我們深入探討了小學生在學習與生活中面臨的多重挑戰(zhàn)與機遇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了學習成績的壓力，孩子們對課外活動的熱情與需求日益增強，尤其是在藝術與體育方面。家庭環(huán)境與同伴關系也顯著影響著他們的心理健康與學習動機。這些發(fā)現(xiàn)不僅反映了小學生的真實心聲，更為教育工作者提供了改善教學與管理的寶貴參考。

小學調(diào)查報告 1篇

　一、調(diào)研的目的、意義及方法

隨著新課程和教學改革的全面推進，農(nóng)村教育面臨著多種挑戰(zhàn)。本次調(diào)研采用了訪談法，旨在通過與教師、學生和家長的交流，深入了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和他們的觀點。

　二、調(diào)研基本情況

1、教學現(xiàn)狀

在我們的農(nóng)村地區(qū)，九年義務教育已不再滿足大多數(shù)家長和學生對更高學歷的渴望。有高達71%的家長希望子女能夠進入大學，而68%的學生表示他們渴望上高中，只有6.4%是因為家長的期望。由此可見，教育越來越受到家庭的重視，孩子們對知識有著強烈的需求，知識不僅能拓寬視野，還能促進他們的成長和發(fā)展。然而，農(nóng)村依舊亟需人才和技術的支撐。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學教育仍存在諸多問題，如教育經(jīng)費不足，辦學條件差，教學設施簡陋，教師教學方法陳舊，這些都嚴重制約了素質(zhì)教育的實施。學生的思想觀念相對落后，許多學生希望留在家鄉(xiāng)建設更美好的未來，但教育內(nèi)容與實際需求之間存在脫節(jié)。

2、教師問題

在農(nóng)村，教師面臨的工作壓力很大，許多教師對此感到不滿。盡管近年來積極推行素質(zhì)教育，尤其是小學在三年級開始開設英語課程，但由于缺少專任英語教師，導致一些教師不得不承擔多門課程的教學任務，這使得他們難以專注于教學質(zhì)量的提升。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師隊伍中有不少人對教育失去熱情，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1）跳槽現(xiàn)象：許多優(yōu)秀教師選擇離開教育系統(tǒng)或向條件較好的學校轉(zhuǎn)移，他們的離開勢必降低了整體師資水平。

2）對教學的厭倦：部分教師缺乏敬業(yè)精神和責任感，對教研活動不感興趣，工作狀態(tài)不佳。雖然各級政府提高了教師的待遇，但對教師思想教育的重視程度不足，導致部分教師的職業(yè)意識淡薄。

農(nóng)村教師的整體素質(zhì)普遍低于城市教師，盡管教師的學歷在提高，但回鄉(xiāng)的全日制本科生依然較少，優(yōu)秀骨干教師也往往選擇調(diào)往條件更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣級學校。

3、學生問題

通過與學生的互動，結(jié)合自身經(jīng)歷，認為制約農(nóng)村小學生學習的主要因素是他們易受外界因素影響，缺乏學習的主動性。據(jù)調(diào)研，76%的農(nóng)村學生要承擔一定的家庭責任，這使得他們的學習時間受到限制。農(nóng)村基礎教育資源匱乏，學生幾乎沒有課外書可供閱讀，學校因經(jīng)濟原因而無法購置足夠的參考書，這限制了他們的學習視野。

4、家庭問題

在西部的農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟壓力，許多父母外出務工，孩子們只能由祖輩照顧。由于隔代撫養(yǎng)，祖輩往往對孫輩過于溺愛，這對于孩子的成長和性格形成不利。在采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子普遍比較調(diào)皮，許多老人無能為力。大部分家長缺乏教育意識，認為教育僅僅是學校的事，父母的參與度低，教育能力大多僅達到初中水平，因而其家庭教育能力非常有限。許多家長希望孩子能走出農(nóng)村，改變自己的人生軌跡。

　三、改進農(nóng)村小學教育的對策與建議

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，地方政府目前投入的資金無法滿足農(nóng)村教育的需求，有些貧困地區(qū)甚至挪用教育經(jīng)費。要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，可以從以下幾個方面入手：

增加對農(nóng)村教育的財政投入，確保教育經(jīng)費不被挪用，使資源得到有效利用。建議成立專項小組，調(diào)查農(nóng)村學校的負債情況，確保其正常運作；鼓勵社會資本進入教育領域，補充政府資助的不足。

應下放教育管理權限，給予學校更多決策權，創(chuàng)造良好的辦學環(huán)境。提升教師素質(zhì)，重視師資培訓，引進大專及以上學歷的年輕教師，改善教師的待遇及福利。

