明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容和豐富教學(xué)方法是至關(guān)重要的。通過針對學(xué)生的語言能力和興趣，教師不僅能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，還能有效提高他們的英語水平。注重家庭與學(xué)校的互動，將更有助于學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，這樣的教學(xué)策略無疑能夠為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

全面學(xué)習(xí)和深入落實(shí)第三次全教會精神，認(rèn)真閱讀《決定》和《綱要》的內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，確保面向每一位學(xué)生。我們將注重英語教師隊伍的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升教育質(zhì)量意識，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

　二、主要工作

在過去幾年的發(fā)展中，我市小學(xué)英語教育在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)注與支持下，取得了一定進(jìn)展，基本形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍，一些年輕教師顯示出了良好的教學(xué)潛力，教學(xué)和教研活動也活躍開來，整體教學(xué)質(zhì)量逐年提升。但本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊面臨諸多挑戰(zhàn)：

1、師資力量不足，課時安排緊張，教學(xué)任務(wù)繁重；

2、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校首次使用，任課教師對教材的掌握程度尚需提升，需要一個適應(yīng)與磨合的過程；

3、中小學(xué)英語教材之間的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

全體教師要積極主動，扎實(shí)開展教學(xué)工作，切實(shí)提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（一）拓展教學(xué)發(fā)展空間，推動學(xué)科建設(shè)

1、持續(xù)增強(qiáng)對英語學(xué)科的重視。隨著小學(xué)英語教材內(nèi)容的不斷增加和難度的提升，單一的每周三課時已無法滿足學(xué)生知識的鞏固與實(shí)踐需求。學(xué)校應(yīng)確保各年級英語課程的課時安排，給予學(xué)生更多接觸外語的時間。深入了解學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況，確保有充分的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。教師授課班級和學(xué)生數(shù)量較多，完成教學(xué)任務(wù)相對困難，學(xué)校在安排英語課程時需靈活、科學(xué)與合理。一些家長對英語教育的要求理解不足，建議各校通過《告家長書》或家長會等渠道與家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)家長在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。中小學(xué)之間缺乏了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的脫節(jié)或重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼或厭倦。必須加強(qiáng)兩者的聯(lián)系與互通。本學(xué)期將組織中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動，以增進(jìn)交流。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強(qiáng)小學(xué)網(wǎng)頁的建設(shè)，更新欄目，豐富內(nèi)容，為教師提供共享教學(xué)資源的平臺，更好地適應(yīng)課程改革的需求。利用行知論壇的互動功能，通過學(xué)習(xí)與交流，形成良好的研討氛圍，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程從起始年級實(shí)施，英語教師對新課程的理解尚需提升，為更好地更新觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，英語教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，認(rèn)識到改革的重要性并積極參與相關(guān)研究；要明確英語教學(xué)在素質(zhì)教育中扮演的重要角色，并將這些理念轉(zhuǎn)化為可行的教學(xué)實(shí)踐。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，鼓勵教師認(rèn)真閱讀一到兩本英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等政策，明確小學(xué)階段的英語課程目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的態(tài)度，建立學(xué)習(xí)自信心，提升語感及語音、語調(diào)能力，使學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為他們的終身發(fā)展服務(wù)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)建立了堅實(shí)的英語基礎(chǔ)，且對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。在課堂上，他們認(rèn)真傾聽講解，積極參與討論，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備較強(qiáng)的語言模仿能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，偶爾無法按時完成作業(yè)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，同時做好對落后學(xué)生的幫助與引導(dǎo)，努力讓他們意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材概述

人教版小學(xué)英語六年級上冊由6個教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元組成。每個單元分為“A、B、C”三部分，總計12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。教材插圖豐富多彩，設(shè)計生動有趣，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)理念的傳承與發(fā)展。在對國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材進(jìn)行比較和研究的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨(dú)特的編寫體系。編寫思路圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成真實(shí)的語言任務(wù)，包括話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。具體特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際使用。該教材貫徹交際教學(xué)理念，注重提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。初期采用“全身動作反應(yīng)法”，鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、注重能力的培養(yǎng)。整個教材圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立解決問題的能力。

3、激發(fā)興趣。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、注重雙向交流和中西文化的介紹。

5、考慮靈活擴(kuò)展。充分考慮師生個體差異，允許C部分內(nèi)容進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

該教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；幫助學(xué)生形成一定的語感，良好的語音、語調(diào)以及寫作基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠具備基礎(chǔ)的英語日常交流能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)引入中西文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)全球視野，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1、能夠根據(jù)課程要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠掌握所學(xué)的句型，并運(yùn)用自如。

3、能夠靈活使用日常交際語言，運(yùn)用簡單句式進(jìn)行溝通。

4、借助圖片、手勢和情境等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫能力。

7、能夠運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，背誦相關(guān)的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造有效的教學(xué)情境，強(qiáng)調(diào)個人體驗。情境教學(xué)是有意識與無意識心理活動的統(tǒng)一，能夠啟迪學(xué)生的潛能，使其在教師的引導(dǎo)下逐步提升語言能力。在整個外語教學(xué)過程中，師生共同參與，而學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教師應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)的主體。

2、通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升英語的功能性。外語教學(xué)活動在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行，因此教師需創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生將課堂上所學(xué)知識運(yùn)用于生活中。若學(xué)習(xí)的知識僅局限于課本，便失去了其價值。

3、積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。教師應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)以及實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計符合學(xué)生需求的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與。通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式，學(xué)生將學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校英語教研組的工作將圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)展開，目標(biāo)是提升英語教研及教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、合作意識與教科研能力。我們將積極開展高效、和諧的教研活動，探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本組的實(shí)際情況與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，更新以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，研究自主高效的課堂教學(xué)方式，以期進(jìn)一步提升我校的外語教學(xué)質(zhì)量。

