綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的核心在于將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過真實(shí)的項(xiàng)目和活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在合作中成長。這一計(jì)劃不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。通過多元化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，是教育改革的重要一步，指引學(xué)生走向更加廣闊的成長之路。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 1篇

一 、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》中規(guī)定的核心課程，意在提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受生活，鍛煉實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二 、課程目標(biāo)

通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠親自參與到研究和探索的過程中，培養(yǎng)他們質(zhì)疑、探究和求知的積極態(tài)度。

1、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

3、樹立勞動(dòng)意識(shí)，提升基本的勞動(dòng)技能。

4、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與感、社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神。

5、幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)生活與環(huán)境，獲取參與社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，提高適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三 、課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大板塊。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)被視為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)方式貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。四個(gè)內(nèi)容板塊相輔相成，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校特色、地方特色以及時(shí)令和季節(jié)的變化。

四 、教學(xué)措施

注重運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)過程性評估，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的態(tài)度、情感和行為表現(xiàn)，重視他們的努力程度、探索和思考的過程以及創(chuàng)意的體現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)多樣化的評價(jià)方式，例如主體多樣化、角度多樣化和尺度多樣化；同時(shí)注重質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)化日常觀察和專題探究過程，建立成長記錄，實(shí)施階段性評價(jià)。

拓展教學(xué)資源，將教科書知識(shí)延伸至學(xué)生的日常生活，將教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的最新發(fā)展和變化，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義和親近感，使教學(xué)不僅局限于課堂，而是走進(jìn)家庭和社會(huì)，真正融入學(xué)生的生活，體現(xiàn)課程的開放性和實(shí)踐性。

擴(kuò)展教學(xué)空間，不僅局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)造條件向社會(huì)延展。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，在理解與感受中獲得教育，實(shí)現(xiàn)全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思，與學(xué)生一同成長。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 2篇

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作，涉及四個(gè)班級的授課。

一、指導(dǎo)思想

我們將繼續(xù)深耕新課程改革的理念，致力于實(shí)施素質(zhì)教育，幫助學(xué)生在各個(gè)方面提升綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠更好地融入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)，豐富其知識(shí)與情感的體驗(yàn)。我們的活動(dòng)課程將從學(xué)生的日常生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境出發(fā)，確保有一定的研究深度和意義。在開展活動(dòng)課程之前，我會(huì)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。

二、學(xué)情分析

我所任教的六年級共有近五百名學(xué)生，過去幾年他們參與了多個(gè)研究課題，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)。他們對新鮮事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，本學(xué)期我們將圍繞日照倡導(dǎo)的文明主題教育，鼓勵(lì)學(xué)生成為文明公民。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高人際交往能力，使他們對周圍環(huán)境有更深入的了解。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生能夠理解日照的文化與人情，關(guān)注父母的工作環(huán)境和生活，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)事務(wù)，樹立承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)合作精神與自我發(fā)展的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生珍惜及熱愛生活，積極響應(yīng)日照文明城市的建設(shè)號(hào)召，做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)范的人。

2、在能力方面：

重點(diǎn)提升學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立解決問題的能力、各種表達(dá)方式的能力、信息搜集與處理能力、交際能力及動(dòng)手實(shí)踐能力等。

3、在知識(shí)方面：

通過探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與獲得知識(shí)，側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)而非間接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解日照的歷史人物，關(guān)注日照的發(fā)展以及周圍的自然環(huán)境。

四、教學(xué)措施

1、我將根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合模仿、體驗(yàn)、探究、反思等多種方式，融合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程生動(dòng)有趣，充滿樂趣。

2、了解學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，研究綜合實(shí)踐課程與其他課程的關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使每位學(xué)生積極參與，自主探究，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，重視個(gè)性化發(fā)展。

五、內(nèi)容安排

本學(xué)期的主題將聚焦于“日照文明”，

六、課時(shí)安排：

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是一種將學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的教育模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面應(yīng)用和實(shí)踐性。它消除教育與生活之間的障礙，使學(xué)生在校內(nèi)外都能享受到完整的生活體驗(yàn)。學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是生活的延續(xù)。教育改革的關(guān)鍵在于恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，將學(xué)習(xí)過程融入日常生活，從而增強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活及社會(huì)的聯(lián)系。通過改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式，給學(xué)生提供表現(xiàn)創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

針對三年級小學(xué)生在文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷方面仍顯不足的現(xiàn)實(shí)，綜合實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)聚焦于“體驗(yàn)與探索”。也就是說，課程應(yīng)著重于親身經(jīng)歷，在研究和解決實(shí)際問題的過程中，激發(fā)學(xué)生初步的思考能力。實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)，旨在讓學(xué)生更深入地了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己和同伴的心理健康及人際關(guān)系，激起他們對自然和社會(huì)問題的好奇心，拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。就是要讓學(xué)生多去觀察、傾聽、思考和嘗試。

考慮到三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們?yōu)榫C合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)了三個(gè)主要主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三個(gè)主題激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

三、課程總體目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)對自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)知與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力及良好的人格素養(yǎng)。

