數(shù)學(xué)不僅是科學(xué)的語言，更是思維的訓(xùn)練。制定一個有效的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，不僅關(guān)乎學(xué)生對知識的掌握，更關(guān)乎他們邏輯思維與問題解決能力的培養(yǎng)。通過細(xì)致入微的課程設(shè)計，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念中找到自己的理解之路。在這個過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，才是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

　一、教材分析

學(xué)生在日常生活中對面積的概念有一定的直觀理解，已經(jīng)形成了初步的面積觀念。本單元將在這一基礎(chǔ)上引入面積的計算知識，幫助學(xué)生認(rèn)識平方米和平方厘米的基本單位，初步建立對這兩種單位的理解，知道1平方米=10000平方厘米。本單元教材的編排具有以下幾個特點(diǎn)。

1．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境，輔助學(xué)生理解幾何知識。

數(shù)學(xué)課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和之前的知識積累，這是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要理念。教材的編寫需要從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，選擇身邊的事物，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2．通過多種方式幫助學(xué)生建立對平方米和平方厘米的基本認(rèn)識。

學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到面積問題，已經(jīng)意識到要測量一個區(qū)域的大小，僅依賴肉眼是不夠的，必須使用合適的工具進(jìn)行測量。平方米和平方厘米是兩個主要的面積單位，一旦學(xué)生在實(shí)際中形成這兩個單位的鮮明印象，他們就能正確地進(jìn)行估算或測量，同時也更容易掌握單位之間的換算關(guān)系。實(shí)際的測量活動也將進(jìn)一步加深他們對這兩個單位的理解。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1．在日常情境中，讓學(xué)生認(rèn)識面積單位平方米和平方厘米，初步建立對這兩種單位的理解，明白1平方米=10000平方厘米。

2．使學(xué)生懂得如何使用工具測量面積，并能夠進(jìn)行簡單的計算。

3．在建立面積觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的估測和比較面積的能力。

　三、教學(xué)建議

1．對平方米和平方厘米的認(rèn)識。

認(rèn)識面積單位不僅僅是讓學(xué)生記住名稱和單位之間的換算，更重要的是讓他們理解每一個單位所代表的實(shí)際面積。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實(shí)際的測量、比較等活動，讓學(xué)生了解1平方米和1平方厘米大約有多大，從而初步建立對這兩種單位的感覺。

2．解決實(shí)際問題。

教材中可以通過學(xué)生身邊的實(shí)際事物來提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。例如，教師可以讓學(xué)生計算他們教室的面積，或者家中房間的面積，并討論如何通過簡單的計算得到結(jié)果。這種方法將使學(xué)生在真實(shí)的情境中加深對平方米和平方厘米的理解。

3．培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。

在學(xué)生初步了解平方米和平方厘米的概念后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行估測與實(shí)際測量相結(jié)合的練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師可以組織小組活動，讓學(xué)生估測帶來的物品的面積，再與實(shí)際測量結(jié)果進(jìn)行比較，從而不斷調(diào)整和優(yōu)化他們的估測策略。

　四、教時分配

此部分內(nèi)容可安排使用2課時進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

為了高效、有序地完成高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，明確每個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，我們特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，以確保各項(xiàng)要求落實(shí)到位：

1、三輪復(fù)習(xí)整體要求：系統(tǒng)安排，注重實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識與基本技能，起步不宜過高，確保復(fù)習(xí)具有層次感，主要選用基礎(chǔ)和中等難度的題目，以便照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵，同時要確保學(xué)生在此階段夯實(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)的高階思維訓(xùn)練留下足夠的時間。第二輪和第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)針對中等及以上水平的學(xué)生，難度主要集中在中等題，適當(dāng)穿插一些綜合性較強(qiáng)的題目，整個復(fù)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加大對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，同時落實(shí)作業(yè)、跟蹤檢測及信息反饋。

