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一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用19篇)

904個(gè)月前

發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅是孩子們表達(dá)情感的媒介,更是他們認(rèn)知世界的重要工具。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),孩子們能夠在愉悅中學(xué)習(xí)音符、節(jié)奏和旋律,從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在這一階段,培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感知能力和審美情趣,將為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

 一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素養(yǎng)提升的重要手段,對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)民族文化自信和建設(shè)社會(huì)主義文化具有深遠(yuǎn)意義。以提升音樂(lè)素養(yǎng)為核心目標(biāo),學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不僅能掌握基本的音樂(lè)理論和技能,更能在音樂(lè)的熏陶下培養(yǎng)對(duì)美的感受力和情感表達(dá)能力,從而使他們?cè)谖磥?lái)能夠成為熱愛(ài)音樂(lè)的群體。將五愛(ài)教育理念貫穿于音樂(lè)教育中,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,提升他們對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感,同時(shí)引導(dǎo)他們接觸世界優(yōu)秀的音樂(lè)作品,開拓藝術(shù)視野,初步具備感受和表達(dá)音樂(lè)的能力。

 二、學(xué)生情況分析

1、基本情況分析:本學(xué)期一年級(jí)一班與二班共有約58節(jié)音樂(lè)課,學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣。前一學(xué)期的教學(xué)及生活中各種音樂(lè)元素的影響,使得孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)有了初步的覺(jué)醒。盡管如此,由于各種客觀條件的制約,有部分學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)和技能上仍顯不足,并且對(duì)新知識(shí)的接受程度不高,表現(xiàn)出“不愿意嘗試”的態(tài)度。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)需要有更具針對(duì)性的策略,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2、雙基情況:預(yù)計(jì)學(xué)生間的音樂(lè)基礎(chǔ)存在差異,因此需要采取靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)與潛力,進(jìn)行“普遍訓(xùn)練,側(cè)重發(fā)展”。激發(fā)學(xué)生年輕活潑的天性,首先從培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣入手,比如在聽音樂(lè)會(huì)前的準(zhǔn)備和聽節(jié)奏時(shí)的安靜,激發(fā)他們的音樂(lè)興趣,重點(diǎn)在舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)方面實(shí)現(xiàn)突破,增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

 三、教材淺析

1、教材內(nèi)容:高一年級(jí)下冊(cè)包含6個(gè)主題單元及一個(gè)演唱單元,涵蓋內(nèi)容包括:有聲動(dòng)漫故事、歌曲欣賞、器樂(lè)演奏、歌曲表演、群體舞蹈和音樂(lè)知識(shí)等。

2、教材分析:新編教材在編寫過(guò)程中秉承以下核心理念:
(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心,關(guān)注個(gè)性發(fā)展”;
(2)重視審美能力的培養(yǎng);
(3)以文化為主題主線;
(4)促進(jìn)實(shí)踐與創(chuàng)新的結(jié)合。

教材的曲目選擇力求作品的思想性、藝術(shù)性和民族性并重,注重歌曲的演唱能力與欣賞的可聽性。為了降低語(yǔ)言和技能要求,采用圖集、簡(jiǎn)易樂(lè)器等形式,使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、豐富。教材共設(shè)6個(gè)主題單元,每個(gè)單元主題鮮明,內(nèi)容緊扣學(xué)生的生活,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)豐富的音樂(lè)活動(dòng)參與學(xué)習(xí),如《聲音的魔力》、《我家前的小河》等。評(píng)價(jià)方式上,則采用“全方位評(píng)價(jià)”的方式,確保學(xué)生在多維度上得到反饋。

 四、總體目標(biāo)和要求

1、通過(guò)音樂(lè)陶冶學(xué)生的情操,啟迪心靈,讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美妙;通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好品德,增強(qiáng)集體主義精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小細(xì)節(jié),并嘗試將其轉(zhuǎn)化為音樂(lè)作品,適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)作。

 五、具體目標(biāo)

(1)感受與欣賞
1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,感受日常生活和自然界的聲音,學(xué)會(huì)模仿。
2、體驗(yàn)和理解不同情緒表達(dá)的音樂(lè)。
3、聆聽多種風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲和兒歌,并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。
4、感受來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的兒童歌曲與器樂(lè)片段,拓展音樂(lè)視野。

(2)表演能力
1、掌握正確的歌唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,學(xué)會(huì)自然呼吸。
2、每學(xué)年能夠演唱6—8首歌曲。
3、識(shí)別常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器,并用其伴奏歌曲。
4、能夠參與簡(jiǎn)單的節(jié)奏和歌曲表演。
5、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)樂(lè)譜的知識(shí)。

(3)創(chuàng)造力
1、鼓勵(lì)創(chuàng)作歌詞,基于音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行再創(chuàng)造。
2、培養(yǎng)能夠用不同音樂(lè)情感與節(jié)奏進(jìn)行即興表演的能力。
3、組織音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中提升創(chuàng)造力。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

 一、班級(jí)情況分析:

一年級(jí)二班共有學(xué)生60人,學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒高漲,上課時(shí)紀(jì)律性較好,積極舉手發(fā)言的同學(xué)也不少。在音樂(lè)欣賞方面,教材選擇了一些明快、易于記憶的曲目,因此學(xué)生在細(xì)心聽后能夠表達(dá)出自己的見(jiàn)解,并樂(lè)于分享各自的看法。

 二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)性化的方式探索音樂(lè),倡導(dǎo)獨(dú)立思考。教材編寫理念圍繞審美體驗(yàn),圍繞音樂(lè)文化展開,通過(guò)音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ),強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)造,增強(qiáng)綜合性與滲透性,貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教材中的曲目選擇,兼顧了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性,尤其注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性,并兼顧現(xiàn)代化元素,以圖文并茂的形式呈現(xiàn),使教材更加生動(dòng)有趣。

 三、教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,通過(guò)演唱、朗讀、表演和游戲等多種音樂(lè)活動(dòng),提供豐富的音樂(lè)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂(lè)的習(xí)慣,逐步提升他們的內(nèi)心聽覺(jué),并幫助他們了解和遵循小學(xué)生的行為規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

2、以描繪春天的音樂(lè)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,開發(fā)他們的音樂(lè)感知能力,體驗(yàn)音樂(lè)的美。在音樂(lè)活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生的合作精神,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的感知能力,體驗(yàn)不同音樂(lè)所傳達(dá)的情感。通過(guò)表演、音樂(lè)活動(dòng)和唱歌等多種藝術(shù)形式開展教學(xué),理解人與動(dòng)物之間的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的情感經(jīng)歷。

 四、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前、課后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,確保為學(xué)生提供良好的課堂體驗(yàn),備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),并關(guān)注學(xué)生的具體需求。

2、因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法,讓每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)形式多樣,富有知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生的探索精神和表演欲望。盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確保他們最大限度地吸收知識(shí)和掌握技能,同時(shí)在課堂中鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

 一、教材分析:

1、凸顯“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理特征,教材在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上都極具趣味,旨在激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、降低音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度,例如在音量的強(qiáng)弱(f強(qiáng)、p弱)上,引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察、比較,另外通過(guò)烏龜和小兔子的形象,幫助學(xué)生分辨高音、低音及快慢節(jié)奏,使他們能更輕松地理解這些概念。

3、充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在課堂呈現(xiàn)上,給教師和學(xué)生留出靈活的想象和創(chuàng)作空間。

4、建立了以發(fā)展為導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系,課后活動(dòng)——“音樂(lè)小花開了”包括:今天你表現(xiàn)得很棒、感受到了音樂(lè)的魅力、我們班的小明星、老師的寄語(yǔ)、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。

 二、班級(jí)情況分析:

一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上普遍還保留著幼兒的特征,思維方式主要以具體形象為主,抽象思維尚在逐漸發(fā)展中。從行為特征來(lái)看,他們往往表現(xiàn)出好奇、活潑和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。在情感方面,容易興奮和激動(dòng),情緒波動(dòng)較大,能夠?qū)ι磉叺娜撕图w產(chǎn)生情感共鳴;在音樂(lè)體驗(yàn)中,能夠展現(xiàn)出愉悅的心情并感受到美的存在。從意志品質(zhì)上看,他們展現(xiàn)出一定的堅(jiān)持性和自制力,但整體上仍相對(duì)薄弱。

 三、本期教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美。

3、能夠自然、有感情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和友愛(ài)的精神。

 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲,并滲透德育教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。

