社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告不僅揭示了社區(qū)成員的真實(shí)需求與期待，還深入分析了人際關(guān)系及社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)體行為的影響。在此研究中，針對(duì)不同群體的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)弱直接關(guān)聯(lián)個(gè)體的心理健康與幸福感，而經(jīng)濟(jì)因素則在生活質(zhì)量的提升中起著不可忽視的作用。通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集與分析，本報(bào)告為政策制定者提供了切實(shí)可行的建議，旨在促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告 篇1

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才市場(chǎng)的變化，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。許多畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，這已成為許多學(xué)生的共同心理。在這樣的環(huán)境中，提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，分析影響就業(yè)的各類因素，明確奮斗目標(biāo)，對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出顯得尤為重要。為此，我們進(jìn)行了關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究的問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解學(xué)生們的就業(yè)現(xiàn)狀及其對(duì)未來(lái)的看法。

調(diào)查目標(biāo)：

了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)及心理狀態(tài)

調(diào)查時(shí)間：

xx.04.10-xx.4.24

調(diào)查方式：

問(wèn)卷調(diào)查法，結(jié)合學(xué)工辦和系辦公室的資料收集及網(wǎng)上數(shù)據(jù)

關(guān)鍵詞：

社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生。我們使用自制的“社會(huì)調(diào)查研究問(wèn)卷”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和走訪宿舍、圖書館、以及校園內(nèi)隨機(jī)攔截的方式進(jìn)行。共發(fā)放70份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷60份，調(diào)查對(duì)象涵蓋多個(gè)專業(yè)，采用隨機(jī)抽樣的方式，男女比例為24：36。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

當(dāng)前高校畢業(yè)生是社會(huì)人才市場(chǎng)中至關(guān)重要的力量。伴隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增加，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益突出。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生與企業(yè)之間信息溝通的不足導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)的不匹配，學(xué)生在求職時(shí)缺乏必要的信息支持，從而對(duì)就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生了盲目性。

調(diào)查目的：

本次調(diào)查主要目的是了解學(xué)生對(duì)就業(yè)期望的看法、自我素質(zhì)的評(píng)價(jià)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的成效，以及對(duì)就業(yè)形勢(shì)的個(gè)人理解，希望通過(guò)調(diào)研為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供參考依據(jù)。旨在幫助學(xué)生明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，為其未來(lái)的就業(yè)之路提供支持。

調(diào)查結(jié)論及建議：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)就業(yè)前景并未給予足夠重視。在調(diào)查中，只有24%的同學(xué)表示持續(xù)關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)僅偶爾關(guān)注此類信息。這種對(duì)就業(yè)信息的忽視，直接影響到他們對(duì)未來(lái)事業(yè)的準(zhǔn)備以及職業(yè)發(fā)展的期望。調(diào)查顯示，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)源于社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人等多方面的因素，主要包括學(xué)生的心理狀態(tài)、個(gè)人能力和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不足等問(wèn)題。

社會(huì)方面：

我國(guó)的高層次人才供給不足，而普遍的就業(yè)困難則是由于就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制的不完善。在調(diào)查中，60位被調(diào)查者中，只有2人對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)持樂(lè)觀態(tài)度，而大多數(shù)人均感到壓力巨大。調(diào)查還顯示，75%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，認(rèn)為自己的專業(yè)未來(lái)可期，但仍感到競(jìng)爭(zhēng)壓力沉重。

學(xué)生方面：

調(diào)查結(jié)果顯示，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困境的原因主要包括：缺乏有效的職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)選擇與個(gè)人興趣不符、對(duì)待遇的高期望、企業(yè)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的要求等。畢業(yè)生對(duì)個(gè)人素質(zhì)的低估和對(duì)就業(yè)政策的陌生，也加劇了形勢(shì)的復(fù)雜性。

