八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，提升學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國的疆域、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，注重知識的系統(tǒng)性與全面性。通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，推動分層次教學(xué)以滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)目標(biāo)為提高學(xué)生的知識掌握、分析能力和情感態(tài)度，確保高合格率和優(yōu)秀率。具體措施包括多樣化的教學(xué)方法、注重與生活實(shí)際結(jié)合、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，以及定期開展學(xué)習(xí)評估，促進(jìn)學(xué)生在地理知識和能力上的全面發(fā)展。

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合人教社教材及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，深入實(shí)施地理學(xué)科的教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐，積極參與深度的教學(xué)研討與交流，確保高效完成地理教學(xué)目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活緊密相關(guān)的地理知識，旨在幫助學(xué)生自覺形成地理思維，激發(fā)對地理的濃厚興趣，培養(yǎng)初步能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成義務(wù)教育教科書八年級上冊的全部內(nèi)容。

教材主要涵蓋中國地理知識的前半部分，內(nèi)容分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四個部分。

本冊教材強(qiáng)調(diào)能力的全面培養(yǎng)，運(yùn)用豐富的圖片和實(shí)踐活動。在廣袤的中國，各地資源豐富但差異顯著，這要求我們在教學(xué)中平衡整體與局部。例如：我國的國土面積位居世界第三，但東西南北的跨度使得冬季氣候產(chǎn)生顯著差異，形成了南北氣溫與東西降水的不同。再比如，盡管我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣，導(dǎo)致自然環(huán)境在氣溫和降水上存在顯著差異。這些自然環(huán)境的差異影響著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化，北方的能源與工業(yè)、南方的商業(yè)與農(nóng)業(yè)、西北的礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)、青藏地區(qū)的高寒景觀，各具特色，形成了四大地區(qū)差異。我國自然資源豐富，絕大多數(shù)資源總量位于世界前列，但由于人口眾多，東西經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均，加之技術(shù)相對薄弱，導(dǎo)致資源的開發(fā)與利用過程中存在巨大浪費(fèi)。在本章節(jié)中，圍繞可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可再生能源及保護(hù)現(xiàn)有資源成為重要的主題。

三、學(xué)情分析

本學(xué)年我負(fù)責(zé)八年級七個班的地理教學(xué)，整體來看，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力差別不大。大部分學(xué)生在七年級時掌握了較好的地理知識，少數(shù)學(xué)生稍顯不足。在知識掌握及問題分析能力方面，有三個班表現(xiàn)較好，兩個班較為一般，兩個班存在一些困難。針對這種情況，本學(xué)期將采取有針對性的改進(jìn)措施，努力提升教學(xué)質(zhì)量，使每個班級至少有30%的優(yōu)生和80%的合格率。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過本學(xué)期的地理課程學(xué)習(xí)，力求使每位學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面得到全面提升，既獲取知識，又錘煉能力，形成符合時代要求的世界觀；

2. 努力提高學(xué)生的成績，確保期中和期末檢查中95%合格率，爭取30%的優(yōu)秀率，盡量控制不合格率在5%以下；

3. 繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研討與經(jīng)驗(yàn)交流，不斷改進(jìn)教學(xué)措施，取長補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)效果，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

在教學(xué)中具體落實(shí)措施如下：

(1) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多樣化的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造探究與合作的空間，提升學(xué)習(xí)地理的興趣與主動性，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的注重教學(xué)過程、方法及情感態(tài)度與價值觀的形成；

(2) 有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提升閱讀地圖的能力，大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)實(shí)用的地理；

(3) 精講精練，強(qiáng)調(diào)知識的體系性、結(jié)構(gòu)性和思維方法，避免面面俱到，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，提高每堂課的效率，精選基礎(chǔ)訓(xùn)練題，結(jié)合講解與練習(xí)，以鞏固與提高并進(jìn)。

(4) 善于抓住重難點(diǎn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的具體問題，運(yùn)用所學(xué)地理知識進(jìn)行解決，做到活學(xué)活用。復(fù)習(xí)時應(yīng)避免機(jī)械背誦教材內(nèi)容，將教材與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極探究與歸納，從教材中挖掘具有思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”；

(5) 加強(qiáng)常規(guī)地理課堂教學(xué)的精準(zhǔn)落實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，利用集體的智慧和力量，以實(shí)效為導(dǎo)向，課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，確保每堂課的質(zhì)量；

(6) 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理解其精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；

(7) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時隨地進(jìn)行地理知識的資源收集與整理，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分素材；

(8) 積極參與教研與教學(xué)改革活動，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升教育教學(xué)能力；

(9) 關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(10) 每次檢測后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析注重診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題并及時解決。

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校教導(dǎo)處的工作要求，旨在增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，確保完成地理教學(xué)目標(biāo)。努力讓每位學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中深化對知識的理解，拓展對未來學(xué)習(xí)方向的思考；提升他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力；增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識等素養(yǎng)。通過與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳達(dá)地理思維，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)地理的興趣和基本能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”的能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)八年級三個班的地理教學(xué)。經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理知識有了基礎(chǔ)的理解，具備了一定的讀圖、分析與判斷能力，并對世界的基本情況有了初步了解。學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握已基本到位，但由于班級內(nèi)學(xué)生能力差異較大，教學(xué)時需要注重分層次教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到良好的指導(dǎo)。

