教師們必須關(guān)注學(xué)生的語言實際運用能力與情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動使用英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心，能夠有效促進(jìn)語言知識的內(nèi)化。結(jié)合多樣化的教學(xué)資源與活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作與交流，使他們在互動中獲得更深層次的理解與掌握。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 1篇

　一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、增強學(xué)生的語言感知能力，奠定良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，提升他們的交際能力。

4、促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　二、教材分析

1、教材強調(diào)語言使用能力的培養(yǎng)，關(guān)注實用性和交際性，同時確保語言內(nèi)容的真實性和有效性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的活動來最大限度地提升學(xué)習(xí)動機。

4、確保教材具備靈活性與可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解教材內(nèi)容，確保課堂知識的及時掌握。

2、運用豐富的肢體語言輔助教學(xué)，增強課堂的互動性。

3、通過各種有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語、在生活中運用英語。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)置英語角，增強語言實踐機會。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間主動運用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、鼓勵學(xué)生多閱讀英語繪本和故事書，拓寬他們的英語視野。

7、與學(xué)生進(jìn)行積極溝通，開展口語交際訓(xùn)練，提升其表達(dá)能力。

　四、課時安排

Unit 1 我的學(xué)校 6課時

Unit 2 幾點鐘？ 6課時

Unit 3 這是你的裙子嗎？ 6課時

復(fù)習(xí) 1 3課時

Unit 4 今天很溫暖 6課時

Unit 5 這個多少錢？ 6課時

Unit 6 在農(nóng)場 6課時

復(fù)習(xí) 2 3課時

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生對英語普遍表現(xiàn)出一定的興趣，課堂參與度較高。但也存在個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不足，導(dǎo)致其英語水平未能達(dá)到預(yù)期。鑒于這一情況，本學(xué)期將是基礎(chǔ)知識鞏固和能力提升的關(guān)鍵期。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)立足于學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，尤其要關(guān)注激勵全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析：

本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信，使他們能夠初步掌握日常交流的基本能力，同時培養(yǎng)一定的語感和良好的語言表達(dá)習(xí)慣。教材內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活實際，結(jié)合適量的中西方文化知識，引導(dǎo)學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)中增強愛國情懷和全球視野，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這套教材貫徹交際教學(xué)理念，注重學(xué)生實際運用語言的能力，不論是在內(nèi)容安排、活動設(shè)計還是學(xué)習(xí)評價中，都強調(diào)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言實踐能力；在教材的設(shè)計上，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念，整合跨學(xué)科知識，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不僅滿足交流需求，同時獲取多方面的信息，促進(jìn)全面發(fā)展。

基于學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點，教材精選了與日常生活密切相關(guān)的文化知識。例如，第一單元介紹了課堂行為規(guī)范；第二單元探討了不同國家的時差；第三單元介紹了漢語中的外來詞；第四單元講解了華氏與攝氏的溫度單位；第五單元討論不同國家服裝的尺寸表示法；第六單元介紹了與動物相關(guān)的英語諺語。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并進(jìn)行12組日常會話，完成基本交流。

2、能夠識記并運用60個單詞和詞組，聽說讀寫61個單詞和24個句子，涵蓋學(xué)校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字及顏色等主題。

3、能夠完成三個簡單的小制作。

4、能夠流利唱出8首歌曲。

5、能夠吟唱7首歌謠，培養(yǎng)語感。

6、能夠完成6個自我評價活動，提升自我認(rèn)識。

7、能夠理解6個幽默小故事，培養(yǎng)聽力。

8、能夠了解6項簡單的中西方文化知識，增強文化意識。

　四、全冊教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

（1）提高課堂教學(xué)效率。

（2）培育良好的聽說讀寫習(xí)慣。

（3）確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，書寫規(guī)范。

2、教學(xué)難點：提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的聽說讀寫能力，全面提升英語學(xué)習(xí)效果。

　五、教學(xué)措施：

針對以上分析，今學(xué)期我將從以下幾個方面開展教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容及時消化。

2、將對話教學(xué)與情境表演相結(jié)合，增強課堂互動。

3、巧妙運用實物、卡片、韻律及肢體語言等方式輔助詞匯教學(xué)。

4、利用讀寫課時間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫。

5、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時采用師徒帶教的方式，扶持進(jìn)步稍慢的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生的需求，本學(xué)期將在A、B部分的教學(xué)中，進(jìn)一步滲透C部分的內(nèi)容，加強口語練習(xí)與日常用語的教學(xué)，持續(xù)拓展學(xué)生的英語知識面。

7、課堂上靈活運用小組競賽的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、鼓勵學(xué)生在課外盡量使用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

內(nèi)容課時周次

Unit16課時第一、第二周

Unit26課時第三、第四周

Unit36課時第五、第六周

Recycle13課時第七周

Unit46課時第八、第九周

機動復(fù)習(xí)、期中檢測3課時第十周

Unit56課時第十一、第十二周

Unit66課時第十三、第十四周

Recycle23課時第十五周

機動復(fù)習(xí)6課時第十六、第十七周

機動復(fù)習(xí)、期末檢測3課時第十八周

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的教育理念，深入實施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神為核心，充分尊重學(xué)生的個體差異，注重以下四個“有利于”原則：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

　二、小學(xué)四年級英語教學(xué)的任務(wù)：

小學(xué)階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神的發(fā)展；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，具備聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)新意識；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義情懷，建立健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)與個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

（一）總體目標(biāo)

能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡傾聽他人用英語交流。能夠在老師的簡單指令下參與游戲、做動作，完成任務(wù)（如涂色、連線）。能夠進(jìn)行簡單的角色扮演，唱一些簡單的英文歌曲，朗誦簡單的英語兒歌。能夠通過圖片理解并讀懂簡單的小故事，進(jìn)行簡單的個人信息交流，表達(dá)自己的情感和感受。能夠書寫字母和單詞，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化和習(xí)俗表示興趣。

