高中數(shù)學教學計劃的制定不僅關乎知識的傳授，更承載著培養(yǎng)學生邏輯思維及解決問題能力的重要使命。通過對課程內容的優(yōu)化與教學方法的創(chuàng)新，我們逐漸認識到，數(shù)學不僅是公式與定理的堆砌，更是理解世界、探索未知的工具。有效的教學計劃應當關注學生的個體差異，引導他們在實踐中探索數(shù)學的美妙，從而在激發(fā)興趣的同時培養(yǎng)深厚的學科素養(yǎng)。這一轉變，將為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

新版高中數(shù)學教學計劃 1篇

　(一)教學要求背景分析

本學期我們將深入探索的主題包括: 立體幾何、概率統(tǒng)計、函數(shù)的極限、以及矩陣與行列式。

立體幾何是研究三維空間中圖形的性質以及其在空間中的相互關系。學生在學習這一部分時，將面臨較為復雜的空間想象問題，因此需要提升視覺化思維能力，理解各類幾何體之間的關系，并能夠將平面圖形的概念擴展到三維空間。要注重培養(yǎng)學生分析問題的能力，鼓勵他們從不同角度思考，逐步提升空間幾何的掌握程度。

概率統(tǒng)計的引入，使學生能夠理解隨機事件的性質以及如何通過統(tǒng)計方法來描述數(shù)據(jù)的規(guī)律性。這一部分的學習同樣是連接高年級數(shù)學和實際生活的重要橋梁，幫助學生在面對復雜數(shù)據(jù)時，能夠理性分析并得出結論，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)處理能力。

函數(shù)的極限為學生揭示了數(shù)學分析的重要基礎，幫助他們理解函數(shù)在某一點附近的行為及其變化趨勢。學習極限不僅促進了學生對連續(xù)性和不連續(xù)性的認識，還為后續(xù)深入研究微積分奠定了堅實的基礎。學生在理解極限時，應注重培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S，并通過大量練習來內化這一知識。

矩陣與行列式作為線性代數(shù)的重要內容，將有助于學生掌握多維空間的數(shù)學工具，理解數(shù)據(jù)的變換和操作。通過學習這一部分，學生能夠更好地掌握線性方程組的求解和幾何解讀，培養(yǎng)抽象思維能力，為后續(xù)的高等數(shù)學學習打下基礎。

　(二)所教班級學生現(xiàn)狀分析:

在這個班級教學已有一段時間，對學生的基本情況有了一定了解。學生在知識基礎方面表現(xiàn)良好，然而在學習態(tài)度上卻顯得十分不穩(wěn)定，易受外部因素干擾，無法專注。尤其是班級中的女生，往往因為社交問題影響學習心態(tài)，導致學習效率低下。

男生則普遍表現(xiàn)出對學習的缺乏主動性，個別學生對數(shù)學的抵觸情緒較為嚴重。為了改善這一狀況，我在課堂上注重調動學生的積極性，安排優(yōu)生與學困生結對學習，幫助他們互相促進。經(jīng)過努力，部分之前成績較差的學生如王明和李華均取得了較大的進步，這讓我感到很欣慰。但目前班級內整體成績的優(yōu)秀率仍有待提升，優(yōu)秀學生比例偏低。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)班級中大多數(shù)學生其實具備一定的學習潛能，但由于缺乏良好的學習習慣和課堂紀律，整體學習氛圍不佳。部分學生存在頻繁講話的現(xiàn)象，我也了解到他們對于學習的態(tài)度較為消極。為了改變這一現(xiàn)狀，我已開始著手整頓課堂紀律，發(fā)現(xiàn)上課講話的學生需留校補習并進行自我反思，同時對課堂表現(xiàn)積極的學生給予表彰，樹立榜樣，營造良好的學習環(huán)境。

我也會對那些喜歡調侃同學的學生進行心理疏導，幫助他們樹立更為積極向上的價值觀。通過激勵機制，鼓勵學生互相競爭，形成良性學習氛圍，使每一個學生都能在這個班級找到進步的動力，從而提升整體的學習質量。

新版高中數(shù)學教學計劃 2篇

　一、新版高中數(shù)學教學計劃基本情況

該計劃適用于高一和高二年級的數(shù)學教學，其中高一班級有男生48人，女生30人；高二班級則由男生30人和女生25人組成。由于學生的數(shù)學基礎普遍較弱，且學習興趣不足，急需通過新教學計劃進行有效改善。

　二、指導思想

本教學計劃旨在全面貫徹《數(shù)學教學大綱》的基本要求，聚焦于基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，致力于將數(shù)學思想及其方法有效融入課堂教學。根據(jù)學生的實際情況，持續(xù)研究數(shù)學教學方法，改進教學策略，引導學生掌握必要的知識與技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和數(shù)學應用能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　三、教學策略建議

1、深入剖析教材內容。以教材為核心，仔細研究各章節(jié)的知識結構，明確知識的邏輯關系和教材改革的要點，逐步明確教材對課堂教學內容和目標的影響。

2、準確理解新教學大綱。新大綱對部分知識點的教學要求進行了調整，教師需認真理解新大綱對教學內容的影響，避免無意識地加深和擴展教材內容。應注重數(shù)學的實際應用，強調數(shù)學思想的滲透，例如增加閱讀材料以拓寬學生的視野，深化知識的理解。

3、以學生為中心的教學觀念。學生的發(fā)展應該是課程實施的核心目標，教師需面向所有學生因材施教，以學生為主體，構建一個有利于學習的環(huán)境。

4、充分發(fā)揮教材的多功能性。利用章節(jié)導圖激發(fā)學生的學習興趣；通過閱讀材料培養(yǎng)學生的數(shù)學思維；組織研究性學習，讓學生感受到數(shù)學在社會生活中的重要性；通過總結和復習促進學生的自主學習。

5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。依據(jù)教材特性，通過啟發(fā)式和討論式教學方法開展課程，推動師生之間的互動與合作，讓學生能夠感受和理解知識的發(fā)展過程。教研組應針對教材的重點和難點制定教學專題，每位教師每學期選擇一個專題進行深入研究，并定期開展教研活動，積累教學經(jīng)驗。

6、落實課外活動。積極組織并加強數(shù)學興趣小組活動，為高水平的學生提供競賽輔導，培養(yǎng)未來的數(shù)學人才。

新版高中數(shù)學教學計劃 3篇

新學期已經(jīng)開啟，在學校整體工作思路的框架下，現(xiàn)對本學期高中數(shù)學教學進行規(guī)劃和設想，以確保我們的工作切實有效，為學校的持續(xù)發(fā)展貢獻新的力量。

指導思想

本學期的工作將以學校整體工作思路為指導，深入學習和落實新課程理念，以教育教學為重心，致力于優(yōu)化教學過程，提升課堂教學質量。結合高中數(shù)學組的實際情況，認真組織教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)成長，提升學生綜合素質，提高數(shù)學組的教學研究水平。

工作目標

1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，真正提高課堂教學效果。

2、強化校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師圍繞教學實際進行研究，通過撰寫教學反思文章等方式促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術，積極開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織學生參與數(shù)學實踐活動，以激發(fā)學生的學習熱情，豐富課余生活，促進其全面發(fā)展。

主要工作

1、備課備齊教學資源是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學工具、作業(yè)本等的準備，以良好的精神狀態(tài)踏入課堂。

備課乃是上課的基礎，本學期數(shù)學組繼續(xù)采用年級組集體備課形式，要求教案盡量覆蓋所有環(huán)節(jié)，反思具體、真實、有價值。在集體備課時，所有教師應做好充分準備，負責教學單元的教師需提前安排好資料和備課方式，對于教案中的修改或補充信息應及時進行標注。電子教案中也要做出明顯修改（可在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊進行發(fā)布），確保集體備課不是形式上的走過場。每節(jié)課前都要進行“復備”，以確保每位教師在個人研究和集體備課的基礎上，形成適合自己的、實用的教案，更好地服務課堂教學。每個年級組需每月上交單元備課活動記錄，規(guī)定的集體備課時間內，教師無特殊原因不得缺席。

