一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分為上下兩個(gè)學(xué)期，涵蓋三十課，每周一課，結(jié)合趣味詩(shī)歌和實(shí)物教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練。教學(xué)目標(biāo)包括提高發(fā)音準(zhǔn)確度、理解基本語(yǔ)法知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言感知和節(jié)奏感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化。教學(xué)重點(diǎn)在于知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和掌握，難點(diǎn)則是學(xué)生的詞匯識(shí)讀和自信表達(dá)。教師通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，確保每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

我們班的同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍表現(xiàn)良好，但也有少數(shù)同學(xué)在上學(xué)之前并未接觸過(guò)英語(yǔ)，因此他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。不過(guò)，這些同學(xué)都很聰明且樂(lè)于學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，堅(jiān)信他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠迎頭趕上。班級(jí)同學(xué)們對(duì)表演的熱情很高，這為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)積極的氛圍。希望他們?cè)谖磥?lái)能為我們學(xué)校爭(zhēng)光。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材包含三十課，分為上下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們計(jì)劃在第一學(xué)期完成前十五課，每周一課，六個(gè)課時(shí)的安排。其中每周會(huì)安排一節(jié)課用于考試、復(fù)習(xí)或練習(xí)。教材以趣味詩(shī)歌的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生朗讀，但要讓他們理解內(nèi)容卻需要深入細(xì)致的講解。要求學(xué)生進(jìn)行多讀、多練和多寫，強(qiáng)調(diào)手腦并用，讓學(xué)習(xí)達(dá)到“手到、眼到、心到”。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級(jí)的英語(yǔ)教材為《童年的英語(yǔ)》。雖然這本書不能完全滿足所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，但它確實(shí)為學(xué)習(xí)者的思維建立奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于初學(xué)者今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了有基礎(chǔ)的學(xué)生的口語(yǔ)能力。通過(guò)與以往的教學(xué)方式不同，本書鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建句子和進(jìn)行創(chuàng)造，從而提升口語(yǔ)表達(dá)能力。由于學(xué)生處于小學(xué)初期階段，我們要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視語(yǔ)法知識(shí)的鞏固，掌握音標(biāo)的識(shí)讀。要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的英語(yǔ)交流環(huán)境。我們還會(huì)與外籍教師一起探討教學(xué)策略，通過(guò)多接觸和交流來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自信心。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和節(jié)奏感，提升學(xué)習(xí)的興趣。

2. 提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度，并掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)了解西方文化及風(fēng)土人情。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐。

2. 確保知識(shí)的掌握準(zhǔn)確，通過(guò)多聽(tīng)多練來(lái)實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文內(nèi)容；要求學(xué)生能默寫需要掌握的單詞，并能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演。

七、教學(xué)措施：

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我們將進(jìn)一步豐富他們的學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)他們多閱讀英語(yǔ)書籍，不斷提升自身素質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則利用課堂和課外時(shí)間抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力糾正發(fā)音，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每位同學(xué)都能積極主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，爭(zhēng)取全班共同進(jìn)步。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備生活場(chǎng)景卡片、錄音設(shè)備、多媒體投影儀、掛圖和豐富多彩的圖片材料。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生的認(rèn)知能力及習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級(jí)的孩子們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，接受能力和模仿能力極強(qiáng)。雖然他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力常常會(huì)偏離。所以在本學(xué)期，我們需要特別關(guān)注培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并訓(xùn)練他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

二、教學(xué)目的與任務(wù)：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情；

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)；

3、能夠理解并執(zhí)行教師的簡(jiǎn)單指令，同時(shí)也能使用簡(jiǎn)單的指令；

4、能夠使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的交流；

5、能夠唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的英文歌謠；

6、能夠根據(jù)圖片說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞能夠識(shí)別物品；

7、初步了解外國(guó)的文化和習(xí)俗。

三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠理解并執(zhí)行教師的簡(jiǎn)單指令，自己也能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的指令；

