然存在困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力亟需加強(qiáng)，整體成績(jī)也需要提升。應(yīng)適時(shí)引入課外知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，同時(shí)劃出一定的時(shí)間進(jìn)行幾何方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠全神貫注地聽(tīng)講，積極參與學(xué)習(xí)，但是也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，表現(xiàn)出一種放棄的態(tài)度。對(duì)于課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，然而仍有部分學(xué)生需要教師的關(guān)注和督促。對(duì)于家庭作業(yè)，完成質(zhì)量普遍不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改善，如預(yù)習(xí)、總結(jié)和自習(xí)時(shí)專(zhuān)注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的意識(shí)，這些都需要教師的引導(dǎo)和督促。正如陶行知所說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！北緦W(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將集中在全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力上，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級(jí)數(shù)學(xué)課程的基本目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)生的全面、持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容不僅要符合數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過(guò)程。

這樣，學(xué)生不僅能加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等多方面實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。七年級(jí)數(shù)學(xué)課程要突顯基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向每個(gè)學(xué)生，確保人人都能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，人人都能獲取所需的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共分為六個(gè)章節(jié)，具體如下：第5章：相交線與平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

每章開(kāi)頭均設(shè)置了引導(dǎo)圖和，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)安排觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考及信息技術(shù)應(yīng)用等環(huán)節(jié)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供思考空間，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

教材各部分內(nèi)容中穿插了綜合性、實(shí)踐性及開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的理解及應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探索三類(lèi)，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整個(gè)教材的特點(diǎn)包括：

1. 現(xiàn)代性：更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與方法，引入信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性：與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，貼近生活。

3. 探究性：創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自我探索，獲取知識(shí)和技能。

4. 發(fā)展性：面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

5. 趣味性：語(yǔ)言通俗易懂，形式生動(dòng)，圖文并茂。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。備課應(yīng)精心準(zhǔn)備，既要備教材，又要了解學(xué)生，緊密結(jié)合生活實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)，融合多種教學(xué)資源，充分利用多媒體教學(xué)手段，確保每節(jié)課的質(zhì)量。教師需認(rèn)真上好每節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并給予個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，及時(shí)有效地解決疑難問(wèn)題。落實(shí)教學(xué)的十字方針，做到備課精、上課實(shí)、堂堂清、日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)理論并做好每周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加各類(lèi)課題研究活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，不畏失敗。在學(xué)習(xí)策略上，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維能力和應(yīng)用技巧，提升整體能力。

定期對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫(xiě)出一到兩個(gè)教學(xué)反思，深刻體會(huì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而有針對(duì)性地提升自己。每周按時(shí)上傳四個(gè)教案及四個(gè)課時(shí)作業(yè)，并認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，整理出一個(gè)高質(zhì)量的教案并及時(shí)上傳，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高自己的電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

要積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生如劉松和孫倩進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注他們的注意力不足和幾何知識(shí)薄弱的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)與訓(xùn)練，使他們的成績(jī)顯著提高，向更高層次邁進(jìn)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)：深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)展教材內(nèi)容，準(zhǔn)確反饋學(xué)習(xí)信息，優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。

2. 隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣：興趣是最好的老師，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

3. 創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍：引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的建立，營(yíng)造民主、平等、探究和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4. 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)其靈活運(yùn)用的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

5. 更新教育理念：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新過(guò)時(shí)的教育觀念，以人為本，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其持續(xù)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

7. 開(kāi)展課外興趣小組：組織豐富的課外活動(dòng)，如奧數(shù)題研究及實(shí)踐操作，以優(yōu)帶差，共同提高。

8. 實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)A、B、C三類(lèi)不同的作業(yè)。

9. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：幫助優(yōu)生提升能力，幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

10. 開(kāi)展課題學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究與自主學(xué)習(xí)的能力。

11. 運(yùn)用信息技術(shù)：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)增強(qiáng)師生互動(dòng)、形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容和高效處理復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算。

七、注意事項(xiàng)

