高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的啟迪。在這一階段，學(xué)生們?cè)谔剿魑镔|(zhì)的構(gòu)成與變化中，逐漸建立起科學(xué)思維的框架。通過(guò)系統(tǒng)的課程安排與實(shí)踐活動(dòng)，化學(xué)的抽象概念得以具體化，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新能力。此計(jì)劃的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與理論聯(lián)系的能力，使他們?cè)诨瘜W(xué)的世界中找到樂(lè)趣與自信，開(kāi)啟對(duì)自然科學(xué)的深刻理解之旅。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任高一五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與大綱，特制定如下工作計(jì)劃，力求有序、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、工作思路：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是：《化學(xué)必修2》作為高中化學(xué)課程的必修部分，涵蓋四個(gè)主題：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與元素周期表、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用。通過(guò)這些專題的教學(xué)，學(xué)生將能夠理解并掌握化學(xué)元素及其化合物的基本規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)技能；定性分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及熱能與電能之間的轉(zhuǎn)化，為后續(xù)選修課程打下基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)有機(jī)物如甲烷、乙烯、苯、乙醇等的性質(zhì)與應(yīng)用；通過(guò)學(xué)習(xí)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有基本的理解和應(yīng)用能力，從而解決實(shí)際問(wèn)題。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

完成必修2的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型與命題趨勢(shì)，迅速提升教學(xué)基本功。針對(duì)普通班與重點(diǎn)班的差異，采取不同的教學(xué)策略。重點(diǎn)班的學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)，適當(dāng)組織討論，鼓勵(lì)自我總結(jié)與探究；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生加大挑戰(zhàn)，幫助其提升；對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。普通班的學(xué)生應(yīng)以教師為主導(dǎo)，簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解，同時(shí)適當(dāng)增加學(xué)生活動(dòng)以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、具體工作措施：

1、彈性調(diào)整難度

教學(xué)中要堅(jiān)持因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方法和要求，確保符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。過(guò)高的要求可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而過(guò)低的要求則會(huì)使學(xué)生感到無(wú)趣。對(duì)不同層次的學(xué)生制定靈活的知識(shí)深度與廣度要求，確保每位同學(xué)都能得到良好發(fā)展。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，指導(dǎo)其在知識(shí)的縱向與橫向發(fā)展中開(kāi)拓思維；而對(duì)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法不佳的學(xué)生，則重點(diǎn)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)其獨(dú)立閱讀，從而促進(jìn)積極思維和良好的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂與課后區(qū)分

調(diào)整難度和指導(dǎo)方法主要在課堂上進(jìn)行，因?yàn)檎n堂教學(xué)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是完成教學(xué)目標(biāo)的主要場(chǎng)所。提高課堂效率至關(guān)重要，備課時(shí)應(yīng)遵循啟發(fā)性與因材施教的原則，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)使用課件提高直觀性。注重課堂節(jié)奏與內(nèi)容的掌握，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課后則針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施培優(yōu)與補(bǔ)差措施。

4、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)程序

按照學(xué)校要求，積極做好課前備課，按時(shí)布置作業(yè)，并全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，確保在班上及時(shí)評(píng)講和反饋。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，有助于知識(shí)的形成與技能的獲得，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生能夠清楚看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作出發(fā)，示范給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，幫助他們從具體的知識(shí)中升華到抽象思維。根據(jù)課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的方式，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，理解化學(xué)研究的基本過(guò)程。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

以高中化學(xué)教育課程為依據(jù)，通過(guò)積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以新課程教學(xué)為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，持續(xù)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，力求提高教學(xué)效果。

二、具體工作和措施

1、深度學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教學(xué)理念

強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的討論活動(dòng)，借助先進(jìn)的教育理念推進(jìn)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力。

2、改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

在新理念的指導(dǎo)下調(diào)整自己的教學(xué)方法，確立學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以平等、包容的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，通過(guò)溝通和對(duì)話實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。

3、改進(jìn)備課方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化教師備課策略，合理選擇例題與習(xí)題，能夠根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。注重教學(xué)過(guò)程中的反思，確保每節(jié)課后都能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用

通過(guò)集體備課，確保教案及學(xué)案的統(tǒng)一，每節(jié)課指定一位主備教師，團(tuán)隊(duì)共同討論、補(bǔ)充完善。備課組需實(shí)現(xiàn)資源的共享，布置作業(yè)時(shí)在完成教材習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生提供補(bǔ)充習(xí)題。

5、實(shí)施必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)展教材中必需的實(shí)驗(yàn)和演示活動(dòng)，適當(dāng)補(bǔ)充其它實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。

