在本學(xué)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，各位教師圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐。教師們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造良好的教研氛圍，通過(guò)集體備課和學(xué)術(shù)交流提升個(gè)人與整體的教學(xué)水平。關(guān)注學(xué)生心理，采取分層次的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其在面對(duì)后進(jìn)生時(shí)給予更多的關(guān)懷與支持。教師們深入研究教材，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，確保課堂教學(xué)的高效性并增加練習(xí)時(shí)間，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，明確改進(jìn)方向，持續(xù)提升自身教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。在這段時(shí)間里，我在教學(xué)工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)將我的總結(jié)歸納如下：

　一、借助團(tuán)隊(duì)力量，營(yíng)造積極的教研氛圍

單打獨(dú)斗的力量總是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作的力量卻是無(wú)窮無(wú)盡的。一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀成績(jī)無(wú)法完全體現(xiàn)整體水平，只有整體水平提升，才能真正有所突破。我們數(shù)學(xué)組凝聚了一支團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)，8位老師同舟共濟(jì)、互相扶持，課組活動(dòng)開(kāi)展有聲有色，保質(zhì)保量。在這個(gè)過(guò)程中，大家毫無(wú)保留地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共同討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣有效地保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們也注重個(gè)人責(zé)任，避免形成“吃大鍋飯”的現(xiàn)象，根據(jù)每位老師所教班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)定具體的奮斗目標(biāo)。在我們心中，只有團(tuán)體作戰(zhàn)的理念，絕不單打獨(dú)斗。“百花齊放，春光無(wú)限”。

　二、關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

競(jìng)爭(zhēng)的激烈，使得中考形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，給學(xué)生們帶來(lái)了巨大的壓力，導(dǎo)致“厭學(xué)”情緒空前高漲。無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們的學(xué)習(xí)大多是消極被動(dòng)的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有調(diào)動(dòng)起他們的積極性，我們教師的努力才能真正見(jiàn)效，這就要求我們深入研究學(xué)生的心理，找到符合他們特征的教學(xué)方法。

我們將學(xué)生分為三個(gè)層次，明確工作重點(diǎn)及措施：優(yōu)等生拓展；中等生鞏固；后進(jìn)生輔導(dǎo)。優(yōu)等生思維活躍，我們會(huì)提前布置問(wèn)題，讓他們先行思考；課堂上則采用討論方式，激發(fā)他們發(fā)表見(jiàn)解，教師再加以總結(jié)和引導(dǎo)，提升思考深度；中等生是課堂上的主力軍，我們課堂上以他們?yōu)楹诵?，力求消化所有知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)主要以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提升；對(duì)于后進(jìn)生，我們用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐心在學(xué)習(xí)上幫助他們，課堂上設(shè)計(jì)適合他們的題型，讓他們?cè)诿抗?jié)課中都有所收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象學(xué)科，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要重視情感交流。例如，及時(shí)給予學(xué)生反饋；對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注；對(duì)有好解法的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)失去信心的學(xué)生給予心理安慰；對(duì)有潛力的學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。唯有教師與學(xué)生之間建立良好的情感聯(lián)系，才能在愉悅、競(jìng)爭(zhēng)和合作的氛圍中進(jìn)行教學(xué)。

　三、深入研究教材，提升課堂教學(xué)效率

素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的有效性。提升教學(xué)質(zhì)量的核心在于每節(jié)課的高效利用。中考的成功，必須從初一開(kāi)始扎實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)緊張的教學(xué)時(shí)間和繁重的任務(wù)，我們深知“精講”對(duì)教師的高要求。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生消化概念、定理、公式及規(guī)律，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講授；注重新舊知識(shí)、題型的對(duì)比，幫助學(xué)生理順復(fù)雜的問(wèn)題；探索解題方法的延展，尋找解決的規(guī)律；研究一題多解的思路和應(yīng)對(duì)條件變化的問(wèn)題的方法；關(guān)注富有思考性質(zhì)的新問(wèn)題，與學(xué)生攜手探索。

“練習(xí)”是我們下一階段的工作重點(diǎn)，確保每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須經(jīng)過(guò)精心挑選，貼近中考要求，具有代表性，包括理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題以及常見(jiàn)易錯(cuò)題；綜合分析的提高題等。通過(guò)一系列強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度、應(yīng)變能力和技能將有顯著提升。

中考是一場(chǎng)需要智慧與策略的戰(zhàn)斗，我們須直面并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)方針，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧與個(gè)人努力的結(jié)合，方能邁向成功。

經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的不懈努力，我所帶的班級(jí)在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。然而，成績(jī)只是過(guò)去，今后的教學(xué)工作中，我會(huì)從零開(kāi)始，不斷研究新形勢(shì)和新特征，努力向各校、各學(xué)科同行學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初中七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要任務(wù)是加強(qiáng)日常教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，我精心準(zhǔn)備教案，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方法，并在上課過(guò)程中根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整，課后及時(shí)進(jìn)行反思不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、在日常教學(xué)中，將德育貫穿始終，注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的思維。七年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的初步整合階段，面臨的學(xué)習(xí)壓力不可忽視，而不少學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。我在課堂上采用生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，適當(dāng)復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，同時(shí)為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)。通過(guò)多元化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，多動(dòng)手操作。本學(xué)期我的主要任務(wù)是提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，分層次教學(xué)只是其中的一部分，而我還會(huì)在每節(jié)課前要求他們復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谡n外拓展知識(shí)面；而對(duì)于后進(jìn)生，我則降低習(xí)題難度和作業(yè)量，以確保他們能夠逐步提高。

二、積極配合年級(jí)的工作安排，利用課余時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)，幫助學(xué)生在能力上實(shí)現(xiàn)提升，盡管目前的成績(jī)?nèi)晕催_(dá)到理想狀態(tài)，未來(lái)需要繼續(xù)努力。

三、重視自身的專業(yè)發(fā)展，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積極參與海南師范大學(xué)的周末學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人的教學(xué)水平。

在工作中存在的不足：

1、對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠，導(dǎo)致其成績(jī)提升不明顯，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、在推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革方面，需更新教學(xué)觀念，積極參與課程改革，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和觀察能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維等問(wèn)題，將是新學(xué)年需要繼續(xù)研究探索的方向。

3、社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在今后的教育工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，積極進(jìn)取，為學(xué)生的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3

在這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束之際，初中數(shù)學(xué)組的教師們?cè)谛＝炭蒲惺业闹笇?dǎo)下，積極探索新的教學(xué)模式，嚴(yán)格遵循“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟進(jìn)行課程安排。在實(shí)施這一新模式的過(guò)程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)，因此我們采取了實(shí)踐——反思——合作探討——再實(shí)踐——再反思的方式，以期提高教學(xué)的有效性，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升自我的教育教學(xué)能力。為此，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升意識(shí)，樹(shù)立新的教育理念。