2、要積極開展互相聽課與交流，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，以提高復(fù)習(xí)效率，盡快形成一種科學(xué)且可行的復(fù)習(xí)模式。

3、鼓勵參與教研活動，通過集體智慧的碰撞來推動創(chuàng)新。本屆高三的教研活動將圍繞高考知識專題展開，例如高考考查內(nèi)容和形式的分析。每個專題將指定專人發(fā)言，強(qiáng)化對每次單元測試和月考試卷的審題與促進(jìn)資料與信息的共享，尤其要加強(qiáng)對高考常見大題的討論與針對性訓(xùn)練。

4、作業(yè)的要求是，三輪復(fù)習(xí)必須堅持單元測試的模式，確保測試的實(shí)施與評估到位，重視課后鞏固的環(huán)節(jié)，以求在這一方面實(shí)現(xiàn)提升。

5、考試方面，需堅持考前的審題與考后的總結(jié)與評估，注重反饋信息的整理，例如知識和方法掌握不牢固的情況，以及大題的解法探索與整理。每次考試應(yīng)采用自主命題，指定專人負(fù)責(zé)，并全組共同討論確定試題。

6、特別關(guān)注班級總體成績良好但數(shù)學(xué)成績相對較弱的學(xué)生，通過重視、關(guān)心和個別輔導(dǎo)，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以確保升學(xué)率和整體平均分的提高。

希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探討創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的精神，切實(shí)落實(shí)每一個環(huán)節(jié)的工作，爭取獲得優(yōu)秀的復(fù)習(xí)成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇

隨著新學(xué)期的來臨，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本學(xué)期我負(fù)責(zé)初x年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材，思考如何在課堂上有效地踐行新課標(biāo)的理念，運(yùn)用創(chuàng)新的方式引導(dǎo)學(xué)生思維，成為我教學(xué)的首要任務(wù)。在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，我會努力營造情境，讓學(xué)生在探索、猜測與發(fā)現(xiàn)中積極參與。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，牢記素質(zhì)教育的理念，致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。為達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定以下計劃。

一、指導(dǎo)思想

初三數(shù)學(xué)教學(xué)以國家教育方針為指導(dǎo)，遵循九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在教書育人，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。通過初三的教學(xué)，學(xué)生將掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，提升運(yùn)算、思維和空間想象能力，能夠靈活運(yùn)用學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題，并逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識與良好的個性特質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋初三數(shù)學(xué)的多個方面，包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，以及第六章頻率與概率。其中《證明（二）》、《證明（三）》與《視圖與投影》章節(jié)與幾何密切相關(guān)，而《一元二次方程》、《反比例函數(shù)》則側(cè)重于數(shù)與數(shù)的應(yīng)用，最后《頻率與概率》則涉及統(tǒng)計分析。

三、教學(xué)目標(biāo)

對于《證明（二）》與《證明（三）》的教學(xué)，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)探索、推測及證明的過程，從而提升他們的推理論證能力，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用知識進(jìn)行計算與簡單作圖。同時加強(qiáng)學(xué)生對于幾何圖形性質(zhì)定理的理解與證明能力。在《視圖與投影》部分，通過具體實(shí)踐活動，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動手能力和空間想象力。在《頻率與概率》章節(jié)，幫助學(xué)生理解頻率與概率之間的關(guān)系，讓他們認(rèn)識到概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的重要工具。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》部分，學(xué)生將意識到一元二次方程的多種解決方法，并能利用這些知識解決相關(guān)數(shù)學(xué)題目，進(jìn)而提升觀察與分析能力，同時培養(yǎng)知識的整理與運(yùn)用能力，促進(jìn)思維的靈活性和應(yīng)變能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期教材內(nèi)容主要包括幾何部分的《證明（二）》、《證明（三）》，代數(shù)部分的《一元二次方程》、《反比例函數(shù)》，以及統(tǒng)計相關(guān)的《頻率與概率》。在《證明（二）》與《證明（三）》中，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握證明的方法與要求，探索證明的思路，鼓勵多樣化的證明手段，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會證明的必要性，深入了解證明中的歸納、類比等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》的重點(diǎn)是通過實(shí)踐活動使學(xué)生能判斷物體的三種視圖及其相互轉(zhuǎn)化，難點(diǎn)在于理解不同投影的概念及其特征?！兑辉畏匠獭泛汀斗幢壤瘮?shù)》的重點(diǎn)在于掌握方程的解法和函數(shù)圖像的繪制，難點(diǎn)在于鼓勵學(xué)生自主建模與探索多樣化的解決策略?！额l率與概率》的重點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)活動深入了解頻率與概率的關(guān)系，難點(diǎn)在于確保素材的真實(shí)、科學(xué)與多樣性，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)頻率與理論概率的穩(wěn)定關(guān)系。