地方政府要將農(nóng)村教育置于優(yōu)先發(fā)展的位置，加大對農(nóng)村教育資源的分配，確保相關設施和設備的建設與維護，以增強教育的可持續(xù)發(fā)展。

展望未來，農(nóng)村小學教育應致力于鞏固義務教育成果，提升教育質(zhì)量，制定更完善的教育體系，確保每個孩子都可以接受良好的教育，為他們的未來打下堅實的基礎。

小學調(diào)查報告 2篇

　（一）、支持吃早餐的家長意見：

1、由于孩子正處于快速成長的階段，因此需要充足的營養(yǎng)，而早餐是不可或缺的。

2、如果不吃早餐，孩子在上午就會感覺疲憊無力。我自己有時候早上起晚，匆忙沒有吃好，整整一個上午都覺得餓，精神也很差。

?。ǘ?、反對吃早餐的家長意見：

1、許多家長對此表現(xiàn)得無所謂，覺得早餐并不重要，吃與不吃沒太大影響。

2、還有一些家長雖然意識到早餐的重要性，但由于各種原因，最終還是忽視了這個環(huán)節(jié)。

3、也有一些家長意識到了問題，表示希望改進。

有人可能會認為，不吃早餐的學生占比很小，然而——事實并非如此。

通過我們五年級（5）班的調(diào)查，共有33名同學，其中一部分的早餐并不科學。結(jié)果顯示，有16人吃了早餐，分別在家或小攤上購買的各占8人，常見的食品包括包子、面包、牛奶和雞蛋。而不吃早餐的有17人。具體情況如下：

由此可見，在班級的同學中，不吃早餐的比例竟超過了一半！這并不是家長偶然的疏忽，而是他們根本沒有重視早餐這個問題。而在吃早餐的同學中，選擇小攤食品的人也占了相當大的比例。大家應該知道，小攤的食品往往衛(wèi)生條件差，長期食用不僅對身體無益，甚至可能帶來健康隱患。

資料顯示：根據(jù)我國對學生每日膳食營養(yǎng)素的基本要求，早餐的營養(yǎng)成分應該占全天供給量的30%左右。而我們的青少年正處于發(fā)育時期，因此早餐必須包含營養(yǎng)豐富的食品。

按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則，我們應努力確保早餐的營養(yǎng)均衡，以達到合理的飲食結(jié)構(gòu)。

研究表明，早餐提供的熱量應占到全天總熱量的三分之一。早餐是高熱量的，吃完后燃燒脂肪的速度會有所降低，如果午餐和晚餐熱量不高，脂肪就不容易堆積。不吃早餐或簡單應對早餐的人，往往無法獲取足夠的熱量和營養(yǎng)，精神狀態(tài)也會因此不佳；等到中午和晚上，脂肪消耗能力減弱，結(jié)果往往是攝入的熱量超過了消耗的熱量。早餐是我們上午活動、提升效率的重要來源。若沒有好好吃早餐，營養(yǎng)供應不足，容易導致精神不振，注意力不集中。