在“閱讀思維、對話應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)、合作探究”的陽光課堂教學(xué)理念指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力與創(chuàng)新精神，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和未來的學(xué)習(xí)潛力。我們還將致力于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的能力，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校英語教研組的教研工作水平。在學(xué)校工作計劃的指引下，我們的教研工作將切實(shí)發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)以及服務(wù)教學(xué)的職能。我們的主題是合作與進(jìn)步，工作的核心是不斷創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)全面推廣以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力和合作能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、提升英語教學(xué)質(zhì)量，確?？茖W(xué)合理地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、繼續(xù)圍繞課程改革，落實(shí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)的教學(xué)理念。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，努力通過信息化提升英語教學(xué)的現(xiàn)代化水平，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)過程。

4、在上級及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用英語微課，結(jié)合“情境教學(xué)”、“任務(wù)型教學(xué)”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等形式進(jìn)行應(yīng)用研究，推動教學(xué)改革。

三、本學(xué)期主要工作

1、進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

全體英語教師需抽出時間學(xué)習(xí)新理論，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期將學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料以及改進(jìn)評價的資料與方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

2、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。

教研組活動應(yīng)做到計劃先行、科學(xué)安排、資料充實(shí)、規(guī)范組織、成效明顯。教研組活動記錄：

(1) 每周五下午第一節(jié)課為英語教研活動時間，地點(diǎn)設(shè)在辦公室，圍繞本計劃確定研究重點(diǎn)，通過開會討論、學(xué)習(xí)理論知識、互評和反思，將教研工作落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，提升教師的教科研能力。

(2) 開展公開課、聽課與評課活動。

通過課堂教學(xué)研討促進(jìn)優(yōu)化，本學(xué)期將繼續(xù)開展公開課、互聽、互評工作，以取長補(bǔ)短，確保教研組全體教師共同提高、受益。每位年輕教師需在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次公開課，明確時間與課題，按時完成。開展青年教師基本功比賽，要求全組教師參與聽課并及時給予反饋。

(3) 撰寫教學(xué)反思。

不斷反思自己的教學(xué)才能促進(jìn)進(jìn)步。教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，積極進(jìn)行課后反思，要求每模塊寫一篇教學(xué)反思，整個學(xué)期不少于10篇，確保質(zhì)量。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

指導(dǎo)與檢查教師的教學(xué)工作，尤其是“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)，鼓勵教師發(fā)揮教學(xué)特長，有效提升教學(xué)效率。教研應(yīng)圍繞教材、教學(xué)法及學(xué)生進(jìn)行，控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改。遵循“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的原則，使作業(yè)制度改革不斷深入，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。教師平時應(yīng)在備課本上記錄學(xué)生易錯題，出卷前交給出卷教師。加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生聽力水平。

4、抓好英語起始教學(xué)。

針對三四年級新生學(xué)習(xí)英語應(yīng)樹立英語是“說會的，而非教會的”觀念。英語教師需采取切實(shí)有效的措施，重視起始階段的教學(xué)，注重新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從聽、說、讀、寫方面嚴(yán)格要求。將“自然拼讀法”融入課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)與能力培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，縮小學(xué)生間的差距。

(1) 嚴(yán)格遵守英語教學(xué)規(guī)律，重視聽說能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)精講多練，給每位學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生整理錯題集的習(xí)慣。

(2) 結(jié)合班級實(shí)際，認(rèn)真研究教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，注意面向全體學(xué)生，靈活調(diào)整教學(xué)密度、深度與廣度，確保每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)新課，理解每節(jié)課內(nèi)容，回答教師提問，完成適合自身的習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

(3) 對學(xué)習(xí)困難生給予特別關(guān)注，耐心輔導(dǎo)，解答他們的學(xué)習(xí)疑難問題，使其掌握有效學(xué)習(xí)策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫助差生的方法，定期反饋教學(xué)效果，增強(qiáng)師生之間的情感交流和教學(xué)和諧。

(4) 每月與家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與配合。

6、開展英語課外活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：

(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，結(jié)合不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，組織英語作業(yè)合作檢查、英語書法展示、英語繪本比賽、文藝匯演、英語歌唱與課本劇表演等活動，并給予成績突出的班級和個人多種形式的表揚(yáng)與獎勵。

(2) 強(qiáng)化學(xué)生英語禮貌問候，推動學(xué)校英語文化氛圍建設(shè)，利用班內(nèi)黑板報與墻報，開設(shè)英語專欄。

(3) 開展每日一句活動，提升英語學(xué)習(xí)氛圍，周一至周四中午由英語科代表領(lǐng)讀，課堂上檢查與復(fù)習(xí)，周五由小組長檢驗。

在新課程理念的指引下，以教學(xué)大綱為依據(jù)，嘗試以“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”為指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)外語過程中保持興趣與信心，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂，培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀人才。

一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣整體有所下降，英語基礎(chǔ)薄弱，兩極分化現(xiàn)象明顯。因此本學(xué)期需做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。他們中有不少同學(xué)對英語學(xué)習(xí)起初興趣濃厚，但逐漸失去興趣，導(dǎo)致成績下滑。我將盡量采用嘗試教學(xué)法，實(shí)施“先學(xué)后教、先試后教”的策略，利用小組合作方式與情境創(chuàng)設(shè)，提高他們的學(xué)習(xí)欲望與興趣，使他們在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。在教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，特別是聽說技能，使他們敢于表達(dá)，能夠真實(shí)運(yùn)用英語。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與奮斗目標(biāo)

在本冊英語中，我們將繼續(xù)了解大明在美國的生活情況，學(xué)習(xí)以往的句型結(jié)構(gòu)與技能，獨(dú)立根據(jù)圖片寫完整的句子。要復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)句子與篇章中的語音表達(dá)，了解新的語音規(guī)則。

