小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法治意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的日常生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與參與，以增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教材分為多個(gè)單元，涵蓋家庭、學(xué)校與社會(huì)等方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任感及法律知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)自信、理解家庭重要性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度及職業(yè)意識(shí)。具體措施包括靈活調(diào)整課程、創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)境、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德品質(zhì)。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、遵守規(guī)則，成為合格的小學(xué)生。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生情況分析

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛踏入校園，情感和行為方面依然顯得稚嫩。希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，鼓勵(lì)他們成為品德高尚、樂(lè)于探索并熱愛生活的孩子。

　二、教材分析

《道德與法治》課程是一門以兒童生活為依托，致力于培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的學(xué)生的綜合性課程。該教材具備以下幾大特點(diǎn)：

（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。

1. 從兒童的真實(shí)生活出發(fā)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的整合

該教材并非傳統(tǒng)德育課程中的規(guī)范體系，而是關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2. 強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)功能

教材試圖以“適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活”為起點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活，強(qiáng)調(diào)生活教育的主題，推動(dòng)兒童判斷、選擇和適應(yīng)能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)幸福生活的感知與創(chuàng)造能力。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的樂(lè)趣，并激發(fā)他們的探索精神。

3. 以活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

在教材的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)型教學(xué)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的參與和互動(dòng)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以便實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能的有機(jī)統(tǒng)一。

4. 保持教材的靈活性和廣泛適用性

教材中的活動(dòng)主題力求通用，鼓勵(lì)師生真實(shí)參與，從而為不同地區(qū)、不同背景的師生提供了豐富的課程資源和二次開發(fā)的空間。

　三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程以兒童的生活為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全且快樂(lè)地生活，積極負(fù)責(zé)任地對(duì)待生活。

　四、各單元要求

第一單元：校園生活

1、使學(xué)生意識(shí)到作為小學(xué)生應(yīng)具備的禮儀和守規(guī)意識(shí)，遵循學(xué)校的基本規(guī)范。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，利用學(xué)校設(shè)施解決問(wèn)題。

3、讓學(xué)生感受到校園生活的樂(lè)趣，享受上學(xué)的時(shí)光。

第二單元：祖國(guó)的象征

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，增強(qiáng)作為中國(guó)人的自豪感。

2、了解國(guó)慶節(jié)的意義，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

3、通過(guò)個(gè)人的方式祝福祖國(guó)，對(duì)國(guó)慶表達(dá)自己的感情。

第三單元：秋天的色彩

1. 引導(dǎo)學(xué)生在親近自然中發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2. 用多種方式感受和表達(dá)秋天的美好。

3. 在與秋天的互動(dòng)中享受樂(lè)趣，找到快樂(lè)。

第四單元：溫暖的家

1、讓學(xué)生初步意識(shí)到家庭的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理和承擔(dān)家務(wù)，且在校內(nèi)外保持一致的良好行為。

2. 培養(yǎng)自理能力，通過(guò)完成力所能及的家務(wù)培養(yǎng)做事用心和持之以恒的品質(zhì)。

3. 感受父母的關(guān)愛，表達(dá)對(duì)家人的感激，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

第五單元：冬天的樂(lè)趣

1、體驗(yàn)冬季帶來(lái)的歡樂(lè)，提升身體素質(zhì)和意志力。

2、主動(dòng)觀察冬天的特點(diǎn)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲取新知識(shí)。

3、意識(shí)到集體的重要性，積極參與新年活動(dòng)。

4、掌握冬季保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、通過(guò)生活化的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)做人。

2、創(chuàng)造適宜的活動(dòng)條件，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究欲。

3、創(chuàng)新使用教材，將本地區(qū)的生活實(shí)際與課程內(nèi)容結(jié)合，提升教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 認(rèn)識(shí)校園

第三周 我們應(yīng)如何作為學(xué)生

第四周 學(xué)校安全知識(shí)

第五周 祖國(guó)的美麗與成就

第六周 迎接國(guó)慶

第七周 慶祝國(guó)慶活動(dòng)

第八周 秋天的美麗

第九周 與秋天的互動(dòng)

第十周 中秋節(jié)活動(dòng)

第十一周 期中測(cè)試

第十二周 我與家庭

第十三周 家庭的小主人

第十四周 冬天的樂(lè)趣

第十五周 冬季的奇妙

第十六周 新年的到來(lái)

第十七周 新年慶祝活動(dòng)

第十八周 送給新年的祝福

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

1、以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，致力于讓道德觀念根植于學(xué)生的內(nèi)心，助力法治意識(shí)在更多學(xué)生中不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們懂得法律的意義，積極遵守社會(huì)規(guī)章制度，從而形成良好的品德和行為習(xí)慣，成為樂(lè)于探索與熱愛生活的新時(shí)代小公民。

2、緊扣xx區(qū)的工作部署，結(jié)合學(xué)校具體情況，本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)道德與法治學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科科研工作，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科建設(shè)。

　二、任務(wù)與目標(biāo)

1、端正態(tài)度，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提升教學(xué)水平。

2、教師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為遵循，以現(xiàn)有教材為支撐，認(rèn)真完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)和課程內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，運(yùn)用教材中的案例和理論來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為，提升他們的道德認(rèn)知。

4、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研活動(dòng)，落實(shí)教研組的各項(xiàng)工作。

5、注重提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與能力，深入開展本學(xué)期的課題研究。

　三、具體工作要求

（一）壯大隊(duì)伍

1、強(qiáng)化骨干教師的培養(yǎng)

重視骨干教師的選拔與培養(yǎng)，營(yíng)造良好的研究氛圍。在課題研究小組的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)更多教師積極參與課題研討與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，以彰顯其個(gè)人價(jià)值，并在認(rèn)真研究的過(guò)程中，成為教育教學(xué)改革的先行者。通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，逐步提升全校的道德與法治教研氛圍。

2、營(yíng)造教研氛圍

（1）積極組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校特色開展多樣化的課內(nèi)外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的有效性。

（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，主動(dòng)分享道德與法治、社會(huì)等相關(guān)信息，利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流。

（3）重視跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)，教師應(yīng)從各學(xué)科中汲取靈感，如美術(shù)課中的色彩、數(shù)學(xué)課中的統(tǒng)計(jì)方法、科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)對(duì)照法、英語(yǔ)課中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等，使道德與法治教學(xué)更具活力。

（二）強(qiáng)化管理

1、備課

努力改進(jìn)教師的備課方式，提升備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

每個(gè)年級(jí)根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校德育工作選擇幾篇重點(diǎn)課程進(jìn)行集體備課。備課應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中需強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。年輕教師應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程中的反思，及時(shí)記錄教學(xué)反思，向反思型教師的方向發(fā)展。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要陣地，也是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，積極探索不同課型的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)效果。

提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課模式，特別關(guān)注課后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足，逐步提升反思能力，養(yǎng)成反思習(xí)慣。要求每位教師遵循學(xué)校的要求，按月提交教學(xué)反思材料，并在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

2、上課

（1）明確課上要求，進(jìn)行組內(nèi)互查與教學(xué)處抽查，確保反饋機(jī)制的有效實(shí)施。

（2）鼓勵(lì)教師打破傳統(tǒng)單一機(jī)械的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段開展教學(xué)，強(qiáng)化教研組內(nèi)的課堂研究，記錄教學(xué)過(guò)程，包括說(shuō)課、備課、研究記錄和案例資料，積極參與各類教學(xué)展示活動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的核心在于獲取反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生自我提升的過(guò)程。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)遵循學(xué)生的基礎(chǔ)，尊重個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，進(jìn)行多維度的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）促進(jìn)教研

1、常規(guī)教研

每次教研活動(dòng)應(yīng)明確負(fù)責(zé)人、時(shí)間和內(nèi)容，以確保教研高效進(jìn)行。

2、教研展示

堅(jiān)守“促進(jìn)學(xué)生全面與終身發(fā)展的”教研方向，落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革理念，重點(diǎn)探索義務(wù)教育新課程的教學(xué)方法與新教材教法，開展教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等工作，強(qiáng)調(diào)教研、科研與培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的不斷發(fā)展。圍繞教育主題開展教學(xué)研究，立足課堂，進(jìn)行實(shí)踐反思，探索多種課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目標(biāo)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立依賴于持之以恒的學(xué)習(xí)與吸收。教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育改革的新動(dòng)向，在實(shí)踐中探索改革背景下的教學(xué)規(guī)律，通過(guò)理論學(xué)習(xí)拓展知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提升能力，在交流反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，提升教育理念，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）彰顯特色