注重課后反思的質量，提倡在課堂結束后記錄下精彩瞬間，以案例形式進行深入剖析。對原教案中不合理之處及時記錄，并結合課堂實際進行調整和設計。同年級的教師能夠共同反思，互相提升，為今后的教學提供借鑒。數(shù)學教師每周反思不少于兩次，學期結束時應有1-2篇高質量的反思文或教學案例，并及時發(fā)布在校園網(wǎng)上，學校將定期進行評審。

教案檢查分為日常抽查和定期檢查兩種形式，公開課后教師需及時提交當節(jié)課的教案，每月26日為組內教案統(tǒng)一檢查時間，檢查結果將在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊的留言板中公布。

2、課堂教學課堂是教學的主要陣地。教師不僅需上好公開課，更要認真對待每一節(jié)常規(guī)課。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的具體要求。在課堂上積極創(chuàng)設有效的教學情境，重視學習方法和思維方法的滲透與指導，同時強調數(shù)學知識的應用性。學校將持續(xù)通過“推門課”來提升課堂教學水平，發(fā)掘教學新秀。公開課要力求具有特色，能夠聚焦于某一教學問題，促進教師之間的討論與研究。一學期內每位教師至少要上1節(jié)，年輕教師需上2節(jié)。對于較成熟的公開課或研討課，鼓勵大家進行錄像備案，及時向校園網(wǎng)推薦。

新版高中數(shù)學教學計劃 4篇

本學期我擔任高二（14）班的數(shù)學教學任務，為了確保本學期教學工作的高效進行，特制定以下教學工作計劃。

　一、指導思想：

在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，旨在進一步提升學生作為未來社會公民所需的數(shù)學素養(yǎng)，以適應個人成長和社會發(fā)展的要求。具體目標包括：掌握必要的數(shù)學基礎知識和技能，深入理解基本數(shù)學概念及結論的內涵，了解其產生背景及應用，體會蘊含在其中的數(shù)學思想與方法，以及它們在后續(xù)學習中的重要性。

通過多樣化的自主學習和探究活動，感受數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。提升空間想象力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力等基本能力。結合我校學生實際，努力激勵學生在思想上積極學習數(shù)學，知識上重視基礎訓練，同時加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展和綜合運用等能力的培養(yǎng)，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　二、學生基本情況分析：

由于高二進行文理分科，目前教授的班級為文科實驗班。該班學生數(shù)學學習情況較為良好，大部分學生學習態(tài)度較為認真，但仍然存在對自身學習數(shù)學的信心不足，積極性和主動性需要進一步提高，解題靈活性不夠，需加強舉一反三的能力。

　三、教學目標：

針對上述問題，本學期擬定以下教學目標和措施。具體目標包括：掌握必要的數(shù)學基礎知識和技能，深入理解數(shù)學的基本概念及結論的本質，了解其背景與應用，體會蘊含其內的數(shù)學思想和方法。通過各種形式的自主學習和探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解與數(shù)據(jù)處理能力。增強學生的問題提出、分析與解決能力，以及數(shù)學表達與交流能力，促進獨立獲取數(shù)學知識的能力。

　四、教學方法分析：

選用與教學內容緊密相關的典型素材，以生動的語言創(chuàng)設有助于理解數(shù)學概念和結論的學習情境，幫助學生建立對數(shù)學的親切感，激發(fā)其學習興趣。通過觀察、思考、探究等活動，引導學生進行思考和探索，切實改善學生的學習方式，在教學中注重類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學思想，以培養(yǎng)邏輯思維習慣。

　五、教材分析：

1、課程標準的基本要求：

復數(shù)部分：了解數(shù)系擴展的過程；掌握復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；理解復數(shù)的幾何意義。

統(tǒng)計與案例：了解獨立性檢驗的基本思想與方法及其初步應用；掌握線性回歸的基本思想與方法及其初步應用。

推理與證明：認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用；掌握演繹推理的基本手段；了解分析法、綜合法與反證法的思維過程和特點。

流程圖：了解程序框圖和結構圖的定義及應用。

2、教材體系內容分析：

本模塊內容包括：統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系擴展與復數(shù)引入及流程圖。

通過統(tǒng)計案例教學，幫助學生鞏固基礎統(tǒng)計知識，了解解決特殊問題的統(tǒng)計過程及常用統(tǒng)計方法。

通過數(shù)系的擴展與復數(shù)的引入，學習復數(shù)的基本知識，體會數(shù)系擴展過程中人類理性思維的重要性。

通過流程圖的教學，使學生學會用流程圖、結構圖等描述和解決問題，體驗用流程圖表示解決問題過程的優(yōu)勢，提升抽象概括能力、邏輯思維能力與表達交流能力。

3、學生學習情況總體分析：

在高二第一學期，通過全體備課組成員的共同努力，已完成必修及選修課程的教學。學生在學習中展現(xiàn)出了一定的自學能力，并養(yǎng)成了一定的良好學習習慣。

4、提高教學質量的改進措施：

提高自身教學素質，結合教學內容和教材特點，開展互相學習與交流。在數(shù)學教學中，注重引導學生關注基礎知識，培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力及自學能力。

新版高中數(shù)學教學計劃 5篇

　一、新版高中數(shù)學教學總體思路

在本學期教學中，我們將全面貫徹學校的教學方針和教務處的各項要求；注重數(shù)學教學的研究與實踐，提升教學團隊的教研水平與能力，積極開展備課組的集體備課活動。

為了更好地評價學生的學習成果，我們將采用統(tǒng)一的標準化試題，但也要關注每位學生的個性與發(fā)展?jié)摿?。基于以上考慮，本學期我將按照每位學生的特點制定有效的教學計劃，力求最大限度地提高課堂教學效率，實現(xiàn)教學方式的優(yōu)化。課堂上，我們將盡量創(chuàng)造有效的師生互動教學平臺，確保每位學生都能在課堂中有所收獲，能夠獨立完成一定的練習，并給予優(yōu)秀學生發(fā)揮的空間。

通過章節(jié)測試（確保題目難度適中，讓每個學生都有良好表現(xiàn)），增強他們對數(shù)學學習的自信心，從而有效提升他們學習數(shù)學的積極性。

　二、本學期教學目標

1. 基本要求（基礎知識及部分學生的較高要求）：

在基礎知識上，確保學生掌握高中一年級相關的概念、性質、法則、公式、定理，及其所體現(xiàn)的數(shù)學思想與方法；在基本技能上，使學生能夠按照一定的程序和步驟進行運算、處理數(shù)據(jù)，并能運用簡單的推理及作圖。

2. 能力培養(yǎng)（雙基教學中要發(fā)展哪些能力）：

學生能夠運用數(shù)學概念和方法，識別數(shù)學關系，培養(yǎng)良好的思維習慣；能夠根據(jù)法則和公式，正確進行運算、處理數(shù)據(jù)，并基于問題的背景設計運算路徑；能夠提出、分析和解決與實際相關的簡單數(shù)學問題，并進行有效交流，逐步形成數(shù)學思維能力；通過獨立思考，能夠從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，探索與研究。

3. 思想教育（使學生受到何種思想教育）：

培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣、自信與毅力，樹立實事求是的科學態(tài)度，鼓勵他們勇于探索與創(chuàng)新，并欣賞數(shù)學的美學價值，理解數(shù)學源于實踐且能反作用于實踐的關系；發(fā)掘數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系與轉化的觀點。

　三、通過研究性學習課題：

《測量的實習課題》《面積與體積的實習課題》，旨在實現(xiàn)：

1. 學生能夠運用所學數(shù)學知識解決實際問題，提升他們解決實際問題的能力；

2. 使學生認識到數(shù)學知識在生產與生活中的實際應用，激發(fā)他們學習和運用數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與應用能力。