1、能聽讀辨認(rèn)語音，提升學(xué)生聽說能力。

2、能按四會標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯與句型，運(yùn)用語言材料。

3、會讀、說、懂、寫日常交際用語，提升語言運(yùn)用能力。

4、進(jìn)一步感知與理解語法知識，掌握初步的語法規(guī)則。

5、形成學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與真實(shí)環(huán)境中的英語活動。

6、能用英語與師生進(jìn)行日?？陬^交際，詢問簡單個人和家庭信息。

7、能參與組織和開展日常教學(xué)與活動。

8、能聽懂指令并作出反應(yīng)，能根據(jù)圖片簡述故事，能唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀英語詩歌與歌謠。

9、樂于了解英語國家兒童的興趣、愛好及風(fēng)俗習(xí)慣。

10、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

11、繼續(xù)養(yǎng)成聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

12、知識目標(biāo)：創(chuàng)造條件，標(biāo)準(zhǔn)完成每項教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)展學(xué)生知識面。

13、情感目標(biāo)：將學(xué)習(xí)知識與學(xué)生興趣結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成每日練習(xí)、每周閱讀英語的好習(xí)慣。

14、成績目標(biāo)：培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)學(xué)生”，使學(xué)生成績更上層樓。

本學(xué)期預(yù)計使學(xué)生及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，在全開發(fā)區(qū)名列前茅。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本學(xué)期將包含新的語言現(xiàn)象，如根據(jù)圖片獨(dú)立造句，以及學(xué)習(xí)句子與篇章中的語音表達(dá)。關(guān)于句結(jié)構(gòu)與語音知識要分階段、反復(fù)強(qiáng)化，確保長時間輸入。本學(xué)期將確保學(xué)生掌握必要的語言知識，形成應(yīng)用語言能力。

1、能夠按照四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行交流，做到開口流利，并發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言與錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生參與課堂，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等形式，進(jìn)行大量語言練習(xí)。

3、以活動為課堂形式，設(shè)計豐富教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)應(yīng)用，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

4、培養(yǎng)拼讀音標(biāo)能力，保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課文，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材與教學(xué)方法，以滿足新課程要求。

7、時常查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

8、積極參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)效果，打造高效課堂。

未來的工作任重道遠(yuǎn)，我將盡職盡責(zé)，努力教好英語，深入研究教材與教法，爭當(dāng)英語教學(xué)的“先鋒”，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長與學(xué)生的期許。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第4篇

一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)后，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都有了顯著的提升，他們的書寫變得更規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了可喜的變化。通過結(jié)合新知識的學(xué)習(xí)和舊知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生們的成績有所進(jìn)步。然而，教材之間的銜接問題使得部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難。

本學(xué)期，學(xué)生們將進(jìn)入六年級的第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力逐漸加重，尤其是面臨即將到來的畢業(yè)和中學(xué)入學(xué)考試，許多學(xué)生可能會將主要精力放在語文和數(shù)學(xué)上，甚至?xí)紤]放棄英語的學(xué)習(xí)。

二、針對情況采取的措施：

考慮到學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、重視情境教學(xué)，創(chuàng)造英語使用環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和使用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、針對學(xué)生在記憶單詞上存在的問題，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)彼此的交流與進(jìn)步。教師將介紹一些有效的記憶技巧，如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等。

4、加強(qiáng)對學(xué)生語音知識的訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，幫助學(xué)生從簡單的模仿過渡到掌握正確的發(fā)音，為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、注重閱讀訓(xùn)練，融入語法知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升英語水平。

6、滲透英語文化知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解外國的風(fēng)俗、文化等，從而更好地運(yùn)用英語。

7、加強(qiáng)對即將畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)與中學(xué)之間的銜接，以幫助學(xué)生順利過渡。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級普通班使用的教材是湖南少年兒童出版社的三年級下冊。這套教材吸納了先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的培養(yǎng)，力求為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，內(nèi)容設(shè)計巧妙，安排了豐富有趣的教學(xué)活動，以輕松愉快的氛圍幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。教材以學(xué)生為中心，通過主要人物的活動引導(dǎo)學(xué)習(xí)，圍繞常用詞匯、句型、交際用語逐步展開，符合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，科學(xué)性較強(qiáng)。

全書共分為十個單元，每個單元設(shè)有A、B、C、D、E、F六個部分，并包含兩個復(fù)習(xí)單元。

五、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持快樂學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、靈活運(yùn)用英文歌謠、諺語等來訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，掌握語言知識，理解其功能。

4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適度講解語法知識，進(jìn)行練習(xí)題和模擬考試的訓(xùn)練，為升學(xué)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、學(xué)生分析

本學(xué)期小學(xué)英語班共有82名學(xué)生，其中有5名插班生。這些插班生中，有兩名學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面起步較晚，僅掌握了基本的字母知識。其他插班生雖然具備一定的口語基礎(chǔ)，但由于缺乏練習(xí)，記憶衰退較快。整體上，班級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，書寫能力較強(qiáng)，但個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳。在接下來的教學(xué)中，需要特別關(guān)注這些學(xué)生，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、語音目標(biāo)

(1) 能夠準(zhǔn)確發(fā)音并理解重音的使用，意識到錯誤發(fā)音對交流的影響；

(2) 理解自然的語調(diào)及輕重音、升降調(diào)、停頓等基本語音特征；

(3) 滲透基本輔音和五個元音字母的發(fā)音，了解簡單的拼讀規(guī)則。

2、詞匯目標(biāo)

本學(xué)期將學(xué)習(xí)共計210個單詞，其中包括128個四會詞匯，64個三會詞匯和18個二會詞匯，涵蓋問候語、身體部位、文具、顏色、交通工具和形狀等多個類別。

3、語法目標(biāo)