五、教學(xué)措施

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我計劃采取以下措施：

1. 新課前安排一周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，特別關(guān)注幾何部分；

2. 教學(xué)過程中盡量采用鼓勵性教育，引導(dǎo)式教學(xué)，減少批評；

3. 教學(xué)進(jìn)度應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生為主，兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)；

4. 新課教學(xué)中適時回顧與舊知識相關(guān)的內(nèi)容；

5. 在復(fù)習(xí)階段，通過多樣的習(xí)題訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對各知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用。

我還將關(guān)注個別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行觀察與思考，逐漸提升他們將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，重視實(shí)踐作業(yè)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇

　一、遵循先練后教的教學(xué)原則

實(shí)施步驟如下：在課前備課時，教師需根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，精心挑選出一系列具有代表性的例題。在課堂教學(xué)中，根據(jù)這些例題的數(shù)量和難度，預(yù)設(shè)時間讓學(xué)生自主練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，與他們一起進(jìn)行練習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己掌握的不夠扎實(shí)的知識點(diǎn)。當(dāng)他們意識到自己的不足時，自然會向教師提問。教師應(yīng)抓住這樣的時機(jī)，激勵學(xué)生的求知欲，鼓勵他們迎接挑戰(zhàn)、增強(qiáng)攻克難題的信心，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題。在解題過程中，依據(jù)中考大綱明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)，逐步滲透教材中的知識點(diǎn)，以提升學(xué)生對教材知識的興趣。

　二、營造活躍的課堂氛圍，增加復(fù)習(xí)課的趣味性

復(fù)習(xí)課往往使學(xué)生感到乏味，創(chuàng)造輕松愉快的復(fù)習(xí)氛圍至關(guān)重要。在當(dāng)前的中考數(shù)學(xué)命題中，增加了開放性、探索性等實(shí)際應(yīng)用題。將數(shù)學(xué)知識與生活緊密結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。為了幫助學(xué)生緩解復(fù)習(xí)時的緊張情緒，教師應(yīng)在日常生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化，提高課堂的趣味性。

　三、重視基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固，全面鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

中考試題主要考查初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，知識點(diǎn)的覆蓋率超過75%。中考試題符合中學(xué)生的身心發(fā)展特征，通常不會出現(xiàn)難題、怪題或偏題，題目的難易程度一般控制在易題：中等題：難題的比例為5：3：2。鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的前提下，才能更好地理解公式和定理，運(yùn)用這些知識分析和解決問題，進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力。正如俗話所說，萬丈高樓平地起，沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)，如何談得上更高的追求？夯實(shí)基礎(chǔ)是靈活應(yīng)用的前提條件。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須避免好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生感到無所適從。

　四、廣泛收集和精心挑選復(fù)習(xí)資料

對于每一份復(fù)習(xí)資料和試卷，教師應(yīng)先進(jìn)行全面閱讀，汲取精華，剔除無用之處，挑選出典型且有價值的題目供學(xué)生練習(xí)。對于學(xué)生已經(jīng)掌握或大綱未要求掌握的知識，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師應(yīng)考慮將其剔除。對于涉及教材重點(diǎn)知識且有必要進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師也要控制題量。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

