我們不僅要關注知識的傳授，更要引導學生深入思考歷史背后的因果關系與價值觀念。通過精心設計的課程活動和多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，使他們在歷史的長河中找到自己的位置，形成對當今社會的獨立見解。這樣的教學策略，不僅是對過去的回顧，更是對未來的展望。

根據新教材、新課程標準的要求，我制定了以下高二歷史教學工作計劃：

一、基本情況：

我負責教授高二年級的C49、C50、C52、C57和C58五個班的歷史課程。在這五個班級中，學生的水平較為不同。普通班如C49和C50的學生基礎相對薄弱，學習習慣亟待改善，本學期的重點是實施后進生的轉化工作。實驗班C52的學生成績較為優(yōu)秀，并且學習態(tài)度認真，要重點開展培優(yōu)工作。C57和C58班級為理科班級，主要任務則是做好必修教材的教學。我將努力做到面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬拧?/p>

二、教學目標：

1、提升學生的自學能力，使其掌握學習歷史的有效方法，培養(yǎng)學生利用歷史資料進行問題分析及解決問題的能力。對于易混淆的知識點，能夠進行對比分析，找出其異同。

2、對學生進行愛國主義與國際主義教育，幫助學生建立正確的世界觀和價值觀。

3、尊重后進生，與他們進行充分的溝通，成為他們的知心朋友，確保每位學生都能得到進步，更多的學生能夠升入更高層次的學習。

4、引導學生準確理解歷史的整體與局部關系，辯證認識歷史、現(xiàn)實和中國與世界之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用科學方法從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

三、教學措施：

1、每周三課時，嚴格按照教學進度完成新課，每學完一個單元就進行一次單元測驗或訓練，并在每小節(jié)中適當安排練習。

2、充分利用教材，創(chuàng)新教學方法，強調引導，采用多種教學方式，鼓勵學生在課堂上積極思考和討論，提升學生的歷史思維能力。

3、指導學生參與各類活動課，強化他們的創(chuàng)造性思維和實踐能力。

4、開展研究性課程活動，探索在現(xiàn)代教育手段下的歷史教學方法，具體做法包括：

(1) 以探索問題為目標。

學習和研究的核心在于問題。歷史教學的關鍵在于讓學生發(fā)現(xiàn)、探討、研究和解決問題。所有教學方法應圍繞探究問題設計，給予學生機會深入了解歷史事件，進行探討。

(2) 以思維訓練為核心。

歷史學習不應成為思想固定化的過程。學生的歷史認知需要發(fā)散性、復合性思維方式。歷史教學應激活學生的思維，通過對歷史因果關系的深入思考，促進學生的思維發(fā)展。

(3) 以學生參與為原則。

鼓勵學生積極參與教學活動，是實現(xiàn)有效教學的關鍵。通過實踐學習，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，使他們在教學活動中得到成長與體驗。

(4) 開展多媒體教學。

充分探討多媒體教學的模式，精心制作課件，以最大限度發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。

(5) 精心設計導學案作為教學準備。

任何教學方法的實施都需有周密的準備，包括明確的目標和設計思想，確保教學過程的有序進行。

四、教學安排：

周次教學內容課時

第一周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復習、分析11

第二周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測試11

第三周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

第四周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

第五周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

第六周必修一講評11

第七周必修二講評11

第八周必修三講評11

第九周必修一、二、三講評及綜合測試11