1、親身參與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與探索，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的實(shí)踐體驗(yàn)與豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、形成對自然、社會(huì)及自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、關(guān)愛社會(huì)和自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，幫助他們建立認(rèn)知能力，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐的能力，并培養(yǎng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。

4、促進(jìn)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，進(jìn)行整理與歸納，并有效運(yùn)用信息的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，勇于提出新觀點(diǎn)、新思路、新方法，積極探索，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作、民主、科學(xué)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、善于交際等良好品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)“活動(dòng)資料”時(shí)，將提升學(xué)生觀察力作為重點(diǎn)。

1、在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地拓展兒童的觀察力，使他們學(xué)會(huì)有系統(tǒng)、有目的地進(jìn)行觀察。要求學(xué)生要會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗以及會(huì)觸摸，并將五感的體驗(yàn)綜合起來進(jìn)行深思。

2、在深入觀察的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究（概括與比較），倡導(dǎo)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過深入的觀察，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出見解，這對他們素質(zhì)的提升極有幫助。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

在于如何從直接經(jīng)驗(yàn)中提煉出問題的核心，完成思維的飛躍，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

各門學(xué)科彼此滲透，學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生許多具有研究價(jià)值的問題。這就要求教師具備敏銳的觀察力，幫助學(xué)生提煉信息，使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，同時(shí)在教學(xué)中培養(yǎng)教師發(fā)掘綜合實(shí)踐素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題選擇更具廣泛性。

2、與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊舞臺(tái)。然而，許多學(xué)生對生活中的小事視而不見。運(yùn)用研究的視角分析和理解生活中的細(xì)節(jié)，能夠提升他們思維的品質(zhì)與研究習(xí)慣，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)代學(xué)生不再是單純的學(xué)習(xí)者，他們關(guān)注社會(huì)時(shí)事，對公共問題有自己獨(dú)特的見解。將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)性化的方式進(jìn)行深入探究，幫助他們獲得獨(dú)立的理解，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心。如通過觀察自然界、參觀、調(diào)查等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧相處、珍視生命，從中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

中國擁有五千年的文化傳統(tǒng)，豐富的文化是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴資源。為讓學(xué)生銘記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如圍繞中秋節(jié)、重陽節(jié)等開展敬老愛老的主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

盡管綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有固定的教材，但其目標(biāo)與要求與學(xué)校德育工作密切相關(guān)。我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課題與學(xué)校的德育、少先隊(duì)活動(dòng)及校本課程相結(jié)合，互相借鑒，有助于學(xué)生的發(fā)展，例如結(jié)合國旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播等，開展有關(guān)行為習(xí)慣、文明道德、時(shí)事熱點(diǎn)和自主管理的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

七、課時(shí)安排

每周安排一課時(shí)，使師生在活動(dòng)前能做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)便于資源的共享。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的核心在于將學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)超越了傳統(tǒng)課程設(shè)置的限制，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)，讓他們在探索和體驗(yàn)中成長。教育改革的目標(biāo)就是要讓學(xué)生擁有更廣泛的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，提升動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)情況分析

對于三年級的學(xué)生來說，他們的知識(shí)積累和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)仍處于起步階段。綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以“參與與體驗(yàn)”為導(dǎo)向，讓他們通過親自參與活動(dòng)，逐漸形成對周圍世界的認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到自然和社會(huì)的知識(shí)，還能夠關(guān)注自己的心理健康，培養(yǎng)他們的探究精神，拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)在于讓學(xué)生積極參與，觀察生活中的細(xì)節(jié)，提問并思考。

為了適應(yīng)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。這些主題旨在促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的提升。

三、課程總體目標(biāo)：

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生與生活的連接，助力他們對于自然、社會(huì)和自我的全面認(rèn)知與體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐水平以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、通過實(shí)踐參與，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、讓學(xué)生形成對自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解，培養(yǎng)他們對自然的熱愛、對社會(huì)的關(guān)心以及對自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、提高學(xué)生識(shí)別問題和解決問題的能力，促使他們在生活中進(jìn)行探索，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過多樣的方式獲取、整理和利用信息的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的想法，進(jìn)行獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和方法，激勵(lì)他們探索的熱情，發(fā)展創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、善于交往的個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們在“活動(dòng)資料”編寫中，將提升學(xué)生觀察力視為重點(diǎn)。

1、在活動(dòng)中，我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的的觀察，全面分析所見。要求學(xué)生能夠利用多種感官進(jìn)行觀察，并準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和思考。

2、在深入的觀察活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題并提出見解，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維。這一過程對他們的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

關(guān)鍵在于幫助學(xué)生從直接經(jīng)驗(yàn)中提煉出問題的本質(zhì)，完成思維的跨越，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

六、實(shí)施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)結(jié)合

學(xué)科之間并不是孤立的，它們之間的融合能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣。教師需敏銳捕捉問題，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐的課題，以此豐富學(xué)科教學(xué)。

2、與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺(tái)。通過觀察和研究生活中的小事，學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)其教育意義，還能提高思維水平和研究習(xí)慣。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合