我們將精準(zhǔn)理解和落實(shí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的核心要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，同時注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索與創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，提升教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們所需的基礎(chǔ)知識、基本技能與能力，尤其關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

1、基本情況：高三(1)班共有48人，其中男生23人，女生25人；高三(2)班共有52人，男生22人，女生30人。

2、這兩個班均為文科班。根據(jù)上一學(xué)期的教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)存在明顯差異。高三(1)班對數(shù)學(xué)的興趣相對較強(qiáng)，整體的數(shù)學(xué)成績及水平也較為理想，上學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試平均分為75分。分析原因：這一班的學(xué)風(fēng)濃厚，班級內(nèi)部能夠形成良好的競爭氛圍，且有不少思維靈活的學(xué)生。而高三(2)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況則較為平淡，部分學(xué)生的自覺性較差，自我管理能力亟待加強(qiáng)，需在教學(xué)過程中時常提醒他們。有些學(xué)生信心不足，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，通常只是滿足于完成老師布置的任務(wù)，基礎(chǔ)知識較為薄弱，基本概念模糊，靈活運(yùn)用知識的能力也不強(qiáng)，面對稍有變化的問題就常常感到無從應(yīng)對。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

針對此情況，我們?yōu)楸緦W(xué)期制定了以下目標(biāo)和措施：

1、掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，理解基本概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解其創(chuàng)造背景和應(yīng)用價值，體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，并認(rèn)識其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過多種形式的自主學(xué)習(xí)和探索活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

2、提升空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解及數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、增強(qiáng)提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，發(fā)展自主獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和創(chuàng)新意識，熱衷于思考和判斷現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模式。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)堅持不懈的精神和科學(xué)態(tài)度。

　四、教法分析：

1、選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型且豐富的素材，用生動的語言和教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的概念、結(jié)論以及相應(yīng)的應(yīng)用，提升他們對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)興趣。

2、利用觀察、思考和探索等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，有效改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化及歸納等數(shù)學(xué)思想方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂是教學(xué)的核心，因此抓好課堂教學(xué)是提升學(xué)業(yè)成績的根本途徑。

①扎實(shí)進(jìn)行集體備課，通過討論明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，形成合理的教學(xué)方案，設(shè)計好典型題目和練習(xí)。

②加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，課堂上要鼓勵學(xué)生探索，逐步建立知識體系，提升能力，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提升競爭力。課外輔導(dǎo)是課堂的有效補(bǔ)充，也是提高成績的重要手段。

①重視數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，全方位提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高解題技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的提升。

③加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往影響班級整體成績，因此將重點(diǎn)幫助這些學(xué)生，通過個別或團(tuán)體輔導(dǎo)，耐心教學(xué)，爭取在紀(jì)律和數(shù)學(xué)成績上都有所進(jìn)步。

3、認(rèn)真分析單元考試和階段性考試結(jié)果。學(xué)生只有通過不斷練習(xí)才能提高成績，因此需詳細(xì)分析每次考試，幫助學(xué)生糾正錯誤，并培養(yǎng)其自主思考能力，確保他們真正理解所學(xué)知識。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國家《新課標(biāo)》，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力為核心，力求通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、基本情況：

我班共有學(xué)生42人，其中男生21人，女生21人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，思維靈活性不足，且對學(xué)習(xí)缺乏積極性。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)期末成績的提升。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓與百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在學(xué)生已有的整數(shù)和小數(shù)計算基礎(chǔ)之上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生需要全面理解并掌握該部分內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用，理解其意義并熟練運(yùn)用計算方法解決實(shí)際問題是小學(xué)生必備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材包含了位置與圓兩個單元。位置教學(xué)將建立在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)之上，通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生理解如何用坐標(biāo)表示位置；同時通過對圓的特征和相關(guān)知識的探索，讓學(xué)生初步掌握研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展空間思維能力。

