我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字與運(yùn)算的簡單堆砌，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與實(shí)踐能力的關(guān)鍵途徑。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和直觀易懂的實(shí)例，我們能夠激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們在輕松愉悅的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)概念與技能。這份計(jì)劃將聚焦于趣味性與互動(dòng)性，旨在為每一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)啟蒙之旅奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期一年級(jí)共有24名學(xué)生。雖然大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接受了學(xué)前教育，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，特別是有幾位同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)出較大的困難。部分學(xué)生在幼兒園階段形成的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣相對較差。剛進(jìn)入小學(xué)，許多學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生且適應(yīng)困難，但他們天真、活潑，充滿好奇心和求知欲，具有很強(qiáng)的可塑性。在這一學(xué)期里，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認(rèn)識(shí)與加減法，物體與圖形的認(rèn)知，分類，11—20的認(rèn)識(shí)，鐘表的初步了解，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，校園生活，復(fù)習(xí)與總結(jié)。

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，掌握“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，理解數(shù)的順序與大小，并能讀寫1至20的數(shù)字。

2、了解加法和減法的基本概念，掌握加法與減法算式的構(gòu)成，并能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，能使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球形、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步理解分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園突出學(xué)生主體性，最大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。

4、將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，進(jìn)行交替教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)量概念，提升計(jì)算能力。

5、重視學(xué)生對數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字在交流中的作用，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)展示多樣化的算法，允許學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間感知能力。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)新性，為教師教學(xué)提供豐富的資源。

　四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)將高舉科學(xué)發(fā)展理念，以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推動(dòng)素質(zhì)教育。認(rèn)真落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1、根據(jù)兒童生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密結(jié)合。

3、選取富有趣味的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)方式，例如記錄學(xué)生課堂精彩發(fā)言。

　五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的與要求

(一)、知識(shí)與技能方面

1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)字，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)的組成，正確、工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位與十位的含義，能熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)字組成的關(guān)系與順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”這三種符號(hào)，并能運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步了解加法和減法的意義，直觀理解加法的交換律及加減法的關(guān)系，能熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠進(jìn)行20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生能夠根據(jù)加、減法的意義解答容易的加減法應(yīng)用題，能夠識(shí)別題中的條件與問題，列出算式，標(biāo)注單位名稱，口述答案，能夠通過實(shí)物或圖示口述題意，并簡單表達(dá)與剩余數(shù)量的關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱與球體，對這些幾何圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

7、結(jié)合主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛國和愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、準(zhǔn)確計(jì)算及書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理、有依據(jù)地思考問題。

(二)、數(shù)學(xué)思維方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中簡單現(xiàn)象。

2、能夠通過探究簡單物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)，拓展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

2、理解同一個(gè)問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步能夠明確表達(dá)解決問題的步驟與結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)與支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，收獲成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、體驗(yàn)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、作業(yè)規(guī)范的良好習(xí)慣。

　六、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、力求體現(xiàn)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，為探索數(shù)學(xué)問題提供多樣素材與信息，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。

3、不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的重要性。

4、課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　七、 教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　教材分析

本冊教材依據(jù)“課標(biāo)”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”，與課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識(shí)與技能四個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合。特點(diǎn)：一是選取了貼近學(xué)生生活、富有趣味的素材，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、家庭、學(xué)校和自然，促使學(xué)生觀察體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。二是通過生動(dòng)有趣的情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生提出一系列問題，使其在解決連續(xù)挑戰(zhàn)性問題的過程中，提升數(shù)學(xué)能力。三是從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，合理優(yōu)化單元結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供適應(yīng)其認(rèn)知發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其在數(shù)與計(jì)算的單元設(shè)計(jì)上，建立清晰的聯(lián)系。四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和應(yīng)用意識(shí)，提升解決問題的能力。五是倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。六是鼓勵(lì)多種學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，具備一定的觀察能力，能夠數(shù)到20以內(nèi)的數(shù)字，具備一定的數(shù)感，具備初步的獨(dú)立思考與解決問題能力。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用。

1、在具體情境中熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事務(wù)的順序；理解“<”、“=”、“>”的含義，并能用符號(hào)和語言描述數(shù)字的大小；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，理解十位和個(gè)位的數(shù)值意義。

2、結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能熟練進(jìn)行20以內(nèi)的口算，加減法的估算能力逐步提高。

