高二下學(xué)期的地理教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生對區(qū)域地理的理解與分析能力。學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的地理知識，但仍需加強(qiáng)空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。教材內(nèi)容側(cè)重區(qū)域地理特征及人文活動(dòng)的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)綜合分析能力的培養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)包括深入學(xué)習(xí)核心概念，復(fù)習(xí)初中知識，提升地理工具使用能力。為確保教學(xué)效果，將加強(qiáng)備課、利用多媒體教學(xué)資源，并注重學(xué)生個(gè)體差異。教學(xué)進(jìn)度安排涵蓋世界與中國地理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)合案例分析和實(shí)際問題解決，旨在提升學(xué)生的興趣和參與度，最終為高考做充分準(zhǔn)備。

高二下地理教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　學(xué)生情況分析：

在經(jīng)歷了高二下學(xué)期的地理學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對區(qū)域地理的基本概念和內(nèi)容有了更深入的理解。他們不僅掌握了更多的地理知識和術(shù)語，同時(shí)也在部分地理分析能力上有所提升。雖然許多同學(xué)在理解地理現(xiàn)象、分析地理問題時(shí)表現(xiàn)出一定的能力，但仍然有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和支持，尤其是在空間思維及數(shù)據(jù)分析方面的能力尚顯不足。

　教材分析：

在本學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞高中地理必修教材及選修教材的相關(guān)知識展開，整體學(xué)習(xí)任務(wù)較重。教材強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理的特點(diǎn)，包括地理環(huán)境和人文活動(dòng)之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。所學(xué)重點(diǎn)包括地理現(xiàn)象的空間分布、區(qū)域發(fā)展特征及環(huán)境與人類的相互作用等核心內(nèi)容。

　教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、深入學(xué)習(xí)區(qū)域地理的核心概念，掌握環(huán)境與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注人口、城市及其發(fā)展、文化景觀等內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬視野與知識結(jié)構(gòu)。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固初中階段與區(qū)域地理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，特別是了解我國的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其影響等基本情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具與資料進(jìn)行分析解決實(shí)際問題的能力，提高他們的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。

　教學(xué)主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，全面分析教材，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升課堂效率，在基礎(chǔ)知識的掌握上強(qiáng)化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)的針對性和有效性。

2、充分利用多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升參與度和互動(dòng)性。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的多元結(jié)合，重視閱讀能力和問題分析能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效的地理學(xué)習(xí)方法。

4、適量安排練習(xí)與測試，通過鞏固練習(xí)助學(xué)，幫助學(xué)生熟悉各種考試題型，為最終的評估做好準(zhǔn)備。

高二下地理教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過高二下學(xué)期的區(qū)域地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握高中地理的基本知識并對區(qū)域地理有了大致了解，形成了對地理事物及其相互關(guān)系的初步認(rèn)知。學(xué)生的空間思維能力有了一定的提升，但在地理圖表的解讀與分析能力方面仍存在不足，尤其是在一些復(fù)雜區(qū)域特征的理解上。對初中地理的知識掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對某些基本概念理解不深，影響了其在高二地理課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。不過，通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在分析地理現(xiàn)象的能力上有所增強(qiáng)，這為后續(xù)的教學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

鑒于高考改革的特殊性，高二的地理學(xué)習(xí)需在有限的時(shí)間內(nèi)覆蓋初中階段的區(qū)域地理知識，因此學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重。教材中的區(qū)域地理內(nèi)容強(qiáng)調(diào)各區(qū)域的特征與差異，著眼于地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。教材通過案例分析，幫助學(xué)生更清晰地理解和掌握區(qū)域地理的基本原理與方法。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、復(fù)習(xí)初中階段的世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生了解各大洲及國家的地理位置、自然特征及其形成原因。

2、復(fù)習(xí)初中中國地理知識，幫助學(xué)生深入理解中國的地理特征及各個(gè)自然區(qū)域之間的差異，分析這些差異產(chǎn)生的原因。

3、自編教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握分析區(qū)域特征的方法及規(guī)律。