1. 轉(zhuǎn)變知識(shí)傳授方式，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2. 由教師主導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3. 教學(xué)方法靈活，不以教師講解替代學(xué)生活動(dòng)。

4. 創(chuàng)設(shè)具體的情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐。

5. 給學(xué)生留有思考空間，引導(dǎo)他們自行判斷。

6. 創(chuàng)建合作和交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，增加學(xué)生的參與感。

7. 注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。

8. 深入思考，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

五、課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)

第一周 5.1 相交線 5.2 平行線

第二周 5.3 平行線性質(zhì) 5.4 平移

第三周 數(shù)學(xué)活動(dòng) 小結(jié) 6.1 平面直角坐標(biāo)系

第四周 6.2 坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用

第五周 第六周 數(shù)學(xué)活動(dòng) 7.1 與三角形有關(guān)的線段

第七周 7.2 與三角形有關(guān)的角 7.3 多邊形及其內(nèi)角和 7.4 鑲嵌

第八周 活動(dòng)小結(jié) 期中考試

第九周 8.1 二元一次方程組

第十周 8.2 消元 五一放假

第十一周 8.3 再探實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組

第十二周 小結(jié) 9.1 不等式

第十三周 9.2 探索實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式

第十四周 9.3 一元一次不等式組

第十五周 9.4 課題學(xué)習(xí) 小結(jié)

第十六周 10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 10.2 直方圖 立方根

第十七周 10.3 課題學(xué)習(xí)

第十八周 期末復(fù)習(xí)考

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一，學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，可以看出這群學(xué)生在知識(shí)的掌握上存在較大的差異，學(xué)業(yè)成績(jī)也有高有低。有些同學(xué)具備較強(qiáng)的智力，且自尊心較強(qiáng)，活潑好動(dòng)；而有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律性較差。教師應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。在本學(xué)期開(kāi)始時(shí)，就應(yīng)當(dāng)緊抓思想工作，重視引導(dǎo)學(xué)生端正對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，幫助他們順利從小學(xué)過(guò)渡到初中的新階段，融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)初中七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到提升：

1，掌握數(shù)學(xué)的基本理論、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。能夠把現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)自然界中各種圖形，欣賞其廣泛的應(yīng)用，初步體驗(yàn)并掌握邏輯推理和預(yù)測(cè)的能力。

2，具備基本的數(shù)學(xué)研究和操作技能，以及一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3，理解人與自然及社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

4，初步形成數(shù)學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，為樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎(chǔ)。

5，培養(yǎng)學(xué)生“校興我榮，校衰我恥”的意識(shí)，使其熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探索，確保每位學(xué)生得到全面的發(fā)展，讓學(xué)校成為他們的樂(lè)園。

6，在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和文明禮貌等教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

三，教材分析

要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究活動(dòng)，從而打破以學(xué)科和知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課程觀念，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的人本教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。從這一切入點(diǎn)出發(fā)，教材在內(nèi)容選擇和組織上具有以下特點(diǎn)：

1，承上啟下，立足于發(fā)展

本書(shū)旨在成為一面鏡子，反映知識(shí)的來(lái)龍去脈和思維方法的深刻內(nèi)涵，不僅指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)，更為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供啟示。既包括對(duì)所學(xué)內(nèi)容背景的相關(guān)歷史資料，又揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2，體現(xiàn)過(guò)程，反映規(guī)律

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本書(shū)強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)論的更要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律，從粗略的定性認(rèn)識(shí)出發(fā)，通過(guò)觀察、思考、探究和討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到精確的定量思維。

3，注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普遍性和實(shí)用性。本書(shū)力求突出基礎(chǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解方程中的關(guān)鍵思想、消元、配方等基本方法；通過(guò)框圖分析問(wèn)題，體現(xiàn)程序化思維；習(xí)題設(shè)計(jì)涉及復(fù)習(xí)鞏固、綜合應(yīng)用、拓展探索等不同層次。