難點(diǎn):

1、根據(jù)音樂(lè)的情感為樂(lè)曲進(jìn)行分段。

2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏和伴奏。

 五、教學(xué)措施:

1、以審美體驗(yàn)為核心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵(lì)師生互動(dòng),注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)音樂(lè)表演活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)。

4、利用游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

 六、教學(xué)進(jìn)度:

第一單元《紅燈停 綠燈行》 3課時(shí)

第二單元《春天來(lái)了》 4課時(shí)

第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》 4課時(shí)

第四單元《五十六朵花》 4課時(shí)

第五單元《我們多快樂(lè)》 4課時(shí)

第六單元《藏貓貓》 4課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

 一、教材分析

本教材為義務(wù)教育階段的音樂(lè)教科書,由人民教育出版社編撰。教材理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”,提倡音樂(lè)教育應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教材圍繞審美體驗(yàn),以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ),強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新,注重綜合與滲透,始終致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

一年級(jí)下冊(cè)共設(shè)置了6個(gè)主題單元,涵蓋內(nèi)容包括欣賞、演唱、樂(lè)器學(xué)習(xí)和歌表演等。本教材在曲目的選擇上,注重作品的思想性、藝術(shù)性和民族性,確保歌曲演唱的可行性與欣賞曲目的可聽性,識(shí)譜要求適度,技能技巧不宜過(guò)高。為適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生,教材采用形象化的圖譜表現(xiàn),開展多樣化的活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力,評(píng)估方式也應(yīng)多元化,形式多樣。低年級(jí)教材以圖畫為主,旋律欣賞以圖形譜為主,表現(xiàn)形式生動(dòng)活潑。

 二、學(xué)生情況分析

1、一年級(jí)共有7個(gè)班,學(xué)生主要為6歲左右的啟蒙兒童,其中也有部分不足齡的孩子。大部分學(xué)生為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較為溺愛(ài),情緒穩(wěn)定性較差,活動(dòng)能力強(qiáng),主要以直觀形象的思維為主,普遍喜歡唱歌,并能夠感受音樂(lè)的節(jié)奏美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特征:學(xué)生入學(xué)已有一個(gè)學(xué)期,初步養(yǎng)成了上課的習(xí)慣,但整體學(xué)習(xí)情況參差不齊,因此需要對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)他們的特長(zhǎng),貫徹“普及教育與重點(diǎn)發(fā)展相結(jié)合”的理念,促使學(xué)生在各方面都有所提高。學(xué)生年紀(jì)小,性格活潑,因此在教學(xué)中應(yīng)特別注重發(fā)展舞蹈與律動(dòng)能力,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

 三、教學(xué)目標(biāo)

(一)欣賞音樂(lè)的能力

1、能夠集中注意力聆聽樂(lè)曲,初步了解如何聆聽音樂(lè),并學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2、通過(guò)聆聽不同風(fēng)格的樂(lè)曲,感知音樂(lè)情感與描繪的人物形象及情景,體驗(yàn)音樂(lè)主題。

3、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器,體會(huì)其表現(xiàn)出的不同特色。

4、能夠用線條、動(dòng)作、聲音等方式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的印象。

5、能區(qū)分鋼琴、小提琴及其他樂(lè)器的音色與節(jié)拍,初步感受音樂(lè)的不同情緒并體驗(yàn)“小音樂(lè)家”的形象。

(二)表演能力

1、能夠整齊地背唱歌曲,并通過(guò)歌聲與動(dòng)作表演展現(xiàn)歌曲的情感與意境,同時(shí)在音樂(lè)游戲中形成聽音樂(lè)、做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、在聆聽中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象的圖案。

3、以不同情感與聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體會(huì)二拍子與三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)紅綢舞及秧歌的舞步。

(三)創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、了解音的長(zhǎng)短與高低,練習(xí)隨樂(lè)曲拍擊節(jié)奏,初步做到準(zhǔn)確而均勻。

2、能夠按照?qǐng)D意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)碰鐘,探索演奏方法,并為歌曲伴奏。

4、能夠編創(chuàng)節(jié)奏并準(zhǔn)確朗讀歌謠,能識(shí)別出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),使用各種物品的敲擊方式感知音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)快樂(lè)情緒,提升身體的協(xié)調(diào)能力。

7、能夠編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作表演以展現(xiàn)主題。

8、結(jié)合個(gè)人感受填入節(jié)奏,并能夠整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器如鑼、鼓、镲,掌握演奏姿勢(shì)與方法,并能為歌曲伴奏。

(四)知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)方式與老師及同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)教材中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試用動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、認(rèn)識(shí)木魚,探索演奏方法,為歌曲伴奏。

4、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)掌握二分音符的時(shí)值。

 四、教學(xué)措施及方法

1、聆聽樂(lè)曲時(shí),注重初次聆聽的完整性,確保學(xué)生能夠獲取良好的曲目印象,并哼唱自己喜歡的旋律。

2、使用聽唱法教學(xué)時(shí),關(guān)注完整感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分段聽唱或糾正錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨與記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生活躍參與,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、在歌曲教學(xué)中,重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)與表情來(lái)隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌的不良習(xí)慣,提醒學(xué)生保持輕松自然的演唱姿勢(shì)。

5、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物的神態(tài)與動(dòng)作,通過(guò)模仿提升他們的觀察力與表現(xiàn)力。

6、低年級(jí)學(xué)生在樂(lè)曲聆聽方面應(yīng)以感受為主,多聽曲目,增加聆聽體驗(yàn),鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容與情感感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,培養(yǎng)他們的節(jié)拍感。

7、將創(chuàng)編活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容,形成整體的教學(xué)方案。可采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià),如學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等,保持平等的評(píng)價(jià)地位。

8、在學(xué)期末,通過(guò)有趣的方式進(jìn)行測(cè)試,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練的趣味性,突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的記憶能力。

 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

教學(xué)的重點(diǎn)在于歌曲的教學(xué),重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì),能夠用自然和諧美的聲音演唱歌曲,并正確表現(xiàn)歌曲的情感。

 六、教學(xué)進(jìn)度表

日照市新營(yíng)小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí):一年級(jí) 學(xué)科:音樂(lè)

序號(hào) 周次(時(shí)間) 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 備注

1、 第一周(2.28-3.1)兩天 唱歌《小星星》 1

2、 第二周五天 1讀童謠《小兔子乖乖》唱歌《小草》2唱歌《春天在哪里》2

3、 第三周五天 1表演唱《小小鳥》2欣賞《春之聲》唱歌《拍手歌》 2

4、 第四周五天 1唱歌《陽(yáng)光照耀大地》2欣賞《快樂(lè)的小人魚》 2

5、 第五周) 1歌表演《動(dòng)物樂(lè)園》2欣賞《夜鶯的歌曲》唱歌《小小地球》 2

6、 第六周(4.1—4.5)三天。4.4—4.6放假 欣賞《春之歌》 1

7、 第七周五天 1唱歌《小螞蟻》2活動(dòng)《小小動(dòng)物園》 2

8、 第八周五天 1律動(dòng)《快樂(lè)的音樂(lè)》2欣賞《玩具進(jìn)行曲》 2

9、 第九周五天 1唱歌《小手拍拍》2唱歌《多米諾》 2

10、 第十周兩天。4.29放假—5.1三天 欣賞《快樂(lè)的鼓聲》 1

11、 第十一周 1讀童謠《小朋友出發(fā)了》2唱歌《蝸牛與黃鸝鳥》欣賞《寶貝們的交響樂(lè)》 2

12、 第十二周五天 1唱歌《我愛(ài)我的家》2歌表演《小小演奏家》 2

13、第十三周五天 1欣賞《鄉(xiāng)村音樂(lè)》2唱歌《小小船》 2

14、 第十四周五天 1唱歌《親愛(ài)的祖國(guó)》2欣賞《水的交響曲》2

15、 第十五周五天 1欣賞《歡樂(lè)的節(jié)日》《覓食的鳥》2復(fù)習(xí) 2

16、 第十六周復(fù)習(xí) 1

17、 第十七周五天復(fù)習(xí) 2

18、 第十八周五天 2

19、 第十九周五天 2

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

 一、學(xué)生情況分析:

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的兒歌,表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,課堂紀(jì)律良好,參與討論的學(xué)生人數(shù)也相對(duì)較多。在教材中安排的樂(lè)曲大多活潑且易于傳唱,學(xué)生在認(rèn)真欣賞的過(guò)程中,能夠提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解,并樂(lè)于分享自己的想法。

 二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》和《汪汪與咪咪》。課程旨在讓學(xué)生了解幾首優(yōu)秀的中國(guó)兒童歌曲及外國(guó)名曲,通過(guò)美的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生,使其在音樂(lè)中感受到豐富的情感,逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和高尚的道德情操,培養(yǎng)必要的音樂(lè)審美能力。

 三、本期教學(xué)要求:

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、增強(qiáng)音樂(lè)感知力,感受音樂(lè)的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自然、有情感地歌唱,參與多樣化的音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

 四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、以音樂(lè)審美能力的提升為核心,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,圍繞他們的生活體驗(yàn)和興趣,轉(zhuǎn)變單純教授音樂(lè)知識(shí)與技能的傳統(tǒng)觀念,加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)。

2、強(qiáng)調(diào)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性之間的結(jié)合。注重音樂(lè)教育中的人文內(nèi)涵,關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)中華民族及多元文化的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)音樂(lè)與其它學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)融入更廣泛的人文精神。

3、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;指導(dǎo)學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中,注重實(shí)踐與創(chuàng)造,創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,展現(xiàn)他們的音樂(lè)潛力。

4、回應(yīng)時(shí)代對(duì)教育創(chuàng)新的要求,以更新觀念為引導(dǎo),平衡經(jīng)典內(nèi)容與時(shí)代性的關(guān)系,促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

 五、教學(xué)措施:

1、圍繞審美展開教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2、加強(qiáng)師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)音樂(lè)表演活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4、利用游戲活動(dòng),深化音樂(lè)的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

 六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元:春天 2課時(shí)

第二單元:放牧 2課時(shí)

第三單元:手拉手 3課時(shí)

第四單元:長(zhǎng)鼻子 2課時(shí)

第五單元:跳起舞 2課時(shí)

第六單元:咯咯噠 2課時(shí)

第七單元:大海的歌 3課時(shí)

第八單元:幸福生活 4課時(shí)

第九單元:巧巧手 3課時(shí)

第十單元:汪汪與咪咪 2課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

 第一單元:春天的來(lái)臨

1. 通過(guò)欣賞音樂(lè)作品《小松樹》,讓學(xué)生了解木琴的獨(dú)特音色,感知樂(lè)曲所表達(dá)的情感,享受聆聽?zhēng)?lái)的愉悅體驗(yàn)。

2. 能流暢演唱《再見(jiàn)吧,冬天》、《小小雨點(diǎn)》和《我和小樹來(lái)比賽》,體驗(yàn)不同節(jié)拍的音樂(lè)感覺(jué),學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲,用活潑的聲音演繹歡快的曲調(diào);同時(shí)認(rèn)識(shí)并能書寫簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。

3. 能積極參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的好奇心,增強(qiáng)與伙伴之間的協(xié)作意識(shí),探索音樂(lè)的樂(lè)趣。

 第二單元:媽媽的歌聲

1. 在音樂(lè)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到母親的溫暖與關(guān)愛(ài),理解尊重長(zhǎng)輩與關(guān)心他人是美德。

2. 對(duì)來(lái)自不同國(guó)家和風(fēng)格的搖籃曲有初步了解,感受這些作品中蘊(yùn)藏的溫柔與親切情感。

3. 能情感豐富地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹媽媽》,并能夠用自己喜歡的方式表達(dá)情感。

4. 在活動(dòng)中,學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造力和與他人合作的能力明顯提升。

 第三單元:快樂(lè)勞動(dòng)歌

1. 學(xué)生在聽賞和演唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲的過(guò)程中,感受到活潑歡快的情緒,體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)財(cái)富的樂(lè)趣,樹立起將手變?yōu)榍趭^能手的意識(shí)與愿望。

2. 通過(guò)歌表演、律動(dòng)等綜合藝術(shù)活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特征,發(fā)展學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)成功的快樂(lè)。

3. 學(xué)生學(xué)會(huì)用輕快彈性的聲音演唱,熟練背唱《勞動(dòng)最光榮》,情緒豐富地演唱《快樂(lè)的小木匠》,同時(shí)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏為歌曲伴奏,開始體驗(yàn)多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

 第四單元:音樂(lè)故事分享

1. 理解音樂(lè)故事中蘊(yùn)含的道理,初步認(rèn)識(shí)“一分耕耘,一分收獲”所傳達(dá)的勤奮和謙遜的美德。

2. 能有表情地唱《大簏》、《守株待兔》,準(zhǔn)確把握后半拍節(jié)奏,用富有彈性的聲音演唱“頓音”,能夠辨別童聲的齊唱,并在欣賞《龜兔賽跑》時(shí),根據(jù)音色和旋律特征分辨兔子與烏龜?shù)囊魳?lè)主題。

第五單元:歌唱與舞蹈

1. 學(xué)生在演唱、欣賞和集體舞的活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)曲的歡快與活潑,感受到生活的幸福。

2. 通過(guò)接觸少數(shù)民族風(fēng)格的音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的興趣,初步了解音樂(lè)作品的多樣性。

3. 專注地聆聽音樂(lè),整齊演唱《哈里羅》,背唱《彝家娃娃真幸福》,能夠用動(dòng)作或個(gè)人方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

 第六單元:童謠表演

1. 學(xué)生在聆聽與演唱民謠的過(guò)程中,受到民俗文化的熏陶,初步理解音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系,積極樂(lè)于用音樂(lè)表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

2. 能用輕松愉快的聲音熟練演唱《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等童謠,了解相關(guān)的自然知識(shí),拓展想象力。

3. 嘗試用歌聲、肢體語(yǔ)言、節(jié)奏和打擊樂(lè)器等多種方式表現(xiàn)歌曲中的情感。

 第七單元:星空的魅力

1. 增強(qiáng)對(duì)自然界的愿望,拓寬視野,對(duì)表現(xiàn)星空與宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生興趣。

2. 能體驗(yàn)不同速度所表達(dá)的情緒與意境,感受到2/4拍和3/4拍歌曲的不同情感表現(xiàn)。

3. 熱衷于參與創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng),使想象力與創(chuàng)造力不斷發(fā)展。

 第八單元:池塘的夏日

1. 在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中,學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地理解并表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情感與意境。

2. 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》,較好地感受三拍子的韻律。專注地聆聽《夏之夜》的音樂(lè),初步體驗(yàn)其情緒與藝術(shù)表現(xiàn)力,嘗試用肢體語(yǔ)言等形式表達(dá)音樂(lè)感受,對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

 一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育政策,推動(dòng)學(xué)生在德、智、體、美方面的全面成長(zhǎng)。音樂(lè)課作為美育的重要組成部分,旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣,培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力,通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式,啟迪學(xué)生的夢(mèng)想,陶冶情操,啟發(fā)智慧,促進(jìn)身體和心理的健康發(fā)展,助力社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè),為培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

 二、教學(xué)任務(wù)

1、掌握課本中的所有歌曲,通過(guò)演唱增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)以及生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)關(guān)鍵的樂(lè)理知識(shí),包括弱起小節(jié)、速度標(biāo)記和跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,逐步提升學(xué)生創(chuàng)作旋律和填詞能力,同時(shí)學(xué)會(huì)辨識(shí)三和弦的和聲效果。

4、進(jìn)行欣賞課教學(xué),通過(guò)欣賞音樂(lè)拓寬學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)感染力激勵(lì)學(xué)生,并介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提升他們的民族自豪感;還要介紹世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的生平,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。

 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):圍繞審美體驗(yàn),提升學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力,以及他們的創(chuàng)造力與合作精神。

 四、學(xué)情分析:

1、對(duì)于一、二年級(jí)的歌曲,大部分為單聲部,合唱二聲部對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較具挑戰(zhàn)性,因此需要加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。

2、在歌唱、視唱和聽音練習(xí)中,大部分學(xué)生具備了一定基礎(chǔ),但仍有一些學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)較低,我們需要給予這些學(xué)生更多的關(guān)注與鼓勵(lì),幫助他們逐步喜歡上音樂(lè),盡快提升水平。

3、在欣賞方面,許多學(xué)生僅僅追求熱鬧,而對(duì)于曲目的主旋律理解不足,這使得他們難以體會(huì)音樂(lè)之美。需要引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉旋律,再進(jìn)行欣賞活動(dòng)。