4、提升學(xué)生運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)及實(shí)地資料分析地理問題的能力，全面提高其綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方法上，雖然關(guān)注了學(xué)生的主動(dòng)參與，但教師仍然主導(dǎo)課堂，學(xué)生的自主探究性不足。課堂生成的問題如果過于依賴教師的引導(dǎo)，可能會(huì)限制學(xué)生的積極性。如何擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，值得進(jìn)一步研究。

2、提升課堂時(shí)間的使用效率，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而提高課堂討論的深度和廣度。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保各層次學(xué)生都能參與其中，這樣既能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的能力，也能促進(jìn)后進(jìn)生的成長。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周至第6周，3月1日至4月12日共24課時(shí)

第一部分世界地理復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)地球的基本知識及地圖的使用方法。

2、概述世界地理的宏觀特征，重點(diǎn)講解地形、氣候、自然帶及人文要素的基本分布。

3、分析世界主要國家的地理特征。

4、關(guān)注區(qū)域開發(fā)與利用，解決區(qū)域問題是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)這一部分的內(nèi)容。特別是東亞、日本，南亞、印度，東南亞、新加坡、印尼，以及西亞、非洲、歐洲、北美、南美等國家的自然與經(jīng)濟(jì)特征。

通過投影、圖表展示、小組討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)腦、動(dòng)手，提高學(xué)習(xí)效果。

第7周至第10周，4月13日至5月11日共16課時(shí)

第二部分中國地理復(fù)習(xí)一（概述部分）

1、理解中國的地理位置及其獨(dú)特性，鄰國的分布。

2、國土構(gòu)成及主要地形特征。

3、行政區(qū)劃的基本情況及主要民族的分布。

4、講述中國地形的總體特征和各類地形的分布情況。

5、地形對自然環(huán)境的影響。

6、氣候特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的影響。

7、通過實(shí)例分析地理背景知識的應(yīng)用，理解人口與資源分布對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。

第11周，4課時(shí)期中復(fù)習(xí)與考試

第12周至第14周，5月12日至6月1日共10課時(shí)

第二部分中國地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）

學(xué)習(xí)我國不同區(qū)域的地理特征與經(jīng)濟(jì)狀況，涵蓋北方、南方、西北、青藏及香港、澳門的地理知識，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如西部開發(fā)等。

第15周至第18周，6月2日至6月30日共18課時(shí)

第三部分自編教學(xué)內(nèi)容

1、探討中國三大自然區(qū)的劃分及其內(nèi)部差異。

2、分析國土整治與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，并結(jié)合教材案例進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在教學(xué)中，關(guān)注知識的理解與方法的運(yùn)用以便學(xué)生靈活應(yīng)對地理問題，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，確保內(nèi)容的深入淺出。

高二下地理教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校年度教學(xué)工作安排，結(jié)合南京市的教學(xué)進(jìn)度以及江寧區(qū)的地理教育工作規(guī)劃，重點(diǎn)提升教育教學(xué)的質(zhì)量，立足于集體備課，加強(qiáng)備課組活動(dòng)中的教學(xué)方法研究，積極組織各類學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，致力于優(yōu)化教學(xué)過程，提升地理課堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展與高二年級地理教學(xué)水平的提升而不懈努力。

　二、主要工作及相關(guān)措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究。通過集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)與高二學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)要求，準(zhǔn)確把握小高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，力求在學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異的成績。細(xì)致研究新高考方案，為有效課堂教學(xué)提供明確方向。

