小學五年級音樂教學工作計劃旨在提升學生的音樂技能，激發(fā)他們對音樂的興趣和理解能力。通過分析學生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)他們在音樂接受能力上有了顯著提高，但仍存在部分基礎薄弱、興趣不足的問題。教學目標包括掌握樂理知識、演唱技巧及音樂欣賞能力，培養(yǎng)合作意識與積極的生活態(tài)度。教材內(nèi)容涵蓋多首歌曲與樂器演奏，強調(diào)音樂教育的重要性，促進學生的全面發(fā)展。為提高教學質(zhì)量，計劃采取因材施教、豐富課堂形式與多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習熱情和參與度。教學進度詳細安排了課程內(nèi)容與課時，確保學生在音樂學習中獲得良好的體驗與成長。

小學五年級音樂教學工作計劃 1

一、學生情況分析：

五年級的學生在音樂方面的接受能力有了顯著提高，他們對音樂的興趣愈加濃厚。在演唱過程中，大部分學生能夠做到正確發(fā)聲，基本不出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象，并且開始意識到氣息控制的重要性，能夠感情豐富地演唱。各班學生的情況大體相似，少部分同學在樂理知識方面掌握較好，音色也較為優(yōu)美。這些學生對音樂的熱情很高，但由于自身條件或其他因素的制約，歌唱技巧還有待提升。另一方面，也有部分同學基礎薄弱，對音樂的興趣較低，學習狀態(tài)不佳。其中一些同學在音準上存在問題，缺乏樂理知識和演唱技巧，盡管喜歡音樂課，但因不遵守課堂紀律，學習效果不理想。教師應根據(jù)每位學生的具體情況進行因材施教，充分激發(fā)他們學習音樂的興趣，給予更多鼓勵與支持，挖掘他們的閃光點，培養(yǎng)他們的情感。

二、教學目標：

1、知識目標：理解八六拍子的強弱規(guī)律與指揮圖式，認識變拍子、倚音和滑音的概念。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸、連音和斷音的演唱技巧，能夠進行二部合唱，體現(xiàn)聲部間的和諧和均衡，理解簡單指揮手勢。通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，了解格里格、肖邦和黃自等音樂家的基本信息。通過樂器訓練，掌握正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：在音樂教學中強調(diào)學科特點，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，激發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，努力使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標：通過學習掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備初步的視譜能力，并能夠完整地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括八首歌曲，每課還涵蓋“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些部分緊密相連。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力、增進身心健康、促進同學德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學期的教學目標和任務：

一、發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制下，實現(xiàn)聲音位置的統(tǒng)一。

在擴展音域的過程中，小心擴展低音區(qū)的音域。

在二聲部合唱中，力求咬字、吐字連貫流暢，音色飽滿圓潤，確保聲部和諧統(tǒng)一。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解升記號和降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其演唱（演奏）方法。

2、視唱部分：

復習已學音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及帶有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)旋律。

聽記2～4小節(jié)的節(jié)奏。

區(qū)分和聲音程的和諧與不和諧程度。

聽辨樂曲的力度和速度并進行標記。

四、欣賞部分：

要求學生進一步體會各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的作用。能夠感受和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中傳達情感、氣氛的效果，并能夠?qū)ψ髌分械男?、?jié)奏特點進行簡單分析。

教學分析：

五年級的教材中已有一些復習內(nèi)容，然而這一階段還要學習許多新知識，因此學習任務相對繁重。需要妥善處理新舊知識的學習與復習。本學期要學習7首歌曲，每首歌都有其特定的含義，還需注重對學生進行思想品德教育。有些同學在變聲期，要特別注意嗓子的保護。

學生情況分析：

學生正處于過渡期，年齡漸長，不再是小孩子，而是逐漸成長為青少年。需要防止學生產(chǎn)生厭學情緒，調(diào)動他們的積極性，讓他們真正熱愛學習。樂理知識應盡量避免枯燥無味，輔以多種教學手段來增強效果。

提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前與課后的準備工作，確保能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗，備課時注重與新課程標準相結(jié)合，關注學生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點，采用適合的教學方法，促進學生的全面發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入部分，增強學生的學習興趣。