我們堅(jiān)持每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建新教學(xué)方法的目標(biāo)，不斷更新我們的教學(xué)觀念。注重將學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》與構(gòu)建新理念相結(jié)合。通過(guò)深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)識(shí)到新課程改革既是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)機(jī)遇。我們將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。

初中學(xué)生充滿了活力，對(duì)各種事物保持著極大的好奇心，教師需要特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、符號(hào)理解能力和空間想象能力。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂積極思維和主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，必須更加重視學(xué)生提出問(wèn)題的能力及分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的長(zhǎng)期發(fā)展，兼顧他們的終身學(xué)習(xí)需求。

二、教育教學(xué)總結(jié)

我們樹(shù)立了以學(xué)生為主體的理念，強(qiáng)化了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格與觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，為不同學(xué)生創(chuàng)造符合他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求的條件。將學(xué)生的發(fā)展視為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，重視學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，取得了良好效果。

1、起始年級(jí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提升和進(jìn)步的重要保障，也是教師提高課堂效率的基礎(chǔ)。在七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，幫助學(xué)生建立課堂“規(guī)矩”顯得尤為重要，比如課前將課堂練習(xí)本打開(kāi)、上課時(shí)用筆指讀、積極質(zhì)疑以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的明確要求和反復(fù)提醒。

2、三清工作，及時(shí)調(diào)整。我們推行的堂堂清、日日清和周周清“三清”工作，使我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程的掌握情況，發(fā)現(xiàn)課堂上未能解決的問(wèn)題，幫助學(xué)生和教師查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提升效率?；谌骞ぷ鞯拈_(kāi)展，學(xué)生在課堂上更為專注，教師也努力發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在隨后的探究和總結(jié)階段盡量幫助學(xué)生解決。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，依賴于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解、課堂探究的有效性以及教師總結(jié)的方法和提升思想的提煉，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的完美配合，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、課后反饋，精準(zhǔn)有效。課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，初期我難以把控課堂進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生的反饋時(shí)間不足，無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估知識(shí)掌握情況，影響課堂效率。后來(lái)，我通過(guò)進(jìn)一步熟悉教學(xué)模式，把握好質(zhì)疑探究階段的時(shí)間，即使只有五分鐘的反饋時(shí)間，也確保開(kāi)展有針對(duì)性的反饋，為課后與學(xué)生的面授輔導(dǎo)提供依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣。通過(guò)引入不同層面的競(jìng)爭(zhēng)，如學(xué)生間的競(jìng)賽、師生間的互動(dòng)、課堂反饋的速度，以及對(duì)錯(cuò)誤情況的糾正等，能夠顯著提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、持續(xù)反思，尋找解決方案。在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀理解困難、書(shū)寫(xiě)潦草、缺乏自信等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我通過(guò)每節(jié)課的反思，逐步總結(jié)課堂中的不足，并從教研組的教師身上學(xué)習(xí)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力糾正不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加符合課堂實(shí)際。

三、存在的問(wèn)題：

1、教材理解不夠深入。

2、教學(xué)方法不靈活，未能充分吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注不足，缺乏對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力的了解，課堂講解雖然全面，卻不清楚學(xué)生的掌握情況，導(dǎo)致教學(xué)中的盲目性。

本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷探索中前行，盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，但新教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)。我相信，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持探索，不斷完善自己的教學(xué)，將其作為未來(lái)工作的重點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4

在本學(xué)期中，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我在學(xué)校的工作計(jì)劃指導(dǎo)下，著重于師德師風(fēng)的建設(shè)，提升自身的教育教學(xué)水平，并以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵哪繕?biāo)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)

為提高個(gè)人素質(zhì)，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提升自己的道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。我認(rèn)真研究新課程改革的理論，積極提升自身的專業(yè)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以往的教育觀念和學(xué)生觀，使我對(duì)新課程理念有了更加全面和深入的理解，從而為改善教學(xué)方法和理念奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵循工作紀(jì)律

在日常工作中，我要求自己遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，并保持良好的工作態(tài)度。我始終關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，努力與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立了良好的教師形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都進(jìn)行了強(qiáng)化。在備課時(shí)，深入鉆研教材，深入理解教材的核心思想、重點(diǎn)和難點(diǎn); 了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，做到既備教材又備學(xué)生，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。在課堂上，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求提升課堂教學(xué)的效率。我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)幫助后進(jìn)學(xué)生，并在自習(xí)課上實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。通過(guò)階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。我參加了多次教研活動(dòng)，聽(tīng)取了32節(jié)課，從中學(xué)習(xí)借鑒有效的教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研究，提高教研能力

在本學(xué)年，我積極參與了省級(jí)教研課題的研究，撰寫(xiě)了相關(guān)的實(shí)施方案與教學(xué)心得，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)了論文，為課題研究積累了寶貴的資料。課堂教學(xué)中，我貫徹新課改理念，積極嘗試自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

五、正視自我，明確改進(jìn)方向

在本次期末考試中，我所帶班級(jí)的成績(jī)與其他班級(jí)相比存在差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，主要原因有幾點(diǎn)：

1、課堂上雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不足，導(dǎo)致整體教學(xué)效率偏低;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查和落實(shí)不夠到位;

3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不足，未能做到時(shí)刻關(guān)注;

4、教學(xué)過(guò)程中的投入不足，教材及學(xué)生的研究不夠深入。

針對(duì)下學(xué)期的改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步深化對(duì)新課改的理解，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法的注重提高課堂教學(xué)效率;

2、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的檢查，及時(shí)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，拓寬視野，提高解決問(wèn)題的能力;

4、采取有效措施，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練;

5、增強(qiáng)學(xué)生的管理和教育，努力提高班級(jí)的整體成績(jī);

6、進(jìn)一步加強(qiáng)與班主任的合作，共同解決班級(jí)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面的不足。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又在不知不覺(jué)中結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我作為一名初中數(shù)學(xué)教師，經(jīng)歷了重重挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，教學(xué)工作也在不斷地深入與調(diào)整中。

回首這一學(xué)期，我始終遵循教學(xué)計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入備課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)與進(jìn)行講評(píng)，確保課后輔導(dǎo)的有效性。盡管課程進(jìn)度較快，但我們依然順利完成了教學(xué)任務(wù)，且在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行了有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。在這一過(guò)程中，我努力尊重每位學(xué)生，通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不斷提升自我，同時(shí)也促使我自己的教學(xué)水平得到提升。以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

(1) 課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 我深入鉆研教材，確保對(duì)教材的基本理念與關(guān)鍵概念有清晰的理解，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確知識(shí)的邏輯關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用，同時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充資料，以便更好地教學(xué)。

② 關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解他們的興趣和需求，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并及時(shí)采取預(yù)防措施。

③ 考慮教學(xué)方法，明確如何將掌握的教材有效傳達(dá)給學(xué)生，并合理組織教材、安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

