該小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，教材以八個主題組織，涵蓋春天、校園生活、友誼、環(huán)保等，意在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)目標(biāo)包括識字能力、朗讀技巧、口語交際、寫作興趣等，要求學(xué)生認(rèn)識450個漢字，書寫350個字，并通過多樣化的教學(xué)活動促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作探索。教材設(shè)計注重生動活潑，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)德育和文化傳承，力求通過豐富的閱讀和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對語言的熱愛與應(yīng)用能力。教學(xué)措施包括強(qiáng)化拼音、注重書寫規(guī)范、開展豐富的語文實踐活動，以及結(jié)合課外閱讀提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 1

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材通過專題化的方式進(jìn)行編排，內(nèi)容圍繞八個主題展開；美麗的春天；校園生活；觀察與思考；友誼與合作；關(guān)愛與分享；環(huán)保與愛護(hù)動物；探索科學(xué)。這些主題下的每組課文包含導(dǎo)語、識字、4-5篇精心選編的課文以及“語文園地”。各個部分緊密相連，形成一個完整的教育體系。識字方式多樣，課文內(nèi)容豐富多彩，體裁多元，語言生動形象。

2、教材特點

⑴圍繞主題整合內(nèi)容，教材的每一組均通過“導(dǎo)語”形式介紹主題，識字課、課文和“語文園地”的內(nèi)容都圍繞主題設(shè)計，形成一個有機(jī)整體。

⑵識字課的內(nèi)容豐富多樣，圍繞主題設(shè)計。有的詞匯描繪春天的美麗，有的反映校園生活，還有的鼓勵學(xué)生探索科學(xué)；有表達(dá)愛國情的三字經(jīng)，有傳承智慧的成語，還有倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)的對聯(lián)，以及反映人與自然和諧相處的童謠。

⑶課文體裁多樣，貼近兒童的生活，具有時代感。本冊教材對課文進(jìn)行了大量更新，更新率達(dá)50%。課文包括童話、寓言、詩歌、散文、故事和科普文章，富有趣味性和可讀性。

⑷課后練習(xí)強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，并著眼于語言積累，提升思維能力，培養(yǎng)語文實踐的能力。

⑸打破傳統(tǒng)教材呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。教材編寫從教師服務(wù)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得內(nèi)容呈現(xiàn)更有利于學(xué)生的自主探索?！罢Z文園地”中的“展示臺”讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能。

⑹開放性和靈活性是教材的一大特色。教材要求學(xué)生識字量達(dá)450個，但同時鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，支持學(xué)有余力的學(xué)生超越規(guī)定字?jǐn)?shù)。每課要求識字的內(nèi)容體現(xiàn)基本要求，也鼓勵主動識字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識，能夠借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。認(rèn)識的字應(yīng)能讀準(zhǔn)音、理解意思，而不進(jìn)行字形分析；會寫的字則需讀音準(zhǔn)確，字形清晰，意義明確，并要求學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極認(rèn)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3、學(xué)習(xí)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的熱愛，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的和喜歡的課文片段。

5、通過上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，主動積累詞語。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流自己的感受與看法。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣，樂于與人交流，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠理解主要內(nèi)容，積極與他人交談，講述簡短的故事和經(jīng)歷。說話時態(tài)度自然大方，講究禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠把看到和想到的記錄下來，樂于在寫作中應(yīng)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)如何寫日記。

三、教學(xué)措施

本教材以專題形式編排，語文園地的各項訓(xùn)練也圍繞主題設(shè)計。備課時教師要具備全局觀念。在充分理解“語文首先是一種文化”的理念基礎(chǔ)上，要整體通讀教材，逐組深入研究，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞的主題、內(nèi)容及要求，重點培養(yǎng)哪些能力與習(xí)慣，如何設(shè)計教學(xué)策略，以體現(xiàn)自主與合作學(xué)習(xí)。在安排學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備時，教師需心中有數(shù)，靈活設(shè)計教學(xué)，既符合教材的編寫意圖，又要創(chuàng)新教學(xué)，使課堂充滿活力。

1、采用多種形式的活動，讓學(xué)生多接觸生字，提高識字能力。

2、在寫字教學(xué)中，注重細(xì)致指導(dǎo)，以大幅度提升學(xué)生的書寫能力，同時有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、樹立廣泛的語文觀念，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、組織豐富多彩的語文實踐活動，充分利用課程資源，開展多樣的語文實踐活動。

四、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生50人。大部分同學(xué)都具備責(zé)任感，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已有一定的識字和閱讀能力，然而仍有一些同學(xué)的識字能力較弱，需加強(qiáng)練習(xí)，也有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。班級中如郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真，而酈柯妤朗讀水平較佳。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 2

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”三個部分組成，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個整體?！罢n文”部分設(shè)有8個單元，每單元4到5課，共34課。每個單元后都有一個綜合練習(xí)，共計8個。

本冊教材延續(xù)“識寫分流”的教學(xué)方法，安排了450個生字，其中要求學(xué)生能書寫的有350個。

教材中共包含34篇課文，其中韻文8篇。內(nèi)容大致分為8個單元：1至4課為“秋季篇”，探討與秋天相關(guān)的自然現(xiàn)象；5至8課為“生活篇”，旨在展現(xiàn)兒童的日常生活樂趣；9至12課為“祖國篇”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和民族的熱愛；13至17課為“人生篇”，幫助學(xué)生理解社會，辨別是非，學(xué)習(xí)從故事中領(lǐng)悟生活道理；18至21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)友好相處，協(xié)作合作；22至25課為“情感篇”，教導(dǎo)學(xué)生用真情去獲得他人的真情，培養(yǎng)愛心；26至29課為“環(huán)保篇”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自然的熱愛與保護(hù)；30至34課為“科學(xué)篇”，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，編選的課文不僅內(nèi)容豐富，還充滿趣味。

課文的語言規(guī)范、簡單易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交流等多種訓(xùn)練。插圖精美且富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

一、班級情況分析

二年級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課上專心聽講，積極發(fā)言，課后能夠按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出聰明和求知的欲望。然而，也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)稍顯遲鈍，因此在教學(xué)中需要特別關(guān)注這些同學(xué)的學(xué)習(xí)，以便幫助他們逐步跟上整體進(jìn)度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣，鼓勵認(rèn)真書寫鉛筆字。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極朗讀背誦和課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音輔助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，掌握《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。

3、識字寫字

（1）能夠準(zhǔn)確閱讀450個生字，并能夠默寫出350個生字。

（2）按照筆順規(guī)范書寫和默寫生字，確保字形端正、均勻。

4、口語交際

（1）認(rèn)真聽取他人講話，理解別人表達(dá)的簡單事物。

（2）能夠在觀察事物后，用普通話表達(dá)幾句完整連貫的話。

（3）在眾人面前發(fā)言，做到說話清晰、語句完整，注意禮貌。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并復(fù)述課文。

（2）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的含義。

（3）借助文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的場景，掌握課文大意。

6、作文

（1）能夠運用學(xué)過的詞語寫句子，整理錯亂的句子。

（2）學(xué)會觀察圖畫和簡單事物，并寫出幾句連貫的描述。

（3）學(xué)習(xí)在“祝賀”、“購物”、“待客”等場景中進(jìn)行有效的口頭交流，能夠?qū)懗鱿嚓P(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

三、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課進(jìn)行讀寫結(jié)合的教學(xué)。

2、運用多種電教工具，提高學(xué)生的寫作興趣。

3、習(xí)作內(nèi)容結(jié)合生活實際，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富其生活經(jīng)驗，積累詞匯。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃依據(jù)《人教版小學(xué)二年級語文上冊教材》，遵循教育規(guī)律，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建適合小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)體系。本計劃倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，為其終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我們班共有學(xué)生30人，家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等因素各異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的差距較大。在這其中，優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)突出，但也有一些學(xué)困生。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過課外閱讀，他們的識字量和知識面都有所增加，為正式學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。不過，也需要關(guān)注那幾位對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣的同學(xué)，我將特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。對此，我充滿信心，相信在師生共同努力下，班級整體會有顯著進(jìn)步。

三、教材分析

（一）教材整體分析

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的學(xué)習(xí)框架，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教材從八個專題出發(fā)，圍繞主題整合了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：歡樂的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、思維的多樣性、友好相處、關(guān)愛他人、環(huán)保意識以及科學(xué)探索。每個專題的設(shè)計都力求廣泛而不局限，貼近孩子們的生活，體現(xiàn)當(dāng)代教育的時代特點和德育價值。

每組內(nèi)容均包含導(dǎo)語、識字部分、課文及語文園地，構(gòu)成有機(jī)的整體。識字的形式多樣，涉及詞語、成語、諺語、兒歌等。全冊共含三十四篇課文，內(nèi)容豐富，形式多樣，語言生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。特別是在生字的處理上，采用了適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的方式，突出關(guān)鍵字和拼音，配以精美的插圖，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而語文園地則設(shè)計了多個實用欄目，幫助學(xué)生探究漢字，積累詞匯，提升口語表達(dá)能力，展示學(xué)習(xí)成果。

（二）單元分析

第一單元：本組課文圍繞秋天的主題展開。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的樂章》、《桂花香》、《稻田的故事》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀與秋天相關(guān)的詞組、故事和古詩，結(jié)合生活實際，感受秋天的美，體悟大自然的神奇。掌握62個生字，寫好42個生字，以豐富的活動形式積累詞匯。

3、重點難點：感悟秋天的美，認(rèn)識62個生字，書寫42個生字。

第二單元：這一單元聚焦校園生活的多姿多彩。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《美麗的校園》、《我們的班級》、《忙碌的一天》、《學(xué)校的故事》、語文園地二。

2、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與校園相關(guān)的詞匯、故事，感受校園生活的豐富多彩。學(xué)習(xí)和認(rèn)讀57個生字，寫好46個生字，掌握部首查字法，認(rèn)識部首。