（二）語言技能一級目標(biāo)

1、能夠根據(jù)聽到的詞匯識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能夠理解課堂上的簡短指令并做出相應(yīng)反應(yīng)；

3、能夠依據(jù)指令完成任務(wù)，如指認(rèn)圖片、涂色、繪畫、做動作、進(jìn)行手工等；

4、能夠在圖片和動作提示下理解簡單的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能夠模仿錄音用英語進(jìn)行表達(dá)；

2、能夠互相進(jìn)行簡單的問候；

3、能夠交流個人信息，如姓名、年齡等；

4、能夠表達(dá)簡單的情感和感受，如喜歡和不喜歡；

5、能夠依據(jù)表演進(jìn)行猜詞；

6、能夠唱15至20首英語兒童歌曲，朗誦15至20首兒歌；

7、能夠根據(jù)圖畫和文字說出單詞或短語。

玩演：

1、能夠用英語進(jìn)行游戲，并在游戲中進(jìn)行簡單的交流；

2、能夠進(jìn)行簡單的角色表演；

3、能夠表演英文歌曲和簡單的童話劇，如《小紅帽》等。

讀寫：

1、能夠通過圖片識字；

2、能夠在指認(rèn)物體的基礎(chǔ)上認(rèn)讀學(xué)過的詞匯；

3、能夠在圖片輔助下理解簡單的小故事；

4、能夠準(zhǔn)確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能夠理解語言簡單的英語動畫片或同樣水平的教學(xué)節(jié)目；

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20至25分鐘）。

　四、教材簡析：

本冊教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團共同編寫，適用于小學(xué)四年級的學(xué)生。該教材根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，具有以下特點：

1．強調(diào)語言的實際運用。

2．注重能力的培養(yǎng)。

3．突出對學(xué)生興趣的激發(fā)。

4．重視雙向交流的過程。

5．融合多學(xué)科內(nèi)容。

6．注重材料的靈活拓展。

7．實現(xiàn)整體的課程設(shè)計。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得基本的英語實用知識，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，掌握常用的英語交流表達(dá)，培養(yǎng)他們初步使用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2、提高學(xué)生的語言感知能力，打下堅實的語音和書寫基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)音意識。

3、激勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的學(xué)習(xí)主動性。

4、結(jié)合英語教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語言學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生品德的提升，鼓勵他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，為終身發(fā)展鋪設(shè)語言和思想的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生因為面臨新挑戰(zhàn)而感到壓力，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降。隨著本學(xué)期新要求的提出，學(xué)生需要在聽、說、讀、寫等方面全面發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，始終將激發(fā)興趣放在首位，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析

本教材分為11個模塊，每個模塊包含兩個單元。第一單元集中展示本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元則提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲和小詩。教材中出現(xiàn)的一些不常用詞匯，學(xué)生不必強求掌握，課文中的語法點應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和使用。

本期教學(xué)重點：will 句型、比較級、過去時。

本期教學(xué)難點：幾種時態(tài)的具體使用。

　四、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1、利用插圖和網(wǎng)絡(luò)圖片，幫助學(xué)生更好地理解倫敦的名勝，學(xué)習(xí)Module 2。

2、通過對話的形式幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

3、通過角色扮演的方式，讓學(xué)生熟練掌握歌曲和詩歌的內(nèi)容。

4、采用競賽形式，激勵學(xué)生認(rèn)讀單詞。

【采取的措施】

1、培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，增強發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時介紹一定的西方文化，讓學(xué)生在語境中自然掌握詞匯和句子的使用，逐步具備基本的英語運用能力。

2、總結(jié)期末考試的表現(xiàn)，找出薄弱環(huán)節(jié)并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，努力提升整體學(xué)習(xí)效果。加強課堂管理，確保單元和學(xué)期目標(biāo)的達(dá)成，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3、提升信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，積極研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語言使用能力，結(jié)合實際情況進(jìn)行有效的教學(xué)探索，爭取在5月底進(jìn)行一次公開教學(xué)活動。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用情境教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效果。

　五、教學(xué)活動安排

1、能夠按照四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按照四會的要求熟練掌握所學(xué)的句型。

3、能夠運用日常英語交流用語，靈活使用四會句型，自信進(jìn)行簡單的對話，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢和情境的輔助下，理解清晰的語音和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生目前共有xx人，包含xx名跟班的學(xué)生和xx名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一年的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的對話能力。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升其基本的英語運用能力。除了繼續(xù)在詞匯和會話方面進(jìn)行教學(xué)外，我們還將更加關(guān)注幫助零基礎(chǔ)的學(xué)生，這項任務(wù)相對復(fù)雜且富有挑戰(zhàn)性。

　二、教材分析

本教材的主要目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心；幫助學(xué)生形成一定的語感，掌握正確的語音和書寫基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡單的英語交流，同時提升觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

翻閱此教材，總體感受到一些顯著的特點：

1、注重語言使用

本教材秉持交際教學(xué)的理念，強調(diào)語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法上，都緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，突出語言的交流功能，并且將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，運用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌唱中體驗和感受語言。

2、強調(diào)能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評估中貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及獨立運用所學(xué)語言的能力。

3、以興趣為出發(fā)點

教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計等方面盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，話題選擇充分考慮了小學(xué)生的需求。

4、重視互動交流

教材注重雙向交流，融合中西方文化知識，在教學(xué)內(nèi)容中編排了適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的中西方文化內(nèi)容。

5、本教材特別強調(diào)與其他學(xué)科知識的融合，精選與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、易于理解的知識內(nèi)容融入語言材料，以增加學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