(2) 精心組織課堂教學(xué)。注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)要面向全體學(xué)生，努力激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)演示，課堂上堅(jiān)持講練結(jié)合，合理布置作業(yè)，以提高整體學(xué)習(xí)合格率，并爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率。

(3) 課后做好輔導(dǎo)。初中生好動(dòng)、注意力容易分散，因此有時(shí)作業(yè)完成不及時(shí)，甚至抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些問(wèn)題，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，把這項(xiàng)工作融入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供幫助。尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，努力從關(guān)心和支持入手，比如與他們友好交流，給予適當(dāng)?shù)馁澝?，從而提升他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)交流上，我參與了與其他科目的教師之間的聽(tīng)課和教研活動(dòng)，走出校園去其他學(xué)校學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深化教材理解與教法掌握，提升課堂教學(xué)的整體水平。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

計(jì)劃性地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)及教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與特點(diǎn)，主動(dòng)參與教育改革，并及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)觀念。

四、做好集體備課工作。

通過(guò)集體備課實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法進(jìn)行深入分析和討論，探討強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。

五、注重尖子生與后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

我采取兼顧兩頭，促進(jìn)中間的教學(xué)策略。課堂上，對(duì)難度較大的問(wèn)題讓尖子生積極回答，以拓展他們的知識(shí)面，提高分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于后進(jìn)生，我注重穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的興趣與自信，并利用課外時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，通過(guò)同學(xué)之間的互助來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

這一學(xué)期的教學(xué)工作雖然緊張忙碌，但充實(shí)而富有成效。在課堂教學(xué)和集體備課中，我始終感受到教育學(xué)習(xí)是一生的過(guò)程。通過(guò)一學(xué)期的努力，我堅(jiān)信能在未來(lái)取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

在信息化社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求日益提升的背景下，我將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格要求自己，努力前行，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6

這一學(xué)期在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的成長(zhǎng)與進(jìn)步得益于數(shù)學(xué)組各位老師的支持和指導(dǎo)。我主要負(fù)責(zé)初一和初二的數(shù)學(xué)課程。

一、精心備課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我在寒假期間已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，形成了初步的教學(xué)思路。劉老師提出了整章備課的要求，這一方法讓我對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有了更深入的理解，也有效避免了知識(shí)點(diǎn)的遺漏。在備課過(guò)程中，我反復(fù)研讀教材，每一次閱讀都能讓我有新的收獲，這極大地促進(jìn)了我的授課效率。我努力做到每堂課都有充足的準(zhǔn)備，并在課后進(jìn)行反思，總結(jié)不足，將之記錄在教案中。

二、多聽(tīng)取他人課程

通過(guò)聽(tīng)取其他老師的課，我深刻領(lǐng)悟到了不同教學(xué)風(fēng)格的魅力。劉老師的課堂風(fēng)趣幽默，課堂氛圍活躍；默默老師則以其溫和細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格深得學(xué)生喜愛(ài)；周老師則以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度贏得了學(xué)生的尊重。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是重要的學(xué)習(xí)借鑒，我不斷提醒自己要向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。正如古語(yǔ)所言：“他山之石，可以攻玉”，借鑒他們的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)中更加游刃有余。

三、注重練習(xí)的有效性

在以往的教學(xué)中，我對(duì)“精講精練”的重要性認(rèn)識(shí)不足，而在這個(gè)學(xué)期，我對(duì)此有了深刻的理解。為了充分體現(xiàn)這一理念，我在課后做了大量題目整理，并對(duì)其進(jìn)行歸類將具有代表性的題目帶入課堂進(jìn)行講解。這種方式不僅能夠幫助學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

四、堅(jiān)持總結(jié)反思

我一直深受中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)老師的影響，他善于總結(jié)和提綱挈領(lǐng)，讓我受益匪淺。我也在教學(xué)中運(yùn)用這一方法，每次完成一個(gè)章節(jié)后都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行并引導(dǎo)他們進(jìn)行自我總結(jié)。這種做法使學(xué)生能夠把零散的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而將其內(nèi)化為自己的知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法。

我希望自己能夠成為一位博學(xué)多才、口才出眾、富有幽默感的教師，盡管我知道自己仍有很多地方需要改進(jìn)。曾經(jīng)我也對(duì)自己能否勝任教師的角色產(chǎn)生過(guò)懷疑，感謝數(shù)學(xué)組的老師們對(duì)我的指導(dǎo)和支持，也非常感激各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與幫助！

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)初一（2）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。盡管已經(jīng)工作了半年，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題。不過(guò)，在這段時(shí)間里，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課后輔導(dǎo)等工作，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)，努力形成較為完整的知識(shí)體系。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，努力幫助他們掌握知識(shí)，這不僅提升了他們的學(xué)習(xí)效果，也讓我自身的教學(xué)水平得到了提高。為了在未來(lái)的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步和成就，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

1、備課扎實(shí)

在這一學(xué)期，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研討，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效的交流，探索出適合的教學(xué)方法，精心編寫(xiě)切合實(shí)際的備課教案。我堅(jiān)持提前備課，上課前特意再次熟悉教案的內(nèi)容，確保自己熟記每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣不僅讓我上課時(shí)更加從容自如，也大幅提升了課堂的教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)明顯提升。課后我及時(shí)記錄課堂情況，并和其他老師進(jìn)行討論與交流。

2、上課認(rèn)真

在本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，做到不遲到、不早退，認(rèn)真組織每一堂課。我在課堂上對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，注重精講與多練，能夠很好地把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，遵循“以教為主導(dǎo)，以學(xué)為主體，以思維訓(xùn)練為主線”的原則，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，注重全體學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。特別是在期中和期末考試期間，我對(duì)試題進(jìn)行了深入研究，通過(guò)分析考點(diǎn)，深入挖掘課本中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行針對(duì)性講解與訓(xùn)練，取得了良好的效果。我還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，開(kāi)始學(xué)習(xí)制作課件，努力將多媒體教學(xué)融入課堂。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8

在過(guò)去的半年里，得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的支持、合作教師的熱心幫助，尤其是我的指導(dǎo)教師李華老師的悉心指導(dǎo)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面不斷努力，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作進(jìn)行

　一、師德修養(yǎng)

我認(rèn)真參加教職工會(huì)議及班主任例會(huì)，并積極參與各類教育活動(dòng)。每周按時(shí)出席升旗儀式和各類培訓(xùn)活動(dòng)，始終堅(jiān)持“教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生”的信念，注重自身形象，以身作則，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)安排，與同事和睦相處，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。

　二、教學(xué)工作

在20xx年-20xx學(xué)年中，學(xué)校安排我教授初二的數(shù)學(xué)課程。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

(一) 備課認(rèn)真細(xì)致，力求科學(xué)、準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。