3、通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱和球等幾何圖形。

4、能夠從正面、側(cè)面和頂部觀察簡單物體的形狀。

5、能夠依據(jù)上下、左右、前后描述物體的相對位置。

6、能夠依據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)或選擇標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行比較與分類。

7、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)表，并了解簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，掌握基本的數(shù)據(jù)處理方法。

8、深入理解20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識(shí)。

9、深入認(rèn)識(shí)分類與比較及統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

　解決問題

1、能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并與同伴進(jìn)行交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)數(shù)字的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在交流計(jì)算方法的過程中，認(rèn)識(shí)到可以采用不同方法解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴的交流中，加強(qiáng)對認(rèn)識(shí)與解決實(shí)際問題的合作意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

　教學(xué)措施

1．持續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的全過程，促進(jìn)他們在知識(shí)、技能、思維和態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。

2．開放性教學(xué)過程。

提倡多元化的算法和問題解決策略，讓學(xué)生在寬松開放的環(huán)境中提高思維靈活性和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧的雙向提升。

3．強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們在自主探索及合作中開發(fā)潛能、理解知識(shí)并增強(qiáng)技能，獲取豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4．關(guān)注學(xué)生的問題意識(shí)。

通過激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決策略，從而培養(yǎng)用數(shù)學(xué)視角理解世界的意識(shí)。

5．重視學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。

教師應(yīng)充分利用教材中的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦及交流活動(dòng)中，通過“做數(shù)學(xué)”獲取再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

6．評價(jià)改革。

對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，手段要多樣化，評價(jià)以鼓勵(lì)為主，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次

　教學(xué)內(nèi)容安排

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、教材分析

根據(jù)人教版一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)技能、解決問題和情感態(tài)度三個(gè)方面制定教學(xué)目標(biāo)。本冊教材的內(nèi)容包括準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、立體圖形的識(shí)別、11至20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、鐘表的學(xué)習(xí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決問題以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

（一）知識(shí)與技能

1. 通過日常生活中的實(shí)際操作，能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。理解用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能夠比較數(shù)字的大小，并掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)字的組成方式，認(rèn)、讀、寫0-20的數(shù)字。

2. 理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，明確個(gè)位、十位上的數(shù)字所代表的意義。

3. 在具體情境中感受加法與減法的實(shí)際含義。

4. 掌握加法和減法的基本概念，了解它們之間的逆關(guān)系，并能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5. 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和書寫符號(hào)“>”、“<”。<>

6. 通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，同時(shí)能夠區(qū)分長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

7. 了解比較和分類事物的方法，能夠根據(jù)實(shí)際情況對同類事物進(jìn)行比較和分類。

8. 學(xué)習(xí)識(shí)別鐘表，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀整時(shí)。

9. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)和用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

（二）解決問題

1. 能夠使用0-20的數(shù)字表示日常生活中的實(shí)際事物。

2. 理解加法和減法的含義，能夠運(yùn)用10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決生活中的簡單實(shí)際問題。

3. 能夠比較生活中事物的數(shù)量、長短與高矮，并對他們進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，理解并體驗(yàn)1小時(shí)的長度。

5. 能夠根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表信息提出問題并進(jìn)行解決。

6. 運(yùn)用多種方法解決同一問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

⑴會(huì)看。能夠找到并理解數(shù)學(xué)書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。能夠理解教師和同學(xué)的發(fā)言，善于思考。

⑶會(huì)想。能夠根據(jù)給定信息提出數(shù)學(xué)問題，以及想出解決這些問題的方法。

⑷會(huì)說。能夠清晰而簡潔地表達(dá)自己的想法。

⑸會(huì)用。能夠使用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

⑹會(huì)做。能夠認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范且格式正確，能自己出題并完成，具備自我檢查能力。

⑺能討論。能夠與同學(xué)進(jìn)行低聲交流討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能夠與同學(xué)友好合作，參與數(shù)學(xué)游戲、活動(dòng)及簡單的研究。

⑼能評價(jià)。能夠?qū)ψ晕壹八诉M(jìn)行評價(jià)。

2. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考并發(fā)言，尊重他人并認(rèn)真傾聽其他人的發(fā)言，從成功中獲得體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3. 養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、有條理、欣賞美的習(xí)慣。