本教材采用“教案式”的結(jié)構(gòu)，每冊書共包含8個單元，其中包括2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為ABC三個部分，共計10頁。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、能夠聽懂和說出12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞，以及聽、說、讀、寫26個字母，聽、說、讀、寫36個單詞。

3、能參與18個游戲。

4、能夠進(jìn)行7個“全身反應(yīng)”活動。

5、制作2個小作品。

6、能唱8首歌曲。

7、能夠聽、說、唱8首歌謠。

8、完成6個自我評價活動。

9、能理解6個幽默故事。

10、了解6項基本的中西方文化知識。

　四、教學(xué)措施

　1、會話教學(xué)

盡可能地將會話教學(xué)融入情景表演中，讓學(xué)生在表演中進(jìn)行練習(xí)，在交際活動中運用所學(xué)知識。

　2、詞匯教學(xué)

本書中的單詞按照話題進(jìn)行集中歸類。利用實物和卡片，通過有趣的游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，同時將詞匯教學(xué)融入會話練習(xí)中。我們會充分運用“全身反應(yīng)法”，將動作與節(jié)奏結(jié)合起來。

　3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好字母對學(xué)生今后發(fā)音、拼讀和記憶單詞至關(guān)重要。

在本冊書中，前三個單元每個單元涉及6至10個字母，并分別提供三個及以上首字母為該字母的例詞，幫助學(xué)生在聽說過程中逐步掌握字母的發(fā)音。教學(xué)時可以采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味性練習(xí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle One 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle Two 3課時

機動復(fù)習(xí) 6課時

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 6篇

　一、教材分析

小學(xué)四年級的英語教材是依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中關(guān)于級別要求進(jìn)行編寫的。本教材強調(diào)“任務(wù)型”教學(xué)法，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在感知、體驗、實踐和參與中逐步完成任務(wù)目標(biāo)，體驗成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行情感和策略的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以促進(jìn)語言實際運用能力的提升。

本教材共分為四個單元，每個單元包含5課，共20課內(nèi)容。

　二、學(xué)生分析

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對英語依然抱有濃厚的興趣，但部分學(xué)生在遇到困難時可能會漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的扎實從每個孩子入手。教師在活動為主的課堂模式下，應(yīng)合理使用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，確保任務(wù)的有效達(dá)成。

教師需關(guān)注到學(xué)生能力的發(fā)展差異，教學(xué)內(nèi)容要由易到難，循序漸進(jìn)，及時對學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。要充分重視學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，尤其是加強識讀和拼寫能力，同時也要在閱讀和寫作能力培養(yǎng)上保持同步，特別強調(diào)英語作為交際工具的功能。

　三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生能根據(jù)四會與三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、學(xué)生能根據(jù)四會要求掌握相關(guān)句型。

3、學(xué)生能夠運用日常對話用語，靈活運用四會句型進(jìn)行簡單交流，勇于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，符合場合。

4、在圖片、手勢和情景等非語言提示的幫助下，學(xué)生能夠聽懂清晰的語言和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、讀、說、用英語的習(xí)慣，自覺模仿語音、語調(diào)，逐步建立語感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中能夠運用相關(guān)語言知識完成特定任務(wù)，提高語言能力。

8、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的兒童詩歌。

9、引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的自學(xué)英語的方法。

　四、教學(xué)措施

1．課堂教學(xué)中盡量使用英語進(jìn)行交流，做到持之以恒，逐步使學(xué)生形成聽英語和用英語思維的習(xí)慣。

2．根據(jù)學(xué)生特點，科學(xué)合理地重新組織每個單元的教學(xué)內(nèi)容，將單詞教學(xué)、對話練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固融合在一起。

3．利用PPT和手勢生動展現(xiàn)英語單詞和對話場景，以靈活多樣的方式綜合操練單元內(nèi)容，如師生互動問候、學(xué)生間的相互問候等，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演，使學(xué)生能夠在不同場合運用所學(xué)對話，采用聽說先行，后讀寫，整體與局部相結(jié)合的教學(xué)方法。

4．在課堂中開展豐富多樣的活動，活躍氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣與效率。

5．在詞匯教學(xué)中，充分利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，注重師生互動和生生互動的練習(xí)。

6．逐步引入任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語并用英語完成任務(wù)的能力。

7．適度增加教學(xué)內(nèi)容的量，通過滾動式教學(xué)，反復(fù)鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8．語音教學(xué)采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的策略。

9．初步引入任務(wù)型教學(xué)的理念。

　附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit 1 Lesson 1&2

第二周：Unit 1 Lesson 3&4

第三周：Unit 1 Lesson 5

第四周：Review of Unit 1

第五周：Unit 2 Lesson 1&2

第六周：Unit 2 Lesson 3&4

第七周：Unit 2 Lesson5

第八周：Review of Unit 2

第九周：Unit 3 Lesson 1&2

第十周：Unit 3 Lesson 3&4

第十一周：Unit 3 Lesson 5

第十二周：Review of Unit 3

第十三周：Unit 4 Lesson 1&2

第十四周：Unit 4 Lesson 3&4

第十五周：Unit 4 Lesson 5

第十六周：Review of Unit 4

第十七周：Review

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升他們語言能力的關(guān)鍵。對于四年級的學(xué)生而言，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語，具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫。然而，他們在實際運用英語的能力上仍有待提升，尤其是口語表達(dá)。本學(xué)期的教學(xué)重點應(yīng)放在鞏固基礎(chǔ)知識的增強學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，激勵他們積極參與課堂，提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣，以便更好地提升整體的語言水平。

