心理健康問(wèn)題愈發(fā)突出，亟需系統(tǒng)化的應(yīng)對(duì)策略。心理健康服務(wù)實(shí)施方案不僅是對(duì)個(gè)體心理需求的響應(yīng)，更是整體社會(huì)福祉的保障。通過(guò)科學(xué)的方法和有效的資源配置，該方案旨在構(gòu)建一個(gè)全面、可持續(xù)的心理健康支持體系，促進(jìn)心理健康教育與服務(wù)的深入融合，提升公眾的心理素養(yǎng)與抗壓能力。唯有如此，我們才能在心理健康的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓每一個(gè)生命都能綻放出更耀眼的光芒。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第1篇

現(xiàn)如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，給個(gè)人帶來(lái)了巨大的心理壓力。尤其對(duì)于青少年而言，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、頻繁的考試焦慮以及人際交往的困惑，使得他們的心理承受能力面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這不僅妨礙了青少年的身心健康發(fā)展，也對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量造成了影響。青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，他們的心理健康直接關(guān)系到國(guó)家整體素質(zhì)的提升。在當(dāng)今社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育高度重視的情況下，我們必須強(qiáng)化青少年的心理健康教育，以培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高素質(zhì)人才。市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處聯(lián)同市教育局將在全市范圍內(nèi)實(shí)施“心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案”。具體安排如下：

　一、活動(dòng)主題：

關(guān)注心理健康，服務(wù)青少年成長(zhǎng)。

　二、活動(dòng)目標(biāo)：

普及心理健康知識(shí)，提高青少年對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我市心理健康教育活動(dòng)深入開(kāi)展，營(yíng)造良好的自助、互助與求助心理氛圍，增強(qiáng)青少年的心理調(diào)適能力，優(yōu)化其心理品質(zhì)，提升心理健康水平，促進(jìn)青少年身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“健康心靈”。

　三、活動(dòng)內(nèi)容：

依據(jù)青少年的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，采用多種心理教育方法，旨在培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教育內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育旨在通過(guò)教育及輔導(dǎo)，促進(jìn)青少年健全心理素質(zhì)的形成，充分發(fā)揮其心理潛能，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，從而預(yù)防各種心理和身體問(wèn)題，幫助他們實(shí)現(xiàn)身心健康。主要內(nèi)容包括：

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是青少年的主要任務(wù)，應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力，讓他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，樹(shù)立樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、情感與意志的心理健康教育。應(yīng)結(jié)合青少年的心理發(fā)展特征，輔導(dǎo)他們建立健康的人格、情感及意志，學(xué)會(huì)情緒管理，妥善處理理智與沖動(dòng)、個(gè)人與社會(huì)、挫折與成長(zhǎng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)與性格特點(diǎn)。

3、人際關(guān)系心理教育。培養(yǎng)青少年正確認(rèn)識(shí)與表達(dá)自我的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范與技巧，形成寬容、克制、尊重他人和樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育。將個(gè)性塑造與正確價(jià)值觀念的建立相結(jié)合，幫助青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

5、青春期教育。加強(qiáng)青春期相關(guān)教育，包括性知識(shí)、性心理、性道德及性法律教育，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)能力，妥善處理男女同學(xué)間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育主要針對(duì)已存在的心理問(wèn)題，以心理學(xué)原理和方法為依據(jù)，由心理健康教育工作者提供指導(dǎo)、診斷與矯治，幫助學(xué)生克服心理困擾，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容包括：對(duì)青少年進(jìn)行心理衛(wèi)生教育，及早識(shí)別和矯正問(wèn)題行為，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，逐步消除不良心理與行為。

　四、活動(dòng)時(shí)間：

4月25日—7月31日

　五、活動(dòng)途徑：

1、以學(xué)校心理健康教育工作為基礎(chǔ)，市教育局要推動(dòng)學(xué)校建立“心理咨詢室”、“溫馨港灣”、“心靈之家”等多功能心理支持空間。

2、全市各中小學(xué)校要成立專門機(jī)構(gòu)，建立心理咨詢檔案，確定專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)。

3、通過(guò)互動(dòng)交流、心理游戲、心理講座及心理周記等多種形式的活動(dòng)，幫助青少年排除學(xué)習(xí)、人際交往等方面的心理障礙。

4、建立與專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，依托現(xiàn)有心理咨詢團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式的心理健康傳播，提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)。

5、注重發(fā)揮專家的作用，培養(yǎng)心理健康教育人才，招募志愿者，形成專業(yè)與非專業(yè)結(jié)合的心理健康教育團(tuán)隊(duì)。

6、在活動(dòng)過(guò)程中，各校需及時(shí)總結(jié)良好做法，每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)方案、心理案例等形式報(bào)送至文明辦郵箱；年終對(duì)心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行并上報(bào)具有代表性的活動(dòng)材料。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)天門市教育局【20xx】16號(hào)文件的指示和天門市心理健康指導(dǎo)中心的相關(guān)建議，為了提升學(xué)校心理健康教育的實(shí)施力度，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展，結(jié)合我校具體情況，制定了一系列以“陽(yáng)光心態(tài)、幸福校園”為主題的心理健康服務(wù)實(shí)施方案，系統(tǒng)性地開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)。

　二、活動(dòng)目標(biāo)

1、全面推動(dòng)我校心理健康教育工作的實(shí)施，提升心理健康教育的層次與規(guī)模，增強(qiáng)全體師生對(duì)自身身心健康的關(guān)注，倡導(dǎo)快樂(lè)的生活方式。

2、強(qiáng)化我校心理健康教育的兼職教師與班主任之間的溝通與協(xié)作，整合心理健康教育資源，實(shí)現(xiàn)多樣化的教育形式和體系化的結(jié)構(gòu)。

3、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)月的一系列活動(dòng)理解心理健康的重要意義，在校園內(nèi)營(yíng)造積極向上的心理健康教育氛圍。

4、利用此次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)我校與其他學(xué)校在心理健康教育領(lǐng)域的交流與合作，提高我校心理健康教育的整體水平與影響力。

　三、活動(dòng)組織架構(gòu)

組長(zhǎng)：代三軒

副組長(zhǎng)：周年發(fā)、石敏、金鐵斌

成員：各分校校長(zhǎng)

　四、活動(dòng)要求

1、每項(xiàng)活動(dòng)由指定負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確保活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)注意收集與整理活動(dòng)資料。

2、希望各班級(jí)積極支持和配合本次活動(dòng)，使更多的學(xué)生通過(guò)參與受益與感悟。

　五、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月1日～4月30日

　六、活動(dòng)內(nèi)容

1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式

在國(guó)旗下進(jìn)行講話，宣布活動(dòng)主題及詳細(xì)安排，鼓勵(lì)全校師生積極參與。

2、完善活動(dòng)機(jī)制

（1）成立學(xué)生心理健康小組，全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。

（2）對(duì)各班心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，組織心理委員開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳。

3、班主任心理健康專題培訓(xùn)講座

活動(dòng)時(shí)間：4月13日

4、心理健康教育專題講座

時(shí)間：4月18日下午3：10～5：00

講座主題：我陽(yáng)光，我快樂(lè)

對(duì)象：全校學(xué)生

5、召開(kāi)“珍惜挫折、快樂(lè)成長(zhǎng)”主題班隊(duì)會(huì)

時(shí)間：4月11日和4月25日班會(huì)時(shí)間

地點(diǎn)：各班教室

要求：各班做好記錄，并將主題班會(huì)教案上交至學(xué)校心理健康教育咨詢中心。

6、舉辦一期心理健康教育黑板報(bào)和心理健康小報(bào)的展覽。

7、心理影片賞析活動(dòng)

觀看時(shí)間：4月26日下午第三、四節(jié)

觀看地點(diǎn)：多媒體教室

觀看對(duì)象：七八年級(jí)學(xué)生

8、校園廣播：分享感恩小故事。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

心理健康服務(wù)的實(shí)施方案應(yīng)遵循國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)，以促進(jìn)學(xué)生心理健康為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況，積極探索有效的心理健康服務(wù)模式。要以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，充分發(fā)揮心理健康教育的作用，做好心理服務(wù)的規(guī)劃部署，確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的心理健康服務(wù)。

　二、心理健康服務(wù)的目標(biāo)：

心理健康服務(wù)的基本目標(biāo)是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理困擾，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)其心理素質(zhì)，具體目標(biāo)包括：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，促進(jìn)其自尊、自信心的建立，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)業(yè)的全面發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中不斷探索、成長(zhǎng)。

（四）增強(qiáng)學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，提高其社會(huì)交往技能，幫助學(xué)生更好地融入集體生活。

　三、心理健康服務(wù)的內(nèi)容：

心理健康服務(wù)應(yīng)基于學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多樣的教育方法，確保服務(wù)內(nèi)容的全面性和針對(duì)性，主要包括：

（一）發(fā)展性心理健康服務(wù)

發(fā)展性心理健康服務(wù)旨在依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合不同年齡段的需求，開(kāi)展專業(yè)的心理輔導(dǎo)，以促進(jìn)其心理素質(zhì)提升和個(gè)性發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

1、學(xué)習(xí)心理支持。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，提升學(xué)習(xí)的自信心。

2、情感與意志教育。小學(xué)階段是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)情感與意志的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，形成積極健康的心理特點(diǎn)。

3、人際交往指導(dǎo)。面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，教育學(xué)生如何正確地認(rèn)知和處理人際關(guān)系，掌握交際技巧，培養(yǎng)寬容、友善的品質(zhì)。

4、個(gè)性發(fā)展支持。通過(guò)個(gè)性心理教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，幫助他們形成積極向上的人生觀和世界觀。

（二）補(bǔ)救性心理健康服務(wù)

補(bǔ)救性心理健康服務(wù)強(qiáng)調(diào)在問(wèn)題出現(xiàn)后進(jìn)行干預(yù)，通過(guò)專業(yè)的心理支持和治療幫助學(xué)生克服心理障礙，恢復(fù)心理健康，主要包括：

1、心理衛(wèi)生教育。重點(diǎn)在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，進(jìn)行有效的干預(yù)，避免問(wèn)題的加重，幫助學(xué)生糾正不良心理和行為習(xí)慣。

2、心理咨詢和治療。提供針對(duì)常見(jiàn)心理問(wèn)題的專業(yè)咨詢和治療，幫助學(xué)生消除心理疾病，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。