1、妥善安排課題研究工作。

2、合理利用各類資源，為道德與法治課程注入新的活力。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用學(xué)校和家庭的現(xiàn)代化設(shè)施，收集與思品課堂相關(guān)的數(shù)據(jù)與資料，為教材內(nèi)容提供補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正參與課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校的圖書資源，通過(guò)收集和整理為課堂知識(shí)提供支持。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家長(zhǎng)成為教育的合作者，共同構(gòu)建教育合力。

　五、具體工作安排

二月份：制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。

三月份：開展常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課；準(zhǔn)備并提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”申報(bào)材料；完成第二屆小課題的結(jié)題。

四月份：繼續(xù)常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課；申報(bào)第三屆小課題；準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。

五月份：深入開展常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課；進(jìn)行新教材的培訓(xùn)工作。

六月份：繼續(xù)常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課。

七月份：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，并上交各類總結(jié)與論文。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，學(xué)生已順利進(jìn)入四年級(jí)的第二學(xué)期，依然由我擔(dān)任四年級(jí)二班的道德與法治課程。在各位任課教師的共同努力下，班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性高，集體意識(shí)也得到了顯著提升，自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期多個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诜伞⒌赖碌恼J(rèn)識(shí)上逐步深化，理解能力隨著知識(shí)的積累而不斷提高。本學(xué)期我將繼續(xù)遵循“學(xué)本式卓越課堂”的教學(xué)理念，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

張同學(xué)的注意力問(wèn)題依然顯著，經(jīng)常在課堂上無(wú)法保持專注，影響到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及同伴的學(xué)習(xí)環(huán)境；李同學(xué)來(lái)自單親家庭，其父親和祖母在教育上投入的精力不足，因而在行為習(xí)慣方面存在一些不當(dāng)之處。我會(huì)對(duì)這些家庭背景特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)心和理解。

　二、教材分析

本冊(cè)教材延續(xù)了上冊(cè)的主題，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生自我與周邊環(huán)境及他人關(guān)系的建立（上冊(cè)主要探討了校園和家庭，關(guān)注了學(xué)習(xí)和安全），本冊(cè)在低年級(jí)自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自身與同學(xué)差異入手，明白每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，學(xué)習(xí)理解與尊重他人的不同，同時(shí)與他人和諧共處，努力成為誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。第二單元將引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的居住環(huán)境，認(rèn)識(shí)家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)之間的聯(lián)系，感受到家人、鄰里以及建設(shè)者們?yōu)榧彝ズ蜕鐓^(qū)的和諧美好所付出的努力，從而增強(qiáng)自豪感和幸福感。第三個(gè)單元涉及到規(guī)則與規(guī)范的教育，以及基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后一個(gè)單元“多元交通與通信”是全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但與學(xué)生的生活息息相關(guān)，幫助他們了解現(xiàn)代生活的便利，確保安全出行。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我及他人，明白取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理；用理解與尊重的態(tài)度看待他人，學(xué)會(huì)與他人誠(chéng)實(shí)合作與交流，樹立集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2. 了解生活的環(huán)境，感受家庭的溫暖和家鄉(xiāng)的美麗，學(xué)習(xí)與鄰里和諧相處、互幫互助，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)建設(shè)離不開大家的努力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3. 理解生活中處處存在的規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，力爭(zhēng)做文明的小公民。

4. 引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)交通便利和現(xiàn)代通訊的迅猛發(fā)展對(duì)日常生活的積極影響，明白現(xiàn)代交通和通信在生活中的重要性，學(xué)會(huì)合理選擇出行方式和正確使用通訊工具。

　四、教學(xué)課時(shí)安排

1. 第一單元 我和我的同伴

第一課 我是獨(dú)特的 2課時(shí)

第二課 不一樣的你我他 1課時(shí)

第三課 我很誠(chéng)實(shí) 2課時(shí)

第四課 同學(xué)相伴 1課時(shí)

2. 我在這里成長(zhǎng)

第五課 我的家在這里 1課時(shí)

第六課 我家的好鄰居 2課時(shí)

第七課 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 2課時(shí)

3. 第三單元 我們的公共生活

第八課 大家的“朋友” 2課時(shí)

第九課 生活離不開規(guī)則 1課時(shí)

第十課 愛心的傳遞者 2課時(shí)

4. 第四單元 多樣的交通和通信

第十一課 四通八達(dá)的交通 2課時(shí)

第十二課 慧眼看交通 2課時(shí)

第十三課 萬(wàn)里一線牽 2課時(shí)

機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生基本情況：

1、本班級(jí)共有學(xué)生15人，其中男生8人，女生7人。

2、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期大體相似。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)了解并能遵守學(xué)校的生活規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且在課堂上表現(xiàn)出禮貌和自律，能夠積極參與學(xué)習(xí)，健康安全地度過(guò)每一天。

3、然而，仍有少數(shù)學(xué)生性格頑皮，自我控制能力較弱，在課堂和集體活動(dòng)中未能很好地約束自己的行為，個(gè)別孩子甚至模仿一些社會(huì)上的不良行為。因此在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，采用不同的方法激勵(lì)所有孩子改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)方式上，從孩子的視角出發(fā)，通過(guò)豐富的圖畫、照片和學(xué)生作品等形式，為孩子們提供了新鮮的感受。教材的語(yǔ)言、對(duì)話、旁白以及提示主題文字等形式，讓兒童能夠沉浸其中，增強(qiáng)了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為基本線索來(lái)設(shè)置主題，緊密結(jié)合他們的日常體驗(yàn)。

3、教材的內(nèi)容特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“生活性、活動(dòng)性、探索性、開放性”等特性，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各個(gè)單元設(shè)計(jì)都具有明確的意圖和側(cè)重點(diǎn)，內(nèi)容既具有發(fā)散性又具自我引導(dǎo)性，按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的邏輯結(jié)構(gòu)，由淺入深、循序漸進(jìn)，以達(dá)到情感、態(tài)度、行為、知識(shí)與技能等綜合課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)第一單元《勇敢嘗試》的教學(xué)，幫助孩子們樹立勇于挑戰(zhàn)的精神，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)如何呵護(hù)與養(yǎng)育生命的責(zé)任。

2、通過(guò)第二單元《快樂(lè)游戲》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與富有益處的身心游戲活動(dòng)，了解具有地方特色的傳統(tǒng)游戲，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣和環(huán)境創(chuàng)新安全的游戲活動(dòng)。

3、通過(guò)第三單元《保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期的“公共場(chǎng)所”學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到保護(hù)水源、新鮮空氣和生態(tài)環(huán)境的重要性。在社會(huì)生活中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和合理資源利用的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)的小公民，同時(shí)滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法律知識(shí)。

4、通過(guò)第四單元《我會(huì)努力》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，并通過(guò)積極的心理自我暗示，激勵(lì)自己追求更好的表現(xiàn)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇于挑戰(zhàn)和嘗試的重要性，在故事和情境思考中領(lǐng)會(huì)道理，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化行為，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的能力，鼓勵(lì)積極參與有益的游戲，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，熱愛鍛煉，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)如何對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的能力，以便產(chǎn)生新聯(lián)想或解決新問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入環(huán)保事業(yè)，使他們理解保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是偶然，而是屬于那些能夠不斷努力的人的成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，愿意尋找解決學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題的方法，初步意識(shí)到作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)任務(wù)。提升學(xué)生的自理能力，讓他們?cè)谧鍪聲r(shí)具備計(jì)劃性、細(xì)致和不怕困難的品質(zhì)，認(rèn)知安全問(wèn)題的重要性，懂得游戲安全的注意事項(xiàng)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。通過(guò)生活中的點(diǎn)滴入手開展環(huán)保活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)完成一項(xiàng)看似不可能的任務(wù)后所帶來(lái)的成功喜悅。

　五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，品德和社會(huì)性發(fā)展通過(guò)各種活動(dòng)與外界的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展提供充足的空間，引導(dǎo)他們從自己的生活出發(fā)，利用多種感官觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)認(rèn)知，讓他們?cè)诨顒?dòng)中探究，在探究中解決問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試與創(chuàng)造性思考，幫助他們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書應(yīng)作為“活性因子”，激活課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書延伸至學(xué)生的整個(gè)生活范圍，包含社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展的有意義題材，將教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際情況緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展與變化，及時(shí)豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生的實(shí)際生活，強(qiáng)化課堂內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)空間不應(yīng)局限于學(xué)校與教室，而應(yīng)盡量向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感受中受到教育，獲取經(jīng)驗(yàn)，從而逐步提升認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 5