三、課程的實(shí)施與操作

1、備課要求

備課時(shí)要連接新舊知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容的深度與廣度以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定重難點(diǎn)內(nèi)容，并找到解決難點(diǎn)的方法，通過(guò)螺旋式上升的方式安排核心的化學(xué)概念和技能。強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師的共同成長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)科及教師的特色，確保備課內(nèi)容有獨(dú)特性。

2、授課要求

⑴重視新知識(shí)的引入，這是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新知識(shí)引入時(shí)，要關(guān)注與舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，營(yíng)造有利于遷移的情境。

⑵新授課要構(gòu)建化學(xué)課堂教學(xué)的活動(dòng)觀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的自主構(gòu)建。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)不能僅依賴模仿與記憶，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證、推理和交流，從而幫助學(xué)生形成對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解和有效策略。

⑷重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。

⑸注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要手段，也是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步及反饋的重要工具。為避免過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)注意：

⑴作業(yè)量要適中，讓學(xué)生既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能留有充足時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、總結(jié)與反思。

⑵作業(yè)要有層次，從易到難，確保每位學(xué)生都能順利完成。

⑶作業(yè)設(shè)計(jì)需具有針對(duì)性，符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，促進(jìn)每位學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。

⑷實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，理論結(jié)合實(shí)際，提高他們的問(wèn)題分析和解決能力。

4、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)與檢查是評(píng)估教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。各章節(jié)結(jié)束后及時(shí)組織過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待周考和月考。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想與要求

切實(shí)貫徹教育部及省教育廳關(guān)于新課程改革的相關(guān)精神，注重以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)在情感、態(tài)度、價(jià)值觀及綜合能力等多方面得到全面發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而為新課程下的化學(xué)高考做好充分準(zhǔn)備。

二、高一化學(xué)教學(xué)的具體措施與安排

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教學(xué)觀念

加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)從新的教育理念出發(fā)，積極調(diào)整自己的教學(xué)工作，樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，努力構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)研究、探討發(fā)現(xiàn)、參與體驗(yàn)和實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)他們的知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、改善教師備課方式，提升備課質(zhì)量

在備課過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況靈活選擇例題和練習(xí)，使其更具有針對(duì)性和有效性。

4、發(fā)揮備課組的協(xié)作作用

通過(guò)團(tuán)隊(duì)備課和討論，不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)每個(gè)班級(jí)的具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教案中需體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），并進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。備課組應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，作業(yè)布置應(yīng)建立在課本習(xí)題的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出差異化的補(bǔ)充作業(yè)。

三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與執(zhí)行

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)應(yīng)以化學(xué)活動(dòng)為核心，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在備課時(shí)既要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)師生間多元互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)遵循由難到易、由淺入深的原則，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

注重學(xué)生與教師的共同發(fā)展，突出學(xué)科特性與教師的個(gè)性化風(fēng)格，備課過(guò)程要體現(xiàn)出獨(dú)特性。

教師必須了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、理解能力、興趣愛(ài)好及個(gè)體差異，注重師生間的情感互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效率。

樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注重發(fā)揮集體的力量，提高備課的質(zhì)量與效率，并在授課后進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)隨筆，大力提倡“團(tuán)隊(duì)備課”的方式。

2、授課要求

（1）新課程理念下的授課要重視新知識(shí)的引導(dǎo)

（2）要樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的理念

（3）要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流

（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力

（5）注重提升學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐創(chuàng)新精神

3、高一化學(xué)作業(yè)的布置與批改

作業(yè)是幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各類能力的重要手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)的重要工具。在作業(yè)的布置上應(yīng)遵循以下原則：

（1）適量性

（2）層次性

（3）針對(duì)性

（4）實(shí)踐性

（5）探索性

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段之一，可以采取集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)以及學(xué)生互助輔導(dǎo)的形式，各班可組建課外活動(dòng)小組、興趣小組及競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。

5、測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)

適當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)是評(píng)估教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，需認(rèn)真對(duì)待各專題的階段性測(cè)驗(yàn)與檢查。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以提高高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，深化教學(xué)研究與教育改革，改善課堂教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

二、基本情景

1、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)2、3班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，共138名學(xué)生，班主任為張振華和劉美麗。這兩個(gè)班的學(xué)生為學(xué)校新入學(xué)的普通高中生及部分職業(yè)高中生，基礎(chǔ)薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)不容小覷。我們需要通過(guò)增進(jìn)師生之間的理解與親近，逐步激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2、教學(xué)情景分析

