人教版三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(實(shí)用12篇)
需把握人教版教材的核心理念,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排,不僅能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)邏輯思維。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂實(shí)踐與家庭作業(yè),確保知識(shí)的鞏固與延伸,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生65人,從整體來(lái)看,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣,約有75%的學(xué)生能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,只有15%的學(xué)生思維活躍,具備一定的深度與廣度,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),思維較為發(fā)散,初步具備創(chuàng)新意識(shí)與能力,能夠積極參與課堂互動(dòng)。相對(duì)而言,仍有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面存在不足,其中一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性,不愿參與課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,自我管理能力不足,注意力不夠集中,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,口算水平需要提高,且在面對(duì)難度較大的問(wèn)題時(shí),常常依賴機(jī)械公式。特別是有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)不穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重不足,考試成績(jī)常常在60分左右,甚至有階段性不及格的情況。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也需加強(qiáng),教師和家長(zhǎng)需共同進(jìn)行思想引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊(cè)教材涵蓋內(nèi)容包括:一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積的計(jì)算、時(shí)間的單位、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)等。除了小數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算,除法和乘法是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了除法和兩位數(shù)乘法的內(nèi)容,這些是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材中引入的小數(shù)部分設(shè)計(jì)得較為簡(jiǎn)單,目標(biāo)是幫助學(xué)生在生活中運(yùn)用相關(guān)知識(shí),提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并為后續(xù)的小數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
在空間與圖形方面,教材涵蓋了位置與方向及面積兩個(gè)單元,重點(diǎn)在于幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,學(xué)生能夠初步理解方向的表達(dá)以及相關(guān)的面積計(jì)算,增強(qiáng)實(shí)踐感和探究能力。
在量的計(jì)量方面,教材進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生的計(jì)量知識(shí),教授有關(guān)時(shí)間單位的內(nèi)容,通過(guò)具體的操作提升學(xué)生的意識(shí)與能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,學(xué)生將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù),通過(guò)兩種不同形式的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)增強(qiáng)數(shù)據(jù)理解能力,并感受到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用。
在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面,教材專門安排了相關(guān)單元,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力,提升他們的觀察、分析及推理能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
本冊(cè)教學(xué)圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)小組合作的方式,學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決真實(shí)問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握一位數(shù)除法與多位數(shù)除法的筆算,能進(jìn)行相關(guān)的估算與驗(yàn)算。
2、能夠完成整十、整百的口算及基本的乘法計(jì)算。
3、初步了解并認(rèn)識(shí)小數(shù),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算。
4、認(rèn)識(shí)四個(gè)主要方向及其組合,能夠辨別方向并描述物體的方位;理解簡(jiǎn)單的路線圖。
5、了解面積的概念,能估算和測(cè)量圖形的面積,并掌握面積計(jì)算公式。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位及其相互關(guān)系,會(huì)用24小時(shí)制表示時(shí)間。
7、初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,并了解平均數(shù)的概念。
8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性,形成解決問(wèn)題的能力。
9、了解集合和等量代換的基本思想,培養(yǎng)思考與觀察的能力。
10、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和信心,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容為:一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),以及位置與面積的相關(guān)內(nèi)容。
五、具體措施
1、營(yíng)造自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。
2、課堂采用開(kāi)放性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索與思維的發(fā)散。
3、改革課堂空間的組織形式,采用合作學(xué)習(xí)與問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)策略,促進(jìn)知識(shí)的理解與應(yīng)用。
4、鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn),創(chuàng)造問(wèn)題情境。
