我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與興趣的激發(fā)。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的實(shí)踐體驗(yàn)，幫助學(xué)生在數(shù)字與形狀的世界中探索，逐步建立起邏輯思維和解決問題的能力。這一階段的學(xué)習(xí)，不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，更是學(xué)生心智成長(zhǎng)的重要基石。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)之間的緊密聯(lián)系；增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的理解，提升學(xué)生的信心，使他們能夠初步掌握用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行觀察和分析，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取未來生活與發(fā)展的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)及所需的應(yīng)用技能。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

三（1）班共有學(xué)生45人，三（2）班共有學(xué)生43人。經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的小朋友們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握上已經(jīng)有了明顯的提升。大部分同學(xué)在課上積極參與討論，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法等原因，參與學(xué)習(xí)的積極性較低，如三（1）班的小李和小張，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常顯得無精打采，面對(duì)這樣的情況，作為老師，我感到責(zé)任重大。未來的教學(xué)中，我將努力尋找多樣的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

三、教材分析：

（一）長(zhǎng)度單位

本單元建立在學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)短”概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握1厘米和1米的長(zhǎng)短及其換算關(guān)系。難點(diǎn)在于理解線段的特征，教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重展示長(zhǎng)度單位的形成過程，通過觀察、比較和量度等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受長(zhǎng)度的實(shí)際含義，初步學(xué)會(huì)繪制線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

本單元旨在教學(xué)學(xué)生在已掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)的加減法，特別強(qiáng)調(diào)加法和減法的筆算技巧，以及估算的思維。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法與退位減法的原理，關(guān)鍵是通過生活中的實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的遷移與應(yīng)用。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)

本單元提升學(xué)生對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)角的基本概念與直角的特征，使學(xué)生掌握各部分名稱。難點(diǎn)在于利用三角板判斷直角，并通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如折疊、比較和繪圖等，提高他們對(duì)角和直角的認(rèn)知。

（四）表內(nèi)乘法<一>

本單元是乘法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，至關(guān)重要的是讓學(xué)生理解乘法的含義，并鞏固2至6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”與“6”的口訣，關(guān)鍵是用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確理解乘法的具體含義。

（五）觀察物體

本單元引導(dǎo)學(xué)生從不同視角觀察物體，理解軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱的概念，幫助他們建立空間思維。難點(diǎn)在于手動(dòng)繪制對(duì)稱圖形，教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，從實(shí)際知識(shí)引入，逐步展開教學(xué)過程。

（六）表內(nèi)乘法<二>

基于前面的學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)7、8、9乘法口訣的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在于理解每個(gè)乘法口訣的來源與含義，難點(diǎn)在于熟記這些口訣，并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題中分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是利用已有的乘法知識(shí)遷移至新學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多樣化的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的記憶興趣。

（七）統(tǒng)計(jì)

本單元讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理及分析的過程，初步為他們介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)處理的過程，難點(diǎn)則在于將收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和圖表，關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際情況靈活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角

通過排列組合和簡(jiǎn)單的邏輯推理讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想的魅力，重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們有條理地思考問題的意識(shí)。難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，并掌握簡(jiǎn)單的推理能力。

四、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。初步懂得加減法的估算方法，體會(huì)其多樣性。

2、理解乘法的基本概念和乘法算式的各部分名稱，熟練記憶全部乘法口訣，能快速口算一位數(shù)的乘法。

3、初步認(rèn)識(shí)厘米和米的長(zhǎng)度，建立1米和1厘米的概念，會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

4、會(huì)辨認(rèn)線段的長(zhǎng)度，初步理解角和直角，能判斷直角和繪制簡(jiǎn)單的線段、角。

5、能識(shí)別不同位置觀察到的物體，理解簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出對(duì)稱圖形。

6、了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，能用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步會(huì)利用統(tǒng)計(jì)表提問及回答問題。