　四、實(shí)施心理健康服務(wù)的主要途徑。

1、建立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估與輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案，做好跟蹤服務(wù)。

2、發(fā)揮課堂的主陣地作用，開(kāi)設(shè)心理健康課程，加強(qiáng)心理知識(shí)的普及與教育，讓每位學(xué)生都能接受心理健康指導(dǎo)。

3、促進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校心理健康活動(dòng)，提高家庭對(duì)心理健康的重視，形成合力。

4、豐富班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，引導(dǎo)其在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

5、利用校園廣播、手抄報(bào)等形式多樣的宣傳途徑，普及心理健康知識(shí)，提升學(xué)生的心理健康意識(shí)。

6、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

通過(guò)系統(tǒng)化的心理健康服務(wù)實(shí)施方案，注重心理健康教育與服務(wù)的結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第4篇

為了進(jìn)一步推動(dòng)心理健康服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)及情緒管理能力，學(xué)院決定自6月1日至6月30日開(kāi)展“心理健康服務(wù)實(shí)施方案”，具體安排如下：

　一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立“心理健康服務(wù)實(shí)施方案”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：李 明

副 組 長(zhǎng)：王麗華

成 員：各二級(jí)學(xué)院（系）主任或副主任

陳 亮 張婷 張曉輝 劉晨陽(yáng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)立在心理健康服務(wù)中心。

主 任：劉晨陽(yáng)（兼）

　二、活動(dòng)主題

關(guān)注心理，助力成長(zhǎng)

　三、主要活動(dòng)及安排

（一）宣傳和動(dòng)員

1、學(xué)院召開(kāi)“心理健康服務(wù)實(shí)施方案”動(dòng)員會(huì)，明確具體工作任務(wù)。

2、充分利用校園廣播、校報(bào)、官網(wǎng)及宣傳欄等多種渠道發(fā)布活動(dòng)信息。

3、各二級(jí)學(xué)院（系）要高度重視，精心策劃本系的活動(dòng)計(jì)劃，確保學(xué)生的積極參與。

（二）活動(dòng)安排

序

號(hào)

活動(dòng)名稱

活動(dòng)主題

活動(dòng)要求

時(shí)間地點(diǎn)

主辦單位

1心理健康

啟動(dòng)儀式

1“心理健康服務(wù)實(shí)施方案”啟動(dòng)儀式；

2“釋放壓力，享受生活”工作坊。

各二級(jí)學(xué)院（系）嚴(yán)格組織，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

6月1日

地點(diǎn)：小禮堂

學(xué)工部

2心理劇表演

專場(chǎng)演出

演繹心理故事，促進(jìn)心靈健康。

見(jiàn)附件1

6月20日

地點(diǎn)：大禮堂

學(xué)工部

院團(tuán)委

3組織心理健康主題班會(huì)

掌握情緒管理，享受美好生活。

見(jiàn)附件2

6月1日-6月25日

地點(diǎn)：二級(jí)學(xué)院（系）

二級(jí)學(xué)院（系）

4作品征集

心靈之聲，歡樂(lè)校園。

學(xué)生可自愿參與，提交文章及攝影作品，詳情見(jiàn)附件3。

6月1日-6月25日

地點(diǎn)：心理健康服務(wù)中心

心理健康服務(wù)中心

5二級(jí)學(xué)院（系）自選活動(dòng)

擁抱積極心態(tài)

各二級(jí)學(xué)院（系）根據(jù)年級(jí)與專業(yè)特點(diǎn)，圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)，確保形式多樣，提升參與度。鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院（系）聯(lián)合舉辦活動(dòng)或進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。

6月1日-6月30日

地點(diǎn)：二級(jí)學(xué)院（系）

二級(jí)學(xué)院（系）

6學(xué)生自主體驗(yàn)活動(dòng)

1.小組心理輔導(dǎo)；

2.心理沙盤活動(dòng)；

3.音樂(lè)放松體驗(yàn)；

4.情緒表達(dá)工作坊。

學(xué)生可自主報(bào)名，建議以寢室、班級(jí)為單位參加。

6月1日-6月30日

地點(diǎn)：心理健康服務(wù)中心

心理健康服務(wù)中心

7閉幕式

總結(jié)與表彰

各二級(jí)學(xué)院（系）需精心組織，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

6月30日

地點(diǎn)：小禮堂

學(xué)工部

　四、具體要求

（一）活動(dòng)期間，學(xué)工部將對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)展進(jìn)行檢查和評(píng)估。

（二）各二級(jí)學(xué)院（系）需在6月25日前提交先進(jìn)集體及個(gè)人的評(píng)選結(jié)果至學(xué)工部。

（三）各二級(jí)學(xué)院（系）需在6月25日前上交活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)圖片資料，突出活動(dòng)的特色與亮點(diǎn)。

　五、評(píng)選與表彰

（一）年度評(píng)選項(xiàng)目

1、“友愛(ài)互助”寢室；

2、“心理健康大使”。

（二）活動(dòng)期間的評(píng)選

1、活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人；

2、心理劇表演的獎(jiǎng)項(xiàng)及參與個(gè)人；

3、“心靈之聲，歡樂(lè)校園”獲獎(jiǎng)作品。

附件1：心理劇專場(chǎng)演出通知.doc

附件2：心理健康主題班會(huì)方案.doc

附件3：“心靈之聲，歡樂(lè)校園”作品征集方案.doc

附件4：評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及條件.doc

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第5篇

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案提出如下計(jì)劃。

一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任

心理健康服務(wù)是素質(zhì)教育的重要組成部分，其目標(biāo)在于提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)心理健康水平的提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校決定成立心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體推進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

組員：x 及各班班主任

二、重視建設(shè)，組建團(tuán)隊(duì)

為確保心理健康服務(wù)工作的順利實(shí)施，我校組建了心理健康服務(wù)研究小組。

組長(zhǎng)：x

組員：x

學(xué)校還設(shè)立了心理援助室，配備必要的設(shè)施，確定專人負(fù)責(zé)，專任教師應(yīng)建立相應(yīng)的值班制度。專任教師要積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和研究活動(dòng)，采取有計(jì)劃、有目的、有步驟的方法開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的心理健康服務(wù)需求。

三、跨學(xué)科融合，廣泛參與

心理健康服務(wù)工作覆蓋面廣，涉及人員眾多，屬于一個(gè)系統(tǒng)工程。我校班主任和任課教師需樹(shù)立“心理健康，人人有責(zé)”的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《撫愈童心》《學(xué)校災(zāi)后心理輔導(dǎo)》等相關(guān)書(shū)籍，深入理解心理健康服務(wù)的基本特性、核心內(nèi)容和主要途徑，掌握各年齡段學(xué)生心理健康服務(wù)的主要方法，通過(guò)科學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

全體教師要關(guān)注每位學(xué)生的心理健康，提高心理素質(zhì)。確保心理健康服務(wù)朝著全體學(xué)生受益的方向發(fā)展，朝著全面培養(yǎng)的目標(biāo)前行。特別要關(guān)注學(xué)科的滲透和家庭的參與，利用各學(xué)科的特點(diǎn)促進(jìn)心理健康服務(wù)的開(kāi)展，確保心理健康教育的全員參與，各個(gè)年齡段有不同的重點(diǎn)，確保心理健康服務(wù)始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康服務(wù)融入未成年人思想道德教育及各學(xué)科教學(xué)之中。

四、寓教于樂(lè)，建立機(jī)制

建立心理健康服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，使其成為常態(tài)化、長(zhǎng)期化的工作。學(xué)校將充分利用心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò)、班會(huì)等平臺(tái)，通過(guò)各類宣傳方式宣傳心理健康服務(wù)知識(shí)，通過(guò)舉辦講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)普及心理健康服務(wù)理念。心理健康服務(wù)不僅是心理教師的責(zé)任，更應(yīng)成為全體教師的共同使命。

學(xué)科研究小組要加強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)的專題研究，不斷深化相關(guān)活動(dòng)。全體教師在心理健康服務(wù)工作中要善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新措施，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于在心理健康服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)明顯的班級(jí)和個(gè)人，我校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第6篇

一、指導(dǎo)思想：

我們要在國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的指引下，結(jié)合我市“科研興教”的特點(diǎn)，明確“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”作為市重點(diǎn)課題，全面開(kāi)展心理健康教育工作。以小學(xué)階段的心理發(fā)展特征為依據(jù)，應(yīng)用心理健康教育的理論與方法，明確目標(biāo)，注重實(shí)施，幫助學(xué)生發(fā)掘心理潛能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，預(yù)防和減少心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康、全面發(fā)展。我們要把心理健康教育融入到學(xué)校的各類教育活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任的工作，深入推進(jìn)心理健康教育，成為全面素質(zhì)教育的重要組成部分。

二、課題研究方案

（一）選定課題，做好課題申請(qǐng)工作。

根據(jù)《意見(jiàn)》精神及結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校確立了“研究小學(xué)生常見(jiàn)心理與行為問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略”的研究課題。我們的目標(biāo)是以人為本，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建良好的心智，陶冶情操，提升心理素質(zhì)并預(yù)防心理問(wèn)題，同時(shí)積極進(jìn)行課題申請(qǐng)。

（二）成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1. 學(xué)校將心理健康教育視為一項(xiàng)重要任務(wù)，因此成立心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并著手進(jìn)行師資隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)。

組 長(zhǎng)：張偉（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：王明（業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）

李萍（教導(dǎo)主任）

成 員：趙麗（心理健康老師）

陳芳（語(yǔ)文老師）

周曉（數(shù)學(xué)老師）

林偉（大隊(duì)輔導(dǎo)員）

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）心理健康教育的基本理論。

（2）常見(jiàn)的小學(xué)心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施；

（3）如何組織和開(kāi)展心理健康教育的活動(dòng)課。

（4）開(kāi)展心理咨詢的策略及注意事項(xiàng)。

2. 制定教師發(fā)展計(jì)劃，從教育理念、目標(biāo)、心理教育特色實(shí)施步驟等方面加強(qiáng)教師的思想道德和心理素質(zhì)，提高教師的職業(yè)道德水平，做到以身作則。

3. 更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

4. 積極組織教師參加專家講座和觀摩教學(xué)，提升教師的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)。