現(xiàn)代學(xué)生不再是書本學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。通過引導(dǎo)他們研究社會(huì)問題，激勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索，能夠深化他們對社會(huì)現(xiàn)象的理解。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合

中國擁有悠久的文化傳統(tǒng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)可圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展，幫助學(xué)生傳承優(yōu)秀文化，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等主題活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)雖無固定教材，但其目標(biāo)與學(xué)校德育工作的目標(biāo)是一致的。結(jié)合德育、少先隊(duì)活動(dòng)、校本課程的開發(fā)，形成有效協(xié)同，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

七、課時(shí)安排：

建議每周一課時(shí)，方便師生進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)的順利開展和資源的合理共享。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和抽象能力，同時(shí)他們也有了一定的研究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，具備了更強(qiáng)的自我探索能力。在這個(gè)階段，絕大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出聰明、求知欲強(qiáng)的特征，逐步培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，能夠較為積極地參與老師安排的實(shí)踐活動(dòng)，快速接受新知識(shí)。然而，仍有少部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，對周遭事物關(guān)注不夠，存在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣較差、理解能力待提升的情況。希望通過教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 以社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐旨在豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷、生活積累和文化認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與的體驗(yàn)。活動(dòng)內(nèi)容包括參觀、考察和訪問本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，理解課堂外豐富的知識(shí)領(lǐng)域。本學(xué)期計(jì)劃開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為《昌樂資源知多少》。

2. 以社區(qū)活動(dòng)為基礎(chǔ)的參與性體驗(yàn)活動(dòng)

社區(qū)活動(dòng)涵蓋參與某些社會(huì)活動(dòng)，實(shí)際進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)等。通過發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的積極作用，推動(dòng)城市文明的發(fā)展。

3. 以課題研究為基礎(chǔ)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

課題研究依據(jù)學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會(huì)、文化及學(xué)習(xí)者生活中選擇有意義的主題進(jìn)行跨學(xué)科探究。主題依據(jù)包括人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通現(xiàn)狀、娛樂、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活）等。本學(xué)期確立的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過親身參與實(shí)踐，注重自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2. 理解自然、社會(huì)與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對自然的親近感、對社會(huì)的關(guān)懷以及個(gè)人發(fā)展的責(zé)任感。

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，學(xué)習(xí)認(rèn)知，提升動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4. 促進(jìn)同學(xué)們通過多途徑獲取信息、整理信息，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息的能力。

5. 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)、思路和方法，并積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

6. 培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，塑造同學(xué)們積極進(jìn)取、善于交往的良好素養(yǎng)。

7. 體驗(yàn)科研的一般過程和方法，感受科研中的艱辛與快樂。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1. 在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們進(jìn)行有目的且系統(tǒng)的觀察，全面了解要求學(xué)生的多種感知能力，進(jìn)行綜合思考。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生深入研究問題（概括、比較），培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。在深入觀察后，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出見解。

3. 幫助學(xué)生從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問題的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思維的飛躍，從而提升素質(zhì)。

五、活動(dòng)措施

1. 全面理解課程目標(biāo)，按照計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)。

2. 根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3. 充分利用多媒體教學(xué)手段，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4. 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)他們采用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。

5. 加強(qiáng)學(xué)科交叉與滲透，拓寬學(xué)科知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6. 開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

7. 實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提升能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生對綜合實(shí)踐課程已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。尤其是五（3）班的同學(xué)，普遍表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，能夠積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，他們對綜合實(shí)踐課程也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，學(xué)生們的研究能力仍然主要停留在網(wǎng)上查找資料的階段，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和深入探究的熱情及方法。語文和數(shù)學(xué)課的繁重作業(yè)使得學(xué)生在課余時(shí)間面臨較大的壓力，這導(dǎo)致部分學(xué)生對參與實(shí)踐活動(dòng)感到疲憊甚至厭倦。當(dāng)前亟需解決的問題是與語文、數(shù)學(xué)老師進(jìn)行有效溝通，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們創(chuàng)造更多的自由實(shí)踐時(shí)間和空間，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的探索問題的能力，提升他們的問題意識(shí)，使他們能夠從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)感興趣的活動(dòng)主題，并嘗試與同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動(dòng)不斷提高他們的實(shí)踐與創(chuàng)新潛能。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提升他們的交往合作能力、觀察分析能力和動(dòng)手能力；讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的收集、分析和問題的處理技巧，以及研究探索的方式；進(jìn)而形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，使他們成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中引入的一門新型課程，其開設(shè)宗旨在于：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐來增強(qiáng)探究與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式豐富多樣，教材編排充分體現(xiàn)了不同學(xué)科知識(shí)和技能的關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇與積極參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、覆蓋學(xué)生的生活各個(gè)領(lǐng)域，為其提供開放且個(gè)性化的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)他們與生活的聯(lián)系，擴(kuò)展個(gè)性發(fā)展的潛力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重他們在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的被動(dòng)接受，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的革新。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、整理和處理，培養(yǎng)他們的技術(shù)意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)評價(jià)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)應(yīng)全面反映學(xué)生在活動(dòng)中的個(gè)性表現(xiàn)。關(guān)注的不僅是學(xué)生掌握的知識(shí)和技能，更包括他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化，以及合作和交往能力的提升。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作水平等方面，并引導(dǎo)學(xué)生對自身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，強(qiáng)化自我評價(jià)能力，關(guān)注每位學(xué)生在其水平上的成長和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、教師需深入研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，確保活動(dòng)實(shí)施的可行性。