7、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解事物的排列和組合，培養(yǎng)分析和推理能力。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、100以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

2、初步建立幾何概念，能識(shí)別簡(jiǎn)單圖形。

3、熟練運(yùn)用乘法口訣表。

4、能夠書寫應(yīng)用題的解答過程。

難點(diǎn)：1、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)概念。

2、熟練口算10以內(nèi)乘除法。

3、初步感受數(shù)學(xué)中的逆關(guān)系。

4、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

六、教學(xué)措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如審題、計(jì)算、驗(yàn)算及書寫規(guī)范等。

2、通過具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)立問題情境，鼓勵(lì)參與和互動(dòng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，充分利用教材中的實(shí)際問題素材。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，通過學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合相關(guān)思想進(jìn)行教學(xué)。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，記錄反思以改進(jìn)教學(xué)方式。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，采取多角度的支持策略。

七、教學(xué)進(jìn)度

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供學(xué)生熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、增強(qiáng)與實(shí)際生活聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和他們?nèi)粘Ｉ畹木o密關(guān)聯(lián)。

3、選取富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)中探討與學(xué)習(xí)。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)估方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生40人，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面有了一定的積累，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其對(duì)動(dòng)手操作及小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣濃厚。然而，對(duì)一些思維較深的問題，部分學(xué)困生會(huì)出現(xiàn)退縮情緒。還有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，計(jì)算能力和思維能力亟需提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，將特別關(guān)注這些孩子，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索合適的學(xué)習(xí)方法，并通過多種激勵(lì)措施幫助他們趕上進(jìn)度。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：測(cè)量（毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)）、萬以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步了解、四邊形、時(shí)、分、秒、可能性、數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動(dòng)等。

　四、教學(xué)任務(wù)目的和要求

1、知識(shí)與技能

（1）通過觀察、數(shù)數(shù)、交流等活動(dòng)，理解“萬”的概念，知道10個(gè)一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表，掌握10000以內(nèi)數(shù)字的讀寫，并能夠在具體情境中把握數(shù)字的大小關(guān)系。

（2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算，包括兩位數(shù)加減、整百數(shù)加減等，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（每位都能整除）及整百數(shù)乘以一位數(shù)。

（3）學(xué)會(huì)合理估算兩位數(shù)加減的結(jié)果，了解如何正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)與三位數(shù)乘以一位數(shù)，并掌握驗(yàn)算除法的方法。

2、過程與方法

在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，從中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)與形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，逐步提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握除法的筆算方法，了解萬以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，靈活比較它們的大小，以及初步建立千克與克的質(zhì)量觀念。能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加減口算，并理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

難點(diǎn)：掌握商末尾為0且有余數(shù)的除法，建立正確的千克與克的質(zhì)量觀念，并能合理估算加減法的結(jié)果，理解普通計(jì)時(shí)法與24小時(shí)計(jì)時(shí)法之間的換算。

　六、教學(xué)措施

1、努力營(yíng)造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，真正做到以學(xué)生為中心，尊重并關(guān)心每位學(xué)生，因材施教，讓每位學(xué)生都能獲得成功。

2、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的理解能力，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)問題，照顧到中等生和思維稍慢的學(xué)生。

3、布置一些富有趣味性的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少機(jī)械練習(xí)。

4、深入研究教材，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高自學(xué)能力。

5、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，給家長(zhǎng)提供正確的教育孩子的指導(dǎo)。

　七、課時(shí)安排：

1、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)，約4課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)，約3課時(shí)

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法，約3課時(shí)

減法，約3課時(shí)

加減法的驗(yàn)算，約2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)，1課時(shí)

3、四邊形（6課時(shí)）

4、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

5、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說，1課時(shí)

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法，約3課時(shí)

一位數(shù)乘二、三位數(shù)，約5課時(shí)

中間、末尾有0的乘法，約4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)，1課時(shí)