5、為能力突出的學(xué)生提供拓展練習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮潛能。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(1)、三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),班級(jí)總?cè)藬?shù)為94名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力上有了顯著的提高,已經(jīng)初步養(yǎng)成了獨(dú)立思考、動(dòng)手動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。然而,仍有一部分學(xué)生活潑好動(dòng),缺乏必要的紀(jì)律性,沒(méi)有很強(qiáng)的集體意識(shí),合作精神亟待加強(qiáng)。另外,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面表現(xiàn)欠佳,常常需要老師和家長(zhǎng)的督促來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材的內(nèi)容主要包括:位置與方向、除法(一位數(shù)除數(shù))、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步概念、面積、年、月、日的認(rèn)識(shí),以及數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,數(shù)學(xué)的廣角和實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材的重難點(diǎn)為:熟悉除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法,理解面積的基本概念及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與計(jì)算。學(xué)生需要重點(diǎn)提高分析和解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握東、南、西、北、東北、西北、東南和西南這八個(gè)方向,能夠利用給定方向(東、南、西或北)辨別其他方向,并用相關(guān)詞匯描述物體的位置;能夠理解簡(jiǎn)單的路線圖,描述行走路徑。
2、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算,并能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算及驗(yàn)算。
3、使學(xué)生能夠進(jìn)行口算,計(jì)算商為整十、整百、整千的數(shù),及整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每個(gè)乘積不超過(guò)十)。
4、使學(xué)生初步了解小數(shù)的概念(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。
5、使學(xué)生理解面積的含義,能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,明白面積單位的概念,并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算實(shí)際圖形的面積。
6、使學(xué)生了解時(shí)間單位年、月、日,并明白它們之間的關(guān)系;識(shí)記各個(gè)月份和年度的天數(shù);掌握24小時(shí)記時(shí)法,能用此方式準(zhǔn)確描述時(shí)間。
7、使學(xué)生接觸到不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;理解平均數(shù)的意義,并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的實(shí)用價(jià)值。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、使學(xué)生初步掌握集合和等量代換的基本概念,增強(qiáng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。
10、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
11、促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、時(shí)間的單位。
教學(xué)難點(diǎn):方向的正確確認(rèn)、計(jì)算的理解,以及時(shí)間的計(jì)算,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的意識(shí)及實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
五、教學(xué)措施
1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷,提供豐富的感性材料,增加實(shí)踐操作活動(dòng),幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí),重視這些能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)踐性。
4、運(yùn)用“遷移”方法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,適時(shí)運(yùn)用小組合作的方式,著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀教學(xué),充分利用教具和學(xué)具的輔助作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,明確重點(diǎn)和突破難點(diǎn),確保學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生積極參與猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、班級(jí)分析
本學(xué)年班級(jí)共有72名學(xué)生,其中男生38人,女生34人。根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)分析,學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的口算、筆算、驗(yàn)算及脫式計(jì)算方面表現(xiàn)較好。然而,部分學(xué)生的粗心大意仍較為明顯,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力有待提高,應(yīng)用能力不足。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,但也有一些學(xué)生自我管理能力欠缺,未能按時(shí)完成作業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定困難。在新的學(xué)期中,應(yīng)促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,以期提高成績(jī)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:除數(shù)為一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
1、數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容
本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要涵蓋了除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。
2、空間與圖形方面的內(nèi)容
教材在空間與圖形方面設(shè)計(jì)了“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元,幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。
3、量的計(jì)量方面的內(nèi)容
本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍,除了面積單位的認(rèn)識(shí),還包括對(duì)較大時(shí)間單位年、月、日的理解及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)。
4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的內(nèi)容
教材在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,重視借助已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),使學(xué)生能夠了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。
5、實(shí)踐方面的內(nèi)容
教材安排了年歷制作的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2、能口算一位數(shù)除以整十、整百及整千的數(shù)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù),能夠讀寫(xiě)小數(shù)。
4、理解東、南、西、北、東北、西北、東南以及西南八個(gè)方向。
5、掌握面積的基本含義。
6、了解時(shí)間的年、月、日,并理解它們之間的關(guān)系。
7、了解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,理解平均數(shù)的含義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向、年、月、日、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn)、計(jì)算方法的應(yīng)用、時(shí)間的計(jì)算。
