幼兒園教師的專業(yè)培訓(xùn)不僅是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是為孩子們創(chuàng)造良好成長環(huán)境的基礎(chǔ)。通過科學(xué)的幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案，我們發(fā)掘了教師隊(duì)伍的潛能，提升了他們的教學(xué)技能與情感支持能力，從而確保每位孩子都能在適宜的氛圍中探索與學(xué)習(xí)。這一探索的過程不僅是對教師本身的成長，更是對教育未來的深遠(yuǎn)影響。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇1

　一、指導(dǎo)思想

為推動(dòng)幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教師特別是年輕教師的教育實(shí)施能力，我縣將教師培訓(xùn)工作視為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，致力于使教師掌握最新的教育理論和實(shí)踐成果，拓展其人文與科學(xué)知識，提升專業(yè)技能。目標(biāo)在于培養(yǎng)具有園本特色的課程和教師自身的教育專長。

　二、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)

依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，我們將從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育理念，加強(qiáng)新理論和新知識的學(xué)習(xí)。通過多元化培訓(xùn)，使每位教師在政治意識、師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)實(shí)踐能力上達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一批有理論與實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師。

　三、培養(yǎng)對象

面向全縣幼教工作者，要求在政治上嚴(yán)格把關(guān)、在業(yè)務(wù)上放手培養(yǎng)、在生活上給予關(guān)懷，為他們的發(fā)展提供良好條件，助其更上一層樓。

　四、具體工作措施

1、強(qiáng)化教師思想建設(shè)，注重師德修養(yǎng)。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》和《幼兒教師行為規(guī)范》等重要文件，并深入學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和心理健康知識，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛教育、關(guān)心幼兒、安心崗位的職業(yè)精神。

2、通過“以老帶新”的方式，提升年輕教師的業(yè)務(wù)能力。

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們將以青年教師為重點(diǎn)，通過師徒結(jié)對、互助學(xué)習(xí)等形式來推動(dòng)他們的專業(yè)發(fā)展。骨干教師將對年輕教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，通過備課、聽課和評課等環(huán)節(jié)，促進(jìn)其專業(yè)技能的提升。

3、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提升科研能力。

鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作開展研究活動(dòng)，每學(xué)期圍繞相關(guān)主題撰寫論文和教學(xué)心得，以此來提升自身的教學(xué)能力。

4、注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，對備課、上課、聽課和評課進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)其他工作人員的培訓(xùn)。

后勤團(tuán)隊(duì)將對保健醫(yī)生、保育員和廚房工作人員開展在崗培訓(xùn)，圍繞教育教學(xué)核心工作，重點(diǎn)提升服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度，確保整體素質(zhì)的提升。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇2

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育改革的發(fā)展需求，遵循新教師成長的規(guī)律，確立以“系統(tǒng)培養(yǎng)、階段實(shí)施、名師引領(lǐng)、逐級提升”為指導(dǎo)思想，著重提升新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力。結(jié)合專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)，旨在樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，幫助新教師快速適應(yīng)崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，為其早日成長為骨干教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的發(fā)展，提升整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提升新教師的師德修養(yǎng)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法與教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到“一年入門、兩年穩(wěn)步、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

　三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）新教師入職培訓(xùn)

1、了解當(dāng)?shù)赜變航逃F(xiàn)狀

我園將邀請幼兒教育領(lǐng)域的專家為新教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋《XXX市幼兒教育現(xiàn)狀與前景》及《教師角色認(rèn)知與職業(yè)道德規(guī)范》等，以便新教師及時(shí)了解本地區(qū)的幼兒教育狀況、最新的教育理念和政策法規(guī)，幫助他們快速融入教師角色，樹立教師身份的意識。

2、熟悉幼兒園文化、規(guī)章制度及各部門職責(zé)（如園所的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校園文化等）

3、師徒結(jié)對，優(yōu)化資源。

我園將充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐能力及班級管理等方面設(shè)置新教師的通識性培訓(xùn)課程，通過“師徒結(jié)對”的形式來展示新教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力，通過評估新教師的表現(xiàn)，同時(shí)表彰“優(yōu)秀師傅”，切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力，使其逐步適應(yīng)教師崗位的需求。

4、夯實(shí)基本功，提升教學(xué)能力

本階段將遵循基礎(chǔ)夯實(shí)與活動(dòng)促進(jìn)的原則，重點(diǎn)組織“師德修養(yǎng)、通用基本功及備課”三個(gè)模塊的活動(dòng)展示。通用基本功包括書寫規(guī)范和信息技術(shù)應(yīng)用；備課考核將涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定等方面。活動(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式，以全面提高新教師的職業(yè)精神及教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

（二）師德與師風(fēng)培訓(xùn)

1. 通過自主研讀和集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《未成年人思想道德建設(shè)》相關(guān)文件及《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，提高新教師的職業(yè)道德水平和依法教育的能力。

2. 邀請資深教師舉辦主題課程講座，并組織新教師座談會(huì)，課程主題包括《新課改背景下的合格教師標(biāo)準(zhǔn)》，《把學(xué)生視為自己的孩子》等。

3. 組織新教師觀看《優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)》的視頻，并開展討論活動(dòng)。通過演講比賽或觀后感征文的形式，鼓勵(lì)新教師進(jìn)行自我展示與交流。

（三）教材與教學(xué)法培訓(xùn)

1. 聘請教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并推薦相關(guān)書籍供新教師選讀和自學(xué)。通過“師徒制”加強(qiáng)對新教師的個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)校將開展拜師課、匯報(bào)課、公開課等活動(dòng)；舉辦新教師教學(xué)基本功比賽和優(yōu)秀課堂展示活動(dòng)，以活動(dòng)信息促進(jìn)學(xué)習(xí)。以學(xué)科為單位，組織新教師研討新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析及教學(xué)方法等校本教研活動(dòng)。

2. 在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開設(shè)新教師讀書會(huì)和學(xué)習(xí)沙龍兩個(gè)模塊，供教師上傳優(yōu)秀圖書的電子文檔，并允許教師在論壇上分享讀書心得，以促進(jìn)新教師的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。

（四）說課與評課培訓(xùn)

邀請骨干教師為新教師開展說課與評課的講座，采用“一對一”的方式進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，并通過公開的說課評課比賽讓新教師們同臺(tái)比拼、互相學(xué)習(xí)，骨干教師將對每位新教師的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，幫助他們快速成長。

（五）家長工作培訓(xùn)

家庭工作是幼兒教師工作的重要組成部分，對教師的知識、能力和經(jīng)驗(yàn)均有較高要求。為此，我園將邀請獲得“家長喜愛教師”稱號的教師舉辦主題培訓(xùn)，組織新老教師共同探討家長工作，強(qiáng)調(diào)教師要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，借助豐富的專業(yè)知識和對幼教改革及發(fā)展現(xiàn)狀的理解，面對家長，樹立專業(yè)教育者的自信與形象。教師們結(jié)合與家長的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師學(xué)習(xí)如何了解家長的需求，如何進(jìn)行有效溝通，尊重和傾聽家長的聲音，從而真正實(shí)現(xiàn)換位思考。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇3

我縣積極開展幼兒園教師培訓(xùn)需求調(diào)研，結(jié)合總結(jié)以往培訓(xùn)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，從提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，秉持“以教師專業(yè)發(fā)展為核心、以培訓(xùn)成效為導(dǎo)向”的培訓(xùn)理念，制定了我縣20xx年幼兒園教師的全員培訓(xùn)計(jì)劃。

一、基本現(xiàn)狀

在我區(qū)學(xué)前教育的推進(jìn)過程中，實(shí)施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo)，貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提升”的整體工作思路，以公辦中心幼兒園的建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)，借助規(guī)范化管理作為突破口，全區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)取得了顯著進(jìn)展。目前，我園擁有幼兒108名，教職員工8名，其中專任教師5名。我縣現(xiàn)有4所幼兒園，擁有省級優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步較晚，整體水平仍需提升，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)，整體素質(zhì)還有待提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足于我區(qū)幼兒教育的現(xiàn)狀和崗位特點(diǎn)，以“整體提升、分層推進(jìn)、突出重點(diǎn)”為策略，圍繞“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的培訓(xùn)重點(diǎn)，多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)將進(jìn)一步促進(jìn)教師良好師德的養(yǎng)成；提升教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、更新教學(xué)理念與方法，從而全面提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研能力、基本技能和課堂管理能力；力爭實(shí)現(xiàn)幼兒教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。

具體目標(biāo)：

1.骨干教師培訓(xùn)：逐步培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)能力突出的幼兒園教學(xué)領(lǐng)軍隊(duì)伍，形成一支有影響力、有專長的名師團(tuán)隊(duì)，以及一支能力強(qiáng)、善于研究的骨干培訓(xùn)者隊(duì)伍。

2.園長培訓(xùn)：致力于培養(yǎng)一支具備較高政治理論素養(yǎng)及創(chuàng)新能力，掌握現(xiàn)代教育方法與管理知識，懂教育、會(huì)管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)專業(yè)園長隊(duì)伍，確保幼兒園園長參培率達(dá)到100%。