4、課堂形式力求多樣化，包含知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動學生的積極性，使他們在課堂上學習到更多知識，掌握相應技能，培養(yǎng)團隊合作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科溝通，深入研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、借鑒其他學校的優(yōu)秀課程，通過學習與實踐，拓寬學生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

教學進度安排：

第一課《朝夕》3課時

第二課《農(nóng)家樂》3課時

第三課《足跡》2課時

第四課《可愛的家》2課時

第五課《故鄉(xiāng)》2課時

第六課《快樂的少年》3課時

第七課《快樂的節(jié)日》2課時

第八課《雨花》2課時

第九課《冬雪》2課時

第十課復習2課時

第十一課復習3課時

第十二課考試2課時

小學五年級音樂教學工作計劃 2

一、指導思想：

依據(jù)新課程標準和課改要求，致力于培養(yǎng)學生的音樂技能，尤其是激發(fā)他們對音樂的興趣，提升他們的識譜和閱讀樂譜的能力。要幫助部分學生改變對音樂學習的誤解（例如覺得學習音樂毫無意義，認為音樂課是附屬課程），以切實提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，整體課堂紀律良好，但他們的音樂基礎相對薄弱，接受能力尚可。有一小部分同學在音樂素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)異，樂理知識扎實，歌唱狀態(tài)、音色和樂感均值得稱贊。中等水平的學生約占50%-55%，他們對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于自身條件或其他因素，歌唱技能有待進一步提升。還有一些同學因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，因此整體情況不容樂觀。這些學生人數(shù)不多，但對班級的影響較大，常常在課堂上喧嘩、音不準、做小動作等。然而，我相信，通過一個學期的努力，他們一定會有所改進。

三、任務目標：

(一) 唱歌部分

1、緊扣教學大綱，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識，然后再唱歌曲。

3、教唱歌曲的流程是：先聽錄音范唱，再由老師講解樂譜，接著教授歌詞，最后老師彈琴，學生自學音高，直到正確為止。

4、每學完一首歌曲，下一節(jié)課要進行檢查，挑選部分學生上臺演唱，教師及時糾正其中的錯誤。

5、進行學習記錄，讓學生切實感受到音樂課學習的意義。

(二) 發(fā)聲訓練部分：在氣息控制的基礎上逐步拓寬音域；運用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)；堅持音高，確保歌聲飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡及音色的協(xié)調(diào)。

(三) 音樂欣賞部分：通過綜合音樂作品的欣賞，了解旋律的初步知識，進一步增強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的欣賞。

四、提升教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復習和反思，以確保能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的課程，備課時需與新課標緊密結(jié)合。

2、因材施教，對于不同層次的學生采用不同的教學法，以促進他們的全面發(fā)展。

3、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，增強學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和角色扮演性，最大程度調(diào)動學生的積極性。

5、多觀察和學習其他學校的課程，結(jié)合本校實際情況實施，使學生開闊視野，教師借此總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學進度安排：

課次

周課題 課時

第一課《朝夕》 3

第二課《農(nóng)家樂》 4

第三課《足跡》 4

第四課《可愛的家》 3

第五課《故鄉(xiāng)》 4

第六課

第七課《雨花》 4

第八課《冬雪》 4

第九課《對花》 3

小學五年級音樂教學工作計劃 3

一、指導思想：

深入貫徹新課程標準和課程改革精神，致力于培養(yǎng)學生的音樂技能，尤其是增強他們的學習興趣，提高識譜和認譜的能力。務求使部分學生改變對音樂學習的誤解（如認為音樂無關緊要、音樂課只是副課），切實提升學生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經(jīng)進入高年級，具備相對的自制力，課堂紀律總體較好。音樂基礎相對薄弱，但他們的接受能力很好。一小部分學生具備良好的音樂素養(yǎng)，其樂理知識、歌唱狀態(tài)、音色和樂感均值得稱道。中等水平的學生約占50%—55%。這些學生對音樂的興趣濃厚，但由于個人條件或其他因素，歌唱水平仍需進一步提升。班級中還有少數(shù)學生音樂基礎較差，缺乏興趣，給班級帶來了不良影響，他們上課時常常喧鬧、聲音不準、頻繁做小動作等。不過，我相信經(jīng)過一個學期的訓練，他們一定會有所進步。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1. 緊扣教材與課程標準，教授課本中的歌曲。