5. 理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的樂趣及與同伴交流的樂趣。

6. 樹立關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)和自然、保護(hù)環(huán)境等思想，促進(jìn)情感與態(tài)度的健康發(fā)展。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩個(gè)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，與日常生活廣泛相關(guān)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)加法及其對應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生需牢固掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算，教材還包含了對常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、比較事物的多少、長短、高矮及分類等，雖然每個(gè)單元的內(nèi)容不多，但都具有重要意義，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期教授一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)。一（2）班38名學(xué)生（男21人，女17人），一（4）班42名學(xué)生（男25人，女17人）。入學(xué)初，兩個(gè)班級(jí)的個(gè)性特征逐漸顯現(xiàn)：（2）班如同大自然中的山野，天真無邪，勇敢而活潑，偏向于自由；（4）班如同精致的園林，靜謐而和諧，禮貌且志向高遠(yuǎn)，追求拓展視野。

　四、方法與措施

1. 認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教科書，調(diào)整教學(xué)理念，充分利用教材資源，把學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)引入課堂。

2. 加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與動(dòng)手操作，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 加強(qiáng)聽、說、讀的訓(xùn)練，提供學(xué)生用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題思路訓(xùn)練，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。

6. 對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)全面發(fā)展。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為32人，其中大部分學(xué)生曾在幼兒班學(xué)習(xí)，另外還有一些是從其他地方轉(zhuǎn)學(xué)過來的。他們天真無邪，充滿活力，同時(shí)也略顯頑皮。根據(jù)幼兒園老師的反饋，這些學(xué)生在各方面的基礎(chǔ)差異較為明顯。有些學(xué)生性格開朗，而個(gè)別學(xué)生則表現(xiàn)出智力較低，接受新事物的能力不足。開學(xué)初，通過與學(xué)生的初步接觸，我們發(fā)現(xiàn)他們的常規(guī)訓(xùn)練缺乏，甚至對于一些基本的行為規(guī)范也不了解，課堂上依然表現(xiàn)出幼兒班的隨意性，想走就走，上課時(shí)也常常走動(dòng)。本學(xué)期采用的實(shí)驗(yàn)教材旨在拓展學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力。在教學(xué)過程中，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，我們一方面?zhèn)魇谥R(shí)，另一方面注重激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)新潛力，力求讓每位學(xué)生都成長為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

　二、教材分析：

本冊教材包括如下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置的認(rèn)知、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的識(shí)別、11-20數(shù)字的學(xué)習(xí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，還在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它們同時(shí)構(gòu)成了多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義，確保學(xué)生能夠掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能至關(guān)重要。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序和大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20的所有數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的含義，認(rèn)識(shí)加法和減法算式中的各部分，初步理解加法與減法之間的關(guān)系，比較熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加法和減法的理解解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“=”、“>”、“

　五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，根據(jù)他們的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）緊密圍繞學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的情境來幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）盡量選擇現(xiàn)實(shí)且開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與積極思考、進(jìn)行交流，從而理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

（3）讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)使用數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

（5）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，融入思想品德教育。

2、重視數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字在交流中的作用，建立良好的數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)多樣化，允許學(xué)生應(yīng)用適合自己的計(jì)算方法。

4、依據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，從感知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間感知能力。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提升用數(shù)學(xué)解決問題的能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)具備開放性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)。

8、在教學(xué)中充分運(yùn)用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，一年級(jí)的班級(jí)共計(jì)64名同學(xué)，其中男生36人，女生28人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生們對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況基本良好，數(shù)學(xué)概念和簡單的加減法運(yùn)算已經(jīng)具備一定的理解能力。然而，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上仍顯不足，作業(yè)完成不夠及時(shí)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這說明他們對學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性還有待提高。在新學(xué)期內(nèi)，我們不僅要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，還應(yīng)注重鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高整體成績。

在本班，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情不高，缺乏耐心進(jìn)行深入探索，常常依賴他人來完成作業(yè)。接下來的教學(xué)中，我將著重強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。在作業(yè)書寫方面也要嚴(yán)格要求，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)深入思考。在本學(xué)期教學(xué)中，要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，并探索多樣化的學(xué)習(xí)方法，通過各種激勵(lì)手段幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加減法運(yùn)算、簡單的應(yīng)用題、圖形的初步認(rèn)識(shí)以及一些生活中的計(jì)量問題，例如米、厘米等。這一學(xué)期的重點(diǎn)是加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性以及對簡單圖形的理解。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力與空間思維能力，通過分析問題的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)審題，從而提高解題能力。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面需多動(dòng)腦筋，尋找合適的方法，以使他們樂于學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、在筆算教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。