 五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)準(zhǔn)備教材、學(xué)生信息以及教學(xué)策略,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要陣地,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的有效手段,力求課堂思路清晰、結(jié)構(gòu)合理,貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參與教研活動(dòng),廣泛聽取同行的課堂教學(xué),吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

4、勇于采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備,豐富課堂內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生反饋,定期征求意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成果。

 六、教材分析

本學(xué)期的教材結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練要求分析。本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,內(nèi)容涵蓋音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂(lè)文化等,其中各部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)和創(chuàng)編等,具體要求如下--

唱歌:學(xué)習(xí)正確的口形,清晰的咬字和吐字;掌握正確的呼吸方法和連音演唱技巧,以更好地表達(dá)歌曲情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲和民間藝術(shù),感受到音樂(lè)所傳達(dá)的多樣情緒。器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并掌握基本演奏方法,逐步提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。律動(dòng):要求學(xué)生能跟隨音樂(lè)示范進(jìn)行律動(dòng)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

 一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一種富有情感的藝術(shù),在教學(xué)中應(yīng)以審美為核心,依靠學(xué)生的興趣引導(dǎo)他們與音樂(lè)建立緊密聯(lián)系,享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣并用音樂(lè)裝點(diǎn)生活。我們需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和審美心理,以豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容要與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,增強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向每一位學(xué)生,注重個(gè)性化發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

 二、學(xué)情分析

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中,我將教授五個(gè)一年級(jí)班級(jí)。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)學(xué)前教育,其中一些學(xué)生的基本音樂(lè)能力較強(qiáng),能夠唱出多首歌曲。由于許多學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)他們的教育相對(duì)寬松,導(dǎo)致他們性格活潑,容易分散注意力,思維方式以直觀形象為主。學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣,能夠感受到音樂(lè)的律動(dòng)和美感。由于剛?cè)雽W(xué),學(xué)生們?nèi)蕴幵谛愿衽c道德觀尚未完全形成的階段,許多人對(duì)班級(jí)的紀(jì)律和規(guī)定并不熟悉,缺乏團(tuán)體意識(shí),并且學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不明確,這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中給予適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。我們要通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的需求,確保每位學(xué)生都能在音樂(lè)中有所收獲,尤其要在舞蹈與律動(dòng)等方面給予重視,以增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

 三、教材分析

當(dāng)前使用的教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幾個(gè)基本理念:

(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為主,注重個(gè)性發(fā)展”;

(2)以審美為核心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材在曲目選擇上注重作品的思想性、藝術(shù)性與民族性,注重歌曲的可唱性和欣賞曲的易聽性,降低過(guò)高的識(shí)譜和技巧要求,采用圖譜教學(xué)。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)采用多方位、多角度的方式,使其形式更加豐富多彩。

教材以單元的方式進(jìn)行教學(xué),單元內(nèi)的內(nèi)容可以靈活組合,從而能在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)深入學(xué)習(xí)某一主題,以便于學(xué)生在日常生活中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

 四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)音樂(lè)陶冶孩子的情操,啟迪心靈,讓他們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)他們的創(chuàng)造力,并享受由此帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與良好品德。

4、通過(guò)音樂(lè)教育進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的培養(yǎng)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),并將觀察到的事物轉(zhuǎn)化為歌詞、節(jié)奏或舞蹈,進(jìn)行創(chuàng)作。

 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的興趣和關(guān)愛(ài),讓他們感知人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

2、如何有效吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生的注意力,幫助他們從“愿意聽”向“喜歡聽”的轉(zhuǎn)變。

 六、教學(xué)措施

1、建立必要的課堂規(guī)章制度。

2、結(jié)合多媒體教學(xué)手段,視聽結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們?cè)跉g快的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)美的感受,通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式令他們更好地理解歌曲的情感和藝術(shù)內(nèi)涵。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演,提高學(xué)習(xí)的積極性,適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),幫助他們通過(guò)律動(dòng)和表演加深對(duì)歌曲的理解和記憶。

5、創(chuàng)造開放性、高趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行以即興發(fā)揮為主的探索與創(chuàng)新活動(dòng),注重發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

 七、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、基本情景分析:

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè),必須引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度來(lái)看待音樂(lè),使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于學(xué)生的基本素質(zhì)和能力存在差異,我們需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法。考慮到學(xué)生們年齡較小且活潑好動(dòng),我將特別注重發(fā)展他們的舞蹈和律動(dòng)能力,以提升他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌:教材包含24首歌曲。我們將繼續(xù)練習(xí)規(guī)范的唱歌姿勢(shì)和坐姿,培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,學(xué)習(xí)自然呼吸,避免聳肩,確保咬字清晰,口型標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生應(yīng)該能夠富有表情地演唱,按照教師的指示整齊地開始和結(jié)束,總共18首歌曲要達(dá)到基本的熟練背唱。

2、唱游:學(xué)生需要能在音樂(lè)情緒、節(jié)奏和拍子變化時(shí),富有表現(xiàn)力地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興發(fā)揮。注重音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合,培養(yǎng)樂(lè)感。

4、欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽不同類型的音樂(lè),欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲及民族器樂(lè),初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美和抒情等不同情感表現(xiàn)。

5、音樂(lè)知識(shí):學(xué)習(xí)的基本音樂(lè)知識(shí)包括音的長(zhǎng)短、高低和強(qiáng)弱。

(二)編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課教材以審美為核心,以音樂(lè)文化為主線,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的重要性,并注重實(shí)踐和創(chuàng)造。教材的曲目選擇基于思想性、藝術(shù)性與民族性,重視歌曲的易唱性與欣賞曲的可聽性,確保學(xué)生能輕松記住和熱愛(ài)這些歌曲。在樂(lè)譜使用上,采用字母譜以及自制打擊樂(lè)器的方式,鼓勵(lì)學(xué)生參與小型音樂(lè)劇、游戲和舞蹈等活動(dòng),以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè),在想象中創(chuàng)造,促進(jìn)思維發(fā)展。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情景分析

教學(xué)條件

學(xué)校具備良好的教學(xué)設(shè)施,各教室配備了電子白板、錄音機(jī)等設(shè)備,為音樂(lè)教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

學(xué)生情景

一年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí),學(xué)生總?cè)藬?shù)為50人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性較高,興趣濃厚,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望,他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與與教師的互動(dòng)。

(四)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲與欣賞音樂(lè)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突顯音樂(lè)學(xué)科特征,將德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、激發(fā)學(xué)生的智力,陶冶他們的情操,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與興趣。

4、了解中外的優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生初步具備感受及表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),借助課程改革的契機(jī),推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新,不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、積極參與各類教學(xué)改革活動(dòng),注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與歸納。

3、深入研究教材,明確本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的作用。精心備課,確保每一節(jié)課的質(zhì)量,做好課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果以及考查。

5、在教學(xué)過(guò)程中,提升自身多種能力,如制作教具、多媒體課件等。

6、關(guān)注學(xué)生的合作與探索能力以及實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

以上為一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,實(shí)際教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生和工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,隨時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修改與完善。

五、課時(shí)安排

(待定)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

 一、基本情景:

一年級(jí)的孩子們剛剛告別幼兒園,面對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),包括五線譜的理解和欣賞能力的培養(yǎng),他們可能會(huì)感到有些陌生。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),重點(diǎn)培養(yǎng)他們的音樂(lè)技能,使每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的音樂(lè)能力。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生們往往充滿了對(duì)唱歌、跳舞和活動(dòng)的熱情,對(duì)音樂(lè)的興趣顯而易見(jiàn)。但由于他們年紀(jì)尚小,紀(jì)律性相對(duì)較差,學(xué)生們?cè)谝魳?lè)素養(yǎng)上存在一定的差異。教師應(yīng)以欣賞的眼光去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,在鼓勵(lì)和贊賞的氛圍中不斷提升他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

 二、教材分析:

本冊(cè)教材的核心內(nèi)容涵蓋了聽、表演、創(chuàng)造和活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。教材中選取的曲目注重其思想性、藝術(shù)性和民族性,同時(shí)確保歌曲易于演唱和欣賞樂(lè)曲易于聆聽。避免過(guò)難的識(shí)讀要求和高技能的技巧,一年級(jí)主要采用圖譜的形式。在創(chuàng)造與活動(dòng)的部分,設(shè)計(jì)多樣的形式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,評(píng)估方式也豐富多樣。教材以審美為核心,通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生,借助音樂(lè)中的豐富情感陶冶學(xué)生,使他們逐步形成健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)欣賞能力。

