我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更需注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和解決問題的能力。通過豐富的課堂活動與實踐，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技巧。在這一學(xué)期的教學(xué)中，注重與生活實際的結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，使他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和從容。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)情分析

在五年級的兩個班級中，大部分學(xué)生具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，平時學(xué)習(xí)態(tài)度認真，積極主動。他們對新知識的接受能力較強，能夠快速掌握相關(guān)內(nèi)容，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對扎實。這些學(xué)生在日常作業(yè)中認真負責(zé)，完成質(zhì)量良好，測驗成績穩(wěn)定且表現(xiàn)出色。然而，仍有部分學(xué)習(xí)相對滯后的學(xué)生，他們對數(shù)學(xué)的興趣不高，學(xué)習(xí)主動性不足，基礎(chǔ)知識薄弱，計算能力和解決應(yīng)用題的能力較差，由于對學(xué)習(xí)態(tài)度松散，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時注意力不集中，愛玩，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量差，測驗成績不理想，這些同學(xué)需要更加努力。

二、教材分析

本冊教材主要內(nèi)容包括：分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法和除法、簡易方程、單位換算以及幾何圖形的初步認識等。

分數(shù)的加減法是學(xué)生在之前學(xué)習(xí)整數(shù)運算和小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，進一步提升分數(shù)運算能力，旨在幫助學(xué)生理解分數(shù)的意義和特性。分數(shù)乘法與除法在生活中具有廣泛應(yīng)用，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際情境，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。簡易方程則是培養(yǎng)學(xué)生初步代數(shù)思維的重要環(huán)節(jié)，包括用字母表示數(shù)、理解等式性質(zhì)和解簡單方程等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高抽象思維能力。

通過對幾何圖形的觀察與認識，學(xué)生能夠了解不同圖形之間的關(guān)系，探索圖形的特征，掌握平行四邊形、三角形和梯形等基本幾何圖形的性質(zhì)。教材還將統(tǒng)計的內(nèi)容融入到學(xué)生的實際生活中，幫助他們理解數(shù)據(jù)的收集與分析。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解分數(shù)的基礎(chǔ)上，能熟練進行分數(shù)的加減法、乘法和除法的計算。

2.在具體的情境中，掌握用字母表示數(shù)的基本方法，理解等式的性質(zhì)，并能解簡單的方程以解決實際問題。

3.探索并掌握基本幾何圖形的性質(zhì)，能夠計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

4.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

5.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

教學(xué)重點：分數(shù)的加減法、分數(shù)的乘除法、簡易方程和幾何圖形的性質(zhì)是本冊教材的重點內(nèi)容。

教學(xué)難點：分數(shù)乘法與除法、簡易方程和幾何圖形的面積計算是本冊教材的難點內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思維品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在例題和練習(xí)題的設(shè)計中，努力貼近學(xué)生的生活實際，適時對學(xué)生進行思維品德教育，通過解答計算題和應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生細致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的復(fù)查習(xí)慣。

2.切實提高學(xué)生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。分數(shù)的加減及乘除法要求學(xué)生能夠熟練計算，關(guān)鍵在于理解其意義和掌握相應(yīng)的方法。

(2)重視基礎(chǔ)，合理安排練習(xí)。分數(shù)的混合運算要求學(xué)生掌握基本技能，定期進行口算訓(xùn)練，提高計算能力。

(3)運用規(guī)律，進行合理計算。教學(xué)時應(yīng)鼓勵學(xué)生觀察題目的數(shù)據(jù)，運用運算規(guī)律進行簡便運算，提升學(xué)生的解題能力。

(4)驗算和檢查，培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成在完成計算后進行反復(fù)核對的習(xí)慣，通過這種方式提高計算的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學(xué)思想的滲透是小學(xué)教育的重要任務(wù)。教師應(yīng)深入研究教材，挖掘其蘊含的數(shù)學(xué)思想，注重引導(dǎo)學(xué)生運用這些思想解決實際問題。

四、教學(xué)時數(shù)及進度安排：略

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

教學(xué)計劃是對學(xué)校各項教學(xué)和教育活動進行全面安排的重要文件。以下是人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容，供各位教師進行參考。

一、課程目標(biāo)

1. 能較為熟練地進行小數(shù)的乘法和除法的筆算操作。

2. 在實際情境中運用字母表示數(shù)字，理解等式的基本性質(zhì)，利用這些性質(zhì)解決簡單的方程，并能夠用方程表達簡單情境中的等量關(guān)系，進而解決相關(guān)問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 能夠分辨從不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置。

5. 理解中位數(shù)的含義，并能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠求得一些事件發(fā)生的概率，并對簡單事件發(fā)生的概率做出預(yù)測，從而體會概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

7. 在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材涵蓋以下幾個內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡易方程三個單元。小數(shù)乘法和除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識和技能。此部分內(nèi)容是在前期學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行的，旨在繼續(xù)提高學(xué)生對小數(shù)四則運算的能力。簡易方程則是小學(xué)階段代數(shù)初步知識的集中教學(xué)內(nèi)容，涵蓋用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)及解簡單方程的內(nèi)容，進一步增強學(xué)生的抽象思維，并提升他們的解題能力。