2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

3、學(xué)生能夠熟練地唱簡(jiǎn)單的英文歌曲及說(shuō)出簡(jiǎn)單的英文歌謠；

4、能夠通過(guò)看圖說(shuō)出單詞，并在聽(tīng)到單詞時(shí)說(shuō)出對(duì)應(yīng)物品。

四、主要措施：

1、采用直觀教學(xué)法，例如結(jié)合圖片和實(shí)物；

2、利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)。

五、個(gè)人研究：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一—二周：Module1

第三—四周：Module2

第五—六周：Module3

第七—八周：Module4

第九—十周：Module5

第十一—十二周：Module6

第十三—十四周：Lesson7

第十五—十六周：Module8

第十七—十八周：Module9

第十九周：Module10

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

Unit1 Hello

1 能聽(tīng)懂，能說(shuō)Hello./Goodbye./Bye-bye. I’m…… What’s your name? My name is ……。通過(guò)打招呼和道別的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模仿與表演中逐步實(shí)現(xiàn)自然交流的能力。

2 能夠制作自己的名片，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，與同學(xué)和朋友進(jìn)行交流。

3 能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, pencil-case, ruler, book, sharpener, bag, school等文具詞匯，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行文具介紹。

4 能理解并正確執(zhí)行接收到的指令，例如：Show me your pencil. / Show me your ruler. / Show me your eraser.

5 通過(guò)日常會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用“What’s your name?”詢問(wèn)他人的姓名，并學(xué)習(xí)道別的另一種方式：See you.

6 引導(dǎo)學(xué)生了解教師節(jié)的背景知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n下制作教師賀卡。

Unit2 Look at me

1 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Good morning./Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Let’s go to school. This is……并能在實(shí)際情境中靈活應(yīng)用。

2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot等與身體部位相關(guān)的單詞，并能夠用英語(yǔ)介紹自己身體的各個(gè)部位。

3 能理解指令語(yǔ)并能根據(jù)指示做出相應(yīng)的動(dòng)作，例如：Touch your nose. Touch your eyes. Touch your mouth.

4 使學(xué)生了解西方萬(wàn)圣節(jié)的起源和文化背景。

Unit3 Let’s paint

1 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)How are you? I’m fine. /Fine. /Very well, Thank you. /Thanks.能在實(shí)際情境中進(jìn)行應(yīng)用。

2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange等表示顏色的單詞。

3 能理解指令語(yǔ)，如“Show me your crayon. Where is your book? Who is wearing yellow today? Color the hair black. It’s pink ball.”并能作出反應(yīng)。

4 結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的國(guó)旗和顏色。

5 能聽(tīng)懂并使用表示贊同的感嘆詞Great，并能夠在日常交流中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

Recycle 1

1 復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的對(duì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際場(chǎng)景中使用。

2 能理解并準(zhǔn)確說(shuō)出本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等單詞，并能根據(jù)指令進(jìn)行練習(xí)。

Unit4 We love animals

1 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)以下句型：

Look, I have a ……. Oh, ready? May I have a book?

Sure. Here you are. Oh, it’s nice. I like it. Thank you.

Thanks. 能在實(shí)際場(chǎng)景中流利應(yīng)用，模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀常見(jiàn)動(dòng)物名稱cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英語(yǔ)介紹這些動(dòng)物。

3 能理解常用的感嘆語(yǔ)，如Cool！Super！Great！Wow！并在日常交流中合適地運(yùn)用。

4 能理解簡(jiǎn)易指令，如“Act like a……”，并能根據(jù)指令模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

5 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的代表性動(dòng)物——panda, eagle, beaver, kangaroo。

Unit5 Let’s eat

1 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)以下句型：

I like hamburgers/hot dogs等。

Have some French fries/juice等。

OK, thank you. / No thanks.

Can I have some chicken/coke, please?

Sure. Here you are. Thank you. You are welcome.