五、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,注重知識(shí)的生成與形式的探索,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),進(jìn)行自由交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
3、及時(shí)記錄教學(xué)中的感受與思考,積累經(jīng)驗(yàn)。
六、課時(shí)安排
第一單元:位置與方向 4課時(shí)
第二單元:除數(shù)為一位數(shù)的除法 11課時(shí)
第三單元:統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)
第四單元:兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時(shí)
第五單元:面積 8課時(shí)
第六單元:年、月、日 3課時(shí)
第七單元:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)
第八單元:數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、班級(jí)情況分析
在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣,尤其是在參與動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)熱情更高。然而,當(dāng)面對(duì)思考深度較大的問(wèn)題時(shí),部分學(xué)生會(huì)感到不知所措。雖然在上學(xué)期的期末測(cè)試中,孩子們的整體成績(jī)不俗,但成績(jī)并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)狀況,課堂及課外活動(dòng)才是更真實(shí)的體現(xiàn)。我需要特別關(guān)注如何保持他們已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,并逐步引導(dǎo)他們?cè)谒伎贾姓业匠删透信c樂(lè)趣。
二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括:
第一單元的乘法與除法;第二單元數(shù)的認(rèn)識(shí);第三單元幾何圖形的初步認(rèn)知;第四單元加減法;第五單元簡(jiǎn)單的應(yīng)用題;第六單元統(tǒng)計(jì)與圖表;第七單元復(fù)習(xí)與總結(jié)。
(一)、數(shù)與代數(shù)
1、乘法與除法:
⑴、基本乘法表的理解;
⑵、口算與筆算的應(yīng)用;
2、數(shù)的認(rèn)識(shí):
⑴、認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù);
⑵、數(shù)的比較與大小關(guān)系;
⑶、估算與應(yīng)用;
3、加減法:
⑴、簡(jiǎn)單加減法的口算;
⑵、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;
⑶、解決實(shí)際生活中的加減法問(wèn)題;
4、應(yīng)用題:
⑴、學(xué)習(xí)制定數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
⑵、復(fù)習(xí)總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
(二)、空間與圖形
1、幾何圖形的認(rèn)識(shí):
⑴、平面圖形特征的認(rèn)識(shí),如正方形和長(zhǎng)方形;
⑵、簡(jiǎn)單的立體圖形的初步認(rèn)知;
(三)、統(tǒng)計(jì)與圖表
1、數(shù)據(jù)收集與整理:
⑴、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法;
⑵、初步了解圖表的基本使用方法。
(四)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng);
2、通過(guò)小組合作,提升解決問(wèn)題的能力。
(五)、回顧與整理:對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)與總結(jié)。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
(一)、 知識(shí)與技能:
1、數(shù)與代數(shù):
①、掌握乘法與除法的基本概念,能夠熟練運(yùn)用乘法表及簡(jiǎn)單的除法;
②、能夠理解并運(yùn)用千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě),進(jìn)行數(shù)的比較與估算;
③、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算及解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。
2、空間與圖形:
①、通過(guò)觀察與實(shí)踐,準(zhǔn)確描述基本平面圖形并區(qū)分其特征;
②、認(rèn)識(shí)并能夠描述簡(jiǎn)單的立體圖形;
3、統(tǒng)計(jì)與圖表:
①、能夠使用適合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理;
②、在實(shí)際中掌握基本的統(tǒng)計(jì)與圖表的使用技巧。
(二)、 數(shù)學(xué)思考:
1、在具體的上下文中探索基本運(yùn)算的方法;
2、經(jīng)歷生活情境中的數(shù)的使用,發(fā)展觀察、分析和總結(jié)的能力;
3、在加減法的過(guò)程中,初步形成獨(dú)立思考的意識(shí),培養(yǎng)估算能力。
(三)、 解決問(wèn)題:
1、能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題;
2、能夠分析和理解混合運(yùn)算問(wèn)題的基本思路,進(jìn)行有條理的思考。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為學(xué)生提供熟悉的具體情境,幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶來(lái)愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式,在這種氛圍中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、明確教學(xué)要求,推動(dòng)學(xué)生發(fā)展,改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式,例如建立“課堂發(fā)言記錄”等。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我任教于三年級(jí),經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有部分學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,注意力不易集中,參與課堂活動(dòng)較為被動(dòng)。還有一些學(xué)生在做作業(yè)時(shí)常常拖延,學(xué)習(xí)上面臨較大困難。大部分學(xué)生思維活躍,勇于發(fā)言,但個(gè)別學(xué)生粗心大意,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足,需要加強(qiáng)日常的關(guān)注和引導(dǎo)。針對(duì)這些情況,我會(huì)繼續(xù)利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì),努力提升整個(gè)班級(jí)的整體水平。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能
1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能進(jìn)行正確計(jì)算;理解24小時(shí)制計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù),并計(jì)算一位小數(shù)的加減法;能認(rèn)、讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,并計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
2、初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象,能夠在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的平移圖形;在實(shí)踐活動(dòng)中理解千米和毫米的含義,明白1千米=1000米,1厘米=10毫米,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;認(rèn)識(shí)面積的含義,能夠用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積,理解面積單位,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。