 三、本期教學(xué)目標(biāo)要求:

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情;2、開發(fā)他們的音樂(lè)感知能力,體驗(yàn)音樂(lè)的韻味;

3、能自然流暢地、富有感情地歌唱,積極參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);

4、培養(yǎng)樂(lè)觀積極的心態(tài)和友愛(ài)精神。

具體目標(biāo):

(一)感受與鑒賞

1、感受生活和自然中的各種聲音,嘗試用聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿;

2、區(qū)分長(zhǎng)短音;

3、體驗(yàn)不同情緒傳達(dá)的音樂(lè)作品;

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲與兒歌等不同風(fēng)格的音樂(lè),做出相應(yīng)的動(dòng)作;

5、聆聽來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)作品,初步感受其風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)歌唱時(shí)的正確姿勢(shì);

2、每學(xué)年背唱4至6首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏;

4、能夠嘗試簡(jiǎn)單的律動(dòng)和歌唱表演;

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(三)創(chuàng)造

1、利用人聲或樂(lè)器模仿自然或生活中的聲音;

2、開展歌詞創(chuàng)作活動(dòng);

3、通過(guò)線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂(lè)。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于參加集體活動(dòng);

2、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏;

3、探索聲音與生活的關(guān)聯(lián)。

 四、具體措施:

1、將每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在首位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們?cè)诔?、聽、?dòng)、思、說(shuō)中,享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣和成就感。

2、積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中,提升情感和凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),以欣賞的眼光看待他們,讓學(xué)生在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué),發(fā)揮音樂(lè)教師的特長(zhǎng),積極探索、勇于創(chuàng)新,努力踐行音樂(lè)課程的新理念。

5、強(qiáng)化基本音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。

6、充分利用學(xué)校的條件和設(shè)備,運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)和其他教學(xué)工具,積極激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂的教學(xué)效果。

7、方法:示范法:教師示范,學(xué)生模仿;

鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)法:通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

因材施教法:根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的方法,使每位學(xué)生都能有所收獲和特長(zhǎng)。

 五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):

教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、光盤及各類樂(lè)器等。專題實(shí)驗(yàn):《小小音樂(lè)家》

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

 一、教材使用:

本學(xué)期我們將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的下冊(cè)。本冊(cè)教材圍繞八個(gè)主題單元展開,分別為第一單元“快樂(lè)的節(jié)日”;第二單元“我家鄉(xiāng)的故事”;第三單元“友誼的橋梁”;第四單元“自然的樂(lè)章”;第五單元“夢(mèng)想的世界”;第六單元“春天的歌聲”。每個(gè)單元涵蓋了音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)以及音樂(lè)文化的探索等內(nèi)容,形成緊密的有機(jī)聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括歌唱、欣賞、舞蹈和互動(dòng)游戲等。

 二、學(xué)生分析:

一年級(jí)共有三個(gè)班,每班大約40名學(xué)生,年齡較小,性格活潑。我將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助他們提高身體的協(xié)調(diào)能力,逐步增強(qiáng)節(jié)奏感。低年級(jí)學(xué)生首次正式接觸音樂(lè),因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

1、趣味性:在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是歌曲的學(xué)習(xí)還是音樂(lè)知識(shí)的傳授,都要確保學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中積極參與。

2、藝術(shù)性:通過(guò)藝術(shù)形象的教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知與追求,進(jìn)行審美與品德教育。

 三、教學(xué)目標(biāo):

(一)發(fā)聲訓(xùn)練:培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣;保持正確的歌唱姿勢(shì);自然發(fā)聲,使用適當(dāng)?shù)囊袅?;能夠根?jù)教師的手勢(shì)整齊歌唱;用正確的口形唱好不同韻母。

(二)視唱及練耳:
1、樂(lè)理知識(shí):認(rèn)識(shí)音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)的基本概念。
2、視唱能力:能用模仿法唱出樂(lè)曲。
3、練耳能力:能區(qū)別音高、音長(zhǎng),比較不同樂(lè)器及人聲的音色。

(三)演唱部分:演唱歌曲是音樂(lè)教學(xué)的核心內(nèi)容,學(xué)生最容易接受并樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能需結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與各種演唱活動(dòng),掌握正確的演唱姿勢(shì),能夠自然地用聲樂(lè)表達(dá)歌曲的情感。注意保護(hù)變聲期學(xué)生的嗓音,避免用力過(guò)度的唱法。加強(qiáng)合唱教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力,從簡(jiǎn)單的輪唱逐步過(guò)渡到多聲部合唱。

(四)欣賞部分:培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣及習(xí)慣,讓他們?cè)谛蕾p中體會(huì)音樂(lè)的美妙,感受到愉悅的情感。能夠理解旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素在作品中的作用,辨別作品中的不同情緒。

 四、教學(xué)重點(diǎn):

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)與欣賞,理解音樂(lè)作品的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的能力。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們合作與進(jìn)取的精神。

 五、教學(xué)難點(diǎn):

1、基本掌握教材中的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,能夠讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜,創(chuàng)作打擊樂(lè),完整演唱歌曲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐,提升他們的音樂(lè)審美能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

 六、教學(xué)措施:

1、借助音樂(lè)陶冶情操,啟迪心靈,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)之美,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、以活動(dòng)為主導(dǎo)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)多種形式開展教學(xué),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
3、因材施教,給予學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
4、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件,充分利用現(xiàn)有教具,提高學(xué)生的參與度。
5、在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,兼顧學(xué)生興趣的培養(yǎng)與活動(dòng)能力的提升,配合學(xué)校的整體工作。

 七、教學(xué)進(jìn)度安排:

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

 一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,課堂紀(jì)律尚需加強(qiáng)。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情,積極參與課堂活動(dòng),樂(lè)于在各種音樂(lè)活動(dòng)中展示自己。然而,部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨桓以诎嗉?jí)前表演,缺乏自信。大多數(shù)學(xué)生并未接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教育,之前的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行,因此在音樂(lè)課堂上,他們?nèi)狈φ_的演唱習(xí)慣和技巧。學(xué)生們的記憶能力較強(qiáng),喜歡各種歌曲和舞蹈,尤其是課外的流行音樂(lè),但在演唱時(shí)卻常常存在音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)定等問(wèn)題。這些情況與學(xué)生的心理發(fā)展階段有一定的關(guān)系。一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但課堂規(guī)則和音樂(lè)技能的掌握仍需從頭開始。

 二、教材分析:

教材的理念與特色:

1、以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展與終身教育,重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3、本冊(cè)教材以審美為核心,圍繞音樂(lè)文化展開,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,注重綜合性與滲透性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心目標(biāo)。

 三、教學(xué)目標(biāo):

本階段的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣,注重他們對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)參與性和積極性。通過(guò)各種課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),加深他們對(duì)音樂(lè)的理解;學(xué)會(huì)傾聽與欣賞音樂(lè),養(yǎng)成良好的聽覺(jué)習(xí)慣;在日常的課堂教學(xué)中,激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí),培養(yǎng)“我能行”的自信心,提升在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力;通過(guò)小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流能力,培養(yǎng)正確的合作學(xué)習(xí)和自主探究的方法;在活動(dòng)中,幫助學(xué)生改進(jìn)主觀評(píng)價(jià)的方式,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞與表?yè)P(yáng)同伴。在保證教學(xué)質(zhì)量的條件下,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、感知與體驗(yàn),促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和表演能力的全面發(fā)展。

 四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解音樂(lè)作為一種獨(dú)特藝術(shù)形式。

2、學(xué)會(huì)聆聽、感知、體驗(yàn)并理解音樂(lè)作品,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演,自我肯定,欣賞他人,積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

5、掌握正確的歌曲演唱方式。

6、在表演中融入并表達(dá)情感。

7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂規(guī)范。

8、學(xué)會(huì)小組內(nèi)的分工、合作與交流,增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

 五、教學(xué)進(jìn)度表

(略)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課程教學(xué)。剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們對(duì)音樂(lè)課充滿了熱情,愿意積極參與各種活動(dòng),尤其是女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿方面的能力更為突出。然而,作為新生,他們對(duì)課堂常規(guī)的理解還不夠,執(zhí)行力也有待提高。在開學(xué)初需對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的演唱習(xí)慣較差,往往傾向于大聲喊唱,難以保持較長(zhǎng)時(shí)間的安靜聆聽,想象力也有待提升。今后的教學(xué)中,需要引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱,同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象,讓他們充分融入音樂(lè)課的學(xué)習(xí)與生活中。