2、努力創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所創(chuàng)新和收獲。

3、借助現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、積極組織小組活動(dòng)，為每位學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)及共同提高的途徑。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教材包括以下八個(gè)主題：

1、地震防護(hù)；

2、設(shè)計(jì)與制作；

3、水與我們的生活；

4、愛護(hù)我們的眼睛；

5、生活中的廣告；

6、歡歡喜喜過春節(jié)；

7、生活垃圾的調(diào)查與處理；

8、可愛的家鄉(xiāng)。

根據(jù)教學(xué)時(shí)間及學(xué)生的興趣和需求，選定以下五個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，具體進(jìn)度安排如下：

周次課題

2—4 地震防護(hù)

5—7 設(shè)計(jì)與制作

8—11 水與我們的生活

12—14 生活中的廣告

15—18 生活垃圾的調(diào)查與處理

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)應(yīng)當(dāng)全面反映學(xué)生在活動(dòng)過程中的多方面表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)注學(xué)生掌握了哪些知識(shí)和技能，更要注重他們情感、態(tài)度及價(jià)值觀的成長和變化，以及合作與人際交往能力的提高。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、情感反饋、參與度和合作程度等方面。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和提升他們的自我評價(jià)能力，關(guān)注每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與個(gè)性表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

二、學(xué)生分析：

高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并不熟悉，因此需要逐步培養(yǎng)學(xué)生探索問題的方法，提高他們的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己感興趣的活動(dòng)主題，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過有效的活動(dòng)持續(xù)提升學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力。

高年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對生活與學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往與合作能力、觀察與分析能力及動(dòng)手操作能力；讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，以及信息資料的收集、分析和處理問題的方法，從而形成合作、分享和積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的踐行者。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過調(diào)查討論和開展主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)行為的內(nèi)涵，以及良好的學(xué)習(xí)行為對提升學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提高學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問和查閱資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)飲食與健康的重要關(guān)系。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的發(fā)展。

通過調(diào)研身邊的殘疾人，讓學(xué)生用真誠的愛為他們開啟一片蔚藍(lán)的天空，以實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛他們。

通過考察本地民俗活動(dòng)，了解南流的悠久歷史與日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。

通過調(diào)查和采訪，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人們與電腦的聯(lián)系，激發(fā)他們的積極思考，增強(qiáng)合理使用電腦的意識(shí)。

通過對敬老院、消防大隊(duì)、農(nóng)村社區(qū)和街道等地的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和社區(qū)適應(yīng)能力，爭當(dāng)新時(shí)代的優(yōu)秀公民。

四、具體措施：

1、教師需深入研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，使整個(gè)活動(dòng)過程盡在掌握之中。

2、努力構(gòu)建良好的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與中發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得實(shí)質(zhì)性的收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣和參與感。

4、擅長組織小組活動(dòng)，確保每位學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己，并在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃以素質(zhì)教育理論為根本指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的文化特色和實(shí)際活動(dòng)，以實(shí)踐為核心，以多樣化活動(dòng)為載體，通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，組織各類研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其綜合能力。

二、總體目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，樹立善于質(zhì)疑、樂于探究、積極求知的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，以及解決問題的探究能力。

3、激發(fā)學(xué)生樂于合作的情感和優(yōu)化合作的技能。

4、樹立勞動(dòng)觀念，并形成一定的勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神。

三、具體措施

面向所有學(xué)生，使每一位學(xué)生的積極性得到充分發(fā)揮，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中獲得收獲，體驗(yàn)成功的喜悅。建立健全的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

四、過程開展

1、明確活動(dòng)主題：基于各年級學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)期初選擇合適的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃與方案：圍繞主題認(rèn)真制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織實(shí)施活動(dòng)：按照計(jì)劃與方案，親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并及時(shí)給予指導(dǎo)以解決實(shí)際問題，同時(shí)關(guān)注活動(dòng)的生成性專題，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)與反思：協(xié)助學(xué)生及時(shí)總結(jié)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，提出建議，展示成果，提升能力。

五、實(shí)施保障

1、開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。

2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案，確保有針對性。

3、采用彈性課時(shí)制，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排課程。

4、評價(jià)創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、自身發(fā)展、成果等多方面，通過自評、互評、師評以及過程與結(jié)果評價(jià)等多樣形式激勵(lì)學(xué)生。

5、強(qiáng)化合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)上是一門跨學(xué)科融合性課程，學(xué)科間的合作至關(guān)重要，本學(xué)期我們將此工作作為重點(diǎn)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6、加強(qiáng)宣傳：積極加大宣傳力度，爭取家長和社會(huì)的支持，以提高活動(dòng)的效率。