　二、英語教材分析

本學(xué)期使用的新標(biāo)準(zhǔn)（四年級起點）第五冊教材，對于學(xué)生來說較為陌生，因此在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)。本冊教材涉及到更多的時態(tài)（如現(xiàn)在進(jìn)行時），以及能力表達(dá)和多種疑問句的運用。學(xué)生還需掌握相應(yīng)的音標(biāo)，因此教師需要深入研究教材內(nèi)容，明確重難點，從而有效提升教學(xué)效果。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽、說、讀習(xí)慣。

2、初步形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3、能夠按照三會與四會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

4、能夠熟練運用所學(xué)句型。

5、在日常交流中應(yīng)用所學(xué)的交際用語，積極表達(dá)，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

6、通過情境、動作、提示等方式，聽懂簡單的對話和錄音。

7、在任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠唱出已學(xué)的英語歌曲，熟讀相關(guān)的英語童謠。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽懂并復(fù)述12組對話，進(jìn)行基礎(chǔ)的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀67個單詞（涵蓋教室、書包、同學(xué)、家居、家庭成員等多個主題），并能靈活運用。

3、能參與7項TPR（全身反應(yīng)）活動。

4、能夠完成2個小手工制作。

5、能夠演唱8首學(xué)過的歌曲。

6、能夠聽、說、吟唱童謠。

7、能完成6項自我評估活動。

8、能夠理解6個簡短幽默的故事。

9、能夠了解6個簡單的中西文化知識。

　五、主要措施。

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和多媒體手段，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生置身于真實的語言環(huán)境中，主動參與課堂學(xué)習(xí)，增強他們的實際語言運用能力。

3、靈活運用教材，依據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整每個單元的難度，幫助他們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第五冊教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容課時

第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

第二周practice and review 3

第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

第四周practice and review 3

第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

第六周practice and review 3

第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

第八周practice and review 3

第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

第十周practice and review 3

第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

第十二周practice and review 3

第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

第十四周practice and review 3

第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module 3 review review 3

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 8篇

　一、班級情況分析

根據(jù)上學(xué)期的反饋，四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，主要體現(xiàn)在整體成績優(yōu)秀和高昂的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，我采取小組合作的方式進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，并對個別學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的自信心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感度，以及良好的語音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3. 使學(xué)生具備基本的英語日常交流能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力及創(chuàng)造力；

5. 適當(dāng)介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷，拓展他們的全球視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　三、教材分析

1. 強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，突出語言的實用性和交流性，以及真實性和實用性；

2. 注重自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3. 促進(jìn)中外文化的雙向交流，增強學(xué)生未來跨文化交際的能力；

4. 通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)動機；

5. 整合學(xué)科內(nèi)容，增強不同學(xué)科之間的聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識；

6. 強調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求；

7. 注意教材的匹配，提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展個人發(fā)展空間；

8. 確保不同階段的平穩(wěn)銜接，以提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　四、教學(xué)措施

1. 精心備課，深入研究教材，認(rèn)真落實課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容；

2. 利用各種肢體語言輔助教學(xué)，提高課堂效果；

3. 在課堂上開展豐富多彩的活動與游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語；

4. 為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍；

5. 鼓勵學(xué)生在課余時間盡量多用所學(xué)英語進(jìn)行交流；

6. 多閱讀英文圖畫書、故事書及各類英文資料；

7. 加強與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語練習(xí)和交流訓(xùn)練；

　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解并復(fù)述12組對話，進(jìn)行簡單交流；

2. 能夠聽、說、讀60個單詞和短語，掌握61個單詞和24個句子的聽說讀寫能力；

3. 提高聽力和參與活動的能力；

4. 能夠唱3首英文歌曲；

5. 能聽、會說并唱出7首民謠；

6. 完成6項自我評價活動；

7. 理解6個簡單的中西文化知識。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，推動任務(wù)型教學(xué)法的實施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、參與、交流與合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們希望通過實際任務(wù)的完成，幫助學(xué)生體會到成功的喜悅，從而增強他們用英語進(jìn)行交流的能力。

　二、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)教授四年級的兩個班級，甲班共19人，乙班15人。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，盡心盡力，但仍然面臨不同程度的學(xué)習(xí)困難生。這對課堂練習(xí)和課后輔導(dǎo)都帶來了挑戰(zhàn)。然而，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣是我們可以利用的優(yōu)勢。作為教師，我們應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，以高效完成教學(xué)任務(wù)。除了培養(yǎng)學(xué)生的語言技能外，我們還需關(guān)注他們的綜合運用能力，特別是那些具有潛力的學(xué)生，他們的思維能力、分析能力與理解能力也需得到更高層次的提升。

　三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共包含10個模塊，每個模塊下設(shè)兩個單元。每個單元包括以下幾個部分：首先是“l(fā)isten, point and find ‘I want…’”，通過這一部分，學(xué)生能看到本單元的基本故事，了解書中小朋友用英語進(jìn)行交流的情景。接下來是“Listen and say”，著重對重點句型進(jìn)行練習(xí)與鞏固。然后是“practise”，設(shè)計了一系列課堂活動，學(xué)生可根據(jù)書中范例，運用所學(xué)表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固聽、說、做、玩、演的能力。第二單元還特別設(shè)置了“l(fā)isten and say, then sing”，同學(xué)們可以結(jié)合單元內(nèi)容，通過唱、說、玩等多種形式，增添學(xué)習(xí)的樂趣。

本學(xué)期的教學(xué)將在繼續(xù)加強學(xué)生的聽、說、寫能力的基礎(chǔ)上，更加注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，同時要求學(xué)生在寫作能力上有所提升，引導(dǎo)他們完成簡單的小短文，如書信和海報等。我們還將對每個模塊中的語法點進(jìn)行生動形象的講解，做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生的差異，增加練習(xí)量，以滿足不同水平學(xué)生的需求，同時提升他們的口頭表達(dá)能力。

復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，按水果、蔬菜、顏色等27個分類，每天復(fù)習(xí)兩個模塊，采用循環(huán)復(fù)習(xí)的方式。

2、語法講解：重點針對一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去式的運用進(jìn)行講解，通過試題訓(xùn)練加深學(xué)生的理解。

3、寫作練習(xí)：每兩周至少布置一篇英語作文，教師認(rèn)真批改并及時給予反饋。

4、試題練習(xí)：通過精選考試題目，讓學(xué)生做題，找出常見錯誤進(jìn)行重復(fù)練習(xí)與講解，確保大部分學(xué)生能掌握。

　四、單元重點難點分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時的應(yīng)用;

2.復(fù)習(xí)過去時的鞏固;

3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時;

4.復(fù)習(xí)特殊疑問句的使用：

(1)What do you want to eat?

