三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃針對(duì)28名學(xué)生的情況進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差異，提出幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教材包含30篇課文，圍繞六個(gè)主題進(jìn)行整合，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)231個(gè)字，書寫329個(gè)字，培養(yǎng)朗讀、默讀及口語(yǔ)表達(dá)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)與閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)措施如嚴(yán)格要求學(xué)生、結(jié)合生活實(shí)際、利用教育資源等將助力課堂管理及學(xué)習(xí)效果的提升?？傮w上，該計(jì)劃致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)二班共有學(xué)生28名。從整體上看，本班的優(yōu)等生數(shù)量較為突出，但后進(jìn)生也較為明顯。優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，具備良好的閱讀習(xí)慣和一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，整體發(fā)展較為均衡。然而，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏自覺(jué)準(zhǔn)備上課和積極完成作業(yè)的意識(shí)，課堂上注意力不集中，課后閱讀時(shí)間不足，課外積累也相對(duì)較少。在本學(xué)期中，我們需要給予這些學(xué)生更多的關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠與全班同學(xué)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　二、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行了多方面的改革，融合了新的內(nèi)容與設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)時(shí)，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)積累，更多地要關(guān)注提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共包含30篇課文。每組教材分為導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各設(shè)計(jì)了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（第一部分），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（第二部分），要求會(huì)寫的字；還有詞語(yǔ)表。整個(gè)教材分為六個(gè)主題，分別是：走進(jìn)秋天；探索與發(fā)現(xiàn)；感受真情；童年生活；生活哲理；以及安徒生與童話故事。

本冊(cè)共要求認(rèn)識(shí)231個(gè)字，寫329個(gè)字。教材的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：1.以主題為中心整合教材內(nèi)容。2.根據(jù)主題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。3.更新的課文內(nèi)容更貼近兒童的日常生活。4.改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5.保持綜合學(xué)習(xí)的框架，強(qiáng)化內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。6.優(yōu)化圖像搭配，注重圖文結(jié)合。

　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)六個(gè)主題的思想內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)231個(gè)字，能夠?qū)?29個(gè)字。

3.學(xué)會(huì)使用字典、詞典，培養(yǎng)初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用鋼筆書寫規(guī)范字，并進(jìn)行毛筆字的模仿練習(xí)。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠?qū)Σ焕斫獾膬?nèi)容提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)通過(guò)上下文或其他方法理解詞句的意義，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7.初步把握文章的核心內(nèi)容，感受文章傳達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能大致理解文章的要點(diǎn)。

9.積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，進(jìn)行優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀，嘗試復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀報(bào)紙和書籍的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

11.關(guān)注周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。無(wú)論形式如何，都愿意將見(jiàn)聞、感受和想象寫下來(lái)，并與他人分享寫作的快樂(lè)。

12.能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并就不理解的地方尋求幫助，積極與他人討論意見(jiàn)。努力清晰地講述自己的故事與經(jīng)歷。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭表達(dá)自己的觀察成果。

　五、教學(xué)措施

1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注意教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，將教材與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合。

3.充分利用各種教育資源，提高教學(xué)效果。

4.注重口語(yǔ)交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

　六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片段的練習(xí)。

　七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生提供更多機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力；對(duì)后進(jìn)生則加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我班學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，他們普遍性格活潑，上課時(shí)能夠積極參與，愿意回答問(wèn)題，并展現(xiàn)出不錯(cuò)的思維能力，能夠提出自己的疑問(wèn)，通過(guò)自主閱讀來(lái)尋找答案。在表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，許多學(xué)生能夠提出獨(dú)到的看法，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也存在一些問(wèn)題，主要是學(xué)生的紀(jì)律性較差，自我控制能力不足。這在一定程度上影響了課堂的學(xué)習(xí)效果，因此在接下來(lái)的教學(xué)中，需要著重加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。學(xué)生在閱讀和詞匯積累方面的習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材的后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)言、課文和語(yǔ)文園地三部分，第一單元與第七單元各安排有一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材圍繞八個(gè)主題組織單元，具體包括：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解與友誼、可愛(ài)的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情，以及神話故事和寓言。這些主題內(nèi)容豐富，貼近孩子們的生活，體現(xiàn)了時(shí)代特征，具有重要的教育價(jià)值。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)253個(gè)漢字，能夠書寫284個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)的字在精讀和略讀課文后注明，并在語(yǔ)文園地中進(jìn)行了分類歸納。