學(xué)校方面：

大部分受訪學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作表示不滿意，這表明學(xué)校在提供有效就業(yè)指導(dǎo)上仍需改進(jìn)。教育與市場(chǎng)需求之間的脫節(jié)，以及對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的不夠，都是造成就業(yè)難的主要因素。

用人單位方面：

用人企業(yè)在選拔人才時(shí)，往往過(guò)分關(guān)注學(xué)歷，而忽視了應(yīng)聘者的實(shí)際能力與潛力，導(dǎo)致了人才的浪費(fèi)。性別和地域歧視也在一定程度上影響了女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

結(jié)論：

調(diào)查表明，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生普遍感受到就業(yè)壓力。然而，從中他們對(duì)自身狀況有了更深入的思考，這將有助于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生應(yīng)共同努力，尋求解決方案，實(shí)現(xiàn)共贏。

建議：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們明確職業(yè)規(guī)劃。

二、鼓勵(lì)畢業(yè)生自我評(píng)估，合理定位，樹立積極的就業(yè)心態(tài)。

三、學(xué)生要關(guān)注就業(yè)信息，充分利用現(xiàn)有資源，積極面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)。

四、呼吁學(xué)校和社會(huì)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，提供更多就業(yè)支持。

五、在校期間，學(xué)生應(yīng)注重提升自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

六、國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

七、完善公共就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)公平就業(yè)。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告 篇2

　一、調(diào)查問(wèn)題

當(dāng)前，中學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸形成，但在消費(fèi)行為上仍面臨許多挑戰(zhàn)。由于中學(xué)生正處于叛逆與探索的階段，雖然他們的消費(fèi)趨向于自主，但經(jīng)濟(jì)來(lái)源并不獨(dú)立。學(xué)校有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，引導(dǎo)他們樹立健康、適度的消費(fèi)意識(shí)；家長(zhǎng)則應(yīng)配合學(xué)校的教育，不應(yīng)過(guò)度縱容，掌握好適度的原則。社會(huì)也應(yīng)積極糾正不良消費(fèi)風(fēng)氣，規(guī)范中學(xué)生的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀念，幫助他們走上正軌。本次調(diào)查旨在了解某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)狀況，從而反映當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)方面的特點(diǎn)與存在的問(wèn)題。

　二、調(diào)查范圍

某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生

　三、調(diào)查方法及時(shí)間

采用隨機(jī)抽樣法對(duì)某中學(xué)的100名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，本次共發(fā)放100份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷94份，完成率為94%，調(diào)查時(shí)間為12月16日。

　四、調(diào)查分析

此次調(diào)查中，男生占被調(diào)查者總數(shù)的44.68%，女生占55.32%。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

(一)初中生零用錢的情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有零用錢的學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的僅占13.83%。其中，初中生零用錢每月大多在50元以下，占被調(diào)查總數(shù)的65.96%；50-100元占20.21%；100-150元占5.32%；150元以上占3.19%。那么，這些零用錢主要來(lái)源于哪里呢？調(diào)查顯示，78.72%的學(xué)生的零用錢主要來(lái)自父母，26.20%來(lái)自祖父母或外祖父母，只有14.89%是通過(guò)自己打工取得。大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)普遍給予他們充足的零用錢，很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前會(huì)主動(dòng)給他們一些零花錢。盡管也有部分家庭不給予孩子零用錢，但這只是少數(shù)情況。通常，初中生的支出不會(huì)很大，平時(shí)的零用錢多用于應(yīng)付日常開銷。只有在特定情況下，比如外出游玩時(shí)，家長(zhǎng)才會(huì)給更多的零用錢。大部分初中生的零用錢維持在50元以下。部分與長(zhǎng)輩同住的孩子也會(huì)定期收到他們的零用錢。在這個(gè)階段，有些學(xué)生會(huì)通過(guò)打工來(lái)補(bǔ)貼生活費(fèi)，但愿意讓孩子打工的父母還是相對(duì)較少。