　一、 教材分析：

小學(xué)《道德與法治》教材采用單元化結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了多個(gè)單元主題，旨在通過(guò)生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)教育學(xué)生，突出道德和法治教育的重要性。每個(gè)單元不僅關(guān)注一個(gè)特定的主題，還設(shè)定了相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的討論與思考。課文的內(nèi)容力求打破學(xué)科之間的界限，將道德、法律與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于社會(huì)規(guī)則的理解與尊重。教材圍繞生活的方方面面，設(shè)置了諸如“認(rèn)識(shí)我們的法律”、“學(xué)習(xí)道德規(guī)范”、“參與社會(huì)活動(dòng)”等主題，以幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中理解公民責(zé)任與義務(wù)。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治的基本認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪凶鹬胤伞③`行道德。

2. 通過(guò)參與有意義的社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

3. 教材注重實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生在真實(shí)的生活中理解法律與道德的作用。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，使其在面對(duì)道德困境時(shí)能夠做出正確選擇。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材設(shè)計(jì)以學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和討論身邊的社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)踐性。教學(xué)活動(dòng)要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，教師應(yīng)將當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)、道德規(guī)范等融入課堂，提高教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

　四、 教學(xué)難點(diǎn)：

1. 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)法律和道德的重要性，理解個(gè)體與集體之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則的必要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生產(chǎn)、消費(fèi)行為與社會(huì)的聯(lián)系，理解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

　五、 教學(xué)措施

1. 使用直觀的教具和多媒體，吸引學(xué)生的注意力。

2. 通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3. 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 強(qiáng)調(diào)“在用中學(xué)、用中學(xué)”的理念，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《法律與我們的生活》

第二周：《道德規(guī)范的意義》

第三周：《參與社會(huì)活動(dòng)的重要性》

第四周：第一單元的總結(jié)與反思

第五周：《理解權(quán)利與義務(wù)》

第六周：《法律的基本知識(shí)》

第七周：《如何遵守規(guī)則》

第八周：第二單元的總結(jié)與反思

第九周：復(fù)習(xí)與考察

第十周：《社區(qū)的道德責(zé)任》

第十一周：《不同的法治觀念》

第十二周：《法律與道德的互動(dòng)》

第十三周：第三單元的總結(jié)與反思

第十四周：綜合實(shí)踐活動(dòng)

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活調(diào)查活動(dòng)

第十六周：復(fù)習(xí)與評(píng)估

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與上學(xué)期較為相似。大部分學(xué)生已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)與生活的基本規(guī)則，并逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常生活習(xí)慣。他們大多數(shù)在課堂上表現(xiàn)出文明禮貌，能夠遵守學(xué)習(xí)規(guī)范，積極參與學(xué)習(xí)，并保持安全健康的生活狀態(tài)。

2、然而，仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為頑皮，自我管理能力有待提高。在課堂和集體活動(dòng)中，他們常常無(wú)法自我約束，個(gè)別學(xué)生甚至存在模仿一些不良言行的現(xiàn)象。

3、不同班級(jí)的學(xué)生之間存在一定差異，因此在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，采用多樣化的方法激勵(lì)所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

1、教材從兒童的角度出發(fā)，采用豐富多彩的圖畫、照片和學(xué)生作品等生動(dòng)的呈現(xiàn)方式，讓孩子們感受到耳目一新的體驗(yàn)。通過(guò)兒童的語(yǔ)言、對(duì)話和旁白等形式，讓他們更加融入內(nèi)容，提高了教材的趣味性和啟發(fā)性。

2、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置圍繞學(xué)生的日常生活展開，每個(gè)單元的主題緊密結(jié)合他們的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。

3、教材內(nèi)容的特點(diǎn)著重突出兒童的“生活性、活動(dòng)性以及開放性”，充分體現(xiàn)了他們的興趣和需求。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)方面，各個(gè)單元的設(shè)計(jì)均展現(xiàn)了明確的意圖和重點(diǎn)，具備一定的發(fā)散性和自主性，且根據(jù)兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系循序漸進(jìn)，由淺入深，形成良好的學(xué)習(xí)鏈條，較好地實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能及方法過(guò)程等綜合課程目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神，并在嘗試種下生命的種子時(shí)，學(xué)習(xí)如何呵護(hù)和培育小生命。

2、通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有地域特色和民族特色的傳統(tǒng)游戲，激勵(lì)他們根據(jù)興趣和環(huán)境創(chuàng)意出安全健康的新游戲。

3、通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期的“公共場(chǎng)所”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜水源和新鮮空氣的重要性。通過(guò)日常生活中的小事，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為，學(xué)習(xí)成為文明小公民，滲透《環(huán)境保護(hù)法》和《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法治知識(shí)。

4、通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，并通過(guò)積極的心理暗示鼓勵(lì)自己追求更好的表現(xiàn)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童的生活邏輯，以學(xué)生的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，通過(guò)與生活緊密結(jié)合的主題活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，體現(xiàn)道德教育在生活各個(gè)方面。

2、順應(yīng)教材的開發(fā)性，關(guān)注課程在兒童生活中的廣泛應(yīng)用，注重地方、學(xué)校、教師以及兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭和社區(qū)的方式，使教學(xué)融入生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活與學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)和道德的啟蒙教育，為他們樹立積極的生活態(tài)度和生存能力奠定良好基礎(chǔ)，幫助他們?cè)诙嘣獌r(jià)值觀的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀。

4、積極鼓勵(lì)兒童參與主題活動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的方式培養(yǎng)道德品質(zhì)。

5、尊重兒童的生活價(jià)值，關(guān)注他們的權(quán)益，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠享受愉快、自信和有尊嚴(yán)的校園生活。

6、教學(xué)活動(dòng)形式包括：調(diào)查研究、討論交流、合作探究、情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)、游戲與欣賞、講授與故事分享等。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周：第一課《挑戰(zhàn)第一次》

第二周：第二課《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》

第三周：第三課《做一個(gè)“開心果”》

第四周：第四課《試種一粒子》

第五周：第五課《健康游戲我常玩》

第六周：第六課《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》

第七周：第七課《我們有新玩法》

第八周：第八課《安全地玩》

第九周：第九課《小水滴的訴說(shuō)》

第十周：第十課《清新空氣是個(gè)寶》

第十一周：第十一課《我是一張紙》

第十二周：第十二課《我的環(huán)保小搭檔》

第十三周：第十三課《我能行》

第十四周：第十四課《學(xué)習(xí)有方法》

第十五周：第十五課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》

第十六周：第十六課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》

第十七周：綜合復(fù)習(xí)

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 7

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)五年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，為了提升自身的教育素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，深入理解教育規(guī)律，拓寬學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能，并全面提高教學(xué)水平，我制定了以下工作計(jì)劃。

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。大多數(shù)孩子文明禮貌，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)。然而，也有少數(shù)學(xué)生的行為相對(duì)活躍，自我管理能力較弱，課堂上有時(shí)表現(xiàn)出無(wú)法控制自己的情況，并且可能模仿一些不良行為。在教學(xué)實(shí)踐中，我將依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活的教學(xué)策略，以激勵(lì)所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　二、教材說(shuō)明

最新的部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材于20xx年春季正式實(shí)施，全冊(cè)共分為四個(gè)單元，依次為：

第一單元：與他人交往的藝術(shù)；

第二單元：智慧消費(fèi)的知識(shí)；

第三單元：生活的源泉；

第四單元：感悟家鄉(xiāng)文化，關(guān)注家鄉(xiāng)未來(lái)。

每個(gè)單元下設(shè)若干課文主題，鼓勵(lì)學(xué)生探索和討論相關(guān)話題：

第一單元旨在幫助學(xué)生掌握與同伴和諧交往的技巧，成為受歡迎的同學(xué)。

第二單元通過(guò)觀察商品的包裝，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別商品的質(zhì)量，并思考不合適商品的處理方式，培養(yǎng)他們的理財(cái)觀念與消費(fèi)能力，做生活中的聰明消費(fèi)者。

第三單元致力于讓學(xué)生了解生活中吃穿用的來(lái)源，真實(shí)全面地認(rèn)識(shí)到工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)對(duì)生活的重要性，使他們體會(huì)勞動(dòng)者的辛勤與智慧。

第四單元讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中華民族五千年文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制不良習(xí)俗，弘揚(yáng)中華文化。

　三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

1、教育性。

道德與法治課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生道德人格的重任。本冊(cè)教材通過(guò)多樣的形式促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的對(duì)話，幫助他們分化自我，通過(guò)生活中的人際關(guān)系理解與體驗(yàn)，并逐步建立共生型人格；通過(guò)歷史與文化的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)他們的歸屬感。