新版高中數(shù)學教學計劃 6篇

　1.確立現(xiàn)代高中數(shù)學教學理念，強調數(shù)學的重要性

高中階段的數(shù)學教育是學生認知世界的重要途徑，且這門學科在實際生活中具有顯著的應用價值。教師在數(shù)學教學過程中，需要將數(shù)學知識背后的文化內涵與歷史背景傳授給學生，使他們在學習基礎數(shù)學知識的培養(yǎng)出真正的數(shù)學思維能力，并學會利用數(shù)學方法去解決生活中的實際問題。教師應當引導學生意識到數(shù)學蘊含的社會價值，從而激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛，形成良好的數(shù)學觀念。

　2.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，調整教師的教學角色

依據(jù)新課程標準，教師在數(shù)學教學中不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的引導者。教師必須努力提高自身的教學素質和專業(yè)能力，更新教學觀念，通過積極的師德師風影響學生積極參與學習活動。學校應定期組織教師培訓，加強學校之間的交流與合作，通過互動學習與分享，提升教師的能力和素質，幫助教師更好地適應角色轉變。在授課時，教師要關注學生個性的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生主動表達自己的觀點，使他們在學習中真正成為主體，從而促進多元思維的發(fā)展。

　3.有效運用信息技術，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

在高中數(shù)學教學中，信息技術的運用是必不可少的，但教師也不應過度依賴技術。教師在授課時，要充分理解數(shù)學知識的本質，將抽象的數(shù)學概念與框架通過多媒體工具轉化為生動的圖像，以便學生更好地理解與吸收。然而，對于需要進行基礎訓練和邏輯推理的內容，教師應鼓勵學生進行實踐分析?？梢砸肟茖W計算器或技術教育平臺，推廣計算機技術在數(shù)學學習中的應用。在講解新課程標準內容時，教師還應考慮學生的地域性特征，確保在學生具備基本計算機知識的基礎上進行深入講解，避免因盲目追求課程進度而忽視學生的基礎知識。

新版高中數(shù)學教學計劃 7篇

根據(jù)學校教育教學處的安排，結合我高二級部教師與學生的實際情況，為確保順利完成本學年的教學目標，特制定本新版高中數(shù)學教學計劃（高二級部）。

本學年，高二級部在高一的基礎上，由原來的22個班調整為17個理科班與5個文科班。不同班級之間的學生在數(shù)學基礎和能力方面差距明顯。本級部的數(shù)學備課組成員年齡結構合理，通過全組的合作與默契，預計能夠順利完成既定的教學任務。然而，教學中可能面臨不少挑戰(zhàn)：學生人數(shù)較多，數(shù)學基礎差異加大，因材施教的難度提升。與其他學校相比，我們的數(shù)學授課時間相對有限，練習與講評的時間安排可能不夠充分。

為確保順利完成今年的教學目標，計劃采取以下教學措施。

　一、認真落實集體備課。

每周至少組織一次集體備課，單周的星期一上午在升旗之后到第二節(jié)課結束，星期四的科組活動后到下午第七節(jié)課結束。每位教師需提前一周進行單元式備課，星期四的集體備課中，由兩名教師作為主要發(fā)言人，對下周的教材內容進行分析討論，重點關注教學的關鍵和難點、教學方法等。在星期一的集體備課中，主要補充上周四備課的情況，每次會議應交流前一段的教學進展、學生掌握情況等。

　二、詳盡計劃，確保練習質量。

教學中使用的配套資料是《高中數(shù)學同步測控優(yōu)化設計》，要求學生根據(jù)教學進度完成相應的習題，老師應進行檢查并給予必要的講評。教師需提前告知學生不做的題目，以免影響學習。每周編制一份滾動式的練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回完成，星期一交回，老師進行批改，存在的普遍性問題應安排時間進行講評。試題量控制在10道選擇題（4道舊題，6道新題）、4道填空題（1道舊題，3道新題）、4道解答題（1道舊題，3道新題），預計90分鐘內完成。

　三、重視第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)秀生，培養(yǎng)數(shù)學興趣與能力。

本學期的第二課堂與數(shù)學競賽輔導班將繼續(xù)分開進行。一般意義上的第二課堂主要以興趣班的形式進行輔導，重點復習鞏固課堂教學的內容，通常選用常規(guī)題作為例題和練習，難度低于接近高考的水平，主要通過專題講授形式展開輔導工作。按每班平均3名學生計算，總人數(shù)達到57人，因此計劃以一個班的形式開展第二課堂輔導。

　四、加強輔導工作。

對于已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的課后輔導至關重要，因此每位教師必須重視這一工作。教師在教學過程中，應迅速掌握班級學生的數(shù)學學習情況，能夠有針對性地開展輔導，既要關注班上的優(yōu)秀生，也不能忽視學習困難的學生。

新版高中數(shù)學教學計劃 8篇

　一、新版教學理念

本學年是我省實施新版教材的第三年，進入了新課程改革下高考的第二年。高三數(shù)學教學應以《數(shù)學課程標準》為指導，全面貫徹教育方針，積極開展素質教育。提高學生的學習能力依然是我們努力的方向。近幾年的高考數(shù)學試題逐步向科學化、規(guī)范化邁進，遵循穩(wěn)中求變、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不僅注重全面考查，比例適當，布局合理，同時也強調了能力導向，特別關注考生在進入高等院校時所需的基本素養(yǎng)，這些方面需引起我們在教學中的重視。

　二、復習策略

1、重視基礎知識和基本技能的復習。

基礎知識和基本技能是高考復習的核心。我們應在復習課中認真實施“基礎練習”，并關注基礎知識中蘊含的能力因素，特別是要將基礎知識置于新情境中進行分析與應用。

2、高中‘重點知識’的復習要保持適當比重和深度。

過往的重要內容包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何及解析幾何的綜合題等。在教學中，要避免簡單的重復練習。近年新增的算法和概率等內容，在復習時也應給予充分關注。高三數(shù)學復習課應圍繞培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，強化運算能力的訓練。

3、注重‘通性、通法’的落實。

復習時，重點應放在教材中的典型例題、習題上；關注體現(xiàn)通性、通法的例題及習題，明確各部分知識之間的內在聯(lián)系，確保課堂教學質量，制定相應的方法與評價方案。

4、認真研讀《xx省20xx年高考考試說明》，分析近三年的高考試題，以提高復習課程的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，也是復習的參考。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。通過研究近年的考試題目，我們能夠深化對《考試說明》的理解，找出自己與命題專家認識上的差距，力求在二輪復習中縮小這一差距，優(yōu)化復習指導。

5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，強調學科能力的考查。在復習中，我們需強化數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸思想、函數(shù)與方程思想、分類討論思想以及數(shù)形結合思想，還要有意識地根據(jù)學生的學習實際復習基本方法，如配方法、換元法等。

6、在二輪復習課程中明確新的目標定位。

① 培養(yǎng)學生信息搜集與處理能力；

② 激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；

③ 培養(yǎng)學生學習過程中的合作精神；

④ 激活和靈活運用各學科知識。

　三、知識與能力要求

1、知識層級要求分為三個層次，逐步提高：感知與了解、理解與掌握、靈活與綜合運用。

(1)感知與了解：要求學生對所學知識有初步的感知與理解，能夠識別和描述這些知識。

(2)理解與掌握：要求深入理解所學內容，能夠進行準確的解釋、舉例和簡單的變形、推導。

(3)靈活與綜合運用：要求系統(tǒng)把握知識的內在聯(lián)系，能夠靈活運用知識分析和解決復雜的數(shù)學問題。

2、能力要求

能力主要包括運算能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力及創(chuàng)新意識。

(1)運算能力：能夠根據(jù)公式進行正確的運算與變形，尋找合理的運算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理能力：能夠收集、整理與分析數(shù)據(jù)，提取有用信息并做出判斷。

(3)空間想象能力：能夠繪制幾何圖形并分析圖形中量的關系。

(4)抽象概括能力：能夠從實例中發(fā)現(xiàn)本質，并從大量信息中概括結論。

(5)推理論證能力：能夠基于已知事實論證數(shù)學命題的真實性。

(6)實踐能力與應用意識：能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題，建立模型并應用數(shù)學方法解決問題。