我希望大家都能重視早餐。營養(yǎng)豐富的早餐應包括粥、面類和冷盤三部分，在餐后加一兩份水果，以補充身體所需的維生素。

愿所有的小朋友們都能健康快樂地成長！

小學調(diào)查報告 3篇

　一、調(diào)查目的

研究小學生在何種情況下使用不文明語言及其背后的原因。

　二、調(diào)查時間

20XX年7月至9月。

　三、調(diào)查范圍

隨機抽取虹星橋小學六年級學生50名進行調(diào)查。

　四、調(diào)查方法

1) 觀察法：密切觀察不文明語言的使用場合及其內(nèi)容。

2) 談話法：通過面對面的交流，了解學生為何使用不文明語言，并進行深入分析。

　五、調(diào)查結(jié)果

1) 小學生使用不文明語言的原因：

(1) 在與同學發(fā)生矛盾時，情緒激動導致言辭不當，尤其常見于男生。

(2) 調(diào)侃他人的行為或外貌，使用不雅的昵稱。

(3) 一些小學生在面對不滿或沮喪時，以反抗的形式表達不快，往往使用不文明語言。

(4) 許多學生表示，他們的言語受到了周圍成年人或媒體的影響，時間長了便養(yǎng)成了這種不良習慣。

2) 小學生使用不文明語言后的心理反應：

(1) 一種難以言喻的快感。

(2) 說話時常伴隨著笑聲，仿佛是在發(fā)泄情緒。

(3) 由于周圍有同學使用文明用語，他們自己并未意識到這種行為的不妥之處。

3) 小學生不文明語言的使用時機：

(1) 游戲時：在玩耍中，有些同學會因為游戲規(guī)則不合而互相攻擊。

(2) 公共場合：當一個同學在眾人面前讓另一個同學出丑時，被嘲笑的一方會進行言語反擊。

(3) 私下里：對某個同學不滿時，可能會在別人面前說其壞話。

　六、分析

1) 小學生模仿能力強，許多不文明語言源自家庭、社會和同伴。身處不文明的環(huán)境中，語言和行為都難免受到影響。

2) 高年級學生的心理特征之一是通過不雅言語發(fā)泄不滿，雖無惡意，但影響惡劣。

3) 諷刺同學的現(xiàn)象也是導致不文明言語增多的原因之一。

4) 如今獨生子女的性格普遍較為自我，遇到挫折時常用語言進行報復，這是原因之一。

　七、思考

中國自古以來以“禮儀之邦”著稱。作為現(xiàn)代中國人，我們應該傳承并發(fā)揚文明古國的美德。身為小學生，應當肩負起建設文明社會的責任，努力全面發(fā)展自身素養(yǎng)。我們要從自身做起，成為文明的小學生。我呼吁各位長輩、父母、親戚們，愿你們以身作則，樹立良好榜樣，共同營造一個文明的環(huán)境。

小學調(diào)查報告 4篇

　調(diào)查目的：

學生的飲食習慣越來越受到關注。營養(yǎng)均衡對小學生的成長至關重要，但目前許多家庭對于孩子的飲食問題還是存在誤區(qū)。我決定對小學生的飲食狀況進行一次全面的調(diào)查，以了解他們在營養(yǎng)攝入方面的真實情況。

　調(diào)查結(jié)果：

通過對班級同學的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)70%的小學生存在挑食的情況，其中50%的人不喜歡吃蔬菜，60%的人不愛喝牛奶，75%的人選擇少吃水果。85%的學生偏好肉類和零食，而對于乳制品的接受度普遍偏低。調(diào)查顯示，孩子們在選擇食物時主要受到口味和外觀的影響，而忽略了營養(yǎng)的攝入。

　調(diào)查分析：

這種飲食偏好的形成，與家長的飲食習慣和教育息息相關。有的家長給孩子提供的食物種類單一，導致孩子對健康食品產(chǎn)生厭惡感。家庭環(huán)境中的飲食文化也會影響孩子的選擇。一些家長常常在孩子面前表達對某些食物的喜好與厭惡，這直接影響了孩子的飲食習慣。

　調(diào)查建議：

為改善小學生的飲食狀況，建議家長采取以下措施：要增強對飲食多樣性的認識，鼓勵孩子嘗試各種食物，尤其是健康的蔬菜和水果。父母在飲食上要以身作則，樹立良好的榜樣，讓孩子看到飲食的多樣性和營養(yǎng)價值?？梢酝ㄟ^有趣的烹飪活動，讓孩子參與到食物的制作中，培養(yǎng)他們對健康飲食的興趣。建議家長在日常生活中，將營養(yǎng)知識融入到孩子的學習中，幫助他們樹立正確的飲食觀念。

小學調(diào)查報告 5篇

一、問題的提出

我國的小學生人數(shù)逐年增加，然而有關心理健康的問題卻日益突出。調(diào)查顯示，很多小學生在學習和生活中面臨壓力，導致心理健康狀況堪憂。那么，小學生心理健康的現(xiàn)狀到底如何呢?

二、調(diào)查方法

1. 通過問卷調(diào)查的方式，收集小學生的心理健康狀況。

2. 訪談一些老師和家長，了解他們對小學生心理健康的看法。

3. 查閱相關書籍和研究，分析小學生心理問題的成因。

三、調(diào)查分析：小學生心理健康問題的原因：

經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學生的心理健康問題與多方面因素都有關系。尤其是在學習壓力和家庭環(huán)境的影響下，部分小學生表現(xiàn)出焦慮和抑郁的跡象。

1. 學業(yè)負擔過重

2. 家庭教育方式不當

3. 缺乏與同齡人的溝通

4. 對失敗的恐懼感

5. 社交能力不足

6. 網(wǎng)絡與媒體的負面影響

四、調(diào)查結(jié)果：

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多小學生在日常生活中感受到較大的心理壓力，并對自己的情緒調(diào)節(jié)能力感到無能為力。許多學生表示，在學習上感到疲憊，且家長過高的期望令他們倍感壓力。

五、建議:

(一) 學校應適當減輕學生的作業(yè)負擔，鼓勵學生多參與課外活動，培養(yǎng)他們的興趣。

(二) 家長需要關注孩子的心理狀態(tài)，與孩子進行有效的溝通，理解他們的感受。

(三) 學校和家長應共同營造一個積極向上的氛圍，幫助孩子建立自信、增強抗壓能力。

(四) 學?？梢蚤_設心理健康教育課程，幫助學生認識情緒，并提供有效的情緒管理策略。

(五) 定期組織心理健康講座和活動，提升學生的心理健康意識，減輕他們的心理負擔。

六、體會:

通過本次調(diào)查，我深刻認識到小學生的心理健康問題不容忽視。我們需要共同努力，創(chuàng)造更加關心孩子內(nèi)心世界的環(huán)境，讓每一個孩子都能在快樂中成長，健康中學習。

小學調(diào)查報告 6篇

這次關于小學生學習習慣的調(diào)查，共有120名學生參與填寫了問卷，其中48.3%的人認為課外活動對學習效果的影響是因人而異的；有36.7%的人認為參與課外活動能提高學習效果；僅有15%的學生表示課外活動對學習效果有負面影響。在這120名學生中，有59.2%的人認為校內(nèi)組織的活動一般，20.8%的學生對這些活動表示不滿意，只有20%的人對此表示滿意。

在討論課外活動對學習效果的影響時，大多數(shù)學生認為適當?shù)恼n外活動能夠放松心情、緩解壓力，從而讓學習思路更加清晰，情緒更加高漲。只有少數(shù)同學覺得參加課外活動可能會分散學習的注意力。在選擇參與的活動類型上，很多學生偏好體育類活動，也有一些學生選擇藝術類活動，還有少數(shù)學生參與科技類或社區(qū)服務類活動。

當然，這只是小學生在課外活動參與情況的大致反映，為我們提供了事實依據(jù)。還有很多問題，比如如何有效結(jié)合課外活動與學習任務，課外活動如何在短期內(nèi)提升學習效果，長期而言參與課外活動對個人綜合素質(zhì)的提升有何影響，等等都需要更深層次的研究與探討。

課題小組的建議：通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)課外活動對學習效果的影響總體是積極的，但因人而異。結(jié)合收集的意見、相關資料和組員的經(jīng)驗，提出以下幾點建議：

⒈適當?shù)恼n外活動對促進學習效果大有裨益。我們應該在學習之余適當參與一些活動，以幫助減輕學習壓力，提高學習興趣。

⒉參與的活動應當是積極向上的。這不僅有助于提升學習效果，也有助于陶冶情操、增長見識、全面發(fā)展自身素質(zhì)。

3.活動的選擇應當注意節(jié)奏，不宜過于頻繁也不宜過于稀疏。過于頻繁可能導致疲憊，過于稀疏則可能降低參與積極性。例如，選擇體育運動作為課外活動，能夠有效鍛煉身體和意志，也有助于集中思想，提高學習效果。

4.關于具體的活動推薦，參考了問卷調(diào)查與老師的意見，建議同學們考慮以下活動：籃球、足球、繪畫、音樂合唱、科技小組、社區(qū)服務、戲劇表演、辯論賽等。

課題組成員的心得及體會：

李明：這次調(diào)研活動不僅讓我意識到了課外活動對學習的益處，也讓我感受到團隊合作的重要性。無論是策劃活動還是具體實施，都需要合作，每個人的貢獻都不可或缺。這次經(jīng)歷提升了我們的社交能力，同時增強了責任感。

張華：通過這次調(diào)研，我對課外活動有了更深刻的了解。以前對參與活動的意義并未深入思考，這次讓我體會到了參與的樂趣，以及團隊合作能帶來的成果感。

王麗：我發(fā)現(xiàn)，作為小學生的我們，課外活動不僅豐富了我們的校園生活，也在一定程度上提高了我們的學習動機。在這次活動中，我感受到參與集體活動帶來的快樂與成就。

趙強：參與這次調(diào)研活動讓我收獲頗豐。在總結(jié)成果時，我們發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是無限的，大家共同努力，克服了很多困難，也建立了深厚的友誼。這對我們的未來學習與生活都將產(chǎn)生積極影響。

小學調(diào)查報告 7篇

在這段時間里，隨著學期的推進，小學生們承擔的學業(yè)壓力也越來越大，許多孩子對保護視力的意識差之甚遠，因此他們的視力普遍出現(xiàn)下降的趨勢。于是，我決定對班里同學的視力狀況進行一次調(diào)查。

　調(diào)查結(jié)果

我對班上30名學生進行了調(diào)研。結(jié)果顯示，只有3名同學的雙眼視力在5.0以上，占總?cè)藬?shù)的10%。有8名同學一只眼睛在5.0以上，另一只眼睛在4.0-4.9之間。其余19名同學的視力均在4.0以下，情況相當令人擔憂。