2、將量與計(jì)量的知識(shí)與日常生活結(jié)合，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3、空間與圖形的教學(xué)側(cè)重實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)估測能力。

4、提供豐富的實(shí)例素材，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)的形成過程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)關(guān)注他們情感、態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

1、能夠準(zhǔn)確筆算一位數(shù)的加、減法，并能進(jìn)行初步的估算和驗(yàn)算。

2、掌握口算一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)的技巧，能夠進(jìn)行簡單的筆算。

3、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，并理解各部分的含義，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。

4、能夠辨認(rèn)和描述簡單的幾何圖形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制。不僅了解周長的概念，還能計(jì)算簡單幾何圖形的周長，并進(jìn)行相關(guān)的長度估測和測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位如厘米、米，并初步理解其關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的換算，同時(shí)也能理解時(shí)間的基本單位，如秒與分的關(guān)系，并進(jìn)行一些基本的時(shí)間計(jì)算。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)共有學(xué)生35人。對于一年級(jí)的學(xué)生來說，剛進(jìn)入小學(xué)的他們常常面臨適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，課堂知識(shí)的增多使他們難以集中精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。我們需要特別關(guān)注如何引導(dǎo)孩子們專注于學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開邏輯思維，善于思考的學(xué)生學(xué)得更輕松，理解更深；而思維不活躍的學(xué)生則會(huì)在學(xué)習(xí)上舉步維艱。由于一年級(jí)的學(xué)生對于數(shù)字和運(yùn)算的概念尚在建立階段，他們的思維常常受限于直觀體驗(yàn)，這要求我們在教學(xué)中注重幫助他們打破思維定式。學(xué)生在書寫作業(yè)時(shí)，容易出現(xiàn)不規(guī)范或缺乏條理的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)書寫規(guī)范的訓(xùn)練。學(xué)生的記憶方式直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，一年級(jí)的孩子在記憶上往往還處于依賴機(jī)械記憶的階段，缺乏深入理解的能力，在教學(xué)中要引導(dǎo)他們形成科學(xué)的記憶方法。

　二、教材及課標(biāo)分析

　第一單元 數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、通過生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念，理解數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用，例如通過數(shù)小物件來感受數(shù)字的意義。

2、初步理解數(shù)字的大小，可以通過具體物品的比較、排列來學(xué)習(xí)數(shù)字的順序，幫助學(xué)生建立良好的數(shù)感。

3、掌握1到10的數(shù)字書寫及正確的發(fā)音，并能用簡單的圖形幫助記憶，如通過手指點(diǎn)數(shù)等方式進(jìn)行數(shù)字的學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)識(shí)簡單的加法和減法，理解加法是“合并”的過程，減法是“分離”的過程，鼓勵(lì)學(xué)生使用圖形、實(shí)物進(jìn)行簡單的運(yùn)算。

　第二單元 形狀的認(rèn)識(shí)

1、通過觀察身邊的物體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如圓形、方形、三角形等，體驗(yàn)其在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用手工制作簡單的幾何圖形，加深對形狀的理解和記憶，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。

3、通過比較不同的形狀，幫助學(xué)生理解形狀的不同特征，例如邊的數(shù)量和角的大小，從而提高他們的觀察能力。

4、學(xué)習(xí)如何在紙上描繪簡單的幾何形狀，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，體會(huì)圖形與實(shí)際物體之間的關(guān)系。

　第三單元 時(shí)間的認(rèn)識(shí)

1、通過實(shí)際生活中的時(shí)間概念，如上學(xué)、吃飯等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解“小時(shí)”和“分鐘”的意義。

2、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)識(shí)別鐘表上的數(shù)字，以及簡單的整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的讀法，初步掌握時(shí)間的計(jì)算和概念。

3、通過日常生活中的時(shí)間管理，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，如制定簡單的作息計(jì)劃，增強(qiáng)責(zé)任感。

4、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的一天，通過時(shí)間線的方式記錄日常活動(dòng)，增強(qiáng)他們的表達(dá)與交流能力。

　第四單元 數(shù)據(jù)的收集與整理

1、通過簡單的班級(jí)調(diào)查或游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的樂趣，比如記錄同學(xué)最喜歡的水果。

2、學(xué)習(xí)用簡單的表格整理收集到的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分類能力。