由于剛步入教師崗位，缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在備課時(shí)積極鉆研教材，并參考了多種相關(guān)書(shū)籍。我不斷向李老師及備課組的其他教師請(qǐng)教，力圖深入理解教材內(nèi)容，把握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還重視撰寫(xiě)教案，并在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、注重新教材的新思路和新方法。

提高教學(xué)質(zhì)量的我也注重課后的輔導(dǎo)工作。初中生的學(xué)習(xí)自控能力較弱，有時(shí)作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成。針對(duì)這一問(wèn)題，我重視學(xué)生的思想教育，把這項(xiàng)工作落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，努力幫助他們，特別是在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從友善開(kāi)始，比如與他們交流、關(guān)心他們的狀態(tài)，甚至在必要時(shí)給予適度的贊美，以讓他們感受到理解與尊重。在批評(píng)之前，也會(huì)先反思自己的不足。

在教研活動(dòng)中，我積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等，虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我鼓勵(lì)自己多讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，從而為課堂教學(xué)注入新思想。

然而，在教學(xué)過(guò)程中難免存在一些不足，比如課堂氣氛較為平淡、平時(shí)考試次數(shù)較少，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的管教態(tài)度有時(shí)偏急，這些都是我需要逐步改進(jìn)的地方。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

在新的時(shí)代，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求也在不斷提高。今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為學(xué)生的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9

一位教育家曾說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)在于喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的潛力和智慧?；仡櫸业?0xx年，若要總結(jié)這一年的教學(xué)旅程，我確實(shí)深有感觸。每一次與學(xué)生的互動(dòng)、每一次課堂上的探索，都讓我感受到教育的魅力，也讓我更加堅(jiān)定了作為教師的使命感。這一年，我感受到來(lái)自同事的合作與支持、來(lái)自家長(zhǎng)的信任與理解，這一切都讓我在平凡的工作中找到了無(wú)盡的動(dòng)力和信心。

轉(zhuǎn)瞬間，歲月流逝，這一年的教學(xué)經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)。這一年是我教學(xué)生涯中最富有成就感的一年，盡管在教學(xué)中仍然存在著一些不足，但不爭(zhēng)的事實(shí)是，我在這一年中成長(zhǎng)了許多，積累的經(jīng)驗(yàn)也愈加豐富。以下是我對(duì)這一年的工作

一、收獲

1、備課：

在這一學(xué)期，我借鑒了去年的經(jīng)驗(yàn)，將備課內(nèi)容精簡(jiǎn)化，突出了教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與教學(xué)語(yǔ)言的組織，確保知識(shí)傳遞的邏輯性和流暢性。根據(jù)中考的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，我著重于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和記憶，力求將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得易于理解，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在這一年中，我積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動(dòng)和比賽，并且在教學(xué)工作不沖突的情況下，多聽(tīng)、多學(xué)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，借鑒他們的課堂管理方法與教學(xué)技巧。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我努力提升自己的教學(xué)能力，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。

3、學(xué)生管理

這一年的帶班經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生管理是一門(mén)復(fù)雜而深?yuàn)W的藝術(shù)。如何在課堂上營(yíng)造一個(gè)既有秩序又輕松的氛圍，是我今后需要繼續(xù)探討和改進(jìn)的方向。

二、工作反思與改進(jìn)

1、強(qiáng)化學(xué)生管理：

通過(guò)這段時(shí)間的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的管理以及師生關(guān)系的良好建立，會(huì)直接影響到教學(xué)效果。今后我將更加注重與學(xué)生建立信任關(guān)系，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、改善常規(guī)教學(xué)：

常規(guī)教學(xué)是教育工作的重心，因此我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注意規(guī)范自己的教學(xué)行為，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，合理把握教學(xué)的難度與深度，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠穩(wěn)步提升。

3、靈活運(yùn)用教學(xué)模式：

在過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方式的多樣化，結(jié)合講解、討論與探究等不同形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

4、提升教學(xué)水平：

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深知僅僅滿足于日常的教學(xué)要求是不夠的。我需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，積極參加各類培訓(xùn)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便在課堂上更好地服務(wù)學(xué)生。

5、關(guān)注工作細(xì)節(jié)：

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到自己在細(xì)節(jié)管理上還存在不足，例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)督。在今后的工作中，我將更加關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保每一項(xiàng)工作都能做到盡善盡美。

過(guò)去的一年讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到自身的不足。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在教育的路上走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10

在過(guò)去的一學(xué)年里，初三（6）班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于低迷狀態(tài)，經(jīng)過(guò)幾次模擬考試后，及格人數(shù)屈指可數(shù)。在這次中考中，班級(jí)最高分為75分，平均分較之前有所提升。這一成績(jī)說(shuō)明學(xué)生在備考過(guò)程中確實(shí)付出了努力。

擔(dān)任初三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

1、 激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

由于分班后，學(xué)生中普遍存在著“無(wú)所謂”的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是好班同學(xué)的事情，自己只需維持紀(jì)律便可，因此學(xué)習(xí)態(tài)度消極。對(duì)此，我實(shí)施了一系列的激勵(lì)措施，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（1）、通過(guò)名人名言和勵(lì)志故事激勵(lì)學(xué)生；

（2）、課堂上注重基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂的趣味性；

（3）、根據(jù)不同層次的學(xué)生安排相應(yīng)難度的問(wèn)題，確保每位同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)；

（4）、放學(xué)后提供補(bǔ)習(xí)，定期輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心；

（5）、在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；

（6）、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的心理狀態(tài)，給予針對(duì)性的鼓勵(lì)；

（7）、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與其他班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立進(jìn)入年級(jí)前十名的目標(biāo)。

通過(guò)這些方法，我感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性有了顯著提升，許多同學(xué)開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)，給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

2、 共同制定數(shù)學(xué)課堂規(guī)則，實(shí)現(xiàn)自我管理。

當(dāng)班級(jí)中建立起數(shù)學(xué)課堂的特定規(guī)章制度后，課堂紀(jì)律有了明顯改善，更多同學(xué)自覺(jué)參與課堂，積極提問(wèn)，專心聽(tīng)講。

3、 在備考組織方面，形成了一套相對(duì)系統(tǒng)的方法。

在復(fù)習(xí)某些特定專題時(shí)，我總結(jié)出了一些行之有效的做法。

不足之處：

1、 課堂教學(xué)中對(duì)于新課標(biāo)的理解和應(yīng)用還有待深入；

2、 對(duì)于幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，缺乏快速的應(yīng)對(duì)方法；

3、 由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)時(shí)我大多注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力訓(xùn)練則有所欠缺。

4、 切實(shí)認(rèn)真批改作業(yè)。

我認(rèn)真仔細(xì)地批改每一份作業(yè)，確保及時(shí)反饋，力求準(zhǔn)確，絕不因?yàn)槠渌聞?wù)而忽視作業(yè)的處理，確保作業(yè)反饋的有效性。