7、資源保障：開放校內(nèi)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等作為活動(dòng)場所，以確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)實(shí)施。

8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過程監(jiān)督，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)穩(wěn)步開展，避免任何事故的發(fā)生。

六、具體安排

九、十月 我愛家鄉(xiāng)

十一、十二月 感恩

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生們的真實(shí)經(jīng)歷，緊密聯(lián)系他們的生活與社會(huì)環(huán)境，并體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用與實(shí)踐特性的課程。這種課程打破了教學(xué)與生活之間的界限，讓孩子們在學(xué)校與其他場合中享受到完整的生活體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，不論是教育改革還是課程改革，首要任務(wù)是將生活的權(quán)利還給孩子們，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)實(shí)踐的連接。這將改變單一的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供發(fā)展空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)相對有限，因此在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，目標(biāo)應(yīng)定為“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，即以形成直接體驗(yàn)為主，強(qiáng)調(diào)在研究和解決問題方面培養(yǎng)初步的方向感。

實(shí)施綜合實(shí)踐課程的目的是為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自身及同伴的心理健康與人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會(huì)的好奇心，拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傮w來說，就是要讓他們更多地去觀察、去傾聽、去思考、去嘗試。考慮到三年級兒童的心理特征，我們的綜合實(shí)踐課程設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的提升。

三、課程總體目標(biāo)

密切聯(lián)系學(xué)生與生活的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生對自然、社會(huì)與自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體了解與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。

1、親自參與實(shí)踐，注重自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得親自參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富的經(jīng)歷。

2、對自然、社會(huì)與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系有整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)親近自然、關(guān)愛社會(huì)及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生在自我生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)展動(dòng)手能力，養(yǎng)成探索學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息、整理與歸納信息，并妥善利用信息的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，大膽提出新觀點(diǎn)、新思路和新方法，積極探索，激發(fā)他們研究與創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)

根據(jù)三年級兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)材料”時(shí)，我們將提升學(xué)生觀察力作為重點(diǎn)。

1、在活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察。要求學(xué)生能夠看、聽、嗅、嘗、觸，并且將感官的體驗(yàn)進(jìn)行綜合思考。

2、在深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入研究（綜合、比較），獨(dú)立思考、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。經(jīng)過深度觀察，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，這將極大提升他們的素質(zhì)。

五、活動(dòng)難點(diǎn)

從直接經(jīng)驗(yàn)中提煉出問題的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思維的飛躍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教育相結(jié)合

每一門學(xué)科都是相互交融的。學(xué)科教育中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多具有研究價(jià)值的問題，此時(shí)教師需敏銳捕捉信息，協(xié)助學(xué)生提煉并加工，使其轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。教師應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教育更為深刻，也讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇更具廣泛性。

2、與學(xué)生日常生活相結(jié)合

學(xué)生的生活是學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，但許多學(xué)生對自己的生活習(xí)以為常，未能深刻體會(huì)。通過研究眼光去觀察、分析、理解身邊的小事，不僅能認(rèn)識(shí)其教育意義，也可以提升思維質(zhì)量與研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們關(guān)注國家大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。對一些社會(huì)現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解，期待得到成人的認(rèn)同。將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入課堂，引導(dǎo)他們以個(gè)性化的方式進(jìn)行深入研究，從而獲得獨(dú)特的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心所在。例如，通過觀察自然界、參觀、調(diào)研等多種形式，幫助學(xué)生理解人與自然的和諧相處，熱愛生命，從而感受自然與人文環(huán)境的美。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

中國有著五千年的文化傳統(tǒng)，歷史積淀的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。為了讓學(xué)生銘記中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如圍繞中秋節(jié)與重陽節(jié)開展敬老愛老的主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并未固定教材，但并非沒有目標(biāo)。這些目標(biāo)往往與學(xué)校德育工作的要求相吻合。我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與校園德育、少先隊(duì)活動(dòng)及校本課程開發(fā)結(jié)合，互相滲透、互相促進(jìn)，從而有利于學(xué)生全面發(fā)展。比如結(jié)合國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播等內(nèi)容，開展行為習(xí)慣、文明品質(zhì)、時(shí)事熱點(diǎn)、自主管理等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

七、課時(shí)安排

每周安排一課時(shí)，以便師生做好充分的課前準(zhǔn)備，并在活動(dòng)開展時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 10篇

一  指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中確立的一項(xiàng)重要課程，旨在提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，體驗(yàn)生活、提升實(shí)踐能力，以及增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革政策》的指導(dǎo)，圍繞實(shí)踐這一核心，利用多樣的活動(dòng)形式，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

二  課程目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過參與研究探索，獲得親身體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的質(zhì)疑精神與探索求知的態(tài)度。

2、提升學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感及良好的合作技能。

4、樹立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本勞動(dòng)技能。

5、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及主人翁精神。

6、幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)生活與環(huán)境，充實(shí)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，提高適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。

三  課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育等四個(gè)方面。在這些活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，貫穿于整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容將以相輔相成的方式呈現(xiàn)。我將結(jié)合學(xué)校特色、地方特色以及時(shí)令與季節(jié)，共同構(gòu)建豐富多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四 教學(xué)措施