3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程,了解“平均數(shù)”的含義,能夠求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
(二)情感與態(tài)度
1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,積極探索學(xué)習(xí)。
2、學(xué)會(huì)與他人合作,認(rèn)識(shí)合作的重要性。
3、通過(guò)觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng),理解同一問(wèn)題的多種解決方法,感受到數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解長(zhǎng)方形、正方形的特征和面積的含義,能估算和測(cè)量圖形的面積,掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。
2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,能夠進(jìn)行正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。
3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析,理解“平均數(shù)”的意義,能夠求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
五、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新觀念,并在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用,從而提高自己的教學(xué)能力。
2、深入研究教材,明確教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)谏鷦?dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)豐富有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如游戲、故事講述和模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服困難,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予有效的幫助和引導(dǎo),使他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
5、有效整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。
6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性地布置作業(yè),設(shè)計(jì)一些帶有思考性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,掌握科學(xué)靈活的方法。同時(shí)提供趣味性作業(yè),減少機(jī)械化練習(xí)。
7、不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘豐富的在線教學(xué)資源,運(yùn)用多樣化的教學(xué)媒體,組織多種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),首先吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)的良好品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
六、培優(yōu)輔差措施
(一)對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,在培養(yǎng)其閱讀能力的重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)和朗讀能力。
(二)對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生
1、理解和尊重他們的個(gè)性,保護(hù)他們的自尊心。
2、以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀生志愿為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供幫助。
3、因材施教,努力做到:
①關(guān)注和關(guān)心后進(jìn)生,激發(fā)他們“想學(xué)”的愿望;
②根據(jù)他們的心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”;
③在講課時(shí)適當(dāng)降低起點(diǎn),分散學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生感到“能學(xué)”;
④改善學(xué)習(xí)方法,幫助他們從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”;
⑤及時(shí)檢查反饋,進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正,進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分類輔導(dǎo),依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),如對(duì)王燦港,我計(jì)劃每天教他一個(gè)字,逐步提高。
5、借助家庭的力量,及時(shí)給學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。
6、建立檔案,積累轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。
七、課題研究
根據(jù)學(xué)校的課題研究,我班決定開(kāi)展在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、班級(jí)分析
本學(xué)年班級(jí)共有70名學(xué)生,其中男生36名,女生34名。從上學(xué)期的考試成績(jī)分析來(lái)看,學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、口算和筆算方面表現(xiàn)良好,但仍有部分學(xué)生存在粗心和靈活性不足的問(wèn)題,應(yīng)用能力有待提升。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚興趣,但部分學(xué)生自我管理意識(shí)不足,未能按時(shí)完成作業(yè),對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難。在新的學(xué)期中,我們不僅要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還要注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,以進(jìn)一步提升他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:除法與一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)圖的制作、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、面積的計(jì)算、時(shí)間的認(rèn)識(shí)(年、月、日)以及初步的小數(shù)概念。
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1、數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容
本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面的主要內(nèi)容包括除法(除數(shù)為一位數(shù))、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
2、空間與圖形方面的內(nèi)容
在空間與圖形的部分,教材主要包含“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計(jì)量方面的內(nèi)容
本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍,除了面積單位的學(xué)習(xí)之外,還介紹了年、月、日的時(shí)間單位及24小時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)知識(shí)。
4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的內(nèi)容