3、重點難點：掌握57個生字，寫好46個生字，熟悉部首查字法。

第三單元：本組課文表現(xiàn)偉大的祖國。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《祖國在心中》、《家鄉(xiāng)的美》、《我們的未來》、《看雪》、語文園地三。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）感知三字經(jīng)的文化內(nèi)涵；（2）引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的情感，接受思想的熏陶；（3）引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，加深對祖國的認(rèn)識。

3、重點難點：（1）理解三字經(jīng)的文化內(nèi)涵；（2）感悟詩歌中的情感。

第四單元：通過詞語和故事啟發(fā)學(xué)生思考。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《小兔子與小松鼠》、《我知道的道理》、《風(fēng)的故事》、《酸甜苦辣》、語文園地四。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）理解成語特點，培養(yǎng)收集興趣；（2）將故事道理與生活聯(lián)系，應(yīng)用于自身思考；（3）啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)作故事。

3、重點難點：（1）理解成語特點；（2）聯(lián)系生活思考故事道理。

第五單元：強(qiáng)調(diào)整體合作與友好相處。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《贊美的聲音》、《綠色的希望》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過閱讀故事與諺語，理解團(tuán)結(jié)合作的意義；（2）會認(rèn)54個生字，寫好40個生字；（3）通過課文理解詞句，積累語詞。

3、重點難點：（1）認(rèn)識54個生字，寫好40個生字；（2）理解詞句意思，積累語詞。

第六單元：以愛為主題。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)52個生字，寫好38個生字；（2）流利朗讀課文，理解內(nèi)容及感情；（3）積累語言，學(xué)習(xí)查閱資料的能力。

3、重點難點：（1）認(rèn)52個生字，寫好38個生字；（2）流利朗讀及理解課文。

第七單元：環(huán)保主題。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《紅領(lǐng)巾的故事》、《清澈的湖泊》、《淺水洼里的小魚》、《父親與鳥》、語文園地七。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）樹立環(huán)保意識；（2）認(rèn)44個生字，寫好40個生字；（3）流利、有感情地朗讀課文。

3、重點難點：（1）認(rèn)44個生字，寫好40個生字；（2）有感情地朗讀課文。

第八單元：走進(jìn)科學(xué)，探索科學(xué)。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《聲音的秘密》、《宇宙的奧秘》、《活化石探秘》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神；（2）認(rèn)65個生字，寫好46個生字；（3）重視文中說明和敘述，確保讀懂課文。

3、重點難點：（1）認(rèn)65個生字，寫好46個生字；（2）讀懂課文內(nèi)容。

（三）教學(xué)重難點分析

重點

1、會寫350個生字，準(zhǔn)確讀音，理解語境中的字詞，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運用。

2、認(rèn)識450個常用字，掌握讀音，理解意思。

3、流利、有感情地朗讀課文，能背誦部分課文。

難點

1、提高識字能力，保持良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號。

3、培養(yǎng)寫話的興趣，能夠表達(dá)自己的觀察和想法，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固拼音，借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2、認(rèn)450個字，會寫350個字，理解字義，練習(xí)應(yīng)用，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)獨立識字能力。

4、喜歡閱讀，培養(yǎng)正確、流利、有感情的朗讀能力，能與他人交流閱讀感想。

5、理解課文詞句，主動積累詞匯，提升語文能力。

6、認(rèn)識常用標(biāo)點符號，學(xué)會正確使用。

7、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，培養(yǎng)交流意識，提高口語表達(dá)能力。

8、對寫作保持興趣，能夠表達(dá)自己，學(xué)習(xí)日記格式。

五、教學(xué)知識點分析與教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

1、注意把握各組內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、識字與寫字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，激勵自主識字。

3、重視朗讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分享個人閱讀感受，設(shè)計有深度的提問。

4、培養(yǎng)口語交際能力，在教學(xué)中創(chuàng)造多種交際機(jī)會。

5、開展豐富的實踐活動，將理論與實踐結(jié)合。

6、關(guān)于寫作培養(yǎng)，抓住課文的教學(xué)點，引導(dǎo)孩子在生活中尋找素材。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法指導(dǎo)

1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力。

2、合理安排學(xué)習(xí)時間，推動同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)。

3、采用多種激勵方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 4

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共計50人，其中男生28人，女生22人。大部分學(xué)生活潑活躍，接受新知識的能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多生字，積累了一定的詞匯量，語言表達(dá)能力也有所提高。然而，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，依賴性較重，因此班級整體學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出明顯差異。針對這些學(xué)生，需要在今后的教學(xué)過程中采用多種方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和探索，從而讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，并不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)成為他們自我發(fā)展的需求。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞每個專題組織了八組教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容依次為：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，思考問題與解決問題，友好相處與團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物，以及熱愛科學(xué)。

每個專題的內(nèi)容廣泛，避免了局限性，且與兒童的生活貼近，體現(xiàn)了時代的特點，具有較強(qiáng)的德育價值。每組教材包括導(dǎo)語、一課識字、四到五篇課文以及語文園地，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

識字課的形式多樣，涵蓋了詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。整冊課文共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言活潑，吸引力較強(qiáng)。

本冊教材不再全文注音，而是將多音字隨文注音，并在每一頁下方列出生字，附上漢語拼音和精美的背景圖，以吸引學(xué)生的注意。語文園地包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生探究，了解漢字的特點和規(guī)律；日積月累，促進(jìn)學(xué)生積累好詞佳句和優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)行綜合練習(xí)；口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺，提供學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，增強(qiáng)愛國主義精神，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的能力，鼓勵學(xué)生多動腦筋，友善地與同學(xué)相處，關(guān)心他人，從小樹立環(huán)保意識，熱愛科學(xué)。每月進(jìn)行一次愛國主義教育專題，加強(qiáng)心理健康教育，讓學(xué)生在良好的人文環(huán)境中快樂成長，形成良好的思想品德。加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育合力。

2、語文知識方面

(一) 漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能夠利用漢語拼音識字和正音，進(jìn)行閱讀。

(二) 識字與寫字

① 熱愛學(xué)習(xí)漢字，具有主動識字的愿望。

② 認(rèn)識常用漢字450個，能寫350個。要求認(rèn)識的字讀音準(zhǔn)確，結(jié)合詞句理解意思，不做字型分析；要求會寫的字要讀音正確、字形清晰、意思明白，正確書寫，并能夠在口頭和書面表達(dá)中使用。

③ 掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意字的結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④ 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整齊。

⑤ 學(xué)會使用音序和部首檢字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三) 閱讀

① 熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定及自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

② 借助書中的圖畫進(jìn)行閱讀，結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞匯。

③ 閱讀簡單的童話、寓言和故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，并對感興趣的人物和事件有自己的感想，樂于交流。

④ 誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

⑤ 認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

⑥ 積累自己喜歡的成語和名言警句，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦ 喜愛并愛護(hù)圖書。

(四) 寫話

① 對寫話感興趣，能夠?qū)懽约合氡磉_(dá)的話，描寫想象中的事物，以及對周圍事物的感受和觀察。

② 在寫話中愿意使用從閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

③ 根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，如逗號、句號、問號、感嘆號等。

(五) 口語交際

① 學(xué)會講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

② 能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

③ 能復(fù)述聽故事或觀看音像作品的主要情節(jié)。

④ 能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的經(jīng)歷。

⑤ 與他人交談時自然大方，禮貌待人。

⑥ 具備表達(dá)的自信心，積極參與討論，發(fā)表對感興趣話題的看法。

(六) 綜合性學(xué)習(xí)

① 對周圍事物充滿好奇，能對感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。

② 在語文學(xué)習(xí)中觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

③ 熱心參與校園和社區(qū)活動，結(jié)合活動用口頭或圖文方式表達(dá)自己的見聞和想法。

3. 教材分析扼要：

第一單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天相關(guān)的四字詞組、詩歌和古詩，結(jié)合生活實際，感悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，領(lǐng)悟大自然的神奇。學(xué)習(xí)認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫等多種有趣活動，積累詞匯。

3、重點難點：通過閱讀與秋天相關(guān)的詞組、詩歌和古詩，結(jié)合生活實際，感悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。

第二單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞組、詩歌和故事，結(jié)合生活實際，感悟和發(fā)現(xiàn)校園生活的豐富多彩。認(rèn)識57個生字，寫好46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，能按部首分類認(rèn)識漢字。

3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞組、詩歌和故事，結(jié)合生活實際，感悟校園生活的豐富多彩。認(rèn)識57個生字，寫好46個生字，學(xué)習(xí)部首查字法。

第三單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

2、教學(xué)目的：

(1) 初步感受三字經(jīng)的語言形式，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受其中蘊含的思想情感，潛移默化中陶冶情操。

(3) 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收集資料，加深對祖國的了解。

3、重點難點：

(1) 初步感受三字經(jīng)的語言形式，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受其中蘊含的思想情感。

第四單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

2、教學(xué)目的：

(1) 初步了解成語的特點，培養(yǎng)收集成語的興趣。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自己及周圍的世界聯(lián)系起來，感悟故事的深意。

(3) 啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編寫故事。

3、重點難點：

(1) 初步了解成語的特點，培養(yǎng)收集成語的興趣。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系。