2、綜合性。

本冊(cè)教材涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”的主線串聯(lián)各類內(nèi)容，形成完整的教學(xué)脈絡(luò)。

3、參與性。

為了確保學(xué)生能真正理解教材要傳達(dá)的思想，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了大量問(wèn)題和案例，鼓勵(lì)學(xué)生參與和體驗(yàn)，從家庭、學(xué)校及社會(huì)生活的具體實(shí)例出發(fā)，推動(dòng)他們的成長(zhǎng)與完善。

4、直觀性。

本冊(cè)教材以文字與圖像相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，通過(guò)精選的插圖、照片、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。例如，在第一單元《與他人交往的藝術(shù)》中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字內(nèi)容之外，加入了豐富的插圖，提升了其直觀性和吸引力，幫助學(xué)生更好地掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施

1、破除傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力以及知識(shí)的綜合發(fā)展，全面落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2、結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，開發(fā)課程資源，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、通過(guò)書面和口頭的方式，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生真正體驗(yàn)課程目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元與他人交往的藝術(shù)6

我們的朋友2

言必信，行必果2

積極解決沖突兩課時(shí)2

第二單元智慧消費(fèi)的知識(shí)6

購(gòu)物的小竅門2

合理的消費(fèi)觀2

減少不必要的浪費(fèi)2

第三單元生活的源泉6

我們的衣食來(lái)源2

物品的來(lái)源揭秘2

勞動(dòng)的價(jià)值2

第四單元感悟家鄉(xiāng)文化，關(guān)注家鄉(xiāng)未來(lái)6

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗2

多彩的民間藝術(shù)2

家鄉(xiāng)的過(guò)去與未來(lái)2

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 8

　一、班級(jí)基本情況：

1. 本班共有學(xué)生48人，其中男生22人，女生26人。

2. 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極、樂(lè)于提問(wèn)，但在道德方面有待提升。

3. 另有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)出懶散和不主動(dòng)的態(tài)度。

4. 學(xué)生普遍較年輕，性格開朗，品德情況不一，整體水平參差不齊。

　二、教材分析：

1. 本教材注重圖文搭配，內(nèi)容豐富多樣，強(qiáng)調(diào)品德教育，努力在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣與品德之間形成有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2. 教材包含許多游戲，通過(guò)這些學(xué)生感興趣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的道德、科學(xué)及生活啟蒙教育，為他們樹立積極的生活態(tài)度和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

3. 教材緊密結(jié)合兒童的實(shí)際生活，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)為核心，將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭、社區(qū)等各種校園外的場(chǎng)所。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭，尊重家庭成員，能夠使用禮貌用語(yǔ)稱呼家長(zhǎng)，并為家庭盡一份力，樹立遵守校規(guī)的意識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，并向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，積極成為自己學(xué)習(xí)的主人。

3. 強(qiáng)調(diào)在生活、學(xué)習(xí)及游戲中遵守規(guī)則，幫助學(xué)生將規(guī)則與日常生活緊密結(jié)合，有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

4. 培養(yǎng)學(xué)生在不同環(huán)境下扮演不同角色，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

5. 加強(qiáng)法制教育，滲透《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等相關(guān)內(nèi)容。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2. 開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中獲取知識(shí)。

3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)品德較弱的學(xué)生給予更多幫助，優(yōu)秀學(xué)生則提供更高層次的引導(dǎo)。

4. 組建互助小組，由優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。

5. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 9

　教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解道德與法律的基本概念和重要性，培養(yǎng)法律意識(shí)和道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人、遵守規(guī)則，促進(jìn)和諧校園環(huán)境建設(shè)。

　教學(xué)重點(diǎn)：

道德與法治的基本內(nèi)容及其在校園生活中的應(yīng)用

　教學(xué)難點(diǎn)：

如何將道德理念融入日常行為

　課時(shí)安排：

2課時(shí)

　第1課時(shí)

第一框道德與法律的關(guān)系

一、課前討論

在我們的生活中，法律和道德經(jīng)常并列出現(xiàn)，但它們之間有著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明，看看你們的理解。

二、教學(xué)過(guò)程

1、道德與法律的定義(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容)

2、道德的重要性。道德不僅影響個(gè)人行為，還影響社會(huì)風(fēng)氣，具體體現(xiàn)在：

①建立信任與和諧的人際關(guān)系

②增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)

③促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展

3、法律的作用。法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的工具，主要表現(xiàn)在：

①保護(hù)公民的基本權(quán)利

②規(guī)范人們的行為

③提供解決爭(zhēng)端的途徑

第二框道德與法治在校園中的應(yīng)用

一、校園道德建設(shè)

1、遵守校園規(guī)章制度

2、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)

3、積極參與公益活動(dòng)

二、法律知識(shí)的普及

認(rèn)識(shí)一些基本的法律知識(shí)，如：

1、未成年人保護(hù)法

2、校園欺凌的法律后果

3、知法守法的意義

　第2課時(shí)

第三框共建和諧校園

一、校園生活中的道德實(shí)踐

1、如何在日常生活中踐行道德？

2、分享身邊的好人好事，提煉道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。

二、法律意識(shí)的培養(yǎng)

1、討論校園中可能遇到的法律問(wèn)題

2、建立學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，了解如何尋求法律幫助。

三、共同參與校園文化建設(shè)

通過(guò)開展主題班會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓每位同學(xué)都能參與到法治宣傳和道德建設(shè)中來(lái)，從小培養(yǎng)遵法守規(guī)的良好習(xí)慣。

四、課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于“我在校園中踐行道德與法律”的心得體會(huì)。

　【板書設(shè)計(jì)】

一、道德與法律的定義

二、道德與法治的重要性

三、共建和諧校園的方法

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 10

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期之際，我制定了小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“激勵(lì)學(xué)生、樹立信心”為核心，以“促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、提升綜合素養(yǎng)”為重心，始終堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的理念。在班級(jí)中積極倡導(dǎo)民主、平等、協(xié)作與進(jìn)取的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。切實(shí)加強(qiáng)德育研究，以心理健康教育為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)道德與法治知識(shí)的興趣，提高思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

小學(xué)階段的學(xué)生正值身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們?cè)谒枷肷现饾u向獨(dú)立邁進(jìn)，但也容易出現(xiàn)逆反心理。本屆學(xué)生對(duì)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲望，但存在不少學(xué)困生。提升整體水平必須關(guān)注這些學(xué)生。不少學(xué)生仍存在小學(xué)階段的一些不良習(xí)慣，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏自覺性，課堂上注意力不集中，偶爾有講話行為，作業(yè)的完成也不夠認(rèn)真。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念與教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于剛升入小學(xué)，部分學(xué)生的綜合理解能力尚待提升，盡管道德與法治內(nèi)容與他們的生活緊密相連，但他們常常無(wú)法有效應(yīng)用。本期在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的特別關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升。

三、教材分析

本課程圍繞“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成為有責(zé)任感的公民，過(guò)積極向上的生活”展開，強(qiáng)調(diào)教育的生活性和實(shí)踐性。課程主題強(qiáng)調(diào)自尊與自強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)適應(yīng)能力、健康人格和逐步社會(huì)化。主題包括“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。每個(gè)主題下涵蓋了多個(gè)具體的學(xué)點(diǎn)，例如珍惜自尊、跨出自立第一步、迎接挫折與挑戰(zhàn)、法律意識(shí)的培養(yǎng)等。這些內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系緊密相連，強(qiáng)調(diào)自尊自信是人格的根基，自立自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必由之路。

四、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的重要性，理解自尊與尊重他人之間的關(guān)系，明白不做有損他人和自己人格的事情；培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心身邊的人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，并感悟自強(qiáng)不息的意義。引導(dǎo)學(xué)生客觀分析挫折，尋找有效的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)勇于迎接挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鍛煉心理素質(zhì)，磨煉意志，提高情操，形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。幫助學(xué)生正確看待生活中的困難，提高適應(yīng)能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。增強(qiáng)法律意識(shí)，使學(xué)生懂得法律在保護(hù)他們的生命和健康方面的重要性，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身和他人的權(quán)益，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自尊與他人尊重的關(guān)系及其對(duì)成功的重要性。

2、自立的表現(xiàn)及其必要性，依賴的危害和自立的具體方法。

3、自強(qiáng)的表現(xiàn)與影響，如何實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。

4、挫折的成因及應(yīng)對(duì)方式，堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其重要性。