4，內(nèi)容安排

一、第五章：相交線與平行線

本章讓學(xué)生了解平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的關(guān)系，研究?jī)蓷l直線相交時(shí)形成角的特征，以及平行線的條件和性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)圖案。

重點(diǎn)：垂線及其性質(zhì)，平行線的判定方法和性質(zhì)，以及平移的性質(zhì)。

難點(diǎn)：平行線的條件和特征，以及運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的關(guān)系。

二、第六章：平面直角坐標(biāo)系

本章通過(guò)日常實(shí)例讓學(xué)生感受到確定位置的重要性，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有序數(shù)對(duì)和平面直角坐標(biāo)系，結(jié)合坐標(biāo)與實(shí)際地理位置的應(yīng)用，重點(diǎn)掌握平面直角坐標(biāo)系中的位置定位。

重點(diǎn)：在直角坐標(biāo)系中，根據(jù)坐標(biāo)描繪點(diǎn)的位置，并由此寫(xiě)出其坐標(biāo)。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用。

三、第七章：三角形

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握生活和學(xué)習(xí)所需的知識(shí)和基本技能，促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：三角形的基本概念及三邊和三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用及三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。

四、二元一次方程組

本章引入二元一次方程及其解法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解，使其掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際問(wèn)題的建立。

難點(diǎn)：利用二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

五、不等式與不等式組

使學(xué)生掌握不等式的基本性質(zhì)，以及一元一次不等式和不等式組的解法，達(dá)到運(yùn)用不等關(guān)系分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

難點(diǎn)：不等式和不等式組的解集及性質(zhì)的應(yīng)用。

六、第十章：實(shí)數(shù)

本章引入新運(yùn)算——開(kāi)方，探討無(wú)理數(shù)的概念，幫助學(xué)生掌握實(shí)數(shù)及其相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，包括平方根和算術(shù)平方根的求法。

重點(diǎn)：平方根和算術(shù)平方根的概念。

難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念。

四，具體措施

1，深入研究教材和新課程教學(xué)大綱，增強(qiáng)對(duì)新課程理念的理解，提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2，重視教學(xué)組織，提高課程目標(biāo)的落實(shí)，積極開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，注重鼓勵(lì)性教學(xué)，杜絕放任式管理。

4，注重學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。

5，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)救問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生情況靈活教學(xué)，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

6，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，平等對(duì)待每一位學(xué)生，杜絕居高臨下的態(tài)度。

7，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。

8，反對(duì)體罰和諷刺學(xué)生，保持課堂的積極氛圍。

9，加強(qiáng)家訪，每位教師至少進(jìn)行一次全員家訪，確保100%覆蓋，重點(diǎn)學(xué)生需多次跟進(jìn)。

10，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，至少每年一次。

五，進(jìn)度安排

進(jìn) 度 安 排

課 題

課時(shí)

課 題

課時(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、所任教班級(jí)學(xué)生情況分析：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活，在教學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)他們的整體情況進(jìn)行了分析。七（1）班共有34名學(xué)生，從上學(xué)期末的數(shù)學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的整體表現(xiàn)不盡如人意，成績(jī)普遍較低，高分學(xué)生數(shù)量偏少，中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生較為分散。這說(shuō)明學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠認(rèn)真，自覺(jué)性有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。整體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提升不明顯，及格人數(shù)顯得相對(duì)較少；在數(shù)學(xué)知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的四則運(yùn)算、求值化簡(jiǎn)及一元一次方程應(yīng)用問(wèn)題的解決都不夠熟練，對(duì)圖形、面積和體積的初步概念有所了解，但解題過(guò)程仍缺乏規(guī)范性。無(wú)論是代數(shù)知識(shí)，還是幾何知識(shí)，都需要系統(tǒng)化、理論化的強(qiáng)化，這也反映出學(xué)生在上學(xué)期知識(shí)掌握的基本情況。本學(xué)期，有些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需糾正，而良好習(xí)慣則要進(jìn)一步鞏固，比如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)改正作業(yè)和超前學(xué)習(xí)等應(yīng)得到加強(qiáng)。通過(guò)上學(xué)期的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)依然有興趣，盡管成績(jī)不佳，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼，因此需要為這部分學(xué)生建立信心，激勵(lì)他們進(jìn)步。針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，初期我們的教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)降低，講解速度應(yīng)放慢，以幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。新的教材會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，研讀新教材和標(biāo)準(zhǔn)也是一段新的學(xué)習(xí)旅程。