在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)化，促進學(xué)生的空間認知能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實踐和實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性及公平的游戲規(guī)則，學(xué)會計算一些事件的概率；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)，幫助學(xué)生理解這兩者在統(tǒng)計學(xué)上的各自意義和適用范圍，同時感受統(tǒng)計與概率在生活中的實際應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過小數(shù)乘法和除法兩個單元結(jié)合生活場景，教授學(xué)生如何運用乘除法解決實際問題；安排“數(shù)學(xué)廣角”單元，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，使學(xué)生初步了解數(shù)字編碼的思想方法，感受數(shù)字的規(guī)律排列可以使信息傳遞更加安全、快捷，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教材課時安排

1. 小數(shù)乘法（10課時）

2. 小數(shù)除法（11課時）

3. 觀察物體（4課時）

4. 簡易方程（14課時）

5. 多邊形的面積（9課時）

6. 統(tǒng)計與概率（9課時）

7. 數(shù)學(xué)廣角（6課時）

8. 總復(fù)習(xí)（18課時）

四、教學(xué)重難點

1. 較為熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 在具體情境中運用字母表示數(shù)，掌握等式性質(zhì)，并用其解決簡單方程。

五、單元重難點

第一單元：

1. 使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)與整數(shù)相乘的轉(zhuǎn)化過程，理解轉(zhuǎn)化作為學(xué)習(xí)新知識的重要工具。

2. 理解小數(shù)與整數(shù)相乘的算理，掌握其一般方法，并能熟練進行計算。

第二單元：

1. 掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確進行計算。

2. 理解如何運用“四舍五入法”截取商的近似值，結(jié)合實際應(yīng)用“進一法”和“去尾法”。初步了解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)與無限小數(shù)的概念。

第三單元：

1. 通過觀察，了解不同視角觀察物體所看到的形狀差異。

2. 觀察實物，正確辨別從各種視角觀察到的物體形狀及位置關(guān)系。

第四單元：

1. 初步認識用字母表示數(shù)的意義，能夠用字母表達已學(xué)的運算規(guī)則和公式，并在具體情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。

2. 理解方程的意義，掌握等式的基本性質(zhì)，能夠使用等式性質(zhì)解簡易方程。

第五單元：

1. 通過方格紙和其他方式，探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式。

2. 識別簡單組合圖形，能夠?qū)⑵浞纸鉃橐褜W(xué)的平面圖形并計算面積。

第六單元：

體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計算簡單事件的概率。

2. 能夠設(shè)計簡單的游戲方案以滿足特定要求。

3. 理解中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義，并掌握計算方法。

4. 探究“平均數(shù)”和“中位數(shù)”的各自特點及其適用性。

第七單元：

通過生活實例，初步體驗數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

2. 通過觀察和比較，探究數(shù)字編碼的簡單方法，培養(yǎng)抽象與概括能力。

第八單元：

通過總體復(fù)習(xí)，將本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念和計算法則進行鞏固，提升計算能力和問題解決能力，進一步發(fā)展代數(shù)思想、空間觀念和統(tǒng)計觀念，獲得成功體驗。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

一、班級情況分析

我負責(zé)的五年級學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強的空間意識。在課堂上，學(xué)生們能夠主動思考，積極參與學(xué)習(xí)。然而，綜合上學(xué)年的知識質(zhì)量考核情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，后進生的比例較大。針對這種情況，計劃在新學(xué)年專注于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強對后進生的輔導(dǎo)及優(yōu)等生的引導(dǎo)，以期全面提升合格率及優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積及統(tǒng)計與可能性等，均為本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程的內(nèi)容。小數(shù)的乘法和除法在生活和學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容建立在前期學(xué)習(xí)的整數(shù)四則運算和小數(shù)的加減法之上，旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)運算能力。簡易方程則是小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的重要單元，包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程及通過方程解決實際問題等，旨在提升學(xué)生抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，本冊教材涉及觀察物體和多邊形面積兩個單元。依托已有的知識和經(jīng)驗，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，能夠識別物體在不同角度的形狀和相對位置，探索各類圖形的特征及其相互關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和變換的數(shù)學(xué)思維，以促進學(xué)生空間意識的發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的概念。通過操作與實驗，學(xué)生可以體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會計算某些事件發(fā)生的可能性。在此基礎(chǔ)上，教授中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)與中位數(shù)的統(tǒng)計意義、各自特征及適用范圍，進一步感受統(tǒng)計與概率在生活中的實際應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法的內(nèi)容，教學(xué)如何利用乘除法知識解決日常生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等手段，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)字規(guī)律排列帶來的信息交換的便利與安全，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。

本冊教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 熟練進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并運用其解決簡單方程及實際問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 識別從不同角度觀察到的物體形狀及相對位置。

5. 理解中位數(shù)的意義，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，并能預(yù)測簡單事件發(fā)生的可能性，理解概率在生活中的作用。

7. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出以及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，提升觀察、分析與推理的能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

本冊教材涵蓋了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，重點學(xué)習(xí)負數(shù)的初步概念、小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的四則運算，并結(jié)合實際問題的解決進行教學(xué)。在“空間與圖形”領(lǐng)域，重點教授三角形、平行四邊形及梯形的面積計算公式，同時介紹公頃和平方千米這兩個較大的土地面積單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，著重講解復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。結(jié)合以上三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，安排了三次實踐活動，以幫助學(xué)生掌握一些基本的數(shù)學(xué)思維和方法。