2. 遵循每節(jié)課前先教授10分鐘樂理知識，然后再唱歌。

3. 教唱過程中，先播放示范錄音，接著由教師講解樂譜，然后教1—2遍歌詞。學生在教師的彈奏下自學音高，直到掌握為止。

4. 學完一首歌曲后，應在下一節(jié)課進行檢查，讓個別學生上臺演唱，如發(fā)現(xiàn)不準確之處，教師及時進行糾正。

5. 記錄學習過程，使學生真正體會學習音樂的意義。

（二）發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制的基礎上，逐步擴展音域；運用多種力度、速度和音色來表現(xiàn)；保持音高穩(wěn)定，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

綜合欣賞多種音樂作品，了解一些旋律的基本知識，以進一步增強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進行更深入的欣賞。

（四）提高教學質(zhì)量的措施：

1. 認真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思工作，為課堂教學做好充分準備，備課時結(jié)合新課程標準。

2. 因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法，以促進他們的全面發(fā)展。

3. 精心設計每節(jié)課的導入部分，提高學生的學習興趣。

4. 課堂形式多樣化，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度調(diào)動學生積極性。

5. 多觀摩其他學校的音樂課程，借鑒經(jīng)驗，開闊學生的視野。

五、教學進度安排：

第一課《朝夕》

第二課《農(nóng)家樂》

第三課《足跡》

第四課《可愛的家》

第五課《故鄉(xiāng)》

第六課《歡樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對花》

小學五年級音樂教學工作計劃 4

　一、總體目標

本教學計劃旨在培養(yǎng)學生在音樂演唱中的基本技能，包括正確的姿勢、呼吸方法、發(fā)音技巧，以及清晰的咬字和吐詞。鼓勵學生在演唱中追求自然、圓潤的音色，逐步提升其藝術技巧。在掌握音準和節(jié)奏的基礎上，增強學生對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的音樂聽覺及音樂創(chuàng)作能力。

　二、改進教學質(zhì)量的措施

在充分備課的前提下，通過范唱的方式感染學生的音樂藝術形象，激發(fā)他們的藝術思維，使學生在歌唱中表達情感。通過藝術形象的引導，促進思想教育的實現(xiàn)。

　三、教學進度安排

周次 教學內(nèi)容

1 歌曲《快樂的音符》《我的小星星》，欣賞《春天在哪里》《小白兔的故事》

2 歌曲《我愛北京天安門》《春天的故事》，欣賞《小河淌水》《南泥灣》

3 歌曲《在希望的田野上》《小蘋果》，欣賞《萬年青》《走進新時代》

4 歌曲《數(shù)鴨子》《當我們同在一起》，欣賞《春天的旋律》《明天會更好》

5 歌曲《送給你》《祖國祖國，我愛你》，欣賞《祖國萬歲》《走向復興》

6 歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》《童年》，欣賞《春江花月夜》《溜溜的她》

7 歌曲《在樹林里》《和你在一起》，欣賞《我和我的祖國》

8 歌曲《小白船》，欣賞《小白船》《快樂的節(jié)日》

9 歌曲《打麥子》《青花瓷》，欣賞《青花瓷》《茉莉花》

10 表演《我們的節(jié)日》，展示學生的音樂才藝

11 歌曲《同一首歌》，欣賞《同一首歌》《我的祖國》

12 歌曲《愛我中華》《團結(jié)就是力量》，欣賞《團結(jié)就是力量》《美麗的中國》

13 歌曲《月亮代表我的心》《明天會更好》，欣賞《明天會更好》《世界的盡頭》

14 歌曲《學會微笑》，欣賞《學會微笑》《快樂的歌聲》

15 期末復習，回顧所學知識

16 期末測試，評估學生的學習成果

小學五年級音樂教學工作計劃 5

本學期小學五年級的音樂教學內(nèi)容包括唱歌、器樂演奏、音樂欣賞、音樂知識以及視唱和聽音訓練。

1、唱歌

學習《歌唱祖國》，《我是一只小小鳥》，《草地上的小歌聲》，《在祖國的懷抱中成長》，《歡快的花鼓》，《細雨綿綿》，《親愛的朋友》，《天地間的歌聲》這八首作品。

（1）選擇適合學生演唱的優(yōu)質(zhì)中外歌曲，以此激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。