(2)What’s the matter?

(3)Why are you scared?

(4)Who are they talking about?

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表現(xiàn)方式。

　五、教學(xué)方法

1.倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)語言運用到實際生活中。在教學(xué)中，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計接近生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語言使用感，使他們將語言視為工具，而非最終產(chǎn)品。通過合作、競爭的活動讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論和交流等方式，用所掌握的語言表達(dá)并解決問題，從而實現(xiàn)“用英語做事情”的目標(biāo)。

2.盡可能為學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，配合教師的手勢、動作和表情，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如CAI、錄音、錄像等，使英語教學(xué)變得生動有趣，為學(xué)生提供真實的交流環(huán)境。

3.實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎等活動，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心。

　六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

對于“學(xué)困生”的教育轉(zhuǎn)化是教師面臨的重要課題。即使在優(yōu)秀的班級中，也會存在這樣的學(xué)生。教師應(yīng)以平和的心態(tài)來看待他們，用真誠的關(guān)心與耐心去幫助，努力促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)上的提升。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

激發(fā)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；同時培養(yǎng)學(xué)生的語感及良好的語音和語調(diào)，以便他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流和書面表達(dá)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

我所教授的四年級學(xué)生共有70人，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識，對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣。然而，個別學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂表現(xiàn)不盡人意。對于這部分學(xué)生，我計劃采取分層教學(xué)，關(guān)注他們的個體差異，根據(jù)各自的優(yōu)缺點進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，爭取在本學(xué)期取得共同進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握教材中的重點內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常交流；

4、用簡單的句子進(jìn)行書面表達(dá)；

5、熟練掌握所學(xué)的歌曲、韻律及相關(guān)內(nèi)容；

6、了解西方文化，初步認(rèn)識課文的文化背景。

　四、教學(xué)重點與難點

1．重點：

（1）提升課堂教學(xué)效率。

（2）培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。

（3）確保學(xué)生發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫規(guī)范。

2．難點：幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高聽、說、讀、寫能力，全面提升英語成績。

　五、方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，確保課堂內(nèi)容有效傳達(dá)，力爭學(xué)生在課上掌握知識點。

2、創(chuàng)新采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法（TPR），結(jié)合趣味活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、營造真實的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中習(xí)得“第二語言”，實現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽用英語表達(dá)，認(rèn)可他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

5、注重教材的靈活應(yīng)用，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生的英語水平。

6、教授歌曲、韻律和小故事等，促進(jìn)學(xué)生對詞匯和句型的記憶，通過教材中的課文創(chuàng)設(shè)生動情境，提供英語交流的機會。

7、課堂盡量英語化，夯實每位同學(xué)的英語基礎(chǔ)，尤其是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，適當(dāng)加入課外內(nèi)容，以強化口語表達(dá)能力和應(yīng)試能力，力爭每位學(xué)生都能掌握每單元的內(nèi)容。

8、采用多樣化的練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、眼、肢體的協(xié)調(diào)運用，靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量實踐，使學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀上打下良好基礎(chǔ)，使他們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流活動。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 11篇

　一、教學(xué)目的任務(wù)

在本冊英語學(xué)習(xí)中，我們將專注于掌握xx，學(xué)習(xí)如何表述xx，以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點。

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使其能夠聽讀并準(zhǔn)確辨認(rèn)語音。

2、掌握所學(xué)詞匯和句型，按照四會要求進(jìn)行有效的運用。

3、提升學(xué)生在日常交際中的語言運用能力，確保能讀、說、聽懂和寫出相應(yīng)的用語。

4、幫助學(xué)生感知和理解基本語法知識，打下良好的語言基礎(chǔ)。

　二、教材分析

在新學(xué)期伊始，我對英語教材進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)與分析，充分理解了新教材的修訂目的，明確教材的重點與難點。我們將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求允許以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材具有以下幾個顯著特點：

1、著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力；

2、尊重學(xué)生之間的差異，鼓勵他們積極參與討論；

3、在承認(rèn)學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，提供了互動學(xué)習(xí)的機會；

4、設(shè)置了可以發(fā)展學(xué)生特長的選做題，符合新大綱的各項要求，明確了英語教學(xué)的方向。

　三、班級情況分析

1、班級共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，并有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行初步的英語交流。大多數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識和一定的技能技巧，學(xué)習(xí)氛圍較為積極。然而，部分學(xué)生由于態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)情緒消極，面臨一定的學(xué)習(xí)困難。

2、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了一定的英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但也有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情有所下降，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的兩極分化現(xiàn)象，因此需要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)方法

1、根據(jù)《xx》小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容要求，結(jié)合《xx》教學(xué)內(nèi)容和教師用書中的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù)。

2、在四年級的教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)生實際水平和具體情況來確定教學(xué)重點。對于已學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生綜合運用英語能力為首要目標(biāo)，通過設(shè)計任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組合作、情境描述等，擴展所學(xué)內(nèi)容的運用，并訓(xùn)練交際能力，避免單純的機械重復(fù)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，在聽說能力的基礎(chǔ)上形成綜合素養(yǎng)。