第五單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

2、教學(xué)目的：

(1) 通過閱讀諺語、童話和兒歌，結(jié)合生活實際，理解團(tuán)隊合作的重要性，體會與人友好相處。

(2) 認(rèn)識54個生字，寫好40個生字，并在閱讀中積累詞匯。

3、重點難點：

(1) 認(rèn)識54個生字，寫好40個生字。

(2) 在閱讀中理解詞句，并積累詞匯。

第六單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學(xué)目的：

(1) 認(rèn)識52個生字，寫好38個生字，能夠以自己喜愛的方式進(jìn)行識字，并對識字保持興趣。

(2) 流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。

(3) 學(xué)習(xí)積累語言，培養(yǎng)查閱資料的能力。

(4) 觀察周圍的人和事，體會關(guān)愛與真情。

3、重點難點：

(1) 認(rèn)識52個生字，寫好38個生字，保持對識字的興趣。

(2) 正確流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。

第七單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

2、教學(xué)目的：

(1) 通過學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步樹立環(huán)保意識。

(2) 認(rèn)識44個生字，寫好40個生字。

(3) 正確、流利、有感情地朗讀課文，并完整表達(dá)觀點。

3、重點難點：

(1) 認(rèn)識44個生字，寫好40個生字。

(2) 正確、流利、有感情地朗讀課文。

第八單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

2、教學(xué)目的：

(1) 在識字和閱讀過程中，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，鼓勵他們探索和研究，動手實踐，擴(kuò)展視野。

(2) 認(rèn)識65個生字，寫好46個生字。

(3) 主題課文為說明性和敘述性，讀通、讀好、讀懂成為重要目標(biāo)。

3、重點難點：

(1) 認(rèn)識65個生字，寫好46個生字。

(2) 讀通、讀好、讀懂主題課文。

四、教學(xué)方法及措施：

1、倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，讓學(xué)生通過拼音讀準(zhǔn)字音，分析字形，結(jié)合圖畫和上下文理解詞義。創(chuàng)新教學(xué)方法，在游戲和活動中鞏固識字，注意糾正寫字姿勢。

3、在閱讀教學(xué)中，給予學(xué)生充分的時間交流閱讀感受，重視朗讀指導(dǎo)，通過閱讀積累學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相提問、解決問題。

4、口語交際教學(xué)要提前準(zhǔn)備，重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的口語交際能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)鞏固字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，鼓勵獨立完成練習(xí)。

6、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，如游戲、唱歌、猜謎、表演等，也可以帶學(xué)生走出校門，在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 5

一、教材簡析

本冊教材延續(xù)了人教版小學(xué)一年級的教學(xué)理念，全書劃分為十六個主題單元，包括三個集中識字單元(《快樂識字》)，以及一個開放單元《閱讀樂園》。每個單元設(shè)置了兩篇主要課文和一個語文天地，共計27篇主體課文，包含7首古詩和12篇自讀短文。集中識字單元將學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首，從著名的城市文化引入，如北京的地標(biāo)性建筑。接下來分為三個部分，學(xué)習(xí)如寶蓋(宀)、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門字框和戶字頭等與建筑相關(guān)的部首。第七單元則教授與身體各部位相關(guān)的9個部首，通過這些部首幫助學(xué)生識字。而第十二單元安排了10個部首的學(xué)習(xí)，通過丁丁與冬冬的對話，討論山、土、石等概念，逐步引入相關(guān)漢字，同時也涉及金屬礦藏、水中生物等主題，形成與學(xué)生生活緊密相關(guān)的知識脈絡(luò)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、通過課文閱讀和各類學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法與策略、情感態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

2、識字475個，累計學(xué)習(xí)約70個偏旁部首。重點掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，系統(tǒng)分析字形，并初步學(xué)會運用不同識字方法進(jìn)行獨立識字。

3、掌握音序查字法和部首查字法，以培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的以及自己喜愛的課文片段。

5、通過聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，積極積累新詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人分享自己的感受與想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、識記課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號等基本符號。

8、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識，認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言，并能夠主動與他人進(jìn)行交流，講述簡短故事和個人見聞，態(tài)度自然、禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察到的、想到的內(nèi)容寫下來。在寫作中樂于使用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式，嘗試寫日記。

能夠綜合運用所學(xué)的識字方法，在閱讀中獨立識字。

三、教學(xué)重難點：

1、增強(qiáng)學(xué)生的語文實踐能力，關(guān)注學(xué)生在實踐中的“感悟”，體會漢字的獨特之美，實現(xiàn)認(rèn)字教育中的情感、態(tài)度和價值觀的正確引導(dǎo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的能力形成。

3、妥善處理識字、認(rèn)字能力和文字知識之間的關(guān)系，確?！罢J(rèn)字量”成為能力形成的基礎(chǔ)，文字知識為多識字和快速識字提供支持。

4、利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方法促進(jìn)識字與寫字的融合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)字理的過程中，逐步掌握字型的分析，既是識字的過程，也是寫字的重要步驟。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的 Holistic 發(fā)展。

2、為學(xué)生提供成長的平臺，激勵其發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。

4、將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，拓寬學(xué)習(xí)視野。

5、開展有效的評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生基本情況分析

（1）班 學(xué)生整體素質(zhì)較高，能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，作業(yè)按時完成且質(zhì)量上乘。希望在本學(xué)年中，各科成績能夠穩(wěn)定，并進(jìn)一步提升。

（2）班 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠遵循學(xué)校的規(guī)章制度，作業(yè)的完成情況和質(zhì)量也令人滿意。

（3）班 學(xué)生在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面表現(xiàn)良好，語文學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；愛惜學(xué)習(xí)用品的意識也要強(qiáng)化。

（2）繼續(xù)掌握書寫鉛筆字的正確方法，注重積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣。

（3）鼓勵學(xué)生勤于朗讀和背誦，同時培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。

（4）培養(yǎng)勤查字典、主動學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，能夠靈活運用漢語拼音來幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟悉并牢記《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。

3、識字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊的393個生字。

（2）掌握本冊中安排的11個常用偏旁部首。

（3）按照筆順規(guī)則正確書寫，能默寫288個生字；做到字形端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解所說內(nèi)容。

（2）能夠在觀察圖畫或事物后，用普通話表達(dá)幾句連貫的言語。

（3）能夠就所聽內(nèi)容進(jìn)行普通話回答，確保語句完整。

（4）樂于與他人進(jìn)行口語交流，表達(dá)態(tài)度大方，口齒清晰，文明禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利且富有感情地朗讀課文；能背誦指定課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并能進(jìn)行角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境及生活實際理解常用詞語的意思。

（3）能夠通過語言文字理解課文，想象文中情境，掌握課文大意。

6、寫話

（1）能夠使用所學(xué)詞匯寫出通順的句子，并理順次序混亂的句子。

（2）學(xué)會按照一定次序觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的話語。

（3）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和勸阻等基本的語言交際技巧，能夠用連貫的句子記錄相關(guān)內(nèi)容。

（4）掌握運用逗號、句號和感嘆號的能力。

三、本冊注意事項

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、改進(jìn)識字教學(xué)策略，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

3、優(yōu)化閱讀教學(xué)方法，將讀書指導(dǎo)與字詞句基礎(chǔ)訓(xùn)練有效結(jié)合。

4、合理利用與課本配套的教輔材料和教學(xué)工具。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各項能力的培養(yǎng)及潛力的挖掘

1、培養(yǎng)學(xué)生主動查字典、識字的習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 7

一、指導(dǎo)思想

《人教版小學(xué)二年級語文上冊》依托《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，旨在建立開放而富有活力的語文教材體系。倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升他們的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實踐能力，支持每位學(xué)生的全面發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)、生活和工作打下扎實的語文基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的家庭背景各不相同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)條件等因素影響了他們的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致成績差異明顯。雖然優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)突出，但也有不少學(xué)困生。在過去的一年中，學(xué)生們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，通過閱讀積累了大量詞匯，這為他們的語文學(xué)習(xí)提供了幫助。然而，仍有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏閱讀興趣，他們是本學(xué)期我需要重點關(guān)注和幫助的對象。我對本學(xué)期的語文教學(xué)充滿信心，期待全班同學(xué)在我們的共同努力下取得優(yōu)異成績。

三、教材分析

本學(xué)期的教材構(gòu)建了開放而富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力。教材共設(shè)計了八個專題，內(nèi)容涵蓋：秋天的美麗，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，觀察和思考，與人友好相處，互助合作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，熱愛科學(xué)等。這些專題內(nèi)容廣泛，避免了局限性，同時也緊密貼近學(xué)生的生活，反映時代特征，具有一定的德育價值。

每組教材內(nèi)容包括導(dǎo)語、五篇閱讀材料等，各部分緊密相連，構(gòu)成有機(jī)整體。教材中的識字形式多樣，涵蓋詞語、成語、諺語、童謠等多種風(fēng)格。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，吸引力強(qiáng)，生字注音隨文進(jìn)行，生字在當(dāng)頁列出并附上拼音和背景圖，旨在引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”設(shè)置了多個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索，了解漢字特點及構(gòu)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累佳句，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字詞；口語交際——培養(yǎng)學(xué)生的口語能力；展示臺——提供展示平臺。

共有六篇選讀文章，最后附有兩個生字表：生字表（一）為本冊要求認(rèn)識的450個字；生字表（二）為要求會寫的350個字。這些字詞的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生逐步掌握識字與寫字的要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能借助拼音自覺識字。

2. 認(rèn)識450個字，能寫350個字。認(rèn)識的字要求能讀準(zhǔn)字音，并理解其意思；會寫的字需認(rèn)清字形，理解意思并書寫規(guī)范，能夠在口語和書面表達(dá)中自如使用，培養(yǎng)自主識字的愿望。

3. 學(xué)會音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4. 喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，能用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀。

5. 能結(jié)合上下文及生活實際，主動積累詞匯。

6. 能閱讀簡單的文章，交流個人感受與想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7. 認(rèn)識標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號及嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣，能夠主動與人交談，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，講述簡短故事。

9. 對寫作感興趣，能把看到和想到的寫下來，學(xué)習(xí)日記格式。

五、教學(xué)重難點：

重點：

1. 會寫350個字，認(rèn)識500個常用字，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運用。

2. 確保正確、流利、有感情地朗讀。

難點：

1. 提高識字能力，鞏固識字和寫字的習(xí)慣。

2. 學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，能夠運用生活及閱讀中的詞語進(jìn)行寫作。