在教材編寫時，充分考慮到高年級學(xué)生的知識容量大于中年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識也更強。教材適當(dāng)調(diào)整了內(nèi)容比例，增設(shè)了例題、試一試、練一練、習(xí)題，以及整理與復(fù)習(xí)等多個欄目。

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）基礎(chǔ)知識：

①通過合理的分類和直觀的方式，讓學(xué)生理解正數(shù)、負數(shù)與零之間的關(guān)系。

②利用直線上的點，幫助學(xué)生初步掌握負數(shù)的大小比較。

③引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。

④探索小數(shù)的性質(zhì)與大小比較的方法。

⑤通過整數(shù)加減法的計算方法，理解小數(shù)點對齊的原則。

⑥鼓勵學(xué)生通過畫圖來列舉和尋找規(guī)律。

⑦理解利用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動。

⑧通過豐富的活動，讓學(xué)生體驗1公頃的實際大小。

⑨引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘除法算式，逐步加深對運算的理解。

⑩讓學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形圖在數(shù)據(jù)描述中的特點。

（2）基本技能：

充分利用新舊知識的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過遷移、類比、比較和擴展，將新知識與學(xué)生已有的知識體系相結(jié)合進行教學(xué)。

（3）情感態(tài)度與價值觀；

①讓學(xué)生積極主動參與知識獲取的過程，認識到數(shù)學(xué)的價值，使他們喜歡并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

②培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，樹立自尊心和自信心，提高合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進情感態(tài)度的發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，并以正面的方式強化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（4）教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)乘法和除法的意義及計算法則，小數(shù)加減法。

教學(xué)難點：理解小數(shù)乘法和除法的意義及其計算方法，引導(dǎo)學(xué)生梳理適合自主解決的實際問題。

2、教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

（3）采用多種課堂訓(xùn)練形式，重視從不同角度解決同一問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握牢固。

3、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，反思理解的途徑及疑問。

②查閱資料尋找解決方法。

③教師充當(dāng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中積極參與、各抒己見，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、教學(xué)改革設(shè)想：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與自信心，提升每位學(xué)生的能力。

（2）突出學(xué)生的主體作用，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。

（3）結(jié)合教學(xué)與實踐活動，因材施教，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的問題情境。

(4) 在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對綠色環(huán)境的意識。

各單元課時安排：

第一單元：4課時 第二單元：11課時 第三單元：12課時

第四單元：8課時 第五單元：4課時 第六單元：4課時

第七單元：10課時 第八單元：4課時 第九單元：16課時

第十單元：8課時 第十二單元：20課時

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

在本學(xué)期，我負責(zé)的五年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作將遵循新課改理念，專注于提升學(xué)生的實踐能力、解決日常生活中數(shù)學(xué)問題的能力，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過課堂教學(xué)改革作為切入點，力求讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流和大膽創(chuàng)新中獲取知識，同時關(guān)注每位學(xué)生的個性發(fā)展和特長發(fā)揮。現(xiàn)制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

在我所教授的平行班級中，共有82名學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，并且具備較強的空間觀念。在課堂上，他們能積極進行思考，但在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣上仍顯不足。仍有部分學(xué)生的能力較為薄弱，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，常常無法按時完成作業(yè)。根據(jù)質(zhì)量檢測情況顯示，班級整體成績較低，并且存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生的比例較高。為此，本學(xué)期將重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強對后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的完善指導(dǎo)，全面提升班級整體學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程及多邊形的面積是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域，本冊教材介紹了小數(shù)乘法、小數(shù)除法與簡易方程。小數(shù)的乘法與除法在日常生活及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運算及小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)之上，進一步培養(yǎng)他們的小數(shù)四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段代數(shù)初步知識的核心單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及利用方程表述等量關(guān)系，進而解決簡單實際問題，幫助學(xué)生進一步發(fā)展抽象思維能力，提高問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊教材包含觀察物體和多邊形的面積兩個單元。學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，獲取探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，識別從不同角度觀察物體的形狀和相對位置，并探索多種圖形的特征及其關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關(guān)系，同時融入平移、旋轉(zhuǎn)及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，促進空間觀念的提升。

在統(tǒng)計與概率部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實驗和操作，學(xué)生將體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會計算事件發(fā)生的可能性；同時在平均數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中位數(shù)，幫助學(xué)生理解兩者的統(tǒng)計意義、特征及適用范圍，進一步感受到統(tǒng)計與概率在生活中的實際作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題的環(huán)節(jié)，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法，通過生活中的簡單實例進行教學(xué)，同時引入“數(shù)學(xué)廣角”作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，逐步形成數(shù)字編碼的初步思想，體驗數(shù)字排列的規(guī)律性如何使信息傳遞更為高效和安全，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)符號感及觀察、分析、推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，發(fā)現(xiàn)并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及生活經(jīng)驗安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究，靈活運用已有知識解決問題，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受運用數(shù)學(xué)帶來的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 熟練進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 在具體情境中使用字母表示數(shù)，掌握等式的性質(zhì)，能運用等式解答簡單方程，并用方程描述簡單場景中的等量關(guān)系，從而解決問題。

3. 探索掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4. 能辨別從不同方位觀察物體的形狀及其相對位置。

5. 理解中位數(shù)的含義，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠計算簡單事件的發(fā)生概率，并作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

7. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8. 了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體體驗。

(3) 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4) 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握這些內(nèi)容。

(5) 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，分享理解途徑以及疑問，能通過查閱資料尋找解決方案。