3、通過圖表展示數(shù)據(jù)，如條形圖或餅圖，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)的變化和對比。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的分析能力，從而提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)（1）和（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班共有25名學(xué)生，其中女生11人，男生14人；一（2）班有24名學(xué)生，女生13人，男生11人。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已具備了一定的觀察力、比較能力和有序思維能力，同時(shí)積累了一些簡單的生活經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的交流合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，由于孩子們的年齡較小，活潑好動(dòng)，容易分心，并且思維往往跳躍，課堂紀(jì)律較差，尤其是在傾聽能力和隨意發(fā)言的習(xí)慣方面。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

這冊人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和理念編寫而成，借鑒了當(dāng)前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與使用成果。教材結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則，關(guān)注孩子們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，為學(xué)生提供生動(dòng)、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)材料與環(huán)境。教材保留了現(xiàn)行九年義務(wù)教育階段中一些成功的經(jīng)驗(yàn)與有效的方法，旨在幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的提升數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材涵蓋了以下幾個(gè)部分：圖形的認(rèn)識(shí)（二），20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的識(shí)別，人民幣的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加法和減法（一），規(guī)律的尋找，以及總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的識(shí)別，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的加減法口算。教材在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，將數(shù)的范圍擴(kuò)展至100，使他們初步理解數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清這些數(shù)字的組成和大小，能夠用這些數(shù)表達(dá)和交流，并形成初步的數(shù)感。關(guān)于100以內(nèi)的加減法，教材分別處理了口算和筆算部分，口算側(cè)重在兩位數(shù)與一位數(shù)和整十?dāng)?shù)之間的加減運(yùn)算。這些口算在日常生活中普遍應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此需要學(xué)生很好地掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了將所學(xué)計(jì)算知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)會(huì)讀和寫，會(huì)用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加法、減法以及整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，并能用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的習(xí)慣。

5、能用自己的語言描述長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

6、探索所給圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及其加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展空間觀念，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽和提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每位學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)行為，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、結(jié)合實(shí)際生活和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過有趣的游戲、童話、故事和卡通等形式，創(chuàng)造活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓他們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

　八、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施

在備課時(shí)，要充分考慮學(xué)困生的問題及其解決策略，上課時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)困生提問，合作學(xué)習(xí)中確保他們發(fā)言，并在輔導(dǎo)時(shí)解決他們的疑惑，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分層布置，對于學(xué)困生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。對于因厭學(xué)或輟學(xué)的學(xué)生，需分析原因，積極采取幫扶措施，采用教師與優(yōu)生一對一結(jié)對的方式，幫助學(xué)困生重建學(xué)習(xí)信心。

　八、課時(shí)安排

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析：

一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，班級(jí)總共38名學(xué)生。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能上已達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯提升，尤其是在參與動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)得尤為積極。然而，在面對較為復(fù)雜的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒。雖然期末測試的成績相對樂觀，不能完全代表他們對數(shù)學(xué)的理解和靈活運(yùn)用能力。我將更加關(guān)注如何保持他們對數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在思維探究和成功體驗(yàn)中獲得樂趣。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新教材的特點(diǎn)，并能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教學(xué)目標(biāo)包括：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減(一)”涵蓋20以內(nèi)的減法，幫助學(xué)生掌握退位減法這一重點(diǎn)內(nèi)容。雖然這一部分的學(xué)習(xí)難度適中，但學(xué)生在理解上仍需時(shí)間，我將引導(dǎo)他們使用不同的方法如數(shù)棒、倒數(shù)、湊十法等，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來解決問題。

2、第三單元“生活中的數(shù)”，通過數(shù)物品等活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)際情境中提取數(shù)字的概念，能夠熟練地?cái)?shù)和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，把握數(shù)字之間的大小關(guān)系，感受到數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

3、第五單元“加與減(二)”和第六單元“加與減(三)”的學(xué)習(xí)將結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)抽象出加減法算式，深入理解加減法的本質(zhì)，掌握20以內(nèi)的加減法技巧，并能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單問題。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”，通過觀察周圍的物品，使學(xué)生初步理解從不同角度觀察物體所可能看到的不同形狀，培養(yǎng)空間認(rèn)知。

2、第四單元“有趣的圖形”，學(xué)生將學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，通過動(dòng)手制作和拼圖活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解這些圖形的特征，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

在第五單元后安排的“分類游戲”和“填數(shù)游戲”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察力，同時(shí)通過游戲感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)與生活情境的結(jié)合，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