5、法律遵守的意義及其預(yù)防違法的具體方法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何幫助學(xué)生樹立自尊和自信。

2、如何用法律保護(hù)自己，與不法行為斗爭(zhēng)。

3、如何有效應(yīng)對(duì)挫折，理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其重要性。

4、依賴的危害及如何實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。

七、實(shí)施目標(biāo)的方法和措施：

1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的接受能力，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)合作，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

2、強(qiáng)化課堂中的互動(dòng)合作，通過(guò)人文關(guān)懷提高教學(xué)的有效性，組織主題探究，以促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件進(jìn)行討論。

3、關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，分析活動(dòng)與材料，為傳授概念和觀點(diǎn)做好前期準(zhǔn)備。組織有效的體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，指導(dǎo)真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4、深入研究教材，關(guān)注課改動(dòng)態(tài)，提倡自主、合作與探究學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其個(gè)性品質(zhì)。及時(shí)了解并關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，促進(jìn)良好的師生關(guān)系。合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5、改進(jìn)教學(xué)方法，使用多媒體和實(shí)物教學(xué)情境，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性和生活化，增加師生之間、生生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的講解和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化、條理化掌握所學(xué)內(nèi)容。

八、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)生情況分析

在小學(xué)階段，特別是六年級(jí)的學(xué)生，正處于知識(shí)和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)自我、他人、家庭及社會(huì)有了初步的理解，并逐步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社交圈的擴(kuò)大，學(xué)生們對(duì)社會(huì)及道德觀念的深入認(rèn)知變得愈發(fā)重要。由于本課程具有較強(qiáng)的開放性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)《道德與法治》這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

　二、教材分析

本冊(cè)教材圍繞“公民與國(guó)家”的重要主題，圍繞法律和憲法精神展開教學(xué)，深入探討國(guó)家體制與公民的權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的統(tǒng)一性。教材內(nèi)容涵蓋公民的基本權(quán)利、義務(wù)、國(guó)家基本制度以及國(guó)家機(jī)構(gòu)等，形成一個(gè)有機(jī)的整體體系。

1、通過(guò)第一單元《法律的守護(hù)者》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的必要性和重要性，了解到法律是我們生活中不可或缺的部分，遵法守法能夠讓生活更加和諧美好，幫助學(xué)生初步理解憲法的核心價(jià)值。

2、在第二單元《我們的公民身份》中，重點(diǎn)講述憲法所規(guī)定的公民權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)公民如何合法行使權(quán)利和履行義務(wù)。通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)了解并遵守法律。

3、通過(guò)第三單元《國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作》，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義、組建及其職能，并重點(diǎn)介紹憲法如何規(guī)定國(guó)家制度及其運(yùn)作，以便實(shí)現(xiàn)公民的當(dāng)家作主。

4、在第四單元《法律保護(hù)我們的成長(zhǎng)》中，學(xué)生將了解到法律為他們的成長(zhǎng)提供了哪些保護(hù)，國(guó)家對(duì)未成年人的保護(hù)措施，鼓勵(lì)他們熱愛生活、塑造品格，培養(yǎng)良好的道德觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)探索和熱情于生活。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白法律法規(guī)在生活中的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)利。

2、樹立憲法意識(shí)，體會(huì)法律在保護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的義務(wù)。

3、記住憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成與職能。

4、初步理解基本的權(quán)利與義務(wù)，形成有權(quán)利就有義務(wù)的思想。

5、激勵(lì)學(xué)生熱愛生活，以良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)塑造未來(lái)的自己，鼓勵(lì)探索和享受生活。

　四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施

1、采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況及新課程改革的要求。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

3、充分利用多元的教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。

4、定期開展與課堂主題相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6、關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)法律知識(shí)的初步理解，尤其是在概念學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的誤解。

7、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷與指導(dǎo)。

8、課前檢查前一節(jié)課的作業(yè)，及時(shí)糾正問(wèn)題；課后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧與小測(cè)，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9、給予困難學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，通過(guò)簡(jiǎn)單題目鼓勵(lì)他們參與，提升其自信心并通過(guò)小幅度的成功激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 12

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育改革的趨勢(shì)，探索新課程的教學(xué)模式和方法，突出“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德品質(zhì)和思想素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的《道德與法治》教師。班級(jí)共有48名學(xué)生，其中男生23人，女生25人。由于是新接手班級(jí)，對(duì)學(xué)生的具體情況還不夠了解，需在教學(xué)過(guò)程中盡快熟悉班級(jí)，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)性地采取有效的教學(xué)策略。

　三、教材分析

1. 本教材強(qiáng)調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富、形式多樣，圍繞學(xué)生品德教育主線，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。

2. 本教材包含多種游戲，通過(guò)趣味性活動(dòng)和兒童喜愛的參與形式，進(jìn)行深入淺出的道德、科學(xué)及生活教育，為學(xué)生培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和基本生存技能奠定基礎(chǔ)。

3. 本教材緊扣兒童的生活實(shí)際，以他們?nèi)粘Ｉ顬橹饕獌?nèi)容，課程的延伸覆蓋家庭、社區(qū)及兒童生活的各個(gè)方面。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)第一單元《我們的節(jié)日》的教學(xué)，使學(xué)生關(guān)注常見的傳統(tǒng)節(jié)日，沉浸在節(jié)日氛圍中，感受美好生活與親情的溫暖。通過(guò)延伸學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其他民族的民俗和文化，從而提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，與核心價(jià)值觀相結(jié)合。

2. 通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識(shí)，學(xué)習(xí)如何成為班級(jí)的小主人，推動(dòng)班級(jí)共同管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。

3. 通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，幫助他們成為文明的小公民，同時(shí)滲透相關(guān)的法律知識(shí)。

4. 通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓學(xué)生從愛家鄉(xiāng)開始，了解本地的自然風(fēng)光和豐富的資源，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和踐行核心價(jià)值觀。

3. 以學(xué)生日常生活中的實(shí)際問(wèn)題作為切入點(diǎn)，依托真實(shí)案例進(jìn)行正面引導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中意識(shí)到法律與生活的密切關(guān)系。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5. 積極利用繪本的趣味性和啟發(fā)性，通過(guò)自主閱讀、小組分享和表演等方式，幫助學(xué)生自然理解其中的規(guī)則與法律，從而將教學(xué)延展至更廣闊的生活領(lǐng)域，做到知行合一。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 13

　總的目的要求

1. 理解每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)享有尊重，通過(guò)不斷完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2. 理解寬容的重要性，培養(yǎng)友愛和寬容的品質(zhì)，以進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

3. 理解反思的意義，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，以進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

4. 初步認(rèn)識(shí)全球環(huán)境惡化、人口激增和資源緊缺等現(xiàn)狀，以及各國(guó)和地區(qū)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的措施，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的深刻含義。同時(shí)初步了解自己擁有的基本權(quán)利與義務(wù)，樹立有權(quán)利也有責(zé)任的觀念。

5. 了解我國(guó)歷史上曾發(fā)生的重大自然災(zāi)害，如地震和洪水，明白大自然的不可抗力。感受到在災(zāi)害中人們團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和互幫互助的能力。

6. 養(yǎng)成主動(dòng)查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，了解人類文明發(fā)展與自然環(huán)境之間的依存關(guān)系，注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7. 初步認(rèn)識(shí)身邊可感知的資源對(duì)人類的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

8. 理解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

9. 收集和整理中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10. 激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的熱愛，珍惜當(dāng)今和平的生活環(huán)境。

　教材分析

部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我，健康成長(zhǎng)）、第二單元（愛護(hù)地球，共同責(zé)任）、第三單元（多樣文明，多彩生活）和第四單元（讓世界更美好）。

1. 通過(guò)第一單元《完善自我，健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助學(xué)生理解每個(gè)人都應(yīng)獲得尊重，掌握尊重自己和他人的方法；理解寬容的含義，培養(yǎng)友愛與寬容的品德，以促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)反思，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自我。

2. 通過(guò)第二單元《愛護(hù)地球，共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到地球的健康與人類的安全息息相關(guān)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的方法，激發(fā)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性，體驗(yàn)在環(huán)保行動(dòng)中獲得的幸福與自豪感。

3. 通過(guò)第三單元《多樣文明，多彩生活》的教學(xué)，使學(xué)生了解到文明因多樣而相互交流、相互借鑒，最終促進(jìn)發(fā)展。我們應(yīng)該加強(qiáng)不同國(guó)家、民族和文化之間的交流與融合，以夯實(shí)人類命運(yùn)共同體的文化基礎(chǔ)。文明是多彩的，只有通過(guò)交流與合作，才能推動(dòng)文明的進(jìn)步和世界的和平。