5. 定期開(kāi)展討論研究，積極組織心理健康活動(dòng)的教研，推選優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩課，認(rèn)真籌備咨詢活動(dòng)，收集整理心理健康資料，撰寫(xiě)心得體會(huì)、個(gè)案分析、教育案例和總結(jié)論文，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）開(kāi)設(shè)“心理健康”課，并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

課題組將探討心理健康課程的模式，按年級(jí)劃分進(jìn)行教學(xué)，逐步在各班開(kāi)展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，讓學(xué)生在富有趣味的活動(dòng)中學(xué)習(xí)心理知識(shí)。在課堂上，將以活動(dòng)為主，淡化理論教學(xué)，強(qiáng)調(diào)行為指導(dǎo)和訓(xùn)練。

我們將通過(guò)多種手段、方法，系統(tǒng)地影響學(xué)生心理發(fā)展，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，使課程更加生動(dòng)直觀，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）設(shè)立心理輔導(dǎo)室，提供心理咨詢服務(wù)。

心理咨詢是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。學(xué)校利用主題班會(huì)實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)，結(jié)合節(jié)日開(kāi)展豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)“心理輔導(dǎo)室”、“心靈信箱”等方式，班主任和輔導(dǎo)員將為學(xué)生提供及時(shí)的心理支持。建立學(xué)生心理檔案，進(jìn)行跟蹤記錄，幫助學(xué)生解決心理困擾。

（五）構(gòu)建家校溝通機(jī)制，做好家庭教育指導(dǎo)。

心理健康教育同樣涉及家庭，和諧溫暖的家庭氛圍能夠促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校與家庭的緊密配合是心理健康教育成功的關(guān)鍵。需要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)心理健康教育的宣傳，讓家長(zhǎng)理解學(xué)校的教育目標(biāo)及方法，鼓勵(lì)他們積極參與孩子的心理成長(zhǎng)，共同形成良好的教育氛圍。

三、目標(biāo)設(shè)定：

（一）小學(xué)生心理健康教育的近期目標(biāo)是提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健全的人格發(fā)展。依據(jù)教育部門的相關(guān)精神，以及學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，具體工作目標(biāo)如下：

（1）小學(xué)低年級(jí)

重點(diǎn)是幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于與老師和同學(xué)交往。

（2）小學(xué)中高年級(jí)

幫助學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，增強(qiáng)自信心，正確看待成績(jī)，并培養(yǎng)良好的社交能力，形成健康的人格，逐步發(fā)展自主參與活動(dòng)的能力。

1、了解自我，悅納自我。

解決由于成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)導(dǎo)致的自信心不足問(wèn)題，幫助學(xué)生建立自我認(rèn)知，樹(shù)立自信，挖掘潛能。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立思考并保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、養(yǎng)成理想的人際交往能力。

幫助學(xué)生掌握人際交往技巧，減少親子和同伴之間的矛盾。

4、促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生心理素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）關(guān)注教師的心理健康

教師是心理健康教育的主要實(shí)施者，其心理狀態(tài)直接影響學(xué)生。重視教師心理健康，包括理論知識(shí)的培訓(xùn)，是至關(guān)重要的。

（一）改變認(rèn)知

1. 樹(shù)立正確的教育觀念。教師要避免不合理的認(rèn)知，影響自身心理健康及教育行為。

2. 樹(shù)立穩(wěn)定的自我概念。教師要全面認(rèn)識(shí)自己，公平評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立合理的期望和目標(biāo)。

（二）自我調(diào)試

1. 控制情緒。教師應(yīng)理智地處理負(fù)面情緒，不在課堂上發(fā)泄，以維護(hù)良好的師生關(guān)系。

2. 合理宣泄。遇到不如意時(shí)，教師要尋找合適的方式宣泄情緒。

3. 學(xué)會(huì)放松。教師需通過(guò)運(yùn)動(dòng)和交流放松自己，為繁忙的工作調(diào)整心態(tài)。

四、工作原則：

1. 針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的教育；

2. 提供廣泛的心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)；

3. 尊重學(xué)生差異，開(kāi)展多樣化的教育與輔導(dǎo)；

4. 以學(xué)生為主體，注重心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性；

5. 兼顧整體與個(gè)體，預(yù)防與矯治相結(jié)合；

6. 教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；

7. 互助與自助相結(jié)合；

8. 在心理輔導(dǎo)中保護(hù)學(xué)生隱私，嚴(yán)格保密。

五、具體措施

1. 利用主題班會(huì)開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

（1）組織心理劇，讓學(xué)生參與互動(dòng)。

（2）促進(jìn)學(xué)生之間的相互支持。

2. 結(jié)合節(jié)日開(kāi)展多樣化的心理教育活動(dòng)。

（1）關(guān)懷教育，培養(yǎng)孝心。

（2）環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)責(zé)任感。

（3）道德教育，樹(shù)立正確價(jià)值觀。

3. 開(kāi)展教師心理知識(shí)講座，提高教師心理素質(zhì)。

4. 每月定期開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)，交流與分享經(jīng)驗(yàn)。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第7篇

《中小學(xué)心理健康服務(wù)實(shí)施方案》明確指出，推進(jìn)心理健康服務(wù)的工作必須重視對(duì)學(xué)生心理健康的綜合教育，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，以保障他們的全面成長(zhǎng)。為落實(shí)這一方案，確保心理健康服務(wù)的有效實(shí)施，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生態(tài)度，促進(jìn)心理素質(zhì)的提升，特制定本校心理健康服務(wù)實(shí)施方案。

一、心理健康服務(wù)的目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，促使他們樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自信的心態(tài)，幫助他們形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（三）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)個(gè)體特征的全面發(fā)展。

（四）提升學(xué)生的生活適應(yīng)能力，增強(qiáng)其人際交往能力與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

二、建立健全組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康服務(wù)的實(shí)施，確保各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與推進(jìn)，學(xué)校決定成立心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長(zhǎng)李明擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王華、心理輔導(dǎo)教師張麗、班主任王強(qiáng)共同擔(dān)任副組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室，由趙剛、李鵬任辦公室主任，所有班主任為成員。學(xué)校將心理健康服務(wù)作為德育工作的重要組成部分，著重關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，尊重個(gè)人的心理需求，落實(shí)以人為本的原則，切實(shí)改革教育手段，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的溫馨港灣。

三、心理健康服務(wù)的主要內(nèi)容：

心理健康服務(wù)要依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法和策略，以培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和促進(jìn)身心健康為目標(biāo)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康服務(wù)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，因此需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。

2.情感與意志的心理健康服務(wù)。中小學(xué)是學(xué)生人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展情感和意志的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)管理情緒，形成理智與沖動(dòng)的平衡，建立積極向上的心理素質(zhì)。

3.人際關(guān)系的心理教育。面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系的能力，掌握交往的基本原則，培養(yǎng)寬容、自制、尊重他人和樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4.個(gè)性發(fā)展與價(jià)值觀教育。注重個(gè)性塑造與價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

四、心理健康服務(wù)的主要措施。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視心理健康服務(wù)，制定與教學(xué)同等重要的工作計(jì)劃，并在工作總結(jié)中反思心理健康服務(wù)的實(shí)施情況，將其作為德育工作的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.建立心理咨詢室，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校自XX年已開(kāi)設(shè)心理咨詢室，配備專業(yè)教師，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)及個(gè)案咨詢，為心理健康服務(wù)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，將不斷完善設(shè)施，招聘具備專業(yè)知識(shí)和熱情的教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過(guò)校園廣播、講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。

3.通過(guò)案例教育，借助學(xué)生身邊真實(shí)的事件進(jìn)行分析與討論，教師則在其中引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和反思。

4.充分利用課堂，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，加強(qiáng)心理指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在心理健康教育中的作用，定期組織家長(zhǎng)座談，提升家庭教育意識(shí)，形成學(xué)校與家庭的緊密配合。

6.組織豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，將心理健康教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中收獲快樂(lè)，同時(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

7.利用多樣化的宣傳手段，如廣播、?？?、墻報(bào)等，增強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及。

8.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。

9.建立中小學(xué)生心理健康檔案，為心理服務(wù)提供數(shù)據(jù)支持。

10.圍繞課題研究，深入探討心理健康服務(wù)的有效方法，今年本校將開(kāi)展“厭學(xué)學(xué)生心理研究”的課題，力求為心理健康教育探索新的路徑，以助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第8篇

　一、充分認(rèn)識(shí)

開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)日益增長(zhǎng)的心理健康需求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、具備高素質(zhì)的人才的重要舉措，同時(shí)也是為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的重要手段。研究表明，心理健康在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中扮演著越來(lái)越關(guān)鍵的角色。樂(lè)觀、自信、抗壓能力強(qiáng)等心理特質(zhì)有助于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)階段部分學(xué)生面臨諸多心理困擾，心理健康服務(wù)的必要性日益凸顯，特別是在獨(dú)生子女的環(huán)境下，心理健康問(wèn)題更需得到重視。

　二、基本方略

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，學(xué)校心理健康服務(wù)工作應(yīng)成為教育內(nèi)容的關(guān)鍵組成部分。這項(xiàng)工作不僅具有理論依據(jù)，還需與心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合，以實(shí)踐為主導(dǎo)。為此，心理健康服務(wù)的實(shí)施必須遵循一定的原則，主要包括：

1.目標(biāo)導(dǎo)向原則。實(shí)施心理健康服務(wù)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升其心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極的心理特質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

圍繞這一目標(biāo)，心理健康服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)涉及人生觀與價(jià)值觀教育、情緒管理、人際交往技能、自我認(rèn)知與成長(zhǎng)等。心理測(cè)評(píng)、咨詢輔導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)也是不可或缺的組成部分。

2.現(xiàn)實(shí)針對(duì)原則。根據(jù)當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際心理狀況、教育工作者的能力、以及學(xué)生發(fā)展需求，選擇符合本校實(shí)際情況的心理健康服務(wù)內(nèi)容。

3.發(fā)展導(dǎo)向原則。心理健康服務(wù)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。服務(wù)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，選擇具有普遍意義和代表性的主題，以更好地發(fā)揮心理服務(wù)的作用。

4.個(gè)性化原則。針對(duì)不同年級(jí)、不同背景的學(xué)生，提供量身定制的心理支持和服務(wù)，以確保心理健康服務(wù)的有效性。

5.參與性原則。根據(jù)實(shí)踐性和應(yīng)用性的需求，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，將心理健康服務(wù)融入到有趣的實(shí)踐中，讓學(xué)生在參與中收獲成長(zhǎng)與快樂(lè)。