(1) 理解名詞的復(fù)數(shù)形式和基本句型。

例如：five books, ten stars…

These are / They are / There are …。

(2) 熟悉冠詞的正確用法：a cat, a tree, the moon, an orange…

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能夠正確聽、說、讀、寫英文字母A到Z。

2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

難點(diǎn)：熟練使用所學(xué)的日常交流用語。

　四、主要措施

1、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)要求，以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行書寫規(guī)范化，每天布置聽讀任務(wù)至少20分鐘，同時進(jìn)行字母和單詞的聽寫練習(xí)，結(jié)合書法競賽激勵學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、每月開展一次詞匯比賽，增強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，要求他們在閱讀時將書本平放在桌面，讀到的句子用手指指到，并跟隨錄音進(jìn)行模仿，打下良好的語音基礎(chǔ)。

4、在英語教學(xué)中，結(jié)合教材涉及的身體部位、顏色和交通工具等內(nèi)容，進(jìn)行個人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和交通安全的相關(guān)教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

本學(xué)期共19周，由于正常教學(xué)時間有限，計劃前兩周復(fù)習(xí)26個字母，第三周起每周學(xué)習(xí)一個單元，并在每兩個模塊后進(jìn)行一次單元測驗。期末復(fù)習(xí)將安排兩周時間進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第6篇

一、教材基本情況

本教材——新標(biāo)準(zhǔn)英語（適用于小學(xué)三年級）第二冊是為小學(xué)三年級下學(xué)期設(shè)計的。全書分為11個模塊，其中包含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊下設(shè)兩個單元。第一單元側(cè)重于本模塊的語言內(nèi)容，如新句型和對話；第二單元則提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括詩歌或兒歌，以鞏固和深化第一單元所學(xué)的內(nèi)容。本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、順序和書寫方式，能夠表達(dá)喜好和方位，討論動物、運(yùn)動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等主題。學(xué)生需掌握87個單詞、16個詞組、5首兒歌和6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能夠認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

4、用所學(xué)語言進(jìn)行有效的交流。

在教學(xué)過程中，采用直觀教學(xué)法，利用實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作與表情等方式呈現(xiàn)新詞，有助于建立單詞與物品之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的英語思維。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin等詞匯時，可以通過實(shí)物展示或反義詞的對比幫助學(xué)生記憶。結(jié)合自然拼音法，將單詞教學(xué)與發(fā)音教學(xué)相結(jié)合，通過語音教學(xué)提升學(xué)生的記憶和拼讀能力。教師應(yīng)在示范時正確書寫單詞，同時結(jié)合板書幫助學(xué)生理解發(fā)音，做到音、形、義的統(tǒng)一，使學(xué)生掌握單詞的認(rèn)讀能力。建議多使用錄音帶引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽圖練習(xí)，從聽覺上加深對所學(xué)單詞的認(rèn)知。

意義操練———在多樣化的機(jī)械操練之后，教師應(yīng)將詞匯放入情境中，以句子為基礎(chǔ)進(jìn)行深入理解與運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)“詞、句、段”的緊密結(jié)合。每個單元的課文均與話題密切相關(guān)，教學(xué)過程中可參考以下步驟：

1）通過觀看圖片或光盤、聽錄音，教師可利用表演或肢體語言幫助學(xué)生理解大意；

2）學(xué)生聽錄音并指認(rèn)圖片；

3）學(xué)生跟隨錄音指讀句子；

4）教師提問，學(xué)生思考后回答，以提高閱讀能力；

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀課文中的句子，突破重難點(diǎn)，促進(jìn)初步朗讀；

6）學(xué)生聽音復(fù)述句子（進(jìn)行聽力訓(xùn)練，分層要求）；

7）學(xué)生自主練習(xí)課文內(nèi)容；

8）鼓勵能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

三、教學(xué)措施

1）結(jié)合單詞學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用。在教授單詞時，滲透與話題相關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)單詞，感受語言的使用；

2）教師應(yīng)設(shè)計真實(shí)情境，幫助學(xué)生在情境中練習(xí)語言運(yùn)用。在句子教學(xué)時，需與單詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來；

3）教師應(yīng)遵循“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動。先讓學(xué)生感知語言，然后進(jìn)行反思、歸納和最后設(shè)計新活動加深印象。在活動設(shè)計中，需圍繞形式、意義和功能三個方面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

四、教學(xué)注意事項

1）面向所有學(xué)生，提供自主學(xué)習(xí)與相互交流的機(jī)會，鼓勵通過體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展綜合語言能力；

2）關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧和輕松的課堂氛圍，將英語教學(xué)與情感教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；

3）創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，以幫助學(xué)生在活動中體驗語言、學(xué)習(xí)和使用語言；

4）在教學(xué)過程中，特別是初期階段，應(yīng)堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大語言接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后；

5）重視學(xué)習(xí)過程中的評價，使學(xué)生體驗到進(jìn)步與成功，增強(qiáng)自我認(rèn)知和信心，關(guān)注評價主體的多樣性和評價形式的多樣化；

6）正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容態(tài)度。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第7篇

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

我教授的是四年級的英語，兩個班級大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有一定的興趣，只有少數(shù)學(xué)生之前沒有接觸過英語，他們即將開始學(xué)習(xí)四年級的新教材。大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣下降，同時對三年級內(nèi)容的掌握也不夠扎實(shí)。四年級的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生提出了新的要求：需提升其聽、說、讀、寫的綜合技能。本學(xué)期我們將根據(jù)不同班級的實(shí)際情況調(diào)整四年級教材的教學(xué)進(jìn)度，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本書在學(xué)生的聽說讀寫能力上有了顯著提升，與以往教材相比，更加重視學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按照四會和三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握新學(xué)的單詞。

2、能夠依照四會的要求熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單的對話，確保大膽開口、發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢及情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)書寫的良好習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、形成清晰響亮地讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、手工作品制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，提升動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，朗讀已掌握的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照四會和三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠依照四會的要求熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單對話，確保大膽開口、發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢以及情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)書寫的良好習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第8篇

隨著新學(xué)期的到來，為了更好地適應(yīng)教學(xué)工作要求，提高小學(xué)英語教學(xué)的組織性和有效性，確保課堂教學(xué)能夠取得更好的效果，特制定本學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