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

8、可能性（4課時(shí)）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲（1課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了一個(gè)良好的水平，整體上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)得更加熱情。然而，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在面對(duì)思考深度較大的問題時(shí)，常常表現(xiàn)出畏懼心理。課堂及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也是十分重要的。針對(duì)這部分學(xué)生，我應(yīng)更加注重保持他們已形成的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們體驗(yàn)思考的樂趣和成功的成就感。還有一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，其計(jì)算能力和思維能力仍需進(jìn)一步提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亦有待加強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，助力他們迎頭趕上。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練外，還需要關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力求提升整體素質(zhì)。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、四邊形、千米和噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)、分、秒的概念、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、改進(jìn)筆算教學(xué)編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、與生活實(shí)際結(jié)合的量與計(jì)量教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際感受和體驗(yàn)。

5、空間與圖形的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)際操作和自主探索，提升學(xué)生的估測(cè)意識(shí)與能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，借助數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)與技能方面

1、能熟練筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，進(jìn)行萬以內(nèi)的加法和減法，并掌握相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法，同時(shí)會(huì)筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行估算；熟練計(jì)算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解各組成部分的名稱，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，理解周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和估計(jì)物體長(zhǎng)度。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的觀念（知道1千米=1000米）；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念（知道1噸=1000千克）；了解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，并能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

7、能夠識(shí)別事物的簡(jiǎn)單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)觀察、分析和推理能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有效信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2、理解同一問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表述解決問題的主要過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，經(jīng)歷成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，識(shí)別數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并加以更正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)有助于孩子理解的問題，關(guān)注中等生和思維較慢學(xué)生的需求，而不是僅追求問題的難度與廣度。

3、布置一些趣味性作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐，減少呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

1.測(cè)量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)………………………………………3課時(shí)

2.萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)

減法………………………………………………3課時(shí)

加法與減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

3.四邊形(6課時(shí))

4.有余數(shù)的除法(5課時(shí))

5.時(shí)、分、秒(3課時(shí))

填一填、說一說………………………………………1課時(shí)

6.多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)

中間、末尾有0的乘法……………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

8.可能性(4課時(shí))

9.數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

10.總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

七、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排

第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4

第三周 噸的認(rèn)識(shí)、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算、整理與復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時(shí)分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理與復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的概念，多位數(shù)乘以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)知，長(zhǎng)方形與正方形的屬性，長(zhǎng)度單位如毫米、分米、千米和噸的理解，時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)（時(shí)、分、秒），以及數(shù)學(xué)廣角中的集合（重疊問題）和實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)和四邊形的知識(shí)，提升學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維非常重要。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析能力，使他們能夠更好地理解題意，進(jìn)而提升解題能力。要多為學(xué)生創(chuàng)造激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的核心理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

4、提供豐富的實(shí)際學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5、逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)與技能方面

1、能夠正確筆算三位數(shù)的加減法，并進(jìn)行相關(guān)的估算與驗(yàn)算。

2、掌握口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的能力；會(huì)筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進(jìn)行估算。

3、初步理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、能夠區(qū)分并識(shí)別四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的概念并能計(jì)算它們的周長(zhǎng)；能進(jìn)行物體長(zhǎng)度的估計(jì)和測(cè)量。

5、理解長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量認(rèn)知，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，了解1分=60秒，并進(jìn)行相關(guān)的時(shí)間計(jì)算。

6、理解“倍”的含義，掌握關(guān)于“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題解決方法。

7、學(xué)生能夠借助直觀圖，通過集合的思維方式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(二)過程與方法

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，初步感受到集合的思維，逐漸形成空間觀念。

2、靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、明白同一問題可以用不同的辦法解決。

3、與同學(xué)合作解決問題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加減法、長(zhǎng)方形與正方形的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的概念、長(zhǎng)方形與正方形的理解。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，多提出有助于學(xué)生理解的問題，而非單純的難題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維能力，尤其要照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)；根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置難易程度各異的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育聯(lián)系，適當(dāng)教會(huì)家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排：