5、 認(rèn)真開(kāi)展月考。

本學(xué)期的每一次月考我均堅(jiān)持認(rèn)真全面批改，確保了反饋的準(zhǔn)確性與合理性，幫助學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上有了更大的進(jìn)步。

6、 積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法。

我主動(dòng)與同事交流，積極參與學(xué)校的公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，反思自身的不足，通過(guò)教研活動(dòng)豐富自己的教學(xué)方法和技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。

在班級(jí)的共同努力下，本學(xué)期的期末考試成績(jī)有所提高，一（4）班：及格率達(dá)到了70%，優(yōu)秀率逐漸上升。盡管有這樣的成績(jī)，但我依然意識(shí)到：

(1) 在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，我的耐心和信心仍需加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)也需要增多；

(2) 對(duì)學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格，課堂行為規(guī)范有待進(jìn)一步提升；

(3) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難者較多，個(gè)別輔導(dǎo)的措施還有待加強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

(1) 認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

需要改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的消極看法，幫助他們樹(shù)立信心，糾正不良習(xí)慣并形成良好的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)規(guī)范作業(yè)格式、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，指導(dǎo)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，強(qiáng)化總結(jié)歸納，逐步幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2） 熟悉教材，提升自身教學(xué)能力。

認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的高效性，并積極向資深教師請(qǐng)教，解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

隨著期末考試的圓滿結(jié)束，我深知這不是終點(diǎn)，而是不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步與成就。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 11

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，必須深入研究初中教育的規(guī)律，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，探索出適合自己的有效教學(xué)方法。結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我認(rèn)為可以提升教學(xué)成績(jī)的兩個(gè)主要方面。

我們需要從思想工作入手。我認(rèn)為，要教好學(xué)生，首先要讓他們尊重老師，這也是學(xué)生應(yīng)遵循的基本原則。從第一天起，我就明確要求學(xué)生要理解和尊重老師的要求。然而，這并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師需要利用自己各方面的能力，例如個(gè)人魅力、表達(dá)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，來(lái)吸引學(xué)生。學(xué)生通常喜歡幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、品德高尚、待人寬容的老師，他們更容易認(rèn)同這樣的教師，認(rèn)為老師代表了正義與公平。

值得一提的是，絕對(duì)不允許通過(guò)打罵的方式來(lái)管理學(xué)生。這樣的做法很容易讓學(xué)生與老師產(chǎn)生隔閡，從而影響教學(xué)效果。我們?cè)陉P(guān)愛(ài)學(xué)生的也應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，對(duì)于錯(cuò)誤不能放任不管，必須及時(shí)指出并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。最有效的影響方式往往是通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)懷與幫助。例如，當(dāng)一些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生成績(jī)下滑或受到不良影響時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找他們談話，首先指出問(wèn)題的嚴(yán)重性，再引導(dǎo)他們尋找解決方法。我會(huì)努力將他們的注意力引導(dǎo)至學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)是提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣，讓他們感受到老師的支持與信任。良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)后進(jìn)生的進(jìn)步也有極大的幫助，因此班主任與任課教師的有效合作至關(guān)重要。教育學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，我仍在不斷探索之中。

當(dāng)上述思想工作得以落實(shí)后，我們的教學(xué)效果才能有所提高。在教學(xué)方法方面，我主要從以下六個(gè)方面進(jìn)行探索：

　第一點(diǎn)：

全面把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本學(xué)年和本學(xué)期需要教授的知識(shí)，這樣才能在日常教學(xué)中明確目標(biāo)。

　第二點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生共同探索各種題型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對(duì)未知事物充滿好奇，只要激發(fā)他們的求知欲和興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高。每節(jié)課結(jié)束后，如果時(shí)間允許，我都會(huì)出幾道新穎但不難的相關(guān)題型，和學(xué)生一起討論。

　第三點(diǎn)：

每節(jié)新課后要及時(shí)進(jìn)行反饋，特別是在作業(yè)和小測(cè)中識(shí)別出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

　第四點(diǎn)：

進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)是必要的。我雖然反對(duì)大規(guī)模題海戰(zhàn)術(shù)，但適量的有針對(duì)性的練習(xí)是非常重要的。在練習(xí)過(guò)程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)和難點(diǎn)，并滲透數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的形成和鍛煉中的重要作用。具備良好的思維能力和扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才能靈活運(yùn)用知識(shí)。

　第五點(diǎn)：

在考前復(fù)習(xí)中，認(rèn)真整理出考試知識(shí)點(diǎn)，明確重難點(diǎn)，選擇代表性題型進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種有針對(duì)性的復(fù)習(xí)能夠大大提升復(fù)習(xí)效果和學(xué)生的考試成績(jī)。為了做到這一點(diǎn)，教師需要積累相當(dāng)長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和否則難以把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我仍在不斷摸索中，但我堅(jiān)信，只要用心，就一定會(huì)有所收獲。

　第六點(diǎn)：

注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，后進(jìn)生的表現(xiàn)會(huì)影響全班的整體成績(jī)，因此我會(huì)對(duì)有潛力的后進(jìn)生投入更多精力。通常在課后，我會(huì)留一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，時(shí)間不需太長(zhǎng)，十幾分鐘即可。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，這樣的做法會(huì)逐漸提高他們的成績(jī)。但需要注意的是，要協(xié)調(diào)好各種科目的時(shí)間安排，并妥善處理被留下學(xué)生的思想工作，以免引發(fā)負(fù)面情緒。

以上六點(diǎn)是我對(duì)教學(xué)工作的感悟和建議，只有結(jié)合自身和班級(jí)的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用，才能取得理想效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方式，力求在常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新教育方法中找到一個(gè)良好的結(jié)合點(diǎn)，不斷改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)成果。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 12

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，受到了前輩們的教導(dǎo)與支持，我在教學(xué)上認(rèn)真落實(shí)，所教的兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均有明顯提高，尤其是初二(14)班的表現(xiàn)尤為突出。

依照新學(xué)期的教學(xué)要求，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的需求，盡心盡力地將教學(xué)活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。

一、精心備課

除了備學(xué)生，我還注重對(duì)教材和教學(xué)方法的準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合的教學(xué)方案，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種吸引學(xué)生注意力的教學(xué)道具，課后及時(shí)總結(jié)該課的教學(xué)情況，撰寫(xiě)教學(xué)反思。

二、提升教學(xué)質(zhì)量

提升上課的技巧，注重教學(xué)質(zhì)量，使講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動(dòng)。課堂教學(xué)要做到思路清晰、層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。要精講細(xì)練，盡量減少教師講授時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手操作和思維活動(dòng)。要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力差異，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所提高。

三、作業(yè)選取需合理

作業(yè)的選取應(yīng)具針對(duì)性和層次性，確保每一次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，分析記錄他們的作業(yè)情況，將作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行深入的評(píng)講，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有針對(duì)性。