（2）學習科學的呼吸方法，保證唱歌時有氣息支持，注重聲音的連貫性和流暢性。

（3）實踐簡單的輪唱與合唱，以達到音高和節(jié)奏的準確，確保聲部之間和諧與均衡。

（4）通過力度和速度的變化來表達歌曲的情感，提升獨立演唱的表現(xiàn)能力。

2、欣賞：

欣賞《海底姑娘》，《為小鳥孵化而舞》等共十二首優(yōu)秀中外音樂作品。

（1）欣賞樂曲的簡要介紹一些常見的中外樂器以及器樂演奏的常用形式。

（2）欣賞經(jīng)典的民歌和戲曲片段以及民樂獨奏曲，并介紹音樂家劉天華的貢獻。

（3）結(jié)合音樂欣賞，簡要了解我國的民族管弦樂隊和西方管樂隊的基本知識。

（4）感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、拍子及音域等元素的表現(xiàn)作用。

3、樂理知識與視唱聽音。

（1）認識6/8拍的拍號，理解其含義及強弱規(guī)律。

（2）進行節(jié)奏和旋律短句的創(chuàng)作練習。

（3）進行聽記簡單旋律短句的訓練。

小學五年級音樂教學工作計劃 6

一、教材分析

五年級上冊音樂主題為：音樂與我們共同的家園。教材通過《春天在哪里》、《我愛這土地》、《希望的田野》、《友誼地久天長》、《祖國在我心中》、《歌聲與微笑》六個單元，為學生提供豐富的音樂學習活動與展示平臺。教材內(nèi)容貼近學生的實際生活，強調(diào)經(jīng)典音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合，富有時代感與開放性。

二、教學重、難點

1、通過歌唱與動作，勇敢表達自我的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)作與呈現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學生的民族自豪感與文化認同。

三、教學目標

1、通過欣賞與演唱，感悟祖國的美麗風景，體驗不同音樂形式所傳達的情感，了解各民族音樂的獨特風格；

2、在“我的音樂創(chuàng)作”活動中，結(jié)合所學內(nèi)容，鼓勵學生以個人獨特的方式進行音樂創(chuàng)作；

3、了解地方傳統(tǒng)音樂的基本知識，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛及民族自豪感。

四、主要教學措施

1、充分備課，做好課堂準備與復習，保證備課內(nèi)容與新課程標準相結(jié)合，注重對學生的了解；

2、課堂教學形式多樣，盡可能激發(fā)學生的參與熱情，使課堂充滿知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，盡可能讓學生全面掌握知識、技能，并在課堂活動中培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力。

3、積極觀摩其他學校的音樂課程并進行實踐，幫助學生開闊視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升教學水平。

小學五年級音樂教學工作計劃 7

一、情況分析：

五年級的學生在音樂學習上的接受能力顯著提升，他們對音樂的熱情愈發(fā)濃厚。在演唱過程中，大部分學生已經(jīng)能夠做到不喊唱，趨向于使用正確的演唱技巧，并逐漸意識到氣息控制的重要性，能更有情感地投入歌曲。各班學生的情況大致相同，其中一小部分同學的樂理知識掌握較好，音色優(yōu)美，演唱狀態(tài)良好。然而，仍有一些學生由于個人條件或其他原因，歌唱技能有待提升。另外，部分學生對音樂的興趣較低，基礎薄弱，唱歌音準不佳，同時對樂理知識和視譜能力缺乏了解。這些學生雖然喜歡音樂課，但常常無法遵守課堂紀律，導致學習效果不佳。教師應根據(jù)學生的具體情況采取個性化的教學策略，激發(fā)他們對音樂的興趣，給予更多的鼓勵和展現(xiàn)機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們建立情感連接。