3.新教師培訓(xùn)：要求所有擔(dān)任幼兒園保教工作不滿三年的教師參加新教師培訓(xùn)，幫助培訓(xùn)學(xué)員形成較強(qiáng)的幼兒保教專業(yè)意識、態(tài)度、修養(yǎng)和能力，以勝任幼兒保教相關(guān)工作。

三、培訓(xùn)對象：

我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計(jì)5名。根據(jù)教師個(gè)人培訓(xùn)意向及幼兒園實(shí)際工作需要，培訓(xùn)將按年級設(shè)立大班、中班、小班。為提高培訓(xùn)的針對性和有效性，每個(gè)培訓(xùn)類別將根據(jù)參訓(xùn)人數(shù)劃分為約10人的小班進(jìn)行管理與實(shí)施。

四、培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)時(shí)

20xx年9月1日至5日 培訓(xùn)

五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1.培訓(xùn)內(nèi)容

針對全區(qū)幼兒園教師的培訓(xùn)，將以師德教育和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）師德教育：包括教育法律法規(guī)、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)與維護(hù)、優(yōu)秀幼教名師的事跡分享等。

（2）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》培訓(xùn)：重點(diǎn)解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，還將涵蓋基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實(shí)施要求與策略、主題活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、新課程理念下的幼兒教育方法以及親子活動(dòng)、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實(shí)踐等優(yōu)秀案例分析。

（3）新技術(shù)培訓(xùn)：幫助幼兒教師認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意義，掌握與幼兒教育活動(dòng)整合的理念、方法與技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)。

（4）新技能培訓(xùn)：為教師提供幼兒園特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能的培訓(xùn)。

2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式及時(shí)間安排：略。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇4

　一、現(xiàn)狀分析：

目前，我園共有45名專任教師，其中本科及以上學(xué)歷的有6人，專科學(xué)歷的有25人，整體學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%。所有已具備專科學(xué)歷的教師全在積極進(jìn)修本科，合格率達(dá)到100%。教師們普遍能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，具備制作簡單課件的能力，計(jì)算機(jī)初級證書的達(dá)標(biāo)率同樣為100%。然而，部分教師在理論知識上尚顯不足，基礎(chǔ)技能不夠扎實(shí)，缺乏豐富的保教經(jīng)驗(yàn)，并且沒有真正樹立正確的教育觀和兒童觀。教師們在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用上能力有限，對新教材的理解與使用也不夠深入，靈活應(yīng)對教材內(nèi)容的能力亟待提高。

　二、措施：

1、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過案例評比、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及觀摩等形式，深入解讀綱要內(nèi)容，以新理念引導(dǎo)教育行為，盡力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，開展五項(xiàng)技能、多媒體課件、英語及特色課程等專業(yè)技能的培訓(xùn)，并充分利用園內(nèi)教育資源，推進(jìn)園本培訓(xùn)的開展。

3、實(shí)施名師帶動(dòng)工程，配對骨干教師與年輕教師，倡導(dǎo)相互學(xué)習(xí)和共同提升。

4、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，爭取在各領(lǐng)域培養(yǎng)出一批具有專長的學(xué)科帶頭人，努力打造在行業(yè)內(nèi)具有一定影響力的教師團(tuán)隊(duì)。

5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出觀摩優(yōu)秀幼兒園活動(dòng)，提高教師在實(shí)踐活動(dòng)中的操作能力。

6、積極參與上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7、定期對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能的考核，將考核結(jié)果納入年度評估。

8、鼓勵(lì)教師參加專業(yè)對口的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭年內(nèi)專科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到70%。

9、加強(qiáng)教育宣傳，推出獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師在社會(huì)媒體上積極宣傳我園的各項(xiàng)工作。

　三、具體安排

二月份：

(1)邀請計(jì)算機(jī)專家為全體教師進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，提升教師制作課件的技能。

(2)聘請英語培訓(xùn)師進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識、日?？谡Z及活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧的培訓(xùn)，各班英語教師需組織一次教育活動(dòng)。

(3)對教師進(jìn)行現(xiàn)場口語測試。

三月份：

(1)帶領(lǐng)園內(nèi)教師到省內(nèi)優(yōu)秀幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(2)派遣兩名英語教師赴北京參加劍橋英語培訓(xùn)，力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

四月份：

(1)多元智能課題組教師參加省內(nèi)組織的研討培訓(xùn)班。

(2)業(yè)務(wù)園長和資料管理人員赴山東科技大學(xué)幼兒園學(xué)習(xí)檔案管理經(jīng)驗(yàn)。

六月份：

(1)園長參加省課題組赴香港的考察活動(dòng)。

(2)派教師前往濰坊參加?jì)胗變涸缙诮逃杏憰?huì)。

(3)對省編教材進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

七月份：

(1)組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選。

(2)派教師參加幼兒英語培訓(xùn)。

(3)派教師參加家庭教育培訓(xùn)。

八月份：

(1)進(jìn)行英語教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。

(2)開展科學(xué)課程的優(yōu)質(zhì)課評選。

九月份：

(1)組織教師外出參觀優(yōu)秀幼兒園。

(2)舉行教師舞蹈比賽。

(3)新任教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

十月份：

(1)省編教材的優(yōu)質(zhì)課評選。

(2)教學(xué)能手的評選活動(dòng)。

(3)參加省里組織的通訊員培訓(xùn)。

十一月份：

(1)進(jìn)行教師理論知識和技能考試。

(2)開展講課評課活動(dòng)。

(3)參加在濟(jì)南舉行的多元智能主題培訓(xùn)。

十二月份：

(1)進(jìn)行教師英語能力培訓(xùn)。

(2)開展教師專業(yè)技能培訓(xùn)。

(3)總結(jié)實(shí)驗(yàn)課題并進(jìn)行交流。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

秉持以幼兒園為核心、教師為主體和促進(jìn)人才成長的培訓(xùn)理念，深刻落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，有計(jì)劃、有針對性地逐層推進(jìn)教師培養(yǎng)項(xiàng)目，努力構(gòu)建一支樂于奉獻(xiàn)、積極向上，兼具學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)，為幼兒園的發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)力量。

　二、主要目標(biāo)：

1、提升教師的政治思想意識、職業(yè)倫理修養(yǎng)和專業(yè)理論知識的培訓(xùn)。

2、清晰界定教師的教育教學(xué)基本規(guī)范，重視教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提升。

3、實(shí)施分層次培訓(xùn)，促進(jìn)各個(gè)發(fā)展階段教師的成長。

4、引領(lǐng)教師通過參與園本教研和課題研究，提升實(shí)踐園本課程的能力。

5、鼓勵(lì)教師積極參與繼續(xù)教育和學(xué)歷提升。

　三、主要內(nèi)容和要求：

結(jié)合本園實(shí)際情況，依據(jù)不同層次教師的發(fā)展需求，采用多樣化和多渠道的培訓(xùn)活動(dòng)，確保教師在思想政治、常規(guī)管理和教科研能力等方面得到全面提升。

1、基于本園的三年發(fā)展規(guī)劃，明確打造幼兒園特色與品牌、助力個(gè)性教師成長的目標(biāo)，確保計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)、樹立榜樣。通過舉辦多樣的師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德水平，同時(shí)利用家校交流平臺(tái)，接受家長和社會(huì)對師德踐行的監(jiān)督。

2、鼓勵(lì)教師廣泛閱讀，持續(xù)提升個(gè)人的專業(yè)理論水平，要求每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，不少于五本教育教學(xué)相關(guān)期刊，深入理解《綱要》的核心精神，構(gòu)建教育目標(biāo)的長效機(jī)制，理論指導(dǎo)實(shí)踐，合理地將目標(biāo)落實(shí)到幼兒的日常教育活動(dòng)中，努力做到“關(guān)注孩子，明確目標(biāo)，隨時(shí)進(jìn)行教育”。

3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》，修訂和落實(shí)本園的常規(guī)管理細(xì)則，通過日常檢查、行政巡查和書面檢查相結(jié)合的方式，進(jìn)一步內(nèi)化管理要求，提高教師在教育教學(xué)常規(guī)管理中的執(zhí)行效率。

4、持續(xù)重點(diǎn)開展雙休日的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師提供鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，提升園本教研的實(shí)際效果。本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞“環(huán)境與幼兒游戲”的實(shí)踐研討，關(guān)注為幼兒創(chuàng)造支持、尊重與關(guān)愛的心理環(huán)境，并提供豐富的、能夠有效激發(fā)幼兒探索與操作的材料，強(qiáng)調(diào)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效果，使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對不同發(fā)展階段教師的培養(yǎng)與管理，采取多渠道方式促進(jìn)教師專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)不同發(fā)展層面教師的責(zé)任感與進(jìn)取心，推動(dòng)自主成長。特別是針對涉及“中國象棋”、“早期閱讀”、“民間游戲”等特色活動(dòng)的教師，提升其專業(yè)能力，從而保障幼兒園內(nèi)涵的可持續(xù)發(fā)展。

6、進(jìn)一步提高師徒結(jié)對的效果，通過指導(dǎo)與考核相結(jié)合的方式增強(qiáng)師徒雙方的目標(biāo)意識和責(zé)任感，力求師徒共同成長。