在本冊(cè)中,教材既利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),也關(guān)注不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的了解。
5、實(shí)踐活動(dòng)方面的內(nèi)容
安排了年歷制作的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算技巧。
2、能夠進(jìn)行一位數(shù)除法口算,特別是整十、整百和整千的數(shù)。
3、初步認(rèn)識(shí)并能夠讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。
4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。
5、理解面積的基本概念。
6、了解時(shí)間單位年、月、日及其相互關(guān)系。
7、認(rèn)識(shí)各種形式的統(tǒng)計(jì)圖,初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析能力,并理解平均數(shù)的概念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向、年、月、日、除法(除數(shù)為一位數(shù))、兩位數(shù)乘法。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn)、計(jì)算方法以及時(shí)間的計(jì)算。
五、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。在課堂中要注重知識(shí)的生成,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)。
2、采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生在小組中討論、動(dòng)手操作,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解,互相交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
3、認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程中的感受與反思,以期不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
六、課時(shí)安排
一單元:位置與方向 4課時(shí)
二單元:除數(shù)為一位數(shù)的除法 10課時(shí)
三單元:統(tǒng)計(jì)圖 3課時(shí)
四單元:兩位數(shù)乘法 8課時(shí)
五單元:面積 7課時(shí)
六單元:年、月、日 4課時(shí)
七單元:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)
八單元:數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)
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新學(xué)期如期而至,為了更好地推動(dòng)課程改革,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解、探究和掌握知識(shí),并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的技巧,特制定以下教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)上學(xué)期的考試成績(jī)分析,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握情況較為理想,口算和筆算能力也相對(duì)扎實(shí);然而,部分學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)時(shí)存在一些問(wèn)題,他們的細(xì)心程度有待提高,解決實(shí)際問(wèn)題的能力則較為薄弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有濃厚的興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正,但亦有部分學(xué)生自覺(jué)性不足,不能按時(shí)完成作業(yè),造成他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一定困難。在新的學(xué)期,我們要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)加強(qiáng)多方面的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng),迅速提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、教材分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角—搭配(二)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(一)數(shù)與代數(shù)
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)
第七單元,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
(能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù))
2.?dāng)?shù)的運(yùn)算
⑴第二單元,除數(shù)是一位數(shù)的除法。
變化:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,刪去了用一位數(shù)除以商為四位數(shù)的內(nèi)容;優(yōu)化了口算除法的編排;增加了估算的相關(guān)內(nèi)容。
⑵第四單元,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
變化:調(diào)整了口算乘法的編排;將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的內(nèi)容推遲到四年級(jí)上冊(cè);增加對(duì)估算的強(qiáng)化。
3.常見(jiàn)的量
第六單元:年、月、日以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。
增加與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的有意義的情境。
(二)圖形與幾何
1.測(cè)量。
第五單元:面積。
認(rèn)識(shí)面積單位,掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間認(rèn)知的發(fā)展。
2.圖形與位置。
第一單元:位置與方向。
使學(xué)生初步形成辨識(shí)方向以及表達(dá)和交流物體位置的能力。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第三單元,統(tǒng)計(jì)。
初步了解簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能夠根據(jù)表中數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,并進(jìn)行初步分析。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、情況分析:
本班共有學(xué)生30名,整體基礎(chǔ)參差不齊,部分學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面仍有很大提升空間。值得慶幸的是,許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣,積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而,面對(duì)較為復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),他們往往會(huì)感到困惑和畏懼。我將特別關(guān)注保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和收獲的喜悅。班里有幾位學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué),他們的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,需要更多的個(gè)別輔導(dǎo),我會(huì)盡全力幫助他們克服困難,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解分?jǐn)?shù)的概念,建立對(duì)常見(jiàn)分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識(shí),掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法。