　三、主要任務(wù)

1、全體學(xué)生心理健康服務(wù)。面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，以提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)知水平。應(yīng)以學(xué)生為中心，激發(fā)其參與意愿，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性的教育，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和健全人格。

2、學(xué)生心理潛能的挖掘與創(chuàng)造力培養(yǎng)。心理學(xué)研究顯示，中小學(xué)階段是學(xué)生心理潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理潛能與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，包括邏輯思維、判斷能力、想象力等多方面能力的訓(xùn)練。

3、學(xué)生心理行為問(wèn)題的矯正。對(duì)少數(shù)心理或行為問(wèn)題突出的學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)心理咨詢與干預(yù)，關(guān)注其個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供針對(duì)性的心理輔導(dǎo)與支持。這包括學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題、情緒管理問(wèn)題和行為問(wèn)題等。

4、將心理健康服務(wù)融入教學(xué)全過(guò)程。課堂教學(xué)是心理健康教育的主渠道，教師應(yīng)在各科教學(xué)中恰當(dāng)融入心理健康教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其心理健康。還需開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)和心理輔導(dǎo)，以增強(qiáng)教育的效果。

5、建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造安全的心理環(huán)境，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中潛在的心理健康教育因素，營(yíng)造良好的心理自由氛圍。

6、重視反饋機(jī)制，通過(guò)不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)與需求。

7、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的有效溝通渠道，形成有利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

　四、具體措施

1、將心理健康服務(wù)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，并列入會(huì)議議程。要成立心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的工作機(jī)構(gòu)，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，定期檢查與評(píng)估。

2、加強(qiáng)心理健康專業(yè)人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)具備心理學(xué)知識(shí)和專業(yè)輔導(dǎo)技能的教師團(tuán)隊(duì)，以確保心理健康服務(wù)的質(zhì)量與效果。

培訓(xùn)形式包括集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)心理健康服務(wù)的宣傳，轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育理念，降低學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)內(nèi)容的專業(yè)指導(dǎo)，教師需將系統(tǒng)的教育活動(dòng)細(xì)分，從而在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)心理啟迪與心靈塑造的長(zhǎng)效機(jī)制。

5、完善心理健康服務(wù)的實(shí)施方法，包括心理輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、心理支持等多種方法的綜合運(yùn)用。

　五、組織分工

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李明

成員：張華、王麗、陳強(qiáng)、劉靜、李娟

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：王小東

2、分管主管

張華（負(fù)責(zé)心理健康工作）的副校長(zhǎng)

王麗（負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的副校長(zhǎng)）

3、課題運(yùn)作

(1)心理健康服務(wù)相關(guān)研究課題：《中學(xué)生心理健康教育模式探索》

負(fù)責(zé)人：張華

組長(zhǎng)：李靜

組員：王偉、劉燕、李娜、趙云

(2)相關(guān)的教育活動(dòng)課題：《學(xué)校心理素質(zhì)提升計(jì)劃》

負(fù)責(zé)人：王麗

組長(zhǎng)：陳娟

組員：張偉、王磊、劉紅

4、教師隊(duì)伍

心理咨詢室負(fù)責(zé)人：李小華

心理健康服務(wù)兼職教師：全體班主任及相關(guān)教師

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第9篇

一、指導(dǎo)思想

心理健康服務(wù)是應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育系統(tǒng)的迫切需求而產(chǎn)生的。心理健康服務(wù)的內(nèi)容已經(jīng)深深融入人們的生活觀念、思維方式以及日常生活中。作為教育工作者，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不僅要重視他們的身體健康，還必須關(guān)注他們的心理健康。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》清晰指出：實(shí)施素質(zhì)教育的必須加強(qiáng)學(xué)生心理健康服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提升，確保其健康發(fā)展。

二、服務(wù)目標(biāo)

為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校心理健康服務(wù)的不足，增強(qiáng)心理健康服務(wù)的管理力度。

注重對(duì)心理健康服務(wù)管理者、班主任及心理健康教師的專業(yè)培訓(xùn)。構(gòu)建一支具備良好心理素質(zhì)、掌握心理學(xué)專業(yè)知識(shí)及輔導(dǎo)技巧的教師隊(duì)伍，形成全體教師共同參與的心理健康服務(wù)體系。提升心理健康服務(wù)的科研課題研究，努力實(shí)現(xiàn)我校心理健康服務(wù)質(zhì)量的全面提升。

三、實(shí)施方案

1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建教師隊(duì)伍。

學(xué)校將心理健康服務(wù)視為重要任務(wù)，成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的心理健康服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，努力推動(dòng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全員參與。

2. 廣泛宣傳心理健康知識(shí)給師生和家長(zhǎng)。

通過(guò)校報(bào)、校園廣播、宣傳欄等多種媒體，廣泛傳播心理健康知識(shí)，提高全體師生的心理健康意識(shí)。在心理咨詢室的基礎(chǔ)上，定期在學(xué)報(bào)上設(shè)置心理專欄。校廣播將在課間操和午間、晚間進(jìn)行心理健康知識(shí)宣講，每班設(shè)立心理委員，建立心理健康檔案及案例跟蹤記錄，幫助學(xué)生緩解心理困擾和焦慮。

3. 加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)。

家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康至關(guān)重要，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校將利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式積極宣傳心理健康知識(shí)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到心理健康服務(wù)的重要性和必要性，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行家庭心理輔導(dǎo)，及時(shí)跟進(jìn)對(duì)子女的心理健康關(guān)注。積極組織多種課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐及德育活動(dòng)，增強(qiáng)心理健康服務(wù)的實(shí)效性。

4. 開(kāi)展心理咨詢服務(wù)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢和書(shū)信咨詢等多種形式的服務(wù)，其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢包括團(tuán)體咨詢和個(gè)人預(yù)約咨詢（在課間）。咨詢室將對(duì)在校生的學(xué)習(xí)適應(yīng)與發(fā)展問(wèn)題提供直接或間接的指導(dǎo)，并對(duì)輕微心理障礙者進(jìn)行診斷和干預(yù)。

5. 定期舉辦心理講座。

心理咨詢室將結(jié)合學(xué)生不同階段的特點(diǎn)和普遍問(wèn)題，組織專題心理講座。

6. 開(kāi)設(shè)班級(jí)心理活動(dòng)課程。

班級(jí)心理活動(dòng)課程不同于一般的主題活動(dòng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為核心，針對(duì)學(xué)習(xí)困擾、人際關(guān)系、青春期問(wèn)題等主題進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校將視自身情況探索設(shè)立班級(jí)心理活動(dòng)課，每班每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)兩次。

7. 提供教師繼續(xù)教育機(jī)會(huì)。

教師這一職業(yè)具有特殊性，承擔(dān)著多重的社會(huì)角色，教師角色的復(fù)雜性決定了其素質(zhì)的多樣性。為了提高學(xué)生的心理健康水平，教師自身需要具備良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得他們面臨較大的心理壓力，有的教師特別是新教師在適應(yīng)過(guò)程中可能出現(xiàn)心理問(wèn)題。心理咨詢室將根據(jù)教師的特點(diǎn)，特別是骨干教師和班主任，開(kāi)展相關(guān)講座，宣傳心理健康知識(shí)及自我心理調(diào)適的方法，幫助教師更好地開(kāi)展心理健康服務(wù)。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第10篇

為貫徹實(shí)施《中小學(xué)心理健康服務(wù)指導(dǎo)綱要》（xx年修訂）、《xx省教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（xx-20xx年）》及《xx市教育現(xiàn)代化改革推進(jìn)決議》，依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園創(chuàng)建實(shí)施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號(hào)）的要求，自xx年起，全市將啟動(dòng)中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園創(chuàng)建計(jì)劃?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

　一、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)推行心理健康服務(wù)特色校園創(chuàng)建計(jì)劃，力求在全市樹(shù)立一批心理健康服務(wù)先進(jìn)學(xué)校典范，推動(dòng)各中小學(xué)全面落實(shí)心理健康服務(wù)政策，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展中的責(zé)任，規(guī)范心理健康服務(wù)工作，確保心理健康服務(wù)的時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)教師隊(duì)伍，營(yíng)造全體教師關(guān)注及關(guān)心每位學(xué)生心理成長(zhǎng)的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，進(jìn)一步推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。爭(zhēng)取到20xx年，全市創(chuàng)建約60所濰坊市中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園，約10所xx省中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園，以及約5所全國(guó)中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園。

　二、創(chuàng)建范圍

全市全日制普通中小學(xué)。

　三、工作步驟

特色校園創(chuàng)建工作自xx年起步，xx年將組織首次認(rèn)定，具體步驟如下：

（一）創(chuàng)建階段。自方案發(fā)布之日起，各縣市區(qū)及直屬學(xué)校應(yīng)依據(jù)《中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附件1），組織本地區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展特色校園創(chuàng)建工作，全面推動(dòng)心理健康服務(wù)工作。

（二）認(rèn)定階段。xx市中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園認(rèn)定將從xx年開(kāi)始，隔年實(shí)施。xx年3月，各縣市區(qū)組織申報(bào)，各縣市區(qū)推薦不超過(guò)3所學(xué)校，市教育局將委托xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心組織專家對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考察，公示濰坊市中小學(xué)心理健康服務(wù)特色校園，并從中擇優(yōu)推薦參加省及全國(guó)的評(píng)審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等現(xiàn)象的學(xué)校，不能申報(bào)各級(jí)特色校園。

（三）推廣階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心建立工作交流平臺(tái)，及時(shí)推廣各級(jí)特色校園在心理健康服務(wù)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　四、工作保障

（一）完善制度建設(shè)。各縣市區(qū)及學(xué)校需將心理健康服務(wù)納入整體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，建立健全心理健康服務(wù)的實(shí)施、檢查督導(dǎo)及評(píng)估評(píng)價(jià)等規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介和危機(jī)干預(yù)等工作規(guī)章。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康服務(wù)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康服務(wù)課程。健全心理健康服務(wù)教師的考核制度，將專兼職心理健康教育教師的服務(wù)活動(dòng)計(jì)入教學(xué)工作量。