數(shù)感是課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要目標(biāo)，主要體現(xiàn)在理解數(shù)字的意義、使用多種方法表示數(shù)字、在實(shí)際情境中把握數(shù)字的相對大小以及用數(shù)字進(jìn)行交流等方面。

1、關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：

(1)從生活情境中抽象出數(shù)字，理解數(shù)字的含義，并能運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行信息交流。

(2)使用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)字，增強(qiáng)對數(shù)位制的理解。

(3)在實(shí)際情境中把握數(shù)字的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于20以內(nèi)的加減法：

(1)結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)歷從情境中提煉加減法算式的過程，深入理解其意義。

(2)能夠?qū)\(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)估算的意識(shí)和技能。

(3)探索多樣的運(yùn)算方式，體驗(yàn)算法靈活性。

(4)結(jié)合實(shí)際問題應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以解決現(xiàn)實(shí)生活中的計(jì)算難題。

(5)通過豐富多彩的活動(dòng)，確?；具\(yùn)算技能的掌握。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，通過操作活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的空間意識(shí)。

(1)通過觀察物體，理解從不同角度看到的圖形可能不同。

(2)從立體到平面圖形的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)多種平面圖形，并能在活動(dòng)中抽象出不同的圖形特征。

(3)通過觀察、操作和互動(dòng)，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

(三)在復(fù)習(xí)與整理的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)是：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的減法和加減法的口算。在掌握了20以內(nèi)數(shù)字后，教學(xué)將擴(kuò)大到100以內(nèi)的范圍，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)字的組成及其大小關(guān)系，形成初步的數(shù)感。對于100以內(nèi)的加減法，重點(diǎn)在于口算，特別是兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，這在日常生活中非常實(shí)用。學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握這一部分內(nèi)容，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

教學(xué)難點(diǎn)主要集中在100以內(nèi)的加減法口算、購物相關(guān)問題以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、基于學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂提問時(shí)適當(dāng)降低難度，關(guān)注不同層次學(xué)生的思維水平，尤其是中等和學(xué)習(xí)稍慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手制作的任務(wù)，避免單一的練習(xí)題。

4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5、促進(jìn)家庭與學(xué)校教育的結(jié)合，教導(dǎo)家長有效輔導(dǎo)孩子的方法。

6、及時(shí)關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的自尊心，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、本冊教材分析：

（一）20以內(nèi)數(shù)的基本認(rèn)識(shí)

本冊教材對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為三個(gè)階段進(jìn)行安排：第一單元《生活中的數(shù)》側(cè)重于10以內(nèi)數(shù)的意義；第二單元《比較》則關(guān)注于10以內(nèi)數(shù)的大小比較。這兩個(gè)單元的內(nèi)容為后續(xù)數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在第七單元《加減法（二）》的第一課《捆小棒》中，著重培養(yǎng)學(xué)生對位值的理解，這一概念對于后續(xù)的數(shù)與計(jì)算學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教材編寫的顯著特點(diǎn)是將具體的生活情境與數(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)合，通過觀察、計(jì)數(shù)和操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，進(jìn)而提高對數(shù)的理解能力。

（二）加減法的教學(xué)安排

1、教學(xué)不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的起點(diǎn)，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將學(xué)習(xí)加減法與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，讓學(xué)生親自經(jīng)歷從問題情境中提取加減算式的過程，從而理解加減的意義及其實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。

2、雖然不將10以內(nèi)數(shù)的組成和分解作為加減法的邏輯起點(diǎn)，但它們?nèi)匀皇鞘炀氝M(jìn)行20以內(nèi)加減法的重要工具。事實(shí)上，10以內(nèi)數(shù)的合成與分解與10以內(nèi)加減法在本質(zhì)上沒有區(qū)別。教材不僅保留了對數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且創(chuàng)設(shè)了豐富的解決問題和游戲活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生對數(shù)的分解與組合的意識(shí)。

3、加法與減法的編排既有獨(dú)立又有交融。從第三單元《加減法（一）》第四課《小貓釣魚》開始就已混編加減法內(nèi)容；從篇幅來看，混編內(nèi)容占據(jù)了大約60%。混編的優(yōu)點(diǎn)在于：一是從一個(gè)問題情境可以提出加法和減法問題，提升教學(xué)效率。例如，在小女孩的套圈游戲情境中，可以提出“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；同樣可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4-3=1或4-1=3。二是幫助學(xué)生體會(huì)加法與減法之間的關(guān)系，這些算式從不同角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，混編使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具多樣性和挑戰(zhàn)性，避免因內(nèi)容單一而導(dǎo)致的枯燥乏味。希望這樣的安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和關(guān)聯(lián)性。

