八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)是義務(wù)教育階段的重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，當(dāng)前一些學(xué)生因厭學(xué)情緒和基礎(chǔ)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。考試成績顯示，班級(jí)整體水平堪憂，且學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。教材內(nèi)容包括因式分解、分式、四邊形、二次根式和概率，重點(diǎn)在于培養(yǎng)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。本學(xué)期目標(biāo)是顯著提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，將采取“六認(rèn)真”工作、激發(fā)興趣、引導(dǎo)解題規(guī)律、組織課外活動(dòng)和實(shí)施分層教學(xué)等措施，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，促進(jìn)其發(fā)展?jié)摿Φ淖畲蠡?，并提升整體素質(zhì)。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃細(xì)化了各章節(jié)的課時(shí)安排，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)是義務(wù)教育階段的重要課程，嵌入了國家的教育方針，旨在通過科學(xué)的教育方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本分析和概括能力，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。還要進(jìn)行世界觀和人生觀的教育，讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

　一、當(dāng)前學(xué)生狀況

我所教授的八年級(jí)66、67班的學(xué)生大多數(shù)受到當(dāng)今廣泛的厭學(xué)情緒影響，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。普遍存在自覺性降低和學(xué)習(xí)氛圍淡薄的現(xiàn)象，學(xué)生們的基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)普遍表現(xiàn)出畏懼心理。

在20XX年下學(xué)期的考試中，這兩個(gè)班的98名學(xué)生合計(jì)數(shù)學(xué)平均分僅為30多分，最高分為109分，最低分竟為0分，低于及格線的學(xué)生不在少數(shù)，這一情況令人堪憂。究其原因，主要在于班級(jí)紀(jì)律較差，以及八年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為繁重。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，比如預(yù)習(xí)、總結(jié)的習(xí)慣，以及在自習(xí)課專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，都需要加強(qiáng)，教師的引導(dǎo)是不可或缺的。正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將是我在本學(xué)期教學(xué)中的重點(diǎn)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材分為五個(gè)章節(jié)：第一章為因式分解，第二章為分式，第三章為四邊形，第四章涵蓋了二次根式，第五章則介紹了概率的概念。其中，因式分解和四邊形是鍛煉學(xué)生思維能力的良好素材，而分式和四邊形的內(nèi)容則較為繁雜，需要投入一定的精力。至于概率內(nèi)容，則是為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展而添加的，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

　三、目標(biāo)與任務(wù)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的理解與認(rèn)知上應(yīng)當(dāng)取得顯著進(jìn)步。在情感與態(tài)度方面，期望學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)又能反作用于實(shí)踐，理解現(xiàn)實(shí)生活中圖形之間的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)及生活的熱愛，在合作、探究和分享中找到學(xué)習(xí)的樂趣。通過積極參與的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)探索的旅程，感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在這個(gè)過程中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯推理能力和問題解決能力，使每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所進(jìn)步，盡可能接近其發(fā)展?jié)摿Φ淖畲笾怠Ａ己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣也要得到培養(yǎng)，以促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，幫助學(xué)生潛移默化地接受辯證唯物主義的熏陶，提升整體素質(zhì)。

　四、主要措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)中的“六認(rèn)真”工作，將其視為提高成績的重要方法。深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)展教材內(nèi)容，規(guī)范上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)流程，帶動(dòng)學(xué)生共同認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。通過介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，提供有趣的數(shù)學(xué)題和課外思考題，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、引導(dǎo)學(xué)生整理解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們進(jìn)行多角度解題，培養(yǎng)透過現(xiàn)象觀察本質(zhì)的能力，提升舉一反三的能力，這是提升學(xué)生素質(zhì)的重要方法之一。激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，保持靈感的不斷涌現(xiàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾指出教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)習(xí)慣，這有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，彌補(bǔ)智力上的不足。

5、組織課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，研究奧數(shù)題，進(jìn)行課外調(diào)查和實(shí)踐操作，激勵(lì)全班學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并發(fā)展他們的特長。

6、實(shí)施分層教學(xué)，布置適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，課堂提問也應(yīng)顧及到各個(gè)層次的學(xué)生。

7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的能力，并幫助學(xué)困生克服困難，為其未來發(fā)展鋪設(shè)道路。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)內(nèi)容課時(shí)安排

因式分解多項(xiàng)式的因式分解（11課時(shí)）第1、2、3周

提公因式法（2課時(shí)）

公式法（2課時(shí)）

總結(jié)提升（2課時(shí)）

分式分式及其基本性質(zhì)（24課時(shí)）第4、5、6周

分式的乘法（2課時(shí)）

整數(shù)指數(shù)冪（3課時(shí)）

分式的加減法（3課時(shí)）

分式方程（2課時(shí)）

總結(jié)提升（2課時(shí)）

四邊形平行四邊形與中心對(duì)稱圖形（67課時(shí)）第7、8、9、10周

菱形（2課時(shí)）

矩形（2課時(shí)）

正方形（1課時(shí)）

梯形（2課時(shí)）

多邊形的內(nèi)角和與外角和（2課時(shí)）

總結(jié)提升（2課時(shí)）

中考復(fù)習(xí)、迎考（第11周）

二次根式二次根式及其化簡（312課時(shí)）第12、13、14周

二次根式的乘除法（2課時(shí)）

二次根式的加減法（2課時(shí)）

總結(jié)提升（2課時(shí)）

概率的概念（1課時(shí)）第15周

概率的含義（1課時(shí)）

總結(jié)提升（2課時(shí)）

期末總結(jié)復(fù)習(xí)（16—20周）

注：全期共計(jì)正式課時(shí)51節(jié)，其他活動(dòng)還需穿插安排。