（二）重視專業(yè)指導(dǎo)。各級(jí)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)研究中心應(yīng)協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源，加強(qiáng)特色校園創(chuàng)建工作的指導(dǎo)，定期組織專題培訓(xùn)、觀摩研討與經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)校提升心理健康服務(wù)水平。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。在核定編制范圍內(nèi)，爭(zhēng)取政策支持，確保專職心理健康服務(wù)教師的配備，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求配備兼職心理健康服務(wù)教師。心理健康服務(wù)教師需具備相關(guān)心理學(xué)教育背景或資格證書(shū)，能夠勝任心理健康服務(wù)的教學(xué)工作。市教育局將逐步建立心理健康教師持證上崗制度。強(qiáng)化心理健康服務(wù)培訓(xùn)，將其納入教師培訓(xùn)計(jì)劃中，每年對(duì)專兼職心理健康服務(wù)教師及班主任的培訓(xùn)不少于10課時(shí)，并至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康服務(wù)培訓(xùn)。確保心理健康服務(wù)教師在職務(wù)評(píng)聘、工資待遇和評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面享受相應(yīng)待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理健康服務(wù)工作。

（四）保障經(jīng)費(fèi)投入。各地及學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為心理健康服務(wù)的教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究及課程開(kāi)發(fā)等提供必要支持。原則上，心理健康服務(wù)特色校園年生均心理健康服務(wù)經(jīng)費(fèi)應(yīng)不低于10元。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第11篇

為推動(dòng)我校心理健康服務(wù)工作的順利開(kāi)展，探索符合初中學(xué)生身心發(fā)展的心理健康服務(wù)模式，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，依據(jù)上級(jí)關(guān)于心理健康服務(wù)的相關(guān)文件，特制定本實(shí)施方案。

一、心理健康服務(wù)工作的主要目標(biāo)

心理健康服務(wù)工作的主要目標(biāo)，首先是面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，提升其自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極的心理特質(zhì)。對(duì)少數(shù)存在心理困擾或障礙的學(xué)生，提供科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和咨詢，幫助他們盡快克服困難，調(diào)整自我，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。

二、心理健康服務(wù)工作的組織架構(gòu)

學(xué)校將成立由校長(zhǎng)張偉擔(dān)任組長(zhǎng)的心理健康服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步形成以德育處、團(tuán)委、各班班主任及心理健康教育教師為核心，全體教師共同參與的心理健康服務(wù)工作機(jī)制。

三、心理健康服務(wù)工作的實(shí)施方式

（一）開(kāi)展調(diào)研與摸底。學(xué)校將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生的心理狀況，掌握學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題，為后續(xù)的服務(wù)工作指明方向。

（二）舉辦心理健康服務(wù)專題講座 在調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校將每學(xué)期組織一至兩次心理健康知識(shí)講座，參與對(duì)象包括在校學(xué)生及家長(zhǎng)，旨在通過(guò)這些講座提升學(xué)生的心理素質(zhì)，解決心理困擾。

（三）組建心理健康服務(wù)小組 學(xué)校團(tuán)委將成立心理健康服務(wù)小組，對(duì)參與的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們成為信息傳播員和小教員。

（四）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)心理健康教育。學(xué)校將辦好心理健康學(xué)習(xí)園地，使其成為心理健康教育的重要平臺(tái)。

（五）強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，提高其心理健康教育的能力，使其在日常班級(jí)管理中有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育。

（六）在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透心理健康教育理念，在學(xué)科教學(xué)及各類活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造共同育人的氛圍。

（七）建立學(xué)校與家庭的心理健康教育溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的課程，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，以良好的行為和正確的方式來(lái)影響和教育子女。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第12篇

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人心理健康服務(wù)的實(shí)施方案》及教育部相關(guān)意見(jiàn)，提升中小學(xué)生的心理健康素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，我校決定開(kāi)展心理健康服務(wù)月活動(dòng)。

一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：各班主任

二、活動(dòng)主題

健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)

三、主要目標(biāo)及任務(wù)

1．充分發(fā)揮心理健康服務(wù)的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的心理態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2．進(jìn)一步推進(jìn)心理咨詢室的建設(shè)，開(kāi)展“健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)。

3．圍繞“提升師生心理幸福感”這一核心，加強(qiáng)心理健康教育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年10月15日—11月15日。

五、活動(dòng)內(nèi)容及形式

1．舉行一次主題講座

各中小學(xué)在周一的升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以“健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的演講，以推動(dòng)“健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)的深入開(kāi)展。責(zé)任主體：校長(zhǎng)室（鄭敏志）

2．召開(kāi)一次主題班會(huì)

各班圍繞“健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)”這一主題，組織一次班會(huì)。要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新形式，確保取得實(shí)效。班會(huì)需配備教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期主題黑板報(bào)

各班利用黑板報(bào)，圍繞“健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題，推出一期?？?。學(xué)生自主搜集資料，設(shè)計(jì)版面，校內(nèi)進(jìn)行檢查評(píng)比。責(zé)任主體：團(tuán)委（宋偉華）

4．舉辦心理健康知識(shí)講座

邀請(qǐng)學(xué)校心理健康教育的兼職教師，面向全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康知識(shí)普及的專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職教師（李銳）

5．組織心理健康知識(shí)競(jìng)賽

根據(jù)市教體局編印的心理健康教育知識(shí)問(wèn)答，組織開(kāi)展一次心理健康知識(shí)競(jìng)賽，提升學(xué)生們的心理健康知識(shí)。責(zé)任主體：心理健康兼職教師（李銳）

6．開(kāi)展征文評(píng)選活動(dòng)

鼓勵(lì)中學(xué)生圍繞“健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題撰寫(xiě)征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)積極，體裁及字?jǐn)?shù)不限。在校內(nèi)評(píng)選的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)評(píng)選。責(zé)任主體：語(yǔ)文教研組（查紅武）

六、強(qiáng)化宣傳，及時(shí)總結(jié)

在活動(dòng)月結(jié)束后，德育處將對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行并上報(bào)相關(guān)材料。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第13篇

根據(jù)當(dāng)前心理健康服務(wù)的需求和學(xué)生的心理狀態(tài)，為了更好地支持全體學(xué)生以積極的心態(tài)參與到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適技巧，并形成正確的心理觀念，指導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)未來(lái)，增強(qiáng)其挫折承受能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我校決定開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。

　一、服務(wù)主題

積極關(guān)注心理健康，助力幸福成長(zhǎng)

　二、服務(wù)宗旨

通過(guò)組織豐富多樣、廣泛參與且有針對(duì)性的心理健康服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的實(shí)施，推廣心理健康知識(shí)，提高全體學(xué)生的心理健康水平。

　三、服務(wù)時(shí)間

20xx年2月至6月

　四、服務(wù)內(nèi)容

（一）重視評(píng)估，全面了解學(xué)生心理狀況。

學(xué)校需提前評(píng)估學(xué)生可能面臨的適應(yīng)性問(wèn)題。班主任和各學(xué)科教師應(yīng)開(kāi)展“復(fù)學(xué)第一課”及相關(guān)主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生回顧居家學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷，分享心得，從而增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)的信心。心理健康教師將通過(guò)自我評(píng)估、日常觀察、訪談和藝術(shù)表達(dá)等多種手段，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)識(shí)別心理健康問(wèn)題，清楚了解影響學(xué)生的壓力源以及情緒問(wèn)題。心理評(píng)估將遵循尊重隱私和保密原則，關(guān)注疫情對(duì)學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響。

（二）創(chuàng)新方式，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。

學(xué)校將開(kāi)設(shè)心理健康課程。通過(guò)“心理專家講座”、手抄報(bào)和同伴互助活動(dòng)等多種形式，普及心理健康知識(shí)，教授有效的心理調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生向具有自控能力和意志力的同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。各學(xué)科教師在日常教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的心理健康，融入心理健康知識(shí)的傳播。

（三）關(guān)注個(gè)體差異，提供適齡心理支持。

學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)階段可通過(guò)組織游戲和心理拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我，教會(huì)他們識(shí)別和調(diào)節(jié)情緒。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，則需提供全面的教育和心理支持，幫助減輕他們的心理壓力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒波動(dòng)，提供考前心理指導(dǎo)，組織適度的文體活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，樹(shù)立信心。

（四）實(shí)施干預(yù)，提供及時(shí)的心理輔導(dǎo)。

學(xué)校將建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，完善心理危機(jī)的預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)和轉(zhuǎn)介機(jī)制，搭建科學(xué)規(guī)范的心理干預(yù)服務(wù)平臺(tái)。特別關(guān)注疫情期間出現(xiàn)行為偏差或沉迷電子產(chǎn)品的學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展干預(yù)性輔導(dǎo)，助其回歸正常的學(xué)習(xí)生活。關(guān)注情緒波動(dòng)大的學(xué)生，提供陪伴性輔導(dǎo)，建立同伴支持小組，協(xié)助他們調(diào)節(jié)情緒，優(yōu)化認(rèn)知和心態(tài)。

（五）加強(qiáng)宣傳，傳播心理正能量。

學(xué)校需及時(shí)向?qū)W生傳遞權(quán)威信息，提高信息的辨別能力，降低焦慮情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)在疫情期間涌現(xiàn)的優(yōu)秀榜樣和抗疫英雄的事跡，幫助學(xué)生汲取積極力量，塑造向上的思維模式，提升自信心。要利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、微信平臺(tái)等多種渠道，加大宣傳力度，營(yíng)造關(guān)心學(xué)生心理健康的良好氛圍。

（六）加強(qiáng)溝通，形成家校合力。

學(xué)校將暢通與家長(zhǎng)的溝通渠道，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)及教育方法，減輕他們的焦慮，提高其心理健康意識(shí)，幫助建立和諧的親子關(guān)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

（七）長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，推進(jìn)心理健康教育機(jī)制建設(shè)。

學(xué)校需結(jié)合新形勢(shì)，系統(tǒng)性規(guī)劃心理健康教育工作，進(jìn)一步完善心理健康教育體系，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè)，提高全體教師及專兼職心理教師的專業(yè)水平，切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　五、服務(wù)要求

（一）高度重視，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

加強(qiáng)心理健康教育工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分意識(shí)到心理健康教育的重要性，重視心理健康服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，確保活動(dòng)的內(nèi)容豐富且緊密貼合學(xué)生的實(shí)際情況，形式多樣以提高參與度。

（二）注重實(shí)效，樹(shù)立服務(wù)品牌。

學(xué)校在開(kāi)展心理健康服務(wù)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，確保活動(dòng)的實(shí)效性。積極打造特色活動(dòng)，保持持續(xù)性和新穎性，并注意積累活動(dòng)資料，增強(qiáng)宣傳，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)進(jìn)展。