(7)創(chuàng)新意識與能力：能夠獨立思考，靈活運用數(shù)學知識與方法，提出并解決問題。

　四、學生情況分析

1、基礎知識掌握情況分析：高三一部的學生基礎知識掌握不理想，計算能力較弱，基本題型難以自如解決。經(jīng)過一輪復習，學生對復習的公式、定理有了一定認識，但對未復習部分仍存在欠缺，基本公式常常遺忘。

2、學習態(tài)度情況分析：部分學生學習態(tài)度不端正，具體表現(xiàn)為：

(1)缺乏進取心，部分同學缺乏信心；

(2)不能按時完成作業(yè)，存在抄襲現(xiàn)象；

(3)缺乏自主復習習慣，等待老師引導；

(4)缺乏動手能力，對復習知識進行及時鞏固的習慣較差。

3、復習方式與方法分析：

(1)缺乏有效的復習策略，存在重復犯錯；

(2)上課時注意力分散，筆記混亂；

(3)不注重知識的系統(tǒng)學習，導致復習效果低下；

(4)不定期回顧復習知識，長期未鞏固導致遺忘。

　五、復習對策與措施

1、幫助學生建立自信心。

2、教授學生科學的復習習慣和方法。

3、強化基礎知識的訓練。

4、針對高考考查的六類問題，進行專項復習和訓練；每周進行兩套模擬試題訓練，確?；A作業(yè)的完成。

　六、教學進度安排

1、2月10日至4月20日為第二輪復習階段，主要采用綜合訓練與專題總結相結合的方式，每周兩次綜合練習，輔以專題總結；

2、4月21日至5月20日為第三輪復習階段，集中進行綜合訓練，每周至少完成三套來自各地市的模擬題；

3、5月21日至6月7日為回顧教材階段，主要依據(jù)第三輪練習中的問題進行針對性回顧，以進一步鞏固知識。

　七、本學期備課內容及進度:周次、內容、目標、重點與考點

1、市第二次統(tǒng)考試卷講評

2、專題一集合與邏輯用語知識框架、集合運算及充分必要條件

3、專題二函數(shù)與導數(shù)知識框架、函數(shù)不等式的綜合應用

4、第三專題角函數(shù)與解三角形的知識網(wǎng)絡、數(shù)列綜合應用

5、第四專題數(shù)列與函數(shù)的創(chuàng)新探究

6、專題五立體幾何的雙基回顧與綜合應用

7、專題六解析幾何知識框架及綜合應用

8、市三次統(tǒng)考試卷講評

9、第七專題概率與統(tǒng)計知識框架及綜合應用

10、第八專題導數(shù)應用與積分知識要點的綜合應用

11、第九專題思想方法與選填題解法的回顧

12、市四次統(tǒng)考試卷講評

13、考前模擬訓練與應試能力提升

14、查缺補漏，回歸課本的復習

15、總結復習，調整備考策略

16、高考

新版高中數(shù)學教學計劃 9篇

　一、指導思想：

以提升教學效率、深化教學改革為核心理念，圍繞新教材的實施與教師專業(yè)發(fā)展展開工作；通過合理構建校本課程和教學規(guī)范制度，為課堂教學提供制度保障；積極探索多樣化的教學模式與方法，強化教學常規(guī)管理，加強過程督查與反饋；注重教學研究，提升常態(tài)化教學的質量，使每位學生都能在數(shù)學學習中獲取應有的知識與能力，促進個性化發(fā)展。

　二、工作要點：

1、制定教研計劃，完善教研制度。

(1)定期梳理教學大綱與課程標準，制訂相應的教學計劃，明確教研活動的時間及地點，教研組長負責活動的組織與考勤管理。教研活動的內容包括教材分析、教學討論及技術應用，缺席者將被視為缺勤。

(2)深入研究教材內容、學習學生特點及考試動向，熟悉考試說明。學期結束時，每位教師需提交一篇教學反思或論文，爭取在專業(yè)期刊上發(fā)表。

(3)每周設定固定教研時間，圍繞特定主題展開討論，交流教學中的經(jīng)驗與反思，及時調整和完善教學計劃。保證活動記錄的完整與準確。

(4)組內教師每學期需進行一次課堂教學的研究課。

(5)組內教師每周至少聽課一次，鼓勵與優(yōu)先學習組內的資深教師的課程，做好觀察記錄。

(6)每位教師需制定個人的專業(yè)發(fā)展計劃。

(7)舉辦高一至高三的數(shù)學解題能力比賽，同時鼓勵青年教師參與。

2、深入教材研究，精心備課

組內教師需認真研讀近三年高考試題，并在備課中結合新課程的要求與實際情況，創(chuàng)新備課方式，提高備課質量。例題與習題的選擇應根據(jù)學生實際情況靈活調整，課后及時記錄教學感受。組內教師應通力合作，共同分析教學大綱，明確教學重難點，挑選典型例題與習題，邀請經(jīng)驗豐富的教師提供指導與建議，確保教學重點突出，難度適中。在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，滲透數(shù)學思想與方法，探索數(shù)學學習的實際應用與發(fā)現(xiàn)。

3、深化課堂教學研究，推進教學創(chuàng)新

高一年級需注重基礎知識的銜接，培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣。

本學期以常規(guī)教學為基礎，采取低起點、精講解、多練習、勤反饋的方針，關注作業(yè)的選擇與及時批改，注重增強學生的成功體驗，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。強化平時教學資料的積累與整合，教師之間保持溝通，確保進度、重點與難點的一致性，隨時反饋學生的學習情況，適時調整教學策略，增加課堂的趣味性與互動性，使學生感受到數(shù)學的魅力，努力成為學生喜愛的教師。針對高一學生不良的學習習慣，從基礎做起，培養(yǎng)學生在數(shù)學學習中養(yǎng)成良好的態(tài)度與熱情。合理安排作業(yè)量，讓學生在做中提升技能，數(shù)學學習需要在不斷糾錯中逐步進步。

高二數(shù)學組本學期將重點研究新教材，更新教學觀念，確保全體學生的參與，加強教學改革，探索適合我校的授課模式，為高三的學習做好充分準備。

(1)因材施教，激發(fā)學生學習興趣，全面提升教學效果；開展校本研究性學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

(2)每周組織一次數(shù)學基礎檢測，評估學生復習狀態(tài)，并針對反饋制定相應的復習策略。及時分析學生的學習狀況，并提出具體建議，做好差生的補救工作。

(3)分析近三年高考題特點，關注高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，讓學生全面接觸高考內容。

高三數(shù)學備課組將結合學校實際情況，深入研究教材、大綱及考試說明，幫助學生建立完整的知識體系，掌握解決數(shù)學問題的方法與技能，提升各類考生的數(shù)學成績。

　三、工作重點

1、構建多元化的教學策略與模式，深化課堂教學改革，實現(xiàn)高三第一輪復習的有效性。

2、探索高三數(shù)學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

3、加強案例教學，力爭每節(jié)課都能凝聚團隊智慧。

4、積極推動教育技術的應用，探索信息技術與數(shù)學教學的有效結合。

5、開展組內聽課、評課活動。

6、開展數(shù)學思想方法的研究性學習。

　四、工作措施

1、在教師方面

(1)開展基于校本的研究制度

①每周至少進行一次集體備課，充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，強化對教材、大綱、考試說明及往年高考試題的研討。

②深入探討新教材的內容進行分析，從多角度展開全方位的研究，進行組內的課堂教學展示與評議。

(2)提升教學基本功與藝術

①注重教學常規(guī)，精益求精，提高基本功，采用合作式教學，增強針對性與有效性。

②注重提升新教材的課堂教學效果，了解新教材涉及的難度、類型及教學思想滲透等，為課堂教學設計提供依據(jù)。

(3)積極開展教學研究與反思性教學。

(4)深入研究案例教學，特別是習題課與復習課的教學，本學期計劃進行高三復習的公開課。

2、在學生方面

(1)強化學生學習習慣的培養(yǎng)