2、按照教學(xué)常規(guī)要求完善教學(xué)工作：

備課組每周開展一次活動(dòng)，定于每周五上午，在高二地理組的辦公室進(jìn)行。重視活動(dòng)實(shí)效，集體備課每周一次，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。在集體備課的基礎(chǔ)上，各位教師在統(tǒng)一教學(xué)方向和內(nèi)容的前提下，可根據(jù)班級實(shí)際情況和個(gè)人教學(xué)特長，靈活處理教學(xué)細(xì)節(jié)，從而既充分發(fā)揮集體智慧，又彰顯個(gè)人特長，以確保課堂教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)。

3、備課組成員之間要認(rèn)真聽課與評課。鼓勵(lì)多交流、多研討，營造良好的教學(xué)研究氛圍。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。

任課教師應(yīng)認(rèn)真分析所教班級的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問題，努力上好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力，注重課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。課后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)與反思，及時(shí)交流并改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)行效果檢驗(yàn)。

5、備課組長需做好組內(nèi)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)工作。

6、訓(xùn)練與周考安排：

根據(jù)年級部的計(jì)劃，本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課定為地理訓(xùn)練時(shí)間，備課組應(yīng)及時(shí)編制訓(xùn)練資料，并予以批改與講評。

　三、學(xué)業(yè)水平測試工作

本學(xué)期是高二教育教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期——高二學(xué)生將參與學(xué)業(yè)水平測試。為了全面貫徹學(xué)校與年級部的工作要求，本備課組特制定如下計(jì)劃：

1、總體目標(biāo)：“重視整體，爭取全過”。

重點(diǎn)關(guān)注保C學(xué)生，尤其是平時(shí)測驗(yàn)成績徘徊在及格線以下的邊緣學(xué)生，力爭讓更多學(xué)生能夠參加高考。

2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

必修二和必修三基本遵循每節(jié)課一章內(nèi)容的原則，注重基礎(chǔ)，逐一落實(shí)書本中的考點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，適當(dāng)舍棄一些不必要的內(nèi)容。從課時(shí)練習(xí)到單元練習(xí)，進(jìn)而到模塊練習(xí)，最終進(jìn)行綜合練習(xí)。

3、實(shí)施方法：

要求各班教師在兩周內(nèi)摸清所教班級的學(xué)習(xí)情況，明確保C學(xué)生，并確?？键c(diǎn)的基本梳理與背誦；進(jìn)行默寫，以促成學(xué)生更好地記憶。第一輪默寫內(nèi)容來源于書本；第二輪著重解析考點(diǎn)；第三輪則為問題化的考點(diǎn)解析；再者，精選有效的練習(xí)材料，以提高針對性和有效性；規(guī)范答題要求，確保答案要點(diǎn)明確、序號清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，并將最重要的要點(diǎn)置于前面。

　四、提優(yōu)補(bǔ)缺措施：

加大力度做好目標(biāo)生、臨界生與特困生的分類指導(dǎo)工作。根據(jù)近幾次階段考試與期末考試中的歷史成績，對全年級進(jìn)行分類。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，激勵(lì)他們高度重視學(xué)業(yè)水平測試；實(shí)施分類指導(dǎo)，由每位科任老師負(fù)責(zé)自己班級的學(xué)生，做好思想與學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。利用晚自習(xí)和周末的輔導(dǎo)時(shí)間，重點(diǎn)對臨界生與特困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。

高二下地理教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一：學(xué)情分析：

在高二下學(xué)期的地理教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)一個(gè)理科班的地理課程。該班的學(xué)生面臨著即將到來的期末考試，而對地理學(xué)習(xí)的重視程度普遍偏低，基礎(chǔ)知識也顯得比較薄弱。這一情況讓我感受到了一定的壓力。針對這些問題，我的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生們提升對地理學(xué)科的重視，同時(shí)鞏固他們的基礎(chǔ)知識。這不僅是提升他們學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵，更是為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將充分利用集體備課的優(yōu)勢，提升教研組的整體效能。

　二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將堅(jiān)持學(xué)校的教學(xué)改革理念，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，并嘗試探索適合的教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)的有效性。