 二、指導(dǎo)思想

一年級(jí)所使用的音樂(lè)教材是由湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的。本教材依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行稿)和《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),將音樂(lè)與生活、文化有機(jī)結(jié)合,將音樂(lè)知識(shí)與技能融入豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)他們的音樂(lè)興趣與熱情。學(xué)生將在自主的感受與審美體驗(yàn)中,快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。本教材在設(shè)計(jì)過(guò)程中,重視審美教育,面向所有學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要,考慮他們的認(rèn)知規(guī)律及地方適應(yīng)性,合理安排教材內(nèi)容與教學(xué)形式,充分發(fā)揮音樂(lè)教育在提升學(xué)生想象力方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),拓寬他們的想象力與創(chuàng)造能力。

 三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠辨識(shí)和模仿自然界及日常生活中的聲音與節(jié)奏,在聆聽歌曲時(shí)能夠做出相應(yīng)的情感或姿態(tài)反應(yīng);

2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生能夠掌握正確的演唱姿勢(shì),使用自然的聲音、輕聲演唱歌曲,至少能背誦2-3首歌曲;

3、認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂(lè)器,并了解正確的演奏姿勢(shì);

4、了解基本的節(jié)奏符號(hào),如四分音符、二八音符、二分音符等;

5、能夠通過(guò)色塊表現(xiàn)樂(lè)曲的情感;

6、感受到生活中的音樂(lè),樂(lè)于參與集體音樂(lè)活動(dòng)。

 四、教材分析

本年級(jí)所用的音樂(lè)教材由湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版,貫徹新課程改革的精神,強(qiáng)調(diào)“以審美為中心”,以音樂(lè)文化為主線,建立在音樂(lè)學(xué)科的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)綜合性與滲透性,貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣的理念。從教學(xué)理念來(lái)看,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教材分為八個(gè)單元,主要內(nèi)容涵蓋聆聽、表演和創(chuàng)作活動(dòng)。在聆聽部分,重點(diǎn)介紹中外優(yōu)質(zhì)兒童聲樂(lè)作品,幫助學(xué)生了解人聲及聲樂(lè)演唱形式;在表演方面,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)的滲透,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐與創(chuàng)作中運(yùn)用樂(lè)理知識(shí),在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)他們的表演能力、創(chuàng)新能力與感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 五、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和正確的演唱習(xí)慣,讓他們愛(ài)上音樂(lè)、感受藝術(shù);

2、探索自然和生活中的音響元素,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與模仿的能力;

3、在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的演唱水平,要求他們能夠背唱所學(xué)歌曲;

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與適合自己的創(chuàng)編活動(dòng)。

 六、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化并鞏固課堂常規(guī),設(shè)定明確的目標(biāo);

2、扎實(shí)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(如樂(lè)理知識(shí)等);

3、充分利用音樂(lè)課的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力;

4、確保每節(jié)課重點(diǎn)的落實(shí),教師需積極引導(dǎo),幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),避免知識(shí)流于表面;

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

 七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 我們來(lái)唱歌 4課時(shí)

第二單元 祖國(guó)祖國(guó)多美麗 4課時(shí)

第三單元 我們從小愛(ài)學(xué)習(xí) 4課時(shí)

第四單元 可愛(ài)的家 4課時(shí)

第五單元 我愛(ài)我的小動(dòng)物 4課時(shí)

第六單元 小小足球 4課時(shí)

第七單元 花兒朵朵 4課時(shí)

第八單元 新年好 4課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、音樂(lè)教學(xué)工作的計(jì)劃

(1) 學(xué)生情況分析:在本學(xué)期中,我負(fù)責(zé)一年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué),班里有新生和轉(zhuǎn)學(xué)生,總體人數(shù)保持穩(wěn)定。這些學(xué)生在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí),因此在今后的教學(xué)中,我能夠更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求,確保課程的連貫性。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)差異較大,這為我在教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)提供了機(jī)會(huì)。

(2) 教材與教輔分析:

① 教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)分析:本學(xué)期使用的是《一年級(jí)音樂(lè)課本》下冊(cè),內(nèi)容涵蓋了歌唱、樂(lè)器演奏和音樂(lè)欣賞等多個(gè)方面。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我計(jì)劃通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué),以便讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)。

② 教材特點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)分析:教材側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng),特點(diǎn)在于生動(dòng)有趣,適合一年級(jí)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)將放在基本的音高、節(jié)奏及簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏上,而難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏感。這將需要我通過(guò)重復(fù)練習(xí)和有趣的互動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。

③ 教學(xué)任務(wù):在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣的幫助他們識(shí)別和表達(dá)基本的音樂(lè)元素,提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與各類音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美,理解音樂(lè)與生活的關(guān)系。

(3) 教學(xué)目標(biāo):

① 總體目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),幫助他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中建立自信。確保每位學(xué)生都能夠在課程中獲得知識(shí),同時(shí)關(guān)注個(gè)別差異,滿足不同學(xué)生的需求。

② 具體目標(biāo):

音樂(lè)參與:a. 建立良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣;b. 根據(jù)自己的興趣選擇合適的音樂(lè)活動(dòng);c. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品的表演方法。

音樂(lè)技能:a. 認(rèn)識(shí)音樂(lè)的基本元素,如旋律、節(jié)奏;b. 嘗試多種樂(lè)器的演奏;c. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。

身體健康:a. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性;b. 了解音樂(lè)對(duì)心理健康的積極影響;c. 培養(yǎng)良好的生活方式與健康行為。

心理健康:a. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)調(diào)整情緒,獲得快樂(lè);b. 學(xué)會(huì)通過(guò)集體活動(dòng)提升合作意識(shí);c. 在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和成就感。

社會(huì)適應(yīng):a. 在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神;b. 具備獲取音樂(lè)知識(shí)的能力,積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

(4) 教學(xué)措施:

采用示范、討論、分組練習(xí)和課后反饋等多種教學(xué)方法,注重學(xué)生的參與感與互動(dòng)性。針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我將進(jìn)行分層次教學(xué),確保每個(gè)學(xué)生都有所收獲。通過(guò)開展音樂(lè)會(huì)、表演等活動(dòng),來(lái)提升學(xué)生的興趣和參與感,以培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

(1) 課題研究:關(guān)注音樂(lè)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,探索如何更有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)興趣,進(jìn)行教法的研究。

(2) 校本教研:加強(qiáng)校內(nèi)的音樂(lè)教研,討論教學(xué)中的新方法與新思路,提升整體教學(xué)水平。

(3) 論文撰寫:結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫相關(guān)的教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足。

(4) 教研活動(dòng):積極參加市級(jí)和校際的教研活動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)能力,并協(xié)助其他教師共同提高。通過(guò)組織教師集體備課和討論,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與教學(xué)研究,確保教學(xué)效果的不斷優(yōu)化。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 15篇

 一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)》依據(jù)《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,符合音樂(lè)教育的規(guī)律,考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),旨在構(gòu)建一個(gè)開放、活潑的音樂(lè)教材體系。提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促進(jìn)每位學(xué)生的全面成長(zhǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。

 二、學(xué)情分析

一年級(jí)xx班目前有學(xué)生xx名,男生xx名,女生xx名。由于家庭背景和教育環(huán)境的差異,學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績(jī)存在顯著差異。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出,而某些學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。部分學(xué)生通過(guò)課外音樂(lè)活動(dòng)積累了一定的音樂(lè)知識(shí),對(duì)樂(lè)器和音樂(lè)表現(xiàn)形式有了初步的認(rèn)識(shí)。然而,也有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極,缺乏對(duì)音樂(lè)的興趣,這將是我在本學(xué)期需要關(guān)注和幫助的對(duì)象??梢韵嘈?,在我們共同的努力下,全班同學(xué)定能取得良好的成績(jī)。

 三、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)立了多樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)主題,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,旨在全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書圍繞音樂(lè)的多個(gè)方面設(shè)計(jì)了七個(gè)主題,內(nèi)容涵蓋樂(lè)器知識(shí)、音樂(lè)與生活、民族音樂(lè)欣賞、唱歌技巧、節(jié)奏訓(xùn)練、音樂(lè)游戲、音樂(lè)表演等,避免了知識(shí)的片面性。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,富有時(shí)代氣息,具備一定的教育意義。