　分析

我們發(fā)現(xiàn)，學生視力不佳的主要原因是缺乏對眼睛保護的知識和意識。許多同學在寫作業(yè)時，不自覺地將書本放得過近，通常距離只有20厘米。長時間盯著電腦和電視屏幕也造成了明顯的視力疲勞。我們有必要從小培養(yǎng)保護眼睛的良好習慣。

　提議

在光線不足的情況下，避免強烈的光源刺激眼睛。每次長時間做作業(yè)、看電腦或電視時，建議每30分鐘停下來，閉眼休息5-10分鐘，或者進行一次眼保健操，緩解眼部疲勞。

　結(jié)論

我們的眼睛像是心靈的窗戶，幫助我們欣賞世界和完成各種任務。保護好視力至關重要。我們應該立刻增強保護眼睛的意識，以免將來失去清晰的視界！

小學調(diào)查報告 8篇

　一、小學生調(diào)研對象：

我們的學校操場原本是一片雜草叢生、垃圾滿地的地方。

　二、調(diào)研小組：

李小雨、王明輝、張偉。

　三、調(diào)研結(jié)果：

以前的操場就像一個“廢棄的垃圾場”，地上滿是塑料袋和飲料瓶。即使操場已損毀嚴重，學生們還是不在乎地亂丟垃圾。附近的一些商家為了省事，常常將垃圾隨意傾倒在操場周邊……這些現(xiàn)象都是導致操場環(huán)境惡化的“罪魁禍首?！?/p>

　四、環(huán)境保護行動：

最近，在學校的組織下，環(huán)保社團向?qū)W校領導反映了操場環(huán)境的問題。接到反饋后，學校立即安排了專人進行處理。經(jīng)過細致的清理，操場的垃圾被迅速清除，環(huán)境有了明顯改善。之后，我們也開始在班級里推廣環(huán)保知識，鼓勵同學們積極參與環(huán)境保護活動。

小學調(diào)查報告 9篇

　一、問題的提出

在我所在的小學附近，經(jīng)?？梢钥吹浇煌〒矶碌那榫?，我決定對學生上學時的交通情況進行一次調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

通過觀察記錄的方式進行。

　三、調(diào)查情景和材料整理

經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)許多學生在上學途中不遵守交通信號，特別是在等待紅燈時，有的人顯得非常不耐煩，甚至選擇直接穿越馬路。

我記錄了總共287名學生，其中有153名學生在紅燈時選擇闖紅燈，他們中有的人一邊注意路面上的車輛，一邊無視紅燈；有的看到馬路上沒有車，就急于穿過去；還有的則是完全不理會周圍的交通情況，直接快步走過。有134名學生在紅燈亮起時耐心等候，始終遵守交通規(guī)則，不論需要等待多久，依然不輕言放棄。

　四、結(jié)論

通過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有153名學生選擇了闖紅燈，而遵守交通規(guī)則的有134名學生，闖紅燈的學生比遵守的多出19人。這種為了節(jié)省時間而選擇違反交通規(guī)則的行為是非常危險的，我們必須堅持不闖紅燈，踐行交通安全的原則。

小學調(diào)查報告 10篇

　調(diào)查時間：

20xx年6月15日

　調(diào)查人員：

李剛王麗

　調(diào)查地點：

普定縣百合小學

　學校概況：

百合小學座落于普定縣百合村，是一所村級完小學。學校擁有一棟教學樓，建于2000年，設有教室8間，現(xiàn)有教師12名，學生人數(shù)達到345名。

　教學設施情況：

百合小學的教學樓雖然只有一棟，但教室數(shù)量勉強能夠滿足學生的基本需求。由于空間局促，學校的學前班同樣面臨教室不足的問題，暫時借用村委會的會議室進行授課。學校的物品存放空間極為有限，僅有一間小型的辦公室用于存放教學器材與圖書，面積不超過25平方米。教學設備主要是20xx年教育部門分配的，數(shù)量較少且種類單一，包含一些基礎實驗儀器。運動器材方面，學校僅有籃球和乒乓球，缺乏其他體育用品。雖然學校配備了遠程教育的設施，但由于缺乏合適的場地，學生只能在辦公室進行學習。

　師資情況：

學校共有12名教師，其中有5名女教師。有關教師的學歷結(jié)構(gòu)上，6名持有大專文憑，4名為高中（中專）文憑，而其余2名為初中文憑。值得注意的是，學校并沒有專業(yè)的音、體、美和英語教師，致使相關課程的開設受到影響。

　圖書室情況：

由于缺乏獨立的圖書室，學校的圖書管理同樣受到影響。在教學儀器室的角落里，擺放著一個書柜，內(nèi)有約500本圖書，平均每位學生不到兩本。而這些圖書大多年代久遠，只有少數(shù)適合當前學生閱讀。新增的書籍也是在20xx年由教育部門資助購買的，書籍種類單一，缺乏課外讀物與輔導書。