一、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

秒的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí)

練習(xí)一………………………………………1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

筆算幾百十幾加減幾百十幾…………………1課時(shí)

加減法的估算…………………………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

三、測(cè)量（6課時(shí)）

毫米、分米的認(rèn)識(shí)……………………………2課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)……………………………………2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)

四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）

1、加法………………………………………2課時(shí)

2、減法………………………………………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

五、倍的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

倍的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)

解決問題………………………………………2課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）

1、口算乘法……………………………………1課時(shí)

2、筆算乘法……………………………………8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

數(shù)字編碼………………………………………1課時(shí)

七、長(zhǎng)方形和正方形（3課時(shí)）

四邊形………………………………………1課時(shí)

周長(zhǎng)………………………………………1課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)………………………1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………………2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算……………………………1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用……………………………1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三(1)、三(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三(1)班有學(xué)生50人，三(4)班有學(xué)生47人，均為全寄宿制學(xué)生。作為新近接手這兩個(gè)班的教師，我對(duì)學(xué)生的個(gè)性與興趣尚在了解之中，可以說是在不斷探索中前行。經(jīng)過前兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能上已有了一定的掌握，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我需要繼續(xù)促進(jìn)這種興趣的保持，并在本學(xué)期的教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包含的主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的加法與減法筆算，帶余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形的概念，單位千米和噸的理解，時(shí)、分、秒的概念，可能性，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法以及四邊形的認(rèn)識(shí)為本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。萬以內(nèi)的加法與減法筆算是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)。例如，在兩位數(shù)乘法中，學(xué)生需將積分解為兩個(gè)部分進(jìn)行加法，這實(shí)際上是三、四位數(shù)加法的延伸；而在進(jìn)行兩位數(shù)除法時(shí)，試商后通常需要進(jìn)行三位數(shù)的減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)樵谟?jì)算過程中需分解成幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行操作。帶余數(shù)的除法則是對(duì)表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的延續(xù)，同時(shí)為多位數(shù)除法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展。學(xué)生理解并掌握這一內(nèi)容會(huì)存在一定的難度，因此本冊(cè)中涉及的內(nèi)容為初步的，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和具體實(shí)例來理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的意義，幫助他們構(gòu)建分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流與表達(dá)，從而進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)及分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形領(lǐng)域，本冊(cè)教材安排了四邊形的單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過該部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。學(xué)生通過直觀操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

關(guān)于量的計(jì)量，本冊(cè)教材涉及了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容的教學(xué)有助于學(xué)生進(jìn)一步建立質(zhì)量觀和時(shí)間觀，并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)度的估量意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步接觸可能性。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)事例的觀察與體驗(yàn)，以及實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生將了解到現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中存在的不確定性，并意識(shí)到事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教材還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理的活動(dòng)，找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)他們的觀察、操作和歸納推理能力。

本冊(cè)教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)的愉悅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目的

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 能夠筆算三位數(shù)的加、減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；具備筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的能力，并進(jìn)行估算；熟練進(jìn)行除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)大小，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

4. 初步理解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上作圖，并掌握周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5. 理解長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的概念，了解1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克；理解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述。

7. 能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1. 重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，注重提升學(xué)生的估測(cè)與估算能力。

3. 通過解決實(shí)際問題來促進(jìn)計(jì)算學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的實(shí)際效果。

4. 采用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，注重他們對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6. 注重直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具的作用，布置一些趣味性作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，減少呆板的練習(xí)。

7. 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在知識(shí)方面打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)理念

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索和交流來獲取知識(shí)、掌握技能和發(fā)展思維。在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和個(gè)性化地參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教學(xué)民主，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施適應(yīng)性教學(xué)，使每位學(xué)生都能充分發(fā)展。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在條件允許的情況下，合理有效地使用計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件，提高教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，適當(dāng)評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)以定性描述的方式呈現(xiàn)，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)及學(xué)生知識(shí)情況分析