二、教材分析：

本學(xué)期將學(xué)習(xí)的章節(jié)包括《相交線與平行線》、《實(shí)數(shù)》、《平面直角坐標(biāo)系》、《二元一次方程組》、《不等式及不等式組》、《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》。各章內(nèi)容概述如下：

《平行線與相交線》主要討論兩條直線被第三條直線截?cái)嘈纬傻年P(guān)系，包括“三線八角”問(wèn)題和對(duì)平行線的分析，這在平面幾何中具有重要地位，且教育價(jià)值巨大。學(xué)生應(yīng)通過(guò)探索和簡(jiǎn)單推理熟悉相關(guān)性質(zhì)與判定，確定其成立，并建立這部分教材的“公理化”經(jīng)驗(yàn)背景。最后一節(jié)“用尺規(guī)作線段和角”是理解和運(yùn)用幾何知識(shí)的很好的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生按步驟作圖并保留作圖過(guò)程，暫時(shí)只需用他們自己的語(yǔ)言表述作法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于平行線的條件和特征。

《實(shí)數(shù)》章節(jié)涵蓋了算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數(shù)的概念、運(yùn)算和在數(shù)軸上的表示。本章的重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念及求法，難點(diǎn)在于平方根和實(shí)數(shù)的理解。

《平面直角坐標(biāo)系》主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)概念，點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及用坐標(biāo)表示地理位置和圖形的平移。

《二元一次方程組》介紹二元一次方程組及其相關(guān)概念，運(yùn)用它分析和解決實(shí)際問(wèn)題，講解消元法、代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解決方案。

《不等式與不等式組》內(nèi)容包括不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式及其相關(guān)概念，以及解法和解集的幾何表示，講解如何運(yùn)用一元一次不等式分析和解決實(shí)際問(wèn)題，以不等式為工具進(jìn)行問(wèn)題分析和解決是本章的重點(diǎn)。

《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》通過(guò)具體案例展開(kāi)內(nèi)容，展示數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過(guò)程，重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)的收集與整理。

三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標(biāo)：

希望七（1）班的及格率達(dá)到40%，優(yōu)秀率達(dá)到10%，進(jìn)一步發(fā)展后進(jìn)學(xué)生，積極輔導(dǎo)以提高6名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、利用高效課堂模式提高教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生親手操作，觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納，通過(guò)先學(xué)后教的方式體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。（2）激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)良好的合作精神和態(tài)度。（3）通過(guò)檢測(cè)目標(biāo)，利用練習(xí)評(píng)估學(xué)生在40分鐘內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。

2、盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提升課堂效果。

3、注重指導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，具體包括：預(yù)習(xí)方法、詢問(wèn)求教方法、糾正作業(yè)方法、聽(tīng)課方法、自學(xué)教材方法等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣包括：認(rèn)真完成作業(yè)（包括作業(yè)前清理桌面和作業(yè)后檢查）；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)改正的習(xí)慣；提前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書(shū)上做好精要筆記的習(xí)慣；妥善保管學(xué)習(xí)資料和工具的習(xí)慣；以及認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

5、積極參與學(xué)科組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)效果，多進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析