(6) 教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。

(7) 利用小組討論的方式，讓每位學(xué)生在討論中積極參與、互相啟發(fā)，探索問題解決方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

(8) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，幫助每位學(xué)生能力的提高。

(9) 強調(diào)學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

(10) 結(jié)合實踐活動因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)來設(shè)計每堂課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)情境。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

本學(xué)期，我所任教的五年級數(shù)學(xué)課程將以新課改理念為指引，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力及解決生活實際問題的能力。我們將以課堂教學(xué)改革為切入點，積極開展“合作學(xué)習(xí)”模式，讓學(xué)生通過動手實踐、自主探索與交流合作，在學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的個性與特長?，F(xiàn)制定本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生共32人，其中男生17人，女生15人。經(jīng)過一段時間的觀察，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，并具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的空間思維能力，上課時能夠主動思考，善于創(chuàng)新。然而，仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)惰性強、思維活躍度低的問題，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，作業(yè)的完成情況不理想。從上學(xué)期期末成績來看，學(xué)生成績呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進生的比例較高。為此，本學(xué)期我們將著重加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時對后進生進行針對性輔導(dǎo)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用，全面提升班級整體學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、觀察物體、幾何形狀的面積、統(tǒng)計與可能性及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

（一）小數(shù)乘法：這一單元是在學(xué)生掌握整數(shù)四則運算及小數(shù)的概念、性質(zhì)和加減法的基礎(chǔ)上進行的。在教學(xué)時，可以將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算，同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)與積中小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。

教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算方法。

教學(xué)難點：小數(shù)乘法的算理理解與表達。

教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。2、提供充分的思考和交流機會，幫助學(xué)生對計算過程進行合理解釋。3、在讓學(xué)生自主總結(jié)小數(shù)乘法計算方法時，引導(dǎo)他們探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系規(guī)律。4、利用課本中的數(shù)學(xué)信息創(chuàng)造學(xué)生喜愛的情境，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。

（二）小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理的不同情況，將小數(shù)除法分為兩類，即除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)為小數(shù)的小數(shù)除法。除數(shù)為小數(shù)時需通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法，因此小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：小數(shù)除法的計算方法。

教學(xué)難點：小數(shù)除法的算理理解及商的小數(shù)點定位。

教學(xué)措施：1、關(guān)注新舊知識的連接，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、結(jié)合數(shù)的含義進行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。3、在探討計算方法時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的想法，在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上組織討論，推動學(xué)生思考解決問題的方法。4、在練習(xí)時關(guān)注學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，同時培養(yǎng)他們靈活解決問題的能力。

（三）觀察物體：學(xué)生日常生活中積累了較為豐富的觀察經(jīng)驗，通過該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。在此基礎(chǔ)上，我們將進一步引導(dǎo)學(xué)生對較為抽象的幾何形體進行觀察，理解從不同方位觀察物體所呈現(xiàn)出的形狀差異。

教學(xué)重點：正確辨認不同方向觀察到的物體的位置關(guān)系與特征。

教學(xué)難點：辨認一組立體圖形從不同方向觀察所呈現(xiàn)的形狀與關(guān)系。

教學(xué)措施：1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與思維能力。2、組織好課堂活動，讓所有學(xué)生參與觀察與操作，鼓勵他們大膽表達與同伴交流，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。

（四）簡易方程：該單元是在學(xué)生已掌握一定算術(shù)知識的基礎(chǔ)上進行，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力及靈活性，同時鞏固已有的算術(shù)知識，并加強中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。

教學(xué)重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法。

教學(xué)難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，以及簡易方程在實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)措施：1、關(guān)注具體實例，引導(dǎo)學(xué)生進行適度的抽象概括。2、充分利用教材資源，適當(dāng)補充學(xué)生熟悉的題材，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和應(yīng)用意識。3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自我檢驗的良好習(xí)慣。4、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，提升解決實際問題的能力。

（五）多邊形的面積：本部分內(nèi)容是在學(xué)生已掌握的平行四邊形、三角形和梯形特性基礎(chǔ)上進行，學(xué)習(xí)目標(biāo)在于通過合作與實驗探索多種圖形面積計算公式。教學(xué)中還引入了古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)史的認知。

教學(xué)重點：多邊形面積的計算方法。

教學(xué)難點：平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程。

教學(xué)措施：1、加強直觀操作，讓學(xué)生在獨立思考與合作交流的基礎(chǔ)上進行操作。2、以學(xué)生探究活動為主，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、尊重學(xué)生的思維方式，鼓勵從不同角度思考問題，關(guān)注不同學(xué)生的需求，提供個性化支持。

（六）統(tǒng)計與可能性：本單元分為兩個部分：一是事件的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，二是理解中位數(shù)并能求出其值，以合理的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)特征。

教學(xué)重點：體驗事件發(fā)生的可能性與游戲規(guī)則的公平性。

教學(xué)難點：能夠設(shè)計簡單的游戲方案并理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義。

教學(xué)措施：1、加強概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過熟悉的游戲和活動幫助學(xué)生直觀體驗事件發(fā)生的可能性。2、通過對比教學(xué)幫助學(xué)生理解中位數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別。3、組織調(diào)查活動，利用中位數(shù)進行初步統(tǒng)計分析。

（七）數(shù)學(xué)廣角：本單元旨在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，通過生活中的實例，幫助他們初步理解數(shù)字編碼在實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：探索數(shù)字編碼的簡單方法。

