學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是教育工作者精心設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，它標(biāo)志著教學(xué)目標(biāo)的明確，資源的合理配置與時(shí)間的有效利用。在這段時(shí)間里，教師與學(xué)生的互動(dòng)將圍繞著這一計(jì)劃展開(kāi)，從而促成知識(shí)的傳遞與技能的提升。通過(guò)細(xì)致的安排與靈活的調(diào)整，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃不僅為課堂提供了結(jié)構(gòu)與方向，更為每位參與者創(chuàng)造了成長(zhǎng)與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在這一過(guò)程中，教師的引導(dǎo)、學(xué)生的參與、評(píng)估的反饋，皆相互交織，形成了教育的生動(dòng)畫(huà)卷。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)旨在關(guān)注全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)的趣味性，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)制定相關(guān)內(nèi)容。在循序漸進(jìn)地傳授大綱要求的基本知識(shí)和技能的始終貫穿審美與情感教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。

（一）：基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

（1）：理解藝術(shù)作品的深層意義。

（2）：掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧與方法。

（3）：熟悉繪畫(huà)的構(gòu)圖和色彩理論。

（二）：基本技能目標(biāo)：

（1）：掌握繪畫(huà)的基本技法。

（2）：合理運(yùn)用色彩知識(shí)，組織畫(huà)面。

（3）：激發(fā)學(xué)生的想象力，提升動(dòng)手能力。

（三）：情感目標(biāo)：

（1）：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（2）：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造美的熱情，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、 學(xué)生基本情況：

四年級(jí)的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)逐漸加深，并獲得了部分基礎(chǔ)知識(shí)和技能。大多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)熱情，具備較強(qiáng)的求知欲和創(chuàng)新能力，整體美術(shù)素質(zhì)不斷提升。

該年級(jí)有四個(gè)班，學(xué)生情況各異，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）：優(yōu)等生：

優(yōu)等生約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，接受能力強(qiáng)，展示出良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)和集體作品時(shí)表現(xiàn)突出，具有很強(qiáng)的可塑性。在今后的教學(xué)中，除了完成課程內(nèi)容外，還可以讓他們接觸其他美術(shù)門(mén)類(lèi)，以開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)。

（二）：中等生：

中等生約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的70%，這些學(xué)生對(duì)美術(shù)課程具有一定的興趣，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，他們的美術(shù)知識(shí)和技能有所提升。盡管存在一定的潛力可挖掘，今后的教學(xué)應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力和思維能力，同時(shí)應(yīng)增加直觀演示的教學(xué)，全面提升他們的素質(zhì)。

（三）：差等生：

差等生約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%，經(jīng)過(guò)以往的學(xué)習(xí)，他們的興趣有所提升，但整體素質(zhì)相對(duì)較低。老師應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生，在日常美術(shù)活動(dòng)中挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予個(gè)別指導(dǎo)，采用直觀演示的教學(xué)方法，增強(qiáng)他們的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步提高造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到中等生的水平。

三、教材分析：

A: 本冊(cè)教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊(cè)。

該教材內(nèi)容豐富，涵蓋欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等多個(gè)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握多種藝術(shù)知識(shí)與基本技能。

（一）、第一課、十九課、二十課為欣賞課。

主要讓學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)欣賞寒假中的新鮮而有趣的畫(huà)面，并通過(guò)寒假經(jīng)歷創(chuàng)作記憶畫(huà)，了解年畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，領(lǐng)略中華文化的魅力。

（二）、第三課為《燈彩》。

使學(xué)生了解燈彩藝術(shù)這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（三）、第四到五課是手工制作課。

通過(guò)使用瓜子殼、鉛筆花等材料制作漂亮的裝飾畫(huà)，訓(xùn)練學(xué)生的手工技能。

（四）、第六至八課為繪畫(huà)課。

學(xué)生可運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)繪畫(huà)的想象力與創(chuàng)新能力。

（五）、第九到十課為水墨畫(huà)。

學(xué)生利用所學(xué)的水墨知識(shí)進(jìn)行畫(huà)面創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力。

（六）、第十一到十三課為手工制作課。

學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的手工技能進(jìn)行創(chuàng)作，以提升動(dòng)手能力。

（七）、第十四課為繪畫(huà)課。

通過(guò)回憶“六一”國(guó)際兒童節(jié)的有趣活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作。

（八）、第十五課為拓印制作課。

學(xué)生學(xué)習(xí)制作印版，通過(guò)陰紋和陽(yáng)紋的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