二、教學目標：

1、知識目標：了解八六拍子的強弱規(guī)律和指揮符號，認識變拍子、倚音及滑音的概念。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口形、呼吸法以及連音和斷音的演唱技巧，學習二部合唱的協(xié)調(diào)與和諧，能夠識別簡單的指揮手勢。通過欣賞不同的音樂形式，增強學生對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，了解音樂家如格里格、肖邦和黃自等。通過樂器訓練，使學生掌握正確的演奏姿態(tài)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：在音樂教學中強調(diào)學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識及樂觀的生活態(tài)度，努力使學生成為有理想、有道德、有文化且有紀律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標：通過學習，掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材包括八首歌曲，每首歌還涉及“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等模塊，這些內(nèi)容相互關聯(lián)。音樂教育是基礎教育的重要部分，是美育實施的重要途徑，能夠陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，提高文化素養(yǎng)和審美能力，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

本學期教學目標及任務：

（一）發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制下，力求實現(xiàn)聲音的統(tǒng)一性。

在擴展音域的過程中，小心拓展低音區(qū)的音域。

在二聲部合唱中，追求字音的連貫流暢，音色的圓潤飽滿，聲部的和諧統(tǒng)一。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認識升降記號，了解波音記號、倚音和滑音的唱法。

2、 視唱部分：

復習之前學過的音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及包含臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4到8小節(jié)旋律。

聽記2到4小節(jié)的節(jié)奏。

聽辨和聲音程在和諧與不和諧程度上的差異。

聽辯音樂作品的力度和速度并做相應標記。

四、教學分析：

五年級的教材中已有一些復習內(nèi)容，但當前階段需要學習的內(nèi)容也不少，因而學習任務相對繁重。應妥善處理新舊知識的學習與復習。本學期將學習七首歌曲，每首歌曲都有其獨特意義，教師應關注對學生的思想品德教育。部分學生在變聲期，要特別注意保護他們的嗓音。

五、學生情況分析：

學生正處于成長的關鍵時期，年齡也逐漸成熟，應盡量避免厭學情緒的產(chǎn)生，調(diào)動他們的積極性，讓他們熱愛學習。對音樂知識的講解應盡量避免枯燥乏味，應采用多樣化的教學手段輔助教學。

六、提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和課后的復習，確保學生能在課堂上獲得良好的學習體驗，備課時結(jié)合新課標，并關注學生的個體差異。

2、因材施教，針對不同學生采用不同的教學策略，充分發(fā)揮他們的潛能。

3、每堂課要設計一個吸引人的導入環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣。

4、課堂活動形式多樣，具有知識性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度調(diào)動學生的積極性，確保他們能夠掌握知識與技能，并注重在課堂上培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科交流，研究課程整合，以響應新課程標準的要求。

6、通過參觀其他學校的課程開展，開闊學生視野，從中汲取經(jīng)驗，完善自己的教學方法。

小學五年級音樂教學工作計劃 8

　一、本冊教材總體教學要求

本冊教材以豐富多樣的音樂活動為主線，以循序漸進的基礎知識和基本技能為輔線，主輔線緊密結(jié)合，交織進行。主要內(nèi)容涵蓋：音樂的語言、節(jié)奏的魅力、聲樂的世界、樂器的合奏、民歌情懷、節(jié)日的旋律、音樂與自然、音樂家的傳奇八個單元。

教材通過人文主題作為顯性線索，突顯藝術學習的價值；通過學科知識技能作為隱性線索，更加注重感性的積累與體驗；采用分層、靈活、多樣的方式，滲透于人文主題之中；以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，著眼于藝術能力的提升與審美情趣的培養(yǎng)。在課程設計中，深入挖掘單元主題的人文精神，選擇與小學生日常生活緊密相關的人文主題，并關注主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容強調(diào)趣味性和參與性，每一個單元都設有“動手實踐，快樂學習”的活動，通過多樣的音樂形式讓學生練習多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構發(fā)展對動作與聲音之間關系的理解，探索各種音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變化”。