第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練段。時(shí)間：20xx.8.15-20xx.8.25，教學(xué)方法：通過試卷形式，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，具體操作如下：

進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考試和初一、二各個(gè)學(xué)期期末考試的試卷分析。采用復(fù)習(xí)-考試-補(bǔ)充的形式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，以為后續(xù)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如同高樓大廈必需扎根于堅(jiān)實(shí)的地基，我曾詢問一些成績(jī)較差的學(xué)生為何不喜歡學(xué)習(xí)，同時(shí)也詢問那些努力學(xué)習(xí)但成績(jī)提升緩慢的學(xué)生原因。他們的回答大多是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，導(dǎo)致聽不懂課堂內(nèi)容，或者雖然能聽懂但在做題時(shí)無從下手，最終憑借直覺作答，結(jié)果往往不可想象。

扎實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)是至關(guān)重要的。只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的思維才能拓展得更高更遠(yuǎn)。知識(shí)猶如視力，只有在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生的認(rèn)知能力不斷發(fā)展。

第二階段：20xx.8.28-20xx.1.12新課教學(xué)，爭(zhēng)取完成初三所需教學(xué)內(nèi)容的80%。

本階段學(xué)習(xí)將處于高強(qiáng)度狀態(tài)，教學(xué)方法的正確性和可行性至關(guān)重要，需不斷調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。

高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，絕不能丟失課堂的趣味，避免讓學(xué)生在乏味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和效果。教師的職責(zé)是服務(wù)于學(xué)生，組織和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，確保學(xué)生始終作為學(xué)習(xí)的中心，教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們看到自己的進(jìn)步和希望，才會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)過程中，講解應(yīng)減少，練習(xí)應(yīng)增加；一塊田若不耕作，即使灌再多的水也無濟(jì)于事。教師講得再多，若沒有實(shí)踐，學(xué)生仍然會(huì)感到迷惑。

新型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“教為輔，探為主，練為提”，即教師授課為引導(dǎo)，學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)為主體，并通過練習(xí)鞏固知識(shí)。這個(gè)理念非常值得借鑒，但應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)學(xué)生目前的知識(shí)體系，結(jié)合“教與練”的教學(xué)模式，既要重視教學(xué)，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在教與練的過程中有所收獲。

在這個(gè)學(xué)期中，堅(jiān)持每堂課后練習(xí)、及時(shí)改正和反饋，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，為支持學(xué)生與我之間的溝通提供良好的條件。

三、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想

1、盡快了解學(xué)生，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，消除逆反心理，幫助學(xué)生進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。及時(shí)指導(dǎo)和糾錯(cuò)，爭(zhēng)取面批和面授，確保每天學(xué)習(xí)任務(wù)不推遲，充分利用每一分每一秒。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，以提高課堂效率，努力在45分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量。深挖教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上消化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方式，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求，兼顧后進(jìn)生，整體推進(jìn)教學(xué)效果。

3、多參與教學(xué)改革，參加聽評(píng)課活動(dòng)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)能力，并與其他教師進(jìn)行交流，提升教學(xué)水平，同時(shí)經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議。

4、做好常規(guī)教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè)，復(fù)習(xí)和反饋，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取相應(yīng)措施。通過積極的激勵(lì)語言建立良好的師生關(guān)系。

5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)，課堂上多提問，與學(xué)生溝通，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，以便迅速掌握教學(xué)效果及學(xué)生掌握知識(shí)的程度。

6、實(shí)施分層輔導(dǎo)，根據(jù)年級(jí)特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，利用優(yōu)勝劣汰的方法激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，確保升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。嚴(yán)格檢查學(xué)習(xí)成果，及時(shí)批改測(cè)驗(yàn)卷，考后針對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

7、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度、有序進(jìn)行教學(xué)工作，從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，盡全力做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。