每個(gè)主題都包含導(dǎo)入部分、樂(lè)理知識(shí)、歌曲學(xué)習(xí)和音樂(lè)活動(dòng)。各部分相輔相成,形成有機(jī)整體。樂(lè)理知識(shí)的呈現(xiàn)方式多樣,包括樂(lè)音、簡(jiǎn)譜、樂(lè)器介紹等。整個(gè)教材中共設(shè)有二十首歌曲,涵蓋多樣的音樂(lè)風(fēng)格,生動(dòng)的旋律對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)教材不再單純依賴文字注釋,建議學(xué)生通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)等多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材還設(shè)計(jì)了多個(gè)音樂(lè)活動(dòng)欄目,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

 四、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠識(shí)別并演唱20首歌曲,理解歌曲的情感和含義。

2.掌握基本的樂(lè)理知識(shí),了解音符的種類及其在樂(lè)曲中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,能夠通過(guò)聽音樂(lè)判斷不同的音樂(lè)風(fēng)格。

4.激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

5.參與各種音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)能力。

6.在音樂(lè)學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極參與課堂活動(dòng)。

7.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),能夠在日常生活中自發(fā)地參與音樂(lè)活動(dòng)。

8.認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)的音樂(lè)符號(hào)和術(shù)語(yǔ),能在實(shí)際中加以應(yīng)用。

 五、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、能準(zhǔn)確演唱所學(xué)的歌曲,理解歌曲的情感和背景。

2、掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),認(rèn)識(shí)并能夠準(zhǔn)確利用音樂(lè)符號(hào)。

難點(diǎn):

1、提高音樂(lè)欣賞能力,能夠獨(dú)立分析音樂(lè)作品。

2、激發(fā)創(chuàng)作興趣,讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),促進(jìn)學(xué)生在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)。

 六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容多樣化。

1.應(yīng)注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流,讓學(xué)生在課堂中能夠自主表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.設(shè)計(jì)多樣的音樂(lè)游戲,通過(guò)趣味活動(dòng)提升學(xué)生的參與感和積極性。

4.根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展,關(guān)注他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特表現(xiàn)。

5.課堂上引入小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流中共同提高。

6.在課外組織音樂(lè)活動(dòng),拓展學(xué)生的視野,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

(二)習(xí)慣與方法的指導(dǎo)

1.提倡自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在音樂(lè)探索中掌握學(xué)習(xí)方法。

2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,為學(xué)生提供足夠的練習(xí)與反饋。

3.采取多元化的評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的進(jìn)展和困難。

 七、學(xué)期教改研究專題

在音樂(lè)教學(xué)中,我將重點(diǎn)研究如何提高一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力,具體步驟如下:

1、通過(guò)合理分析課文,鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂(lè)創(chuàng)作中。

2、圍繞音樂(lè)學(xué)習(xí)的主題,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并積累優(yōu)秀作品。

3、在每一個(gè)單元后,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找音樂(lè)素材,提高他們的表達(dá)能力。

 八、教學(xué)進(jìn)度表(略)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 16篇

 一、教學(xué)分析:

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中,我將注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音高、節(jié)奏等樂(lè)理知識(shí)的理解與應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。鑒于一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,以及音樂(lè)課程的新要求,我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃:

 二、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期,學(xué)生們將開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)采取多樣化的教學(xué)方法。學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊,因此我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。我還將通過(guò)舞蹈和律動(dòng)活動(dòng),增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

 教學(xué)總目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

2、提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力,享受音樂(lè)之美。

3、能夠自信、有表現(xiàn)力地參與音樂(lè)活動(dòng)及創(chuàng)編。

4、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

 教學(xué)進(jìn)度安排表

單元/周次/日期

 教學(xué)內(nèi)容

單元目標(biāo)

第一周

9.1-9.7

1、課堂紀(jì)律訓(xùn)練

第一單元:《快樂(lè)的聲音世界》

1、能夠遵守音樂(lè)課紀(jì)律

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。

3、識(shí)別和模仿生活中的各種聲音,學(xué)唱歌曲《雨聲小雨聲》,增強(qiáng)對(duì)聲音的感受力。

第二周

9.8-9.14

1、《校歌》

2、《傳承核心價(jià)值觀》

第三周

9.15-9.21

1、唱歌《雨聲小雨聲》

2、復(fù)習(xí)《愛(ài)國(guó)歌曲》

第四周

9.22-9.28

1、唱歌:《大鼓小鼓》

2、知識(shí):聲音的強(qiáng)弱

第五周

9.29-10.5

1、準(zhǔn)備國(guó)慶合唱比賽

2、國(guó)慶放假

第二單元:《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)和祖國(guó)》

1、通過(guò)歌曲欣賞祖國(guó)的美麗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞習(xí)慣和興趣。

3、在欣賞歌曲過(guò)程中,逐步養(yǎng)成安靜聆聽的習(xí)慣。

第六周

10.6-10.12

1、唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

2、學(xué)樂(lè)器: 響板和碰鈴

第七周

10.13-10.19

1、欣賞《我愛(ài)北京天安門》

2、歌表演《娃哈哈》

第八周

10.20-10.26

1、唱歌《好朋友》

2、學(xué)樂(lè)器:三角鐵和鈴鼓

第三單元:《我們都是好朋友》

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知力。

3、培養(yǎng)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和友好的合作精神。

第九周

10.27-11.2

1、唱歌《各族小朋友在一起》

第十周

11.3-11.9

1、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》

2、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

第十一周

11.10-11.16

1、唱歌

2、知識(shí):聲音的長(zhǎng)短

第四單元:《音樂(lè)中的動(dòng)物》

1、通過(guò)模仿、歌唱及繪畫等方式,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣與熱愛(ài)。

第十二周

11.17-11.23

1、欣賞《獅王進(jìn)行曲》

2、唱歌《小蜻蜓》

第十三周

11.24-11.30

1、欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》

2、學(xué)樂(lè)器:木魚和雙響筒

第五單元:《動(dòng)畫音樂(lè)城》

1、通過(guò)歌詞的節(jié)奏朗讀,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

2、通過(guò)分組活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)。

3、通過(guò)打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。

第十四周

12.1-12.7

1、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

2、情景劇《三只小豬》

第十五周

12.8-12.14

1、唱歌《新年好》

2、學(xué)樂(lè)器:堂鼓和鈸

第六單元:《迎接新年》

1、在學(xué)期末,通過(guò)歌唱、欣賞音樂(lè)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受到春天的美好。

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),體驗(yàn)新春到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。

3、加強(qiáng)對(duì)音高概念的鞏固,提高學(xué)生對(duì)高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。

第十六周

12.15-12.21

1、唱歌《龍咚鏘》

2、欣賞《新春樂(lè)》

第十七周

12.22-12.28

1、選唱《彝家娃娃真幸?!?/p>

2、復(fù)習(xí)本學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)

復(fù)習(xí)考試

1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲,學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。

2、通過(guò)表演唱的形式進(jìn)行考試。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在家中為家人表演。

第十八周

12.29-1.4

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)

2、復(fù)習(xí)一至三單元的歌曲

第十九周

1.5-1.11

1、復(fù)習(xí)四至六單元的歌曲

2、進(jìn)行期末考試

第二十周

1.12-1.18

1、進(jìn)行期末考試

2、布置寒假作業(yè)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 17篇

一、學(xué)情分析

一年級(jí)的小朋友們天性活潑,對(duì)新事物充滿好奇,尤其是對(duì)音樂(lè)的興趣非常濃厚,他們每周都期待著音樂(lè)課的到來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了基本的了解,課堂表現(xiàn)也逐漸有所改善。在歌唱和舞蹈方面,孩子們的表現(xiàn)尤為出色,這是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面的鍛煉相對(duì)較多。但在兩個(gè)班級(jí)中,依然有一小部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不夠,雖然模仿能力較強(qiáng),但整體表現(xiàn)仍有待提高。大約30%至35%的孩子在音樂(lè)技能上較為突出,而其他一些孩子在唱歌時(shí)存在五音不全的情況,模仿能力也相對(duì)較弱,這與他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和內(nèi)向的性格有關(guān)。在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中,幫助他們培養(yǎng)良好的音樂(lè)興趣是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、教材分析