教學(xué)難點：數(shù)字編碼的運用。

教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探索編號的方法。2、強調(diào)教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生的抽象與概括能力。3、鼓勵學(xué)生以不同形式體驗和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的探索精神和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的筆算技能。

2、能夠用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，運用等式解簡單方程。

3、探索并掌握多邊形的面積計算方法。

4、能夠辨認從不同方向觀察到的物體形狀及相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義及其求法。

6、體驗事件發(fā)生的可能性，理解游戲規(guī)則的公平性。

7、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

8、初步了解數(shù)字編碼思想，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生68人，其中男生38人，女生30人。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，具備較強的空間思維能力，課堂上能主動參與討論，勇于探索新的知識。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，存在一定的惰性，思維活躍度不高，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，經(jīng)常不能按時完成課程作業(yè)。從開學(xué)初的分班質(zhì)量檢測來看，學(xué)生的成績呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進生的比例相對較大。本學(xué)年我們將重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，同時加強對后進生的輔導(dǎo)以及對優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)，力爭全面提高班級的整體學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容涵蓋小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等模塊。

(一)小數(shù)乘法：該單元的教學(xué)基于學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運算以及小數(shù)的基本概念和性質(zhì)，首先可以將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算。在此基礎(chǔ)上，通過對比的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中的小數(shù)位數(shù)，并找出它們之間的關(guān)系，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找到乘積中小數(shù)點的位置并歸納出小數(shù)乘法的計算方法。

(二)小數(shù)除法：根據(jù)小數(shù)點的處理方式，小數(shù)除法可以分為兩種情況：一種是除數(shù)為整數(shù)的情況，另一種是除數(shù)為小數(shù)的情況。在進行除數(shù)為小數(shù)的計算時，需利用商不變的性質(zhì)將其轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的情況來解決。學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)是理解小數(shù)除法的基礎(chǔ)，教學(xué)時需重點強調(diào)如何將除數(shù)為小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的除法。

(三)觀察物體：學(xué)生在日常生活中已有豐富的觀察經(jīng)驗，通過初步學(xué)習(xí)，能夠辨識從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察更為復(fù)雜的幾何形體，幫助學(xué)生進一步理解從不同位置觀察物體所呈現(xiàn)的不同形狀，使其能夠正確識別從不同方位（正面、側(cè)面及上方）觀察到的簡單物體或多個立體圖形之間的位置關(guān)系及形狀。

(四)簡易方程：本單元的學(xué)習(xí)在學(xué)生已掌握基本的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算與應(yīng)用）和初步已接觸的代數(shù)知識（例如用字母表示運算規(guī)律）的基礎(chǔ)上展開。其學(xué)習(xí)意義在于：1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，激發(fā)思維的靈活性；2.有助于鞏固和深化對已學(xué)算術(shù)知識的理解；3.有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)知識的銜接。其中，用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，而“方程的意義”則是解方程的前提，稍復(fù)雜的方程則代表了解方程的進一步發(fā)展。

(五)多邊形的面積：這一部分內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握平行四邊形、三角形和梯形特點，以及長方形和正方形面積計算的基礎(chǔ)上，旨在為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的面積和立體圖形的表面積打下基礎(chǔ)。這些圖形面積計算的教學(xué)以長方形面積為基礎(chǔ)，利用圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過實驗與合作學(xué)習(xí)的方式，探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原圖之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式。單元中還包含兩個“你知道嗎？”的環(huán)節(jié)，介紹我國古代數(shù)學(xué)著作及數(shù)學(xué)家的研究成果，擴展學(xué)生對我國數(shù)學(xué)史的認知。

(六)統(tǒng)計與概率：本單元的學(xué)習(xí)主要集中在兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)生能夠計算簡單事件發(fā)生的概率；二是理解中位數(shù)的意義，并能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。在進行統(tǒng)計分析時，學(xué)生能夠根據(jù)具體情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)特征。

(七)數(shù)學(xué)廣角：該單元旨在幫助學(xué)生領(lǐng)悟一些基本的數(shù)學(xué)思維與方法。通過日常生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，借助觀察、比較和猜測的方式探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會利用數(shù)字進行編碼，培養(yǎng)抽象和概括的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能熟練完成小數(shù)乘除法的筆算。

2.在具體情境中能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并利用等式的性質(zhì)解簡單方程，用方程表示日常生活中的等量關(guān)系并加以解決。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4.能夠識別從不同方位觀察到的物體的形狀及其相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，并能夠計算相關(guān)數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，能夠計算簡單事件發(fā)生的概率；進一步預(yù)測事件發(fā)生的可能性，感受概率在日常生活中的應(yīng)用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并初步形成利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)的意識，并形成觀察、分析和推理的能力。

9.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)五(1)班和五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。五年級的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度積極，基礎(chǔ)知識較為扎實，上課時能夠認真思考，主動參與互動。不過，根據(jù)上學(xué)期的考試情況，依然有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，尤其是五(1)班中有幾位同學(xué)上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不理想，這部分學(xué)生的家庭教育環(huán)境相對較弱，父母工作繁忙，缺乏必要的關(guān)注和引導(dǎo)。這種情況在五(2)班也有所體現(xiàn)，因此在本學(xué)期我將特別加強對后進生的輔導(dǎo)，同時兼顧優(yōu)等生的引導(dǎo)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材簡析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