①倡導認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，合理安排課外練習，教師需不斷強調并落實這些要點。

②鼓勵學生在課堂上做筆記，記錄重要知識點，并積極鞏固與運用。

③重視訓練量的積累，通過分層作業(yè)與個性化訓練，不斷提升學生的學習效果。

(2)認真做好提優(yōu)補差工作

①完善分層作業(yè)的布置與實施，根據(jù)學生的成績差異，制定不同的課堂與課外作業(yè)，激發(fā)各層次學生的學習積極性。

②利用各類測評的機會，開展針對性的輔導，關注學生的心理與實際需求，幫助他們樹立信心、明確目標、發(fā)現(xiàn)不足，并提供有效的學習方法。

3、加強信息的收集與整合，確保高考復習的高效性，參與相關的研討與教研活動。

4、重視教科研工作

全體教師需樹立科研興教的意識，積極參與教科研實踐。有效利用經(jīng)驗豐富教師的課堂，學習他們的教學經(jīng)驗，改善自己的教學，促進教學能力的提升。

積極探索新課程理念與方法，每位教師應總結教學中的經(jīng)驗，撰寫教學感悟并互相分享，共同參與課題研究，形成有效的合作機制。

5、規(guī)范與優(yōu)化教學管理

聚焦課堂效率，強化教學方法的研究，認真設計、落實每堂課的教學任務。教師共同參與選題，合理布置作業(yè)，重視基礎知識的訓練，確保作業(yè)的精簡與有效，及時反饋，落實困難生的跟蹤與指導。

6、加強交流與信息整合

(1)教研組利用網(wǎng)絡資源，獲取一手資料，輔助教學。

(2)積極參與各種培訓、匯報與教研活動，與其他學?；ネń?jīng)驗，確保數(shù)學組的工作思路適應新形勢。

新版高中數(shù)學教學計劃 10篇

　一、教學目標

全面提升學生在德、智、體等方面的發(fā)展，確保學生掌握適應社會主義現(xiàn)代化建設及后續(xù)現(xiàn)代科學技術學習所需的數(shù)學知識與基本技能。增強學生的交流、合作與探究意識，特別注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，致力于形成良好的學習習慣。

　二、具體措施

1、同組數(shù)學教師進行深入的教學研究，充分匯聚團隊智慧，統(tǒng)一教學進度、考試安排和教學設計。

2、每周三下午召開同組數(shù)學教研會議，回顧總結上一周的教學成效與不足，并安排下一周的教學任務。

3、每個章節(jié)進行一次階段性小測，針對重點班與普通班分別出題，做到分層次考核，每章節(jié)指定責任教師，詳見附表。

4、鼓勵每位教師加強自身專業(yè)知識的學習，每學期至少參加15節(jié)課堂觀摩。

5、全組教師盡量運用多媒體教學手段，提升課堂的容量和趣味性，激發(fā)學生學習的積極性。

　三、進度安排

說明：各班級的教學進度可根據(jù)實際情況適當調整!

新版高中數(shù)學教學計劃 11篇

　一、指導思想

依據(jù)《新版課程標準》、《教學大綱》，結合學生的實際情況，明確教學起點，強化基礎知識，聚焦重要考點，提升綜合能力，力求增強課堂教學效果，從而全面提升高中數(shù)學的教學質量。重點講解和練習高考必考的知識點。

　二、學科目標

1、構建知識體系，通過項目驅動教學提升學生的學習興趣。激勵學生主動探索，增強運用辯證唯物主義分析和解決問題的能力。

2、做好一輪復習，細致研究考試大綱，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習，指導學生參加各類模擬考試，確保達到學校的考試目標，并通過模擬訓練提升高考經(jīng)驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績。

　三、教學方法及其措施

(一)制定切實可行的復習計劃。

在認真研究教材、教學大綱及考試大綱的基礎上，結合學生的具體情況，科學合理地制定教學計劃。

1、時間安排上，期中考試前完成必修教材的復習，年末前完成選修教材的復習，考前一個月進行適應性訓練。

2、知識復習有所側重，重點章節(jié)應當優(yōu)先安排復習，確保重要知識得到充分強化。

3、關注不同層次學生的學習情況，在教學中有所區(qū)別。對能力較強的班級進行深入的提升輔導，而對基礎較差的班級則加強基礎知識的鞏固，努力激發(fā)學生學習的積極性，盡量讓每位學生都有顯著的進步，關注學生的思想變化，及時給予指導，增強他們參加高考的信心。實施分層教學，使每個學生均能有所收獲。

4、整體復習與階段性復習相結合，整體復習計劃需細化到每個月，階段性復習計劃應明確每周的具體任務和進度。

5、根據(jù)復習的實際情況適時調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)，及時根據(jù)考試大綱的變化修訂計劃。

6、確定模擬測試的時間安排及分層輔導的具體安排。

7、研究考綱和最新教材，分析近五年高考試卷，提煉出高考復習的有效經(jīng)驗。

(二)建立知識框架，確立教學主題。

在教學過程中，根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識框架，按高考題型劃分專題，諸如選擇題、計算題和填空題等。在這些專題復習中，通過對歷屆高考題進行分類、分析和研究，總結出其特點和規(guī)律，以便進行深入講解。在各專題的講解過程中，要立足多角度展開，深入分析，掌握解題的技巧和規(guī)律。

(三)合理利用復習資料。

在高三復習階段，以主流復習資料為主，參考其他優(yōu)質輔導書組織教學，充分利用資料中的基礎學案及考點突破、真題解析等環(huán)節(jié)，以幫助學生全面掌握知識，了解高考的考查重點和方法。

(四)選用合適的模擬練習題，訓練學生的解題能力。

在選擇練習題時要有針對性，避免盲目使用外部資料和試題，以免誤入難題和偏題的誤區(qū)。選擇正規(guī)資料和歷年高考試題即可，每兩周安排一份綜合練習為宜。在模擬練習中，加深對復習資料的鞏固，強化重點和難點，同時可以彌補未講到或講解不充分的內容。

每次綜合練習后，教師也應嚴格按照高考標準進行批改和分析，培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題方面?zhèn)戎赜谒俣群蜏蚀_性，主觀題方面則增強完整性和科學性表述。同時建立錯題集，將做過的試卷及練習題進行整理，分析錯誤原因，幫助學生避免再次犯錯。教師要廣泛收集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練一次必須改正，每考一次必評估，增強訓練的針對性，取得更大效果。

在訓練中，務必注意避免難度過大，教育學生重視題目的質量而非數(shù)量，每一道題都要理解透徹，掌握相關知識，通過做題來提高能力，自信心和找出自己的不足。在做題過程中，重在理清各類題目的解題思路，掌握基本解題策略。

認真處理練習和試卷批改，每次測試需全批全改，分數(shù)記錄入冊，確保有練必改，有考必評，有考必講。引導學生分析問題及原因，考后及時開展鞏固工作。

(五)精心備課，有的放矢。

由于復習課程內容較大，需在重點問題上投入更多的時間，集中精力解決學生的疑惑，減少不必要的環(huán)節(jié)，避免無效的教學。要做到既不能滿堂灌，也不能放任自流，每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時讓學生積極參與到解題和教學活動中，激發(fā)思維，指引關鍵點。

教師必須深入分析課本與資料，全面對比和這樣才能有效引導學生。備課時要充分研究每節(jié)內容的重點、難點以及材料選擇等，制定清晰的呈現(xiàn)方式。教學過程中，及時根據(jù)學生掌握情況反饋，調整和優(yōu)化教學計劃。教師需多做題，多參考資料，確保把握高考方向，提高課堂效率。

新版高中數(shù)學教學計劃 12篇

一、指導思想：

依據(jù)新編高中數(shù)學課程標準，結合數(shù)學教研組工作計劃，著重提升教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識及教學能力，認真落實基礎教育，豐富課外學習，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生具備適應未來社會的數(shù)學思維能力、解決實際問題的能力和良好的邏輯推理能力，掌握數(shù)學學習的基本方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，為未來學習打下堅實基礎。