本期教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的數(shù)學(xué)班級(jí)，共有46名學(xué)生。七年級(jí)的學(xué)生通常會(huì)面臨課程增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容加大的挑戰(zhàn)，這讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，可能導(dǎo)致注意力分散，從而影響學(xué)習(xí)效果。必須重視提高學(xué)生的聽(tīng)課技巧。思維能力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，善于思考的學(xué)生往往能更高效地學(xué)習(xí)，而缺乏思維能力的學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上陷入困境。七年級(jí)的學(xué)生往往仍然固守小學(xué)階段的思維模式，導(dǎo)致他們的思路變得狹窄和僵化，這會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)造成障礙，因此需要加強(qiáng)思維方法的指導(dǎo)。在解題過(guò)程中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)常常條理不清，邏輯性欠缺，因此必須加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與記憶方法的掌握密切相關(guān)，七年級(jí)的學(xué)生在邏輯思維上還處于初級(jí)階段，往往依賴(lài)機(jī)械記憶，缺乏理解性記憶，這種情況無(wú)法滿足七年級(jí)教學(xué)的要求，因此應(yīng)注重記憶方法的指導(dǎo)。

　二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1.通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的引入是必要的，能用正負(fù)數(shù)來(lái)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2.理解有理數(shù)的概念，能夠在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并通過(guò)數(shù)軸理解相反數(shù)及絕對(duì)值的意義，掌握求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值（絕對(duì)值內(nèi)不含字母），以及比較有理數(shù)的大小。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從數(shù)量和形狀兩個(gè)方面思考問(wèn)題的能力。

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法運(yùn)算，理解運(yùn)算的基本規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.理解乘方的含義，并能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)大數(shù)的概念，并能用科學(xué)記數(shù)法表示，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章 一元一次方程

1.經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，感受到方程是描述現(xiàn)實(shí)世界的一種有效數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程的基本概念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)從算式到方程的進(jìn)步。

2.通過(guò)觀察和歸納得出等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探索一元一次方程的解法。

3.理解解方程的基本目標(biāo)（將方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的方法步驟，掌握相關(guān)解法，體會(huì)化歸思想在其中的體現(xiàn)。

4.能夠識(shí)別實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們的關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)并列出方程，以表示問(wèn)題中的等量關(guān)系，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本流程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

第三章 圖形認(rèn)識(shí)初步

1.通過(guò)多種實(shí)例，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)生活中事物的幾何圖形，了解簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能夠識(shí)別這些幾何體，初步掌握從具體事物中抽象出幾何概念的技巧，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2.能夠從不同視角繪制基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）及它們簡(jiǎn)單組合形成的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，并能根據(jù)展開(kāi)圖進(jìn)行立體模型的想象和制作；通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)換中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，理解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)兩點(diǎn)間距離的含義；能夠比較線段的大小，理解線段的和差及中點(diǎn)概念，能繪制與已知線段相等的線段。

4.通過(guò)豐富實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方法；比較角的大小，能夠估算角度，進(jìn)行角度的和與差的計(jì)算，了解度、分、秒的概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；理解角的平分線概念，余角與補(bǔ)角的關(guān)系，知道等角的補(bǔ)角相等的性質(zhì)，并能進(jìn)行尺規(guī)作圖繪制等于已知角的角。

5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)描述繪制相應(yīng)的圖形，并用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單圖形。

6.初步體會(huì)圖形作為描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，能夠初步運(yùn)用空間與圖形知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，理解研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與同學(xué)的交流與活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的認(rèn)識(shí)。

第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷以收集數(shù)據(jù)；根據(jù)問(wèn)題查找相關(guān)資料以獲取數(shù)據(jù)信息。

2.初步認(rèn)識(shí)抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估算總體的思想。

3.掌握記錄方法，能夠用表格整理數(shù)據(jù)。

4.進(jìn)一步理解條形圖、扇形圖和折線圖在數(shù)據(jù)描述中的作用。

5.能夠使用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，體驗(yàn)計(jì)算器在數(shù)據(jù)運(yùn)算中的優(yōu)勢(shì)。

6.參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，以得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本流程，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，理解統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　三、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

正數(shù)和負(fù)數(shù)2課時(shí)

有理數(shù)4課時(shí)

有理數(shù)的加法4課時(shí)

有理數(shù)的減法4課時(shí)

有理數(shù)的乘法5課時(shí)

有理數(shù)的除法5課時(shí)

有理數(shù)的乘方4課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

從算式到方程4課時(shí)