百合小學的辦學條件較為艱苦，教室緊缺的問題對教學活動造成了不小的困擾。由于設備簡單、資源匱乏，學生的學習環(huán)境較為不利。在345名學生中，約有12%為特困生，曾接受過各類資助，20xx年享受書費減免的學生有40人。

小學調(diào)查報告 11篇

一、問題的提出

今天上午，我和同學們在校園里活動。學校附近有一條小河，河水清澈見底，就像一面鏡子。但最近，我卻發(fā)現(xiàn)小河的水變得渾濁不堪，不再像之前那樣清澈。為什么會這樣呢？我感到非常困惑。

二、調(diào)查方法

1、將現(xiàn)在的小河與幾年前的狀況進行對比。

2、向過往的行人詢問，了解他們的看法和建議。

三、調(diào)查情況

1、3年前：小河水質(zhì)非常好，水中游動著許多活潑的小魚。

3年后：小河水明顯變臟，只有少數(shù)魚在水中游弋，顯得呆滯無力。

2、小河岸邊長出了不少浮萍，尤其是在河中間，漂浮著一些垃圾和腐爛的植物。

3、經(jīng)過調(diào)查，5位路過的小朋友中有4位表示小河的水質(zhì)不好，滿意的人僅占20%。

4、在小河的旁邊，有一個污水口正排放著污水，四周漂浮著許多塑料瓶和垃圾。

四、結(jié)論

1、小河水質(zhì)惡化的主要原因在于一些工廠隨意排放污水，導致河水受到污染。這些污水中含有毒素，影響水生生物的健康。假如這些被污染的魚被人們食用，后果將不堪設想。對此，學校和相關部門也在不斷努力進行改善。

2、游人素質(zhì)的問題

小河里的垃圾絕不會無緣無故出現(xiàn)，肯定是游人造成的。這說明我們需要提升自己的環(huán)保意識。雖然學校也設立了警示標志，但效果仍然有限。在這一點上，我深感無奈。

但這條小河是大家共同的責任。我們既然享受著它的美麗，也應該為它的清潔出一份力。我相信，只要我們共同努力，小河一定會重新煥發(fā)光彩！

小學調(diào)查報告 12篇

最近，在我們的小學里，近視的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，尤其是在高年級的學生中。校園內(nèi)，走來走去的同學中，有不少人都架上了眼鏡。讓我意外的是，連一些一年級的小朋友，臉上還洋溢著稚氣，卻已經(jīng)在鼻梁上戴上了沉重的眼鏡。這一現(xiàn)象引發(fā)了我的思考，不禁讓我想去了解背后的原因。在老師的幫助下，我們對小學生的近視現(xiàn)狀及其用眼習慣進行了調(diào)查。

在查閱資料時，我發(fā)現(xiàn)了一組令我震驚的數(shù)據(jù)：我國青少年近視發(fā)病率位居世界第二，達到了50%。其中，小學生的近視率為22.78%，初中生為55.22%，而高中生則高達70.34%。大學生的近視率更是超過了80%。在我國的中小學生中，近視患者占整個學生群體的60%，總?cè)藬?shù)超過了6000萬，居世界首位。看完這些數(shù)據(jù)，我感到無比震驚，心中充滿了疑問：“為什么小學生中會有這么多人近視？而大學生的近視人數(shù)又為何如此之多？近視的比例隨著年級的增加而上升，難道這與年齡有關系嗎？”這些疑問在我心中層層涌現(xiàn)。我推測，近視的主要原因可能與不良的用眼習慣和過重的學習負擔有關。

在蔣老師的幫助下，我們查閱了學校20xx年9月份的學生視力表，經(jīng)過統(tǒng)計，以下是近視（視力低于5.0）的相關數(shù)據(jù)：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人中則有42人近視。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)在一年級到四年級逐漸減少，但在五、六年級卻又出現(xiàn)了上升，尤其是六年級近視人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的30%。這究竟是為什么呢？我們繼續(xù)對此進行了更深入的調(diào)查。

不深入了解，就無法理解問題的根源。同樣，不聽取同學們的意見，怎么能知道近視的真正原因呢？于是，我們采用了訪談法。我走進六年級的教室，詢問同學們。其中，A同學表示，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，常常玩到深夜，假期期間更是通宵達旦；B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌上，有時還一邊看電視一邊做作業(yè)，離電視機特別近；C同學則表示，他做眼保健操時很容易和同學聊天，眼睛不舒服時還會用臟手去擦；D同學身材偏胖，他說自己偏愛巧克力、糖果等甜食，而不喜歡西紅柿、橘子等富含維生素的食物。經(jīng)過詢問，許多同學紛紛分享了自己不良的用眼習慣。通過這些交流，我們整理出了一些導致同學們近視的主要原因：