二、情況分析：

1、教材教學：高二是高中數(shù)學的重要階段。教材的難度有了顯著提升，尤其在函數(shù)、幾何和概率統(tǒng)計等單元，要求學生不僅要理解基本概念，還要能夠靈活運用，解決實際問題。

2、學生分析：大部分學生在高一階段的數(shù)學學習上還較為被動，學習興趣不高，核心概念的理解和應用能力有待加強，尤其在復雜問題的解答和邏輯推理方面需要進一步提升。

三、工作重點：

1、提高備課質量，深入研究新教材，探索多樣化的教學方法，注重知識與能力的結合，發(fā)揮教師的個性與特長，推動學生的數(shù)學素養(yǎng)提升。

2、以“應用”和“解決問題”為核心，促進其它學科的聯(lián)動教學。

3、強化數(shù)學知識的積累，包括重要的數(shù)學定理、公式及應用技巧。

4、采用多種方法，提升學生的課外學習興趣和能力，拓展數(shù)學學習的廣度與深度。

四、教材分析

1、《數(shù)學必修四》

高中數(shù)學（必修）第四冊教材結構清晰，分為“函數(shù)與圖像”、“幾何與推理”、“統(tǒng)計與概率”三個部分。教材內容不僅有基礎知識，還注重學生的創(chuàng)新思維與實際應用能力的培養(yǎng)。教學時，教師應根據(jù)實際情況，靈活調整課堂內容與進度，確保學生對知識的深入理解與應用。

第一單元是函數(shù)單元，側重于對函數(shù)概念的理解和圖像的分析。教師應引導學生通過實際例子理解函數(shù)在生活中的應用，如利用函數(shù)解決具體問題，幫助學生增強學習興趣和應用意識。

第二單元為幾何單元。通過研究平面和立體幾何，培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯推理能力。教師應通過多樣化的活動，如動手操作、畫圖等方式來幫助學生理解幾何定理，同時鼓勵他們自主探究，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

第三單元是統(tǒng)計與概率單元。教師需重視數(shù)據(jù)的收集與分析，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維與邏輯推理能力。通過引導學生參與實際調查和數(shù)據(jù)處理，幫助他們更好地理解統(tǒng)計理論及其應用。

本冊教材強調啟發(fā)式教學，重視學生在學習過程中的主動性與實踐性，鼓勵學生通過小組討論和合作學習等方式進行探究，增強數(shù)學學習的趣味性與實用性。

五、教學目標與要求

本學期的數(shù)學教學應著重于以下幾個方面：

1、加強基礎知識的積累，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學不僅是工具，更是思維方式的培養(yǎng)。應重視學生對基本概念、定理和公式的理解與應用。

2、鼓勵學生進行有效的練習，尤其是針對難點與重點，通過不斷的練習提高解題能力與思維敏捷度。定期組織測驗與作業(yè)反饋，幫助學生及時查漏補缺。

3、提升學生的應用能力，鼓勵學生學會將數(shù)學知識與實際問題結合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維以及解決實際問題的能力。

4、建立良好的學習習慣，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們自主學習的能力，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

5、通過多樣的第二課堂活動，引導學生參與數(shù)學探究、演講比賽等，擴展他們的視野，提升綜合素養(yǎng)。

6、關注不同層次學生的發(fā)展，幫助優(yōu)等生、及中等生共同進步，同時關注后進生的學習情況，努力縮小差距。

教學措施：

1、深化課堂教學改革，積極采用多媒體和現(xiàn)代教學技術，提升教學質量，減輕學生的負擔。

2、注重信息反饋，通過試卷分析及時調整教學策略，爭取教學成果的最大化。

3、強化口頭表達與書面表達能力的訓練，鼓勵學生在課堂上積極參與討論，鍛煉邏輯思維與表達能力。

4、注重跨學科的聯(lián)系，強化綜合能力的培養(yǎng)，為高考和未來的學習打下堅實的基礎。

5、充分利用本地的數(shù)學教育資源，組織學生參與實際的數(shù)學探索活動，增強他們的實踐能力與創(chuàng)新意識。

6、建立科學的學生評價體系，關注學生的全面發(fā)展與數(shù)學素養(yǎng)的提高，確保他們在未來的學習和生活中受益。

新版高中數(shù)學教學計劃 13篇

　一、指導思想

新版高中數(shù)學教學計劃應以《全日制普通高級中學教科書》及全國普通高校招生統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，圍繞學生的全面發(fā)展，系統(tǒng)復習并鞏固基礎知識、基本技能及數(shù)學思維方法，為學生日后的學術道路奠定堅實的基礎。本計劃倡導以人為本，增強質量意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作促發(fā)展。

　二、教學建議

1、深入理解《考試說明》，研究高考試題，精準把握高考動態(tài)，提升復習課的有效性。

《考試說明》是命題的重要依據(jù)，同樣也是備考的指導方針。建議教師認真分析近年考試試題，深化對《考試說明》的理解，以便及時掌握高考的新動向，領會高考對教學的指引，從而有效識別教學中的重點與難點，合理選擇例題，優(yōu)化教學設計，提升復習的質量。

關注高考導向：強調能力考核，反對“題海戰(zhàn)術”?！犊荚囌f明》明確了對分析和解決問題能力的要求：能夠閱讀和理解問題陳述材料；能夠綜合運用所學知識與方法解決各種問題，包括生活及學科相關的數(shù)學問題，并能夠使用準確的數(shù)學語言表述；能夠獨立思考及探究新穎的信息和情境，解決問題。考試題通過不同角度與層次體現(xiàn)出這些能力的要求與教學的導向，因此教師需在日常教學中時刻關注學生的能力培養(yǎng)，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、積極激發(fā)學生學習的熱情，增強其自信心。

教師應尊重學生的身心發(fā)展特點，做好高三復習的動員工作，激勵學生積極參與復習，因材施教，幫助學生樹立自信心。

3、注重學習方法指導，提升學習效率。

教師應根據(jù)學生的具體情況，提供有效的復習學習方法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。例如，鼓勵學生建立錯題本，培養(yǎng)其反思能力；促進學生善用圖形進行直觀思維的習慣；教導學生規(guī)范作答，遵循解題的必要步驟與書寫格式等。

4、重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

基礎知識、基本技能和基本方法是復習的基本要求。教師需充分了解學生的水平，精準定位復習內容，精選典型例題與習題，確保覆蓋基礎性與代表性，注意參考教材與考試說明的內容和要求，保證不偏不漏，進行有針對性的訓練。

5、關注思維過程的展現(xiàn)，重視學生能力的發(fā)展。

在課堂教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生缺乏分析問題的主動性，常常被動等待教師的解答。教師應深入探討知識背后的邏輯，創(chuàng)造條件，讓學生有更多思考與交流的機會，充分發(fā)揮他們的主體作用，通過比較、辨析和質疑，加深對知識內部聯(lián)系的理解，提升分析與解決問題的能力，培養(yǎng)他們動手、動腦的習慣。

6、高中重點知識在復習中應保持必要的比重與深度。

高考試題突出的特點是堅持重點內容的重點考查，使得高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識交匯處命制試題。在復習函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內容時，需要注意輕重緩急，強調學科內在聯(lián)系與知識的綜合性。

7、重視“通性、通法”的總結與落實。

教師應幫助學生梳理知識中的通性與通法，將復習重點關注于教材中的典型例題與習題；著重于體現(xiàn)通性、通法的例題及其內在聯(lián)系。通過問題講解通法，而非單純死記硬背，讓學生形成基本的數(shù)學意識，掌握基礎的數(shù)學方法，逐步提升其解決問題的能力。

8、滲透數(shù)學思想與方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

《考試說明》明確要求考查數(shù)學思想與方法，強調學科能力的培養(yǎng)。在復習過程中，應加強對數(shù)學思想方法的訓練，例如轉化與歸納思想、函數(shù)與方程思想、分類與整合思想、數(shù)形結合思想等，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本方法，需有意識地結合學生的學習實際進行復習與落實，避免空談，務必將知識與思想有機結合。