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)新的教育理念,《新教材》在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全面改進(jìn)。擺脫了傳統(tǒng)教材的枯燥說(shuō)教,以更加生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

人教版《新教材》在執(zhí)行《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,突破了傳統(tǒng)教材的編排框架,呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)組織等方面都進(jìn)行了創(chuàng)新。單元主題的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容以及各種音樂(lè)游戲和評(píng)價(jià)方法展現(xiàn)出鮮明的特色。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1. 創(chuàng)編動(dòng)作

在第一冊(cè)第四單元“獅子、大象”中,孩子們將模仿獅子和大象的走路方式,伴隨著音樂(lè)即興編排動(dòng)作。教材中的創(chuàng)造性環(huán)節(jié)貫穿始終。

2. 一年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)中自由做動(dòng)作,包括即興舞蹈和按節(jié)奏朗讀兒歌,這些都能有效培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。學(xué)生需要能夠感知和體驗(yàn)不同音符的時(shí)值,包括四分音符、八分音符、二分音符和附點(diǎn)二分音符等。這些音符及其休止符的理解以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲引入,通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如,在學(xué)習(xí)休止符方面,先讓孩子們?cè)谛睦锬鳛殇亯|,然后用口型不出聲,最終達(dá)到準(zhǔn)確休止的目的。以孩子們?nèi)粘I钪械膭?dòng)物叫聲為引導(dǎo),從模仿鴨子的叫聲引出四分音符,再用牛的叫聲引入附點(diǎn)二分音符,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想還有哪些動(dòng)物聲音可以代表這些音符。

《新教材》采用了單元式的結(jié)構(gòu),每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,通過(guò)不同的內(nèi)容和形式加深學(xué)生對(duì)主題的理解。例如,愛(ài)心教育(關(guān)愛(ài)媽媽、老師、同學(xué)、學(xué)校、自然、家鄉(xiāng)、祖國(guó)等)、少數(shù)民族音樂(lè)、環(huán)保意識(shí)、民樂(lè)經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè)器、中國(guó)地域文化、世界文化、音樂(lè)中的動(dòng)物、音樂(lè)故事和歌聲的回憶等。每個(gè)單元選擇不同體裁和演奏形式的作品,不僅圍繞一個(gè)主題,還能保證內(nèi)容的新鮮感和趣味性,避免重復(fù)和單調(diào)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 18篇

 一、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期的目標(biāo)是完成一年級(jí)下冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。教材內(nèi)容豐富,包含六個(gè)單元及多節(jié)課程。希望通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力,提升教學(xué)效果,讓孩子們更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

 二、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的音樂(lè)感受力,鼓勵(lì)他們使用不同的音樂(lè)材料進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察周圍現(xiàn)象的習(xí)慣,激發(fā)他們的創(chuàng)作激情,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力與興趣,通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏活動(dòng),提升他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

 三、教學(xué)重點(diǎn):

1. 要求學(xué)生在歌唱時(shí)聲音自然流暢,保持正確的姿勢(shì)。

2. 通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),營(yíng)造生動(dòng)活潑的氛圍,確保每位學(xué)生在表演中都能積極參與。

 四、教學(xué)難點(diǎn):

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的關(guān)注與興趣,讓他們體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的緊密關(guān)系。

2. 如何吸引學(xué)生注意力,使他們從被動(dòng)聽音樂(lè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)欣賞音樂(lè)。

 五、教學(xué)思路:

教師應(yīng)對(duì)新生給予充分的指導(dǎo),幫助他們系統(tǒng)理解音樂(lè),課堂安排需靈活多樣,注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿態(tài)及情感表達(dá),同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生與老師及同學(xué)之間的合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。

 六、課時(shí)安排:

單元1: 4課時(shí)

單元2: 4課時(shí)

單元3: 4課時(shí)

單元4: 4課時(shí)

單元5: 6課時(shí)

單元6: 4課時(shí)

單元7: 6課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 19篇

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中,我們結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)實(shí)踐,逐步激發(fā)了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情。他們不僅掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí),還在歌唱技巧上取得了一定的進(jìn)步,能夠用情感和表情來(lái)演唱。

本期教學(xué)的任務(wù)、要求和重點(diǎn)如下:

 一、教學(xué)任務(wù)

1. 學(xué)習(xí)自然呼吸的技巧,培養(yǎng)不聳肩、良好的發(fā)聲習(xí)慣,確保發(fā)音準(zhǔn)確且清晰,并帶有適當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行演唱。

2. 在唱游活動(dòng)中,能夠根據(jù)音樂(lè)的情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化,通過(guò)表情進(jìn)行節(jié)奏的演繹、模仿和即興創(chuàng)作。

3. 聽賞優(yōu)秀的童謠,讓學(xué)生初步體會(huì)到歌詞的活潑、優(yōu)美和豐富的音樂(lè)表現(xiàn)。

4. 理解樂(lè)譜,能夠識(shí)別1、2、3、5、6等音符,明白連接線、延音符號(hào)等概念,并能識(shí)別基本的音階。

 二、教學(xué)要求:

1. 突出音樂(lè)學(xué)科的特色,將德育與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合。

2. 啟迪學(xué)生的智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美趣味,促進(jìn)身心全面發(fā)展。

3. 幫助學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能,培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

4. 了解國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生初步具備感受和表達(dá)音樂(lè)的能力。

 三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌和欣賞音樂(lè)

 四、教研課題及教學(xué)措施。

目標(biāo):和美育一起培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與欣賞能力

教研課題:如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情?

教學(xué)措施:

(一) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“音樂(lè)教育不僅是音樂(lè)家的教育,更應(yīng)是以人為本的教育。”在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,充分利用音?lè)教育的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在潛移默化中受到音樂(lè)的感染與影響,從而在情感與興趣上得到啟發(fā)。通過(guò)音樂(lè)教育,可以激發(fā)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的情感,例如在課堂上多次學(xué)習(xí)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中,可以通過(guò)插圖、播放愛(ài)國(guó)電影和展示國(guó)旗來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)欣賞民族音樂(lè),幫助學(xué)生了解祖國(guó)五千年的文化歷史并引發(fā)情感共鳴。老師可以將音樂(lè)家或音樂(lè)作品的話題編成小故事,讓學(xué)生在傾聽中受到啟發(fā),激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

(二) 創(chuàng)新生動(dòng)的教學(xué)形式,激發(fā)孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教育是整個(gè)教育體系的基礎(chǔ),教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),采用多樣化的教學(xué)方法,使課堂更加生動(dòng)有趣,從而吸引學(xué)生的注意力。

1. 建立良好的課堂規(guī)則

在音樂(lè)課上,老師的眼神、微笑、琴聲都應(yīng)當(dāng)傳遞特定的信息。通過(guò)設(shè)置鮮明的課堂氛圍,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿期待。例如,在課堂開始時(shí)播放音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生與音樂(lè)的感知能力,學(xué)生可以通過(guò)唱《師生求好》進(jìn)行打招呼。

2. 運(yùn)用多媒體視聽結(jié)合提高興趣

例如,在《感受音的強(qiáng)弱》的教學(xué)中,設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體活動(dòng),通過(guò)展示一輛車通過(guò)不同音量標(biāo)志的場(chǎng)景,幫助學(xué)生體驗(yàn)音量的變化。通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

3. 激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,增強(qiáng)唱歌興趣

唱歌是為了讓人感受到美。教師的任務(wù)不僅限于教學(xué)生唱歌,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生用真情實(shí)感去理解和表現(xiàn)歌曲。教師要幫助學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,與生活結(jié)合,讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受到音樂(lè)的魅力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演,提升學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,活潑好動(dòng)的特質(zhì)是他們的特點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌曲時(shí)進(jìn)行表演,以幫助他們理解歌詞和歌曲的節(jié)奏。

5. 結(jié)合繪畫、故事與表演,提升音樂(lè)欣賞興趣

小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)較少,情感積累有限,因此必要的畫面、生動(dòng)的故事和引導(dǎo)性對(duì)話是幫助他們理解音樂(lè)的重要工具。通過(guò)這些形式,讓學(xué)生在愉悅中體會(huì)音樂(lè)之美。

注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。在音樂(lè)教學(xué)中,鼓勵(lì)每位學(xué)生以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣。通過(guò)活潑的教學(xué)形式,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,營(yíng)造民主平等的課程環(huán)境。

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