六、教學(xué)措施

(一) 教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 注意把握教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計教學(xué)方案，確保內(nèi)容的連貫性。

2. 在識字和寫字教學(xué)中，遵循識、寫分步的原則，利用拼音和字典幫助學(xué)生認(rèn)字，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與詞的聯(lián)系。

3. 加強(qiáng)閱讀教學(xué)，重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極思考，分享個人閱讀感受。

4. 在口語交際中創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵他們積極參與交流。

5. 開展豐富多彩的實踐活動，將語文學(xué)習(xí)延伸到生活中。

6. 針對生字的注音進(jìn)行有效指導(dǎo)。

(二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法指導(dǎo)

1. 積極推動自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生能力。

2. 合理安排時間，開展互助學(xué)習(xí)，個別輔導(dǎo)，促進(jìn)與教學(xué)同步。

3. 采用激勵評價法，組織多種形式的競賽，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4. 與家長溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題

本學(xué)期，我將重點研究二年級學(xué)生的寫作培養(yǎng)。研究步驟包括：

1. 引導(dǎo)學(xué)生寫作。

2. 圍繞單元主題，鼓勵閱讀好詞佳句。

3. 每單元實施寫作訓(xùn)練，認(rèn)真進(jìn)行批改。

4. 堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓學(xué)生能說、能寫。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 8

一、指導(dǎo)計劃

全面提升優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力，鞏固并提升中等生的學(xué)業(yè)水平，幫助學(xué)習(xí)困難生實現(xiàn)進(jìn)步。在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，差生應(yīng)逐步提高學(xué)習(xí)成績，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文的基本能力。我們的培優(yōu)計劃要切實落實，挖掘和培養(yǎng)一批語文優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)掘其潛能，注重語文能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以打下扎實的基礎(chǔ)，提升閱讀和寫作能力。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師幫助學(xué)習(xí)困難生，提升整個班級的語文素養(yǎng)和成績。

二、學(xué)生情況分析

本班共有26名學(xué)生，經(jīng)過最近三個月的學(xué)習(xí)觀察，大部分學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)目的清晰，上課認(rèn)真聽講，各科作業(yè)能夠按時完成，且質(zhì)量較好，例如吳樹榮、高潤梅、王華等同學(xué)，擔(dān)任班干部的他們也能起到良好的帶頭作用。然而，仍有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，書寫較為潦草，作業(yè)有時未能及時完成。本學(xué)期我將注重學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過培優(yōu)和輔差相結(jié)合的方式，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，同時使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能夠取得明顯進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的閱讀及寫作能力。我將介紹和推薦適量的課外閱讀，幫助優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，增加課外知識的積累，尤其是在散文寫作方面給予指導(dǎo)，從而在寫作中靈活運用知識，提升寫作水平。定期安排一定難度的練習(xí)，以全面提高他們的語文能力。

輔差的內(nèi)容則是教會學(xué)習(xí)困難生在做題時要敢于嘗試并能夠正確完成，集中安排相對基礎(chǔ)的內(nèi)容幫助他們掌握基本知識，確保他們至少能寫出一些內(nèi)容。可以讓他們先進(jìn)行摘抄、仿寫，再獨自完成，確保每個學(xué)生都有話可寫、有文可說。培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，鼓勵他們大膽發(fā)言、勇于表達(dá)，最終爭取能夠流利表達(dá)。

四、培優(yōu)對象：

李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱

五、轉(zhuǎn)差對象：

秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪

六、主要措施：

1、精心準(zhǔn)備每次培優(yōu)與輔差的教案，努力將學(xué)習(xí)的趣味性與知識性結(jié)合起來。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生的家庭、學(xué)習(xí)實際情況，盡力克服他們在學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、開展家訪，及時了解學(xué)生的家庭狀況，交流并聽取家長的建議和意見。

4、溝通思想，切實解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題。

5、堅持每周至少一次的輔差工作。

6、依據(jù)學(xué)生的不同情況，安排各具針對性的作業(yè)。

7、實施“一優(yōu)生帶一差生”的幫扶行動。

8、請優(yōu)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)困難生認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生的思維和方法影響學(xué)習(xí)困難生。

10、建立激勵機(jī)制，對每位學(xué)習(xí)困難生的進(jìn)步給予及時肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時在優(yōu)生中樹立榜樣，給出表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

11、充分了解學(xué)習(xí)困難生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們朝正確方向發(fā)展，確保他們在學(xué)習(xí)上能夠有所改善，提升學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 9

一、指導(dǎo)思想

《人教版小學(xué)二年級語文上冊教材》是根據(jù)國家教育方針及《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的要求編寫的。該教材以八組課文為主線，后續(xù)安排了六篇選讀閱讀材料，以豐富學(xué)生的課外閱讀體驗。最后附有兩個生字表，其中生字表（一）列出本冊需認(rèn)識的字，總計450個；生字表（二）則為需要掌握書寫的字，共350個。識字和課文配合的練習(xí)題中，清晰標(biāo)明這些字的學(xué)習(xí)要求。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、思想政治方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，增強(qiáng)愛國情懷，培養(yǎng)識別他人優(yōu)點的能力，增強(qiáng)思維能力，促進(jìn)同學(xué)間和諧相處，學(xué)會關(guān)心他人，樹立環(huán)保意識，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣。每月開展一次愛國主義教育活動，強(qiáng)化心理健康教育，幫助學(xué)生在良好的環(huán)境中愉快地形成一定的道德品質(zhì)。通過教學(xué)，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社區(qū)的德育合力。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音的知識，使學(xué)生能夠借助拼音進(jìn)行識字和正音，提升閱讀能力。

（二）識字與書寫

①培養(yǎng)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們主動識字。

②認(rèn)識常用漢字450個，書寫350個。認(rèn)識的字要求能正確讀音和理解詞義，但不進(jìn)行字形分析；會寫的字需讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思并能夠正確書寫，寫作時能靈活運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)美。

④培養(yǎng)正確的書寫姿勢和寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、工整。

⑤學(xué)習(xí)運用音序和部首查字典，增強(qiáng)獨立識字的能力。

（三）閱讀

①培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話流利并有感情地朗讀課文，能背誦指定及自己喜歡的課文片段，掌握默讀的技巧。

②通過讀物中的圖畫進(jìn)行理解，結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗來理解課文中的詞句，并在閱讀中積累詞匯。

③閱讀簡單的童話、寓言和故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，形成個人的觀點，樂于與他人交流。

④誦讀兒歌、童謠和簡單古詩，展開想象，獲得情感體驗，感受語言之美。

⑤了解課文中的常用標(biāo)點符號，體會句號、問號、感嘆號所傳達(dá)的不同語氣和情感。

⑥積累自己喜歡的成語和名言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），課外閱讀總量不低于3萬字。

⑦熱愛和保護(hù)圖書。

（四）寫作

①對寫作產(chǎn)生興趣，能夠表達(dá)自己的想法和對事物的看法。

②樂于在寫作中運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

③根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

（五）口語交際

①學(xué)習(xí)講普通話，逐步形成良好的說話習(xí)慣。

②認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

③聽故事和觀摩視聽作品，能夠復(fù)述主要情節(jié)。

④能夠完整講述小故事，簡要講述自己的見聞。

⑤與他人交談時要有禮貌，態(tài)度自然大方。

⑥具備表達(dá)自信，積極參與討論，發(fā)表意見。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

①對周圍事物有好奇心，能夠提出問題，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)觀察成果。

③積極參加校園和社區(qū)活動，結(jié)合活動用圖文或口頭方式表達(dá)見聞和想法。

三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施：

1、提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，適時組織“四人小組”合作學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解詞義。設(shè)計多樣的教學(xué)活動，通過游戲等形式鞏固識字，注意糾正寫字姿勢。

3、在閱讀教學(xué)中給予學(xué)生充足的閱讀和交流時間，重視朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中理解并積累知識，鼓勵互相提問和解決問題的能力。

4、口語交際的課堂要創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生興趣，并適時進(jìn)行引導(dǎo)，提升他們的口語交際能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，鼓勵他們獨立完成書面練習(xí)，并將所學(xué)運用到口頭和書面表達(dá)中。

6、充分利用教材資源，安排豐富多彩的實踐活動，將游戲、表演等引入課堂，鼓勵學(xué)生走出校園，在實際生活中學(xué)習(xí)語文。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

(1)識字1（2課時）1、秋天的圖畫（2課時）

(2)2、我的畫（2課時）3、植物媽媽的辦法（2課時）4、古詩兩首（2課時）

(3)語文園地一（4課時）識字2（2課時）5、一株紫丁香（2課時）

(4)6、我選我（2課時）7、一分鐘（2課時）8、難忘的一天（2課時）

(5)國慶長假

(6)語文園地二（4課時）

(7)識字3（2課時）9、歡慶（2課時）10、北京（2課時）

(8)11、我們成功了（2課時）12、看雪（2課時）語文園地三（4課時）

(9)識字4（2課時）13、坐井觀天（2課時）14、我要的是葫蘆（2課時）

(10)15、小柳樹和小棗樹（2課時）16、風(fēng)娃娃（2課時）17、酸的和甜的（2課時）

(11)語文園地四（4課時）識字5（2課時）

(12)18、稱贊（2課時）19、藍(lán)色的樹葉（2課時）20、紙船和風(fēng)箏（2課時）

(13)21、從現(xiàn)在開始（2課時）語文園地五（4課時）

(14)識字6（2課時）22、窗前的氣球（2課時）23、假如（2課時）

(15)24、日記兩則（2課時）25、古詩兩首（2課時）語文園地六（4課時）

(16)識字7（2課時）26、“紅領(lǐng)巾”真好（2課時）27、清澈的湖水（2課時）

(17)28、淺水洼里的小魚（2課時）29、父親和鳥（2課時）語文園地七（4課時）

(18)識字8（2課時）30、我是什么（2課時）31、回聲（2課時）

(19)32、太空生活趣事多（2課時）33、活化石（2課時）34、農(nóng)業(yè)的變化真大（2課時）

(20)語文園地八（4課時）

(21)復(fù)習(xí)