2、分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作,觀察分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系,并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
三、本學(xué)期教學(xué)的措施
(一) 基本教學(xué)措施
1、注重利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),創(chuàng)造熟悉的情境,幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。
2、結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、精心選擇有趣且富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)的愉悅感。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,促進(jìn)合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓他們?cè)诨?dòng)中成長(zhǎng)。
5、合理調(diào)整教學(xué)評(píng)估方法,關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),例如記錄學(xué)生的精彩發(fā)言,激勵(lì)他們積極參與。
(二) 培優(yōu)輔差措施:
1、開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),定期與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋在校學(xué)習(xí)狀況,幫助他們樹(shù)立信心,提升成績(jī)。
2、強(qiáng)調(diào)理解與練習(xí)相結(jié)合,確保學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系,尤其是對(duì)學(xué)困生,課后盡量進(jìn)行逐一批改。
3、每堂課設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),較難的內(nèi)容由優(yōu)秀學(xué)生探討,以激發(fā)他們的思維潛力。課后布置選做題,鼓勵(lì)優(yōu)等生進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力。
四、課時(shí)及進(jìn)度安排
內(nèi)容 課 時(shí)
(一)分?jǐn)?shù)的基本概念及加減法 12課時(shí)
(二)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換 8課時(shí)
(三)簡(jiǎn)單的幾何圖形及計(jì)算 10課時(shí)
(四)認(rèn)識(shí)圖表與數(shù)據(jù)的初步應(yīng)用 5課時(shí)
(五)多位數(shù)的加減法 15課時(shí)
(六)總復(fù)習(xí)與期末考察 5課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教材簡(jiǎn)析:
本單元的教學(xué)內(nèi)容集中在第二學(xué)段“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”的核心部分。教材包括“探索分?jǐn)?shù)的意義”“分?jǐn)?shù)的加法與減法”“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)主要模塊。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更深入地理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念,掌握它們的基本運(yùn)算,培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,并能與同伴進(jìn)行有效的交流。
1、“探索分?jǐn)?shù)的意義”讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)分?jǐn)?shù)的含義,認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,掌握分?jǐn)?shù)的基本構(gòu)成。
2、“分?jǐn)?shù)的加法與減法”通過(guò)具體實(shí)例幫助學(xué)生理解同分母和不同分母分?jǐn)?shù)的加減法,使學(xué)生逐步掌握相應(yīng)的計(jì)算方法,并能在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。
3、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)的形成以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用,如錢幣和長(zhǎng)度的表示。在教學(xué)時(shí),教師可以采取以下步驟:
(1)通過(guò)生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的存在。
(2)討論小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系,幫助學(xué)生建立起兩者的聯(lián)系。
(3)通過(guò)具體的數(shù)值案例進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單加減計(jì)算。
4、“解決實(shí)際問(wèn)題”部分鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題,提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
二、學(xué)情分析:
在本單元學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已掌握了簡(jiǎn)單的整數(shù)運(yùn)算和基本的乘法知識(shí),因此教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力逐漸提高,具備了一定的數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)豐富多樣的例子讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義,并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。
2、掌握小數(shù)的基本概念及其與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
4、通過(guò)合作學(xué)習(xí),能夠與同伴分享自己的思考和解題過(guò)程。
四、教學(xué)建議:
1、這一部分內(nèi)容可以安排為5課時(shí)進(jìn)行教學(xué),并在課堂上安排相關(guān)的練習(xí)以鞏固學(xué)習(xí)效果。
2、在教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解,而不僅僅是計(jì)算技巧的掌握。
3、通過(guò)具體的操作活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解,提高他們的興趣。
本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅要了解到分?jǐn)?shù)和小數(shù)的存在,還應(yīng)體會(huì)到它們?cè)谏钪械闹匾?。在“探索分?jǐn)?shù)的意義”這一環(huán)節(jié),教師可以設(shè)置生活情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從而更好地掌握知識(shí)。
五、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念及運(yùn)算。
2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
1、分?jǐn)?shù)加法與減法的掌握。
2、小數(shù)的形成和應(yīng)用。
六、習(xí)題處理:
1、通過(guò)實(shí)例和生活情境幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實(shí)際意義。
2、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考過(guò)程,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果。
七、課時(shí)劃分:
本單元共8課時(shí):
探索分?jǐn)?shù)的意義2課時(shí)
分?jǐn)?shù)的加法與減法2課時(shí)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)
