一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)的認(rèn)知、加減法、圖形識(shí)別等，重點(diǎn)在20以?xún)?nèi)的數(shù)的計(jì)算及其實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)包括掌握數(shù)字的順序與大小，理解加減法的基本概念，解決實(shí)際問(wèn)題，識(shí)別幾何圖形，強(qiáng)化分類(lèi)能力。計(jì)劃通過(guò)直觀教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和游戲化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與合作意識(shí)，同時(shí)關(guān)注培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生自主探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，確保每位學(xué)生在不同程度的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，幫助他們建立數(shù)學(xué)無(wú)處不在的意識(shí)。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)知、比較大小、10以?xún)?nèi)的加減法、圖形識(shí)別、分類(lèi)、11至20的數(shù)的認(rèn)知、鐘表認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算技巧，還能提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與信心。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算是本冊(cè)的核心教學(xué)內(nèi)容。這些知識(shí)在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)更大數(shù)字的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這部分內(nèi)容是最基本的知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

除了數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算外，本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、常見(jiàn)物體的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的過(guò)程中，將能夠進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能領(lǐng)域

1. 能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分幾個(gè)與第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序與大小，讀寫(xiě)0—20的各個(gè)數(shù)字。

2. 初步理解加減法的概念，認(rèn)識(shí)加減法算式的組成部分，知道加法和減法的關(guān)系，較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。

3. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4. 了解符號(hào)“=、>、<”的含義，能夠運(yùn)用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。

5. 初步識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

6. 初步掌握簡(jiǎn)單分類(lèi)的方法。

解決問(wèn)題領(lǐng)域

1. 學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。

2. 學(xué)生了解到同一問(wèn)題可以有多種不同的解決方式。

3. 學(xué)生能夠與同伴合作解決問(wèn)題，獲得初步的合作體驗(yàn)。

4. 學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表述解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1. 在他人鼓勵(lì)與幫助下，學(xué)生對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 在他人支持下，學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 學(xué)生能夠用20以?xún)?nèi)的數(shù)字及幾何體（如長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球等）描述一些現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4. 學(xué)生通過(guò)觀察、操作和歸納等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考過(guò)程的邏輯性。

5. 學(xué)生在指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

五、教學(xué)對(duì)象分析：

我所教授的一（1）、一（3）班的學(xué)生剛由幼兒園升入小學(xué)，開(kāi)始正式的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。兩班學(xué)生之間有許多相似之處，如他們對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)好奇，性格活潑，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具備較高的興趣。然而，他們也存在一些差異。

大多數(shù)學(xué)生能夠數(shù)到10以?xún)?nèi)的數(shù)字，認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字，部分學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法，但也有個(gè)別學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上存在適應(yīng)性問(wèn)題，注意力集中時(shí)間較短，普遍好動(dòng)，行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)。針對(duì)這些情況，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。

課堂上，我將從常規(guī)訓(xùn)練入手，幫助孩子們了解如何整理書(shū)包、如何放置學(xué)習(xí)用具、如何舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)、如何記錄作業(yè)等。這些是學(xué)生在本學(xué)期需要掌握的基本習(xí)慣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與獨(dú)立思考的能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 6—10的加減法。

2. 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：

1. 10以?xún)?nèi)數(shù)字的組成。

2. 湊10的方法。

七、主要教學(xué)策略：

1. 注重直觀教學(xué)，結(jié)合具體的情境，運(yùn)用小棒、圖片等教具進(jìn)行形象化教學(xué)。

2. 通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論等方法，幫助學(xué)生理解數(shù)字的組成和20以?xún)?nèi)加法的計(jì)算方式。

3. 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、故事、卡通等形式創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境。

4. 加強(qiáng)知識(shí)的遷移，降低難度，分散重點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟。

八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

略

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)立8個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：共安排五個(gè)單元，分為三個(gè)部分。第一部分是認(rèn)識(shí)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，分別在第一單元講解20以?xún)?nèi)的退位減法，第四、六單元?jiǎng)t教授兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算，還包括兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。這兩個(gè)單元還將涉及到實(shí)際問(wèn)題的求解，即兩數(shù)相差的情況；第三部分是常見(jiàn)的量，安排一個(gè)單元，即第五單元學(xué)習(xí)人民幣的基本知識(shí)。