（三）重視提煉有效成果。

活動(dòng)期間，學(xué)校將組織各項(xiàng)工作，各班需按要求開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提高質(zhì)量與成效，并提煉出優(yōu)秀成果，進(jìn)一步完善心理健康教育服務(wù)體系。對(duì)暫未復(fù)課的學(xué)生，學(xué)校要密切關(guān)注其心理狀態(tài)，做好引導(dǎo)和疏導(dǎo)，利用線上心理輔導(dǎo)和主題班會(huì)等形式，幫助學(xué)生保持良好心態(tài)，提升學(xué)習(xí)效果。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第14篇

為進(jìn)一步推動(dòng)我市心理健康服務(wù)工作的全面開(kāi)展，提升心理健康服務(wù)水平，提高市民的心理健康素養(yǎng)，現(xiàn)結(jié)合相關(guān)政策精神，制定以下實(shí)施方案：

　一、指導(dǎo)思想：

本方案以促進(jìn)居民心理健康為根本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家相關(guān)心理健康服務(wù)文件，進(jìn)一步加強(qiáng)我市心理健康服務(wù)體系、制度建設(shè)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)心理健康服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，倡導(dǎo)個(gè)體心理咨詢與干預(yù)，力求提高公眾的心理健康水平，促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。

　二、具體措施：

（一）健全服務(wù)機(jī)構(gòu)

1、為提升我市心理健康服務(wù)工作的整體效率，市衛(wèi)生健康委員會(huì)決定設(shè)立心理健康服務(wù)指導(dǎo)小組和專業(yè)中心。該中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全市心理健康服務(wù)的各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，服務(wù)窗口設(shè)在市心理健康服務(wù)中心。

2、各區(qū)縣衛(wèi)生健康局及相關(guān)服務(wù)單位應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的服務(wù)小組和專業(yè)中心，實(shí)施具體的心理健康服務(wù)工作。

（二）加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

3、組建一支涵蓋心理健康服務(wù)的專業(yè)人才隊(duì)伍，建立心理健康服務(wù)人才數(shù)據(jù)庫(kù)，完善人員工作檔案。

4、開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外心理健康領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，或組織專業(yè)人員外出學(xué)習(xí)、考察，提升心理健康服務(wù)從業(yè)人員的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)一批新興專業(yè)力量，選拔熱愛(ài)心理健康服務(wù)工作、具有相關(guān)專業(yè)背景的人員加入服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)修提升其專業(yè)能力。

6、對(duì)負(fù)責(zé)心理健康服務(wù)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)心理健康服務(wù)的覆蓋能力。

（三）強(qiáng)化服務(wù)功能

7、開(kāi)展心理健康服務(wù)教育活動(dòng)。確保全市范圍內(nèi)各類心理健康服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施率達(dá)到100%，并做到每個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)均應(yīng)“有專人、有教材、有方案、有活動(dòng)、有咨詢室、有咨詢服務(wù)”。

8、促進(jìn)跨學(xué)科合作。各相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將心理健康知識(shí)貫穿于日常工作中，營(yíng)造“關(guān)愛(ài)、信任、理解、支持”的服務(wù)氛圍，提高服務(wù)質(zhì)量。

9、創(chuàng)新服務(wù)形式。針對(duì)不同人群的心理需求，開(kāi)展各類有針對(duì)性、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以增強(qiáng)心理健康服務(wù)的吸引力和有效性。

（四）加強(qiáng)心理健康研究

10、將心理健康服務(wù)納入市級(jí)科研規(guī)劃，設(shè)立相關(guān)研究課題，圍繞“心理健康對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響”“青少年心理健康服務(wù)”“心理健康服務(wù)的有效途徑”等主題開(kāi)展研究，推動(dòng)服務(wù)實(shí)踐的改進(jìn)。

11、建立心理健康服務(wù)專業(yè)研究小組，開(kāi)展業(yè)務(wù)交流、研討及評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)優(yōu)秀實(shí)踐案例，推動(dòng)心理健康服務(wù)在全市范圍內(nèi)的推廣和應(yīng)用。

（五）建立評(píng)價(jià)機(jī)制

12、建立以“全面發(fā)展”為核心的受眾評(píng)價(jià)機(jī)制。將心理健康素質(zhì)納入到公眾評(píng)價(jià)體系，使公眾更加注重自身的心理健康和素質(zhì)提升。

13、完善以“全員參與”為目標(biāo)的服務(wù)人員評(píng)價(jià)體系。對(duì)心理健康服務(wù)的從業(yè)者在獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)修、職業(yè)發(fā)展等方面給予優(yōu)先考慮，鼓勵(lì)專業(yè)成長(zhǎng)。

14、建立全面的服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員配備、項(xiàng)目開(kāi)展、科研活動(dòng)等進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，確保心理健康服務(wù)工作成為重點(diǎn)項(xiàng)目，切實(shí)推動(dòng)服務(wù)落地。

（六）營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

15、建立和完善社會(huì)各界共同參與心理健康服務(wù)的互動(dòng)機(jī)制。定期召開(kāi)由政府主導(dǎo)，家庭、社區(qū)共同參與的座談會(huì)，交流心理健康服務(wù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)各方有效協(xié)同。

16、積極推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)，搭建家校合作平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、專題講座等形式，探索家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，形成合力。

17、創(chuàng)建多元化的心理健康服務(wù)平臺(tái)，結(jié)合社區(qū)資源，定期組織公眾心理健康活動(dòng)，提升市民心理素質(zhì)。

18、加強(qiáng)心理健康服務(wù)的宣傳。利用多種媒體及時(shí)報(bào)道心理健康服務(wù)工作的動(dòng)態(tài)、典型案例，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注心理健康的良好環(huán)境。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第15篇

為了加強(qiáng)教職工的心理健康服務(wù)，構(gòu)建更加和諧的勞動(dòng)關(guān)系，各級(jí)工會(huì)必需將心理健康服務(wù)工作落到實(shí)處。積極開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，不僅可以提升教職工的心理素質(zhì)，還能有效解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降膯?wèn)題，從而創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的心理環(huán)境，促進(jìn)組織文化的良性發(fā)展，提高整體工作效率和滿意度。為深入貫徹實(shí)施相關(guān)精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想

本方案以科學(xué)發(fā)展為核心，充分落實(shí)學(xué)校關(guān)于提升教職工心理健康水平的各項(xiàng)工作要求，號(hào)召教職工正確認(rèn)識(shí)與面對(duì)心理健康問(wèn)題，促進(jìn)心理和諧，充分發(fā)揮工會(huì)關(guān)愛(ài)職工的職責(zé)，使教職工在心理健康領(lǐng)域有所提升，從而推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1. 建立健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。著重人性化關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建專業(yè)的心理健康工作團(tuán)隊(duì)，為教職工提供及時(shí)、有效的心理服務(wù)。各級(jí)工會(huì)干部經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，掌握心理健康知識(shí)，以便在實(shí)踐中提供心理支持與幫助，提升教職工的心理健康水平。

2. 形成心理健康協(xié)助機(jī)制。推廣心理健康意識(shí)，讓教職工重視自身的心理狀態(tài)，協(xié)助他們自我接納，了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，并與他人保持良好的互動(dòng)關(guān)系，從而增強(qiáng)個(gè)人發(fā)展能力，有效應(yīng)對(duì)日常面臨的挑戰(zhàn)。

3. 營(yíng)造良好的心理環(huán)境。以人為本，尊重個(gè)體差異，助力教職工充分發(fā)揮自身潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，使他們?cè)诠ぷ鞯目鞓?lè)中獲得更高的滿意度，提高組織的整體效能。

三、工作原則

1. 發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合的原則：針對(duì)教職工心理素質(zhì)發(fā)展的需要，提供必要的支持與輔導(dǎo)，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，以促進(jìn)身心健康。

2. 保密性原則：所有咨詢師必須嚴(yán)格保護(hù)求助者的個(gè)人信息，確保隱私安全。

3. 尊重性原則：尊重每位請(qǐng)求幫助者的主體性，幫助他們自行探索與解決心理問(wèn)題。

4. 自愿原則。所有心理健康服務(wù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)基于個(gè)人自愿，特殊情況下，相關(guān)單位及家庭成員需協(xié)助做好勸導(dǎo)工作。

四、工作內(nèi)容與途徑

（一）發(fā)展性與預(yù)防性措施

在不同的職業(yè)階段中，教職工面臨各種期望與壓力，可能導(dǎo)致心理健康問(wèn)題。需要營(yíng)造溫暖、關(guān)懷的工作氛圍，以提升教職工的自我照顧與心靈健康。

1. 了解教職工需求，進(jìn)行心理評(píng)估

通過(guò)對(duì)新聘教職工進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，確保選拔合適人選；以問(wèn)卷等方式調(diào)查教職工的心理需求，評(píng)估心理健康現(xiàn)狀，發(fā)掘影響心理健康的因素，以便制定相應(yīng)的解決方案。

2. 開(kāi)展心理健康相關(guān)講座與培訓(xùn)

依據(jù)教職工需求，開(kāi)展關(guān)于自我探索、情緒管理、壓力調(diào)適等主題的講座和訓(xùn)練，幫助他們提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

3. 提供心理健康知識(shí)與信息

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道普及心理健康知識(shí)，幫助教職工提升自我保健意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谛睦砝_時(shí)積極尋求幫助。

4. 建立校內(nèi)外心理咨詢資源

與心理咨詢機(jī)構(gòu)建立合作，公布心理健康咨詢服務(wù)信息，提供給教職工作為面對(duì)心理問(wèn)題時(shí)的支持資源。

5. 創(chuàng)造關(guān)懷的工作氛圍

編印心理健康知識(shí)手冊(cè)，定期進(jìn)行心理健康自檢，提醒教職工關(guān)注自身心理狀態(tài)。運(yùn)用心理學(xué)原理改善工作環(huán)境，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教職工的工作體驗(yàn)。

（二）心理協(xié)助措施

1. 個(gè)別心理輔導(dǎo)

專業(yè)心理咨詢師通過(guò)多種方式提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助教職工克服在適應(yīng)工作、溝通及個(gè)人生活中遇到的各種心理困擾，保持良好的心理狀態(tài)。

2. 團(tuán)體輔導(dǎo)