7、將教師的考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制掛鉤，增強(qiáng)教師的職業(yè)危機(jī)感，督促教師積極參與繼續(xù)教育及全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升和資格證考核，幫助每一位教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇6

為了提升全體幼兒園教師的專業(yè)基本能力與教學(xué)水平，確保教師的專業(yè)技能得到有效鍛煉與提升，使其能夠更好地組織和安排幼兒的一日活動(dòng)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)方式與內(nèi)容：

集中學(xué)習(xí)：由專職培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)進(jìn)行專業(yè)基本功的培訓(xùn)，包含教材教法和教育理論等內(nèi)容。

音樂：學(xué)習(xí)兒童歌曲的鋼琴演奏技巧、樂理基礎(chǔ)知識，及幼兒園常用的律動(dòng)和樂曲的彈唱等。

美術(shù)：掌握簡筆畫的技巧、構(gòu)圖的方法以及色彩的運(yùn)用等相關(guān)知識。

手工制作：教具制作，包括折紙、剪紙、橡皮泥以及利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作等。

舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步，掌握一些具有代表性的民族舞的基本動(dòng)作和小型幼兒舞蹈。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：依據(jù)五大領(lǐng)域及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理且有效的集體活動(dòng)。

普通話：對普通話的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對象：

幼兒園全體教職員工

三、具體安排：

1、授課教師：

音樂：

美術(shù)：

舞蹈：

手工：

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

普通話：

2、培訓(xùn)時(shí)間安排：

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇7

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了促進(jìn)我區(qū)幼兒園青年教師的成長，結(jié)合新教師的成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學(xué)、研、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式，力求通過一年的學(xué)習(xí)與研修，使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)能力、教育教學(xué)及教科研能力等方面得到顯著提升，能夠迅速適應(yīng)并勝任教學(xué)工作。

為建設(shè)一支具備可持續(xù)發(fā)展能力、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚和相應(yīng)業(yè)務(wù)能力的青年教師隊(duì)伍，特制定本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，深入理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的核心理念，樹立正確的兒童觀和教育觀。在學(xué)習(xí)、討論與反思的過程中，熟悉幼兒園日?；顒?dòng)的內(nèi)容及教育教學(xué)規(guī)范，借鑒各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與技能，掌握教學(xué)組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。通過新教師的教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)提升新教師開展保教工作的實(shí)踐能力，使其迅速適應(yīng)工作環(huán)境，成為一名合格的幼兒園教師。

三、培訓(xùn)對象：

針對20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師，或已工作1年的教師。

四、培訓(xùn)特色：

新聘到我區(qū)幼兒園的教師組成了一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，他們熱情、好學(xué)、富有愛心，具備一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新教師的需求與專業(yè)發(fā)展，開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)具有重要意義，此次專項(xiàng)培訓(xùn)與日常研培活動(dòng)有所區(qū)別，具有以下特點(diǎn)：

(1) 系統(tǒng)性：將幼兒園教師必備的技能進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，如一日活動(dòng)安排、教育教學(xué)常規(guī)、各領(lǐng)域教學(xué)技能及教學(xué)組織策略等，形成有序的培訓(xùn)體系。培訓(xùn)內(nèi)容遵循“精簡、易懂、實(shí)用、提升”的原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。

(2) 綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)等方面全面提升，具備幼兒教師所需的文化素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)。

(3) 針對性：依據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)”理論，從新教師的個(gè)人需求出發(fā)，改變過去單一的講座和課堂觀摩形式。在集中學(xué)習(xí)階段培訓(xùn)將結(jié)合專家報(bào)告、專題講座、教學(xué)沙龍、問題研討、案例分析、觀摩研討等多種方式，提高培訓(xùn)的針對性。在實(shí)踐階段，培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多樣化方式，采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐等方式，提升培訓(xùn)的實(shí)效性。

五、培訓(xùn)課程：

培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋以下方面，共計(jì)120個(gè)學(xué)時(shí)：

1. 專業(yè)思想與師德修養(yǎng) 6學(xué)時(shí)

2. 保教工作常規(guī) 18學(xué)時(shí)

3. 教育教學(xué)活動(dòng) 24學(xué)時(shí)

4. 班級管理與家長工作 9學(xué)時(shí)

5. 教育教學(xué)課題研究 3學(xué)時(shí)

6. 現(xiàn)代教育技術(shù) 12學(xué)時(shí)

7. 各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)組織策略 48學(xué)時(shí)

本次培訓(xùn)分為三個(gè)階段：

第一階段：20xx年暑假為期3天的集中學(xué)習(xí)，在鼓樓進(jìn)行。第二階段：在正常開學(xué)后每兩周進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)。第三階段：開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并于20xx年寒假前進(jìn)行學(xué)業(yè)考核。

第一階段：集中學(xué)習(xí)（暑期3天，詳見新教師培訓(xùn)方案總體安排）

第二階段：（結(jié)合集中講座、案例分析、教學(xué)沙龍、問題研討、觀摩研討等多種形式）

此階段主要以專家報(bào)告和專題講座為主，適當(dāng)安排互動(dòng)交流、菜單式研討及沙龍式座談，部分專家講座中將融入課堂實(shí)例與點(diǎn)評，并適時(shí)安排必要的學(xué)員小組交流活動(dòng)。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇8

　一、指導(dǎo)思想：

本培訓(xùn)方案旨在響應(yīng)教育改革的號召，結(jié)合幼兒園教師的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)，通過多元化的培訓(xùn)方式，全面提升教師的教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng)。我們認(rèn)為，教學(xué)方式的革新是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們將著重優(yōu)化師生互動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的探索與實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，符合幼兒園課程改革的核心目標(biāo)。

通過本次培訓(xùn)，我們希望提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保教育理論與實(shí)踐技巧的對接，拓寬教師的教育視野，提高其教育實(shí)踐能力。增強(qiáng)教師的科研意識與能力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教育質(zhì)量的提升。

　二、培訓(xùn)原則

1. 綜合集中培訓(xùn)與靈活分散培訓(xùn);

2. 理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合;

3. 專家指導(dǎo)與教師個(gè)性化講授相結(jié)合;

4. 個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合。

　三、培訓(xùn)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理念為指引，聚焦理論學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高我園教師在新課程改革中的整體素質(zhì)與實(shí)踐能力。

　四、培訓(xùn)課程的特點(diǎn)

我們立足于幼兒園的藝術(shù)特色教育，通過長期的教育實(shí)踐與研究積累，形成系統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)方案及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的發(fā)展，我們已經(jīng)形成了一系列有關(guān)幼兒藝術(shù)教育的實(shí)施策略和實(shí)踐成果，為園本培訓(xùn)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們將結(jié)合兒童整體素質(zhì)發(fā)展的需求，重新審視教育改革，導(dǎo)入新的教育觀念與思想，促進(jìn)我園全方位的教育創(chuàng)新。

　五、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 音樂活動(dòng)的主題探討;

2. 幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng);

3. 音樂活動(dòng)的游戲化實(shí)施;

4. 教師藝術(shù)技能培訓(xùn)模塊（如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等）;

5. 手工活動(dòng)指導(dǎo)策略探索;

6. 奧爾夫音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究。

　六、教學(xué)方法與手段

以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)——實(shí)現(xiàn)教育理念與教學(xué)行為的融合;

以兒童為中心——促進(jìn)幼兒的快樂與健康發(fā)展;

通過案例撰寫——尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn);

借助課例研究——將研究成果落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中;

運(yùn)用課題研討——實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化的有效路徑。

具體的實(shí)施活動(dòng)包括：

1. 集中授課：組織教師集中學(xué)習(xí)，邀請專家及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行主題分享與研討。

2. 現(xiàn)場觀摩：開展藝術(shù)課程展示與研究，形成教學(xué)示范，通過教研組展示經(jīng)驗(yàn)分享。

3. 專家點(diǎn)評：邀請專家對教學(xué)案例進(jìn)行評估，與教師共同分析教育教學(xué)中的實(shí)際問題，反思與調(diào)整教育策略。

4. 案例分析：收集和整理各類教育案例，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成案例庫。

5. 課題引領(lǐng)：通過專家指導(dǎo)及同行相互學(xué)習(xí)，將科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的實(shí)際課程資源。

　七、培訓(xùn)對象：

本園全體教師

　八、培訓(xùn)實(shí)施與要求：

1. 準(zhǔn)時(shí)參加，組長需做好考勤，缺席兩次以上將取消學(xué)分;

2. 認(rèn)真參與每次培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)記錄;

3. 積極參與討論，鼓勵(lì)發(fā)言，互相啟發(fā)共同進(jìn)步;

4. 按時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇9

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，能夠有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。為全面提升我園教師的專業(yè)技能，結(jié)合《幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，特制定本計(jì)劃，以確保教師的培訓(xùn)工作切實(shí)有效，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

提升我園教師的專業(yè)知識和教學(xué)技能，使其能夠更加自信和有效地進(jìn)行教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而提高幼兒園的整體教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對象

在職的全體幼兒園教師，特別是新入職和年輕教師。

三、培訓(xùn)步驟

1. 啟動(dòng)階段（5月1日-10日）：成立培訓(xùn)工作小組，明確各成員職責(zé)，確定培訓(xùn)計(jì)劃，并在5月10日前將計(jì)劃提交至縣教育主管部門。