在統(tǒng)計部分，教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。在之前學(xué)習(xí)的條形圖與折線圖基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠理解扇形統(tǒng)計圖的特征，體驗(yàn)統(tǒng)計在生活和解決問題中的重要角色。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題；同時安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、推理、實(shí)驗(yàn)等方式，理解問題解決策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相關(guān)計算方法，能夠熟練進(jìn)行基本分?jǐn)?shù)乘、除法和簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義與性質(zhì)，能夠求得比值及簡化比，并解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題。

4、掌握圓的特征并能用圓規(guī)繪制圓，探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、理解圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的特性，能夠運(yùn)用平移、軸對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)計算，解決簡單實(shí)際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖進(jìn)行表示。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓及百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

　六、教學(xué)方法和措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。從“重視結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識生成和構(gòu)建的過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過互動討論，減少心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3、采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇合適方法解決實(shí)際問題的意識。

4、重視培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、對后進(jìn)生采取寬容態(tài)度，注重溝通與理解，做到“三心”：誠心、愛心和耐心。

　七、教改設(shè)想：

在教學(xué)中力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理，以及學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識構(gòu)建過程，鼓勵多樣化的解題策略，改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。

1、增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算是小學(xué)生的基礎(chǔ)知識，因其計算方法與整數(shù)、小數(shù)不同，學(xué)生理解起來較困難。為此，教學(xué)時強(qiáng)調(diào)其與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，使學(xué)生有效掌握相關(guān)知識。

2、注重知識遷移與實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。

百分?jǐn)?shù)的計算通常涉及到分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，解決實(shí)際問題時的思路與方法也相似。通過實(shí)例教學(xué)，提升學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用能力，如涉及到的各種實(shí)際情況。

3、重視實(shí)踐與探索，提升學(xué)生的空間思維能力。

在“位置”教學(xué)中，利用學(xué)生已有知識，提升其理解能力，將情境數(shù)學(xué)化，并通過豐富的生活情境幫助學(xué)生掌握相關(guān)方法。深入理解數(shù)對在確定位置中的應(yīng)用。

4、培養(yǎng)統(tǒng)計意識，幫助學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題。

在統(tǒng)計與概率教學(xué)中，聯(lián)系之前的統(tǒng)計知識，引導(dǎo)學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與實(shí)際價值。

5、滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握必需的知識，也提升邏輯思維能力。通過階梯式教學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的興趣。

6、利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度，通過豐富多彩的教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。

　八、教學(xué)進(jìn)度：

一、位置（2課時）

二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時）

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數(shù)的認(rèn)識1課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

三、分?jǐn)?shù)除法（13課時）

1、分?jǐn)?shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比與比的應(yīng)用3課時左右

整理與復(fù)習(xí)2課時

四、圓（8課時）

1、圓的認(rèn)識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理與復(fù)習(xí)1課時

確定起跑線1課時

五、百分?jǐn)?shù)（15課時）

1、百分?jǐn)?shù)的意義與寫法2課時左右

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右

整理與復(fù)習(xí)2課時

六、統(tǒng)計（2課時）

合理統(tǒng)計1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)是要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，確保他們在各個方面都能有所發(fā)展。教研活動的有效開展是不可或缺的。基于此，我們計劃結(jié)合中心學(xué)校及縣教研室的會議精神，策劃出本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

一、工作目標(biāo)

該計劃旨在圍繞素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究，探索新課程改革的方向，引入新課程的信息，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展其知識視野，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的學(xué)生。

二、具體安排

1、本教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展工作，任務(wù)包括組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，制定研究方案，開展教研活動，從而提升教師的專業(yè)水平；

2、組織教師學(xué)習(xí)新理念以及借鑒其他地區(qū)的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改善教學(xué)方式；