1  注重采用發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的過程性，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的態(tài)度、情感與行為表現(xiàn)，重視學(xué)生在活動(dòng)中的努力程度、探索性思維及創(chuàng)造力；強(qiáng)調(diào)評價(jià)的多樣化，如主體、角度及尺度的多樣性；并注重質(zhì)性評價(jià)，通過日常觀察與專題探究，建立成長記錄袋以實(shí)施階段性評估。

2  開發(fā)教學(xué)資源，將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性與親切感，使得課程教學(xué)能夠延伸至家庭與社會(huì)，真正融入學(xué)生的日常生活，彰顯課程的開放性與實(shí)踐性。

3  拓展教學(xué)空間，打破學(xué)校與課堂的限制，為學(xué)生創(chuàng)造條件參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活。在理解與感悟中獲得教育，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

4  重視教學(xué)反思，與學(xué)生在反思中共同成長。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是當(dāng)今教育改革的重要組成部分，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)、勞動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中培養(yǎng)探索精神，掌握科學(xué)研究的基本方法，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，樹立社會(huì)責(zé)任感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對他人、社會(huì)及生態(tài)環(huán)境的關(guān)心，激發(fā)他們積極參與社會(huì)活動(dòng)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，促進(jìn)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)，讓學(xué)生珍惜生活，陶冶情操，熱愛生活。

2、在能力方面：

注重提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考及解決問題的能力，提升各類表達(dá)能力，強(qiáng)化信息搜集和處理的能力，增強(qiáng)人際交往能力及動(dòng)手操作能力。

3、在知識(shí)方面：

通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的重要性，增強(qiáng)他們對信息技術(shù)、社會(huì)生活及探究活動(dòng)的基本認(rèn)知。

三、學(xué)生分析

綜合實(shí)踐教學(xué)旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生對生活及學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往、合作、觀察及分析能力。培養(yǎng)他們初步掌握社會(huì)實(shí)踐與信息資料的搜集、分析和處理方法，建立良好的品格，成為創(chuàng)新生活的積極參與者。

四、具體措施

1、教師需深入研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，確保對整個(gè)活動(dòng)的清晰把握。

2、創(chuàng)造豐富的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造與收獲。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高學(xué)生的課堂參與興趣。

4、靈活組織小組活動(dòng)，給予每位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，通過合作互助實(shí)現(xiàn)共同成長。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)避免單純的量化評估，重視過程而非結(jié)果，關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生對自身表現(xiàn)的反思和評價(jià)。重視過程評價(jià)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思自我、欣賞他人的成長過程。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)特長和才能，形成積極進(jìn)取和勇于創(chuàng)新的良好氛圍。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種跨學(xué)科的實(shí)踐性課程。該課程強(qiáng)調(diào)整合與實(shí)踐，突出開放性，關(guān)注過程和生成性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐，讓每位學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲和感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近自然，增強(qiáng)對自然環(huán)境的熱愛，初步形成保護(hù)自然的意識(shí)和能力。

2、觀察社會(huì)環(huán)境，自覺遵守行為規(guī)范，提升社會(huì)交往能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

3、掌握基本生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，逐步形成自我認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)勤奮和積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步樹立探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，讓書本知識(shí)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2、增加勞動(dòng)科技的內(nèi)容，注重勞動(dòng)教育的創(chuàng)新性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提升勞動(dòng)意識(shí)。

3、幫助學(xué)生發(fā)展信息素養(yǎng)，增強(qiáng)與人合作的能力，掌握資料的整理與分析。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1-4周：身邊的傳統(tǒng)與習(xí)俗

活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)深入了解春天的變化，激發(fā)學(xué)生對春天的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)他們搜集和整理資料的能力，提升對傳統(tǒng)文化的理解。

第5-9周：生活中的科技

活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)地考察與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)生活中的科學(xué)與竅門，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考的能力。

第10-14周：植物與環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解綠色食品標(biāo)志，通過超市調(diào)查掌握選購綠色食品的技巧，積極宣傳綠色消費(fèi)觀念。

第15-20周：網(wǎng)絡(luò)與生活

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，理解網(wǎng)絡(luò)的作用與影響，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力。

注意事項(xiàng)：

1. 注意文明禮儀及交通安全。

2. 關(guān)注工具使用的安全。

3. 記錄活動(dòng)過程中的重要事項(xiàng)。

4. 確保調(diào)查及采訪內(nèi)容的真實(shí)性。

五、對本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究、主動(dòng)探究和團(tuán)結(jié)合作的能力，幫助他們更好地體驗(yàn)生活，學(xué)以致用。

六、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書綜合實(shí)踐活動(dòng)課五年級下冊》根據(jù)《全日制義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫，遵循教育規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有效的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，全面提升素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、學(xué)生基本情況