(二)中學(xué)生零用錢的消費(fèi)情況

(1)中學(xué)生零用錢的花費(fèi)情況

調(diào)查結(jié)果表明，雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子十分關(guān)愛，但學(xué)生的零用錢大部分與朋友一起消費(fèi)，占被調(diào)查總數(shù)的64.89%；自己消費(fèi)的占54.26%；與父母一同消費(fèi)的占39.36%；其他情況占30.85%。那么，他們通常會(huì)將零用錢花在哪里呢？

(2)中學(xué)生零用錢的主要用途：購(gòu)書、儲(chǔ)蓄和購(gòu)買零食

調(diào)查顯示，46.49%的學(xué)生將零用錢用于購(gòu)書，77.66%進(jìn)行儲(chǔ)蓄，39.36%購(gòu)買零食和飲料。這幾類用途的比例遠(yuǎn)高于其他用途。玩游戲的占23.40%，體育運(yùn)動(dòng)的支出占18.08%，購(gòu)買衣物（包括服裝和鞋子）的占19.15%。大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的重要組成部分，而現(xiàn)今市場(chǎng)上有各種類型的書籍可供選擇，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子購(gòu)書的行為持支持態(tài)度，希望他們多增長(zhǎng)知識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，購(gòu)買的書籍中，雜志和漫畫書分別占43.60%和34.04%。這表明，中學(xué)生對(duì)文化消費(fèi)的重視。許多青年希望通過(guò)書籍了解未來(lái)生活，從而豐富自己的業(yè)余生活和精神世界，這一現(xiàn)象值得家長(zhǎng)的關(guān)注。

(三)中學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)格及消費(fèi)觀

如今的學(xué)生課余生活豐富，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也使得消費(fèi)領(lǐng)域愈加廣泛。雖然沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生常常成為商家的目標(biāo)，但在父母的監(jiān)督下，他們的消費(fèi)觀念正在逐漸改善。肆意揮霍的學(xué)生僅占1.06%，相信自己選擇合適的商品占37.23%，能省則省的占36.17%，制定消費(fèi)計(jì)劃的占32.97%。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大，雜貨店、文具店、書店等各種門店紛紛涌現(xiàn)，尤其是針對(duì)青少年消費(fèi)群體的專賣店，吸引了不少知名品牌的關(guān)注。在這樣的背景下，學(xué)生在消費(fèi)時(shí)也逐漸開始考慮經(jīng)濟(jì)條件的限制。調(diào)查表明，考慮商品用途與價(jià)格的學(xué)生分別占69.14%和61.70%，對(duì)款式與包裝是否符合時(shí)尚潮流的關(guān)注占46.80%和38.80%。這表明他們的消費(fèi)觀念已不再盲目。

(四)中學(xué)生消費(fèi)后的想法

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年在花費(fèi)零用錢時(shí)，往往有計(jì)劃，且清楚自己花費(fèi)的去向。能夠進(jìn)行合理的預(yù)算和支出占44.68%，完全沒有計(jì)劃的占13.83%。與朋友一起消費(fèi)時(shí)，AA制的比例達(dá)到50%，請(qǐng)客的占23.40%，其他情況占27.60%。

　五、調(diào)查結(jié)果

目前，我國(guó)中學(xué)生的數(shù)量已達(dá)到7300萬(wàn)。作為一個(gè)消費(fèi)群體，中學(xué)生的消費(fèi)觀逐漸受到關(guān)注。盡管他們沒有大學(xué)生那么多的閑暇時(shí)間，但中學(xué)生也形成了自己獨(dú)特的消費(fèi)觀念。在課業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性不足的雙重因素影響下，他們的消費(fèi)需求也在不斷變化。在獨(dú)立消費(fèi)的過(guò)程中，樹立正確的消費(fèi)觀念對(duì)中學(xué)生的心理發(fā)展至關(guān)重要。如今的中學(xué)生開始表現(xiàn)出一定的獨(dú)立消費(fèi)行為，通常每月都能獲得固定的消費(fèi)資金（零用錢），并且在家庭消費(fèi)中發(fā)揮著越來(lái)越大的影響力。