3、新大綱的要求使我更加明確了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。我開展了一系列的教學(xué)改革，更加注重挖掘?qū)W生的潛能，提升全體學(xué)生的基本素質(zhì)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 12篇

　一、學(xué)術(shù)條件分析

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)四年級兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)后，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基本詞匯和語法知識，具備了初步的聽說讀寫能力，并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，各班的學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與，而另一些學(xué)生則顯得比較被動，英語理解和接受能力較弱。班主任的支持使得課后作業(yè)能夠按時完成，但作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在以下問題：

第一，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，部分學(xué)生則知識儲備較少，他們并未真正理解學(xué)習(xí)英語的意義。

第二，許多學(xué)生在家無法有效學(xué)習(xí)。由于缺乏合適的學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)生幾乎沒有機會練習(xí)英語。

第三，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)也經(jīng)常不能按時認(rèn)真完成，尤其是在寫作和聽力方面。

　二、教材分析

1、本學(xué)期的教材旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心。

2、教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性，打下良好的寫作基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、旨在使學(xué)生具備基本的英語日常交流能力。教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記憶、思考與創(chuàng)造，適當(dāng)介紹中西文化，以培養(yǎng)他們的民族自豪感和國際視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，如第一單元講解了在不同教室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元探討了漢語中的外來詞；第四單元討論了華氏和攝氏的溫度表達(dá)；第五單元則描述了不同國家服裝和鞋子的風(fēng)格；第六單元用英語說明了與動物相關(guān)的諺語。

　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠聽懂并復(fù)述12組對話，實現(xiàn)簡單交流。

2、能夠聽、說、讀60個單詞和短語，聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涉及學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題），使用簡單流暢。

3、參與6個“TPR”活動，能直接體驗學(xué)習(xí)。

4、能夠完成3個小制作，增強動手能力。

5、學(xué)會唱8首英語歌曲。

6、能夠聽懂、說出和唱7首民謠。

7、完成6項自我評價活動，促進(jìn)自我反思。

8、能夠理解6個幽默故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

9、理解6個簡單的中西文化知識，增加文化素養(yǎng)。

　四、教學(xué)難點

1、重點學(xué)習(xí)學(xué)校教室及功能室的名稱、分布及其功能；

2、學(xué)習(xí)時間表達(dá)及日?；顒拥拿枋觯?/p>

3、掌握服裝名稱及單復(fù)數(shù)的用法，以及天氣形容詞的使用；

4、了解服裝和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場常見動物和蔬菜的名稱，以及一般疑問句的構(gòu)建。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的深入掌握。

2、運用多樣的肢體語言和教學(xué)輔助手段，增強課堂互動。

3、通過豐富的活動和游戲，在輕松的環(huán)境中激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

4、形成學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。

5、鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間盡可能多地使用所學(xué)英語進(jìn)行實際對話，以提高口語能力。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 13篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有65位學(xué)生，其中男生35名，女生30名。

經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語這門課程有了一定的基礎(chǔ)。然而，許多學(xué)生的成績?nèi)匀徊焕硐?，主要原因是他們尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上難以集中注意力，常常心不在焉，并且經(jīng)常有小動作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將致力于提升他們的聽、說、讀、寫綜合能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面。

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語。一年級起點卷八。

2、英語

童年，《英語的童年》的教授。我們將與外教合作，創(chuàng)造情境教學(xué)的機會，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，鼓勵他們大膽表達(dá)，提高口語能力，積極參與、用心互動。

　三、教材分析：

本教材包含11個模塊，其中包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。通常，第一單元介紹本模塊所需學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元則提供一系列基于任務(wù)的練習(xí)，包括歌曲或詩歌。這本教材強調(diào)學(xué)生應(yīng)運用所學(xué)語言進(jìn)行組織和創(chuàng)作，突破口頭表達(dá)能力的局限。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，以及寫作能力。

3、鼓勵學(xué)生每天用英語進(jìn)行交流。

4、發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、思考能力、想象力和創(chuàng)造力。

　五、教學(xué)難點：

我將依據(jù)教學(xué)大綱完成各項教學(xué)要求，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何使用英語表達(dá)未來時、過去時和愿望。我也將致力于提升他們的語音和寫作能力。重點培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，通過潛移默化的方式實現(xiàn)長久的學(xué)習(xí)效果。

在英語口語教學(xué)中，我們會與外教探討如何有效實施英語教學(xué)，增加學(xué)生與外教的互動，提高他們說英語的自信。

不及物動詞的教學(xué)措施：

教學(xué)前的準(zhǔn)備工作包括錄音機、多媒體設(shè)備、新詞匯和掛圖，以及場景創(chuàng)作道具等。課時安排上，本書共有11個模塊（包括一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊需要6節(jié)課時來完成。每周安排6個課時，包括復(fù)習(xí)課和測試課。

我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，接受同事的監(jiān)督，努力進(jìn)取，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 14篇

一、 學(xué)生情況分析：

在情感表達(dá)方面，四年級的學(xué)生正處于十歲左右的階段。此時的兒童表現(xiàn)出注意力不易集中、持續(xù)時間短，難以長時間關(guān)注一件事物，且容易被新鮮事物吸引，同時情緒波動明顯，喜怒哀樂常常通過面部表情直接展現(xiàn)出來。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，但成績差異較大。隨著四年級下冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說讀寫方面的要求提升，這種兩極分化的現(xiàn)象可能會更加明顯。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 教材結(jié)構(gòu)與分析

本冊教材包含95個單詞，其中重點詞匯46個，三會詞匯41個，短語8個。

Unit1 重點講解特殊疑問句where的使用

Unit2 學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法及現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)