小學(xué)生普遍活潑好動，對事物的認(rèn)知主要基于感性體驗。在課堂教學(xué)中，要注重趣味性與實(shí)效性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，但不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平存在差異，因此應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，因材施教，確保各個層次的學(xué)生都能有所收獲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)用性，使學(xué)生能夠在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、合理利用教材，強(qiáng)化學(xué)生的語音和語調(diào)訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐的方法掌握語言知識，理解語言的功能。

4、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和寫作訓(xùn)練。

5、結(jié)合實(shí)際情況，適度講解基本語法知識，安排必要的練習(xí)和測試，以提高學(xué)生的解題能力。

三、教學(xué)措施與方法：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅僅是準(zhǔn)備學(xué)生，還包括備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際發(fā)展，設(shè)計課程類型，擬定教學(xué)方法，合理安排教學(xué)步驟，對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，務(wù)必做到每堂課“有備而來”，在課后及時并整理出每節(jié)課的知識要點(diǎn)。

2、提高課堂教學(xué)技能，全面提升學(xué)生知識水平。在課堂中主動調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)師生間的交流互動，同時充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保各個層次的學(xué)生都能得到提升。為此，計劃從以下幾個方面強(qiáng)化課堂教學(xué)：

①詞匯教學(xué)應(yīng)注重拼寫、釋義及語用功能的訓(xùn)練，常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的幫助學(xué)生進(jìn)行有意識的記憶，提高他們用英語解釋單詞的能力，啟發(fā)學(xué)生用英語思考，做到詞不離句，幫助他們在學(xué)會單詞的掌握基本用法。

②語法教學(xué)要與具體語境相結(jié)合，采用“四位一體”的方式，即話題、語境、結(jié)構(gòu)及功能相結(jié)合。重視語法知識在語言應(yīng)用中的基礎(chǔ)作用，同時注重豐富的課堂活動，使學(xué)生在輕松的語境中學(xué)習(xí)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的根本目標(biāo)。學(xué)習(xí)語言功能項目時，注重提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

④進(jìn)一步提升閱讀能力是英語教育的重要任務(wù)，教師在講解閱讀理解題時，應(yīng)幫助學(xué)生分析語言材料，傳授解題技巧。

⑤深化對新課程和新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅限于知識和技能的掌握，也有助于視野的拓展、思維能力的開發(fā)、個性的成長和人文素養(yǎng)的提高。

⑥重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，妥善處理閱讀與寫作的關(guān)系，為學(xué)生打好英語寫作的基礎(chǔ)。

⑦指導(dǎo)學(xué)生收集課外資料，促進(jìn)課內(nèi)外知識的遷移與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到針對性和層次性，同時及時進(jìn)行作業(yè)批改，分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)問題，進(jìn)行詳細(xì)的講解與反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方法。

4、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的方法，加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，教授他們學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力，確保查漏補(bǔ)缺工作細(xì)致入微。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，深信通過持之以恒的努力和認(rèn)真實(shí)施，能夠圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)并全面落實(shí)第三次全教育會議精神，嚴(yán)格遵循《決定》和《綱要》的相關(guān)內(nèi)容，依托《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，積極轉(zhuǎn)變教育理念，確保面向所有學(xué)生，強(qiáng)化英語教師隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要工作

在過去幾年的努力中，我校英語教學(xué)在全體英語教師的共同努力以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下取得了一定成效，但整體教育質(zhì)量仍有待提升，特別是在合格率方面，需要進(jìn)一步努力。本學(xué)期面臨的教學(xué)工作形勢嚴(yán)峻，任務(wù)繁重：1、課時較少，教學(xué)任務(wù)較重；2、《牛津小學(xué)英語》4B教材為首次使用，任課教師對教材的掌握仍需磨合、適應(yīng)；3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確要求。希望所有教師主動開展教學(xué)工作，切實(shí)提高自身水平和教學(xué)質(zhì)量。

（一）增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、鑒于新課程實(shí)驗從起始年級開始，英語教師對新課程的了解還不夠深入。為更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)精神，充分認(rèn)識到課程改革的重要性，積極參與當(dāng)前的課程改革研究，認(rèn)識到英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，并將正確的理念轉(zhuǎn)化為可行的教學(xué)實(shí)踐。

2、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，每位教師應(yīng)認(rèn)真閱讀一到兩本英語教學(xué)研究刊物，以提升理論素養(yǎng)。

3、深入學(xué)習(xí)教育局關(guān)于推進(jìn)小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見及《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》，明確小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極態(tài)度，樹立初步的學(xué)習(xí)自信心，提升語感和良好的語音基底，為學(xué)生形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，服務(wù)于終身發(fā)展。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好六認(rèn)真工作。本學(xué)期在以下幾個方面開展更深入的探索：

1、加強(qiáng)集體備課。考慮到我校英語教師普遍年輕、經(jīng)驗尚淺，教學(xué)設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范，本學(xué)期我們將繼續(xù)開展集體備課和聽課活動，優(yōu)化備課流程。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：（1）明確課堂教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過設(shè)計合理教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，充分利用實(shí)物、圖片、手勢及表演等方法，生動地進(jìn)行外語教學(xué)；（2）采用以活動為主的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在活動中學(xué)習(xí)、練習(xí)與應(yīng)用，每個活動應(yīng)具備情境、語言、過程及結(jié)果。讓任務(wù)型活動適當(dāng)滲透其中。（3）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員、全過程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)他們的積極情感體驗。

3、加強(qiáng)評價研究。小學(xué)英語不僅是娛樂，更在于培養(yǎng)學(xué)生興趣、掌握知識和提高能力，直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教師需增強(qiáng)質(zhì)量意識，從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，注重研究學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)、記憶和運(yùn)用。發(fā)揮形成性評價的作用，并探討如何進(jìn)行有效的檢測評價，確保評價要求依托教材，同時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整難度，確保合格率，充分發(fā)揮檢測的積極功能，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣且充滿自信。