單元測(cè)試2課時(shí)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的指引下,以小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)為主線,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一重要媒介,深化教學(xué)模式和教學(xué)方法的探索,強(qiáng)化教研組在教學(xué)實(shí)踐中的協(xié)同作戰(zhàn)能力,認(rèn)真開(kāi)展教研課的教學(xué)活動(dòng),力求通過(guò)教師的共同努力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升,使學(xué)生在40分鐘的課堂教學(xué)中獲得寶貴的知識(shí)。
二、工作目標(biāo)
1.本學(xué)期教研組將組織教師們深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,結(jié)合實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,參考相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,增強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》在問(wèn)題解決過(guò)程中策略應(yīng)用的理解和掌握。
2.加大教研組內(nèi)教師間的互動(dòng),充分發(fā)揮備考組的優(yōu)點(diǎn),以教研組為基礎(chǔ),扎實(shí)開(kāi)展各種互動(dòng)教研活動(dòng),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,形成“積極參與、緊密合作、樂(lè)于探索”的備考組文化和工作特色。應(yīng)注重課堂教學(xué)的方法、策略和技巧的探討,將學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)納入日常教學(xué)中,通過(guò)教師教學(xué)方式的改變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3.樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的理念,踐行“生活化教育”的思想,堅(jiān)守“備課是根本,上課是核心,反思是提升”的工作宗旨,努力創(chuàng)造真實(shí)而高效的課堂,真正提高課堂教學(xué)的效率。充分發(fā)揮教研組的作用,確保教學(xué)進(jìn)度的協(xié)調(diào)一致、數(shù)據(jù)的規(guī)范化使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一性。
三、工作重點(diǎn)
1.深入學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,加深對(duì)新課標(biāo)精神的理解,在基礎(chǔ)教育改革的新理念指導(dǎo)下,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.重視課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。
教師應(yīng)更新教學(xué)觀念,運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),以學(xué)生為中心,靈活運(yùn)用啟發(fā)式和開(kāi)放式教學(xué),積極提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師將每節(jié)課視作公開(kāi)課,提高課堂教學(xué)生動(dòng)性,并在課后及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
四.具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的自身素質(zhì)。
教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是成功實(shí)施新課程的重要前提,因此本學(xué)期我們將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí):
(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教材;
(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章;
(3)數(shù)學(xué)專業(yè)期刊和雜志。
具體措施:
(1)在教研組活動(dòng)期間,組織教師共同討論學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料,并形成書(shū)面材料上傳至學(xué)校網(wǎng)站。
(2)教師自學(xué)“有效教學(xué)”理論,做好筆記并組織集體討論。
(3)積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革的最新信息,提高自身的專業(yè)水平。
2.加強(qiáng)日常管理。
日常管理的核心在于提升課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體措施:
(1)學(xué)期開(kāi)始前,各位教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并在日常教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,配合教導(dǎo)處進(jìn)行每月的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與評(píng)估。
(2)自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課和課堂實(shí)施,認(rèn)真遵循“教學(xué)五認(rèn)真”,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究提高教學(xué)有效性的方法。
(3)定期舉行教研組活動(dòng),確保每周一次的教研交流。
(4)鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐,撰寫(xiě)教學(xué)改革論文。本學(xué)期要求年輕教師各自撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文,積極參與各類論文評(píng)比活動(dòng),力求在本學(xué)期內(nèi)有多篇論文在專業(yè)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng),助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。
(1)結(jié)合集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式,了解教改的最新動(dòng)態(tài),擴(kuò)展教師知識(shí)視野,更新教育教學(xué)理念。
(2)組織課堂教學(xué)展示活動(dòng),讓教學(xué)研討真正落到課堂中。
(3)開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),教師本學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),通過(guò)互聽(tīng)互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升教科研能力。
(4)利用教師博客和在線論壇,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
4、關(guān)注學(xué)生方面。
(1)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
(2)鼓勵(lì)教師利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)資料,發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的作用。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生每周或隔周收集一個(gè)數(shù)學(xué)相關(guān)故事,或提出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行分享,共同交流。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理念,提升自身教學(xué)素養(yǎng),更新教育觀念,以教育科研為引領(lǐng),以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和實(shí)踐能力為核心,推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教育的改革,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、學(xué)生情況分析