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力，但對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解仍顯不足。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究問題的方法，提高他們的問題意識(shí)，讓他們能夠從日常生活和學(xué)習(xí)中尋找自己感興趣的活動(dòng)主題，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在有效的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們具備基本的交際與合作能力、觀察與分析能力、動(dòng)手操作能力等。通過參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)到信息資料的搜集、分析與處理問題的基本方法，以及研究和探索的能力，形成合作、分享、積極進(jìn)取等優(yōu)良品格，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指引，全面落實(shí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，執(zhí)行國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的相關(guān)要求。結(jié)合學(xué)校的科技特色，以綜合性為特點(diǎn)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1．在情感態(tài)度方面

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境及地球的意識(shí)，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與義務(wù)；培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對生活的珍視、情感的陶冶和對生活的熱愛。

2．在能力方面

著重培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；提高各種表達(dá)形式的能力；增強(qiáng)信息的搜集和處理能力；以及人際交往能力和動(dòng)手實(shí)踐能力等。

3．在知識(shí)方面

主要通過探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)。強(qiáng)調(diào)從直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而非依賴間接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活和探究活動(dòng)中的基本常識(shí)。

四、課時(shí)安排

1．最美的笑容 1課時(shí)

2．如春的年華 2課時(shí)

3．春天的祝福 1課時(shí)

4．了解食鹽 4課時(shí)

5．食鹽的用途 3課時(shí)

6．食鹽的來源與精煉 1課時(shí)

7．巧編織 2課時(shí)

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活及社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，通過實(shí)際體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對自然、社會(huì)及自我的責(zé)任感。該計(jì)劃拓展了教學(xué)活動(dòng)的空間與內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活、實(shí)踐和應(yīng)用中主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面參與社會(huì)活動(dòng)，從而為知識(shí)、生活和技能的綜合整合提供了一個(gè)有效的平臺(tái)，助力學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、情況分析：

目前，六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、家長及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了多種多樣的活動(dòng)，如班級活動(dòng)等。尤其是自三年級以來的綜合實(shí)踐課程，使他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能夠自主合作確定活動(dòng)主題、開展活動(dòng)的具體形式，并最終形成具體成果。這為進(jìn)一步開展與學(xué)生生活緊密聯(lián)系、符合他們年齡與心理特點(diǎn)、滿足發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出全面素質(zhì)、個(gè)性鮮明且具有創(chuàng)造力的現(xiàn)代青少年。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐教學(xué)是國家規(guī)定的必修課程，其總體目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)他們對自然、社會(huì)與自我內(nèi)在聯(lián)系的整體理解與體驗(yàn)。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的人格品質(zhì)。

1、親近自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成保護(hù)自然的意識(shí)和能力。

2、觀察社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)規(guī)范，提高社交能力，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、逐步掌握生活技能，養(yǎng)成自理習(xí)慣，初步具備自我認(rèn)知能力，樹立積極、勤奮的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步形成探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

四、具體實(shí)施步驟與措施：

在實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)與自然的內(nèi)在整合，促進(jìn)科學(xué)、藝術(shù)與道德的融合，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性?；顒?dòng)主題的確定、探究方式的選擇、成果展示及評價(jià)都應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主決定，鼓勵(lì)他們深入探究活動(dòng)。在組織活動(dòng)時(shí)，主題設(shè)計(jì)要盡量與學(xué)校已有活動(dòng)安排相契合，形成相互促進(jìn)的局面。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、日常值勤、學(xué)科競賽及傳統(tǒng)節(jié)日等多方面，讓學(xué)生的實(shí)踐能力在活動(dòng)中得到提升，同時(shí)使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得以有效實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走入生活、參與勞動(dòng)、拓寬活動(dòng)空間。為有限的課堂提供盡可能的發(fā)揮空間。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究及實(shí)驗(yàn)等研究方法，努力培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，并借助家庭及社會(huì)力量進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，形成多元化的教育網(wǎng)絡(luò)。利用本校及本地的資源優(yōu)勢，結(jié)合具有學(xué)校特色的課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識(shí)的興趣。

在這一階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展自主與合作的研究活動(dòng)，從信息的收集、處理到分析，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了解決問題的能力，豐富了知識(shí)，同時(shí)在情感、態(tài)度及意志品質(zhì)上得到了鍛煉。

五、成果展示階段：學(xué)生將自己或與他人合作的實(shí)踐成果進(jìn)行整理、加工與并通過交流和展示的方式進(jìn)行成果呈現(xiàn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)及收獲，促進(jìn)深度反思。

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育活動(dòng)。我們在教育過程中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)主題的實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還增強(qiáng)了他們與學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。我們決定以學(xué)科為基礎(chǔ)，開展更具系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多教師參與其中，以提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐研究能力。

二、綜合實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)知與熱愛，培養(yǎng)他們自覺保護(hù)自然的意識(shí)與能力。

2、了解社會(huì)環(huán)境，學(xué)習(xí)遵循社會(huì)規(guī)范，提高社會(huì)交往能力，樹立服務(wù)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們進(jìn)行探究活動(dòng)的積極態(tài)度。

4、提升學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。

5、在信息技術(shù)課程的融入下，掌握多種渠道收集和整理資料的方法。

6、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會(huì)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