四、課后輔導(dǎo)和分層教學(xué)

在課后，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足各自的需求，避免一刀切的情況。特別加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)的傳授，更重要的是引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲，使他們明白學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的，而不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)或負(fù)擔(dān)，自然會(huì)自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化從過(guò)去的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的求知過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，后進(jìn)生通常會(huì)存在不少知識(shí)斷層，這些都可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，要特別關(guān)注補(bǔ)習(xí)他們以前的知識(shí)空缺，幫助他們掌握基礎(chǔ)，這樣，他們的學(xué)習(xí)會(huì)變得輕松，進(jìn)步也會(huì)加快，興趣和求知欲隨之提升。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 13

為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，我參與了“初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐”課題實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

　一、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)及成效

1、注重理論學(xué)習(xí)，提升教育科研素養(yǎng)

在開(kāi)展本課題的過(guò)程中，我深知必須更新教師的角色意識(shí)。創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。教師需要從傳統(tǒng)的主導(dǎo)地位中走出來(lái)，淡化自身的權(quán)威，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。我們的課題組明確提出，要構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、平等、合作、愉悅的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能夠自由表達(dá)觀點(diǎn)，積極參與討論，勇于探索新知。

2、積極探索教學(xué)有效渠道

“初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革”當(dāng)前受到廣泛關(guān)注，課堂教學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)引—課堂互動(dòng)—教師指導(dǎo)—共同收獲的步驟，使得學(xué)生依賴教師的現(xiàn)象明顯減少，自主探究的主動(dòng)性顯著提高。每節(jié)課的設(shè)計(jì)力求做到：先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組討論，最后教師適時(shí)點(diǎn)撥。這種安排有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息獲取的能力，為他們的自主發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)形式上，重視小組合作學(xué)習(xí)。真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，需要探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)的恰當(dāng)平衡，關(guān)注學(xué)生的多樣性發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)小組合作研討，能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和傾聽(tīng)能力，同時(shí)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)交流。這樣的互動(dòng)使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，借鑒別人的思路，逐步深化對(duì)知識(shí)的理解。

3、營(yíng)造濃厚的自主合作學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，自主合作學(xué)習(xí)符合他們的自然需求。兒童的好奇心正是最有力的證明。在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，營(yíng)造積極的自主學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的關(guān)鍵。我們通過(guò)正面激勵(lì)和樹(shù)立榜樣等方式來(lái)落實(shí)這一目標(biāo)。教師在教學(xué)中需做到：

a、尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使他們感受到被重視；營(yíng)造民主氛圍，以平等、友好的態(tài)度對(duì)待所有學(xué)生，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)注。只有尊重和信任學(xué)生，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。

b、為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

c、在課堂上，教師應(yīng)把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能自主解決的問(wèn)題由他們自己完成，教師應(yīng)為他們提供適度的幫助。

d、教師的主導(dǎo)作用在于指導(dǎo)學(xué)生如何成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和路徑，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及進(jìn)行自我評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)習(xí)成果。

4、課題研究的成果

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我們?cè)谔嵘龑W(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。

2、教師的指導(dǎo)意識(shí)也得到提升。

　二、存在的問(wèn)題與待解決事項(xiàng)

盡管在實(shí)驗(yàn)中取得了一定的成果，但由于實(shí)施時(shí)間較短，仍存在許多亟待解決的問(wèn)題，例如，如果指導(dǎo)不當(dāng)，容易回歸到傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)；學(xué)困生在課堂討論中常常被忽視，導(dǎo)致他們成為旁觀者；由于班級(jí)人數(shù)較多，教師難以給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 14

在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了初一(1)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)心下，我盡心盡力地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。

　一、班主任工作

作為班主任，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，重視班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)，努力了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我嚴(yán)格管理班級(jí)，積極與家長(zhǎng)溝通，探索有效的教育方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在班主任工作期間，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的日常行為規(guī)范，實(shí)行量化管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、充滿活力的班集體。

　二、教學(xué)工作

在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入研讀教材，探究有效的教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)奠定了目標(biāo)和方向，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。在教學(xué)前，我認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，仔細(xì)研究教材，通過(guò)探索和實(shí)踐各種教學(xué)方法，積極參加市教研室及學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)，借助觀摩學(xué)習(xí)和聽(tīng)課等機(jī)會(huì)，吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，我注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用游戲、比賽等多種教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們的特長(zhǎng)和個(gè)性得以健康發(fā)展。

　三、其他工作

除了日常的教學(xué)任務(wù)外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)的德育工作。為了提升學(xué)校的德育水平，我不計(jì)酬勞，任勞任怨，加班加點(diǎn)，確保高質(zhì)量地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

在這一學(xué)年的工作中，我努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。然而，在教學(xué)工作中我仍存在不足之處，未來(lái)我將繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 15

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍在積累中，我對(duì)這份工作非常重視，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的付出，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)生涯的總結(jié)。

教學(xué)的本質(zhì)在于教與學(xué)的相互交融，有教師就必定有學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。了解和分析學(xué)生的情況，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)的成敗至關(guān)重要。剛開(kāi)始接觸教學(xué)時(shí)，我對(duì)于這一點(diǎn)并不重視，更多是關(guān)注教材的內(nèi)容，希望通過(guò)生動(dòng)的課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一方面，農(nóng)村學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上相對(duì)薄弱，使用普通話授課時(shí)，他們會(huì)感到不適應(yīng)；另一方面，四班的學(xué)生活躍度較高，課堂氣氛積極，但中等生和差生的比例相對(duì)較大，而尖子生則較少。我在備課時(shí)沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致講授內(nèi)容過(guò)深，未能兼顧到整體學(xué)生水平，教學(xué)效果不盡如人意。這讓我明白，了解學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，做到因材施教，對(duì)授課效果有著直接的影響。這也印證了教育學(xué)中提到的“在備教法時(shí)，也要備學(xué)生”的理論。

備課是教學(xué)中不可或缺且極其重要的一環(huán)。備課的充分與否，會(huì)直接影響課堂氣氛與學(xué)生的參與熱情。有位前輩曾告誡我：“備課不充分，寧可不授課，否則就是浪費(fèi)時(shí)間?！苯?jīng)過(guò)這番話的啟發(fā)，我逐漸意識(shí)到備課的重要性，因此每天都投入大量時(shí)間在備課上，認(rèn)真研究教材和教法，直到完全滿意才會(huì)結(jié)束。雖然過(guò)程艱辛，但結(jié)果證明這是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課程，能夠讓師生雙方都受益匪淺。例如，在教授《平行四邊形》這一課時(shí)，由于內(nèi)容較多，各種圖形之間的性質(zhì)與特征有相似之處，教學(xué)難度較大。若僅僅照本宣科，學(xué)生會(huì)感到枯燥與困難。為了確保這堂課的成功，我認(rèn)真分析了課文，明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了豐富的教具，使課程互動(dòng)性更強(qiáng)，課堂氣氛活躍。備課的充分程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響上課效果。我意識(shí)到在課堂上駕馭氣氛的能力至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生的狀態(tài)會(huì)直接影響教學(xué)進(jìn)程。授課時(shí)必須設(shè)法讓學(xué)生全情投入，避免分心，這就需要講究教學(xué)方法。