三年級(jí)二班共47名學(xué)生,整體來(lái)看,優(yōu)等生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,能夠在課堂上專心聽(tīng)講,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,邏輯思維能力較強(qiáng),學(xué)業(yè)發(fā)展較全面。然而,后進(jìn)生普遍缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前準(zhǔn)備不足,作業(yè)完成情況不佳。他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的困惑較多,需要教師的更多關(guān)注和指導(dǎo),以便幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,促進(jìn)與同學(xué)們的共同進(jìn)步。
三、教材分析:
本冊(cè)教材共包含30個(gè)教學(xué)單元,其中重點(diǎn)內(nèi)容24個(gè),復(fù)習(xí)與拓展部分6個(gè)。每個(gè)單元都通過(guò)具體的數(shù)學(xué)主題進(jìn)行組織,涵蓋了數(shù)與運(yùn)算、圖形與幾何、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。每個(gè)主題緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想和實(shí)踐應(yīng)用,體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。
本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)包括:數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減乘除的基本運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何圖形、以及初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法等。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性,培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài);了解生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,提升他們分析和解決問(wèn)題的能力。
2、掌握本冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)及技能,掌握基本運(yùn)算技能和應(yīng)用能力,學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。
3、初步培養(yǎng)查閱相關(guān)資料的能力,提高獨(dú)立完成作業(yè)的自信心,學(xué)習(xí)用多種方法解決問(wèn)題。
4、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的想法,能夠在課堂上主動(dòng)發(fā)言,與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)意識(shí),能對(duì)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和處理。
五、教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,培養(yǎng)他們自主探究的能力。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)他們用不同的方法解決問(wèn)題。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
六、教學(xué)難點(diǎn):
1、如何有效地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念并靈活運(yùn)用。
2、提高學(xué)生的邏輯思維能力與解決問(wèn)題的能力。
3、在課堂上讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法,增強(qiáng)他們的自信心。
七、教學(xué)措施
1、制定合理的課堂教學(xué)計(jì)劃,保持課堂的嚴(yán)謹(jǐn)與活躍,讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
2、注重將教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、利用多樣化的教學(xué)資源和方法,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、加強(qiáng)口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)能力的雙重培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂交流中。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)生情況分析
總體情況:大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好,能夠?qū)W⒙?tīng)講,積極參與課堂討論,課后及時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行反思。但也有個(gè)別學(xué)生存在懈怠現(xiàn)象,課上不積極思考,寫(xiě)作業(yè)時(shí)速度較慢,缺乏主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的意識(shí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、數(shù)的比較與順序
2、一位數(shù)的乘法與除法
3、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析
4、時(shí)間的計(jì)算
5、兩位數(shù)相乘的技巧
6、圖形的周長(zhǎng)與面積
7、小數(shù)的基本概念
8、應(yīng)用題的解決策略
9、數(shù)學(xué)思維的拓展。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)歷程與收獲,逐漸養(yǎng)成反思與總結(jié)的習(xí)慣。
2、通過(guò)全面復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,鞏固掌握的內(nèi)容,彌補(bǔ)知識(shí)的不足。
3、采用多種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性地輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,使每位學(xué)生都能得到不同層次的提升。
四、復(fù)習(xí)措施
要全面了解本班學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)的掌握情況,針對(duì)實(shí)際情況制定切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
a、口算:定期進(jìn)行訓(xùn)練,每節(jié)課安排3到5分鐘的口算練習(xí),盡量采用多樣的方式,比如聽(tīng)算、視算,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高計(jì)算能力。
b、乘法與除法:首先復(fù)習(xí)計(jì)算規(guī)則和注意事項(xiàng),重點(diǎn)講解包含0的乘法情況,幫助學(xué)生理解。
2、解決問(wèn)題部分:鼓勵(lì)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,關(guān)注相似結(jié)構(gòu)的題型,引導(dǎo)他們識(shí)別題目的條件變化以及解題步驟的調(diào)整。
3、計(jì)量單位部分:結(jié)合生活實(shí)例加深學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解和應(yīng)用。
4、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注,多進(jìn)行思想溝通,并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取在期末考試中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
5、注意在復(fù)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃以應(yīng)對(duì)學(xué)生所遇到的實(shí)際問(wèn)題。