從古老的代數(shù)到一元一次方程的討論(1)4課時(shí)

從買(mǎi)布問(wèn)題到一元一次方程的討論(2)4課時(shí)

再探實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程4課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

多姿多彩的圖形4課時(shí)

直線、射線、線段2課時(shí)

角的度量3課時(shí)

角的比較與運(yùn)算3課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例2課時(shí)

調(diào)查中小學(xué)生的視力情況全面調(diào)查舉例2課時(shí)

課題學(xué)習(xí)1課時(shí)

小結(jié)2課時(shí)

　四、奮斗目標(biāo)

達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，爭(zhēng)取進(jìn)入同年級(jí)同學(xué)中的前三分之二。

　五、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論和歸納主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，明確教學(xué)要求，避免隨意提高難度。

3、突出方程這一重點(diǎn)內(nèi)容，在討論方程的過(guò)程中融入必要的預(yù)備知識(shí)；強(qiáng)調(diào)列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題探討解方程的過(guò)程；通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、清晰把握?qǐng)D形初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)要求。充分利用現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作與主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象和交流中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念之間的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比加深理解，同時(shí)加強(qiáng)幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；善用選學(xué)內(nèi)容。

5、適度增加練習(xí)，深化對(duì)基本知識(shí)和技能的掌握，而不是單純追求練習(xí)數(shù)量。

6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)數(shù)據(jù)素材進(jìn)行教學(xué)。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括讀法、聽(tīng)法、思法、寫(xiě)法和記法的指導(dǎo)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與理論的結(jié)合，逐步將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行分析與應(yīng)用。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不僅能夠深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能有效提升基本計(jì)算能力和歸納能力。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，提高他們的知識(shí)應(yīng)用能力，全面提升綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上學(xué)期的期末考試分析，班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在明顯的不足，形成了顯著的兩極分化現(xiàn)象。特別是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較低，許多學(xué)生在解題時(shí)容易粗心，無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的水平。然而，在經(jīng)歷了上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠較好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題與日常生活。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將覆蓋教科書(shū)中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及其實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容包括一元一次方程的解法和應(yīng)用，難點(diǎn)則在于通過(guò)列方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：一次方程組：本章將探討一次方程組的概念、解法與實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)在于一次方程組的解法，難點(diǎn)為通過(guò)列方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：一元一次不等式：本章涵蓋一元一次不等式（組）的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。重點(diǎn)是掌握不等式的基本性質(zhì)及其解法，難點(diǎn)在于不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用，以及通過(guò)列不等式（組）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)三角形相關(guān)的線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。重點(diǎn)為三角形線段和角的性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和的應(yīng)用，難點(diǎn)在于理解三角形高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行作圖，以及證明三角形內(nèi)角和，與探究多邊形內(nèi)角和。

第十章：軸對(duì)稱(chēng)平移與旋轉(zhuǎn)

　四、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減少不及格人數(shù)。我們希望能夠營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的八個(gè)基本原則，視之為提高學(xué)生成績(jī)的主要手段，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解新教材，充分備課，認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，制作測(cè)試試卷，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借鑒愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)，介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，以及一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出課外思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論，從生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)。

3、營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，以增強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)化。

4、幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，引導(dǎo)他們探索多種解法，通過(guò)歸納與比較來(lái)提升他們的類(lèi)比推理能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，創(chuàng)造一種思維活躍的課堂氛圍。

5、開(kāi)展導(dǎo)學(xué)模式，按照教學(xué)設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)其他同學(xué)，特別是對(duì)中等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

6、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，更新傳統(tǒng)教育觀念，確保教育效果的多樣性。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高成績(jī)，克服智力上的不足。

8、組織“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如研究奧數(shù)，進(jìn)行課外調(diào)研，激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

9、開(kāi)展分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)定作業(yè)，確保所有學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，同時(shí)為學(xué)困生提供必要的支持，幫助他們鞏固關(guān)鍵知識(shí)。