在專業(yè)指導(dǎo)下建立支持性的團(tuán)體氛圍，促進(jìn)成員之間的信任與支持，幫助教職工在集體中分享經(jīng)驗(yàn)與感受，減輕壓力。

五、工作要求

1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升意識(shí)。各級(jí)工會(huì)要充分認(rèn)識(shí)到心理健康服務(wù)的重要性，確保相關(guān)活動(dòng)納入工會(huì)工作計(jì)劃，逐級(jí)落實(shí)，保證成效。

2. 明確責(zé)任，確保落實(shí)。各級(jí)工會(huì)應(yīng)根據(jù)文件精神細(xì)化責(zé)任，制定實(shí)施方案，積極開(kāi)展“心理健康服務(wù)”活動(dòng)。

3. 加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋。定期組織專家對(duì)心理服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)收集并分析問(wèn)題，提出解決建議，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

4. 加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)多種形式廣泛宣傳心理健康知識(shí)，利用新媒體進(jìn)行案例分析，提高教職工的心理健康意識(shí)。

5. 確保經(jīng)費(fèi)，保障服務(wù)。學(xué)校每年為心理健康服務(wù)撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保心理健康活動(dòng)的順利進(jìn)行。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第16篇

為增強(qiáng)對(duì)教職工的心理關(guān)懷，提升學(xué)校心理健康服務(wù)的質(zhì)量，并提高教職工的心理健康水平與素質(zhì)，引導(dǎo)廣大教職工以積極的心態(tài)全身心投入工作，依據(jù)市委市政府《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的意見(jiàn)》（青發(fā)〔20xx〕20號(hào)）以及學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)就做好心理健康服務(wù)工作通知如下：

　一、基本理念

積極構(gòu)建學(xué)校教職工心理健康服務(wù)體系，推動(dòng)心理健康服務(wù)工作的可持續(xù)發(fā)展；強(qiáng)調(diào)心理支持與道德教育相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，更好地滿足教職工的心理發(fā)展需求，以充沛的熱情投入學(xué)校建設(shè)，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展、引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步的高水平大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　二、服務(wù)內(nèi)容

1. 宣傳心理健康知識(shí)。充分利用多種新媒體平臺(tái)，廣泛普及心理健康知識(shí)，不斷提升教職工的心理自我保健能力。

2. 組織心理健康活動(dòng)。積極鼓勵(lì)院級(jí)工會(huì)、婦委會(huì)根據(jù)教職工的實(shí)際需要，積極開(kāi)展豐富多彩的心理健康活動(dòng)，倡導(dǎo)健康的生活方式，營(yíng)造互助友愛(ài)的校園環(huán)境。

3. 提供團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)體心理咨詢。針對(duì)壓力管理、職業(yè)發(fā)展及人際關(guān)系等普遍問(wèn)題，定期組織心理健康專題講座、心理素質(zhì)測(cè)評(píng)、個(gè)體咨詢和團(tuán)體訓(xùn)練等，充分滿足教職工在個(gè)人成長(zhǎng)和關(guān)系建設(shè)方面的需求。

　三、服務(wù)途徑

1. 依托市總工會(huì)推出的“心世界·新天地”職工心理健康服務(wù)平臺(tái)，教職工可以通過(guò)手機(jī)或電腦免費(fèi)獲取心理知識(shí)、自助進(jìn)行心理測(cè)評(píng)、進(jìn)行心理咨詢（400-116-1177心理援助熱線）、放松身心等服務(wù)；

2. 學(xué)校定期邀請(qǐng)心理專家為全體教職工開(kāi)展線上講座和團(tuán)體輔導(dǎo)。

3. 各學(xué)院根據(jù)教職工的需求確定心理健康服務(wù)主題，校工會(huì)根據(jù)申請(qǐng)內(nèi)容提供師資支持，將心理健康服務(wù)延伸至教職工身邊。

4. 聘請(qǐng)心理專家到校，進(jìn)行教職工的個(gè)體心理咨詢，并在試運(yùn)行一個(gè)學(xué)期后，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，為教職工提供心理援助。

5. 成立教職工心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍，招募校內(nèi)心理工作者，為學(xué)校及各學(xué)院開(kāi)展心理活動(dòng)提供支持。

6. 設(shè)立教職工心理社團(tuán)，為追求自我心理建設(shè)的教師提供交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提升教職工的心理健康水平。

7. 工作聯(lián)系人：校工會(huì)（婦委會(huì)）修勇老師，電話：

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第17篇

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康服務(wù)工作秉持以人為本的原則，注重以德為先，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和健康發(fā)展。依據(jù)國(guó)家教育部門制定的相關(guān)心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)，確保每位學(xué)生在心理和身體上都能獲得良好的發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為中心，結(jié)合心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，助力其身心的全面發(fā)展。

2、重視教育指導(dǎo)，尊重個(gè)體差異，關(guān)注全體學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)其自我認(rèn)知與自我理解能力。

3、提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，推動(dòng)其健康的人格發(fā)展。

4、為有心理困擾或障礙的學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高心理健康水平及自我調(diào)適能力。

三、具體做法

1、學(xué)校心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我校設(shè)有心理咨詢教師一名，負(fù)責(zé)全校心理健康教育工作，成立以心理健康教師為核心的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、心理健康服務(wù)的具體實(shí)施

（1）心理輔導(dǎo)課。本學(xué)期，心理健康教師將為不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展不定期的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，各班級(jí)將在班會(huì)中開(kāi)展心理健康主題討論。

（2）設(shè)立心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“心靈小屋”，為有需要的學(xué)生提供個(gè)體或小組心理咨詢服務(wù)。

（3）以點(diǎn)帶面，通過(guò)學(xué)校宣傳渠道廣泛宣傳心理健康的重要性，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。

（4）引導(dǎo)家庭參與心理健康教育，倡導(dǎo)家校合作，共同重視小學(xué)生的心理健康，學(xué)校將指導(dǎo)家庭開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。

（5）幫助小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育的有效方法

A、學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練。

B、與他人溝通交流。

C、進(jìn)行日記或周記的書(shū)寫(xiě)。

具體工作安排如下

1、制定心理健康服務(wù)工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作方向和重點(diǎn)。

2、正常開(kāi)展心理健康工作的常規(guī)活動(dòng)（摸底調(diào)查，建立心理健康問(wèn)題學(xué)生檔案）。

3、組織班主任學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)和技巧。

4、負(fù)責(zé)?？睦硇畔涞木庉嬇c管理。

5、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)與方法。

6、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的測(cè)評(píng)。

7、開(kāi)展“新年心理目標(biāo)”主題活動(dòng)的動(dòng)員。

8、總結(jié)心理健康服務(wù)學(xué)期工作，評(píng)估效果與反饋。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第18篇

在我國(guó)新冠疫情得到了有效控制的背景下，各地的中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作正在逐步展開(kāi)。為進(jìn)一步強(qiáng)化和完善中小學(xué)心理健康服務(wù)工作，降低疫情對(duì)全體師生可能帶來(lái)的心理負(fù)面影響，使他們能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我校依據(jù)實(shí)際情況，特制定心理健康服務(wù)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)信打贏疫情防控戰(zhàn)的決心與信念。教育為核心，著重于預(yù)防與及時(shí)干預(yù)，確保廣大師生的心理健康。

二、組織架構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張偉

副組長(zhǎng)：

組員：

工作小組

組長(zhǎng)：王芳

副組長(zhǎng)：

組員：所有班主任

三、具體措施

1、心理健康知識(shí)宣傳

通過(guò)微信公眾號(hào)、QQ群、微信群等多個(gè)平臺(tái)定期推送心理健康科普文章和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)抗疫知識(shí)。

利用校園公告欄、宣傳欄、教室黑板報(bào)等媒介做好心理健康教育工作，傳播心理健康的科學(xué)知識(shí)，為師生提供有效的心理調(diào)適方法。

2、舉辦主題班會(huì)

通過(guò)組織疫情防控、健康管理、生命安全、愛(ài)國(guó)情懷、感恩教育、責(zé)任意識(shí)等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分享在居家學(xué)習(xí)期間的收獲與成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀事跡，激勵(lì)師生汲取正能量，并在班會(huì)中融入輕松愉快的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生放松心理，順利適應(yīng)校園生活。

3、開(kāi)展學(xué)生心理健康排查

全面排查在學(xué)習(xí)、心理、經(jīng)濟(jì)方面存在困難的學(xué)生，并與已開(kāi)學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行“溫馨電話”溝通，反饋學(xué)生的家庭和學(xué)校情況。

4、建立學(xué)生心理健康檔案

通過(guò)在線問(wèn)卷收集學(xué)生的心態(tài)與需求，篩查出重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生群體（如心理困擾學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、失去親屬的學(xué)生等），指導(dǎo)學(xué)校建立心理檔案。

5、召開(kāi)“云家長(zhǎng)會(huì)”，加強(qiáng)家校的溝通交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理健康狀況。

6、邀請(qǐng)心理健康專家為教師與學(xué)生開(kāi)設(shè)講座，幫助師生疏導(dǎo)心理情緒困擾。

7、學(xué)校將成立師生心理健康服務(wù)與咨詢小組，提供心理援助的服務(wù)工作。

8、在每個(gè)班級(jí)設(shè)立心理健康委員，并組建班級(jí)心理小組，協(xié)助同學(xué)調(diào)整和處理情緒變化及心理困擾的問(wèn)題。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第19篇

為積極響應(yīng)《關(guān)于推動(dòng)心理健康服務(wù)工作的實(shí)施方案》（心理健康辦[20]號(hào)）及《衛(wèi)生健康委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的通知》（衛(wèi)健辦[20]號(hào)）的要求，我校心理健康指導(dǎo)中心制定以下實(shí)施方案，以便更有效地開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。

　一、服務(wù)對(duì)象

依據(jù)師生的實(shí)際情況，我們將目標(biāo)人群分為四個(gè)層級(jí)，具體如下：

第一級(jí)：需要專業(yè)心理干預(yù)的確診患者；

第二級(jí)：心理狀態(tài)不穩(wěn)定的疑似患者；

第三級(jí)：居家觀察期的個(gè)體；

第四級(jí)：普通師生群體。

　二、實(shí)施措施

（一）線上心理知識(shí)普及

通過(guò)微信公眾號(hào)，定期推送心理健康知識(shí)，重點(diǎn)宣傳心理危機(jī)識(shí)別與應(yīng)對(duì)的方法，確保師生能夠及時(shí)獲取相關(guān)信息，以增強(qiáng)自我心理防護(hù)能力。