(22)期末檢測

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 10

一、班級學(xué)生基本情況分析

概況

二年級（X）班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了不少生字，積累了一定的詞匯量，語言能力也有了明顯提升。但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，較為依賴他人，因此班級中學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出明顯的差異。這部分同學(xué)亟需在今后的教學(xué)中通過多樣化的方式激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)，使他們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)逐步成為他們發(fā)展的內(nèi)在需求。本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)依然艱巨，重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語文學(xué)習(xí)能力。值得欣慰的是，學(xué)生們對偏旁部首已有初步的認(rèn)識和積累，為本冊的部首查字法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，還需引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典古詩文，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，關(guān)注課外的識字能力培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生能夠適應(yīng)小學(xué)課堂的基本常規(guī)和日常行為規(guī)范，但仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏主動性，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，例如上課時坐姿不端正、作業(yè)未能按時完成、沒有遵守值日安排等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣，形成樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)，在各方面都不斷提升。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

暑假過后，部分學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得較為松散。他們活潑好動，天真無邪，每個人的思想、品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在逐步形成中。上個學(xué)期，他們通過閱讀課外書籍，擴(kuò)大了識字范圍，豐富了課外知識，積累了許多詞匯。本學(xué)期，我們要重點培養(yǎng)他們的閱讀興趣，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文的方法，使他們在閱讀中受益，從而提升語文學(xué)習(xí)的熱情。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找自信的源泉，培養(yǎng)他們的愛國心和對人民的熱愛，增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信。將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要部分，落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育到青少年的日常學(xué)習(xí)生活中，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。爭做文明小公民，共創(chuàng)美好家園，做到“四愛”和培養(yǎng)“四習(xí)慣”，即“愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”以及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識技能方面

1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字和正音。認(rèn)識450個字，能夠書寫250個字。要求學(xué)生認(rèn)識的字能正確讀音，結(jié)合詞句理解意思，不要求字形分析，書寫的字需要能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解意思、正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運用。期待學(xué)生能在生活中自覺主動地進(jìn)行識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔，能夠使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦規(guī)定的課文和自己喜愛的課文片段。聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞匯。能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，了解課文中常用標(biāo)點符號的用法。

3、口語交際

(1)逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣和與人交流的意識，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人進(jìn)行對話。

(2)努力理解他人講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能夠記住并講述故事的主要情節(jié)。

4、寫話：對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察到的、想到的寫下來。在寫作中樂于運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解日記的基本格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面

一、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：在新課程開始之前，學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文后，圈出生字，讀一讀、看一看，想一想識記的好方法，注意字形和字義的聯(lián)系，長此以往，學(xué)生將形成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，自主識字的意識。

二、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升自主識字的興趣：這一環(huán)節(jié)的重點是幫助學(xué)生記住字形。老師可運用多種方法，鼓勵學(xué)生自己想辦法記住生字，并在自主識記后進(jìn)行班級間的交流，分享學(xué)習(xí)成果，逐漸提升學(xué)習(xí)能力。一旦學(xué)生掌握了方法，便能靈活運用，舉一反三，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、拓展學(xué)習(xí)空間，提升自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生需將課堂所學(xué)的識字方法應(yīng)用于生活中，養(yǎng)成隨時留意周圍事物、學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能不斷提高能力。教師要為學(xué)生提供課外識字的指導(dǎo)，開展有效的活動，促使學(xué)生形成良好的識字習(xí)慣，如讓學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)注拼音，將自己在閱讀中識得的生字詞剪貼記錄，定期分享和交流。

四、實施有效評價，提升自主識字效果：及時有效的評價是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的重要保障。教師應(yīng)牢記“自尊與自信是教師給予學(xué)生最珍貴的禮物?！痹谠u價時，要堅持激勵性原則，促進(jìn)學(xué)生樂于識字、善于識字，擴(kuò)大識字量，例如定期評比并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，激勵學(xué)生自主識字的積極性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材共設(shè)有八個單元的學(xué)習(xí)，其中第二單元專注于識字教學(xué)，其余七個單元為課文學(xué)習(xí)。

2、本冊教材中除去一個單元的識字部分（共4課），總計有25篇課文。每個單元中包含口語交際和語文園地的內(nèi)容，每個語文園地都以豐富的形式鞏固語文知識，提升語文能力。

3、識字部分實行認(rèn)寫分開，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。全冊要求達(dá)到識記450個常用字和書寫250個字的目標(biāo)。

教材的重點與難點

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生的識字和寫字量增加，鞏固識字能力是一個教學(xué)重點。

2、加強(qiáng)詞語和句子的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

5、培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，增加課外閱讀的量。

教學(xué)難點：

1、生字的認(rèn)識與書寫能力。

2、朗讀能力的培養(yǎng)。

3、綜合實踐能力的提升。

4、寫作興趣的激發(fā)和掌握習(xí)作的基本技巧，初步學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

提升課堂效率措施

1、理解教材意圖，以小組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強(qiáng)交流研討。

2、充分利用教材中精美的插圖和兒歌來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計多種教學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)生間的互動與合作，重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上，要靈活運用扶持與放手相結(jié)合的策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱愛。

4、鼓勵學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識的關(guān)聯(lián)，掌握識字方法。鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，觀察生活，體驗生活。

5、注重課外閱讀的指導(dǎo)，給予學(xué)生展示課外閱讀成果的機(jī)會，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，增強(qiáng)成就感。

6、積極開發(fā)語文課程資源，利用教材和當(dāng)?shù)靥厣Y源，開展豐富的語文實踐活動，如識字競賽、書寫展示、故事分享、朗誦比賽等，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和運用語文。

7、重視基本功的培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點，結(jié)合教學(xué)重點和難點，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，重視正確的寫字姿勢訓(xùn)練，進(jìn)行統(tǒng)一要求的規(guī)范練習(xí)，語文課上的嚴(yán)格練習(xí)與其他課程的持續(xù)練習(xí)相結(jié)合，家長的協(xié)助和檢查，促進(jìn)規(guī)范化訓(xùn)練。

3、在拼音教學(xué)中要正確處理情境圖、語境歌及學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生正確的拼讀方法，加強(qiáng)獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、在閱讀教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，把握好理解的程度，避免繁瑣的分析和空洞的講解，做到以“讀”為主，多讀、精講，重視朗讀和背誦的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對詞匯的積累。

5、重視范讀、范寫和范背，發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合范讀進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

6、對作業(yè)完成較慢的同學(xué)給予幫助，及時鼓勵和表揚，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

7、采用直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識。

其他措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，創(chuàng)造性地使用新教材，充分利用多媒體教學(xué)，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)語文與學(xué)生生活的聯(lián)系，鼓勵留意日常生活中的語言運用，提升實際語文能力。

4、認(rèn)真批改每堂作業(yè)，及時反饋和總結(jié)。

5、尊重學(xué)生的個體差異，及時對優(yōu)劣進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)進(jìn)度表

起訖日期 起訖周次 教學(xué)內(nèi)容

9.1 1 開學(xué)常規(guī)教育

9.4—9.8 2 入學(xué)教育：1. 小蝌蚪找媽媽；2. 我是什么

9.11—9.15 3 3. 植物媽媽有辦法；口語交際：有趣的動物

9.18—9.22 4 語文園地一：快樂讀書吧；1. 場景歌

9.25—9.30 5 2. 樹之歌；3. 拍手歌；4. 田家四季歌；語文園地二

國慶/中秋假 6

10.9—10.13 7 4. 曹沖稱象；5. 玲玲的畫；6. 一封信

10.16—10.20 8 7. 媽媽睡了；口語交際；語文園地三

10.23—10.27 9 8. 古詩二首；9. 黃山奇石；10. 日月潭

10.30—11.3 10 11. 葡萄溝；語文園地四；12. 坐井觀天

11.6—11.10 11 13. 寒號鳥；14. 我要的是葫蘆；口語交際

11.13—11.17 12 語文園地五；15. 大禹治水；16. 朱德的扁擔(dān)

11.20—11.24 13 17. 難忘的潑水節(jié)；口語交際；語文園地六

11.27—12.1 14 18. 古詩二首；19. 霧在哪里；20. 風(fēng)

12.4—12.8 15 21. 雪孩子；語文園地七；22. 狐假虎威

12.11—12.15 16 23. 狐貍分奶酪；24. 紙船和風(fēng)箏

12.18—12.22 17 25. 風(fēng)娃娃；語文園地八

12.25—12.29 18 期末字詞復(fù)習(xí)

1.2—1.5 19 期末專項復(fù)習(xí)

1.8-1.12 20 期末課文復(fù)習(xí)

1.15—1.19

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 11

　第一個單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第一單元以“春天的氣息”為主題，內(nèi)容包含“識字一”、《春天在哪里》、《小草的心愿》、《快樂的運動會》、《春游》等，構(gòu)成一組富有教育意義的教材。

二、學(xué)情分析

隨著新學(xué)期的開始，學(xué)生們對春天的景象充滿了期待，之前的學(xué)習(xí)給他們打下了良好的基礎(chǔ)。《春天在哪里》中的春天景象生動形象，能夠引發(fā)孩子們的好奇心。其他幾篇課文如《快樂的運動會》和《春游》，內(nèi)容輕松活潑，與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，必定會吸引他們的注意力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀58個生字，能書寫38個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美好與生機(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)策略

本單元的教學(xué)將通過多樣的讀書方式如指名讀、自由讀、配對讀等，幫助學(xué)生在反復(fù)朗讀中掌握課文的意思。結(jié)合游戲來幫助學(xué)生識字，通過實際的春天場景來豐富學(xué)生的識字體驗。對于書寫生字，將采用自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