自然的教態(tài)、生動(dòng)的講解和適度的難度安排能夠自然吸引學(xué)生注意。教師在每堂課前都應(yīng)保持充足的精神狀態(tài)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，以使授課事半功倍。回顧自己的授課過(guò)程，有時(shí)我未能做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專注或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒受到影響，進(jìn)而影響了教學(xué)效果，未能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。這是我需要努力克服的一個(gè)方面，我會(huì)探索合適的方法來(lái)改善此類狀況。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)于學(xué)生而言既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。要想教好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。否則，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，這將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。為此，我在課堂上盡量融入一些數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。只有當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平提高，他們的解題能力才會(huì)逐漸上升，從而幫助他們?nèi)〉美硐氲某煽?jī)。

考慮到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的能力分化現(xiàn)象，差生的增多會(huì)影響班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍，因此我對(duì)此十分重視。我制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)不同的學(xué)生分組進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于第一組有學(xué)習(xí)能力卻缺乏主動(dòng)性的學(xué)生，我采用集體輔導(dǎo)的方式，給他們分擔(dān)明確的任務(wù)；對(duì)第二組能力較弱但愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，循序漸進(jìn)；對(duì)于第三組學(xué)習(xí)態(tài)度散漫且基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我則采取課后個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诎察o的環(huán)境中重建基礎(chǔ)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)逐步提升，從而使課堂教學(xué)的效果顯著改善。

數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。除了課堂的教學(xué)效果，我還重視學(xué)生在課后獨(dú)立思考與練習(xí)的能力。為此，我堅(jiān)持在下班后了解自修的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的困難，我也會(huì)及時(shí)解決，確保學(xué)生能即時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些缺乏自覺(jué)性學(xué)生，我也會(huì)先幫助他們打好基礎(chǔ)，再逐步提升他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考核成為了對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，這都是我努力工作的體現(xiàn)。然而，重要的不是成績(jī)的高低，而是如何在今后的教學(xué)中自我提升，以及共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。無(wú)論未來(lái)有多么艱辛，我都會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，向前輩請(qǐng)教，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 16

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于初次接手初中數(shù)學(xué)課程的新標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)教學(xué)資料和教學(xué)理念的新挑戰(zhàn)，我在教學(xué)的過(guò)程中感到一絲不適應(yīng)和困難。但我始終保持緊迫感，每天都投入大量時(shí)間備課，深入鉆研新課標(biāo)，以期盡快適應(yīng)這項(xiàng)新任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分為48.4分，其中優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.2%，合格人數(shù)16人，合格率為34.8%。與全縣其他學(xué)校七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)相比，我班的表現(xiàn)并不理想。看到這樣的成績(jī)，我也從中吸取了教訓(xùn)，感受到了失敗的痛苦。我在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中經(jīng)歷了許多磨礪，逐步摸索前行，在此總結(jié)如下，以便在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

　一、主要工作：

1、完善課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對(duì)新學(xué)生、新教材與新教學(xué)要求，我的挑戰(zhàn)意識(shí)被激發(fā)，決心在教學(xué)和教研方面有所成就。我每天花費(fèi)大量時(shí)間認(rèn)真閱讀教材，挖掘和活用其內(nèi)容，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，深入解讀新課標(biāo)，明確每節(jié)課的新要求，思考如何將新的教學(xué)理念有效融入課堂。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真撰寫(xiě)教案，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考他人的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合七(4)班學(xué)生的具體情況制定合理的課時(shí)計(jì)劃。為幫助學(xué)生更易理解和掌握知識(shí)，我還制作了多種富有趣味性的教具，使用課件進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，并下載和修改了20余個(gè)，爭(zhēng)取每周都有2至3次使用多媒體教學(xué)。我還及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，撰寫(xiě)教學(xué)反饋，并定期進(jìn)行階段性總結(jié)。

2、把控課堂，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)以相關(guān)問(wèn)題情境的研究為開(kāi)端，這為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了有效的切入點(diǎn)。在課堂上我努力創(chuàng)造能夠吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況設(shè)置情境，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使每節(jié)課都充滿新鮮感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們積極討論、思考和表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極參與，他們所獲得的知識(shí)往往超出教材的范圍。

3、虛心請(qǐng)教同組老師。教學(xué)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事。由于缺乏新課標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)進(jìn)度常常滯后于其他老師。我虛心向他們學(xué)習(xí)每節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，結(jié)合他們的建議和自己的思考，總結(jié)出每堂課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的方法。在初一年級(jí)的備課組中，我參與了2次集體備課，并進(jìn)行了一節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)展示（主題為日歷中的方程）。

4、注重“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七(4)班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，我將學(xué)生分為三類：優(yōu)生10人，中層生23人，待進(jìn)生13人。利用每天的午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，我還鼓勵(lì)學(xué)生組建“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，由一名優(yōu)生帶領(lǐng)一到兩名中層生及一名待進(jìn)生，優(yōu)生需先弄懂知識(shí)再輔導(dǎo)其他同學(xué)。然而，由于時(shí)間有限，本學(xué)期的效果并不顯著。

　二、存在的問(wèn)題與今后的努力方向：

1、對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研還有待加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、研究及效果方面需要進(jìn)一步思考；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法和方式需進(jìn)一步完善。

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在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”，這是一種旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和驗(yàn)證，證明該方法有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此教學(xué)法既保留了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又融入了現(xiàn)代教育理念，從而更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

自從xx年開(kāi)始，我進(jìn)行了兩輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)，五年的實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，這一方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。實(shí)驗(yàn)的成功，除了輔以心理學(xué)和教育學(xué)原理外，更在于靈活運(yùn)用班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合個(gè)別化教學(xué)的特點(diǎn)，形成了適合本班學(xué)生的教學(xué)方案。以下是本期教學(xué)工作的一些具體

?。ㄒ唬W(xué)生適應(yīng)期。

初一年級(jí)的新生剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，為幫助他們逐漸適應(yīng)自學(xué)的方式，我在課堂上重視思想教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過(guò)示范性領(lǐng)讀的方式，教會(huì)學(xué)生如何按照“三讀”法進(jìn)行閱讀和理解教材，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诮滩纳线M(jìn)行批注，以及如何有效地完成練習(xí)和核對(duì)答案。在這一過(guò)程中，我盡力去了解每位學(xué)生的基本狀況。

?。ǘ┻M(jìn)入正常教學(xué)階段。

在教學(xué)過(guò)程中，我主要開(kāi)展了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、課前準(zhǔn)備工作。