4. 通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到全球各國(guó)唯有團(tuán)結(jié)一致，形成共識(shí)，才能共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。此單元對(duì)學(xué)生理解周圍的生活環(huán)境也具有引導(dǎo)作用。和平與友善的生活環(huán)境需要我們每個(gè)人為之努力和貢獻(xiàn)。世界是多元的，而非單一的，唯有熱愛和平，并以科技發(fā)展造福人類文明，才是我們共同的責(zé)任。

　學(xué)情分析

六（2）班共有學(xué)生55人。教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，重視課堂“三基”教學(xué)，定期進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)良品質(zhì)，積極發(fā)揮師生兩方面的積極性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

1. 引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2. 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的話題，逐步引導(dǎo)學(xué)生邁向成人生活，在參與和探索中成長(zhǎng)。

3. 從不同側(cè)面展示社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀文化的一代新人。

4. 展示新的自然觀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 14

　一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為依據(jù)，結(jié)合新時(shí)代的教育目標(biāo)，貫徹全面素質(zhì)教育的理念，充分發(fā)揮小學(xué)《道德與法治》課程的育人功能，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)和諧發(fā)展。在班級(jí)中營(yíng)造民主、平等、團(tuán)結(jié)合作的良好氛圍，致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和班級(jí)的凝聚力。重視德育研究，以心理健康教育為核心，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的興趣，提升他們的道德素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

小學(xué)階段的學(xué)生通常充滿求知欲，尤其在道德與法治課程上，雖然學(xué)生整體表現(xiàn)積極，但部分同學(xué)對(duì)這一領(lǐng)域的理解和興趣尚待提升。尤其是對(duì)于課程內(nèi)容的運(yùn)用和實(shí)際案例的分析，很多學(xué)生往往缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，因此需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成效。小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但在將道德與法治知識(shí)運(yùn)用到日常生活中方面還有所欠缺。教師應(yīng)通過(guò)觀察和交流，深入了解每一位學(xué)生的情況，幫助他們建立正確的價(jià)值觀。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，涵蓋十節(jié)課內(nèi)容。第一單元主要介紹人與社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)良好人際關(guān)系的建立，以及網(wǎng)絡(luò)生活的新特征。該單元為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解社會(huì)與個(gè)人之間的互動(dòng)，而難點(diǎn)則在于如何在社會(huì)中成長(zhǎng)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。第二單元著重社會(huì)規(guī)則的遵循，圍繞道德和法律展開，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀，加強(qiáng)人際溝通能力。第三單元?jiǎng)t側(cè)重于責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。第四單元強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益和安全，教學(xué)中要讓學(xué)生理解國(guó)家的重要性，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)力量的熱情。

　四、總體教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹立規(guī)則意識(shí)和法治觀念，增強(qiáng)他們的公民意識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

提升學(xué)生情緒調(diào)控能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)適和控制，掌握有效的溝通與交往技巧，懂得如何參與社會(huì)公共生活，以及如何通過(guò)法律保護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

（三）促使學(xué)生在日常生活中處理好人際關(guān)系，提高溝通能力，理解網(wǎng)絡(luò)交往的重要性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，建立健康的網(wǎng)絡(luò)生活。鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，努力成為誠(chéng)實(shí)守信的公民，積極維護(hù)社會(huì)秩序。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

①增強(qiáng)法治意識(shí)與規(guī)則意識(shí)。

②提升網(wǎng)絡(luò)使用的安全意識(shí)。

③培養(yǎng)文明禮貌的行為規(guī)范。

④理解和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

⑤認(rèn)識(shí)國(guó)家利益的重要性。

難點(diǎn)

①在實(shí)際生活中理性運(yùn)用道德與法治知識(shí)。

②加強(qiáng)對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解和遵守。

③踐行誠(chéng)信與道德標(biāo)準(zhǔn)。

④面對(duì)不法行為時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

⑤如何有效關(guān)愛他人，與人為善。

　六、教學(xué)措施

1、樹立以人為本的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師需積極運(yùn)用多媒體資源，豐富課堂呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，提前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的具體需求。

3、在課堂教學(xué)中注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升綜合運(yùn)用能力。

4、進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保課堂知識(shí)能夠被有效吸收和內(nèi)化。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心，同時(shí)根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 15

　一、指導(dǎo)思想

《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級(jí)設(shè)立的一門課程，旨在以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)能力的發(fā)展。五年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教材力求打破傳統(tǒng)單一的知識(shí)傳授模式，注重增強(qiáng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力和知識(shí)之間的相互聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)全面和諧的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握做人與做事的基本原則，關(guān)注社會(huì)的變化與發(fā)展，為他們順利融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正經(jīng)歷思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，充滿求知欲，他們對(duì)自我、他人、家庭及社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。伴隨著其社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，他們對(duì)社會(huì)及良好品德的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解顯得尤為迫切。

本期教學(xué)涉及三個(gè)班的大部分學(xué)生思維活躍，具備誠(chéng)實(shí)守信的良好素質(zhì)。由于本課程具有較強(qiáng)的開放性、實(shí)踐性，大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極投身于課堂討論和實(shí)踐中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀及能力等各方面均有顯著提升。不過(guò)，孩子們的行為習(xí)慣中仍存在一些不良傾向（如嫉妒、上課不主動(dòng)發(fā)言及不愛思考等），這需要教師進(jìn)行更為細(xì)致的引導(dǎo)，幫助他們朝著健康積極的方向前進(jìn)。

　三、教材分析

統(tǒng)編《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材自20xx年秋季開始實(shí)施，全冊(cè)分為四個(gè)單元，內(nèi)容分別為：第一單元：面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題；第二單元：我們是班級(jí)的主人；第三單元：我們的國(guó)土我們的家園；第四單元：驕人祖先燦爛文化。每個(gè)單元各具主題，涵蓋基本文明素養(yǎng)、規(guī)則與民主法治、國(guó)家主權(quán)和國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育內(nèi)容。整冊(cè)教材內(nèi)容逐漸由遠(yuǎn)及近，從世界、國(guó)家、社區(qū)（家鄉(xiāng)）、學(xué)校、家庭到個(gè)人，緊密圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀設(shè)計(jì)了七大主題，涉及日常文明素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)、愛國(guó)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)教育、國(guó)情教育及國(guó)際視野教育。

課文由四個(gè)部分構(gòu)成：正文、活動(dòng)園、相關(guān)鏈接和閱讀角，每個(gè)部分功能各異。正文主要用于引入學(xué)習(xí)情境、導(dǎo)入活動(dòng)、連接活動(dòng)、客觀知識(shí)描述及思想觀點(diǎn)表達(dá)。活動(dòng)園在類型上多樣，所涵蓋的活動(dòng)范圍涉及課堂、家庭和社區(qū)。參與者可以是個(gè)人、小組或班級(jí)，活動(dòng)形式則包括實(shí)踐參與和反思討論。

　四、教學(xué)目標(biāo)及措施

1、隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累，指導(dǎo)孩子們合理規(guī)劃自己的課余生活，學(xué)習(xí)如何有效溝通以化解矛盾，促進(jìn)和諧，增強(qiáng)拒絕不良嗜好的意識(shí)，如煙酒與毒品，并提升防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛，樹立榮譽(yù)感和羞恥心，愿意反思自身的行為和生活。

3、鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難，嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難后獲得成功的喜悅。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，掌握基本禮儀，欣賞、寬容和尊重他人。

5、讓學(xué)生了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，積極抵制不健康的生活方式。

6、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸毒的違法性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過(guò)上積極健康的生活。

7、培養(yǎng)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相支持的友情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)平等相處和相互尊重。

8、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，關(guān)心班級(jí)，參與集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，承擔(dān)責(zé)任。

9、引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)與學(xué)校的相關(guān)規(guī)則，感受規(guī)則在集體生活中的重要性，初步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和課堂紀(jì)律。

10、通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)民主和平等在學(xué)校生活中的實(shí)際意義。

11、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積及行政區(qū)劃，明確臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，維護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)土完整。

12、讓學(xué)生理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史與文化，鼓勵(lì)理解和尊重不同民族的風(fēng)俗與文化。

13、引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

14、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)作為一個(gè)幅員遼闊、擁有眾多名山名川與歷史文化遺址的國(guó)家，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

15、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史的認(rèn)知，了解中華民族對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)，珍視我國(guó)的文化遺產(chǎn)。