三、教材分析

本冊教材的編寫強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新的教材結(jié)構(gòu)，提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。教材在強(qiáng)化地理基礎(chǔ)技能的注重學(xué)生對地理概念的理解和對地理現(xiàn)象的分析與解釋能力。教材設(shè)計(jì)中增加了“活動”部分，通過學(xué)生活動來加強(qiáng)地理教學(xué)，鼓勵學(xué)生討論、探究及實(shí)踐，從而轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節(jié)，主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口特點(diǎn)及政策、民族狀況及相關(guān)民族政策等。本章教學(xué)的難點(diǎn)在于掌握三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及行政中心，并掌握相關(guān)地理位置及省級行政區(qū)劃圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節(jié)，內(nèi)容涵蓋我國的地形、氣候、河流及湖泊的基本情況，以及它們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章對于理解中國地理至關(guān)重要，因內(nèi)容豐富且難度較大，教學(xué)中需結(jié)合立體模型圖幫助學(xué)生更好地理解。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節(jié)，介紹我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布，側(cè)重于土地和水資源，并指出在利用自然資源中所面臨的問題及解決策略。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié)，介紹我國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)狀況，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到中國的疆域、中國的人口與民族特征及其地理分布，理解人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)、資源及環(huán)境的壓力，掌握三十四個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，并能夠記住中國的省級行政區(qū)劃圖。

2、了解中國的自然環(huán)境，包括地形、氣候及河流基本情況及其聯(lián)系與影響，分析其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人民生活的影響。

3、了解中國自然資源的分布及其面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)及環(huán)境問題對社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能與節(jié)約意識。

4、了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況及成就，認(rèn)識交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異并能分析其影響因素，學(xué)會合理選擇交通運(yùn)輸方式。

5、提高學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)地理知識來解釋日常生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受愛國主義教育，感受祖國的偉大與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、必須以新的理念引導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，力求每節(jié)課突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生的個體差異。在兼顧全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層次教學(xué)，對后進(jìn)生進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

4、強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析地理現(xiàn)象，逐步形成對地理事物的全面認(rèn)識。

5、密切聯(lián)系生活與生產(chǎn)實(shí)際，深入挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，盡可能多地結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生感受到地理的真實(shí)和生動。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力與實(shí)踐能力，將德育融入教學(xué)。

六、課時安排

第1—2周：第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第2—4周：第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第3—6周：第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第4—8周：第二章（第三節(jié)）

第9—10周：復(fù)習(xí)及期中考試

第11—12周：第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第13—14周：第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第15—17周：第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）

第18—19周：復(fù)習(xí)及期末考試

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃 3

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃為深入貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，逐步推進(jìn)課程改革，結(jié)合我校具體情況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 基礎(chǔ)知識方面

本學(xué)期將在上學(xué)期學(xué)習(xí)的世界地理知識基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為即將到來的會考作準(zhǔn)備。

2. 基本技能與能力培養(yǎng)方面的要求

要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的增強(qiáng)社會實(shí)踐與應(yīng)用能力，充分利用地圖在課堂教學(xué)中的重要作用。通過實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的讀圖、使用地圖和繪制圖形的能力，做到圖文對應(yīng)、聯(lián)想記憶，增強(qiáng)“圖像”的直觀理解，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)建立體的空間思維模式，為自主學(xué)習(xí)提供支持。

3. 思想教育要求

要將社會生活、生產(chǎn)實(shí)踐、時代特點(diǎn)及當(dāng)今世界的各種問題和發(fā)展趨勢結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生以客觀、公正的態(tài)度看待當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，正確理解人與自然、人與社會的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀，培養(yǎng)學(xué)生的資源和環(huán)境危機(jī)意識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和社會主義的情感，提高民族自豪感。

4. 創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)方面的要求：

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人才。八年級地理教學(xué)要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)，具體措施包括：

(一) 創(chuàng)設(shè)激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的情境。

(二) 拓寬學(xué)生的思維方式。

(三) 幫助學(xué)生找到與其他學(xué)科的聯(lián)系。

(四) 打好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)。

(五) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(六) 發(fā)揮學(xué)生的想象力與靈感。

(七) 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，跟上時代發(fā)展的步伐，以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的新型人才。

5. 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

八年級地理教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)包括：閱讀學(xué)習(xí)法、模仿學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑解惑法、課前預(yù)習(xí)法、課后復(fù)習(xí)法、溫故知新法等。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)可通過集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會他們?nèi)绾嗡鸭头治龅乩碣Y料，以達(dá)到對所學(xué)知識的深入理解和鞏固。