2 能理解并認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12種食品和飲料的名稱，并在日常生活中靈活應(yīng)用。

3 通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景對(duì)話，傳授學(xué)生如何表達(dá)自己的愛(ài)好和在請(qǐng)客時(shí)的用語(yǔ)。

4 能理解與用餐相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能根據(jù)指令作出響應(yīng)。

Unit6 Happy birthday

1 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Happy birthday to you. This is for you. How old are you? I’m ……. How many……?等句型，并在實(shí)際場(chǎng)合中靈活應(yīng)用。

2 能聽(tīng)懂并認(rèn)讀1-10的數(shù)字及balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll等詞匯。

3 能理解所學(xué)的指令語(yǔ)并按要求作出反應(yīng)。

4 通過(guò)中外學(xué)生祝賀生日的情境對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡，以增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的熟悉程度。

5 教學(xué)生制作生日賀卡，鼓勵(lì)他們制作賀卡送給父母或朋友。

Recycle 2

1 復(fù)習(xí)第4-6單元的對(duì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際場(chǎng)景中熟練應(yīng)用。

2 能理解并說(shuō)出本單元中學(xué)習(xí)的動(dòng)物、食物、玩具等31個(gè)單詞，并能根據(jù)指令參與活動(dòng)。

3 練習(xí)數(shù)字1-12。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次

起止日期教學(xué)內(nèi)容備注

18.27—— 8.31自我介紹和Unit1 P4-P7

9.3—— 9.7 Unit1 P8-11和字母Aa Bb Cc的讀音與書寫方法

9.10—— 9.14 Unit1練習(xí)和Unit2 P14-17

9.17—— 9.21 Unit2 P18-21和字母Dd Ee Ff的讀音與書寫方法

9.24—— 9.28 Unit2練習(xí)和Unit3 P24-27

10.1—— 10.5 國(guó)慶節(jié)休息

10.8—— 10.12 Unit3 P28-31和字母Gg Hh Ii的讀音與書寫方法

10.15——10.19 Unit3練習(xí)和Recycle1 P32-34

10.22——10.26 Recycle1 P35-37和字母Jj Kk Ll的讀音與書寫方法

10.29——11.2 Recycle1練習(xí)和Unit4 P40-43

11.5—— 11.9 Unit4 P44-47和字母Mm Nn Oo的讀音與書寫方法

11.12——11.16 Unit4練習(xí)和Unit5 P50-53

11.19——11.23 Unit5 P54-57和字母Pp Qq Rr的讀音與書寫方法

11.26——11.30 Unit5練習(xí)和Unit6 P60-63

12.3—— 12.7 Unit6 P63-67和字母Ss Tt Uu的讀音與書寫方法

12.10——12.14 Unit6練習(xí)和Recycle2 P68-70

12.17——12.21 Recycle2 P71-73和字母Vv Ww Xx的讀音與書寫方法

12.24——12.28 Recycle2練習(xí)和字母Yy Zz的讀音與書寫方法

12.31——1.4 鞏固練習(xí)26個(gè)英文字母

1.7—— 1.11 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出要求，分析歸納方法

1.14—— 1.18 復(fù)習(xí)課本1，2，3單元和Recycle1部分

1.19—— 1.19 復(fù)習(xí)課本4，5，6單元和Recycle2部分

三、一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)：

1、英語(yǔ)書寫比賽 10月19日

2、英語(yǔ)口語(yǔ)情景會(huì)話比賽 11月20日

3、英語(yǔ)歌曲與歌謠比賽 12月21日 (迎圣誕節(jié)、元旦節(jié))

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

目前，一年級(jí)共有6個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)約為290人。這一年齡段是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，孩子們的大腦具有很好的可塑性。如果能夠給予他們正確的引導(dǎo)，他們的潛力將能夠得到充分的發(fā)揮。然而，鑒于學(xué)生年紀(jì)尚小，自我控制能力有限，因此在教學(xué)中需要特別關(guān)注他們的生理與心理特點(diǎn)。我們應(yīng)充分利用他們表現(xiàn)欲和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材體系分析