本組教材可安排12-14課時進(jìn)行教學(xué)。

　第二單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第二單元圍繞“我的家鄉(xiāng)”這一主題進(jìn)行組織，包含“識字二”、《故鄉(xiāng)的麥田》、《家鄉(xiāng)的變化》、《春夏秋冬的家鄉(xiāng)》、《語文園地二》等，是一組引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教材。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對家鄉(xiāng)有了一定的了解，本組課文通過生動的描寫能夠激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生們會在課堂上分享自己家鄉(xiāng)的故事，這將進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)61個生字，能書寫42個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，感受到家鄉(xiāng)的美好。

3、增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪感。

四、教學(xué)策略

每篇課文都要引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀，結(jié)合自主探究和小組討論的方式，幫助他們加深理解。利用圖片、故事等輔助材料來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在識字方面，采用游戲和活動來提高學(xué)生的識字興趣，并通過互動來鞏固識字成果。

五、教學(xué)時間

本組教材可安排13-15課時進(jìn)行教學(xué)。

　第三單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第三單元圍繞“手足之情”展開，課文包括《有愛的一家》、《我和我的小伙伴》、《兄弟姐妹的故事》等，傳遞親情與友情的重要性。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們普遍對家庭和朋友有著深厚的情感，通過本組課文，他們能夠更好地理解手足之情的重要性，讀后將促使學(xué)生主動與家人和朋友溝通交流。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)60個生字，能寫35個生字。

2、流利、有感情地朗讀課文，感受到親情與友情的溫暖。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，關(guān)愛家人的意識。

四、教學(xué)策略

本組教學(xué)應(yīng)注重故事的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，幫助他們更好地理解課文。在識字方面，采用結(jié)合實際生活中的場景和故事進(jìn)行識字，注重互動與交流。

五、教學(xué)時間

本組教材預(yù)計安排14-16課時進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 12

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生28名，其中男生15人，女生13人，住校生12人。由于剛剛接手這個班級，對學(xué)生的特性和學(xué)習(xí)情況還需要進(jìn)一步了解。二年級的學(xué)生普遍較小，人數(shù)雖不算多，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，后進(jìn)生相對明顯，特別是在書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度方面亟需改善。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這將對整體的學(xué)習(xí)效果造成影響。提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和能力，督促優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)向前，是本學(xué)期的重點工作。

加強(qiáng)家?；?，依靠家庭與社會的共同力量，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、樂于探索的精神，以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。

　二、教材分析

本冊教材圍繞八個專題進(jìn)行設(shè)計，具體包括：四季的變化、校園生活、熱愛祖國、思維與問題、友好相處與合作、關(guān)愛他人、環(huán)保及動物保護(hù)、熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)容豐富多樣，能夠有效貼近學(xué)生的生活，具有較強(qiáng)的時代感和德育引導(dǎo)價值。每組教材內(nèi)容由導(dǎo)語、識字課、四至五篇課文及“語文園地”組成，各部分相互聯(lián)系，形成一個完整的教學(xué)體系。識字課內(nèi)容形式多樣，涵蓋詞語、成語、諺語、童謠等。教材共計33篇課文，內(nèi)容多樣，語言生動，能夠吸引學(xué)生的注意力。本冊教材不再對每篇課文進(jìn)行全文注音，多音字則采用隨文注音的方式，而生字則以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生注意。語文園地則分為多個欄目，涵蓋發(fā)現(xiàn)、積累、口語交際和展示，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索和展示自我。

在八組課文之后，還安排有六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，最后配有兩個生字表，分別為認(rèn)識字和會寫字的要求。這兩部分的字在后續(xù)練習(xí)中有明確標(biāo)識，幫助學(xué)生進(jìn)行有效識字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字及正音。

2. 認(rèn)識450個漢字，能寫出350個字，要求熟練讀音并結(jié)合詞句理解意思。希望學(xué)生在生活中主動識字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到字跡規(guī)范、工整。

3. 學(xué)會使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)自主識字的能力。

4. 對閱讀產(chǎn)生興趣，能用普通話流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的課文段落。

5. 能夠結(jié)合上下文和生活實際理解課文中的詞句，積極積累詞匯。

6. 能獨立閱讀淺顯的課外書籍，并與同學(xué)交流感受和想法。

7. 認(rèn)識并使用基本的標(biāo)點符號，包括句號、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，與他人進(jìn)行簡單的交流，流利講述故事與經(jīng)歷。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，能夠把所見所想記錄下來，并嘗試使用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。學(xué)習(xí)日記的基本格式。

　四、教學(xué)措施

1. 鼓勵學(xué)生通過漢語拼音準(zhǔn)確讀音，記憶字形，并通過圖畫或上下文了解詞義。設(shè)計生動活潑的教學(xué)活動，通過游戲和互動來加深識字效果，注意糾正寫字姿勢。

2. 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，給予每篇課文充分的朗讀時間，通過插圖和生活實例幫助學(xué)生理解句意，并能夠進(jìn)行有感情的朗讀。

3. 理清每組教材的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)方案。

4. 在教學(xué)活動中，發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想，主動參與討論和實踐。

5. 引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，提升語文素養(yǎng)。

6. 鼓勵學(xué)生互相討論解疑，培養(yǎng)他們提出問題和解決問題的能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度

九月：《識字1》《秋天的色彩》《奇妙的西湖》《植物的秘密》《古詩兩首》《語文園地一》《識字2》《我是一朵花》《選擇我》《一分鐘的故事》《難忘的一天》《語文園地二》。

十月：《識字3》《歡慶的時刻》《走進(jìn)北京》《團(tuán)隊的力量》《看雪的樂趣》《語文園地三》《識字4》《坐井觀天》《夢想的葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)的故事》《甜與酸的對比》。

十一月：《語文園地四》《識字5》《贊美》《藍(lán)色的愿望》《紙船與風(fēng)箏》《從現(xiàn)在開始的諾言》《語文園地五》《識字6》《窗前的氣球》《如果我能飛》《日記兩則》《古詩兩首》《識字7》《“紅領(lǐng)巾”之歌》。

十二月：《清澈的湖水》《水塘里的小魚》《父親與小鳥》《語文園地七》《識字8》《我是什么》《回聲的秘密》《太空生活的趣事》《活化石的故事》《農(nóng)業(yè)的變化與收獲》《語文園地八》。

十二月下旬至元月：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，為期末考試做準(zhǔn)備。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 13

　一、學(xué)生情況分析：

在二年級上學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與各種課堂活動，課后按時完成作業(yè)，積累了一定的知識經(jīng)驗。學(xué)生們聰明好學(xué)，正處于求知欲旺盛的階段，能夠進(jìn)行簡單的是非判斷。然而，也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，記憶力、理解力和運用能力較差，缺乏有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對自我要求不夠嚴(yán)格，難以靈活運用所學(xué)知識。

　二、教材簡析：

本冊教材延續(xù)了前兩冊的編排特色，采用主題板塊的方式，結(jié)構(gòu)清晰。全冊共設(shè)有十二個主題板塊，分別是：快樂游戲、漢字天地（一）、幽默故事、漢字天地（二）、名人童年故事、強(qiáng)身健體、童年的疑問、山水花鳥、動物趣聞、寓言故事、自信心培養(yǎng)和春節(jié)習(xí)俗。每個板塊內(nèi)容豐富，擴(kuò)展了語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了一個開放且充滿活力的語文學(xué)習(xí)過程。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識428個生字，能書寫263個生字，了解15個偏旁部首。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)主動識字的欲望。能遵循筆順規(guī)則進(jìn)行硬筆書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的寫字習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。
2、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能夠借助拼音正確認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法，掌握獨立識字的技巧。
3、培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀的快樂，學(xué)習(xí)用普通話流利、帶感情地朗讀課文，掌握默讀技能，做到不出聲、不指讀，并利用圖畫輔助閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際理解詞語的意思，積累喜歡的詞匯、成語和警句。
5、能夠閱讀簡單的課外書籍，展開想象，獲得情感體驗，體會語言的美感，熱愛并愛護(hù)書籍。
6、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠動筆寫出自己的想法和想象，同時表達(dá)自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。在寫作中能夠靈活運用所學(xué)的詞匯，并根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號和感嘆號。
7、學(xué)會說普通話，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解講話內(nèi)容，能復(fù)述所聽到的故事和觀看的音像作品的大意與精彩情節(jié)，具備和他人交談的自信，態(tài)度自然大方，禮貌得體。
8、對周圍事物保持好奇心，能夠提出感興趣的問題進(jìn)行討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，積極觀察大自然，熱心參與校園和社會活動，通過口頭或圖文等形式表達(dá)自己的見聞和看法。

　四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研究教材，明確重難點，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的積極性和主動性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教育觀念，提高自身教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，深入理解教材，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，并認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。
5、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，組織豐富的語文實踐活動，提升學(xué)生的綜合語文能力。
6、積極參與語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的坐姿與寫姿，并幫助學(xué)生養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣，同時感受書法藝術(shù)的美。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 14

單元主題

1. 太陽與月亮 2. 螞蟻與蟬 3. 小馬過河 4. 拇指姑娘 練習(xí)1

單元目標(biāo)

1. 學(xué)會本單元的生字，掌握準(zhǔn)確書寫的規(guī)范，確保字形美觀, 綠色線內(nèi)的字只需識別不必書寫，了解新偏旁的意義。

2. 認(rèn)真觀察插圖，將圖片中的內(nèi)容與所學(xué)課文結(jié)合，利用插圖幫助理解課文的深意。

3. 在教師的指導(dǎo)下，做到正確、流利、有感情地朗讀課文，深入理解課文的內(nèi)涵。

4. 分析課文中的語言運用，感悟其中的思想情感，通過故事教育學(xué)生道德。

5. 了解童話和寓言的文學(xué)表現(xiàn)形式。

單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元共有四篇課文，分別是《太陽與月亮》、《螞蟻與蟬》、《小馬過河》和《拇指姑娘》。這些文章通過童話和寓言的方式，傳遞了關(guān)于成長與道德的啟示。《太陽與月亮》講述了天體之間的情感與關(guān)系，讓我們明白團(tuán)結(jié)的重要性；《螞蟻與蟬》則提醒我們勤勞與懶惰的對比，教會學(xué)生珍惜時間和努力工作。《小馬過河》的故事告訴我們，要勇于嘗試和克服困難，而《拇指姑娘》則展現(xiàn)了勇氣與智慧的結(jié)合，告誡學(xué)生面對挑戰(zhàn)要勇敢堅定。每篇故事通過生動的角色塑造和情節(jié)展開，讓人反思人生的哲理。