二、各單元教學要求

第一單元 音樂的語言

音樂是人類溝通情感的重要工具，它打破了語言的障礙，傳遞了情感與思想。不同風格的音樂作品展示了人們的文化背景與審美趣味。

本單元旨在通過藝術與文化、藝術與生活、藝術與情感的連接，引導學生了解音樂的多樣性，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

本單元設計了《音符的精靈》、《快樂的節(jié)奏》、《我心中的旋律》三個課題，通過歌唱、樂器演奏、舞蹈表演、音樂欣賞等多種形式，促進學生的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

第二單元 節(jié)奏的魅力

1. 欣賞樂曲《春之聲》。這首樂曲表現(xiàn)了春天的生機與活力，展現(xiàn)了節(jié)奏的輕快與歡快。

2. 學唱歌曲《小星星》，通過簡單的旋律幫助學生感受節(jié)奏的變化與韻律。

第三單元 聲樂的世界

1. 學唱歌曲《月亮代表我的心》。

2. 學唱歌曲《我的未來不是夢》，引導學生用不同的情感演繹歌曲的深意。

3. 借助古典樂曲《小夜曲》的欣賞，幫助學生體驗音樂的表達力與情感，與同學們共同創(chuàng)作小組表演。

第四單元 樂器的合奏

1. 通過學習簡單的樂器演奏，如打擊樂器，激發(fā)學生對樂器的興趣與探索欲。

2. 學唱《歡樂頌》。通過合唱讓學生感受到集體合作的樂趣。

第五單元 民歌情懷

1. 通過講述《茉莉花》的故事，引導學生了解民歌的根源與文化背景，學唱《茉莉花》。

2. 學唱《康定情歌》，感受民歌帶來的鄉(xiāng)土情懷。

第六單元 節(jié)日的旋律

1. 介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的音樂，學唱《春節(jié)序曲》，感受節(jié)日的氣氛。

第七單元 音樂與自然

1. 通過介紹《大海的聲音》，讓學生體驗自然與音樂的結(jié)合，進行律動游戲。

2. 欣賞樂曲《森林的呼喚》，感受音樂傳達的自然之美。

第八單元 音樂家的傳奇

1. 欣賞巴赫的《平均律鋼琴曲》，了解音樂家的生平與成就。

2. 學唱《童年》，通過合唱體驗音樂帶來的美好回憶。

　三、本冊教材的重點與難點

在逐步傳授基礎知識與技能的過程中，始終貫穿審美與情感的教學要求，兼顧學生個性發(fā)展與知識技能學習。在教學中關注學生的主體性與參與性，重視適合小學生心理與認知發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)他們對音樂的向往與熱情。

強調(diào)趣味性的音樂學習，設計的內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，提升他們的學習興趣；在繼承中華民族豐富的音樂文化傳統(tǒng)的基礎上，引導學生充分感受社會的進步與音樂多樣化的發(fā)展方向。強調(diào)學科之間的聯(lián)系與交融，而非簡單的疊加。

小學五年級音樂教學工作計劃 9

　一、指導思想：

依據(jù)新課標和新課改的要求，旨在培養(yǎng)小學五年級學生的音樂技能，尤其注重增強他們對音樂學習的興趣，提升樂譜識讀和音樂理解能力。努力改變部分學生對音樂課的誤解（認為音樂學習無關緊要），切實提升他們的音樂素養(yǎng)。

　二、基本情況分析：

五年級的學生已經(jīng)具備一定的自我管理能力，整體課堂紀律較好，但音樂基礎相對薄弱；大部分學生能夠較快接受新的知識，其中少部分學生具有較好的音樂素養(yǎng)，他們的樂理知識、演唱狀態(tài)及音色、樂感等均表現(xiàn)出色。中等水平的學生占據(jù)大約50%-55%，他們對音樂有濃厚的興趣，但因為自身條件或其他因素，歌唱能力亟待提升。還有少數(shù)學生基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，這部分學生雖然人數(shù)不多，卻對班級氛圍造成消極影響，常常在課堂上喧嘩、走神等。然而，我堅信，經(jīng)過一段時間的努力，他們定能有所進步。