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)他們在日常生活中學(xué)習(xí)地理，掌握對未來生活有幫助的地理知識。課程將緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)對社會和生活的實(shí)際價值，反映地理學(xué)與社會新動態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級的四個班級，特別是134班和135班的地理教學(xué)。從整體來看，學(xué)生對地理學(xué)科的熱情不高，興趣不足，地理能力普遍較弱，成績差異顯著。有的學(xué)生活潑好動，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績不理想。為了應(yīng)對八年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，我決定針對優(yōu)異、中等和需要幫助的學(xué)生實(shí)施“因材施教”的策略。

三、教材分析

八年級地理上冊主要涵蓋的內(nèi)容包括：我國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然而然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第一章探討我國的疆域及人口問題，第二章則聚焦自然環(huán)境（包括地形、氣候及河流等知識），第三章分析我國的主要自然資源特點(diǎn)及分布情況，最后第四章詳細(xì)講解我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教材重點(diǎn)在于疆域、人口、自然環(huán)境與自然資源，而地形特點(diǎn)和氣候成因則是較難的部分。

四、教學(xué)措施

1. 更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2. 將地理知識與實(shí)際生活密切結(jié)合，讓學(xué)生體會到生活中處處蘊(yùn)藏著地理知識。

3. 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。

4. 開設(shè)地方課程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)美好家園的情感。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一章 我國的疆域與人口（第1至3周）

第二章 我國的自然環(huán)境（第4至8周）

第三章 我國的自然資源（第9至12周）

第四章 我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（第13至16周）

復(fù)習(xí)階段（第17至19周）

期末考試（第20周）

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)情分析

在經(jīng)過八年級的地理學(xué)習(xí)后，學(xué)生已基本掌握了更深入的地理學(xué)習(xí)方法，包括運(yùn)用地圖分析地理現(xiàn)象的能力，理解和應(yīng)用初中地理教學(xué)大綱中所規(guī)定的重要知識與概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期通過地理教學(xué)，旨在幫助學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，提升他們的地圖閱讀、分析和推理能力，同時增強(qiáng)繪圖的技能。學(xué)生應(yīng)掌握中國的地理基本情況，包括疆域、人口、民族特征及其分布，了解人口問題對社會、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。掌握中國的自然環(huán)境，涵蓋地形、氣候和河流特征及其相互影響；認(rèn)識自然資源的分布及其現(xiàn)狀，了解能源危機(jī)與環(huán)境問題對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在影響，自覺提高節(jié)能與資源節(jié)約的意識。了解祖國各地的風(fēng)土人情及其地域差異，認(rèn)識人文地理的區(qū)域特性。

三、教材分析

第一章

中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國的疆域概況，以及人口和民族的特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)是中國的疆域、人口與民族的特點(diǎn)及其分布，以及行政區(qū)劃的標(biāo)準(zhǔn)。本章的難點(diǎn)在于記憶三十四個省級行政區(qū)的名稱、縮寫和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的位置，熟悉中國省級行政區(qū)的地圖。

第二章

中國的自然環(huán)境

本章內(nèi)容較為豐富，包括中國的地勢與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的地理位置和特征。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占據(jù)重要地位，因內(nèi)容繁多、難度較高，因此教學(xué)中應(yīng)結(jié)合立體模型，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章

中國的自然資源

本章主要涵蓋中國的自然資源，包括礦產(chǎn)、水、土地、森林和海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布與特點(diǎn)。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)在于一些重要自然資源的分布，難點(diǎn)則是重要礦產(chǎn)資源如煤、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章

中國的區(qū)域差異

本章主要探討中國四大地區(qū)的特點(diǎn)與其自然地理特征。教學(xué)重點(diǎn)包括三大重要地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在自然地理中的重要性，以及四大區(qū)域各自的自然地理特色。難點(diǎn)在于理解三大地理界線兩側(cè)自然地理特征的不同形成原因。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納和總結(jié)等方式，提高學(xué)生的地理基本技能及閱讀、分析與理解能力。

2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的地理現(xiàn)象，并解釋其成因。采用多樣化的教學(xué)方式，利用各種可用資源豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用，開展地理小知識競賽，幫助學(xué)生理解和掌握地理知識，提高應(yīng)用能力。

4、實(shí)施單元測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，確保知識的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

五、課時安排

第一周

中國的疆域

課時2

第二周

中國的行政區(qū)劃

課時3

第三周

中國的人口

課時2

中國的民族

課時2

第四周—第五周

中國的地形

課時6

第六周—第七周

月考、中國的氣候

課時8

第九周

中國的河流

課時4

第十、十一周

期中考試及分析

自然資源概況

課時6

第十二周

中國的土地資源

課時3

第十三周

中國的水資源

課時2

中國的海洋資源

課時1

第十四周

月考及分析

課時2

第十五、十六周

中國的主要產(chǎn)業(yè)

課時2

第十七、十八周

文體節(jié)

十九至二十二周

復(fù)習(xí)考試

六、具體措施

1、積極參加集體備課，追求卓越。

2、參與聽課和評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

3、做好常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力使每節(jié)課達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、積極參加教研活動，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

5、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理特點(diǎn)開展知識競賽，提升學(xué)習(xí)興趣。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善課備資料的收集與整理，為地理課件的制作提供豐富素材，并自學(xué)提升制作能力。