三、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與相關(guān)課程資源，在活動(dòng)的初期，通過示例進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握使用工具書、視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談以及整理和分類資料的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集實(shí)證材料，運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪談和測量等方法進(jìn)行資料的收集。

3、組織學(xué)生撰寫研究日記，實(shí)時(shí)記錄研究進(jìn)展與個(gè)人體驗(yàn)，為后續(xù)總結(jié)與評價(jià)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成有效信息收集與處理的能力。

4、定期了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)度，提供針對性的指導(dǎo)與支持；組織各種形式的交流與討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，幫助他們保持學(xué)習(xí)的積極性。

5、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，防止意外事故的發(fā)生。

6、指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中收集的資料進(jìn)行篩選與整理，形成結(jié)論，并重點(diǎn)對活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)與反思。

四、具體安排：

時(shí)間 主題

九月份 開學(xué)第一課 抗戰(zhàn)日 走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份 探索自然的奧秘

十一月份 實(shí)踐與學(xué)科整合

十二月份 整理與總結(jié)活動(dòng)成果

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、學(xué)生分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是結(jié)合理論與實(shí)踐的綜合性課程，旨在提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維以及探究能力。我們致力于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)其潛能，使其在各方面得到均衡發(fā)展。通過豐富的活動(dòng)形式和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將積極投入到各類實(shí)踐中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探討和創(chuàng)造等方式，識(shí)別和解決問題，體驗(yàn)生活，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的方法，提升知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。利用多種有效的實(shí)踐手段，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到實(shí)質(zhì)性的提升，使新課程得以健康快速地發(fā)展。

二、教材分析：

1、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)生活的熱情與參與興趣；

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的基本知識(shí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力；

4、初步掌握社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的基本方法、信息收集與分析處理的技能、以及研究探索和實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、通過親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累豐富的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，塑造積極人格，初步形成合作、分享和進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人，并培養(yǎng)對自然和社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

小學(xué)四年級學(xué)生在實(shí)踐能力上已有一定基礎(chǔ)，能夠掌握基本的探究方法，并在教師的引導(dǎo)下自主確定活動(dòng)主題和形式，在活動(dòng)實(shí)施過程中形成個(gè)人的成果或作品。

四、研究內(nèi)容：

基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的多樣性，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”主題開展綜合活動(dòng)課程，并合理設(shè)置新的目標(biāo)與主題。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過環(huán)境考察、調(diào)查和訪問，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增強(qiáng)對自然的理解與保護(hù)意識(shí)；

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的關(guān)系；

（2）關(guān)注自然，積極探究環(huán)境問題，具備環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高環(huán)境保護(hù)能力。

2、積極參與社會(huì)活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì)的了解，提升社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

（1）走進(jìn)社會(huì)，深化對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，提升社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的社交能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處；

（4）關(guān)心他人和社會(huì)，樹立服務(wù)意識(shí)與責(zé)任態(tài)度。

3、讓學(xué)生了解社會(huì)的職業(yè)分工，掌握基本生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（1）反思自我，增強(qiáng)自我意識(shí)，樹立信心與人生目標(biāo)，勇于進(jìn)?。?/p>

（2）掌握生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，形成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；

（3）了解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展獲取知識(shí)與信息的能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，提升信息素養(yǎng)、探究能力與創(chuàng)新精神；

（1）自主提出問題，制定獲取方案并實(shí)施；

（2）形成自主收集與處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，深入探討感興趣的自然、社會(huì)和自我問題；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力與創(chuàng)新精神。

5、通過對家鄉(xiāng)的地理、人文、風(fēng)俗、特產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的調(diào)查，使學(xué)生對家鄉(xiāng)基本情況有全面的了解。

六、教學(xué)方法：

1、融合設(shè)計(jì)與實(shí)施四大領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，采用綜合主題或項(xiàng)目的形式，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育四者有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深度整合。

2、將信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)結(jié)合。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，為學(xué)生探究提供更多空間，拓展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，提升實(shí)施效果。

3、整合校內(nèi)外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)突破教室的限制，將校內(nèi)課程與校外課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)正規(guī)教育與非正規(guī)教育的融合。

4、多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)可采取個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、班級協(xié)作探究及跨班級與跨年級的合作探究等多種組織方式。

七、活動(dòng)評價(jià)：

1．展示方案卡與評價(jià)表；

2．組織一次現(xiàn)場展示會(huì)，評選優(yōu)秀小組；

3．項(xiàng)目作業(yè)展示；

4．手工制作資料收集展示；

5．撰寫總結(jié)論文，進(jìn)行反思與交流。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

12周：人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物，2課時(shí)；

34周：保護(hù)我們的家園，2課時(shí)；

56周：城市的固體廢棄物，78周：空氣與人的關(guān)系，2課時(shí)；

911周：生命與綠色同行，3課時(shí)；

1214周：生命之源——水，3課時(shí)；

1516周：生態(tài)縣——美好的家園，2課時(shí)；

1718周：土地是人類的母親，2課時(shí)；

1920周：噪聲與人類健康，2課時(shí)。