9、在每個知識模塊復習前進行一次摸底測試，以確保師生雙方明確復習方向。堅持集體備課，科學把握復習輕重緩急，避免重復勞動，確保復習內容與學生實際緊密相連。

通過學習與研究，注重教材、教學方法及高考的全面分析，不斷總結經(jīng)驗，汲取教訓，力求為學生的復習提供扎實的基礎。

新版高中數(shù)學教學計劃 14篇

　一、新版高中數(shù)學教學計劃指導思想

積極主動地推進高中數(shù)學教學改革，深入理解新版高中數(shù)學課程標準的基本理念；研究新版課程標準與高考之間的銜接問題；努力將學生的被動學習轉變?yōu)橹鲃犹骄?，培養(yǎng)其研究性學習能力。旨在學生在初中數(shù)學知識基礎上，進一步提高必要的數(shù)學素養(yǎng)，以適應個人的成長與社會發(fā)展的需要。具體目標如下。

1、掌握必要的數(shù)學基礎知識與基本技能，理解數(shù)學概念和定理的實質，了解其形成背景、應用場景，體會其中蘊含的數(shù)學思想和方法，以及這些知識在后續(xù)學習中的重要性。通過自主學習和探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2、提升學生提出、分析和解決問題的能力，鍛煉其數(shù)學表達和交流能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學知識的能力。

3、增強數(shù)學應用意識及創(chuàng)新意識，鼓勵學生對現(xiàn)實世界中的數(shù)學模式進行思考和判斷。

4、提高數(shù)學學習的興趣，樹立信心，培養(yǎng)持之以恒的研究精神和科學態(tài)度。

5、具備一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學、應用以及文化價值，形成批判性思維習慣，追求數(shù)學的理性精神，欣賞數(shù)學的美感，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　二、學情分析

高二1班共有學生75人，2班共有學生72人。兩個班級均為理科班的中等水平班，大部分學生基礎薄弱，學習興趣不高，甚至部分學生對數(shù)學產生了畏懼心理。然而，他們內心深處依然渴望掌握數(shù)學知識，想要融入多變的數(shù)學世界，期望在考試中取得優(yōu)異成績。正確引導、調整教學難度、降低起點、細化步驟，將有助于他們取得好的學習成果。

　三、教學計劃

1、理論學習：

重視教育理論的學習，關注最新的教育動態(tài)與改革方向，轉變教學觀念，形成新課程標準下的教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育理念。

2、各階段的計劃：

為提升教學質量，依據(jù)課程改革的理念，結合學校的工作安排以及數(shù)學教學任務，制定出學期的總體教學計劃，并對各個單元的進度進行詳細安排。

3、備課：

深入研究課程標準和教材，做好充分的備課工作，掌握教學狀況和各個知識點，制定好每節(jié)課的教案，以確保課堂教學的有效性。進行課后反思和以提升自身的教學理論水平與實踐能力。

4、課堂教學：

創(chuàng)造良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習熱情是提升數(shù)學教學質量的重要舉措。結合教學內容，設計與實際生活密切相關的數(shù)學問題，鼓勵學生積極參與，通過生動的教學語言和合理的組織提升課堂的整體質量。

5、作業(yè)批改：

認真批改每位學生的作業(yè)，詳細掌握學生的作業(yè)情況。對作業(yè)中的錯誤及時指導，給予反饋，確保學生在作業(yè)中有鞏固和提高的機會。

6、課外輔導：

全面關心學生是教師的職責，課后需提供針對性的輔導，幫助學生克服教材理解與解題中的困難。致力于幫助優(yōu)生進一步提高，也要支持學困生掃除學習障礙，增強信心，促進他們的全面發(fā)展，提升他們解決問題的能力。

通過做好每個教學環(huán)節(jié)的工作，努力探索有效的教學策略，以提升整體的教學質量。

新版高中數(shù)學教學計劃 15篇

隨著教育改革的不斷深入，素質教育在全國范圍內愈演愈烈。這對于教師尤其是年輕教師來說，是一次機遇也是一項挑戰(zhàn)。作為一名負責高中數(shù)學的教師，為了能夠順利開展本學期的教學工作，我制定了以下幾個方面的計劃：

　1、理論學習：

重視教育理論，特別是最新的政策動向，確保及時更新自己的教學理念。通過學習，轉變傳統(tǒng)教學觀念，深入理解新課程標準，樹立科學、現(xiàn)代的教育理念。

　2、制定詳盡的教學計劃：

為了提高教學質量，依據(jù)學校的整體工作要求和數(shù)學教學的具體目標，制定本學期的教學大綱，并對各個知識單元的進度進行詳細規(guī)劃，以便有條不紊地開展教學。

　3、精心備課：

深入研究課程標準和教材內容，認真?zhèn)湔n，確保對每一節(jié)課的教學內容及知識點有清晰的把握。寫好每節(jié)課的教案，通過課后反思與提升自己的教學理論水平和實踐能力。

　4、優(yōu)化課堂教學：

創(chuàng)造生動的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學教學中，通過設計與實際生活相結合的數(shù)學問題，讓學生積極參與，不斷提高課堂的教學質量。

　5、認真批改作業(yè)：

對每位學生的作業(yè)進行認真批改，及時了解學生在作業(yè)中的不足，并進行反饋和指導。這不僅有助于學生鞏固所學知識，同時也為后續(xù)的學習打下堅實基礎。

　6、提供課外輔導：

老師的職責在于全方位關心學生。在課后進行針對性輔導，幫助他們克服學習中的困難。通過對優(yōu)生的進一步提升以及對差生的及時幫助，增強學生的學習信心，激發(fā)他們的學習興趣，拓寬知識視野，提高分析與解決問題的能力。

通過以上各項措施，我將竭盡所能，提升課堂教學的質量，以便更好地服務我們的學生。

新版高中數(shù)學教學計劃 16篇

　一、教學安排

隨著第一輪全面復習的結束，立體幾何與高三選修內容的復習將在3月20日左右完成，正好是在第一次月考前。完成第一輪復習后，我們將進入專題復習階段，主要分為三大部分：函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列與不等式以及解析幾何。這一階段將重點關注典型例題及其配套練習，同時也會涉及之前未復習到的內容，例如在解析幾何的配套練習中會包含立體幾何、計數(shù)原理、復數(shù)及概率與統(tǒng)計等。預計在5月初開始進行綜合訓練，學生需要完成一份模擬試卷并留有時間進行回顧與尤其是對于已經(jīng)做過的綜合試卷。5月底時將進行考前指導。

　二、學生分析

距離高考大約還有100天左右的時間，絕大多數(shù)學生已能較為自覺地投入學習。學生對基礎知識的掌握較為扎實，但仍存在一些問題，即“會而不對、對而不全”的情況時有發(fā)生。

　三、教學目的要求

學生必須掌握高中數(shù)學的基本知識與技能，能夠解決常見的數(shù)學問題。在高考時，大部分學生應能夠獲得基礎分，而對于難題也要爭取拿到一些分數(shù)。我們將致力于提高選擇題與填空題的得分率，解答題的前3題盡量爭取高分，最后2題也要努力得分，而不應留空。

　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

加強備課組的集體合作與交流，每周四定期召開備課會議。專題復習與綜合訓練相結合，留出時間讓學生進行反思與尤其是對已做過的綜合試卷進行分析。進行考前指導，同時需要關注學生的心理狀態(tài)，經(jīng)常進行溝通與心理輔導。

　五、教學進度

周次

課、章、節(jié)