16、鼓勵(lì)學(xué)生觀看反映我國(guó)重要發(fā)明或文化遺產(chǎn)的影視資料，或收集相關(guān)資料進(jìn)行報(bào)告，以此講述勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力的故事。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 16

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)小學(xué)四個(gè)班的道德與法治課程的教學(xué)工作。為確保新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期道德與法治課程的教學(xué)計(jì)劃做如下安排：

一、小學(xué)道德與法治課程的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為導(dǎo)向，充分發(fā)揮道德與法治教育的功能，圍繞“走進(jìn)小學(xué)生活，感受校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展”開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，推動(dòng)健康的自我成長(zhǎng)，幫助他們成為合格的小學(xué)生。

二、教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在為小學(xué)生的思想道德發(fā)展及法治觀念的形成奠定基礎(chǔ)，是一門不可或缺的綜合性課程。教材的設(shè)計(jì)以學(xué)生生活和成長(zhǎng)為主線，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將以幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活為重心，通過(guò)主題學(xué)習(xí)的方式，涵蓋道德、心理健康、法律等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。

第一單元：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本單元包含“快樂(lè)的校園生活”和“我的新開始”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 積極與同學(xué)交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

(2) 養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

(3) 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。

(4) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5) 了解老師工作的特點(diǎn)，積極與老師有效溝通。

(6) 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元：成長(zhǎng)中的我。本單元包括“我長(zhǎng)大了”和“青春的啟航”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 接受自己的變化，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2) 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，提升心理健康意識(shí)。

(3) 認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

第三單元：自信的我。本單元包括“自尊自愛的我”和“努力向上的我”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 培養(yǎng)自尊自愛，感受生活的美好。

(2) 尊重他人，欣賞和接納他人。

(3) 自我分析，樹立自信，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

第四單元：經(jīng)歷與成長(zhǎng)。本單元包括“風(fēng)雨中的成長(zhǎng)”和“磨煉出彩虹”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 正確面對(duì)生活中的挫折。

(2) 學(xué)習(xí)克服挫折的方法。

(3) 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

第五單元：法律與我同行。本單元包括“身邊的法律”和“維護(hù)法律的尊嚴(yán)”兩個(gè)部分，主要落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)有：

(1) 理解法律與生活的密切關(guān)系，成為知法、懂法的好公民。

(2) 學(xué)會(huì)平等享有權(quán)利和履行義務(wù)，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

(3) 堅(jiān)決維護(hù)法律的權(quán)威，抵制違法行為。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生年齡特征

學(xué)生年齡大多在9~12歲之間，正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇，渴望表達(dá)自我。他們需要尊重和理解，但也面臨自我控制能力較弱、情緒波動(dòng)大等問(wèn)題。對(duì)這些特征，我們應(yīng)給予正確引導(dǎo)，幫助他們健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。部分學(xué)生由于態(tài)度不端正或基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力有待提升，教師應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

初中生活對(duì)學(xué)生提出了新的要求，部分學(xué)生可能因?yàn)閴毫蚺d趣的缺失而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，教師應(yīng)幫助他們找出問(wèn)題根源，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并保持積極態(tài)度。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材和教綱，充分備課，確保每節(jié)課都能教授得當(dāng)。

2、虛心學(xué)習(xí)，通過(guò)聽課和交流不斷提升自己的教學(xué)水平。

3、及時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃和定期進(jìn)行反思。

4、提升自己的專業(yè)技能，更新知識(shí)，適應(yīng)道德與法治教育的新要求。

5、采取多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7、布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，確保學(xué)生獨(dú)立完成，細(xì)致批改以便及時(shí)反饋。

五、教學(xué)進(jìn)度

以上是我對(duì)本學(xué)期道德與法治課程的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也是對(duì)自身成長(zhǎng)的要求。希望能夠通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)，在專業(yè)技能、教育理論、教學(xué)方法、與學(xué)生的互動(dòng)等方面有更大的提升。愿在這條教書育人的道路上，繼續(xù)努力，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 17

　教學(xué)分析

本冊(cè)教材的編排強(qiáng)調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富且形式多樣，始終圍繞學(xué)生的道德品行教育展開，切實(shí)加強(qiáng)良好習(xí)慣教育和品德教育兩方面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。教材中融入了多種游戲，通過(guò)游戲以及兒童喜愛的互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行道德、科學(xué)與生活常識(shí)的啟蒙教育。這為學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和鍛煉基本的生存能力奠定了基礎(chǔ)。本教材關(guān)注兒童生活的各個(gè)方面，以兒童的日常生活為主要內(nèi)容，課程內(nèi)容將從課堂延伸至家庭、社區(qū)及兒童的所有生活空間。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)第一單元《我們的節(jié)日》的學(xué)習(xí)，讓孩子們不僅關(guān)注身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到節(jié)日的氛圍與人情之美，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解我國(guó)豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注不同民族的民俗、傳統(tǒng)禮儀及積極的民間文化，進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神連接。

2、通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的學(xué)習(xí)，幫助孩子們樹立集體意識(shí)，學(xué)習(xí)如何擔(dān)當(dāng)小主人，愛護(hù)自己的班級(jí)，參與班級(jí)規(guī)章的制定和遵守，從而培養(yǎng)他們的集體意識(shí)、自主管理能力和責(zé)任感。

3、通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ鐣?huì)生活中，養(yǎng)成遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)文明的小公民，同時(shí)滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法治教育內(nèi)容。

4、通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從熱愛自己的家鄉(xiāng)開始，了解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和豐富資源，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，感受祖國(guó)日新月異的變化所帶來(lái)的自豪感。

　教學(xué)措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，以由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，幫助孩子們從不同角度理解和踐行核心價(jià)值觀。

3. 聚焦學(xué)生日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，以生活案例為基礎(chǔ)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)法治如何改善生活。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)。

5. 在課程中積極利用繪本的生動(dòng)性和趣味性，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或表演等多種方式，潛移默化地理解其中包含的規(guī)則和法律知識(shí)，從而使教學(xué)從課堂延伸到更廣泛的生活領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知行合一。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 18

　一、學(xué)生情況分析

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇楦邪l(fā)展和行為習(xí)慣方面仍比較稚嫩。我們期望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，將他們培養(yǎng)成為富有責(zé)任感、樂(lè)于探索和積極向上的小學(xué)生。

　二、教材分析

《道德與法治》課程的特點(diǎn)是以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)具備良好品德、樂(lè)于探索和熱愛生活的兒童。這門課程具有以下幾個(gè)核心特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材設(shè)計(jì)秉持思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、綜合性和活動(dòng)性原則，采用主題單元的形式進(jìn)行教學(xué)，并重點(diǎn)體現(xiàn)以下特征：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，整合學(xué)科內(nèi)容

教材不再是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系出發(fā)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是聚焦于學(xué)生的生活，將真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)融入到學(xué)習(xí)中，形成有機(jī)整體的學(xué)習(xí)主題。

2、增強(qiáng)教材的生活指導(dǎo)功能

教材的編寫始終圍繞“適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、幫助他們實(shí)現(xiàn)幸福生活”的主題展開，強(qiáng)調(diào)如何提高學(xué)生的判斷力、選擇能力和適應(yīng)能力，使他們追求個(gè)人幸福、為社會(huì)做貢獻(xiàn)、同時(shí)促進(jìn)人類的整體福祉。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)趯ふ医鉀Q方案的過(guò)程中，積極參與生活并展示個(gè)性，從而培養(yǎng)出樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主動(dòng)參與，改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程的重要性。通過(guò)組織主題單元，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，促使他們?cè)诨顒?dòng)的逐步深入中自然地融合情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能以及學(xué)習(xí)方法等各項(xiàng)目標(biāo)。

　三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程以學(xué)生的生活為核心，旨在幫助學(xué)生健康、安全、快樂(lè)地生活，同時(shí)培養(yǎng)他們的責(zé)任感、愛心、創(chuàng)造力和思維能力。

　四、各單元要求

　第一單元：在家庭關(guān)愛中成長(zhǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理個(gè)人事務(wù)的能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和堅(jiān)持做好每一件事情。

2、掌握基本的生活技能，如疊衣物、清洗鞋子、整理書包等。

3、了解日常生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　第二單元：我的班級(jí)，我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到認(rèn)真細(xì)致，積極承擔(dān)值日生的職責(zé)。

2、養(yǎng)成愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校設(shè)施的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)布置，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　第三單元：我也能探索