2、空間與圖形領(lǐng)域：此領(lǐng)域安排于第二單元，學(xué)生將認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形，首先通過(guò)直觀的方式了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱及球體，并逐步掌握基本的平面圖形。

最后一個(gè)單元將進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還設(shè)置了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”。這兩個(gè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和合作意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)的退位減法計(jì)算；

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)字的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)字，能讀寫(xiě)并理解100以?xún)?nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，并用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

3、能夠計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并應(yīng)用加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。

5、能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

　三、教學(xué)的重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的退位減法、以及100以?xún)?nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，以感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用。

2、在日常教學(xué)中，讓學(xué)生明白同一問(wèn)題可以有多種解決方案。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、促使學(xué)生能夠口頭表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和結(jié)果。

5、提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)“抓中間，帶兩頭”的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生之間的相互支持。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

單元，日期，內(nèi)容，課時(shí)

第一單元

2月14日，十幾減9，1課時(shí)

2月15日，練習(xí)一，1課時(shí)

2月16日，十幾減8、7，1課時(shí)

2月17日，練習(xí)二，1課時(shí)

2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)

2月21日，練習(xí)三，1課時(shí)

2月22日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

2月23日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)

第二單元

2月24日，認(rèn)識(shí)圖形，1課時(shí)

2月27日，練習(xí)四，1課時(shí)

第三單元

2月28日，數(shù)數(shù)，1課時(shí)

3月1日，數(shù)的讀寫(xiě)與組成，1課時(shí)

3月2日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)

3月3日，練習(xí)五，1課時(shí)

3月6日，數(shù)的順序，1課時(shí)

3月7日，比較數(shù)的大小，1課時(shí)

3月8日，多一些、少一些，多得多、少得多，1課時(shí)

3月9日，練習(xí)六，1課時(shí)

3月10日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

第四單元

3月13日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)

3月14日，月考，1課時(shí)

3月15日，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，1課時(shí)

3月16日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（一），1課時(shí)

3月17日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（二），1課時(shí)

3月20日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)

3月21日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)

3月22日，求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)

3月23日，月考試卷講評(píng)，1課時(shí)

3月24日，練習(xí)七，1課時(shí)

3月27日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時(shí)

3月30日，求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)

3月31日，練習(xí)八（一），1課時(shí)

4月3日，練習(xí)八（二），1課時(shí)

4月5日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)

4月6日，求兩數(shù)相差的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)

4月10日，練習(xí)九，1課時(shí)

4月11日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

4月12～17日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)

4月18日，期中考試，1課時(shí)

第五單元

4月19日，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)

4月21日，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)

4月24日，練習(xí)十，2課時(shí)

4月25日，小小商店，1課時(shí)

4月26日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

4月27日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

第六單元

5月4日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時(shí)

5月5日，練習(xí)十一，1課時(shí)

5月8日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時(shí)

5月9日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

5月10日，練習(xí)十二，2課時(shí)

5月12日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時(shí)

5月15～17日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)

5月18日，月考，1課時(shí)

5月19日，作業(yè)講評(píng)，1課時(shí)

5月22日，練習(xí)十三，3課時(shí)

5月25日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時(shí)

5月29日，練習(xí)十四，2課時(shí)

6月1日，復(fù)習(xí)，2課時(shí)

6月5日，各單元綜合測(cè)試，8課時(shí)

第七單元

6月12～26日，期末復(fù)習(xí)，11課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、情況分析

（一）、班級(jí)情況分析：

本班級(jí)共有52名一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，在面對(duì)一些較復(fù)雜的思考題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏懼心理。班中多數(shù)孩子為獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善，優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)有限，整體水平較為一般。雖然上學(xué)期末測(cè)評(píng)成績(jī)相對(duì)理想，但這并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)狀況，唯有在課堂學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)中，才能真實(shí)體現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于這些孩子，我需更加關(guān)注如何持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們感受到思考與成功帶來(lái)的樂(lè)趣。一些基礎(chǔ)較差的孩子在20以?xún)?nèi)的加法上仍存在困難，因此目前班級(jí)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生提升和補(bǔ)齊差距。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)重點(diǎn)：