（三）增強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、促進(jìn)新教師成長。通過“六認(rèn)真”加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開展說課、聽課、評課、講座及集體備課等活動，幫助新教師盡快掌握大綱和教材要求，明確備課和上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)的需求，從而提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、強(qiáng)化教研活動的系統(tǒng)性。本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)教研活動，加大集體備課的頻率。為增強(qiáng)專題教研，提升教師的教研意識，教學(xué)中的實(shí)際問題將在以“情感教育和研究為主題”的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，認(rèn)真做好相關(guān)資料的積累并撰寫專題總結(jié)。

隨著初中英語教材的銜接，小學(xué)英語基礎(chǔ)的重要性愈加凸顯，小學(xué)英語教學(xué)改革刻不容緩。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們將共同努力，在我校英語教育的發(fā)展過程中，留下每位英語教師的辛勤付出和辛勤努力。

三、主要活動安排

二月份 制定教學(xué)計劃及進(jìn)度

《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)

召開英語教研組長會議

三月份 各年級開展教研活動

四月份 舉辦吳江市小學(xué)生英語能力競賽

開展中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動

五月份 舉辦吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動

舉行校內(nèi)英語單詞、句子默寫比賽

進(jìn)行各年級口語抽測

六月份 六年級口語測試及期末工作總結(jié)

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第10篇

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在學(xué)習(xí)英語的初期，大多數(shù)學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有部分學(xué)生因?qū)W習(xí)過程中遇到困難而感到挫敗。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改進(jìn)，需要掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，同時積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

二、教材分析

本冊教材為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，注重語言的實(shí)踐性和交際性，確保語言內(nèi)容的真實(shí)和實(shí)用。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)或終身的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

3、推動中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能按字母順序背誦和默寫這26個字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片正確說出所學(xué)單詞的讀音。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行交流。

4、在非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的詩歌。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范且整潔。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行自如的交流。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第11篇

一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級的小朋友在學(xué)習(xí)英語方面已接觸了半個學(xué)期，他們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備很強(qiáng)的接受能力和模仿能力。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步建立，但由于年齡較小，注意力容易分散。在下學(xué)期我們需要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時提升他們的聽說能力。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、提高學(xué)生的語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性；

3、能夠根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行相應(yīng)的操作，并能發(fā)出簡單的指令；

4、能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流；

5、能夠唱簡單的英文歌曲，并能背誦簡單的英文歌謠；

6、能夠通過看圖說出單詞，聽到單詞識別物品；

7、初步了解外國的文化和習(xí)俗。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行操作，并自主發(fā)號簡單的指令；

2、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流；

3、能夠流暢地唱英語歌曲和朗讀簡單的歌謠；

4、看圖能夠準(zhǔn)確說出單詞，聽到單詞能夠識別物品。

四、主要措施：

1、采用直觀教學(xué)法，例如使用圖片和實(shí)物；

2、利用電子教學(xué)媒體輔助教學(xué)。

五、個人研究：

鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：檢查已學(xué)知識的掌握情況，復(fù)習(xí)Unit 7和Unit 8的主要單詞及句型，進(jìn)行對話練習(xí)，整體評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第二周：復(fù)習(xí)Unit 8所學(xué)的重要句型，教授Unit 10的內(nèi)容。

第三周：復(fù)習(xí)Unit 10的內(nèi)容，進(jìn)行對話練習(xí)，同時教授Unit 9。

第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，進(jìn)行對話練習(xí)，重點(diǎn)考察Unit 9的知識。

第五周：復(fù)習(xí)Unit 1至Unit 5的內(nèi)容，完成相關(guān)測試。

第六周：復(fù)習(xí)Unit 6至Unit 10的內(nèi)容，進(jìn)行測試。

第七周：預(yù)授Unit 1B的內(nèi)容，完成Unit 1A的綜合測試。

第八周：鞏固Unit 1A的內(nèi)容，熟練掌握Unit 1B的知識。

第九周：學(xué)習(xí)Unit 1B的內(nèi)容，并熟練掌握相關(guān)的單詞及句型。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第12篇

一、 現(xiàn)狀分析

為確保本學(xué)期英語教學(xué)工作的順利開展，本文將對我校小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，如下：

1. 師資力量： 我校目前擁有六名專職英語教師，他們均為專業(yè)人員，熱情高漲，團(tuán)隊合作精神強(qiáng)。然而，由于教師隊伍相對年輕，缺乏充分的教學(xué)經(jīng)驗，整體的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力還有待提升。

2. 教材使用： 我?，F(xiàn)行教材為人教版和外研社小學(xué)英語教材。新學(xué)期伊始，人教版教材正在進(jìn)行更新，而外研社教材的使用也在不斷增加。如何有效整合這兩種教材的教學(xué)安排，將是我們面臨的一大挑戰(zhàn)。

二、 具體措施

基于以上分析，為提升英語教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們將從以下幾個方面著手：

i. 強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教師素養(yǎng)

本學(xué)期將以 “每周一次研討、每月一次展示、每月一次反思、每季度閱讀一本書” 為主線開展工作，以此提升教師的基本功和課堂教學(xué)能力。

1、 每周一次研討，深入理解教材新理念。新引入的外研社教材，不僅在教材內(nèi)容上有所更新，更在教學(xué)理念上與傳統(tǒng)方法產(chǎn)生了較大差異。教師必須在暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，持續(xù)學(xué)習(xí)和研究教材及其核心教學(xué)技術(shù)，利用每周的教研時間，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，力爭以最高水平掌握新教材，以推動我校英語教學(xué)的發(fā)展。