　三、任務目標：

(一)、唱歌部分

1、緊密圍繞教材與課程標準，教授教科書中的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教授10分鐘樂理知識，再進行歌曲的教學。

3、歌曲教學遵循先聽錄音示范，再由教師講解樂譜，接著教授歌詞，并引導學生自行聽音高進行學習，直到掌握為止。

4、每次學習新歌曲后，下一節(jié)課進行演唱檢查，個別學生需上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)錯誤，老師應及時糾正。

5、記錄學習過程，使學生深刻理解音樂課堂的實際意義。

(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息控制下，逐漸擴展音域；通過不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；確保唱歌時保持音高，聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的協(xié)調(diào)與音色的統(tǒng)一。

(三)、欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識，以增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞。

(四)、提高教學質(zhì)量：

1、認真?zhèn)湔n，做好前期準備、反思工作，確保課堂質(zhì)量，備課時結(jié)合新課標進行設計。

2、因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發(fā)展。

3、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

4、課堂教學形式多樣，既富有知識性，又具趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大限度地調(diào)動學生的積極性。

5、積極觀察借鑒其他學校的課程實踐，并在本校進行運用，以拓寬學生視野，教師也從中總結(jié)經(jīng)驗。

　五、教學進度安排：

課次 周課題 課時

第一課 《晨光》 3

第二課 《幸福生活》 4

第三課 《足跡》 4

第四課 《家鄉(xiāng)的美》 3

第五課 《我的故鄉(xiāng)》 4

第六課 《快樂的少年》 3

第七課 《雨中的樂章》 4

第八課 《冬日的溫暖》 4

第九課 《花開的季節(jié)》 3

小學五年級音樂教學工作計劃 10

一、指導思想：

落實新課程標準和教育改革的要求，旨在培養(yǎng)學生一定的音樂技能，特別關注激發(fā)學生對音樂的興趣，提升他們的識譜和認譜能力。努力改變部分學生對音樂學習的消極看法（如認為音樂學習是無用的，音樂課是副科），實實在在地提高學生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學生已經(jīng)進入高年級，具備較強的自制能力，課堂紀律相對良好，但他們的音樂基礎較為薄弱，接受能力良好。有少部分學生的音樂素養(yǎng)較高，樂理知識掌握得當，歌唱狀態(tài)、音色和樂感表現(xiàn)突出。中層學生占比大約為50%-55%，這批學生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于自身條件或其他因素，導致歌唱技能亟待提升。還有一些學生基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，整體狀況不容樂觀。盡管這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們的消極表現(xiàn)對整個班級造成一定的不良影響，如上課時亂叫、音不準、做小動作等。但我相信，經(jīng)過一個學期的努力，他們一定會有所改善。

三、任務目標

（一）唱歌部分

1、緊密圍繞教材和課程標準，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識，再進行歌曲教學。

3、教唱新歌曲的流程為：先聽錄音示范，再由老師講解樂譜，接著教授歌詞1-2遍，最后教師彈琴，學生自學音高，直到掌握為止。

4、每學習一首新歌，下一節(jié)課要進行演唱檢查，讓部分學生上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)問題，教師及時糾正。

5、學習過程有記錄，讓學生切實感受到音樂課程的意義。

（二）發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音域；采用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；保持音高和充實的聲音；學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，掌握一些基本旋律知識，以進一步提高情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進行更深入的欣賞。

（四）提高教學質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思工作，為課堂教學做好充分準備，同時結(jié)合新課程標準進行備課。

2、根據(jù)學生的不同特點，靈活采用多種教學方法，促進學生全面成長。

3、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，增加學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學生的積極性。

5、多觀察其他學校的優(yōu)秀課程，并在本校實施，拓寬學生視野，教師也能從中提升經(jīng)驗。

四、教學進度安排：

第一課

《朝夕》

第二課

《農(nóng)家樂》

第三課

《足跡》

第四課

《可愛的家》

第五課

《故鄉(xiāng)》

第六課

《歡樂的少年》

第七課

《雨花》

第八課

《冬雪》

第九課

《對花》