（一）、認(rèn)識(shí)圖形

（二）、20以?xún)?nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)的加法與減法、找規(guī)律等。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、注重以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景為基礎(chǔ)，營(yíng)造適宜的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、精心選取富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造合作與探索的學(xué)習(xí)氛圍。

5、把握教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，例如建立“課堂發(fā)言精彩瞬間”記錄，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、理解“一”和“十”的計(jì)數(shù)單位，初步掌握個(gè)位與十位的意義，能夠熟練讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，并理解其組成、順序與大小，能用100以?xún)?nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

2、熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的退位減法，同時(shí)掌握100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，并能用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角、分，了解其換算關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)人民幣的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、識(shí)別生活中的基本平面圖形并進(jìn)行簡(jiǎn)單拼搭，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋?zhuān)醪接镁唧w數(shù)據(jù)描繪簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。

2、通過(guò)探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀與相對(duì)位置，提升空間思維能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。

2、認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決方案。

3、獲得與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，主動(dòng)參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別和糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心。

6、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法及100以?xún)?nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

本學(xué)期除了認(rèn)真上好課、及時(shí)批改作業(yè)、關(guān)注個(gè)別學(xué)生的思想教育外，還將采取以下措施以提升教學(xué)質(zhì)量，最大程度促進(jìn)每位孩子在不同程度上的成長(zhǎng)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，每天進(jìn)行兩次口算訓(xùn)練，并每周進(jìn)行檢測(cè)，每月做好總結(jié)與比較。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)中，應(yīng)多提有助于孩子理解的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，盡量顧及中等生與思維較慢的學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生采用放手引導(dǎo)法，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)因材施教。

4、布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少呆板的練習(xí)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的正確支持方法。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)課程。這個(gè)班級(jí)共有學(xué)生22人，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步適應(yīng)了新教科書(shū)的內(nèi)容。大部分學(xué)生能夠按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，最高得分為98分，最低為52分，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題上存在較大的失分，因此在這一方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編寫(xiě)遵循了《標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，依據(jù)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，加上對(duì)當(dāng)前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精心編排而成。教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)充分考慮了教育學(xué)和心理學(xué)的原理，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，力求反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，為學(xué)生提供生動(dòng)且積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境。教材還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能，也能夠在此過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，使用小棒、圖卡等教學(xué)輔助工具進(jìn)行直觀教學(xué)，同時(shí)靈活運(yùn)用電教媒體提升課堂效果。

2、與每位學(xué)生保持積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與感，鼓勵(lì)他們積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并樂(lè)于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

4、結(jié)合生活實(shí)際以及兒童的生理和心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、童話和卡通等形式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)他們之間的討論與交流，尊重他們的觀點(diǎn)。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有針對(duì)性地運(yùn)用教材，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

8、課堂上要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以激勵(lì)和鼓勵(lì)為主，注重課堂輔導(dǎo)與督促工作。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，并建設(shè)和諧的班級(jí)氛圍，我制定了本學(xué)期的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)生情境分析

一年級(jí)的小朋友剛剛經(jīng)歷從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，個(gè)性天真、活潑，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)了好奇。他們面臨從“以游戲?yàn)橹鳌鞭D(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)為主”的轉(zhuǎn)變，從自由的狀態(tài)變?yōu)樽裱?guī)章制度的學(xué)習(xí)生活。孩子們?cè)谥R(shí)和能力上依然處于探索階段，很多基礎(chǔ)知識(shí)都需要在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我們就開(kāi)始引導(dǎo)他們，雖然一個(gè)簡(jiǎn)單的口令、話語(yǔ)或動(dòng)作看似不難，但要讓所有學(xué)生做到統(tǒng)一與規(guī)范卻是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體數(shù)量，掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成，熟悉認(rèn)、讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。幫助他們初步理解加減法的基本概念，并能比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法計(jì)算。學(xué)生應(yīng)能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)他們對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，理解這些圖形的特征及名稱(chēng)，并能進(jìn)行基本的識(shí)別。學(xué)生也應(yīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面，并能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