　三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我將教授的班級共有4個(gè)，整體上學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱。在高二階段，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，除了2班的學(xué)生相對較好以外，其余班級的學(xué)習(xí)情況都不盡如人意，這為教學(xué)增加了不少挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)目的和要求：

我的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的地理知識，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的探究能力、信息處理能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，這是我在這一學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)。

　五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本學(xué)期的教材設(shè)計(jì)除了基礎(chǔ)理論外，還融入了實(shí)踐活動(dòng)、研究學(xué)習(xí)和案例分析等元素。許多案例來自現(xiàn)實(shí)生活，與地理知識密切相關(guān)，能夠助力學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考。通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷以及推理，將是我課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　六、教學(xué)措施：

地理教學(xué)的獨(dú)特性在于其直觀性和邏輯思維能力的培養(yǎng)。我將首先強(qiáng)調(diào)地圖能力的訓(xùn)練，包括看圖、記圖及再現(xiàn)能力的提升，讓學(xué)生明白地圖是地理學(xué)的“第二語言”。我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，以此豐富課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。我還會(huì)對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對即將到來的考試。

　七、具體措施：

1、深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)和出題的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)認(rèn)真研究，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，確保高二地理的學(xué)習(xí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2、精心研究教材

在教學(xué)中，既要重視教材的知識點(diǎn)落實(shí)，也要關(guān)注不同知識點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，努力提升教材的整合性，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，同時(shí)根據(jù)《課標(biāo)》的要求，挑選合適的案例來彌補(bǔ)教材的不足。

3、關(guān)注課堂教學(xué)過程與方法的實(shí)踐

《課標(biāo)》中的過程與方法目標(biāo)對我們的教學(xué)提出了新的要求。在課堂上，我將提倡實(shí)踐動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理、問題解決和溝通能力，同時(shí)也重視基礎(chǔ)知識的鞏固，因?yàn)槟芰Φ奶嵘墙⒃谠鷮?shí)的知識基礎(chǔ)之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材為依據(jù)，合理制定教學(xué)目標(biāo)，并注重教材的取舍與整合，提高課堂教學(xué)的有效性。我會(huì)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，積極開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

　八：進(jìn)度計(jì)劃

周次

教學(xué)活動(dòng)安排

1、制定本期高二地理教學(xué)計(jì)劃；激勵(lì)學(xué)生提升對地理的興趣和信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材的重點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。

2、完成第一章《地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)2；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

3、完成第二章第一節(jié)《荒漠化防治—以西北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；補(bǔ)充相關(guān)背景知識；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

4、完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)與保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為何停止開發(fā)北大荒》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；出題進(jìn)行第一次月考。

5、進(jìn)行試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源開發(fā)—以山西省為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

6、完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域?yàn)槔返慕虒W(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；組織問題探究《河流上該不該建大壩》；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

7、完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

8、完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化—以珠三角為例》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)3；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)；出題進(jìn)行第二次月考。

9、完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué)，計(jì)劃課時(shí)4；進(jìn)行作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

10、完成本冊教材知識的教學(xué)，進(jìn)行考前知識復(fù)習(xí)；出題進(jìn)行統(tǒng)考訓(xùn)練；進(jìn)行期中考試。

11、進(jìn)行期中試卷分析；總結(jié)學(xué)生本期的表現(xiàn)；安排后期教學(xué)計(jì)劃：復(fù)習(xí)必修一教材的前兩章內(nèi)容，時(shí)間安排為一個(gè)月。

12、進(jìn)行摸底測驗(yàn)；全面梳理教材結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識，讓學(xué)生了解本部分內(nèi)容在整個(gè)高中地理學(xué)習(xí)中的重要地位；詳細(xì)講解教材內(nèi)容；進(jìn)行持續(xù)訓(xùn)練；及時(shí)給予指導(dǎo)；促進(jìn)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主提問，課堂上當(dāng)場解決問題；進(jìn)行針對性的總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。