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家的成長(zhǎng)故事，激發(fā)探究興趣。

2、通過(guò)想象設(shè)計(jì)未來(lái)的家居和交通工具，鍛煉創(chuàng)造力。

3、展示自己設(shè)計(jì)和制作的作品，培養(yǎng)自信。

　第四單元：我是中國(guó)人

1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能舉例說(shuō)明。

2、學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽及首都的知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們。

　五、教學(xué)措施

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的道德教育和生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做一個(gè)好人。

2、創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生的品德和好奇心，激發(fā)探索欲望。

3、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合本地實(shí)際，及時(shí)引入新信息、新科技和社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)道德教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

　六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 1、我在成長(zhǎng)

第二周 2、我的變化

第三周 3、做最好的自己

第四周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛在家中傳遞

第五周 4、我是值日生

第六周 5、愛護(hù)班級(jí)環(huán)境

第七周 6、為班級(jí)增光添彩

第八周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室

第九周 7、走進(jìn)科學(xué)世界

第十周 8、愛思考，勇探索

第十一周 9、生活中的小創(chuàng)意

第十二周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)意無(wú)限

第十三周 10、家鄉(xiāng)的變化

第十四周 11、我愛國(guó)旗

第十五周 12、我熱愛祖國(guó)

第十六周 單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美，祖國(guó)親

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 19

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)階段《道德與法治》課程的教學(xué)工作。為確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能順利完成，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

《道德與法治》教學(xué)的開展，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，始終堅(jiān)持正確的政治方向。需緊跟課程改革的步伐，貫徹思想品德教學(xué)的原則，通過(guò)改革提升《道德與法治》教學(xué)的有效性。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，尊重小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生品德的形成與發(fā)展。

教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合實(shí)際教育情況與學(xué)校工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，積極開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解答生活中的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)還需要提升他們的綜合應(yīng)用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期的課程分為四個(gè)單元，共計(jì)十課內(nèi)容。

第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活包含兩課，主要內(nèi)容為豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間。本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)青少年積極參與社會(huì)事務(wù)以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的觀念。教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)如何改變我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N方面，并認(rèn)識(shí)到這些改變帶來(lái)的問(wèn)題。

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則包括三課，涉及社會(huì)生活中的規(guī)則、道德與公民守法的關(guān)系。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)如何自覺遵守這些規(guī)則，并積極維護(hù)和完善社會(huì)規(guī)則。第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任分為兩課，重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確責(zé)任與角色的關(guān)系以及積極為社會(huì)奉獻(xiàn)的意義。

第四單元 維護(hù)國(guó)家利益共分為兩課，探討國(guó)家利益為何至上以及如何樹立安全觀念，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)國(guó)家利益的首要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好祖國(guó)是我們的共同責(zé)任與使命。

　三、學(xué)情分析

小學(xué)階段的學(xué)生普遍有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在道德與法治這一學(xué)科上存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題。這主要是因?yàn)樗麄兾茨艹浞终J(rèn)識(shí)到該科目的重要性。針對(duì)這一情況，需要采取有效的方法予以解決。小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為穩(wěn)定，但在實(shí)際應(yīng)用知識(shí)方面還有待提升。教師需要幫助他們理解道德與法治不僅需記憶知識(shí)，更要靈活運(yùn)用以應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題。了解學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)采取有效措施以幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀也是必要的。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 豐富的社會(huì)生活

2. 網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3. 社會(huì)生活離不開規(guī)則

4. 道德與法治的關(guān)系

5. 做守法的公民

6. 責(zé)任與角色同在

7. 積極奉獻(xiàn)社會(huì)

難點(diǎn)：

1. 社會(huì)規(guī)則的重要性

2. 公民的法律意識(shí)

3. 責(zé)任與角色的理解

4. 社會(huì)奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)

5. 國(guó)家利益的優(yōu)先性

6. 安全觀念的樹立

7. 為建設(shè)美好祖國(guó)而努力

　五、教學(xué)措施方法

備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，了解教材的整體布局和具體內(nèi)容至關(guān)重要。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并采用多樣化的教學(xué)方式。

上課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，應(yīng)營(yíng)造溫馨、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展，并滲透德育教育。

作業(yè)是評(píng)估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有效途徑。作業(yè)布置應(yīng)精簡(jiǎn)而有針對(duì)性，符合學(xué)生的實(shí)際水平，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改作業(yè)時(shí)，不僅應(yīng)關(guān)注正確與否，也需關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與反饋。

輔導(dǎo)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。關(guān)注后進(jìn)生是我們的重點(diǎn)，需給予他們更多支持與鼓勵(lì)，同時(shí)幫助他們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)等生，也要密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上得到恰當(dāng)指導(dǎo)。

虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)多聽課與同行交流來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索生本理念在《道德與法治》課程中的應(yīng)用，為提升自身專業(yè)能力和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 20

　一、基本情況

小學(xué)階段的學(xué)生天真活潑，富有探索精神，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。這個(gè)階段的學(xué)生正處于價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在道德與法治教育的過(guò)程中，要以此為契機(jī)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值理念。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)與交流，讓他們?cè)诨?dòng)中感受道德的重要性，培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

　二、教材分析

小學(xué)《道德與法治》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法治意識(shí)，塑造他們的社會(huì)責(zé)任感。教材內(nèi)容涵蓋了個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境中的道德體驗(yàn)，注重實(shí)踐和參與。教材運(yùn)用大量的生動(dòng)案例和互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)故事、對(duì)話等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考，幫助他們逐步建立起對(duì)道德規(guī)范和法律意識(shí)的理解和認(rèn)同。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生在自我認(rèn)知中增強(qiáng)自信，理解自己與他人的價(jià)值。通過(guò)互助合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在與他人交往中，感受到友愛與團(tuán)結(jié)的重要性，使他們懂得成功源于集體的努力。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得家庭的重要性，理解父母和長(zhǎng)輩的辛勤付出。培養(yǎng)對(duì)家庭的感恩之情，教導(dǎo)他們?cè)谏钪腥绾伪磉_(dá)關(guān)愛與尊重，形成良好的家庭關(guān)系。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們意識(shí)到知識(shí)的積累需要耐心和恒心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)時(shí)間管理的意識(shí)，以科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。

4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)的多樣性與重要性，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)每一份工作的價(jià)值，樹立節(jié)儉、珍惜資源的生活理念，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兴伎家?guī)則的重要性，學(xué)會(huì)自覺遵守社會(huì)規(guī)范。

2、提高學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知，了解親屬的稱謂和家庭成員的角色，學(xué)會(huì)聆聽長(zhǎng)輩的教誨，感受家庭的溫暖。

3、鼓勵(lì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間，克服拖延，通過(guò)實(shí)踐逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)與意義，提高他們的社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)獨(dú)立判斷與比較消費(fèi)的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1、理解每個(gè)人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)體中互助互補(bǔ)。

2、熟悉家庭成員的關(guān)系，掌握基本的社交禮儀，提升人際交往的能力。

3、了解歷史上名人的成長(zhǎng)故事，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)與奮斗中所展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，樹立正確的人生觀。

4、了解各種職業(yè)和社會(huì)角色，認(rèn)識(shí)日常生活用品的生產(chǎn)變遷，理解勞動(dòng)與生活的聯(lián)系，建立合理的消費(fèi)觀念。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與尊重，掌握家庭稱謂與基本禮儀，通過(guò)生活中的實(shí)際例子來(lái)強(qiáng)化道德教育。理解如何在家庭與社會(huì)中良好相處，促進(jìn)彼此之間的理解與溝通。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信與感恩意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)是一個(gè)大家庭，理解勞動(dòng)的價(jià)值與尊嚴(yán)，從而樹立正確的價(jià)值觀。

　五、具體措施

1、靈活調(diào)整課程設(shè)置，圍繞實(shí)際案例設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分利用多樣的教育資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)包容與互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際更新教材內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。

4、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，深入生活，以真實(shí)的場(chǎng)景幫助他們理解知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與適應(yīng)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

　周次

　預(yù)定進(jìn)度

第一周

認(rèn)識(shí)我與他人

第二周

家庭與我

第三周

我在學(xué)校的責(zé)任

第四周

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

第七周

生活中的道德實(shí)踐

第八周

合作與競(jìng)爭(zhēng)

第九周

與人溝通的技巧

第十周

家庭的溫暖

第十一周

感謝身邊的人

第十二周

珍惜時(shí)間的重要性

第十三周

生活與工作

第十四周

社會(huì)與我

第十五周

安全與法律意識(shí)

第十六周

公共安全知識(shí)

第十七周

面臨危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)

第十八周~第二十一周

知識(shí)復(fù)習(xí)與總結(jié)