2. 培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段（5月11日至8月30日）：分階段進(jìn)行集中培訓(xùn)、專家講座、案例分享以及小組討論，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流及自我提高。

3. 考核反饋階段（9月-10月）：組織教師參加縣級考核，根據(jù)教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，并根據(jù)考核結(jié)果制定后續(xù)的培訓(xùn)方案。

四、培訓(xùn)方式

采取集中授課與自學(xué)相結(jié)合的方式，通過定期的學(xué)習(xí)交流會(huì)與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供多樣的學(xué)習(xí)資源。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1. 為確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我園將成立專門的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)整體培訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)與實(shí)施，確保每位教師都能積極參與培訓(xùn)。

2. 此次培訓(xùn)不僅是一個(gè)知識提升的過程，更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。我園將通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)激勵(lì)教師，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3. 我園將持續(xù)關(guān)注教師在日常教學(xué)中的表現(xiàn)，定期組織課堂觀察，反饋教師在培訓(xùn)后應(yīng)用的情況，并作為教學(xué)考核的一部分。

4. 對于培訓(xùn)考核未達(dá)標(biāo)的教師，我園將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助其在較短時(shí)間內(nèi)提升專業(yè)能力，最終達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇10

　一、指導(dǎo)思想

為了提升我園教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，加強(qiáng)與相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的合作交流，促進(jìn)優(yōu)秀幼兒教師的培養(yǎng)。我園通過制定系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)方案，為新入職教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，幫助他們在教育教學(xué)領(lǐng)域得到鍛煉，確保能夠勝任未來的幼教工作。我們將根據(jù)現(xiàn)階段教師發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞日常教育活動(dòng)，結(jié)合多元化的培訓(xùn)方式，著重推動(dòng)教師的師德建設(shè)和專業(yè)技能的提升，借助園本研訓(xùn)，使園內(nèi)每位教師都能持續(xù)提高。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，明確培訓(xùn)目標(biāo)，從素質(zhì)教育的視角出發(fā)，更新教育理念，增強(qiáng)對教育新理論及知識的理解，引導(dǎo)教師在思想政治上保持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；在業(yè)務(wù)技能上規(guī)范操作、確保質(zhì)量；在生活中給予關(guān)懷，創(chuàng)造良好的成長條件，以促進(jìn)教師迅速成長并提升其專業(yè)能力。力爭使每位教師在師德水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力等方面達(dá)標(biāo)。

1. 深刻理解“以幼兒為中心”的教育理念，熱愛幼兒和幼教工作，樹立強(qiáng)烈的教育責(zé)任感。

2. 掌握學(xué)科基本理論、知識，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，熟悉幼兒園的教材體系。

3. 深入理解幼兒的特點(diǎn)，有針對性地開展教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4. 熟悉班級日常管理，提高與家庭的溝通協(xié)作能力。

5. 學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。

　三、具體安排：

第一周：

1、園長將組織實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)老師的見面會(huì)，介紹我園基本情況及期內(nèi)的工作計(jì)劃，幫助實(shí)習(xí)教師了解幼兒作息安排及相關(guān)規(guī)章制度，明確實(shí)習(xí)要求并安排實(shí)習(xí)班級和指導(dǎo)教師。

2、進(jìn)入實(shí)習(xí)班級，將個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃遞交給指導(dǎo)老師；

3、了解班級日常管理，熟悉幼兒基本信息（姓名、年齡、性格等），并記住幼兒的姓名；

4、學(xué)習(xí)填寫各類記錄；

5、觀摩幼兒一日活動(dòng)，聆聽指導(dǎo)教師的授課，做好記錄；

6、參與班級環(huán)境布置（如主題墻、家園聯(lián)系欄）；

第二周：

1、學(xué)習(xí)制定和實(shí)施月計(jì)劃、周計(jì)劃及日計(jì)劃，了解各類活動(dòng)的內(nèi)容和教育目標(biāo)；

2、結(jié)合《綱要》的要求，根據(jù)班級實(shí)際情況確定教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)組織幼兒的生活和教學(xué)活動(dòng)，掌握教育原則與方法的運(yùn)用；

3、指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與品質(zhì)，進(jìn)行必要的安全教育；

4、參與類環(huán)境布置（如主題墻、展示欄等）；

5、編寫1-2篇教案并提交給指導(dǎo)教師審核；

第三周：

1、根據(jù)教學(xué)需要，自制教玩具；

2、觀察指導(dǎo)教師的家長工作，學(xué)習(xí)溝通技巧；

3、繼續(xù)編寫教案，提交給指導(dǎo)教師批改；

4、在指導(dǎo)教師的幫助下進(jìn)行授課，并進(jìn)行課后的說課與反思。

第四周：

1、了解環(huán)境創(chuàng)建，學(xué)習(xí)制定游戲活動(dòng)計(jì)劃；

2、學(xué)習(xí)組織各類游戲及戶外活動(dòng)，制作游戲材料；

3、通過各項(xiàng)活動(dòng)理解幼兒年齡特點(diǎn)，積累反思經(jīng)驗(yàn)；

4、主動(dòng)向家長反饋幼兒情況，聽取家長的建議，共同探討教育方法。

第五周

1、實(shí)習(xí)生組織一次公開教學(xué)活動(dòng)，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與評議；

2、深化對區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，理解不同年齡段的需求與活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第六周：

1、觀摩實(shí)習(xí)生的戶外教學(xué)活動(dòng)，接受園領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)教師的評價(jià)與指導(dǎo)；

2、了解幼兒園的衛(wèi)生保健工作，熟悉保育教師的職責(zé)與流程；

第七周：

1、組織實(shí)習(xí)教師座談會(huì)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)；

2、完成實(shí)習(xí)鑒定，師生互評；

3、評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；

4、實(shí)習(xí)生提交實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

　四、保障措施：

1、組織保障：（負(fù)責(zé)人劉婷）

成立實(shí)習(xí)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體職責(zé)：

組長：

副組長：

成員：

職責(zé)包括：

（1）整合實(shí)習(xí)學(xué)校的建議，做好安排；

（2）落實(shí)實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作；

（3）檢查指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)生的工作進(jìn)展；

（4）處理實(shí)習(xí)期間的重要問題。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：

（1）向?qū)嵙?xí)生介紹教學(xué)計(jì)劃、教材與學(xué)生的基本情況；

（2）組織示范教學(xué)活動(dòng)供實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)；

（3）幫助實(shí)習(xí)生備課與教案審核；

（4）指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行課前試講，并參與評議；

（5）對實(shí)習(xí)生的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行評定。

2、學(xué)習(xí)保障：（負(fù)責(zé)人陳靜）

（1）、實(shí)施“一對一”的師徒結(jié)對提升教學(xué)能力。

我們將通過資深教師與新教師的配對，引導(dǎo)新教師在日?；顒?dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在生活、教學(xué)、游戲及戶外活動(dòng)中得到全面支持，實(shí)現(xiàn)高效成長。

（2）、采用園本研訓(xùn)，提升班級管理能力。

每位實(shí)習(xí)教師需參與園內(nèi)定期培訓(xùn)，圍繞班級管理與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論與分享，幫助教師們將先進(jìn)理念應(yīng)用于實(shí)踐，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（3）、創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)素養(yǎng)。

園方將為年輕教師搭建實(shí)踐平臺(tái)，通過組織教學(xué)活動(dòng)與主題創(chuàng)設(shè)比賽，激勵(lì)實(shí)習(xí)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

3、生活保障：（負(fù)責(zé)人王丹）

（1）幼兒園將為實(shí)習(xí)生提供早、中餐，安排在校園內(nèi)住宿。

（2）確保實(shí)習(xí)生按時(shí)上下班，需請假時(shí)須提前通知班主任。

（3）安排專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的考勤，及時(shí)與班主任溝通情況。

（4）關(guān)注實(shí)習(xí)生生活狀況，力所能及地為其解決困難。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

為了推動(dòng)幼兒園素質(zhì)教育的快速落實(shí)，盡早建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)教育改革的需求，我園將培養(yǎng)青年教師視為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)。我們將致力于幫助青年教師快速融入角色，迅速在教育教學(xué)方面建立起規(guī)范的工作模式，成長為未來教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

依據(jù)《綱要》的要求，從素質(zhì)教育實(shí)施目標(biāo)出發(fā)，我們將更新教育理念，加強(qiáng)教育新理論和新知識的學(xué)習(xí)。通過多種培訓(xùn)方式，確保青年教師在一年內(nèi)在政治思想、師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)能力等方面達(dá)到合格水平。力爭培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)理論和實(shí)踐能力的園級青年骨干教師。

三、培養(yǎng)對象：

主要針對教齡不足三年的青年教師。我園擁有一支充滿活力、積極進(jìn)取的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對于青年教師的培養(yǎng)，我們將堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的政治要求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)訓(xùn)練，同時(shí)在生活上給予他們關(guān)心和支持，為他們成長提供良好的環(huán)境，助力他們逐步提升。

四、具體工作措施：

（一）注重青年教師的思想建設(shè)，把師德教育放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育文件，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和心理健康知識，以正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立健全的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛教育、敬業(yè)愛幼、安心從教的精神。