(1) 在數(shù)與代數(shù)部分，教材介紹了小數(shù)的乘法和除法以及簡易方程。這一部分的知識在學(xué)生們之前學(xué)習(xí)的整數(shù)四則運算基礎(chǔ)上展開，旨在幫助學(xué)生掌握小數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要應(yīng)用，增強他們的計算能力。簡易方程則是幫助學(xué)生建立代數(shù)思維，通過字母表示數(shù)、解簡單方程和解決實際問題，提升學(xué)生的抽象思維能力。

(2) 在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩大單元，學(xué)生將在已有的基礎(chǔ)上，參與豐富的探究活動，學(xué)習(xí)識別物體的形狀和位置關(guān)系，掌握各種圖形的特點，理解平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并逐步滲透空間觀念的培養(yǎng)。

(3) 在統(tǒng)計與概率部分，學(xué)生將通過實驗學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的概念。通過實際操作，學(xué)生能夠體驗事件發(fā)生的等可能性，并理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的意義和適用范圍，感受統(tǒng)計與概率在實際生活中的重要性。

(4) 在用數(shù)學(xué)解決實際問題的環(huán)節(jié)，教材一方面結(jié)合了小數(shù)乘法和除法，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；另一方面通過“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗而學(xué)習(xí)初步的數(shù)字編碼思想，培養(yǎng)他們的符號意識及分析推理能力。

(5) 本冊教材還結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探討解決問題的樂趣，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對教材的理解，我特制定以下目標(biāo)：

1、能夠熟練進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境下能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并能用等式解簡單方程，解決簡單實際問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4、能夠辨認物體在不同方位下的形狀和位置。

5、理解中位數(shù)的意義，并能計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠求解一些事件的發(fā)生概率。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性，提升觀察、分析和推理能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)與書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點

小數(shù)的乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，以及統(tǒng)計與概率等內(nèi)容是本冊教材的重點。

　五、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘除法的算理、用字母表示數(shù)的意義、方程的含義及等式的基本性質(zhì)，以及分析數(shù)量間的相等關(guān)系，多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

　六、課時安排

根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》的課時安排建議，本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計了60課時的內(nèi)容。各部分的教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時可根據(jù)班級情況靈活調(diào)整。

一、小數(shù)乘法…………………………………………………(8課時)

二、小數(shù)除法…………………………………………………(11課時)

三、觀察物體…………………………………………………(3課時)

四、簡易方程…………………………………………………(17課時)

1、用字母表示數(shù)………………………………………………(3課時)

2、解簡易方程…………………………………………………(13課時)

五、多邊形面積………………………………………………… (10課時)

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

一、班級情況分析

本班為本學(xué)期新接手，現(xiàn)有學(xué)生45名。經(jīng)過與班主任初步溝通了解到，班級中數(shù)學(xué)教師更換頻繁，前幾任均為剛?cè)肼毜男陆處?。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，基礎(chǔ)知識相對薄弱，有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更是欠缺。學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及參與度有待進一步觀察，同時也需加強其學(xué)習(xí)主動性和團隊合作的意識。

二、五年級上冊教材修訂情況介紹

修訂前后教材結(jié)構(gòu)對比

第一單元 小數(shù)乘法

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘法的計算規(guī)則，例3后加入規(guī)則概括的活動。

2、取消有關(guān)小數(shù)乘法的兩步運算安排。

3、增加了運用小數(shù)乘法解決實際問題的例題，包括估算與分段計費的實例。

（二）具體編排

例1：結(jié)合具體情境，教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)，為理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理提供直觀支持。

例2：脫離具體情境，教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)，通過因數(shù)與積的變化規(guī)律解釋為何將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎麛?shù)乘法，積中小數(shù)位末尾的“0”可以去掉。

例3：小數(shù)乘小數(shù)，強調(diào)轉(zhuǎn)化的方法，在實踐后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)關(guān)系，進而概括小數(shù)乘法的計算法則。

例4：小數(shù)乘法中的難點問題。

例5：小數(shù)倍，對“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間關(guān)系”進行直觀理解，同時設(shè)定驗算要求，培養(yǎng)驗算習(xí)慣。

例6：根據(jù)需要求取積的近似數(shù)。

例7：將整數(shù)乘法運算定律擴展至小數(shù)，結(jié)合具體算式說明此定律在小數(shù)乘法中的同樣適用性，例7中應(yīng)用乘法運算定律進行簡便運算。

例8：運用估算解決實際問題，依據(jù)實際問題及數(shù)據(jù)選擇合適的估算策略。

例9：解決分段計費的實際問題，注重理解題意，滲透函數(shù)思想。

（三）教學(xué)建議

1、重點引導(dǎo)學(xué)生通過轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。

2、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

第二單元 位置

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

原內(nèi)容由六年級上冊遷移而來，學(xué)生將通過具體情境依據(jù)行與列這兩個因素用數(shù)對表示物體位置，以及根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置。

（二）具體編排

例1：用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

例2：在方格紙上運用數(shù)對確定物體的位置。

（三）教學(xué)建議

1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。

2、適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想與方法，感受數(shù)對與位置的一一對應(yīng)關(guān)系。

第三單元 小數(shù)除法

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1、小數(shù)除以整數(shù)中不再單獨安排例題的教學(xué)方法交流與驗算，分散到前面的例2和例3中。