2、 每月一次展示，分階段聽課活動。每月教導(dǎo)處將根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)聽取教師的英語課，如第一階段關(guān)注課堂英語常規(guī)和學(xué)生英語習(xí)慣的培養(yǎng)，第二階段重點(diǎn)檢查教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)情況，第三階段則關(guān)注課堂教學(xué)的藝術(shù)性和合理性。通過這種聽課方式，幫助教師們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，最終呈現(xiàn)本月擬定的優(yōu)秀課例，以提升整體教學(xué)效果。

3、 每月一次反思，組織教師定期總結(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，鼓勵教師們分享自己在教學(xué)過程中的反思和經(jīng)驗，撰寫相關(guān)論文。每月定期推選優(yōu)秀論文在組內(nèi)進(jìn)行分享，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流。

4、 每季度閱讀一本書，提升教師的基礎(chǔ)知識。閱讀是我校一直倡導(dǎo)的習(xí)慣，教師若想提供學(xué)生更為豐富的知識，須不斷進(jìn)行自我提升，尤其是英語教師，需要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。我們將每季度組織教師閱讀一本專業(yè)書籍，從中汲取養(yǎng)分并提升教學(xué)能力。鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)資源更新專業(yè)知識，與同組教師分享學(xué)習(xí)心得。

ii. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)常規(guī)在小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中至關(guān)重要，本學(xué)期我們將采取“每日必讀”和“每月檢查”的方式，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

1 、日常實(shí)踐，落實(shí)每日必讀

學(xué)習(xí)英語是一種長期的語言習(xí)得過程，而我們的課時安排難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們希望學(xué)生在校內(nèi)外都能堅持每日閱讀英語，以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們將利用多元化評估方式，及時點(diǎn)評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借助“家校聯(lián)系”的機(jī)制，確保學(xué)生在校外的英語學(xué)習(xí)同樣得到重視，如學(xué)生在家是否堅持聽英語、說英語或者進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)，教師應(yīng)如何進(jìn)行有效反饋。

各位教師可結(jié)合自身及學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種方式反饋學(xué)習(xí)情況，可以選擇使用“小紙條”或“學(xué)習(xí)報告”的形式，及時向家長傳達(dá)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，或讓家長對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簽字確認(rèn)，甚至由英語小組干部來協(xié)助督促學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷提升英語水平。

2 、目標(biāo)明確，開展每月檢查

我校英語教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交流能力。低年級階段使用的人教版教材，要求學(xué)生通過豐富的詞匯和主題內(nèi)容，盡早掌握大量的英語單詞聽說能力，并通過兒歌教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而中高年級則需全面提升聽、說、讀、寫的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生“見詞能讀、聽詞能寫”的能力，并結(jié)合兒歌、小故事等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第13篇

一 學(xué)情分析

目前，六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍出現(xiàn)下降，且個體差異明顯。本學(xué)期將著重對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的英語自信心。旨在提升學(xué)生的語感，打好語音、語調(diào)、書寫的基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展知識的靈活性。與五年級的對話基礎(chǔ)相結(jié)合，本冊將增加閱讀內(nèi)容及難度，涵蓋一般現(xiàn)在時、將來時和過去時等句型，特別是人稱、動詞變化和行為動詞的使用，將成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需打下堅實(shí)基礎(chǔ)，以備六年級的畢業(yè)考試。

二 教材分析

本冊使用的教材為《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書英語》，這是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，專為小學(xué)6年級學(xué)生設(shè)計。本教材的主要特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2. 注重能力的全面培養(yǎng)。

3. 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 強(qiáng)調(diào)雙向的有效交流。

5. 融合多學(xué)科的知識內(nèi)容。

6. 重視知識的靈活擴(kuò)展。

7. 實(shí)現(xiàn)整體的系統(tǒng)設(shè)計。

三 教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個單句，話題涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末及假期活動、旅行、晚會等，要求在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并理解簡短的語篇。

2. 能夠完成手工制作。

3. 能夠聽懂并會唱英文歌曲。

4. 能夠聽懂并會吟唱歌謠。

5. 能夠完成自我評價活動。

6. 能理解幽默小故事。

7. 能夠了解一些簡單的中西文化知識。

四 教材重難點(diǎn)

1. 能夠按照四會、三會的要求掌握學(xué)過的單詞。

2. 能夠按照四會的要求掌握學(xué)過的句型。

3. 能夠運(yùn)用日常交際用語，并靈活使用四會句型進(jìn)行簡單交流，實(shí)現(xiàn)大膽開口、正確發(fā)音。

4. 能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。

難點(diǎn)：

1. 一般過去時及將來時等涉及人稱、動詞變化和行為動詞使用的難點(diǎn)。

2. 四會要求下的句型靈活運(yùn)用，包括對話、寫作和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有機(jī)結(jié)合。

五 教學(xué)措施

1. 以活動為課堂教學(xué)的核心，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)、應(yīng)用，從而保障他們英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2. 通過多種形式，如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4. 設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，以達(dá)到整潔、規(guī)范和正確書寫的目標(biāo)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，理解“大目標(biāo)，小步走”的原則。

2. 讓后進(jìn)生能夠獲得成功體驗。

3. 充分發(fā)揮后進(jìn)生的個性和才能。

還需認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生完成課堂及課后作業(yè)，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。加強(qiáng)與家長的溝通，與班主任保持良好交流，攜手完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生進(jìn)行深入培養(yǎng)，發(fā)掘他們的潛力，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓有余力的優(yōu)秀生有機(jī)會擴(kuò)展知識，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、主動探索，尋找解決問題的方法。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 第14篇

一、工作思路

本學(xué)期我市小學(xué)英語教學(xué)計劃將繼續(xù)秉持“教育研究為了教師發(fā)展，教師則為學(xué)生成長服務(wù)”的理念，務(wù)實(shí)高效，以人為本。本著課程改革的方向，通過“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”三大職能，深入探討教育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，提煉課程實(shí)施中的最佳實(shí)踐；與教師共同探索，提高教師的教學(xué)研究能力；追求課堂的實(shí)際效果，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)；按照既定方案，細(xì)致做好新教師的培訓(xùn)工作，推動其快速成長。要著力于教研工作的科學(xué)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，注重有效解決問題，努力提升教研水平。