　三、教材分析

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，我們調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，提供更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)數(shù)和計(jì)算的教學(xué)中，應(yīng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算的熟練程度。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，幫助他們建立初步的數(shù)感。在計(jì)算教學(xué)中，鼓勵(lì)采用多樣化的算法，讓學(xué)生使用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。也要安排與生活實(shí)際相結(jié)合的數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，并設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的質(zhì)量離不開(kāi)學(xué)生良好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。從學(xué)習(xí)用品的擺放、聽(tīng)講的方式、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范到作業(yè)檢查等，都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分。課堂上采用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注他們習(xí)慣的培養(yǎng)，將這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)模式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，進(jìn)行合作交流，創(chuàng)造有意義的問(wèn)題情境或者數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一位學(xué)生獨(dú)立思考并勇于與同伴分享體驗(yàn)，達(dá)到知識(shí)獲取和能力發(fā)展的目的。

3、注意創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中，多提出有助于理解的問(wèn)題，而非一味追求難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別是對(duì)中等生和思維較慢的學(xué)生給予更多的照顧。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲取信息，促進(jìn)知識(shí)的深刻理解。

4、利用多媒體教學(xué)課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與家庭教育的有效結(jié)合。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面均達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容方面更是顯得生動(dòng)活潑。然而，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自覺(jué)性方面仍有待提高，上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｗⅲ谒銜r(shí)也顯得較為馬虎，課后作業(yè)的完成情況不盡如人意。盡管如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情依然高漲，少數(shù)成績(jī)較差的學(xué)生亟需在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)救，以促使整體教學(xué)順利進(jìn)行。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)需更加明確，努力提升整體教學(xué)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1. 理解基本的計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握個(gè)位與十位數(shù)的意思，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，了解100以?xún)?nèi)的數(shù)是由多少個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成，并掌握它們的排序與大小比較，能夠用這些數(shù)字描述生活中的實(shí)際事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2. 熟練掌握20以?xún)?nèi)的退位減法，并能夠計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，體驗(yàn)與他人分享各自解題思路的過(guò)程，并能用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3. 從生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活之間的密切關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。

4. 學(xué)會(huì)使用方位詞描述物體的相對(duì)位置；用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步理解所學(xué)圖形間的關(guān)系。

5. 認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角和分，明白1元=10角，1角=10分，樹(shù)立愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

6. 懂得如何讀、寫(xiě)時(shí)間（幾時(shí)幾分），知道1時(shí)=60分，懂得珍惜時(shí)間的重要性。

7. 能夠探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程，能用簡(jiǎn)易的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10. 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的優(yōu)秀習(xí)慣。

11. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

這一冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：位置、20以?xún)?nèi)的退位減法、圖形拼組、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的使用、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律及統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的退位減法，以及100以?xún)?nèi)的加減法口算。通過(guò)對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)字的掌握，教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展至100，幫助學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字讀法和寫(xiě)法，清楚100以?xún)?nèi)數(shù)字的組成及大小，并學(xué)會(huì)使用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，從而培養(yǎng)初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法教學(xué)分為口算和筆算兩部分，本冊(cè)教材主要集中于口算，涉及兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的計(jì)算，這些知識(shí)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。應(yīng)結(jié)合計(jì)算教學(xué)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步了解常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)，設(shè)計(jì)了多樣的探索性操作活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)空間方位及所學(xué)圖形間的關(guān)系，從而發(fā)展其空間想象能力。在量的計(jì)量方面，教材除了介紹人民幣的單位元、角、分，還安排了學(xué)習(xí)時(shí)間（幾時(shí)幾分）的讀寫(xiě)方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是全新引入的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”幫助學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究興趣，以及欣賞數(shù)學(xué)美的能力。統(tǒng)計(jì)部分則是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的起點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)最基本的統(tǒng)計(jì)圖表，并經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。

教材依照學(xué)生已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作或真實(shí)背景活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)過(guò)程中，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，還需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每位學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步。

2. 注重基本口算和筆算的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3. 強(qiáng)調(diào)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4. 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

5. 注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

6. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

略。