每個課文配有生動的插圖，幫助學(xué)生形象理解內(nèi)容，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力。

單元學(xué)情分析

本單元的課文為學(xué)生提供了豐富的寓言和童話故事，教師需要先介紹相關(guān)背景知識。在教學(xué)過程中，結(jié)合插圖，幫助學(xué)生深化對課文的理解，特別是角色的深層次理解。由于本單元課文故事性強(qiáng)，可設(shè)計多個活動來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一是復(fù)述與講述指導(dǎo)，二是書寫練習(xí)，三是創(chuàng)意表演。童話故事對學(xué)生具有較強(qiáng)吸引力，通過課堂劇表演，能激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

單元教學(xué)難點

1. 分析課文中人物刻畫所用的方法。

2. 理解語言描寫與心理活動的融入。

單元教學(xué)重點

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 體現(xiàn)文章所傳達(dá)的思想情感。

3. 使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與成長的重要性，學(xué)會分辨善惡；懂得過于依賴他人可能導(dǎo)致的誤判。

4. 認(rèn)識童話創(chuàng)作的基本形式。

學(xué)困生教學(xué)重難點突破

1. 鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成就感，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。

2. 通過感情朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)對語言的敏感性與理解能力。

3. 語文實踐活動應(yīng)與課堂所學(xué)緊密結(jié)合，形式豐富多樣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語言表達(dá)能力。

4. 重視創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實踐中感受到語言的魅力和趣味。

課時安排

第1課 太陽與月亮 - 3課時

第2課 螞蟻與蟬 - 3課時

第3課 小馬過河 - 3課時

第4課 拇指姑娘 - 3課時

練習(xí)1 - 2課時

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 15

一、教材分析：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“識字”、“課文”兩部分組成?！白R字”與“課文”均進(jìn)行了注音處理。

1. “識字”部分共安排了兩個單元，每個單元包含4課，共計8課。

2. “課文”部分設(shè)置了6個單元，每個單元包含3到5課，總計24課。每個單元后面配有1個綜合練習(xí)，共8個。

本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流”的方式安排生字。整冊教材共安排生字456個，其中279個字要求書寫，其余177個字只需認(rèn)識。

本冊共安排課文23篇，其中韻文6篇。內(nèi)容大致可分為6個單元：1～4課為“秋季篇”，相關(guān)內(nèi)容主要圍繞秋天的自然景象；5～8課為“生活篇”，旨在展示兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，幫助學(xué)生認(rèn)知社會，理解人生，明確真、善、美的意義；13～16課為“勤學(xué)篇”，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”，教育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境；21～23課為“品德篇”，旨在進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。

本冊教材依然堅持“多編少搬”的原則，所選課文內(nèi)容豐富，富有趣味性。

本冊課文用語言規(guī)范、易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交際等訓(xùn)練。插圖生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般包括以下幾個方面：首先是朗讀、背誦、默讀和復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、增強(qiáng)語感，并積累規(guī)范語言；其次是按筆順描紅，強(qiáng)調(diào)學(xué)生練好書寫的基本功；第三是讀抄常用詞語，鞏固所學(xué)生字和新詞，為日后的運用打下良好基礎(chǔ)；最后是句式訓(xùn)練，結(jié)合具體詞語和句式變化對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們加深感知、反復(fù)使用，實現(xiàn)語言的內(nèi)化與遷移。

二、班級情況分析

二年級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上能認(rèn)真聽講，積極參與討論，課后按時完成作業(yè)，具有較強(qiáng)的求知欲。然而，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，思維反應(yīng)較慢，因此在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步提高，跟上整體進(jìn)度。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 16

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生58人，男生30人，女生28人。大部分學(xué)生活潑、好奇，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了豐富的生字，積累了一定的詞匯，語言能力也有明顯提升。不過，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)的現(xiàn)象，缺乏主動性，因此班級內(nèi)的學(xué)習(xí)成績差異較大。針對這些學(xué)生，今后的教學(xué)中應(yīng)采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和探索，幫助他們體會學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而不斷激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)習(xí)逐漸成為他們自身成長的需求。

二、教材分析

本冊教材共設(shè)計了八個單元，圍繞這些單元整合了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體包括：自然的美、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、如何思考與看待問題、友好合作、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物、熱愛科學(xué)等。每個單元的主題內(nèi)容廣泛，具有時代特征，貼近兒童的生活，富有德育價值。每組內(nèi)容都包含導(dǎo)入部分、一課的“識字”環(huán)節(jié)、數(shù)篇課文以及“語文園地”。各個部分緊密聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、兒歌等。

全冊課文共計三十篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。本冊課文不再逐篇標(biāo)注拼音，而是將多音字隨文注音，生字則在當(dāng)頁之后列出并附有拼音和美觀的背景圖，吸引學(xué)生的視線?！罢Z文園地”包括四個模塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生自主探索，了解漢字的特點及規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，復(fù)習(xí)已學(xué)字詞，并進(jìn)行綜合練習(xí)；口語交際——通過互動交流提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)全期教學(xué)目標(biāo)總要求

基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字，并糾正發(fā)音。本冊要求認(rèn)識常用漢字450個，要求會寫250個；認(rèn)識的字能夠讀準(zhǔn)音，理解其意思；會寫的字則需正確書寫并理解意思，通過練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動認(rèn)字。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)使用音序和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。鼓勵他們進(jìn)行閱讀，能夠閱讀簡單的課外書籍，學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文；關(guān)注圖畫，感受文字的情感，并在寫作中運用學(xué)到的詞匯，了解日記的格式，嘗試寫日記。

(二)思想教育：

每月開展愛國主義專題教育，增強(qiáng)心理健康教育，讓學(xué)生在良好的氛圍中形成基本的思想品德。加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育合力。

(三)教材分析扼要：

第一單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽的辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天相關(guān)的詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感受秋天的美好，領(lǐng)悟自然的神奇。隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字，通過多種有趣的活動積累詞匯。

3、重點難點：感受秋天的美好，認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。

第二單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯、詩歌、故事，感受校園生活的多姿多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，按部首分類漢字。

3、重點難點：感受校園生活之美，會認(rèn)57個生字，會寫46個生字，學(xué)習(xí)部首查字法。

第三單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

2、教學(xué)目的：

(1)初步認(rèn)識“三字經(jīng)”的形式，感受其深厚的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受其思想感情，潛移默化地受到熏陶。

(3)鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料，增強(qiáng)對祖國的了解。

3、重點難點：

(1)初步認(rèn)識“三字經(jīng)”的形式。

(2)在閱讀中感受其思想感情。

第四單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

2、教學(xué)目的：

(1)初步認(rèn)識成語的特點，培養(yǎng)收集成語的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事與生活，感悟道理。

(3)鼓勵學(xué)生大膽想象，編寫故事。

3、重點難點：

(1)初步認(rèn)識成語的特點。

(2)聯(lián)系故事與生活，感悟道理。

第五單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：

識字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

2、教學(xué)目的：

(1)通過閱讀諺語、童話和兒歌，結(jié)合生活實踐，理解團(tuán)體合作的重要性，感受到與人和諧相處的道理。

(2)會認(rèn)54個生字，會寫40個生字。

(3)理解課文中的詞句，積累更多詞匯。

3、重點難點：

(1)會認(rèn)54個生字，會寫40個生字。

(2)理解課文中的詞句，積累詞匯。

第六單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：

識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學(xué)目的：

(1)會認(rèn)52個生字，會寫38個生字。用自己習(xí)慣的方式識字，激發(fā)識字興趣。

(2)流暢、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解內(nèi)容。

(3)學(xué)習(xí)積累語言，提升查閱資料的能力。

(4)觀察周圍，體會關(guān)愛之情，理解真情。

3、重點難點：

(1)會認(rèn)52個生字，會寫38個生字。激發(fā)識字興趣。

(2)流暢、感情豐富地朗讀課文。

第七單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：

識字7、課文《“紅領(lǐng)巾”真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

2、教學(xué)目的：

(1)培養(yǎng)環(huán)保意識。

(2)會認(rèn)44個生字，會寫40個生字。

(3)流暢、有感情地朗讀課文。

(4)口語表達(dá)完整、清晰。

3、重點難點：

(1)會認(rèn)44個生字，會寫40個生字。

(2)流利、有感情地朗讀課文。

第八單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

2、教學(xué)目的：

(1)在識字、讀書的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)探索和研究的欲望，豐富視野。

(2)會認(rèn)65個生字，會寫46個生字。

(3)本單元的主題課文包含說明和敘述內(nèi)容，因此理解并讀好是重要目標(biāo)。

3、重點難點：

(1)會認(rèn)65個生字，會寫46個生字。

(2)理解并流暢地閱讀主題課文。

四、教學(xué)方法及措施：

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用“小組合作學(xué)習(xí)”的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，理解詞義，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，在輕松的氛圍中鞏固識字，注意糾正寫字姿勢，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

3、在閱讀教學(xué)中給學(xué)生充分的時間交流閱讀感受，重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累并應(yīng)用詞匯，培養(yǎng)提出和解決問題的能力。

4、在口語交際環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其口語交際能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞，自主完成練習(xí)，并將所學(xué)詞匯應(yīng)用于口頭和書面交流中。