　六、調(diào)查建議

對(duì)中學(xué)生消費(fèi)心理狀態(tài)的調(diào)查與分析能夠?yàn)閹椭麄儤淞⒄_的消費(fèi)觀提供有價(jià)值的參考。國(guó)內(nèi)在消費(fèi)觀念上仍有待提升，許多家長(zhǎng)往往希望在保護(hù)下為孩子創(chuàng)造舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，然而在教育方面卻容易忽視。過(guò)度保護(hù)和縱容是不可取的，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化，通過(guò)多種方式，加強(qiáng)對(duì)中華民族勤勞、自強(qiáng)不息精神的宣傳，培育孩子的奮斗意識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告 篇3

　調(diào)查結(jié)果：

根據(jù)我們近期進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查顯示，學(xué)生們?cè)诩倨谄陂g的活動(dòng)安排和消費(fèi)情況較難把握。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷85份，其中30%的問(wèn)卷是通過(guò)面對(duì)面形式收集，70%則是借助社交平臺(tái)進(jìn)行的。受訪者涵蓋了大一學(xué)生40名，初中學(xué)生25名，高中學(xué)生20名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查集中于學(xué)生在春節(jié)期間的消費(fèi)情況以及課外活動(dòng)安排，同時(shí)考察新生如何適應(yīng)新環(huán)境，促進(jìn)身心健康，并探索大一學(xué)生在消費(fèi)觀念上的變化，以便他們更好地適應(yīng)社會(huì)的種種挑戰(zhàn)。

　調(diào)查方法：

共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷100份，最終收回有效問(wèn)卷85份。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和面對(duì)面方式收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果以圖表形式展現(xiàn)，并分析受訪者的反饋。

　結(jié)果分析：

在春節(jié)假期的第七天，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪學(xué)生中有40%選擇與親戚朋友聚會(huì)，30%選擇跟隨家人外出旅游，其余的30%則選擇留在家中放松。到元宵節(jié)期間，70%的初中和高中生與家人團(tuán)聚，大一學(xué)生中有40%選擇在家學(xué)習(xí)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，玩電子游戲等活動(dòng)。

在消費(fèi)方面，大部分學(xué)生在春節(jié)期間不同程度地收到了壓歲錢，充分認(rèn)識(shí)到金錢的價(jià)值。調(diào)查顯示，約30%的學(xué)生將壓歲錢用于聚餐、唱K等社交活動(dòng)，20%的學(xué)生積極參與購(gòu)物，30%的學(xué)生選擇在春節(jié)期間購(gòu)置年貨或其他物品，還有部分學(xué)生選擇用于購(gòu)買書籍和學(xué)習(xí)資料。

大一學(xué)生普遍展現(xiàn)出一定的消費(fèi)能力和意識(shí)，尤其在假期期間，許多商品正值打折促銷期，學(xué)生們借此機(jī)會(huì)提升自己的時(shí)尚感。在消費(fèi)選擇上，大部分學(xué)生能夠合理分配假期時(shí)間和金錢，盡量避免不必要的開支。然而，部分學(xué)生由于缺乏金錢管理原則，消費(fèi)行為相對(duì)隨意，導(dǎo)致不必要的開銷。這一現(xiàn)象提示我們，合理規(guī)劃消費(fèi)與使用資金的能力顯得尤為重要。

　建議與展望：

通過(guò)此次調(diào)查，我們能夠較為全面地了解大學(xué)新生在消費(fèi)和時(shí)間管理上的現(xiàn)狀。作為新一代大學(xué)生，他們逐漸融入社會(huì)，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。在未來(lái)的生活中，合理安排時(shí)間及資金，將有助于他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力。特別對(duì)那些來(lái)自富裕家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)，消費(fèi)觀念的養(yǎng)成尤為重要，應(yīng)意識(shí)到金錢來(lái)之不易，樹立良好的消費(fèi)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在假期中參與兼職或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力，并拓寬視野，從而更好地為他們的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理利用假期不僅限于學(xué)業(yè)，還應(yīng)關(guān)注實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，以提升自身綜合素質(zhì)。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告 篇4