（二）通過“以老帶新”的方式，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)是教師工作的基礎(chǔ)。提升教育教學(xué)質(zhì)量的前提是提高教師的整體素養(yǎng)，因此我們將把青年教師的專業(yè)培訓(xùn)放在重要位置。

在培訓(xùn)過程中，我園將采用“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學(xué)促新”的策略，通過骨干教師對青年教師的持續(xù)指導(dǎo)，包括聽課、評課和總結(jié)等環(huán)節(jié)，助力青年教師的專業(yè)成長。

（三）加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提升青年教師的科研能力。

我園鼓勵(lì)青年教師積極參與教育科研，指導(dǎo)他們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展相關(guān)研究，并在學(xué)期末撰寫相關(guān)論文和教學(xué)心得，促進(jìn)其科研能力的提升。

（四）嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)指導(dǎo)備課、上課、聽課和評課。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇12

　一、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)重點(diǎn)

隨著幼兒教育的深入改革，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)愈發(fā)受到重視，教師素質(zhì)的提升則依賴于園本教研的高質(zhì)量開展。當(dāng)前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀表明，基于幼兒園的園本教研不僅是最具成本效益的方式，而且也是教師專業(yè)成長的重要途徑。教師既是園本教研的實(shí)施者，也是研究的對象，這正是“園本教研”的獨(dú)特性所在。本學(xué)期的園本培訓(xùn)目標(biāo)及重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教科研意識;

2、強(qiáng)化常規(guī)教研，完善教科研體系;

3、創(chuàng)新園本教研形式，營造教科研氛圍。

　二、主要內(nèi)容與基本形式

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教科研意識。

鼓勵(lì)教師主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源、書籍與期刊資料來更新理論知識，提升教育理念，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。結(jié)合所學(xué)資料與幼兒園實(shí)際，指導(dǎo)日常教科研活動(dòng)的有效開展。

園所積極為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，計(jì)劃組織教師走訪優(yōu)秀幼兒園，派遣骨干教師參加省、市級培訓(xùn)，同時(shí)定期舉行園本培訓(xùn)活動(dòng)。利用《園本教研手冊》結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)反思，匯總經(jīng)驗(yàn)，并在日常教研交流中分享、討論，以使瑣碎的日常工作成為教育研究的切入點(diǎn)，從而探索出更優(yōu)的教育方法和解決方案，增強(qiáng)教師的教科研意識。

2、強(qiáng)化常規(guī)教研，完善教科研體系。

確保常規(guī)落實(shí)，靈活安排幼兒一日作息，合理組織幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，保障其身心和諧發(fā)展；繼續(xù)精心設(shè)計(jì)每周的教學(xué)活動(dòng)和游戲，借助備課組的集體智慧，合作探討設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、流程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教學(xué)效果，鼓勵(lì)教師暢所欲言，在“仁者見仁”的思維交流中，將優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，以切實(shí)提升集體備課的質(zhì)量。

3、創(chuàng)新園本教研形式，營造教科研氛圍。

在教科研部門的引導(dǎo)下，積極開展形式豐富的園本教研活動(dòng)，形成“專業(yè)引導(dǎo)、同伴支持、自我反思”的研究氣候。本學(xué)期，我們將開展的園本教研活動(dòng)包括:

常規(guī)教研（互動(dòng)備課、技能提升、時(shí)政學(xué)習(xí)、青藍(lán)手拉手、時(shí)節(jié)主題活動(dòng)等）；

團(tuán)隊(duì)教研（按年段組織，每位教師各上一課，由小組推選優(yōu)質(zhì)課參加院內(nèi)教研活動(dòng)）；

趣味教研（每學(xué)期一次的“六頂思考帽”）；

自主教研（教師“主題沙龍”，匯聚教育教學(xué)疑惑，集思廣益探討解決方案等）。

　三、保障措施與預(yù)期效果

基于上述目標(biāo)和內(nèi)容，我們有計(jì)劃、有針對性地開展一系列園本培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)組成以園長董華英為組長，林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，以共同促進(jìn)園本活動(dòng)的順利進(jìn)行，并從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)效果:

1、資料整理，積累教科研成果。

系統(tǒng)整理教育教學(xué)資料，幫助我們分享教科研帶來的成就，見證教科研的成果，進(jìn)而有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。一方面，定期收集老師們在學(xué)期內(nèi)開展的園本教學(xué)活動(dòng)、案例、論文、公開課及主題活動(dòng)等資料，并根據(jù)上級的評優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參與并推薦各類優(yōu)秀案例、論文等；另一方面，將幼兒園的“主題錦囊”材料按年段和主題進(jìn)行分類整理，這樣的匯總將對教師未來的教學(xué)提供極大幫助。資料整理不僅積累了教科研成果，也讓教師們感受到參與教科研活動(dòng)的快樂。

2、示范輻射，拓展園際交流。

發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳幫帶作用，通過師徒結(jié)對，以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶動(dòng)新教師，共同探討問題、互相學(xué)習(xí)，營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步，嶄露頭角。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇13

　一、培訓(xùn)目標(biāo)與重點(diǎn)

本次教師培訓(xùn)將以提升教師素質(zhì)與專業(yè)發(fā)展為核心目標(biāo)，圍繞《指南》進(jìn)行系統(tǒng)推進(jìn)，注重教師教育觀念的革新與更新，力求在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們將致力于培養(yǎng)一支道德品質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1、通過豐富多樣的課程活動(dòng)，進(jìn)行全方位的園內(nèi)培訓(xùn)，幫助不同層次的教師在日常和專題研究中促進(jìn)專業(yè)成長。

2、利用“同課異構(gòu)”的教研方式，提高教師的課堂教學(xué)技能，通過聽課、評課等多種形式展開討論，分享個(gè)人見解，借助集體智慧實(shí)現(xiàn)互助共進(jìn)。

3、組織學(xué)術(shù)沙龍，圍繞教育教學(xué)中的具體問題開展研究，確立核心研究主題，鼓勵(lì)教師分享見解與思考，助力解決實(shí)際困惑。

4、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)《指南》，使其能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。

　二、主要內(nèi)容與基本形式

增強(qiáng)園本教研，提升教師教育教學(xué)水平

1、為提升教師的備課能力，推動(dòng)教育教學(xué)水平的提高，本學(xué)期我們將開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，通過這一方式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量提升。

在同課異構(gòu)活動(dòng)中，由教研組組長負(fù)責(zé)，園長及保教主任參與活動(dòng)并提供指導(dǎo)。不同教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況與理解進(jìn)行備課與授課，其他教師則通過對比課程，深入分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行集體討論提煉經(jīng)驗(yàn)，分享有效做法，形成可操作的調(diào)整方案，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)提高，積累過程性資料。

2、結(jié)合實(shí)踐開展多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)

針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展各類教研活動(dòng)，組織教師共討論并找到解決方案，以解決實(shí)際教學(xué)工作中的難題。

規(guī)范日常管理，提升保教質(zhì)量

1、規(guī)范一日活動(dòng)的組織與管理，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展

（1）教師需嚴(yán)格遵循一日作息制度，確保幼兒每天進(jìn)行1小時(shí)的戶外鍛煉及2小時(shí)的戶外活動(dòng)，充分利用《指南》指導(dǎo)下的精神，認(rèn)真做好保教工作。

（2）根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，確保教師將周課程計(jì)劃有效落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)中，強(qiáng)化日?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理。

（3）開展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領(lǐng)導(dǎo)需每月進(jìn)行一次調(diào)研，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》加強(qiáng)保教活動(dòng)，特別是關(guān)注常規(guī)教學(xué)與日常生活、游戲活動(dòng)的有效實(shí)施。

2、加強(qiáng)骨干教師與年輕教師的結(jié)對，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)與示范作用。

在教師隊(duì)伍年輕化的背景下，通過師徒結(jié)對、骨干教師示范課以及各行政領(lǐng)導(dǎo)的聽課活動(dòng)，不斷提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對是一種有效的促進(jìn)教師專業(yè)成長的方式，我們將根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，從建立師徒關(guān)系、舉行結(jié)對儀式到加強(qiáng)過程管理、表彰優(yōu)秀組合等方面著手，幫助年輕教師更快成長。

　三、保障措施與預(yù)期效果

園領(lǐng)導(dǎo)十分重視園內(nèi)培訓(xùn)工作，以計(jì)分制度鼓勵(lì)教師參與，并將教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核及年度評優(yōu)相結(jié)合，確保每位教師按時(shí)參與培訓(xùn)。回顧20xx學(xué)年，我們的教科研培訓(xùn)取得了顯著成效，有三位教師被評為區(qū)教壇新苗，并且我園榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。當(dāng)然，我們的培訓(xùn)工作仍面臨諸多不足之處，期待在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，與全體教師共同努力，我園的園本研修工作將不斷向前發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇14

為幫助新任教師迅速融入幼兒園環(huán)境，熟悉工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及日常運(yùn)作流程，我園加強(qiáng)了對新教師的培訓(xùn)工作。通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)，我們期望能加速他們的成長，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的優(yōu)秀人才，特制定本園的新教師培訓(xùn)方案。