11、從系統(tǒng)的角度將知識(shí)整合在一起，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們輕松理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

12、重視錯(cuò)題的收集與整理，以便總結(jié)與提升。

　六、教學(xué)進(jìn)度

略

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

1. 學(xué)生對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的重視程度不足，普遍依賴(lài)?yán)蠋煹默F(xiàn)象較為顯著。

七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)往往缺乏足夠的重視，課堂上會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，但在課后卻很少進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)掌握不牢，容易遺忘。受傳統(tǒng)教育觀念及家庭影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)教師的依賴(lài)性很強(qiáng)，遇到困難或不熟悉的題目時(shí)，不愿意積極思考，總是等著數(shù)學(xué)老師來(lái)講解。雖然老師講解時(shí)能夠理解，但再次遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)仍然感到無(wú)從下手。為了改變學(xué)生的這種錯(cuò)誤觀念，數(shù)學(xué)教師需要提升自身的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而促使他們自主學(xué)習(xí)。

2. 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)理念相對(duì)滯后。

在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一些七年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)自身發(fā)展缺乏主動(dòng)性，滿足于現(xiàn)狀。很多教師在備課時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的差異性和個(gè)性化，采用“一刀切”或“固定化”的教學(xué)方式，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而影響了教學(xué)效果。由于部分教師的教學(xué)理念相對(duì)滯后，未能有效落實(shí)新課程改革的要求，仍然采用填鴨式的教學(xué)，教師在課堂上滔滔不絕地講解，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上心不在焉。教師必須意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而自己則是指導(dǎo)者，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造高效的教學(xué)場(chǎng)景，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，以便讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課中獲得更大的發(fā)展空間。

3. 學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力不足。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，許多七年級(jí)學(xué)生往往只是死記硬背公式和解題方法，不懂得靈活運(yùn)用，導(dǎo)致考試時(shí)如果題型稍有變化就無(wú)從應(yīng)對(duì)，許多應(yīng)該得分的數(shù)學(xué)題也因此丟分。造成這種情況的主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，態(tài)度馬虎，對(duì)數(shù)學(xué)教材中的概念或定理理解不夠透徹，未能真正運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解題，自主學(xué)習(xí)能力較弱。許多學(xué)生甚至無(wú)法牢牢記住數(shù)學(xué)公式，想想看，如何能夠在解題時(shí)熟練運(yùn)用。由于當(dāng)前七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、壓力較大，在學(xué)校需要學(xué)習(xí)多門(mén)課程，回家后還要完成習(xí)題和作業(yè)，容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)融入趣味教學(xué)，以緩解課堂的沉悶氣氛。這些看似不起眼的問(wèn)題，如果不及時(shí)重視，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一.教材分析

為貫徹《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材設(shè)計(jì)中注重以下幾個(gè)方面：

1. 提供貼近生活且富有趣味的學(xué)習(xí)材料。所有的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)都力求從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教材中包含大量引人入勝且具數(shù)學(xué)意義的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2. 構(gòu)建探索與交流的空間。教材在提供學(xué)習(xí)材料的結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了許多操作、思考和交流的機(jī)會(huì)，比如提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題及設(shè)置“做一做、想一想、議一議”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究與合作交流，來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)體系，包括概念的形成及法則的歸納。

3. 展示數(shù)學(xué)知識(shí)的生成與應(yīng)用過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的建立與實(shí)際應(yīng)用，有助于他們更深入地理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教材努力通過(guò)問(wèn)題情境來(lái)建立模型，闡釋?xiě)?yīng)用與拓展的過(guò)程。

4. 針對(duì)不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求。課本中的練習(xí)題分為兩個(gè)層次：一方面是面向全體學(xué)生的內(nèi)容，旨在鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解；另一方面則是面向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更高需求的學(xué)生，所謂“試一試”的題目并不要求所有學(xué)生一一完成。

二.教學(xué)內(nèi)容

第一章 多樣的幾何形狀 第二章 有理數(shù)和運(yùn)算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面幾何及其位置關(guān)系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面幾何及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 第五章 一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用