　調(diào)查地點(diǎn)：

社區(qū)廣場(chǎng)、學(xué)校周邊、居民小區(qū)等場(chǎng)所

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年3月10日

　調(diào)查目的：

通過(guò)對(duì)周邊文明素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生在家庭中尊重長(zhǎng)輩，在校園中友善待人，在社會(huì)上遵守公共秩序，成為禮貌、文明的“優(yōu)秀學(xué)子”。

　調(diào)查方法：

1、詢問(wèn)周圍居民和學(xué)生

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱相關(guān)資料

3、實(shí)地走訪社區(qū)、學(xué)校及周邊地方，記錄并拍攝不文明行為的實(shí)例。

先給大家分享一個(gè)趣事。在一次國(guó)際夏令營(yíng)中，中國(guó)的孩子們和國(guó)外小朋友一起活動(dòng)。在活動(dòng)中，中國(guó)的小朋友常常亂扔垃圾，甚至遲到，而那些外國(guó)的小朋友即使有些不適，也能保持沉穩(wěn)，繼續(xù)參與活動(dòng)。

再說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)青島。從20xx年起，青島開始大力推進(jìn)文明城市建設(shè)，到20xx年，青島因其優(yōu)美的環(huán)境與文明的市民受到了全國(guó)的認(rèn)可，這一直是我們青島人的自豪。然而，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象依舊存在，許多人已經(jīng)把亂丟垃圾視為一種習(xí)慣。為了調(diào)查這一現(xiàn)象，我們小組于20xx年3月10日開展了一次“我身邊的文明”社會(huì)調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果與相關(guān)資料的整理，我們觀察到：垃圾幾乎隨處可見，尤其是在繁華的街道上，人們吃過(guò)東西后，隨意將包裝紙扔到地上，甚至還有塑料袋、果皮和煙蒂等。而在小區(qū)里，這種情況相對(duì)較好，因?yàn)樾^(qū)通常會(huì)有專人清理，環(huán)境保持得相對(duì)干凈?？梢姡芏嗳艘呀?jīng)對(duì)此習(xí)以為常，甚至將垃圾扔出車窗，或是從家中窗戶拋出，這一現(xiàn)象讓人感到心寒。

但并非每個(gè)人都如此。在街頭，我們看到一些身穿制服的清潔工，他們手握掃帚和鉗子，盡職盡責(zé)地清掃著馬路。正是由于他們的辛勤付出，我們的城市才能如此靚麗、整潔。

的確，人人都知道不該亂扔垃圾，然而真正做到的又有多少呢？有多少次為了方便，你將垃圾隨手丟棄？有多少次明明垃圾桶就在附近，你卻選擇了不去投放？又有多少次明明有“不準(zhǔn)亂扔垃圾”的標(biāo)識(shí)，卻視而不見，輕易將垃圾丟在地上？這樣的情況屢見不鮮。

調(diào)查顯示，許多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)今社會(huì)自由，文明與否并不重要，只要孩子成績(jī)優(yōu)異即可；還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，滿足他們的一切要求，結(jié)果讓孩子變得自私自利，毫無(wú)禮貌可言。這些都是不對(duì)的。一個(gè)不懂得文明的人，難以在社會(huì)立足；一個(gè)缺乏文明的人，往往會(huì)形成不良習(xí)慣，最終遭到他人的嘲笑與輕視。相反，那些富有文明素養(yǎng)的人，不僅能夠在社會(huì)中立穩(wěn)腳跟，還能培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣，贏得他人的贊賞。

從現(xiàn)在起，讓我們一起從不亂扔垃圾做起，堅(jiān)信自己能夠成為一個(gè)文明的人。