除了深入鉆研教材，確保對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有清晰的理解外，我還注重了解學(xué)生情況。我將學(xué)生按照思維特征分為不同類型，以制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。了解學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性特征，幫助我更好地結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)重點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)。

（1）組織教學(xué)。

有效的課堂組織是順利教學(xué)的基礎(chǔ)?！皢l(fā)式教學(xué)法”在組織教學(xué)方面注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，傳統(tǒng)的教學(xué)往往讓學(xué)生的注意力集中在教師身上，但對(duì)于初中生而言，注意力的分散較為普遍。我將組織教學(xué)貫穿于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的注意力主動(dòng)地投入到課堂活動(dòng)中。

在初期階段，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，逐漸將這種能力融入到每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)中。在學(xué)生自學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)根據(jù)他們的不同表現(xiàn)提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

（2）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課。

根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)置過(guò)渡，進(jìn)而自然引入新課。設(shè)計(jì)清晰的學(xué)習(xí)提綱，明確學(xué)習(xí)要求，使得教學(xué)過(guò)程更加有序，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，有助于學(xué)生根據(jù)自身的節(jié)奏掌握課程內(nèi)容。

（3）促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，我首先要求他們按照“三讀”法對(duì)教材進(jìn)行深入閱讀，理解內(nèi)容后進(jìn)行練習(xí)和核對(duì)答案。此時(shí)，教師的角色是巡回指導(dǎo)，依據(jù)個(gè)人情況給予不同的幫助，尤其是在幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生方面。我們強(qiáng)調(diào)主動(dòng)輔導(dǎo)的重要性，從而確保學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，能夠得到及時(shí)的反饋和支持。

在課堂上，我通過(guò)多媒體課件豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上共同參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我堅(jiān)信只要我們能夠真正投入到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一定能夠幫助他們克服困難，逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

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隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。本學(xué)期是我首次承擔(dān)初三的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，我感到既緊張又興奮。起初，對(duì)于課程的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及中考的方向幾乎沒(méi)有頭緒。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的期望，我始終保持謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)和請(qǐng)教他人，力求適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的要求。我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使得教學(xué)工作有條不紊、高效開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我確實(shí)取得了一定的成效。為了在今后的工作中更進(jìn)一步，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行希望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，推動(dòng)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)更大的飛躍。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)每一節(jié)課的類型，選擇合適的教學(xué)方法，詳細(xì)撰寫(xiě)教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思，并將每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到條理清晰，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，深入淺出。在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；精講精練，課堂上盡量減少教師的講授時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦；充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都有所提升。許多學(xué)生現(xiàn)在都表示非常喜歡上數(shù)學(xué)課。

三、積極請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)過(guò)程中，我遇到疑難問(wèn)題時(shí)，始終虛心請(qǐng)教，有針對(duì)性地征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正自己的不足，并借此機(jī)會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置精選且具有針對(duì)性的練習(xí)。我常常去書(shū)店收集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都有效果。我及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)的講解，并根據(jù)需要調(diào)整我的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，避免“一刀切”的弊端，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)的傳授，還要通過(guò)多種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，以提升他們的能力。我認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，尤其對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)盲區(qū)進(jìn)行補(bǔ)救，幫助他們打好基礎(chǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松，進(jìn)步也變得更加明顯。

六、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。我所教的班級(jí)，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣，但仍有一些學(xué)生因?yàn)楹ε卤回?zé)備而不敢提問(wèn)，或因時(shí)間緊迫或懶惰而抄襲作業(yè)，這極大影響了他們的成績(jī)。對(duì)此，我在班級(jí)中大力倡導(dǎo)認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，分析問(wèn)題，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，不要害怕失敗。及時(shí)表?yè)P(yáng)每一個(gè)小的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)已逐漸養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

令人欣慰的是，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們?cè)诿看慰荚囍卸加兴M(jìn)步。然而，仍然存在一些不足，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不夠完整，初二的知識(shí)體系還有很多空白，這些都亟待改進(jìn)。下學(xué)期即將迎來(lái)中考，我將更加努力，細(xì)致扎實(shí)地做好教學(xué)工作，以求在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 19

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終以學(xué)校及教研組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身的師德水平，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，努力履行好教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。

作為初中數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)，我肩負(fù)著引導(dǎo)整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)和教研發(fā)展的重要使命，因此在學(xué)期初制定了詳實(shí)的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃。今年初中部因班級(jí)增加而面臨更大的教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)作為主學(xué)科面臨更高的挑戰(zhàn)。尤其是初一的兩位新教師，必須快速適應(yīng)教學(xué)工作。在數(shù)學(xué)教學(xué)和教研中，我們不遺余力地深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周一的下午第一、二節(jié)定為數(shù)學(xué)教研固定時(shí)間，認(rèn)真審查各年級(jí)本周的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，并對(duì)公開(kāi)課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體研討和通知，確保數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)校其他工作相輔相成，有效避免教學(xué)事故的發(fā)生。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，我也積極學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我成功轉(zhuǎn)變了以往的工作觀和學(xué)生觀，對(duì)新課改理念有了全面深入的理解，為今后轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

在工作中，我嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不隨意缺席會(huì)議。我也遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，絕不體罰或變相體罰，努力建立良好的師生關(guān)系，樹(shù)立起積極的教師形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，我著重強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)：課前深入研讀教材，細(xì)致挖掘教材中的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，確保在備課過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，確保不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我精心制作多媒體課件，并撰寫(xiě)詳實(shí)的教案。在課堂上，我會(huì)運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂45分鐘的教學(xué)時(shí)間發(fā)揮出最大效益。

四、加強(qiáng)研討，提升教研水平。

在課堂教學(xué)中，我貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，嘗試包括目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等創(chuàng)新教法，同時(shí)大膽探索自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的健康發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作。

作為負(fù)責(zé)初三數(shù)學(xué)的教師，我與組內(nèi)教師保持密切聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及政教處的各項(xiàng)活動(dòng)。我也注重與同備課組教師之間的交流，盡量抽時(shí)間共同研討教材和教法，共同備課、制作課件、出試卷。我還積極參與群體育人工作，依據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的要求，開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)風(fēng)教育，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。特別是在課間十分鐘，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，努力規(guī)范他們的課間行為，同時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的育人工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

六、正視自我，明確今后努力方向。

1、進(jìn)一步加深對(duì)新課改的理解，推廣先進(jìn)教學(xué)法的努力提升課堂教學(xué)的有效性。

2、嚴(yán)格落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的視野，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4、采取措施加強(qiáng)訓(xùn)練，確保知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績(jī)。

6、密切與其他科任教師的聯(lián)系，共同解決班級(jí)中存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我所教的兩個(gè)班在同層次中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。但與其他學(xué)校相比，我意識(shí)到自己仍有許多不足。在今后的工作中，我將向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方位提高自身能力，努力工作，為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。