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育改革的需求，結(jié)合新教師的成長特點(diǎn)，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分步實(shí)施，名師引導(dǎo)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，旨在提升新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)及家長溝通等能力，逐步實(shí)施我園的園本課程。在班主任和師傅的指導(dǎo)下，推進(jìn)園本課程的教育教學(xué)與保育保健工作。

我們將以實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合作為主要手段，樹立科學(xué)的幼兒教育理念，掌握有效的教學(xué)方法，助力新教師盡快適應(yīng)工作要求，提升保教能力，為他們成長為合格及骨干教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)我園教師專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)，提高整體師資素質(zhì)。

　二、新教師培訓(xùn)目標(biāo)

(一)近期目標(biāo):

1、理解幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)園所3-5年發(fā)展規(guī)劃;

2、掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，熟悉《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心內(nèi)容;

3、初步了解本班幼兒的年齡發(fā)展特征;

4、熟練按班級一日流程執(zhí)行幼兒在園的作息;

5、掌握幼兒園早操音樂的選擇及動(dòng)作編排的要點(diǎn); 熟悉各領(lǐng)域集體教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、設(shè)計(jì)及實(shí)施，以及對戶外活動(dòng)和區(qū)角游戲的組織與實(shí)施相關(guān)知識;

6、能夠處理一些基本的家長溝通問題;

7、學(xué)會(huì)撰寫各類計(jì)劃、觀察記錄、家長溝通資料等;

8、參與并了解幼兒園期末成果匯報(bào)的形式;

9、熟悉幼兒園的規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念;

10、知曉園本課程，明確自我成長為合格教師的發(fā)展方向。

(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):

成為適應(yīng)幼教改革與發(fā)展要求的合格兒童教師及青年骨干，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年穩(wěn)定、三至五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

　三、新教師培訓(xùn)對象

我園新教師培訓(xùn)對象為幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平有待提升的1年以上教師可根據(jù)實(shí)際情況參加。

　四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容

新教師培訓(xùn)分為三個(gè)層次: 實(shí)習(xí)期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)圍繞“師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能、備課、授課、教學(xué)反思及家長溝通”八個(gè)方面，強(qiáng)化并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇15

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，深入實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新需求，構(gòu)建以實(shí)踐、互動(dòng)和多元為核心的課程體系，旨在提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平及職業(yè)技能，推動(dòng)我縣幼兒教育的全面改革與發(fā)展。

一、培訓(xùn)對象

本園所有教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展以師德教育、教育教學(xué)基本技能、新《綱要》以及現(xiàn)代教育技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容的培訓(xùn)，促使幼兒教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，更新教育觀念，提升教育能力，從而推動(dòng)專業(yè)化發(fā)展。

1. 提高幼兒園教師的政治素質(zhì)和法律素養(yǎng)；熱愛兒童與教育事業(yè)，忠誠于職守，樹立良好的師表形象，增強(qiáng)教師心理素質(zhì)與職業(yè)道德水平。

2. 深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，提升幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；積極開展幼兒教師職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的教育技能。

3. 充分認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際意義，提高教師將教育技術(shù)與幼兒教育活動(dòng)整合的意識與能力，并有效地運(yùn)用教育技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源，更新學(xué)習(xí)內(nèi)容及改善研究方法。

三、課程設(shè)置

（一）課程設(shè)置原則

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師培訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)遵循以下原則：

1. 實(shí)踐性：凸顯幼兒教師繼續(xù)教育的針對性與實(shí)效性，課程內(nèi)容緊扣幼兒園教育實(shí)踐，將幼兒教育的先進(jìn)理念與專業(yè)理論融合于實(shí)踐中，關(guān)注教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐智慧。

2. 互動(dòng)性：關(guān)注教師成長的過程，以教師對自身教育活動(dòng)的研究與反思為出發(fā)點(diǎn)，為教師與課程間的對話與互動(dòng)創(chuàng)造空間，促進(jìn)教師構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)，形成新理念。

3. 多元性：以提升全園幼兒教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，充分考慮幼兒教師在年齡、地域、發(fā)展階段、個(gè)性特長及學(xué)習(xí)方式等方面的差異，兼顧師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、實(shí)踐能力、職業(yè)技能和教育技術(shù)等多個(gè)方面的發(fā)展需求，構(gòu)建多元化的課程體系。

（二）課程內(nèi)容

1. 師德教育

包括重要思想、教育法律法規(guī)、新世紀(jì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)、心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)，以及幼教名師的優(yōu)秀事跡等內(nèi)容。

2. 教育教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)。

3. 基本技能培訓(xùn)。

4. 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

內(nèi)容涵蓋幼兒教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性、幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合理念、方法與技能，以及運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)的實(shí)用技能。

四、培訓(xùn)形式

我園教師培訓(xùn)的形式強(qiáng)調(diào)開放性、多樣性與創(chuàng)造性，具體實(shí)施四個(gè)結(jié)合：集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，骨干教師指導(dǎo)與自我提高相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。進(jìn)一步推動(dòng)師徒結(jié)對這一有效形式，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

——積極組織形式新穎且富有效果的集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)將通過課堂教學(xué)、專家講座、技能訓(xùn)練指導(dǎo)、專題研討、現(xiàn)場考察及教育活動(dòng)觀摩研討等方式，為教師提供專業(yè)指導(dǎo)、發(fā)展支持與交流平臺(tái)。

——指導(dǎo)教師開展個(gè)性化的分散研修。分散研修可以通過文本學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、研討交流、教育敘事與教學(xué)反思等靈活形式，以便教師自主學(xué)習(xí)與提升。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇16

　一、培訓(xùn)對象

20xx年xx月入園的新任幼兒園教師。

　二、培訓(xùn)形式

由教務(wù)處、德育處及教研室進(jìn)行集中指導(dǎo)，配合各教研組的“師徒帶教”個(gè)別輔導(dǎo)；統(tǒng)一的交流學(xué)習(xí)與個(gè)體思考相結(jié)合，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干教師的“引導(dǎo)、幫助、帶領(lǐng)”作用。

　三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德教育：著重提升新教師對幼兒教育專業(yè)素養(yǎng)、師德規(guī)范及教師職業(yè)操守的認(rèn)知，引導(dǎo)其樹立熱愛幼教、奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的正確理念。

2、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)：明確學(xué)校在教育和教學(xué)方面的基本流程、標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓新教師清楚自身的職責(zé)，確保其教學(xué)行為的規(guī)范性。

3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著重培養(yǎng)新教師將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，以及掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課及授課方法的訓(xùn)練。

　四、基本做法與要求：

1、培訓(xùn)堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)兩手抓，將思想政治教育和師德教育置于首位，提升新教師的敬業(yè)精神以及教育教學(xué)能力。

2、為每位新教師指派一位師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富且責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予支持與幫助。新教師在培訓(xùn)期間需聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并撰寫聽課心得；指導(dǎo)教師需觀摩新教師授課不少于10節(jié)，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3、學(xué)校利用周末組織新教師集中學(xué)習(xí)，以便他們在短時(shí)間內(nèi)掌握課堂教學(xué)的基本要求，規(guī)范備課、授課、作業(yè)布置、批改及考試等常規(guī)工作，培養(yǎng)積極探索專業(yè)知識的良好習(xí)慣。

4、新教師需制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容做好學(xué)習(xí)筆記，提升自身素質(zhì)與教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)所需的各項(xiàng)能力。

　五、培訓(xùn)考核與驗(yàn)收

新教師的培訓(xùn)考核與驗(yàn)收將由教務(wù)處、教研室及學(xué)校共同負(fù)責(zé)，考查內(nèi)容主要集中在政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平以及課堂教學(xué)效果等方面。在集中培訓(xùn)期間，考核將通過案例分析、學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)等方式結(jié)合出勤情況、作業(yè)完成情況進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核將通過匯報(bào)課、教案編寫及讀書筆記的檢驗(yàn)來進(jìn)行。

　六、考核驗(yàn)收內(nèi)容及責(zé)任部門：

1、理論學(xué)習(xí)考試：由教研室負(fù)責(zé)。

2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況：由教務(wù)處協(xié)調(diào)各級部進(jìn)行檢查。

3、新教師匯報(bào)課及教師基本功比賽：由教務(wù)處及教研室共同負(fù)責(zé)。

4、培訓(xùn)總結(jié)、教案、讀書筆記及教學(xué)心得各一篇：由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇17

本園于今年八月份開展了針對教師的崗前教育與教學(xué)培訓(xùn)，依據(jù)“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)議”的相關(guān)內(nèi)容，為全體教師進(jìn)行再次培訓(xùn)，旨在更高效地傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并幫助各類崗位教師更好地完成幼兒園工作，特制定以下培訓(xùn)方案：

一、 總體目標(biāo)

1、 全面提高教師的安全責(zé)任意識，關(guān)注幼兒的身體安全和食品安全，定期進(jìn)行安全隱患排查，并及時(shí)向幼兒及其家長普及安全知識。

2、 提升教師的教育教學(xué)水平與知識儲(chǔ)備，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，做好家園共育、師生合作及日常生活規(guī)范的培養(yǎng)工作。