二、主要工作

（一）堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力更新教學(xué)觀念

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行國家有關(guān)教育發(fā)展的法律法規(guī)及政策，深入分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》等專業(yè)雜志中與課程標(biāo)準(zhǔn)及英語教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，全面、深刻地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想及要求，將“用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，優(yōu)化教學(xué)，提高成效，促進(jìn)我市小學(xué)英語教師素質(zhì)的普遍提升與教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、各校教研組要組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)英語教學(xué)建議》，時刻牢記小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，堅持“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，確保每個學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

3、積極組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高針對性與實(shí)效性，增加參與式培訓(xùn)的機(jī)會，提升教師的自主學(xué)習(xí)能力；繼續(xù)組織骨干教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材進(jìn)行專題討論，做好整體的引領(lǐng)工作；引導(dǎo)并組織教師圍繞“教學(xué)中的實(shí)際問題”開展研討，以求在觀念轉(zhuǎn)變上取得新的突破。新教師培訓(xùn)工作將按照計劃順利執(zhí)行。

4、教師專業(yè)水平的提升包括英語語言知識及課堂教學(xué)技能，新老教師均需持續(xù)提升自身素質(zhì)，尤其是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，因此各校教研組應(yīng)有計劃地進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率

以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，及時總結(jié)課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗，為師生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。

1、構(gòu)建愉悅有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，開展多種形式的教學(xué)研討與觀摩活動，形成具有地方特色的課堂教學(xué)模式。改變英語教學(xué)中對知識講解與傳授的單一重視，忽略學(xué)生語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成積極情感、主動思考及勇敢實(shí)踐的過程，并提升跨文化意識及自主學(xué)習(xí)能力。

2、注重鞏固和深化教學(xué)改革成果。各教研組要盡力營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，做到“每日一詞”“每周一句”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富詞匯量，提升學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。繼續(xù)開展“單詞直接拼讀法”的教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和記憶單詞的能力。教師需對教材進(jìn)行宏觀把握與微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復(fù)現(xiàn)，尋找減輕教師與學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑，提高師生的生活質(zhì)量。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡量為英語教研組配置必要的工具書和教學(xué)資料，拓寬教師視野，增進(jìn)其“把握教材、處理教材”的能力。科學(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的重要保障，教師應(yīng)學(xué)會反思，加強(qiáng)對課堂教學(xué)中動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、開展說課、上課及評課活動，提供教師發(fā)展與成長的競爭平臺，促進(jìn)教師英語口語水平及教學(xué)能力的提升。特別是要加強(qiáng)對新教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化推動教育現(xiàn)代化，為教師學(xué)習(xí)與成長提供新的渠道與資源。

5、加強(qiáng)對小學(xué)英語教研組工作的指導(dǎo)，各校教研組應(yīng)依據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”進(jìn)行工作，教師應(yīng)積極參與教研組活動，形成良好的討論氛圍，將“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”視為常規(guī)制度，聽課后及備課的討論要有記錄，以確?；顒拥挠行?。教師應(yīng)常常進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，實(shí)現(xiàn)主動成長，促進(jìn)發(fā)展。

（三）改革教學(xué)研究作風(fēng)，提高教學(xué)研究的實(shí)效性

1、本學(xué)期將進(jìn)一步改善課題研究的方法及成果展示方式，堅持研究與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，確保研究真正服務(wù)于教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。對課改中遇到的問題及時進(jìn)行討論，成立相關(guān)課題小組，提出解決方案，以點(diǎn)帶面，解決問題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性及實(shí)效性，集思廣益，提升課題組的研究能力，努力達(dá)成課題研究目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和中心組的研究與輻射作用，提升教研水準(zhǔn)及質(zhì)量。學(xué)科基地繼續(xù)定期開展多種形式的教研活動，向全市學(xué)科教師展示研究成果，進(jìn)一步提升我市小學(xué)英語教學(xué)水平；講師團(tuán)將繼續(xù)做好送教工作，參與學(xué)校的教研組活動，校際聯(lián)手，共同提升；加強(qiáng)中小學(xué)英語學(xué)科的銜接教學(xué)研究，開展聯(lián)合教研活動；積極進(jìn)行科學(xué)而有效的專題研究，為我市英語教學(xué)整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3、繼續(xù)做好青年骨干教師與學(xué)科帶頭人課題研究的指導(dǎo)，為教師的專業(yè)成長搭建新平臺，創(chuàng)造機(jī)會讓更多青年教師脫穎而出。

（四）堅持多元評價，促進(jìn)師生健康成長

1、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。在考試內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行大膽改革，努力建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長及學(xué)生進(jìn)步的評價體系。

2、在新課程實(shí)施過程中，我們將對學(xué)校的英語教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的評估，建立促進(jìn)課程發(fā)展的評價體系。定期對學(xué)校課程執(zhí)行情況及實(shí)施中存在的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程持續(xù)創(chuàng)新機(jī)制。

3、深入探討科學(xué)的評價方式。關(guān)注全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生自我認(rèn)知與建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展需求；應(yīng)建立以教師自評為主，同時包括校長、同行、學(xué)生與家長參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)信息，引導(dǎo)教師分析與反思自身教學(xué)行為，激勵基于自我審視與反思的自評，不斷提升教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)試題評價研究，構(gòu)建小學(xué)期中、期末教學(xué)質(zhì)量抽測點(diǎn)評制度，對教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行同步測評，促進(jìn)小學(xué)教師提升教學(xué)能力及試題研究水平，基于全面調(diào)研，有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告，并及時向?qū)W校與教師反饋分析結(jié)果，讓其隨時了解教學(xué)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略與方法，以此推動教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，持續(xù)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與水平。