2、調(diào)整除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法例題：
例1：整數(shù)部分夠商1，可以整除；
例2：除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)，添加0繼續(xù)除；
例3：被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計算法則，例5后增加總結(jié)法則的活動。

4、增加循環(huán)節(jié)的概念。

5、解決問題中不需要雙歸一的類型，數(shù)量關(guān)系在前面已學(xué)習(xí)，可直接在練習(xí)中應(yīng)用。

（二）具體編排

例1：整數(shù)部分夠商1，能整除，說明商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

例2：除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，繼續(xù)添0除。

例3：被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除1，商為0。提出驗算要求。

例4：一個數(shù)除以小數(shù)，強調(diào)轉(zhuǎn)化思想。

例5：特殊情況，被除數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)小數(shù)除法的計算法則。

例6：商的近似數(shù)，體會其必要性并掌握方法。

例7：認識循環(huán)小數(shù)，提供感性材料。

例8：認識循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)及其寫法，區(qū)分有限小數(shù)與無限小數(shù)。

例9：利用計算器探索規(guī)律。

例10：根據(jù)實際情況用“進一法”和“去尾法”取商近似值的實際問題。

（三）教學(xué)建議

1、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

2、注意突出重點，攻克難點。

第四單元 可能性

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

內(nèi)容根據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行了調(diào)整，由原三年級上冊遷移而來。

（二）具體編排

例1：體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性。

例2：能列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，僅作定性描述。

例3：根據(jù)數(shù)據(jù)推測事件發(fā)生的可能性大小，進一步感受隨機現(xiàn)象結(jié)果的可能性是有大小的，不要求以分數(shù)形式表示可能性大小。

（三）教學(xué)建議

1. 在不確定的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計結(jié)果體會規(guī)律性。

2. 把握好教學(xué)要求。

綜合與實踐：擲一擲

由原三年級上冊遷移而來。

第五單元 用字母表示數(shù)

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1. 增加用字母表示常見數(shù)量關(guān)系的例題，以便為解決實際問題列方程作準(zhǔn)備。

2. 根據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確利用等式的性質(zhì)解方程。

3. 解方程和用方程解決實際問題分開編排。

（二）具體編排

1. 用字母表示數(shù)

例1：用字母表示數(shù)量關(guān)系(a＋30)，加減關(guān)系及代入求值。

例2：用字母表示數(shù)量關(guān)系6x，乘除關(guān)系。

例3：用字母表示運算定律和計算公式。

例4：用字母表示數(shù)量關(guān)系(1200－3x)。

例5：用字母表示數(shù)量關(guān)系(3x＋4x)。

解簡易方程

方程的意義。

等式的性質(zhì)：給出結(jié)論。

解方程：

例1：利用等式的性質(zhì)解方程x＋3=9，解釋方程的解和解方程的含義，以及檢驗要求。

例2～例5：利用等式的性質(zhì)解不同類型的方程。

實際問題與方程：

例1：x?b?c的應(yīng)用。

例2：ax－b?c的應(yīng)用?？偨Y(jié)列方程解決實際問題的一般步驟。

例3：ax?ab?c的應(yīng)用。

例4：x?bx?c的應(yīng)用。

例5：解決問題，ax?bx?c的應(yīng)用。

（三）教學(xué)建議

1. 關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

2. 有意識地融入數(shù)學(xué)的思想方法。

3. 注重提高解決實際問題的能力，重視等量關(guān)系的分析，體會列方程解決實際問題的優(yōu)越性。

第六單元 多邊形的面積

（一）與實驗教材的主要區(qū)別

1. 加強探索過程的引導(dǎo)，在平行四邊形的面積公式探究中，鼓勵學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)圖形轉(zhuǎn)化前后的等量關(guān)系，推導(dǎo)出面積公式。

2. 增加通過方格紙進行不規(guī)則圖形面積的估算。

（二）具體編排

例1：平行四邊形面積計算公式的探究與應(yīng)用，強調(diào)轉(zhuǎn)化思想。

例2：三角形面積計算公式的探究與應(yīng)用。

例3：梯形面積計算公式的探究與應(yīng)用。

例4：組合圖形的識別與計算。

例5：利用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。

（三）教學(xué)建議

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

一、指導(dǎo)思想：

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想是促進學(xué)生全面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。課程設(shè)計需立足于學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，關(guān)注其心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過對實際問題的抽象與數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，進而提升其邏輯思維能力和情感態(tài)度。

二、班級學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生25人，學(xué)生整體對數(shù)學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，求知欲強。但部分學(xué)生在理解和運用數(shù)學(xué)知識時遇到困難，整體學(xué)習(xí)態(tài)度需進一步增強。在本學(xué)期，我們將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力，以幫助他們提高數(shù)學(xué)成績。

三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋：分數(shù)的基本概念、分數(shù)的四則運算、簡單的幾何圖形、數(shù)據(jù)的收集與分析等內(nèi)容。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面：

本冊教材引入了分數(shù)的概念及基礎(chǔ)運算。通過對分數(shù)加減法的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在前期整數(shù)運算的基礎(chǔ)上，掌握分數(shù)的運算方法及其在實際生活中的應(yīng)用。簡易方程的內(nèi)容將對學(xué)生的抽象思維能力有進一步的促進。

