六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的制定，不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在這一階段，學(xué)生們正處于邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這一計(jì)劃旨在為他們搭建起通往更高數(shù)學(xué)殿堂的橋梁。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、基本情況分析：

本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，努力學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)常常拖延甚至未能按時(shí)完成。結(jié)合去年的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在計(jì)算方法及質(zhì)量上急需進(jìn)一步練習(xí)和提升。優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的差距較為明顯。在新學(xué)期里，我們必須在這一方面多下功夫，面向全體學(xué)生，全面提升師生的素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的新型人才為目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可分為五個(gè)主要板塊：

(一)、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

(四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、日常生活中的數(shù)字。

(五)、整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)

第一單元“圓”：

1. 學(xué)生將在這一單元中，通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱(chēng)性，理解半徑與直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的獨(dú)特特征，掌握使用圓規(guī)作圖的技能。

2. 通過(guò)具體情境中的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，理解“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

3. 通過(guò)欣賞與繪制圖案，認(rèn)識(shí)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案之美，提升想象力與創(chuàng)造力。

4. 通過(guò)觀察、操作、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)空間觀念。

5. 結(jié)合實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用圓的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6. 通過(guò)圓周率歷史的學(xué)習(xí)，感受人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)探索的歷程，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1. 學(xué)生將通過(guò)具體情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。

2. 能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)或用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感知百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1. 學(xué)生通過(guò)觀察與操作，經(jīng)歷圖形的平移與旋轉(zhuǎn)過(guò)程，能夠條理清晰地表達(dá)變換的過(guò)程，發(fā)展空間觀念。

2. 通過(guò)設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)及軸對(duì)稱(chēng)圖形設(shè)計(jì)，欣賞美麗的圖案，感受圖形的奇妙。

第四單元“比的認(rèn)識(shí)”：

1. 學(xué)生從具體情境中提取比的概念，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2. 在實(shí)際情境中了解比的簡(jiǎn)化必要性，運(yùn)用商不變及分?jǐn)?shù)性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)化比。

3. 能夠利用比的概念解決在特定比下進(jìn)行分配的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的實(shí)際應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計(jì)”：

1. 學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲及城市降水量實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形圖與折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，感知其特點(diǎn)。

2. 根據(jù)需求選擇使用復(fù)式條形圖或折線(xiàn)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3. 能夠讀懂基礎(chǔ)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷和交流。

第六單元“觀察物體”：

1. 學(xué)生能夠識(shí)別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察的立體圖形，繪制草圖。

2. 能根據(jù)不同方向觀察的平面圖形還原立體圖形，從而體會(huì)立體圖形形狀的確定。

3. 能根據(jù)給定的觀察方向確定構(gòu)成立體圖形所需的正方體數(shù)量范圍。

4. 體會(huì)視線(xiàn)、觀察范圍與觀察角度變化的關(guān)系，利用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

通過(guò)“數(shù)學(xué)與體育”和“生活中的數(shù)字”的綜合應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材還設(shè)置了“看圖找關(guān)系”的專(zhuān)題，讓學(xué)生感受圖形直觀、清晰地表達(dá)關(guān)系。在其他學(xué)習(xí)內(nèi)容中涉及到一些綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升問(wèn)題解決能力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

整理與復(fù)習(xí)

教材設(shè)置了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，改變單一的做題模式，注重學(xué)生自我反思。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)均分為三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答練習(xí)題。

“你學(xué)到了什么”旨在鼓勵(lì)學(xué)生回顧和反思所學(xué)知識(shí)，能夠以列表或其他形式對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。

“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決”，目的是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題提出與解決能力；在解決問(wèn)題中，加深對(duì)知識(shí)的理解，并回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2. 鼓勵(lì)獨(dú)立思考，指導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流。

3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的問(wèn)題提出與解決能力。

4. 創(chuàng)造性地使用教材。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本班學(xué)生由三部分組成：一部分是經(jīng)過(guò)調(diào)整后繼續(xù)留在班級(jí)的，另一部分是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生(包括從外省轉(zhuǎn)校的和本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的)。六年級(jí)學(xué)生期末考試成績(jī)最高分為98分，最低分則為40分。90分以上的學(xué)生有20人，而不及格的有3人。轉(zhuǎn)進(jìn)的新生多數(shù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較薄弱，特別是從外地來(lái)的學(xué)生，情況更為嚴(yán)重。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，留守兒童較多，他們通常由祖輩照看。整體來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力較差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