（九）、十六到十七課為手工制作課。

學(xué)生將運(yùn)用鏤刻、疊加與粘貼等技法制作自己喜歡的物品。

（十）、第十八課為繪畫(huà)課。

創(chuàng)作“你最高興的事情”，訓(xùn)練學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上以美術(shù)的語(yǔ)言形式為導(dǎo)向，將不同類(lèi)型的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)地傳授大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)注重審美和情感教育，兼顧學(xué)生的全面發(fā)展。

B、教學(xué)策略：

基于教材特點(diǎn)、學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取的措施如下：

1、

教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，關(guān)注每位學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并積極改革教學(xué)方法。

2、

深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，理解學(xué)生心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用因材施教的原則，有效輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、

充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，貫徹愉快教育的理念，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

4、

關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，并發(fā)揮優(yōu)生的“傳、幫、帶”作用，成為教師的得力助手。

5、

鼓勵(lì)學(xué)生積極追求進(jìn)步，掌握必要的技能與知識(shí)，提高美術(shù)基礎(chǔ)。

6、

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袆?chuàng)造美。

C、教學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）、手工制作技能的掌握。

（2）、泥塑制作的技巧。

（3）、美術(shù)作品的欣賞能力。

D、教改專(zhuān)題：積極培育學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

3、集體備課安排。

時(shí)間內(nèi)容備注

畫(huà)飛鳥(niǎo)、畫(huà)游魚(yú)（六）集體備課

我設(shè)計(jì)的一本書(shū)（三）集體備課

將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排：

周次內(nèi)容備注

我的書(shū)簽研究課

將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)研究課

5、公開(kāi)課安排：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開(kāi)課

9.綠色的呼喚公開(kāi)課

四、教學(xué)時(shí)間及進(jìn)度安排：

周次時(shí)間內(nèi)容備注

12.16-2.211.計(jì)劃明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛(ài)校園

43.9-3.144.真情對(duì)印

53.16-3.214.真情對(duì)印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20-4.25期中考試

114.27-.5.29、綠色呼喚

12假期

135.11-5.1610、編紙條

145.18-5.2311、花團(tuán)錦簇

155.25-5.3012、妙筆生花

166.1-6.613、變化的魅力

176.8-6.13復(fù)習(xí)

186.15-6.20復(fù)習(xí)

196.22-6.27復(fù)習(xí)

206.29-7.4考試

217.6-7.11總結(jié)

五、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃、

（一）、學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)和成績(jī)，參考期末考核分析，本班優(yōu)等生約30人，如呂志遠(yuǎn)、張巧緣、杜德偉等，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本技能出色，能獨(dú)立完成作業(yè)，繪畫(huà)水平高。中等生約占50%，表現(xiàn)如王丹、王振鵬等，能夠按時(shí)提交作業(yè)，學(xué)習(xí)積極，繪畫(huà)水平相對(duì)較高。困難生約占10%，如呂清源、刁雪峰等，因上課注意力不集中，導(dǎo)致繪畫(huà)水平提高緩慢，總體成績(jī)不理想。

（二）、輔導(dǎo)措施：

針對(duì)學(xué)生的分層情況，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定如下輔導(dǎo)措施。

優(yōu)生措施：

（1）、靈活結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)生的發(fā)展空間。

（2）、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，促進(jìn)其進(jìn)一步成長(zhǎng)。

（3）、在課堂提問(wèn)時(shí)設(shè)計(jì)分層次的問(wèn)題，針對(duì)繪畫(huà)練習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

（4）、課后更多地輔導(dǎo)優(yōu)生，鼓勵(lì)他們持續(xù)提高繪畫(huà)水平。

中生措施：

（1）、通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)中生追趕優(yōu)生。

（2）、加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)中生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。

轉(zhuǎn)化困難生措施：

（1）、加強(qiáng)思想教育，提高困難生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）、通過(guò)小組互助，與優(yōu)生建立幫扶關(guān)系，輪流輔導(dǎo)困難生。

（3）、重視心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

（4）、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重技能訓(xùn)練。

（5）、因材施教，根據(jù)不同情況調(diào)整教學(xué)方法。

（6）、定期總結(jié)轉(zhuǎn)化效果。

4、輔導(dǎo)安排：

學(xué)生類(lèi)型輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

優(yōu)等生周二與周五自由活動(dòng)教室課外觀察與創(chuàng)作幫助學(xué)生具備高水平的繪畫(huà)技能，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的小學(xué)生。

中等生在授課時(shí)間為主教室課本知識(shí)掌握繪畫(huà)技能，提升各項(xiàng)能力，爭(zhēng)取進(jìn)入優(yōu)秀行列。

差等生課內(nèi)與周二自由活動(dòng)時(shí)間教室以基礎(chǔ)知識(shí)為主進(jìn)行思想教育的掌握基本技能，達(dá)到中等生水平。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升對(duì)美術(shù)的理解與技能。