教 學 內 容

備 注

1

第9章

立體幾何復習

2

高三選修

極限復習

3

導數(shù)復習+綜合試卷練習

4

月考及分析

5

專題復習

函數(shù)與導數(shù)專題復習

6

同上

7

數(shù)列與不等式專題復習

8

同上

9

月考（寧波市模擬考）

10

解析幾何專題復習

11

同上

12

綜合試卷練習與考核結合

13

同上

14

考前指導

15

最后沖刺，迎接高考

新版高中數(shù)學教學計劃 17篇

本學期我開始接手一個全新的挑戰(zhàn)——兩個理科班的高中數(shù)學課程。以往我的教學主要集中在文科班，而這次我需要應對理科班同學可能持有的不同學習態(tài)度和習慣。我制定了如下新版高中數(shù)學教學計劃：

一、指導思想

在學校及數(shù)學教研組的總體指導下，充分遵循學校的教學制度和規(guī)定，認真落實各項教學任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”的要求。充分利用課堂時間，讓學生在掌握必要的數(shù)學基礎知識與技能的提升他們的數(shù)學能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

二、教學措施

1、以能力培養(yǎng)為核心，基于基礎知識進行教學，幫助學生調整學習習慣，激發(fā)學生的學習熱情。鼓勵學生多動手、多思考，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力，提升利用數(shù)學思維方式分析與解決問題的能力。每節(jié)課安排約20分鐘的練習時間，充分調動學生的主體性。

2、堅持集體備課，對每一個教學內容進行深入研究，合力備好每一節(jié)課，提高授課效率。靈活調整教學方法，嘗試采用新的教學模式。

3、扎實推進落實工作，確保當天內容當天消化。加強日常、月度的檢查和落實，保證教學質量。按周進行測驗，每章進行測試，通過周考集中突破重點與難點，章考時查漏補缺，并針對不足之處進行深入講解。

4、周練與章考應關注試題選取，緊跟高考趨勢，重視基礎知識和能力的考察，注意解題思維的多樣性。每次考試的試題均進行集體研究，力求提高考試質量。

5、重視所選例題和練習題的質量：

6、合理規(guī)劃教學，針對數(shù)學學科特點，著重提升學生的知識能力和綜合解題能力，通過解題探索提高學生的綜合能力。

7、從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度出發(fā)，選擇與生活、生產及科技相關的實際數(shù)學問題進行有針對性的訓練，給學生多樣化的能力鍛煉機會，進而提升其綜合數(shù)學能力。將基礎知識與實際問題相結合，幫助學生在學科綜合能力上取得進展。

三、對自己的要求——落實每個教學環(huán)節(jié)

1、精心準備每一節(jié)課

結合實際情況，科學設計每節(jié)課，備課組協(xié)作，利用集體智慧制作多媒體課件，確保教學過程高效。

2、嚴格控制測驗內容，精心設計復習資料和練習題

學生需根據(jù)教學進度完成相應練習，教師要進行必要的檢查與講評，提前告知學生未做的題目，避免影響學習。對大練習、限時訓練和月考的試題制作，明確分工并嚴格把關，確?？荚囐|量和試卷分析，定期組織教研活動，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，以不斷提升學生的學習積極性。

3、認真落實作業(yè)批改和輔導工作

我們面對的是活生生的學生，需要給予更多的關注和支持。對每個學生的學習情況進行細致的觀察和分析，及時進行作業(yè)批改和疑難輔導，尤其是對學習困難的學生，給予更多的關心與引導，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

新版高中數(shù)學教學計劃 18篇

圍繞“生本教育”的理念，本計劃以更新教育觀念為基礎，以促進學生全面發(fā)展為目標，著重提高高中數(shù)學課堂的教學效率。特制定新版高中數(shù)學教學計劃。

　新版高中數(shù)學教學計劃

1、致力于提升數(shù)學教學質量，確保各班的數(shù)學成績符合學校的標準要求。

2、在數(shù)學教學研究與改革中，注重素質教育，培養(yǎng)一支具備良好思想素養(yǎng)和專業(yè)素質的數(shù)學教師隊伍。

3、深入推進生本教育，強化數(shù)學課堂改革，積極開展教研活動，提升現(xiàn)代教學水平，優(yōu)化課堂教學，充分利用多媒體教學手段，以提升教學質量。

4、定期組織業(yè)務學習活動，營造教研氛圍、互學氣氛和創(chuàng)新氛圍，促進共同提高教學水平。

5、強化集體備課。在本學期，我們將依據(jù)學校的教學計劃認真開展教研活動，積極進行合作研究與實踐，按照“個人研究、團隊交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提升”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，檢查教學內容的適切性，難點的突破，教學方法的有效性，以及教學思想和方法的滲透，確保符合素質教育的要求，對教師的基本功進行全面、客觀的評價與討論，為提升教學水平創(chuàng)造機會。

1、把握教材重點：

認真學習新課程標準，深入研究教材，明確各單元及各節(jié)的教學要求與重難點，了解教材的特點和編寫意圖，制定切實可行的教學計劃。明確每個單元的重難點及解決方案，改進相應的教學方法和練習策略。對于教材和教學中出現(xiàn)的問題，及時作好記錄并進行反思，深入總結個人的教育教學經(jīng)驗。

2、規(guī)范日常教學：

嚴格遵守數(shù)學教學常規(guī)。每位教師需認真制定教學計劃，精心備課、授課、布置和批改作業(yè)，輔導學生，組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求包括學生作業(yè)書寫的規(guī)范和教師對作業(yè)的批閱標準。

3、教師角色轉變：

全組教師應積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師作為學習的組織者和引導者的角色，成為學生的合作伙伴，不再是單純“講”的教學模式，而是將知識有效地傳遞給學生，讓他們自主學習。我們要放手讓學生去探索和掌握知識。

新版高中數(shù)學教學計劃 19篇

新的學期已經(jīng)開始，為了讓教學工作順利進行，使學生在知識的學習上更加得心應手，特制定新的高中數(shù)學教學計劃如下：

　一、指導思想

通過學習現(xiàn)代教育理論，提升自身素質，轉變教育觀念，開展教育科研，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，深化課堂教學改革，積極推進素質教育。

　二、教材分析

本冊教材具有以下幾個顯著特點：

1.為學生的數(shù)學學習提供基礎

教科書為學生提供了豐富的數(shù)學活動線索，作為所有學生進行數(shù)學學習的起點。目的是使學生能夠在特定的學習情境中通過探索與交流等活動獲得必要的發(fā)展。

2.提供現(xiàn)實、有趣且具挑戰(zhàn)性的學習材料

教科書從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境引入學習主題，并提供了多種有趣的數(shù)學問題，以開展數(shù)學探索。

3.為學生創(chuàng)造探索和交流的機會

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和經(jīng)驗，提供大量操作、思考與交流的機會，幫助學生通過思考與交流整理知識，構建符合個人認知特點的知識體系。

4.展示數(shù)學知識的形成與應用過程

教科書采用問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展的模式，幫助學生更好地理解和應用數(shù)學，增強學習的信心。

5.滿足不同學生的學習需求

教科書中提供的閱讀材料給學生更多了解和研究數(shù)學的機會，習題分為兩類：一類面向所有學生，另一類則針對有更高數(shù)學需求的學生。

　三、教材的重點與難點

本冊教材的教學重點是三角形和四邊形的性質及判定定理的應用，以及一元二次方程的實際運用。教學的難點在于對反比例函數(shù)的理解與應用，以及通過實驗或模擬實驗估算復雜隨機事件發(fā)生的概率。

　四、教學措施:

1. 根據(jù)學生的實際情況，靈活運用教材，積極開發(fā)和利用多種教學資源，為學生提供豐富的學習素材。

2. 加強直觀教學，充分運用教具和多媒體手段，豐富學生感知數(shù)學對象的方式，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和理解。

3. 關注學生的個體差異，實施有針對性的差異化教學，確保每位學生都能得到充分發(fā)展。

4. 強調培養(yǎng)學生的學習習慣，特別是書寫規(guī)范和認真分析問題的習慣，同時關注學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　五、時間安排

3月10日——3月31日 證明（二）

4月1日——4月20日 一元二次方程

4月21日——5月15日 證明（三）

5月16日——5月31日 反比例函數(shù)

6月1日——6月10日 頻率與概率

6月11日——7月11日 復習考試