1、長時間專注于閱讀，視力負擔過重。

2、缺乏必要的體育鍛煉和戶外活動。

3、看書、寫字姿勢不正確。

4、家長對孩子視力健康的重視程度不足。

5、躺著或在車上看書。

6、在過于明亮或昏暗的燈光下進行閱讀和寫作。

7、長時間近距離觀看電視或使用電子設備。

8、不認真進行眼保健操。

9、飲食結(jié)構(gòu)不合理。

10、學習負擔重，心理壓力大。

11、用臟手常常擦揉眼睛。

12、近視初現(xiàn)時未及時檢查和治療。

通過網(wǎng)絡，我也了解到近視通常沒有嚴重并發(fā)癥的風險；其原因還可能涉及先天性近視和遺傳性近視，但這種可能性僅為1%。

眼睛是心靈的窗戶，是我們探索世界的重要工具，也是身體不可缺少的一部分。如果我們失去了尋求光明的能力，生活將會變得暗淡無光。同學們一定要保護好自己的眼睛，做眼睛的守護者。記住，切忌觸及以上12點，還要關注日常的飲食習慣！我們應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，以科學的方式來保護我們的雙眼，愛護這扇通往心靈的窗戶！

小學調(diào)查報告 13篇

　一、問題的提出

在我們學校周邊，環(huán)境問題日漸嚴重，尤其是噪音和空氣污染，給附近居民的日常生活造成了困擾，同時也對我們學生的學習環(huán)境產(chǎn)生了不良影響。為了更好地了解這些狀況，我們決定開展一次調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

1、訪談周邊居民，收集他們對環(huán)境質(zhì)量的看法。

2、觀察每天學校周邊的交通流量。

3、調(diào)查學校周邊的商業(yè)活動及其對環(huán)境的影響。

　三、調(diào)查情況和資料整理

通過不同渠道收集的信息具體內(nèi)容

我們與周邊居民進行了深入交談，了解到許多居民對環(huán)境問題感到憂慮，尤其是噪音和廢氣排放。周邊的汽車流量增加，導致空氣質(zhì)量變差，尤其是在早晚高峰期。此時，車輛排放的廢氣對我們的健康造成了威脅。

小組觀察發(fā)現(xiàn)，學校周邊每小時經(jīng)過的車輛不下150輛，尤其是上學和放學時段，交通壓力極大。

小組還調(diào)查了學校周邊的一些商鋪，很多小商販在路邊經(jīng)營，產(chǎn)生了相應的垃圾，進一步加重了環(huán)境負擔。

　四、建議與措施

建議當?shù)卣訌妼煌ǖ墓芾恚O置更多的交通標志和信號燈，以緩解交通壓力。也呼吁居民共同參與環(huán)境保護活動，提高大家的環(huán)保意識。

　五、措施

1、希望學校能加強對學生的環(huán)保教育，讓他們認識到保護環(huán)境的重要性。

2、希望學校和社區(qū)能夠聯(lián)合組織“綠色出行”活動，鼓勵學生步行或騎自行車上學。

3、希望商家能主動參與到環(huán)境保護中，減少一次性塑料制品的使用，并積極參與清理周邊環(huán)境。

小學調(diào)查報告 14篇

　一、調(diào)研的目的、意義及方法

隨著我國基礎教育的不斷改革，尤其是在小學教育階段，亟需了解現(xiàn)狀和問題。本次調(diào)研采用問卷與訪談相結(jié)合的方式，旨在收集小學生、老師及家長對教育的看法，包括學習環(huán)境、教育資源及教學質(zhì)量等方面。

　二、調(diào)研的基本情況

1、學習問題

在我們的調(diào)查中，許多小學生表示希望能在學習上獲得更多的支持和資源。大約73%的家長希望孩子能夠在學習上得到更高的成績，但大多數(shù)學生反映在學習上面臨的壓力較大，42%的學生認為學校的作業(yè)負擔過重。農(nóng)村小學的教育資源相對匱乏，缺乏豐富的課外讀物和學習材料，這使得學生們的學習視野受到限制，難以接觸到更多的知識。

調(diào)查還顯示，許多家長對孩子的學習過于關注，常常在無形中增加了孩子的成長壓力。教育的目的并不僅僅是分數(shù)，還有素質(zhì)教育與全面發(fā)展，然而現(xiàn)實中許多學生感受到的卻是階段性的競爭壓力。

2、教師問題

在與教師的交流中，很多農(nóng)村教師提到他們的工作壓力和職業(yè)倦怠。由于教學資源不足，教師們常常需要承擔多門課程的教學，如一位老師不僅負責語文，還要教授數(shù)學和英語。這種工作模式嚴重影響了教師的教學效果及身體健康。