(二) 空間與圖形方面：

教材包括簡單幾何圖形的認知和基本特征。通過實際操作與觀察，培養(yǎng)學(xué)生識別圖形的能力，同時讓他們掌握計算矩形和三角形面積的方法。此部分內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生探索圖形之間的關(guān)系和變換，豐富他們的空間想象能力。

(三) 統(tǒng)計與概率方面：

本冊教材涉及到數(shù)據(jù)的收集與簡單的統(tǒng)計，學(xué)生在實踐中體會數(shù)據(jù)的意義，了解常見的統(tǒng)計圖表，如條形圖和折線圖，同時學(xué)習(xí)如何從數(shù)據(jù)中提取有用信息。

(四) 用數(shù)學(xué)解決實際問題：

教材注重將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，鼓勵學(xué)生通過小組合作探索，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生在解決問題中感受數(shù)學(xué)的魅力。

(五) 本冊教材還包含了多項實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中鞏固知識，提高他們的合作能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)重點：

分數(shù)的基本計算和應(yīng)用，幾何圖形的認知與計算，數(shù)據(jù)的收集與分析等都是本冊的重點內(nèi)容。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生理解分數(shù)的意義及其運算的算理、以及利用圖表進行數(shù)據(jù)分析的能力等，都是本冊教學(xué)中的難點。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的加減法運算，具備一定的計算能力。

2、教會學(xué)生如何使用方程解決簡單的實際問題，進一步提升他們的邏輯思維能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單幾何圖形的特征及其周長和面積的計算方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，使其能夠用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)。

5、鼓勵學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，提升其解決問題的能力。

6、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2、注重課堂實踐，提供動手操作的機會，加強學(xué)生的空間感知和實際應(yīng)用能力。

3、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注與輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4、靈活運用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在小組活動中自主探究，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

5、強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，通過實際案例讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值。

6、注重對學(xué)生個體差異的關(guān)注，因材施教，使每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中進步。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11篇

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊教材主要包括以下幾個部分：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、方程的解法、觀察物體、求多邊形的面積、統(tǒng)計與概率知識、數(shù)學(xué)的多角度理解以及綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力培養(yǎng)等。

其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、方程的解法及多邊形的面積是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊教材涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和方程的基礎(chǔ)知識。小數(shù)的乘法和除法在學(xué)生的日常生活和后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，構(gòu)成了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本要素。這些內(nèi)容是建立在學(xué)生已有的整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，旨在進一步提高學(xué)生的小數(shù)運算能力。方程的解法是小學(xué)階段接觸代數(shù)的重要內(nèi)容，重點包括用字母表示數(shù)、理解等式特性、解簡單方程及應(yīng)用方程解決實際問題等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了觀察物體和求多邊形面積兩個模塊。在此基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體的形狀及其相對位置，同時探索各種圖形的特性與關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，理解這些公式之間的聯(lián)系，以促進學(xué)生空間思維的發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率部分，教材將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的概念。通過實際操作與實驗，幫助學(xué)生感受事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能計算某些事件發(fā)生的概率。在學(xué)習(xí)中位數(shù)時，學(xué)生需理解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義及其適用性，進一步體會統(tǒng)計與概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

在利用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的基礎(chǔ)問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗和推理等方式，初步理解數(shù)字編碼的思想，使信息傳遞更加安全和高效，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感、觀察能力、分析能力與推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受和欣賞數(shù)學(xué)的美。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計了多個綜合應(yīng)用的實踐活動，通過小組合作探究，促使學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，感受數(shù)學(xué)的樂趣和實用性，增強他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算技能。

2. 能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，善于用等式的性質(zhì)解簡單方程，并能用方程描述簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 能夠從不同視角辨認物體的形狀及其相互位置。

5. 理解中位數(shù)的含義，能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測一些事件發(fā)生的可能性，進一步理解概率在生活中的作用。

7. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的價值，初步建立綜合運用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的思維方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 突出計算教學(xué)改革的理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 增強教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3. 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，注重實踐操作與自主探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 著重教授統(tǒng)計與概率知識，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

四、課時安排：

以下是各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整：

第1周(9.3——9.9)小數(shù)乘法(4課時)

第2周(9.10——9.16)小數(shù)乘法(4課時)機動(1課時)

第3周(9.17——9.23)小數(shù)除法(5課時)

第4周(9.24——9.30)小數(shù)除法(5課時)

第5周 國慶放假

第6周(10.8——10.14)小數(shù)除法(3課時)機動(2課時)

第7周(10.15——10.21)觀察物體(3課時)機動(2課時)

第8周(10.22——10.28)1、用字母表示數(shù) 4課時

2、解簡易方程 1課時

第9周(10.29——11.4)解簡易方程 5課時

第10周(11.5——11.11)解簡易方程 5課時

第11周(11.12——11.18)解簡易方程 1課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

尋找規(guī)律 1課時

機動(2課時)

第12周(11.19——11.25)多邊形的面積 (5課時)

第13周(11.26——12.2)多邊形的面積 (5課時)

第14周(12.3——12.9)多邊形的面積 (2課時)

機動(2課時)

統(tǒng)計與概率(1課時)

第15周(12.10——12.16)統(tǒng)計與概率(3課時)

數(shù)學(xué)活動 1課時

機動 1課時

第16周(12.17——12.23)數(shù)學(xué)廣角(3課時)

機動 1課時

第17到19周(12.24——01.05)全面復(fù)習(xí)(4課時)