四.教學(xué)措施

備課時(shí)要認(rèn)真，不僅是為學(xué)生備課，也是為教材和教學(xué)方法做準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課型和選擇合適的教學(xué)方法。在課堂上，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們能更加輕松、愉快地學(xué)習(xí)。作業(yè)布置要精簡(jiǎn)、有針對(duì)性且有層次，同時(shí)及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，并注意進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在掌握概念的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)規(guī)律，特別要培養(yǎng)他們的思維能力。對(duì)于數(shù)學(xué)規(guī)律，要幫助學(xué)生搞清楚其來(lái)源、條件與結(jié)論，并了解抽象、歸納或證明的過(guò)程，明確其應(yīng)用的范圍及注意事項(xiàng)。基本技能的訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)要緊扣學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法，分階段進(jìn)行。隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的加深，逐步提升對(duì)基本技能和能力的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立獲取和應(yīng)用知識(shí)的能力。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一：學(xué)生知識(shí)情況分析：

本學(xué)期所教兩個(gè)七年級(jí)班級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)超過(guò)120人。在這120人中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約有40%至50%。大部分同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但在這兩個(gè)班級(jí)內(nèi)，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性和濃厚的興趣。

二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

(1)指導(dǎo)思想與基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以貫徹實(shí)施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，深入領(lǐng)會(huì)其核心內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為根本。

(2)學(xué)生知識(shí)與能力目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力、空間感知能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)算。

(3)教研和教改項(xiàng)目及其目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)并實(shí)施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)；

(2)充分利用每節(jié)40分鐘的課堂時(shí)間，確保教學(xué)效率；

(3)注重課后反思，及時(shí)記錄課堂中的得失與經(jīng)驗(yàn)；

(4)認(rèn)真批改每一次的課堂練習(xí)、課外作業(yè)及家庭作業(yè)；

(5)定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，確保單元測(cè)試的有效性與及時(shí)性；

(6)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生與困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、學(xué)生情況:

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)觀察及測(cè)試結(jié)果分析，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面較為認(rèn)真，但基礎(chǔ)薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度的情況較為普遍。受應(yīng)試教育觀念影響，師生普遍傾向于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)中抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，積極思考和提問(wèn)的學(xué)生較少。根據(jù)抽查結(jié)果，學(xué)生對(duì)需要理解與記憶的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，讀題和理解題意的能力較弱，綜合分析題目信息及確定解題思路和方法的經(jīng)驗(yàn)不足，答題書(shū)寫(xiě)隨意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試中，班級(jí)成績(jī)差距不大，但優(yōu)秀率與期中考試相比有明顯提升。新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將在自主、合作和探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極嘗試，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，努力提升整體成績(jī)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、教材情況:

本學(xué)期是七年級(jí)學(xué)生初中階段的第二學(xué)期，主要新授內(nèi)容包括相交線和平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。現(xiàn)行教材及教學(xué)大綱要求學(xué)生從生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)觀察、思考、探究、討論和歸納，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的奧秘，并使用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決分析、鞏固、綜合運(yùn)用以及拓展探索等多層次的問(wèn)題。教師要在靈活運(yùn)用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引用新案例，將初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)梳理得更為清晰、條理和規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)平行線及相關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的繪制方法，學(xué)會(huì)解二元一次方程組以及不等式和不等式組，并能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步提高學(xué)生的幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo): 學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形特征及其間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo): 認(rèn)識(shí)生活，感受數(shù)學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的。班級(jí)教學(xué)目標(biāo): 優(yōu)秀率: 35%; 合格率: 60%。

四、教學(xué)措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，精心挑選習(xí)題，做好備課及教案，確保新課教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改作業(yè)，提供必要輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景，結(jié)合日常生活內(nèi)容，由淺入深、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)與討論，主動(dòng)探究知識(shí)與規(guī)律。

3、營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流與分享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從而體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，促使實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通。

5、實(shí)施分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，特別關(guān)注中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

五、課時(shí)安排