本冊(cè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教材包含25篇課文，分為10個(gè)主題單元，重點(diǎn)在于結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，通過多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。教材強(qiáng)調(diào)情境問題的設(shè)定，注重寫作與閱讀、自我表達(dá)與記錄的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。課程也提出了交際能力的新要求，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話意識(shí)、分析判斷能力。教學(xué)目標(biāo)包括獨(dú)立識(shí)字、提出問題理解課文、記錄見聞與分享、交流時(shí)提煉信息等。為達(dá)成這些目標(biāo)，教師需明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注重作文訓(xùn)練與課外閱讀。課時(shí)安排涵蓋多個(gè)主題，確保學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域均有所收獲，整體提升語文素養(yǎng)。

本冊(cè)教材共有25篇主要課文，涵蓋了10個(gè)主題單元，其中第5單元為自由探索單元。這些單元與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力相結(jié)合，以多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)為引導(dǎo)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合能力。課文的主題深邃，文化內(nèi)涵增多，靈活性內(nèi)容提升，閱讀要求相對(duì)較高，教師與學(xué)生需要共同深入探討。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)圍繞課文和單元主題設(shè)定情境問題，注重寫作與閱讀的結(jié)合、實(shí)踐與活動(dòng)的結(jié)合、自我表達(dá)與日記的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中掌握寫作技巧。除了在閱讀教學(xué)中加入續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，促進(jìn)學(xué)生積累和領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄍ?，還設(shè)有專門的寫作練習(xí)——“精彩筆跡”，通過主題作文的方式，使聽、說、讀、寫的各個(gè)方面能夠與單元文化主題相融合，使寫作成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要組成部分。本冊(cè)教材對(duì)交際能力和交際質(zhì)量提出了新的要求，主要集中體現(xiàn)在：

①成為積極發(fā)言者；

②擔(dān)任討論的主持人；

③能夠辨析討論中的不同觀點(diǎn)，與其他觀點(diǎn)進(jìn)行交流，從容對(duì)待反對(duì)意見等；目的是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話意識(shí)，提高他們分析、判斷和綜合的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能夠規(guī)范、整齊地書寫規(guī)范漢字；

2、能夠?qū)φn文中的疑點(diǎn)提出問題，理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感上的作用，初步掌握文章的主旨，感受文章所傳達(dá)的思想感情，能夠復(fù)述敘事性作品的主要內(nèi)容，并與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句子，通過誦讀來體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容；

3、能夠不拘泥于形式地記錄見聞、感受和想象，關(guān)注表現(xiàn)自己認(rèn)為新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，樂意向他人分享自己的作品，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言素材，學(xué)習(xí)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句；

4、在交流中認(rèn)真傾聽，能提煉主要信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能夠清晰地講述見聞，具體生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢?/p>

5、能夠提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，將語文學(xué)習(xí)與自然和社會(huì)觀察結(jié)合，書面與口頭表達(dá)結(jié)合，參與趣味語文活動(dòng)，學(xué)習(xí)語文、培養(yǎng)合作能力，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單問題。

三、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師需要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，并掌握每個(gè)單元及課文的教學(xué)要求，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定課時(shí)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)明確、適當(dāng)、集中、有層次、易操作。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，以段落訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng)。同時(shí)要盡量減少課堂上的繁雜分析，給予學(xué)生更多自主閱讀和理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

4、注重作文訓(xùn)練。完成作文草稿時(shí)，盡可能采用面批方式，每周按時(shí)完成兩篇作文，保證質(zhì)量與數(shù)量。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)。每天中午抽出時(shí)間作為讀書時(shí)段，指導(dǎo)學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句，并繼續(xù)開展古詩的默寫和背誦活動(dòng)。

四、課時(shí)安排

1、話語8課時(shí)

2、春天9課時(shí)

3、花卉7課時(shí)

4、雙手8課時(shí)

5、規(guī)則8課時(shí)

6、眼睛8課時(shí)

7、紀(jì)念日4課時(shí)

8、船與水9課時(shí)

9、陽光8課時(shí)

10、路途9課時(shí)

11、快與慢7課時(shí)

12、回歸9課時(shí)