3、每周五下午進(jìn)行信息交流，主要聚焦于教學(xué)體會與反思。例如“如何有效突破教學(xué)中的難點(diǎn)”、“怎樣將計算學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合起來”、“如何提升學(xué)生對應(yīng)用題的解題能力”等話題，每位數(shù)學(xué)教師均可發(fā)表看法，大家共同探討出較為合理的解決方案，最后形成系統(tǒng)的書面記錄；

4、為探索課程改革的教學(xué)規(guī)律，尋找新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，更好地推動我校的教學(xué)改革。經(jīng)過組內(nèi)討論，決定在第6周安排吉訓(xùn)滿老師進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)示范課，要求全體教師參與聽課并認(rèn)真記錄，同時做好教學(xué)反思，以便今后的改進(jìn)；

5、開展“說課”活動，教師可自定說課內(nèi)容，評選出最佳的教師并給予獎勵；

6、為提高課堂教學(xué)效率，各年級的數(shù)學(xué)教師需精心撰寫每一節(jié)課的教案，做好教學(xué)反思，真正從四十分鐘課堂中提升教學(xué)質(zhì)量；

7、組織各年級進(jìn)行“口算”測試競賽；

8、每位教師每周至少聽一節(jié)課，第五周安排一節(jié)公開課，教師需認(rèn)真記錄并參與評課；

9、在條件允許的情況下，建議各年級的教師前往教學(xué)改革做得較好的學(xué)校進(jìn)行聽課和學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃涵蓋的內(nèi)容廣泛，知識點(diǎn)繁多，假如想在有限的時間內(nèi)對所有的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)基本技能和解題能力，并非易事。尤其是為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，今年學(xué)校已停止了課后輔導(dǎo)和晚自習(xí)，這使得復(fù)習(xí)時間更加緊迫。如何提升復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，成為了我們數(shù)學(xué)教師亟需解決的問題。經(jīng)過我們團(tuán)隊(duì)的討論和研究，制定了一個可行的教學(xué)計劃，確保復(fù)習(xí)過程有序高效，達(dá)到事半功倍的效果。

第一階段以知識為重心，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)性”，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的核心理解，全面梳理知識點(diǎn)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上，所選的素材難度以中等及以下為主，時間安排為2月中旬至4月中旬，約兩個月的時間；

需注意以下幾個問題：

（1）務(wù)必要扎實(shí)基礎(chǔ)，掌握每一個知識點(diǎn)。

（2）中考中一些基礎(chǔ)題目常常是課本原題或其變形，必須深入教材，絕不能偏離課本內(nèi)容。

（3）避免題海戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)精講精練，做到舉一反三，觸類旁通。

第二階段以能力為導(dǎo)向，注重“發(fā)展性”，旨在全面提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法與基本活動經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，所選題目的難度以中等為主，時間為4月中旬至5月下旬，約一個月的時間。需注意的幾個問題：

（1）第二階段的復(fù)習(xí)不再按照課節(jié)、章節(jié)或單元進(jìn)行，而是以專題的形式展開。

（2）專題選擇要精準(zhǔn)，時間安排需合理，確保覆蓋所有關(guān)鍵知識點(diǎn)。

第三階段以狀態(tài)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)“綜合性”，目的在于有效發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，注重培養(yǎng)應(yīng)試能力，時間預(yù)計為20天。

第三階段復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注以下幾個問題：

（1）模擬題必須具備模擬的特征，時間安排、題量、不同難度題目的比例及總體難度都應(yīng)接近實(shí)際中考。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，既要符合中考標(biāo)準(zhǔn)，又要高于中考的要求。

（3）批閱要及時，確保學(xué)生在做題后立即得到反饋，避免連續(xù)考兩份試卷。

（4）評分要嚴(yán)格，對于可得可不得的分?jǐn)?shù)要做到不徇私情，答案錯誤的題目盡量不給分，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)生，既然掌握了知識，就要避免失分。