二、 培訓(xùn)準(zhǔn)備

培訓(xùn)所需場地、培訓(xùn)所需的PPT、培訓(xùn)所需的互動(dòng)材料。

三、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年xx月xx日

四、培訓(xùn)地點(diǎn)

貢院幼兒園啟蒙二班教室

五、參訓(xùn)人員

貢院幼兒園全體教職員工

六、培訓(xùn)形式

園務(wù)組和教研組“以老帶新”相結(jié)合的個(gè)別指導(dǎo)；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

七、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著重增強(qiáng)新教師對當(dāng)前教師職業(yè)、師德規(guī)范及職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，樹立敬業(yè)、愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)才智的正確觀念。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：幫助新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求及教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論應(yīng)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

4、教師安全管理培訓(xùn)：提升教師的安全責(zé)任意識，能夠及時(shí)排查日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全隱患。

八、基本做法與要求

1、對新教師的培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重，把政治思想教育和師德教育放在首位，以提高新教師的敬業(yè)與愛崗精神和教育教學(xué)能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)老師，全面指導(dǎo)新教師在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期間，聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并撰寫聽課感想；指導(dǎo)教師需聽新教師授課不少于10節(jié)，并給予反饋和指導(dǎo)。

3、利用暑期組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保他們在短時(shí)間內(nèi)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)，初步了解備課、上課等教學(xué)常規(guī)，并養(yǎng)成自覺探索業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

4、新教師應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)習(xí)筆記，提升自身素質(zhì)和教學(xué)理論水平，同時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所需的相關(guān)技能。

九、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

教師培訓(xùn)考核由園務(wù)處和教研組共同負(fù)責(zé)，考核內(nèi)容主要包括政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。在集中培訓(xùn)期間，考核將采用案例分析、檢查學(xué)習(xí)筆記、現(xiàn)場總結(jié)等方式進(jìn)行。

考核驗(yàn)收內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

1、理論學(xué)習(xí)考核由園務(wù)處負(fù)責(zé)。

2、聽課情況由各年級教研組長負(fù)責(zé)。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案及心得體會(huì)等內(nèi)容由園務(wù)處負(fù)責(zé)。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇18

我園的教師培訓(xùn)工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師培訓(xùn)的若干意見》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園教師的實(shí)際需求，全面制定和實(shí)施教師培訓(xùn)方案，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)其心理健康，提升幼兒園的教育質(zhì)量。我園將積極參與幼兒園教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的研究，立足“以人為本、讓教師快樂成長”的原則，挖掘教師的潛能，豐富教師的教育情懷，提升教師的職業(yè)素質(zhì)。

一、培訓(xùn)背景：

培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒園教師與提高現(xiàn)有教師的綜合能力，是我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的重要保障。

一名高素質(zhì)的幼兒園教師應(yīng)具備良好的思想道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識與能力，以及善于營造和諧的師幼關(guān)系。在幼兒的成長過程中，教師的作用不可忽視。教師不僅肩負(fù)著傳授知識、培育品德的重任，更是在幼兒心目中樹立榜樣，影響著他們的自我認(rèn)知、生活目標(biāo)的形成以及身心發(fā)展。顯然，若教師自身的素質(zhì)不高，難以勝任培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒的職責(zé)。若教師心理健康狀況不佳，學(xué)生的心理健康也難以保障。

二、培訓(xùn)目的和意義：

1. 促進(jìn)園內(nèi)教師的身心健康，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。

2. 有助于了解全園教師的心理健康狀況，預(yù)防問題的發(fā)生，建立安全的校園文化。

3. 提升幼兒園的教育質(zhì)量，提高幼兒園的整體辦園水平。

4. 幫助教師減輕壓力，減少長期教學(xué)帶來的疲勞感，提升其動(dòng)力與幸福感。

5. 提高教師的心理適應(yīng)能力和溝通技巧，便于更好地理解幼兒的心理需求，采取有效的教育方法，有益于解決幼兒在心理和學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6. 幫助教師克服長期以來的心理困惑，樹立積極的職業(yè)形象，以良好的心態(tài)引導(dǎo)幼兒健康成長。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 教師心理健康管理。

2. 如何應(yīng)對教師職業(yè)疲憊的挑戰(zhàn)？

3. 如何識別有心理問題的幼兒？

4. 教師與幼兒的心理溝通技巧。

5. 教師的人際關(guān)系與溝通提升。

四、培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

五、培訓(xùn)流程：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高重視程度。本園將把教師培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，成立以園長為組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，推動(dòng)教師參與培訓(xùn)，確保全員覆蓋。我們要切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治素養(yǎng)和心理素質(zhì)，提升全園教師的職業(yè)道德水平，做到為人師表，言傳身教。

（二）心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過開展各種活動(dòng)，更新教師的教育理念，增強(qiáng)教師的心理健康意識，在教育教學(xué)中建立和諧、平等的新型師幼關(guān)系，我們要積極組織教師參加專家講座、觀看示范教學(xué)視頻，并安排教師學(xué)習(xí)心理健康知識，努力提升教師的專業(yè)能力和心理素養(yǎng)。收集整理相關(guān)的心理健康資料，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、案例分析及總結(jié)報(bào)告等，并進(jìn)行交流和推廣，提升教師的心理素質(zhì)和專業(yè)技能。

（三）開展心理輔導(dǎo)服務(wù)。心理輔導(dǎo)是教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師應(yīng)對工作中的心理挑戰(zhàn)。我們將利用“心理輔導(dǎo)室”、電話咨詢、園內(nèi)廣播等方式對教師開放，及時(shí)為教師提供心理支持，鼓勵(lì)全體教師加強(qiáng)對自身心理健康的關(guān)注，積極應(yīng)對心理壓力與挑戰(zhàn)。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇19

幼兒園教師的培訓(xùn)工作是提升幼兒教育質(zhì)量的重要保障，針對新教師的培訓(xùn)對增強(qiáng)師資力量和促進(jìn)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要?；谖覉@教師隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合新入職教師的具體需求，特制定以下培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

1. 強(qiáng)調(diào)對幼兒教育改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)主要面向本園全體一線幼兒園教師。由于教師工作繁忙，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間相對有限，這使得他們對幼兒教育改革的認(rèn)識相對膚淺。作為實(shí)施幼兒教育改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)力量，教師的理論水平直接影響到實(shí)際教學(xué)效果。我們將通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，幫助教師深入了解和熱愛新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)。

2. 理論與實(shí)踐相結(jié)合。僅有理論知識無法有效指導(dǎo)日常教學(xué)，必須將理論與實(shí)際案例結(jié)合起來。在案例分析的過程中，讓教師體會(huì)新課程理念的具體應(yīng)用，提升他們的實(shí)踐能力。

3. 采用互動(dòng)性培訓(xùn)方式，重視教師的自主參與。將新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的實(shí)際教學(xué)能力需要一個(gè)內(nèi)化的過程。在培訓(xùn)中，我們將設(shè)置案例討論和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師在交流中迅速成長，提升對新課程的理解與應(yīng)用。

4. 積極調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的主動(dòng)性。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題將成為培訓(xùn)的重要素材。通過小組討論和經(jīng)驗(yàn)分享，讓教師們暴露出自己的不足之處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。

二、培訓(xùn)對象

本園全體一線幼兒園教師。

三、培訓(xùn)過程

(一) 轉(zhuǎn)變觀念：

學(xué)習(xí)幼兒教育課程改革的相關(guān)理念，了解改革的背景與目標(biāo)，并深入解析課程標(biāo)準(zhǔn)。教師對新課程理念的理解將直接影響教學(xué)的實(shí)施效果，需要在培訓(xùn)中逐步深化對新理念的認(rèn)識。

(二) 教育課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀：

明確教育課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的背后意圖，學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的理論和方法。通過專家講座，幫助教師們熟悉新教材的特點(diǎn)，提升對教材使用的理解能力。

(三) 案例分析：

選擇2—3個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，討論教學(xué)成功與不足之處，以及如何在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，探索實(shí)施新課程的教學(xué)方法。

(四) 教學(xué)設(shè)計(jì)與評比研討：

教師根據(jù)新課程理念設(shè)計(jì)一節(jié)課（可以選擇任意內(nèi)容或指定單元），分組進(jìn)行交流和研討，選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行展示，以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

(五) 研究課程及研討：

根據(jù)選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行真實(shí)課堂教學(xué)，全體教師共同觀摩，課后進(jìn)行深入的研討，分享教學(xué)過程中的收獲與挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)如何更好地實(shí)施新課程，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

此次培訓(xùn)旨在幫助教師們掌握基本的新課程教學(xué)能力，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇20

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為理論依據(jù)，圍繞學(xué)區(qū)工作目標(biāo)，以愛與關(guān)懷為教育核心，結(jié)合園所實(shí)際情況，繼續(xù)深化“我能行，我努力，我真棒！”的教育理念。通過規(guī)范化管理，提升本園的辦學(xué)特色，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)充滿歡樂的樂園，為家長們提供一個(gè)安心的選擇，同時(shí)讓教師們在職業(yè)生涯中獲得成長和成功。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，更新教育理念，加強(qiáng)對新知識和新理論的學(xué)習(xí)，促使教師不斷成長。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，確保每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力等方面達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

