三年級上冊英語教學計劃共設(shè)20個教學周，每周3節(jié)課，教材分為12個單元，總計50課。教學設(shè)計遵循“功能—任務(wù)”原則，強調(diào)循序漸進和重復(fù)學習，以促進知識的積累和語言能力的拓展。教師需關(guān)注個體差異，設(shè)定不同學習標準，避免淘汰制，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和學習興趣。計劃中也強調(diào)書寫規(guī)范和多感官參與，通過真實場景和互動活動提升學生的語言應(yīng)用能力。教學目標為培養(yǎng)學生的英語興趣，理解基本對話，并能自信表達。為實現(xiàn)這些目標，教師需更新教育理念，采用多樣的教學方法，鼓勵學生互動，注重日常英語的應(yīng)用。整體教學旨在激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的學習習慣，為后續(xù)學習打下扎實基礎(chǔ)。

三年級上冊英語教學計劃 篇1

一、教材分析

本學期共設(shè)20個教學周，每周安排3節(jié)英語課。教材內(nèi)容分為12個單元，總計50課，通常每個單元用5節(jié)課進行教學。復(fù)習課則設(shè)置為4節(jié)，每個單元的最后一節(jié)課用于綜合復(fù)習。

根據(jù)教材的編排宗旨，以下是對教材的詳細分析：

1、教學設(shè)計遵循“功能—任務(wù)”的原則，強調(diào)“由淺入深、由易到難”，課程內(nèi)容循序漸進，逐步擴展知識，同時注重點面結(jié)合和重復(fù)學習，強調(diào)“早滲透，重積累”，即將之前學習的詞匯和語法與新內(nèi)容融會貫通，以舊帶新，鞏固記憶，從而不斷拓展學生的語言能力。

二、教學建議

1、教學過程中應(yīng)避免淘汰制，確保所有學生均能參與，盡量做到詞匯和課文的認讀全覆蓋。

2、明確對每位學生設(shè)定不同的學習標準，關(guān)注個體差異，鼓勵學生的創(chuàng)造性學習。

3、學生學習成就感的標準在于興趣（尤其是對單詞和課文的認讀，對話能力的提升等）。

4、教師應(yīng)當注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設(shè)計真實的場景和人物角色，幫助學生在實踐中掌握交際技巧。

在三年級的教學中，需避免單純依賴聽說的方式，確保知識目標的逐步實現(xiàn)，平穩(wěn)過渡。

5、規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

6、充分調(diào)動學生的五感參與英語學習，例如耳朵、眼睛、口腔、鼻子和身體等，利用學生的各種特長組織課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

三、實施方案

1、通過設(shè)計真實的場景和人物，激發(fā)學生學習的興趣，幫助他們在實踐中學習交際。

2、鼓勵學生在日常生活中多說多練，增加語言使用的機會。

3、強調(diào)書寫規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、引導學生運用各種感官進行英語學習，充分發(fā)揮他們的特長，安排多樣的課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

三年級上冊英語教學計劃 篇2

一、情況分析

在三年級的英語學習中，大多數(shù)學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的自信心較為強烈。然而，也有部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的，之前并未接觸過英語，導致基礎(chǔ)相對薄弱，教學難度增加。部分學生有獨特的個性和學習習慣，這就要求我們在教學過程中面向所有學生，激發(fā)他們的學習興趣，充分調(diào)動他們的自主性和積極性。鼓勵學生之間的合作與互助，創(chuàng)造一個共同學習英語的良好環(huán)境。

二、教材分析

本教材設(shè)計充分考慮了學生在學習能力和習慣上的差異，安排了多種適合不同學習模式的活動。例如，通過講故事和聽力游戲來提升聽說能力較強的學生的興趣，而拼寫、拼卡片和記憶游戲則適合邏輯思維較強的學生。教材中的故事配有精美生動的插圖，并結(jié)合聽指令作畫和涂色等互動活動。采用動作或手勢的字謎游戲、角色扮演和TPR活動非常適合好動和表現(xiàn)欲強的學生，而喜歡社交的學生則會對教材中的各種對話和小組活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三、教學目標

通過六個課程的學習，激發(fā)學生對英語學習的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，樹立英語學習的自信，形成初步的語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。讓學生了解中西文化的差異，增強他們的愛國情感和全球視野，為他們進入初中后的英語學習打好基礎(chǔ)。