4、體現(xiàn)多樣化的算法，給予學(xué)生自主選擇和交流不同算法的機(jī)會(huì)。第七單元的第三課《有幾瓶牛奶》、第四課《有幾棵樹》和第五課《買鉛筆》等問題都是展現(xiàn)算法多樣化的生動(dòng)實(shí)例；前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，后兩節(jié)則集中于20以內(nèi)的退位減法。

（三）空間與圖形的教學(xué)安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的重要內(nèi)容，使用前、后、上、下、左、右等詞匯進(jìn)行描述是最基本的方法。第五單元《位置與順序》圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué)。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀與大小也是建立空間觀念的重要部分，第六單元《認(rèn)識(shí)物體》著重介紹了四種常見的簡單物體形狀：長方體、正方體、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要前提，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)實(shí)際上也是一種分類的過程，因此對物體的認(rèn)識(shí)始于分類。本冊教材將分類內(nèi)容劃歸統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域，無論是第四單元《分類》還是第九單元《統(tǒng)計(jì)》，都重視對分類和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程的體驗(yàn)和積累。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有33名學(xué)生，年齡偏小，性格天真、可愛、活潑且好動(dòng)，已在日常生活中積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)和分類等。然而，由于年齡和心理特征影響，學(xué)生在上課時(shí)不易專心，參與意識(shí)不強(qiáng)，對課堂常規(guī)及一些組織形式較為陌生，很少具備有效的傾聽、交流、閱讀和書寫能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　一、教材分析：

本冊教材主要由“趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“簡單的加減法”和“課后練習(xí)”四個(gè)部分構(gòu)成。為了增強(qiáng)學(xué)生的理解與運(yùn)用能力，所有內(nèi)容均配有生動(dòng)的插圖和相關(guān)的實(shí)例。

1、“趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)”分為三個(gè)小節(jié)，旨在通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)讓一年級(jí)的學(xué)生在輕松愉快的氛圍中激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作精神?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、“數(shù)的認(rèn)識(shí)”著重讓學(xué)生掌握1到100的數(shù)字，通過識(shí)別、書寫和比較大小，幫助他們形成初步的數(shù)字概念。每個(gè)數(shù)字部分都配有生動(dòng)的圖片，使學(xué)生在認(rèn)知數(shù)字的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

3、“簡單的加減法”模塊，分為多個(gè)小節(jié)，每節(jié)結(jié)合生活場景進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)運(yùn)算。教材中包含了豐富的例題和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作進(jìn)行討論與解決。

4、“課后練習(xí)”部分非常重視學(xué)生對知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。每次練習(xí)都圍繞著授課內(nèi)容，分為基礎(chǔ)、提升和拓展三個(gè)層次?；A(chǔ)練習(xí)確保學(xué)生掌握基本運(yùn)算，提升練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生思考，拓展練習(xí)則結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

　二、班級(jí)概況：

班級(jí)的學(xué)生年齡較小，充滿好奇心和探索欲，思維活躍，但自控能力尚需提高。他們對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用處于初級(jí)階段，缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成正處于探索中。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的上課姿勢，保持注意力集中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）在書寫過程中，注意握筆姿勢，愛護(hù)學(xué)習(xí)工具，提升書寫規(guī)范性。

2、數(shù)的認(rèn)識(shí)：

（1）能夠準(zhǔn)確識(shí)別并書寫1到100的數(shù)字。

（2）通過使用計(jì)數(shù)器、插圖等工具，幫助理解數(shù)字的大小比較。

3、簡單的加減法：

（1）培養(yǎng)對加減法的興趣，能夠進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。

（2）能夠通過實(shí)例說明加法和減法的意義，理解運(yùn)算的基本性質(zhì)。

（3）能夠在課后練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容，做到準(zhǔn)確無誤。

4、口語表達(dá)：

（1）能用完整的句子回答與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題。

（2）能夠用簡單的語言描述解決問題的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。

5、數(shù)學(xué)應(yīng)用：

（1）通過游戲、日常生活情境，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（2）培養(yǎng)觀察和思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋求解決方案。