三、具體工作措施：

(一)強(qiáng)化教師的思想建設(shè)，優(yōu)先強(qiáng)調(diào)師德修養(yǎng)。

組織全體教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，吸收先進(jìn)的教育理論及心理健康知識，以正確的思想和價(jià)值觀引導(dǎo)教師樹立教育使命感，崇尚教書育人，為人師表，扎根于教育崗位。

(二)通過“師徒結(jié)對”提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此我們將青教教師的培訓(xùn)作為重點(diǎn)。通過“以老帶新”的模式，實(shí)施師徒結(jié)對，鼓勵(lì)資深教師對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其在備課、聽課、評課等方面不斷提高自身能力。

(三)加強(qiáng)教科研能力的提升。

鼓勵(lì)教師參與教育科研活動(dòng)，引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際教學(xué)開展研究，通過期末撰寫論文和心得體會(huì)，促進(jìn)教科研活動(dòng)的開展。

(四)嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

四、具體培訓(xùn)安排：

1、制定新學(xué)期教師個(gè)人計(jì)劃；（xx月份）

2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課堂展示與評比，培訓(xùn)教師如何有效組織教育活動(dòng)，進(jìn)行備課、上課和評課；（3月份）

3、骨干教師和學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩及交流；（xx月份）

4、組織青年教師參與外部教學(xué)觀摩及請進(jìn)來分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（xx月份）

5、開展教師聽評課活動(dòng)，并進(jìn)行討論，檢查教師備課與教育筆記；（xx月份）

6、舉辦教師手工制作技能提升活動(dòng)；（xx月份）

7、對轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；（xx月份或xxxx月份）

8、園長參與專業(yè)培訓(xùn)；（xx月份或xx月份）

9、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用；

10、組織教師集體交流教學(xué)心得，并上交學(xué)期末總結(jié)；（xx月份）

幼兒園教師培訓(xùn)方案 篇21

　一、幼兒園基本情況：

本園位于城市東南部，四周環(huán)抱著繁華的商業(yè)區(qū)，交通便利，周邊環(huán)境優(yōu)美，轄區(qū)內(nèi)有32個(gè)行政村，服務(wù)學(xué)齡前兒童近4000人。園區(qū)總面積達(dá)12000平方米，目前共有7所幼兒園，均為全日制。擁有省級示范幼兒園1處，市級規(guī)范化幼兒園3處，縣級規(guī)范化幼兒園3處，園內(nèi)在園幼兒達(dá)到1450人，教師總?cè)藬?shù)為97人。經(jīng)過努力，學(xué)前一年、三年幼兒入園率分別達(dá)到了100%、98%，托班幼兒在園人數(shù)為120人，各園均設(shè)立了親子活動(dòng)區(qū)，0-3歲幼兒入園受教育率也已達(dá)到35%。

　二、主要工作：

（一）增加資金投入，持續(xù)改善辦園條件

辦園條件是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)乎教育質(zhì)量的提升。為滿足家長和社會(huì)的需求，我們必須不斷進(jìn)行硬件設(shè)施的完善與更新。自年初以來，中心幼兒園投入4萬元，用于室內(nèi)外環(huán)境的美化與親子活動(dòng)室的改造；東城幼兒園投入12萬余元，新建廚房并全方位升級設(shè)備，全部實(shí)現(xiàn)電氣化；西苑幼兒園投資25萬元，增設(shè)科學(xué)探索室與圖書閱覽室，并購置了多種中小型玩具，裝修了多功能活動(dòng)室；南湖幼兒園投資75萬元，新建了一棟2000㎡的幼教樓，預(yù)計(jì)明年春季啟用；北區(qū)幼兒園也投入50萬元，改建了1000㎡的教學(xué)樓，已在暑假后順利啟用。今年全園共投資290余萬元，有效提升了我們的辦園條件。

（二）多形式培訓(xùn)，強(qiáng)化幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵，基于此，我們著重于幼兒園兩類隊(duì)伍的建設(shè)。

1、強(qiáng)化園長團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)教育方向。至今，第二屆園長任期已滿，教辦重新開展園長競聘，經(jīng)過演講與答辯，選拔了9位園長，新任園長在年齡及專業(yè)素養(yǎng)上更加合理化。

在6月和11月，我們分別在中心園和西苑幼兒園舉辦了“教育創(chuàng)新交流論壇”，主題為教育環(huán)境與特色發(fā)展，園長們結(jié)合各自的實(shí)際情況，分享了想法與未來方向，成效顯著。

2、提升教師素質(zhì)，加快專業(yè)成長。

⑴加強(qiáng)師德建設(shè)。我們組織全體幼教工作者深入學(xué)習(xí)《教育綱要》、《教師規(guī)范》，同時(shí)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)依法教育的意識，確保無體罰和變相體罰的現(xiàn)象，形成良好的師德、師風(fēng)。

⑵鼓勵(lì)教師通過自學(xué)、函授、資格認(rèn)定等方式不斷提升學(xué)歷與專業(yè)能力。今年，有30名教師參與成人大專的函授班，40人參加了幼師中專課程。

⑶通過教材培訓(xùn)，改進(jìn)教育觀念與方法，幫助教師理解教材的編寫思路及實(shí)施要點(diǎn)，如角落布局、板面設(shè)計(jì)、幼兒作品展示等，均需與教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度相匹配。

⑷開展“優(yōu)秀教育活動(dòng)反思”、“教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”等評選活動(dòng)，要求教師進(jìn)行教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)以提升理論水平和教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)課程改革的需求。

3、政策激勵(lì)，增強(qiáng)教師積極性。我們致力于給予幼兒教師物質(zhì)與精神關(guān)懷，幼兒園對于教師的考核應(yīng)有科學(xué)、可操作的管理制度，確保考核標(biāo)準(zhǔn)的明確與獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。今年，我們修訂了《幼兒教師薪酬方案》，將工資與工作表現(xiàn)、質(zhì)量、數(shù)量和責(zé)任掛鉤，實(shí)行按勞分配、優(yōu)績多得的激勵(lì)機(jī)制，全園教師月均工資達(dá)到了600元以上，部分優(yōu)秀教師已超過800元，這極大提高了教師的工作熱情。為解決農(nóng)村幼兒教師的養(yǎng)老問題，我們制定了《幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)暫行規(guī)定》，為40名非公辦幼兒教師辦理了相關(guān)保險(xiǎn)，切實(shí)增強(qiáng)了她們的工作信心。

（三）強(qiáng)化保育管理，確保幼教工作健康發(fā)展

1、加強(qiáng)安全教育，確保幼兒在園安全。在各類會(huì)議中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，做到讓每位教師將安全意識貫穿始終。各幼兒園通過家長會(huì)、通知書等方式與家長溝通，獲得他們的理解與支持，共同維護(hù)幼兒園的安全管理。每學(xué)期進(jìn)行兩次安全大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改隱患，確保幼兒園的安全管理工作落實(shí)。

2、結(jié)合預(yù)防措施，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。我們組織全職人員于7月到衛(wèi)生防疫站體檢，共有97名教師辦理了健康證；針對流行病的防控，我們邀請專家進(jìn)行專題講座，通過會(huì)議和宣傳材料向園長及家長普及預(yù)防知識。各園應(yīng)加強(qiáng)餐食管理，確保食材新鮮及用具消毒，定期對環(huán)境及玩具進(jìn)行消毒，做好幼兒的晨檢和健康狀況的跟蹤工作，有效阻止傳染病的蔓延，得到了社會(huì)的肯定。

（四）推進(jìn)課程改革，全面貫徹《綱要》精神

1、每月組織一次教師集中教研，按班級分組，檢查教師的教學(xué)計(jì)劃與教案，探討教學(xué)中的難題，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念與改進(jìn)教學(xué)方法。教務(wù)處定期深入幼兒園進(jìn)行質(zhì)量視導(dǎo)，從早操、教學(xué)活動(dòng)、保育水平等方面開展檢查，促進(jìn)各園的均衡發(fā)展。

2、發(fā)揮中心園的示范作用，以其作為《綱要》實(shí)施的試點(diǎn)園，每學(xué)期組織一次觀摩交流活動(dòng)，選派骨干教師參加市級公開課，效果良好。

3、為更好貫徹《綱要》精神，10月開展了全體教師的知識競賽，旨在了解教師對《綱要》的理解與運(yùn)用。

（五）豐富幼兒園活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

1、慶祝兒童節(jié)活動(dòng)。為提升幼兒的生活質(zhì)量，各園圍繞“我參與、我快樂”的主題，組織了慶?；顒?dòng)，確保所有幼兒和家長共同參與，教師自行設(shè)計(jì)節(jié)目服裝，既新穎又節(jié)省成本，讓幼兒與家長共享節(jié)日的樂趣。

2、促進(jìn)戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。我們專門制定“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與戶外活動(dòng)大賽”的方案，明確材料種類、數(shù)量與玩法，帶領(lǐng)園長進(jìn)行評比，切實(shí)推動(dòng)戶外活動(dòng)的實(shí)施。

3、舉辦“家園聯(lián)誼會(huì)”。在元旦來臨之際，各園提交活動(dòng)方案，精心準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，以展示過去一年的幼兒園工作，從而得到家長的理解與支持，形成積極互動(dòng)的良好效果。