6、充分利用教材，開展多樣化的語文實踐活動，通過游戲、歌唱和表演等方式豐富課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)的語文知識。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 17

　一教材

成語是漢語中獨特而珍貴的文化瑰寶。它們通常字?jǐn)?shù)精煉，卻能深刻地傳遞出豐富的思想和情感。讓學(xué)生從小接觸并積累成語，對他們今后的語言表達(dá)和寫作能力都大有益處。在“識字4”中包含了三組成語。第一組強(qiáng)調(diào)“取長補(bǔ)短”的重要性；第二組提示我們看待事物時要做到全面，不能片面理解；第三組提醒我們在做事時應(yīng)尊重事物的發(fā)展規(guī)律，切忌急功近利。這三組成語和諧韻律，朗朗上口。

　二學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握9個生字，并能夠書寫8個字。

2．流利地朗讀成語，感知其中的韻律之美。

3．初步了解成語的特性，并培養(yǎng)收集成語的興趣。

　三教學(xué)建議

（一）識字寫字

1．生字呈現(xiàn)。通過學(xué)生交流詞義的過程，隨機(jī)引出相關(guān)生字（板書或生字卡片展示）。

2．生字識記。

（1）利用拼音幫助識讀生字。

（2）小組內(nèi)交流識字經(jīng)驗，討論識記方法。提示：村-寸，可運用“減一減”的方法；工-功，則用“加一加”的方法；彰-障，可以用“換一換”的方法。

（3）分享自己喜歡哪個生字及原因。比如，我最喜歡“功”字，因為只有通過努力學(xué)習(xí)，才能提高自己的學(xué)業(yè)。

3．鞏固識字。（1）通過玩火車形式，檢查生字的識記情況。

（2）看字卡說出相關(guān)詞語，如，“寸”──“寸有所長”。

（3）展示“我會讀”中的詞語，進(jìn)行同桌互讀。

4．寫字指導(dǎo)。本課需要書寫的八個字中，有六個字為左右結(jié)構(gòu)，書寫時要特別關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，運用左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，寫出標(biāo)準(zhǔn)、美觀的字。補(bǔ)：第四、第五筆要短，右邊不超過豎中線，左邊不要寫成“”。拔：左窄右寬，捺筆要舒展，右邊不可寫成“發(fā)”。所：左邊的筆順是……助功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要斜向左，不可垂直。

（二）朗讀感悟

1．自讀，確保讀音準(zhǔn)確，流暢成語的朗讀要注意清晰的咬字吐字。本課中平翹舌音的字較多，需特別指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

2．師生對讀。老師先讀一個詞語，學(xué)生隨后接讀。

3．生生對讀。一位同學(xué)讀一個詞語，互相糾正發(fā)音。

4．齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，特別注意韻腳的讀音：長-彰；天-山；功-成。

5．讓學(xué)生用自己的話分享，讀了這些成語明白了什么。

（三）實踐活動

1．閱讀成語故事，積累喜愛的成語。

2．將本課的成語與課外找到的成語制作成卡片，進(jìn)行互相交流。

　四教學(xué)設(shè)計舉例

（一）引入故事，激發(fā)興趣。可以讓老師或同學(xué)分享《拔苗助長》的故事，引入課題。教師可簡要介紹成語特點。（例如，漢語成語多由四個字組成，通常都有來源。有些成語字面上容易理解，如“后來居上”，而另一些則需要了解來源或典故才能理解其含義，如“杯弓蛇影”。）

（二）初步朗讀課文，邊讀邊思考成語的意思。

1．展示“識字4”中的成語。

2．聽師范朗讀。

3．學(xué)生獨立朗讀，確保讀音準(zhǔn)確。

（三）資料交流。課前布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語的含義或故事內(nèi)容。

1．學(xué)生自愿上臺交流?！拔抑馈痢痢痢吝@個成語的意思是……我能講××××這個故事……”

2．請其他同學(xué)分享，聽完他們的介紹后，分享自己了解的內(nèi)容。

（四）讀詞識字

1．自由朗讀，不會的字可參考書中的拼音進(jìn)行拼讀。

2．自愿讀，師生糾正發(fā)音。提示：寸為平舌音；彰障需分清聲調(diào)。

3．展示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

4．小組合作學(xué)習(xí)生字。

5．引導(dǎo)學(xué)生讀全文，融入韻味，鞏固識字。

（五）課外閱讀指導(dǎo)

1．閱讀本組后面的課文，思考與本課內(nèi)容相關(guān)的詞語或意思相同的成語。

2．尋找成語故事閱讀，積累幾個自己喜歡的成語。

　五資料袋

1．尺有所短，寸有所長。尺比寸長，但在特定場合中，尺也可能顯得短，寸也有其長處。比喻每個人或事物都有優(yōu)缺點，出自《楚辭·卜居》：“夫尺有所短，寸有所長?！?/p>

2．坐井觀天。坐在井里看天，眼界狹窄，形容見識有限。出自《韓愈·原道》：“坐井而觀天。曰天小者，非天小也?！?/p>

3．管中窺豹。管是竹管；窺是從孔隙中看。透過竹管的孔隙只能看見豹的部分，寓意看到的只是事物的一部分，并未看到整體。

4．一葉障目。指用一片小小的樹葉遮住眼睛，無法看見高大的泰山。比喻被眼前小事物遮蔽，無法看清全貌。

5．相得益彰。相互配合更能突出各自的優(yōu)點，源自漢代王褒《圣主得賢臣頌》：“聚精會神，相得益彰?！?/p>

6．拔苗助長。是指為了讓禾苗生長，把禾苗拔高。出自《孟子·公孫丑上》。寓言故事警示不顧事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

7．瓜熟蒂落。指瓜熟了，瓜蒂自然脫落。比喻機(jī)遇來臨，事情自會成功。出自宋代張君房《云芨七簽》：“瓜熟蒂落，啐啄同時。”

8．水到渠成。指水流進(jìn)溝渠，自然形成。比喻條件成熟，事情自然會成功。出自宋代蘇軾《答秦太虛書》：“水到渠成，不須慮。”

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃 18

　一、本冊教材分析

本教科書包含了識字、文本以及綜合實踐活動三大部分，各部分緊密相連，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)體系。教材共設(shè)有8個單元，每個單元含有4~5節(jié)課程，此共計34節(jié)課程，每個單元還安排了一個綜合實踐活動，共8個。

本冊書繼續(xù)采用識字與寫字相分離的教學(xué)方式，整個教材共安排生字450個，其中要求學(xué)生能夠書寫的字?jǐn)?shù)為350個。

教材共收錄34篇課文，包括8篇韻文，內(nèi)容大致分為8個單元：1~4課以“秋天”為主題，主要涉及秋季的自然變化；5~8課圍繞“生活”，旨在展示兒童的日常樂趣；9~12課以“祖國”為主題，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)對祖國和民族的熱愛；13~17課突出“生活”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，分辨是非并從故事中體會生活；18~21課強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)”，倡導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處與合作；22~25課關(guān)注“情感”，幫助學(xué)生理解真理與培養(yǎng)愛心；26~29課探討“環(huán)?！?，教育學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境；30~34課則聚焦“科學(xué)”，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的關(guān)注與熱愛。

本冊教材依舊堅持“多編少搬”的原則，所選課文豐富且富有趣味，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。

課文語言通俗易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口頭表達(dá)。插圖精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容并培養(yǎng)形象思維能力。

　二、班級情況分析

我班共有學(xué)生51人，年齡普遍在7歲左右。經(jīng)過一年的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材的變化較大，生字的要求較高，課文內(nèi)容較長且完全脫離拼音，這對于剛升入二年級的學(xué)生來說確實具有一定的挑戰(zhàn)性。班級男女生比例失衡，男生活潑好動，課堂注意力容易分散，部分學(xué)生因年齡小而易受他人影響，影響學(xué)習(xí)效果。但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，課堂上專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后作業(yè)能夠按時完成，表現(xiàn)出聰明好學(xué)的特質(zhì)。但是也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較弱，個別學(xué)生反應(yīng)較慢，因此在教學(xué)中需特別關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，幫助他們逐步跟上整體班級水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講和認(rèn)真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）促進(jìn)學(xué)生勤于朗讀、背誦和熱愛課外閱讀。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，借助拼音加強(qiáng)字詞識別和普通話學(xué)習(xí)。

（2）了解大寫字母，掌握漢語拼音字母表。

3、識字寫作

（1）能夠準(zhǔn)確閱讀450個生字，默寫350個生字。

（2）根據(jù)筆順書寫生字，確保字形對稱。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解所述內(nèi)容。

（2）通過觀察圖畫或事物，能夠用普通話表達(dá)完整、連貫的句子。

（3）在公共場合能清晰表達(dá)，講話禮貌，句子完整。

5、閱讀

（1）流暢、感性地閱讀課文，背誦指定課文，能夠復(fù)述內(nèi)容，進(jìn)行角色閱讀。

（2）通過實際情境理解常用詞的含義。

（3）在語言的幫助下理解課文內(nèi)容，想象情境，領(lǐng)會大意。

6、作文

（1）運用已學(xué)單詞構(gòu)成句子，能夠理順句子順序。

（2）學(xué)會按照一定順序觀察圖片和簡單事物，表達(dá)連貫的句子。

（3）學(xué)習(xí)如何進(jìn)行祝賀、購物、接待等語言交流，并用連貫的語言書寫相關(guān)內(nèi)容。

（4）掌握標(biāo)點符號的正確使用。

　四、教學(xué)措施

充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合，提升學(xué)習(xí)效果。

利用各種電子教育工具，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

練習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，提供豐富多樣的練習(xí)材料。

加強(qiáng)課外閱讀，幫助學(xué)生拓寬視野，積累詞匯。

　五、教學(xué)進(jìn)度

（略）