（二）開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線

1、校內(nèi)熱線。我校心理健康指導(dǎo)中心開(kāi)通了心理咨詢熱線，熱線號(hào)碼及服務(wù)時(shí)間已在微信公眾號(hào)發(fā)布，歡迎師生隨時(shí)撥打。

2、地方熱線。師生如需進(jìn)一步幫助，可撥打當(dāng)?shù)匦睦碓鸁峋€，提供24小時(shí)服務(wù)。

注意：地方熱線主要面向心理危機(jī)狀態(tài)較為緊急的人員，請(qǐng)?bào)w諒其他有需要的人。

（三）開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢

配合心理咨詢熱線，我們將在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展“QQ”在線咨詢服務(wù)，并通過(guò)各學(xué)院的心理輔導(dǎo)員向全校師生進(jìn)行宣傳。

（四）人員培訓(xùn)與組織

為提升心理健康教育的水平，將組織心理健康教育專職老師、學(xué)生心理協(xié)會(huì)成員以及各班心理委員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的心理健康教育資料和文件，提高自身應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的能力。

（五）建立危機(jī)干預(yù)機(jī)制

發(fā)布《致全體學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信》，啟動(dòng)“心理委員—心理輔導(dǎo)員—心理健康指導(dǎo)中心”的三級(jí)響應(yīng)體系，及時(shí)收集宿舍心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)行定期分析與反饋，確?？梢约皶r(shí)介入有需要的學(xué)生。

（六）開(kāi)學(xué)后心理輔導(dǎo)與跟蹤

在新學(xué)期開(kāi)始后，利用心理健康測(cè)評(píng)平臺(tái)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，并根據(jù)結(jié)果及時(shí)組織心理疏導(dǎo)、干預(yù)和定期跟蹤回訪，確保心理健康服務(wù)能夠落到實(shí)處。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第20篇

　一、工作目標(biāo)：

1、化解學(xué)生之間及師生、家長(zhǎng)之間的矛盾，推動(dòng)人際關(guān)系的和諧發(fā)展，降低安全事故的發(fā)生率。

2、分析學(xué)生的心理困擾與障礙，針對(duì)不同學(xué)期和群體進(jìn)行有效引導(dǎo)，在為人處世、求知、交友和做事等方面給予學(xué)生指導(dǎo)。

3、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)有助于終身發(fā)展的良好習(xí)慣，提升意志力與品格。

4、建立師生心理健康檔案，關(guān)注重點(diǎn)對(duì)象并定期進(jìn)行跟蹤與幫扶。

5、為學(xué)校的各項(xiàng)工作收集信息，征集學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，努力建設(shè)人民滿意的學(xué)校。

　二、領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全局工作）

副組長(zhǎng)：德育校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)回復(fù)校長(zhǎng)信箱的來(lái)信，分頭解決問(wèn)題）

心理健康輔導(dǎo)員：（負(fù)責(zé)師生的心理咨詢與輔導(dǎo)）

心理健康協(xié)調(diào)員：各班班主任（負(fù)責(zé)對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行跟蹤了解，與輔導(dǎo)員一起制定具體的幫扶措施）

　三、工作措施：

1、設(shè)立心理咨詢室及三個(gè)信箱（校長(zhǎng)信箱、德育信箱、心理輔導(dǎo)信箱）。溝通方式包括：面對(duì)面、書(shū)信往來(lái)、QQ聊天、郵箱回復(fù)、電話交談、廣播宣傳、櫥窗展示、分類座談和集中授課等。

2、組織心理輔導(dǎo)員和協(xié)調(diào)員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平。

3、心理咨詢室全天向師生開(kāi)放。心理輔導(dǎo)員每天中午12:30至1:30與指定的重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行座談，德育校長(zhǎng)、德育主任或相關(guān)老師偶爾參與。

4、定期召開(kāi)心理輔導(dǎo)員和協(xié)調(diào)員會(huì)議，分享重點(diǎn)對(duì)象的座談情況及日常表現(xiàn)，將心理健康教育落實(shí)到日常教學(xué)及班務(wù)管理中。

5、制定為期三年的心理健康授課計(jì)劃。每學(xué)期舉辦一至兩次全校心理健康知識(shí)培訓(xùn)。

6、開(kāi)展多種文體娛樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)溝通與交流，增進(jìn)心理健康，活動(dòng)形式包括演講比賽、晚會(huì)、球類比賽、主題班會(huì)、撰寫(xiě)心理健康日記等。

7、建立師生心理檔案，分為紙質(zhì)檔案（每學(xué)期進(jìn)行一次心理健康測(cè)試）和電子文檔。檔案內(nèi)容包括基本情況、違紀(jì)次數(shù)、暴力傾向、心理脆弱性、性格偏向、獎(jiǎng)懲評(píng)定、學(xué)習(xí)成績(jī)和心理測(cè)試等。第一學(xué)期建立電子檔案，后續(xù)不斷補(bǔ)充完善。數(shù)據(jù)來(lái)源包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班記錄、教師反饋、年終評(píng)定和學(xué)生座談會(huì)的情況等。任何時(shí)候在電腦中都能查詢到每位師生的相關(guān)信息。

8、利用家校?？臋C(jī)會(huì)，成立家長(zhǎng)心理學(xué)校。面向家長(zhǎng)舉辦心理健康教育知識(shí)講座，定期召開(kāi)座談會(huì)以促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查提升家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)，幫助建立正確的家庭教育觀念，改進(jìn)不當(dāng)?shù)慕逃椒?，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。

　四、具體安排：

七年級(jí)：

①制定并組織學(xué)習(xí)《益華中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

②強(qiáng)化人際交往，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)同學(xué)及尊重長(zhǎng)輩；

③提高自我認(rèn)知，倡導(dǎo)悅納自我；

④加強(qiáng)與陌生人的交往能力；

八年級(jí)：

①抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；

②掌握情緒的控制技巧；

③了解青春期知識(shí)及心理困惑；

④學(xué)習(xí)與異性友好的交往；

九年級(jí)：

①學(xué)會(huì)情感宣泄；

②增強(qiáng)抗挫折能力；

③調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)與理想之間的矛盾；

④理解“小愛(ài)”與“大愛(ài)”的關(guān)系。

心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案 第21篇

　一、目標(biāo)設(shè)定

通過(guò)實(shí)施心理健康服務(wù)工作，進(jìn)一步落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，樹(shù)立并推廣心理健康服務(wù)工作的優(yōu)秀典范，推動(dòng)全省中小學(xué)全面普及心理健康服務(wù)。旨在規(guī)范我省中小學(xué)校的心理健康服務(wù)，不斷完善心理健康教育活動(dòng)陣地，豐富課程內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高各校實(shí)施心理健康服務(wù)的能力，以及提升學(xué)生的心理素質(zhì)與健康水平。

　二、實(shí)施對(duì)象

全省中小學(xué)校。

　三、實(shí)施時(shí)間、內(nèi)容與步驟

1.啟動(dòng)我省中小學(xué)心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案（20XX年7月）。

依據(jù)省教育廳下發(fā)的“省中小學(xué)心理健康服務(wù)工作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)”，制定我省心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案，正式啟動(dòng)我省中小學(xué)心理健康服務(wù)工作。

2.集中開(kāi)展第一批中小學(xué)心理健康服務(wù)工作實(shí)施（20XX年8月—20XX年11月）。

各中小學(xué)校按照心理健康服務(wù)工作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求開(kāi)展第一批服務(wù)工作，全面推動(dòng)學(xué)校心理健康服務(wù)的發(fā)展。省教育學(xué)院心理教研室將組織心理健康服務(wù)領(lǐng)域的專家對(duì)學(xué)校的實(shí)施工作進(jìn)行指導(dǎo)。省教育局將組成巡視組，適時(shí)對(duì)各地的實(shí)施情況進(jìn)行實(shí)地考察與指導(dǎo)。

3.開(kāi)展第一批全省中小學(xué)心理健康服務(wù)工作評(píng)選（20XX年11月—20XX年12月）。

開(kāi)展全省中小學(xué)心理健康服務(wù)工作的評(píng)選，評(píng)選分為縣、市評(píng)選和省級(jí)評(píng)選。各縣、市需對(duì)本區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校進(jìn)行初步評(píng)選，挑選出優(yōu)秀學(xué)校向省推薦。省將組建由心理健康服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜液凸芾碚呓M成的評(píng)選委員會(huì)，對(duì)各縣、市推薦的學(xué)校進(jìn)行評(píng)審，最終選出3所優(yōu)秀學(xué)校參加省級(jí)評(píng)選（小學(xué)、初中、高中各一所）。各縣、市要對(duì)擬推薦學(xué)校進(jìn)行為期一周的公示，公示結(jié)束后，推薦學(xué)校需填寫(xiě)《中小學(xué)心理健康服務(wù)工作實(shí)施申請(qǐng)表》，并由縣、市教育部門審核蓋章后上報(bào)至省教育局。

　四、相關(guān)要求

1.全省各縣、市教育行政部門、教師進(jìn)修學(xué)校及中小學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)工作重要性的認(rèn)識(shí)，提升責(zé)任感與使命感，積極探索與實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)心理健康服務(wù)工作的實(shí)施。各縣、市教育局需將心理健康服務(wù)作為中小學(xué)德育工作的重點(diǎn)常抓不懈，并將此次實(shí)施方案作為推進(jìn)心理健康服務(wù)的重要手段，確保實(shí)施工作順利進(jìn)行。

2.各縣、市向省推薦的實(shí)施學(xué)校如超過(guò)3所（含3所），必須涵蓋小學(xué)、初中、高中，若推薦2所，需分別為1所中學(xué)（初中或高中）和1所小學(xué)。以縣、市為單位報(bào)送《中小學(xué)心理健康服務(wù)工作實(shí)施申請(qǐng)表》（一式3份，見(jiàn)附件2）。報(bào)送時(shí)間截止到10月10日，逾期或不符合此要求的縣、市不予評(píng)選。

3.各縣、市教育行政部門應(yīng)積極支持學(xué)校參與實(shí)施工作，發(fā)揮心理健康服務(wù)優(yōu)秀學(xué)校的示范作用，促進(jìn)全省心理健康服務(wù)水平的共同提升。