Unit3 掌握want to和would like的用法

Unit4 了解第三人稱單數(shù)的用法；副詞有sometimes, often, usually等的應(yīng)用

Unit5 學(xué)習(xí)how much的用法以及購物時的交際用語

Unit6 特殊疑問句what, how, where的運用

三、教學(xué)重點：

1. 熟練掌握四會單詞；

2. 能夠在具體情境中靈活運用所學(xué)的重點句型。

3. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)良好的人際關(guān)系，使學(xué)生能夠自由討論天氣。

四、教學(xué)難點：

關(guān)注四年級學(xué)生對單詞發(fā)音規(guī)律的理解，能夠獨立識讀有規(guī)律的單詞。

五、教學(xué)措施：

1. 為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中“學(xué)了就忘”的問題，我計劃在教學(xué)中打破教材模塊之間的限制，先進(jìn)行本冊教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后再回歸教材內(nèi)容。這樣有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握重點內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，挖掘教材中蘊含的知識和人文內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3. 運用多種資源輔助教學(xué)，例如利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以彌補農(nóng)村學(xué)生家庭教育的不足，通過自學(xué)PPT，幫助學(xué)生在家復(fù)習(xí)英語。

4. 提供展示機會，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，保持長期的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生將錄音或視頻上傳到公共平臺，增強自豪感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。

5. 在課堂上開展多種有趣的活動和游戲，例如what’s missing?、招兵買馬、左鄰右舍、傳球等，促進(jìn)學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語。

6. 充分利用pairwork和groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自行組成小組，找到合適的搭檔，每天課前進(jìn)行已學(xué)對話的復(fù)習(xí)，看看誰能說出更多完整的句子。利用小組的方式進(jìn)行單詞卡片的比賽，互相檢測記憶。

7. 木偶劇配音活動對提升學(xué)生口語能力十分有效。本學(xué)期將讓學(xué)生制作簡單動畫并進(jìn)行配音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期為十八周，四年級英語每周兩節(jié)課，共計三十六節(jié)課，具體安排如下：

第一周——第二周 Unit1 四課時

第三周——第四周 Unit2 四課時

第五周——第六周 Unit3 四課時

第七周——第八周 Unit4 四課時

第九周——第十周 Unit5 四課時

第十一周——第十二周 Unit6 四課時

機動復(fù)習(xí)時間十二課時，共計三十六課時

說明：本計劃將根據(jù)學(xué)?；顒舆M(jìn)行調(diào)整。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信心，幫助學(xué)生具備一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫能力，同時形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流。還要提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中要強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，靈活擴展知識，確保英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　二、學(xué)情分析：

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律問題逐漸減少，大部分學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，由于該年齡段學(xué)生自我控制能力較弱，因此教師需要在課堂教學(xué)中采取多樣化和趣味化的教學(xué)形式。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相較于三年級有所增加，內(nèi)容更多，要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。任務(wù)型教學(xué)仍然是本學(xué)期的重點，教師需引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運用所學(xué)知識，逐步提高他們的任務(wù)完成能力，課堂教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度。

　三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：

本書共分為十個模塊，并設(shè)有一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包含兩個單元，通常第一單元為本模塊的語言內(nèi)容介紹，第二單元則提供多項任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌曲或歌謠。學(xué)習(xí)歌曲和歌謠的目的有三：第一，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；第三，通過這些兒童熟悉的西方文化內(nèi)容，進(jìn)一步了解相關(guān)文化。本冊學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表述正在發(fā)生的事情和將要進(jìn)行的活動，如何詢問和說明能力，如何請求和談?wù)撨\動比賽及旅行等內(nèi)容，并能夠表達(dá)數(shù)字1-20及十二個月份。本冊還將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用句子的能力，以便能理解、掌握每個模塊的目標(biāo)語句并進(jìn)行簡單交流，提升英語學(xué)習(xí)能力。

　四、本冊重、難點：

1、本冊詞匯量增加，造成單詞認(rèn)讀難度上升。(如第2、4、9、10模塊)

2、本冊涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的學(xué)習(xí)。

3、各模塊目標(biāo)語句的學(xué)習(xí)與運用。

　課時教學(xué)進(jìn)度：

Module1 Numbers 9.1—9.17

Module2 Directions 9.19—9.30

Module3 Activities 10.8—10.21

Module4 In the park 10.21—10.31

Module5 Food 11.1—11.14(復(fù)習(xí))

Module6 Abilities 11.15—11.28

Module7 Travel 11.29—12.12

Module8 Sports Day 12.13—12.19

Module9 Happy Birthday 12.20—12.31

Module10 The Months 及復(fù)習(xí) 20xx年元月

　五、教學(xué)方法及采取的措施

1、重視興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)生的好奇心往往源于興趣，激發(fā)了興趣，學(xué)習(xí)自然而然會變得更好。

2、強調(diào)語感的培養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，形成初步的語感至關(guān)重要，有了語感，他們更愿意參與，從而學(xué)會交際。

為達(dá)到這兩個目標(biāo)，我在教學(xué)過程中將重點關(guān)注以下幾個方面：

　(一)強化情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

1、重視師生之間的交流，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感。

良好的師生關(guān)系能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果喜歡教師，往往會更積極地參與課堂。激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先需要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生興趣。

2、建立友好的師生關(guān)系

(1)教師應(yīng)以高素質(zhì)的專業(yè)能力贏得學(xué)生的尊重與認(rèn)可，營造愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性。和藹的態(tài)度、信任的眼神、溫暖的微笑，課外與學(xué)生交流，了解他們的需求，都會縮短師生間的距離，使學(xué)生愿意與教師親近。

(2)運用愛的力量激勵學(xué)生。教師應(yīng)用關(guān)愛激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與求知欲。關(guān)注后進(jìn)生，及時捕捉他們身上的閃光點，以鼓勵的方式提升他們的自尊心。在課堂上堅持多表揚少批評，確保學(xué)生在出現(xiàn)錯誤時，教師的反饋是溫和的，以免打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。