我們所使用的《小學(xué)英語(yǔ)》一條龍教材，由清華大學(xué)出版社出版，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想和外語(yǔ)學(xué)習(xí)理念。該教材以提升語(yǔ)言實(shí)踐能力作為主線，突出了語(yǔ)言的交際功能和工具性特征；以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力為最終目標(biāo)，兼顧學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以主題為單元，從易到難，有序推進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。生詞的分布適中，進(jìn)行合理的重復(fù)，并根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力來(lái)精選和編排句型、課文和歌曲等語(yǔ)言材料。教材體系還體現(xiàn)了對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的嚴(yán)格訓(xùn)練，致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《小學(xué)英語(yǔ)》1A，教材采用了限定結(jié)構(gòu)與情境教學(xué)相結(jié)合的編排方式，選擇與兒童生活密切相關(guān)的詞匯和句型，將話題、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言情境有機(jī)結(jié)合，并分為三個(gè)階段。1A主要集中在語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的輸入，教學(xué)重點(diǎn)為“聽(tīng)說(shuō)為主”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本冊(cè)教材（1A）分為5個(gè)單元，每個(gè)單元包含7課，全書共35課。其中每個(gè)單元的第7課為復(fù)習(xí)課，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)鞏固本單元的主要內(nèi)容。每課后都有與所學(xué)詞匯和句型相關(guān)的歌曲，輔助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、在課堂上，能夠根據(jù)實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作與表情，對(duì)教師用英語(yǔ)提出的要求做出正確的反應(yīng)。

2、能夠聽(tīng)懂并根據(jù)實(shí)物、圖片和動(dòng)作等，正確用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出所學(xué)的約100個(gè)單詞。

3、會(huì)唱所學(xué)的英文歌曲。

（二）重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握主要單詞和句型。

四、主要教學(xué)措施

1、習(xí)得為主，每日一讀

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程，需要大量輸入，以便有較少的輸出。由于我們每周上三次課，并不足以實(shí)現(xiàn)這種習(xí)得效果，因此我們鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)。在學(xué)校的周一、周四早讀和周二晚讀時(shí)間外，學(xué)生在家也需要養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。然而，如何確保學(xué)生在家中也能堅(jiān)持聽(tīng)磁帶、說(shuō)英語(yǔ)、唱兒歌呢？可以通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)家校聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。例如，可通過(guò)短信平臺(tái)向家長(zhǎng)反饋課堂情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以記錄學(xué)生在家聽(tīng)磁帶、讀英語(yǔ)和唱歌謠的表現(xiàn)，老師也可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋給予學(xué)生“小標(biāo)志”，累計(jì)到10個(gè)后可換取一份寫有“You’re a super star in English class.”的小獎(jiǎng)勵(lì)。

2、目標(biāo)明確，每月一查

我校的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。一年級(jí)的英語(yǔ)教材具有詞匯量大和內(nèi)容主題化的特點(diǎn)，希望學(xué)生在低年級(jí)階段掌握大量單詞的聽(tīng)說(shuō)能力，并輔以兒歌教學(xué)，以激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。為進(jìn)一步督促學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們將在每月對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面抽查并記錄，同時(shí)將總結(jié)結(jié)果以短信形式反饋給家長(zhǎng)，以便共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、搭建活動(dòng)平臺(tái)，拓展發(fā)展空間

一年級(jí)的同學(xué)將開(kāi)展“口語(yǔ)小明星”和“歌唱小百靈”的評(píng)選活動(dòng)。在11月，我們還將舉行“英語(yǔ)演唱秀”活動(dòng)。（詳見(jiàn)：“英語(yǔ)演唱秀”活動(dòng)方案。）

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級(jí)的孩子們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，通常會(huì)展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)于新知識(shí)的接受和模仿能力相對(duì)較強(qiáng)。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚處于初步的培養(yǎng)階段，由于年齡特征，注意力容易分散。本學(xué)期需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，并訓(xùn)練他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；

3、使學(xué)生能夠根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令完成任務(wù)，并能自主發(fā)出簡(jiǎn)單的指令；

4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的交流；

5、引導(dǎo)學(xué)生能夠唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，并能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單的英文歌謠；

6、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)圖畫說(shuō)出單詞，以及聽(tīng)到單詞能識(shí)別物品；

7、使學(xué)生初步了解外國(guó)的文化和習(xí)俗。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令完成任務(wù)，并能夠發(fā)出簡(jiǎn)單指令；