二、教材總體分析

(一)教學(xué)內(nèi)容
這冊(cè)教材包含10個(gè)單元，主要內(nèi)容涉及：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的概念、比與比例、幾何圖形的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的處理與表示、負(fù)數(shù)初步認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的概率問(wèn)題、以及期末復(fù)習(xí)等多個(gè)領(lǐng)域。

(二)教材編寫(xiě)特點(diǎn)
本冊(cè)教材是在以往版本的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與修訂而成，符合新課標(biāo)的要求。教材注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性與實(shí)用性，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供明確的指引，同時(shí)兼顧教材各部分內(nèi)容之間的統(tǒng)籌和銜接，確保教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供支持。具體而言：

1、結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知需求。

2、內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、注重過(guò)程，鼓勵(lì)探究，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)策略。

4、關(guān)注學(xué)生的地域特點(diǎn)，融入西部地區(qū)的文化元素。

5、滲透方法論，拓寬思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

6、倡導(dǎo)合作與交流，鼓勵(lì)學(xué)生在參與中獲得成就感。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能
(1)了解負(fù)數(shù)的概念，并能在日常生活中應(yīng)用負(fù)數(shù)。
(2)能探究并掌握分?jǐn)?shù)的乘法與除法，解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
(3)通過(guò)觀察和實(shí)踐認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的基本特征，學(xué)習(xí)計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
(4)理解比和比例的意義，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)運(yùn)用方格紙等工具按比例對(duì)圖形進(jìn)行放大或縮小。
(6)掌握比例尺的用法，能夠進(jìn)行實(shí)際距離與圖上距離的轉(zhuǎn)換。
(7)能夠描述物體的位置和簡(jiǎn)單路線(xiàn)。
(8)初步理解事件發(fā)生的可能性和公平性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。

2、數(shù)學(xué)思考
(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘除法、比例分配及圓周長(zhǎng)與面積相關(guān)的問(wèn)題，能夠有條理地分析問(wèn)題并表達(dá)思考過(guò)程。
(2)探索圓的性質(zhì)及計(jì)算方法，初步形成空間觀念。
(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展合情推理能力。
(4)能夠獨(dú)立思考，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問(wèn)題
(1)觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決。
(2)探索和分析問(wèn)題的有效方法，了解解決方法的多樣性。
(3)主動(dòng)參與合作，表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，回顧評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、情感與態(tài)度
(1)積極參與與數(shù)學(xué)相關(guān)的探究活動(dòng)。
(2)在教師和同伴的支持下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心。
(3)通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索性與規(guī)律性。
(4)樂(lè)于提問(wèn)，參與討論，及時(shí)改正錯(cuò)誤。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班實(shí)際情況，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、期末綜合評(píng)定時(shí)爭(zhēng)取班級(jí)在年級(jí)中名列前茅，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、教學(xué)中積極運(yùn)用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯判斷、綜合歸納和推理能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5、在教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義和集體主義的思想教育。

6、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、開(kāi)展豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)科教育的實(shí)際應(yīng)用。

四、具體措施：

為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃如下：

1、深入新課程，提升課堂質(zhì)量。努力運(yùn)用直觀、類(lèi)比、實(shí)踐等多種教學(xué)方法。

2、關(guān)注教學(xué)研究，閱讀相關(guān)書(shū)籍和資料，不斷提升自身的理論水平。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況。

4、營(yíng)造輕松的課堂氛圍，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)。

5、成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的交流與評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生互幫互助。

6、重視學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，以提升學(xué)習(xí)效果。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與數(shù)學(xué)興趣。

8、注重實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，充分利用各項(xiàng)評(píng)價(jià)工具。

11、重視作業(yè)輔導(dǎo)，科學(xué)管理作業(yè)情況，與學(xué)生共同建立錯(cuò)題本，幫助他們逐步提升。

12、嚴(yán)肅考風(fēng)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

春去夏，今年我是六年級(jí)數(shù)學(xué)的任課教師。作為小學(xué)的最后一年，六年級(jí)的數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，特制訂以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)理念