　(二)注重情境教學(xué)，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境，應(yīng)努力在課堂上創(chuàng)造濃厚的英語氛圍。教師可以通過多種方式來實現(xiàn)這一目標(biāo)：

1、使用教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過展示生動、形象的圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并將知識與生活結(jié)合。

2、運用簡筆畫，增加趣味性

簡筆畫的生動形象能夠使練習(xí)變得有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生思維

通過錄音、視頻等多媒體手段，營造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　(三)強化口語教學(xué)，培養(yǎng)交際能力

1、運用身體語言，激發(fā)表達(dá)欲望

教師可以通過肢體語言幫助學(xué)生理解課堂指令，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、通過歌曲和游戲促進(jìn)語言學(xué)習(xí)

通過英語歌曲、兒歌、繞口令等形式，給學(xué)生提供更多語言接觸的機會。

3、開展多種活動，鼓勵學(xué)生交流

利用游戲和比賽等形式，增強學(xué)生參與感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)四年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教師需充分了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，以確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 16篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我們班四年級共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我對這個班級有了較為深入的了解。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績未達(dá)理想，主要原因在于他們尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力難以集中，常常走神，并伴有許多小動作。本學(xué)期計劃在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的聽、說、讀、寫綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有以下兩點：

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語。將從一年級起點的第八冊開始學(xué)習(xí)。

2、《英語的童年》。將在與外教老師的協(xié)作下進(jìn)行口語課教學(xué)，充分利用可用的機會進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語，鼓勵他們大膽表達(dá)、積極參與和盡情展示自己，努力提升口語能力。

三、教材分析：

本冊教材共分為11個模塊，包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊通常分為兩個單元，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，可能還會包括一首歌曲或小詩。本書旨在促進(jìn)學(xué)生運用語言并學(xué)會組織和創(chuàng)造，從而突破口語表達(dá)的瓶頸。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，以及標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3. 盡可能使用英語進(jìn)行日常對話交流。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)重難點：

我將根據(jù)教學(xué)大綱完成各項教學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握將來式、過去式及愿望的表達(dá)。在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音和書寫能力，培育他們的聽、說、讀、寫能力，并加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過潛移默化的學(xué)習(xí)以達(dá)到良好的效果。

在口語教學(xué)方面，我將與外籍教師共同探討實施英語教學(xué)的策略，鼓勵學(xué)生與外籍教師進(jìn)行更多的接觸和交流，增強他們說英語的自信心。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)前的準(zhǔn)備包括錄音機、多媒體設(shè)備、生字詞表以及掛圖等教具。為情境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備必要的道具。課程安排方面，本冊教材共有11個模塊（包含一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊分配6課時。我們每周將進(jìn)行6課時的學(xué)習(xí)，包括復(fù)習(xí)課和測試課。

我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，努力工作和學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)中不斷提高自我。

小學(xué)四年級英語的教學(xué)計劃 17篇

　一、學(xué)情分析（包括班級基本情況、學(xué)生年齡特征、學(xué)習(xí)情況以及上學(xué)期成績等的分析）

四（4）班共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。班級中有8名學(xué)困生，占總?cè)藬?shù)的16%，中層生則有24人，上層生為18人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，該班級的學(xué)習(xí)氛圍有了顯著改善，學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量也提升了許多，部分同學(xué)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律也較以往有了明顯進(jìn)步。根據(jù)班級的整體情況，本學(xué)期計劃采用多樣化的教學(xué)方法，特別關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，力求減少個體差異，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。

　二、教材分析（包括教材版本、章節(jié)（單元）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析）

　三、教學(xué)任務(wù)：

本冊教材共分為8個單元及兩個文化模塊，8個單元的主題分別是：My School, Our New Home, Going to the Bank, Free Time Activities, Our Clothes, Jobs and Professions, Hobbies, Weekend Activities。兩個文化模塊則分別聚焦于School Life 和 Outdoor Activities。

　四、教學(xué)目的要求：

1. 能夠識別學(xué)校中不同的地點并描述其功能。

2. 能夠談?wù)撽P(guān)于新家的話題。

3. 能夠詢問去向并描述人們的行程。

4. 能夠請求許可并回應(yīng)他人的請求。

5. 能夠詢問并確認(rèn)個人物品。

6. 能夠詢問他人的職業(yè)及其愿望。

7. 能夠詢問和描述自己的喜歡的活動。

8. 能夠詢問和描述自己想要進(jìn)行的活動。

　五、奮斗目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀與書寫習(xí)慣。

2. 確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握書中的重點內(nèi)容。

3. 能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

4. 能夠用簡短的句子進(jìn)行書寫表達(dá)。

5. 熟悉所學(xué)的歌曲、韻律詩等。

6. 注重能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和靈活運用所學(xué)語言，突出興趣驅(qū)動，采取多樣化的教學(xué)形式，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

7. 重視雙向互動，增進(jìn)學(xué)生對中西方文化的了解。

　六、主要教學(xué)措施

1. 備課是上好課的關(guān)鍵，必須緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，進(jìn)行有效的教學(xué)反思與總結(jié)。

2. 針對每個單元的特征，制定相應(yīng)的教學(xué)方法與手段，為學(xué)生提供實踐和展示的機會，確保所學(xué)內(nèi)容能夠在實際中運用。

3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜愛的元素引入課堂，活躍課堂氛圍，讓每位學(xué)生都能參與其中，鍛煉他們的表演、交流及合作能力。

4. 通過情境教學(xué)法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中通過多媒體、簡筆畫以及英語小故事等手段，為學(xué)生創(chuàng)造有意義的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在真實情境中體驗和汲取語言。

5. 設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。