在高一新班中，科任教師的任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并明確化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。例如，要求學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)未預(yù)習(xí)不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能交作業(yè)將受到相應(yīng)的處罰，上課時(shí)遇到問(wèn)題隨時(shí)可以舉手提問(wèn)等。要求學(xué)生準(zhǔn)備聽(tīng)課筆記，推薦相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍。對(duì)于對(duì)化學(xué)有濃厚興趣和較強(qiáng)能力的學(xué)生，可利用周末時(shí)間進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容是必修1教材，涵蓋基礎(chǔ)理論、基本概念及元素與化合物知識(shí)，重視理論知識(shí)與科學(xué)方法的結(jié)合，以及科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向所有學(xué)生，注重全面發(fā)展，提升學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)及審美情趣；通過(guò)化學(xué)緒論及第一章化學(xué)新能源等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)及辯證思維，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為國(guó)家化學(xué)與化工事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等基本概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過(guò)學(xué)習(xí)堿金屬和鹵素，提升學(xué)生的觀察能力、思維能力、問(wèn)題分析及解決能力，以及基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)對(duì)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生首先掌握物質(zhì)的量這一核心概念，并能夠靈活應(yīng)用；通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。通過(guò)對(duì)溶液配制和元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)元素和化合物性質(zhì)的深入理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1) 基本理論的重點(diǎn)是氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，特別是物質(zhì)的量，注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用與化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)與提升。

(2) 元素和化合物知識(shí)的重點(diǎn)包括鈉、過(guò)氧化鈉以及氯氣的特性，尤其是氯氣的制備，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3) 實(shí)驗(yàn)技能的重點(diǎn)為準(zhǔn)確配制物質(zhì)的量濃度溶液。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1) 氧化還原反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用。

(2) 物質(zhì)的量概念的理解與計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中升入高中的重要階段，適應(yīng)新環(huán)境需要一定的時(shí)間。教師需幫助班主任逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，同時(shí)解決初中與高中課程難度和作業(yè)量的差異，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意增加教學(xué)資料。重點(diǎn)培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，課堂上盡量以學(xué)生為中心，教師應(yīng)扮演合作者、幫手和引導(dǎo)者的角色，通過(guò)學(xué)生的自主探究來(lái)解決問(wèn)題。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生互動(dòng)，了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法與建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究和驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，并將其與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)科任教師與實(shí)驗(yàn)員合作，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。每周進(jìn)行一次課堂答疑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5、加強(qiáng)日常復(fù)習(xí)與鞏固，通過(guò)隨堂、單元及階段性復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升能力。強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)方法與技能的培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力，而非單純依靠練習(xí)。

6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，為對(duì)化學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生提供提前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期目標(biāo)是完成高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)輔助練習(xí)提升學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力。

7、建議每位學(xué)生至少擁有一本輔導(dǎo)書(shū)，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足；鼓勵(lì)他們訂閱相關(guān)化學(xué)期刊，以豐富自身的知識(shí)面；每周檢查學(xué)生的課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

本學(xué)期，我們高一年級(jí)的化學(xué)教學(xué)將采用魯科版《化學(xué)2》（必修）教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組由四位教師組成。為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特制定如下高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施提案》，深刻理解《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本方向和理念，全面推進(jìn)課程改革的實(shí)際落實(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，著力落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的理念，避免以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維能力和價(jià)值觀培養(yǎng)；更新課程內(nèi)容，減少難度與繁瑣，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活及現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挑選適合終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以往重理解、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)信息獲取與處理能力、分析解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)要求

1、關(guān)注當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，融入科學(xué)態(tài)度與方法的教育，促使思想教育與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)教育改革深入進(jìn)行。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)將科研與教學(xué)結(jié)合，推動(dòng)以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研提升教學(xué)。教師應(yīng)增強(qiáng)科研意識(shí)和能力，積極探討適宜的實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，探索研究性學(xué)習(xí)的不同方式，以不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)，開(kāi)辟新的課堂教學(xué)模式。在備課過(guò)程中，優(yōu)先考慮化學(xué)教學(xué)改革及德育教育。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的選擇，作業(yè)布置與批改，單元測(cè)試與評(píng)估及課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中，須考慮有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚品德、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)。

3、強(qiáng)化調(diào)查研究，深入了解高一學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真研究學(xué)法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實(shí)施分類指導(dǎo)，合理調(diào)整不同類型學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及教師的引導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡在40分鐘內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)的低效教學(xué)方式。

4、重視知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重日常復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)及階段性復(fù)習(xí)等多種方式，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠得到及時(shí)鞏固和系統(tǒng)化，提升實(shí)踐能力。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，充分利用教研備課組的作用，依托集體智慧設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“同課異構(gòu)”的備課方式，共同提升化學(xué)必修2的團(tuán)隊(duì)備課效果，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。