更令人擔憂的是，在教師隊伍當中，有部分教師對于教學的熱情逐漸減退，主要原因是經(jīng)濟待遇較低與發(fā)展空間有限。雖然近年來政府提高了教師待遇，但實際落實情況卻不盡如人意，尤其是在偏遠地區(qū)，許多具有潛力的教師選擇了離開教育行業(yè)，導致師資力量的流失。

3、學生問題

我們在與小學生面對面的交流中發(fā)現(xiàn)，影響他們學習的還有來自家庭和社會的多重因素。許多小學生在放學后要承擔家務，導致他們的學習時間被嚴重壓縮。缺少良好的學習環(huán)境和監(jiān)督機制，使得他們往往在學習上缺乏主動性。

調(diào)查中，達到77%的學生表示他們在學習時常常受到電子產(chǎn)品的干擾，應對這種干擾需要在家庭和學校之間共同努力。

4、家庭問題

許多調(diào)查中的家長由于工作原因不得不外出務工，孩子大多由祖輩照看。隔代教育雖然有其優(yōu)勢，但孩子們常常得不到應有的約束與引導，導致他們的行為習慣未能得到良好培養(yǎng)。一位奶奶在提到教導孫子時無奈地說：“我也不知道該怎么管，孩子已經(jīng)習慣了放縱?！?/p>

再者，有些家長對教育的意識顯得相對薄弱，認為只要孩子在學校上好學，就可以“高枕無憂”。這樣一來，家長在家庭教育中缺乏參與感，導致孩子的學習興趣和習慣難以形成。

　三、改善小學教育的對策及建議

根據(jù)本次調(diào)研的結(jié)果，農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀亟需改善。我們建議從以下幾個方面著手：

第一，增加對農(nóng)村教育的資金投入，確保教育經(jīng)費不被挪用。應成立專門的監(jiān)督機構(gòu)，確保每一分錢都能真正用于改善教育環(huán)境和提升教學質(zhì)量。

第二，推動教育管理體制改革，賦予學校更多的自主決策權。讓學校根據(jù)自身特點制定相應的發(fā)展計劃，提升教育質(zhì)量和教師滿意度。加強教師培訓，建立良好的激勵機制，以吸引優(yōu)秀教師留在農(nóng)村學校任教。

第三，重視家庭教育的宣傳與培訓，幫助家長提高教育意識，引導他們參與孩子的成長和學習。推動家校合作，讓家長與學校共同為孩子的成長搭建支持平臺。

通過一系列措施，我們相信農(nóng)村小學教育能得到有效改善，孩子們將擁有更加美好的學習環(huán)境與未來。

小學調(diào)查報告 15篇

　一、調(diào)查時間：

20xx年10月10日

　二、調(diào)查對象：

奇趣作文五（1）班全體同學

　三、調(diào)查項目：

1、你們喜歡讀哪種類型的書籍？

2、閱讀是否對學習有幫助？

3、你們通常采用什么方式來閱讀？

　四、調(diào)查結(jié)果：

我們班總共有16名同學。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示：

在第一項中，喜歡童話故事和科幻小說各有6人，科普類書籍有4人，作文輔導類有9人，漫畫類則有1人。由此可見，大家更傾向于閱讀作文輔導類書籍。一位同學表示不太喜歡童話書，因為覺得內(nèi)容太簡單。其實，童話書能幫助我們激發(fā)想象力，值得大家去嘗試。

在第二項的結(jié)果中，有15人認為閱讀對學習的提升是非常明顯的，只有1位同學認為幫助不大。這表明，閱讀確實對我們的學習有積極的影響。在我們班中，有一位同學因閱讀大量書籍，她的作文在校內(nèi)比賽中多次獲得優(yōu)異成績。

對于第三項，寫讀后感的有3人，做筆記的有9人，標注和劃線的有8人，只有1人選擇不做任何標記。結(jié)果顯示，同學們在閱讀時都十分認真，這是一種非常好的學習習慣，老師也鼓勵我們繼續(xù)保持。

　五、自我的看法：

我覺得放學后不應布置太多的作業(yè)，應該給我們留一些時間去閱讀課外書籍，這對學習是有益的。多讀一些像《十萬個為什么》這樣的科普書籍，可以幫助我們開拓視野。我希望家長們能夠多帶孩子去書店，為他們購置一些書籍，這樣對孩子的發(fā)展非常重要。

老師常常提到：“讀書千遍，其義自見。”所以，我們應該珍惜每一個閱讀的機會，寫下讀書筆記，這將對我們的寫作大有裨益。