四、教學要求

1、認真研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，并精心設(shè)計教案。

2、更新教育理念，明確教師角色，建立以學生為中心的教學觀念，倡導民主、平等、和諧的教育氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中掌握知識。

3、改進教學方法，提升教學效率，摒棄傳統(tǒng)的單向灌輸模式，引導課堂的活躍度，進行適當?shù)闹v解與練習，鼓勵學生積極參與，動手操作。

4、推行開放式教學，讓每位學生在互動交流中提高英語溝通能力，增強學習興趣和合作意識。

5、訓練學生能理解簡單的日常對話，并用英語進行基本交流的能力。

五、教學重難點

聽：能夠理解并回應(yīng)簡單問題，同時提出相關(guān)問題（使用一般現(xiàn)在時）。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞，并根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。

三年級上冊英語教學計劃 篇3

一、教材分析

本學期的英語教材共分為11個模塊，在內(nèi)容的選擇、形式的呈現(xiàn)、方法的運用以及插圖和設(shè)計上，努力最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。教材內(nèi)容與小學三年級學生的生活和學習實際緊密相連，所選話題充分考慮了他們的興趣和需求。

二、學情分析

本學期我將負責47班和50班的英語教學。這兩個班級的學生相比于二年級有了顯著的成長，他們的“自我意識”增強，學習的自主性也在不斷提高。然而，隨著自我意識的增強，部分學生表現(xiàn)出更大的情緒波動，時而自信滿滿，時而又對自己缺乏信心，因此在日常教學中需要以理服人，老師的表述也需更加謹慎。有些學生在面對批評時常常會推卸責任，這就要求我們在教學過程中給予更多的關(guān)注，特別是對一些學習習慣較差的學生。走讀班的學生相對較好地落實了每日的聽讀練習，優(yōu)生的比例較高。

三、教學目標

1、通過本冊課文教學，提升學生學習英語的興趣，讓他們在學習中感受英語的樂趣，領(lǐng)略其魅力和美感。

2、學生能夠熟練地說出20個英語句型，如Doyouhaveanypets?等，并掌握70個單詞和短語。同時提高他們的聽力水平。

3、鼓勵學生參與課堂討論，能在課堂上用英語表達自己的觀點，認真聽取他人發(fā)言，抓住主要信息。

4、引導學生有序且細致地觀察圖片和事物，能夠熟練書寫和默寫26個字母，并選擇性地書寫已學過的單詞。

5、能夠在日常生活中自如地運用所學的日常英語表達。

四、教學重、難點

1、重點句型：

M1：Doyouhaveanypets?No，Idon’t.Ihaveafish.

M2：Whatdoesthismeans?ItmeansIcanhelpyou.

M3：Whatisthecolorofyourbag?It’sblue.

M4：CanIgetafriend?Yes,ofcourse./No,notnow.

M5：Whatcharitydoyoulike?IliketheRedCross.

M6：Canyoubuythatforme?Sure,Idowantthattoo.

M7：Doessheknowhowtoswim?Yes,shecan./No,shecan’t.

M8：Whatarethose?Theyarebirds.

2、在全面完成課文教學的培養(yǎng)學生的英語語感，讓他們能夠自信地運用日常英語表達。

五、教學措施

1、積極向書本和網(wǎng)絡(luò)學習，吸收新的教學策略，并在實踐中探索適合班級的教學模式。認真?zhèn)湔n，深入研究教材，采取適合班級學生的教學方法以提高教學效果。

2、在教學過程中創(chuàng)新使用多種教學方法，例如情境教學法和直接教學法，并結(jié)合學生的年齡特點開展有趣的課堂活動，如詞匯接龍和角色扮演，讓學生在快樂中學習。

3、每節(jié)課后進行自我反思，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，記錄心得體會，為后續(xù)的教學研究留存寶貴資料。

4、充分利用學校現(xiàn)有的教育資源，如遠程教育資源、多媒體教學設(shè)備等，提升學生的學習興趣。

5、注重自身業(yè)務(wù)能力的提升，打好教學基礎(chǔ)，虛心向他人學習先進經(jīng)驗，積極加入教研團隊，充分發(fā)揮團隊的力量，不斷提高自身教學水平。

六、課時安排

附教學進度表：

周次教學內(nèi)容課時備注

1常規(guī)教學M1U1Doyouhaveanypets?3

2M1U2Whatdoesthismeans?M1練習3

3M2U1Whatcoloristhat?3

4M2U2CanIgetafriend?M2練習3

5M3U1Whatarethose?國慶放假3