2、學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本交流；

3、學(xué)生能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)出簡(jiǎn)單的英文歌謠；

4、學(xué)生能夠通過(guò)圖畫說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞能夠指認(rèn)物品。

四、主要措施：

1、深入研究教材內(nèi)容，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案；

2、更新教育理念，明確教師的角色，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)；

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，避免過(guò)去的“一言堂”，使課堂生動(dòng)活潑，做到有講有練、精講精練，讓學(xué)生在課堂上積極參與；

4、推進(jìn)開(kāi)放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在互動(dòng)中提升英語(yǔ)交流能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與合作能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂日常生活對(duì)話的能力，使其能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)通過(guò)研究英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)與模式，探索最佳的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一，指導(dǎo)思想：

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們提倡任務(wù)型教學(xué)模式，旨在提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們倡導(dǎo)體驗(yàn)式、實(shí)踐性、參與性和合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)具體的任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中感受到成功的喜悅，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性而非僅僅作為一門學(xué)科知識(shí)。任務(wù)型課堂模式是將英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)融入多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)中，這樣學(xué)生在使用英語(yǔ)解決問(wèn)題時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)到語(yǔ)言，最終掌握英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，任務(wù)型教學(xué)要求教師在明確教學(xué)目標(biāo)后，設(shè)計(jì)出具體的任務(wù)及相關(guān)知識(shí)，旨在將教學(xué)目標(biāo)具體化為可執(zhí)行的活動(dòng)內(nèi)容。

二，學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠積極參與各種英語(yǔ)活動(dòng)，如游戲、比賽、表演歌曲等，并樂(lè)于與同伴合作，共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在心理上可能會(huì)感到緊張，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致信心不足，從而影響其語(yǔ)言表達(dá)能力，導(dǎo)致他們不愿意開(kāi)口練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀等技能。

三，教材分析

本教材以“題材為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用任務(wù)體系”為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，并體現(xiàn)跨文化教育的核心理念。教材的編寫遵循“興趣優(yōu)先”，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的結(jié)合，同時(shí)符合國(guó)家教育部的相關(guān)規(guī)劃。全書共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供任務(wù)型練習(xí)，包括詩(shī)歌和兒歌。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的在于培養(yǎng)語(yǔ)感、提高發(fā)音準(zhǔn)確度，并通過(guò)歌謠介紹西方文化。教材內(nèi)容充滿兒童喜愛(ài)的元素，融入了歌曲、韻律和TPR活動(dòng)，設(shè)計(jì)精美，圖畫生動(dòng)，以吸引學(xué)生的興趣。

四，重點(diǎn)難點(diǎn)分析

學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱謂親屬及其職業(yè)信息，能夠用英語(yǔ)表達(dá)物品的歸屬，掌握身體部位的相關(guān)詞匯；識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物并描述其特征；學(xué)會(huì)如何邀請(qǐng)朋友參與活動(dòng)；表達(dá)和詢問(wèn)喜歡的體育活動(dòng)、食物以及玩具的相關(guān)內(nèi)容。

五，教學(xué)措施

1. 多樣化的組織形式，積極拓寬交流空間，鼓勵(lì)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)可采取個(gè)體、對(duì)子、分組或者全班活動(dòng)等多種形式。特別是對(duì)子及小組活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，提升交流效果，從而避免單一乏味的練習(xí)方式，保持課堂的活力與節(jié)奏。

2. 采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)言視為工具而非最終目的，集中精力參與富有合作和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，通過(guò)思考、討論等方式進(jìn)行有效的交流，解決問(wèn)題，完成任務(wù)。

3. 盡可能為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境。借助圖片、模具、實(shí)物等教具，利用手勢(shì)、動(dòng)作、表情，以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如CAI課件、錄音錄像，以生動(dòng)形象的方式提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境和交際場(chǎng)合，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

六，教學(xué)進(jìn)度

Module 1 第1、2周 Module 2 第2、3周

Module 3 第4、5周 Module 4 第5、6周

Module 5 第7、8周 Module 6 第8、9周

Module 7 第10、11周 Module 8 第11、12周

Module 9 第13、14周 Module 10 第14、15周

Review 第16、17周 考試 第18周