每個(gè)語(yǔ)文園地設(shè)有五個(gè)欄目，其中包括四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，內(nèi)容包括“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四類內(nèi)容將在八個(gè)語(yǔ)文園地中交替安排兩次。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受自然之美；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；具備國(guó)際視野，理解不同民族的友誼；感受對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)與贊美；關(guān)注科技的新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；認(rèn)識(shí)中國(guó)的世界遺產(chǎn)，欣賞中華文化的魅力；體會(huì)人與人之間的溫暖情感；閱讀神話和寓言故事，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字，書寫384個(gè)字?？傆?jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，能書寫1771個(gè)字。

3、能夠使用字典，學(xué)習(xí)如何使用詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆進(jìn)行正楷書寫，進(jìn)行毛筆描紅的練習(xí)。

4、用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)在課文中提出疑問(wèn)的能力。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，通過(guò)字典、詞典和生活積累理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在情感表達(dá)上的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容及其所傳達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，大致了解文章的主題。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦優(yōu)秀的詩(shī)文，進(jìn)行課文復(fù)述的練習(xí)。

10、初步培養(yǎng)閱讀和看報(bào)的習(xí)慣，收集和交流書籍資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。不拘一格地記錄見(jiàn)聞、感受和想象，愿意將自己的作品分享給他人。

12、用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人，用語(yǔ)言打動(dòng)身邊的人；努力講述自己的經(jīng)歷，使表達(dá)清晰明了，能夠分享感受和看法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)，書面及口頭表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字和寫字是小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的識(shí)字方法，關(guān)注學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，允許學(xué)生在識(shí)字能力的提升上有不同的進(jìn)度。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)253個(gè)字，能夠書寫284個(gè)字，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)增加識(shí)字量，鼓勵(lì)同學(xué)間交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，分享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，鞏固已有的識(shí)字量應(yīng)成為識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，并需時(shí)常進(jìn)行。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語(yǔ)文訓(xùn)練的重要依托。教學(xué)中應(yīng)注意：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；重視朗讀的指導(dǎo)；逐步培養(yǎng)默讀能力；使精讀課文的學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主閱讀與感悟的過(guò)程；提供充分的時(shí)間給學(xué)生閱讀、思考和提出問(wèn)題；開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，組織班級(jí)間的交流。

2、略讀課文教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要重視內(nèi)容和方法。內(nèi)容方面，要讓學(xué)生“粗知大意”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行理解；方法方面，教師應(yīng)放手讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)自主閱讀，提高他們的閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。

教材增設(shè)8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)的需要決定是否選用，選用時(shí)可以結(jié)合相關(guān)單元內(nèi)容進(jìn)行插入，或在期末集中復(fù)習(xí)。教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自主閱讀、自我檢測(cè)為主，教師適時(shí)提出要求并進(jìn)行檢查，起到引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、明確口語(yǔ)交際的要求，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)應(yīng)在真實(shí)的交際場(chǎng)景中進(jìn)行。

3、全員參與，通過(guò)口語(yǔ)交流增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高他們的口語(yǔ)能力。

5、在口語(yǔ)交際中，教師應(yīng)適度放手，讓學(xué)生自主實(shí)踐，減少指導(dǎo)。

6、口語(yǔ)能力的培養(yǎng)除了課堂交際外，還需通過(guò)各類語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。

3、注重學(xué)生之間的合作與交流。

4、習(xí)作練習(xí)以學(xué)生實(shí)際生活中看到、聽(tīng)到和想到的內(nèi)容為主。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：10課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：10課時(shí)

第四單元：10課時(shí)

第五單元：10課時(shí)

第六單元：10課時(shí)

第七單元：10課時(shí)

第八單元：10課時(shí)

（每單元作文2課時(shí)）

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及注意事項(xiàng)：

1、教學(xué)措施：

1）靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。

2）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3）認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)，確保作業(yè)的科學(xué)性。

4）積極開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內(nèi)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，組織多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課內(nèi)外相結(jié)合。

5）積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，以獲取家長(zhǎng)的支持與配合。

2、教學(xué)中需注意的問(wèn)題：

1）重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們認(rèn)真完成作業(yè)并保持作業(yè)整潔的習(xí)慣。

2）耐心輔導(dǎo)每位學(xué)生，了解他們的個(gè)體差異，因材施教。

3）鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書，引導(dǎo)他們?cè)谛菹r(shí)間多讀書，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排：

1、積極參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)習(xí)大綱與教育理論，并借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加教研組活動(dòng)。

3、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。