深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針，恪守職業(yè)道德，認(rèn)真?zhèn)魇趯W(xué)生知識(shí)，進(jìn)行思想教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的建設(shè)者與接班人。同時(shí)注重提升學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)空間觀念，讓學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生42人，其中男生13名，女生29名。從過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍良好，成績(jī)較之前有明顯提升，學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫扶，形成了優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的良好氛圍。然而，作為小學(xué)階段的最后一年，如何以?xún)?yōu)異的成績(jī)圓滿(mǎn)結(jié)束這一階段的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本學(xué)期我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面提升班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生理解比的概念和性質(zhì)，掌握比值的計(jì)算和簡(jiǎn)化方法。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征，能夠利用工具繪制圓，同時(shí)掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算相關(guān)的數(shù)值。通過(guò)介紹圓周率的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3、讓學(xué)生初步理解軸對(duì)稱(chēng)的概念，并識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形。

4、訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)單的一步或兩步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)不同情況靈活選擇算術(shù)解法或方程解法。

5、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，讓他們熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

還要關(guān)注以下問(wèn)題：

1、能夠根據(jù)具體情境，合理解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、在探討物體位置關(guān)系、圖形特征、圖形變換以及圖形設(shè)計(jì)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、能夠根據(jù)問(wèn)題解決的需求，收集并歸納有用的信息，進(jìn)行類(lèi)比與推測(cè)。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行系統(tǒng)思考，并對(duì)結(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的解釋。

四、方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，力求在課堂教學(xué)中深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的需求。

2、日常練習(xí)要有針對(duì)性，為后進(jìn)生和優(yōu)等生提供不同層次的練習(xí)材料。

3、加強(qiáng)操作和直觀教學(xué)，特別是在教授圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，通過(guò)具體操作幫助學(xué)生發(fā)展空間理解力。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、著重加強(qiáng)能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移、類(lèi)推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索和總結(jié)規(guī)律；提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法意義，掌握其計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的意義與性質(zhì)，能夠求解比值、化簡(jiǎn)比，解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓，并探索圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

5. 理解圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特性；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并使用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的圖形來(lái)展示數(shù)據(jù)。

二、學(xué)生基本情況分析與提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1. 學(xué)生情況

本班共39名學(xué)生，存在明顯的學(xué)業(yè)差異。優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量尚不理想，后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。部分學(xué)生在計(jì)算方面不夠熟練，抽象思維發(fā)展滯后，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)存在困難，整體綜合分析能力亟待提升。

2. 情感、態(tài)度

學(xué)生在課堂上紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，但存在一定的不均衡性。有些學(xué)生因?qū)W習(xí)挫折對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，因此在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助他們及時(shí)彌補(bǔ)舊知識(shí)的不足。部分學(xué)生已進(jìn)入青春期，在教學(xué)中需尊重他們獨(dú)立的需求，幫助他們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 深入理解本冊(cè)教材的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，并制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課都能落實(shí)到位。

2. 將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)目標(biāo)之一。

3. 加強(qiáng)錯(cuò)題的訂正與復(fù)習(xí)工作。

4. 關(guān)注落后30%的學(xué)生，并在課余時(shí)間提供個(gè)別輔導(dǎo)。

5. 通過(guò)讓學(xué)生獲得實(shí)際的學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教材分析與改進(jìn)措施

(一)教材分析

本冊(cè)教材在內(nèi)容編排上遵循教育學(xué)和心理學(xué)的原則，旨在符合學(xué)生的年齡特征，延續(xù)前幾冊(cè)教材的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過(guò)程，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，并鼓勵(lì)多樣化的算法和解決問(wèn)題策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)方法。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。

1. 在分?jǐn)?shù)乘法與除法的編排上，反映數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教材的編排與義務(wù)教育階段的教材相較，有以下幾處改進(jìn)。

(1) 采用實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，而非單獨(dú)講解。

(2) 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入需要應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)與理解相關(guān)的算法。

(3) 借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。

(4) 避免文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡(jiǎn)化算理推導(dǎo)，提供直觀與操作的支持，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生探索和交流。

(5) 調(diào)整分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用問(wèn)題編排，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. 改進(jìn)百分比的編排，著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移和實(shí)際聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步建立數(shù)學(xué)視角思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5. 有步驟地將數(shù)學(xué)思想和方法滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1) 提供豐富的素材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

(2) 反映數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系及其文化價(jià)值。

(3) 通過(guò)自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

7. 在掌握整數(shù)、小數(shù)計(jì)算基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。

8. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 12周

第二單元：位置與方向 3周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 4-5周

第四單元：比例 6-8周

第五單元：圓 9-11周

第六單元：百分?jǐn)?shù) 12-15周

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖 16周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角（數(shù)與形） 17周

第九單元：總復(fù)習(xí) 18周