（5）歸納學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，為今后的復(fù)習(xí)提供素材。

（6）選擇講解的題目，要少而精，確保有針對性。

（7）給予學(xué)生一定的糾錯和消化時間，教師講解的內(nèi)容，學(xué)生需進(jìn)行整理；對于未講解的自我解錯題目，要進(jìn)行糾正；相關(guān)的基礎(chǔ)知識也要進(jìn)一步鞏固，教師應(yīng)充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的具體問題。

（8）適度“放松”學(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過長時間的模擬考，許多學(xué)生身心都會感到疲憊，如果這種疲憊感帶入中考，那結(jié)果往往不理想。但要注意，放松不是放縱，必須確保學(xué)生保持適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度的緊張是學(xué)生在考試中表現(xiàn)正?；虺５淖罴褷顟B(tài)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生是剛踏入學(xué)校的小朋友，他們對校園充滿了好奇心，對知識則充滿了渴望。由于他們的年齡和知識水平的限制，上課時容易顯得活潑好動。作為教師，我采取包容和熱情的態(tài)度來面對他們的提問與探索。在102班的學(xué)生中，有一半來自外地，有些孩子未曾上過幼兒園，對日常常規(guī)的行為理解較少，甚至對簡單的數(shù)學(xué)知識了解不多。我在日常教學(xué)中需要花費(fèi)更多的時間和精力去教授他們基本的常規(guī)行為和初步知識，力求在知識的初體驗(yàn)中為他們打下良好的基礎(chǔ)，并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識與加減法、圖形認(rèn)識、分類、11至20的數(shù)字認(rèn)識、鐘表的初步了解、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的活動。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和運(yùn)算的起點(diǎn)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時也為后續(xù)的多位數(shù)計算打下基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及對應(yīng)的減法構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的基石，學(xué)生對此必須有扎實(shí)的掌握。

教材還安排了幾何圖形的直觀認(rèn)識、數(shù)量比較、分類和初步認(rèn)識鐘表等內(nèi)容。盡管每個單元的內(nèi)容不算繁多，但重要性不言而喻，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，分辨幾個與第幾個，掌握數(shù)的順序與大小，理解10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義和各部分的名稱，建立加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能根據(jù)加減法的定義和計算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”，并能使用這些符號表示數(shù)字大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切連接。

　四、教材編排特點(diǎn)

1、根據(jù)《國家標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更豐富的數(shù)學(xué)知識。

（1）調(diào)整了原“準(zhǔn)備課”的內(nèi)容，增加“比一比”和“分類”兩個單元。

（2）充實(shí)了“認(rèn)識圖形”的內(nèi)容。

（3）增加了“認(rèn)識鐘表”，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和操作內(nèi)容。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，為他們的已有知識與經(jīng)驗(yàn)設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料。

（1）以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡量選擇和設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過參與，積極思考、互相交流，體會數(shù)學(xué)知識的意義。

（3）安排了“生活中的數(shù)”等與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的信息，以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)的趣味。

（4）設(shè)計了適合兒童的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

（5）結(jié)合兒童的實(shí)際情況，融入思想品德教育。

3、結(jié)合數(shù)字識別與計算，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟練。

數(shù)字與計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展出來的，彼此密切相關(guān)。對于初入學(xué)的兒童而言，逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時結(jié)合數(shù)字識別進(jìn)行基本計算的學(xué)習(xí)會相對容易，有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、重視學(xué)生對數(shù)字概念的理解，讓他們體會數(shù)字在表達(dá)與交流中的作用，初步建立數(shù)字感。

數(shù)字概念的建立對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

5、計算教學(xué)體現(xiàn)方法多樣化，允許學(xué)生采取自己認(rèn)為合適的計算方式。計算教學(xué)是本冊重點(diǎn)之一，教材編排仍沿用現(xiàn)行教材基本結(jié)構(gòu)，特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法采用從9加幾，到8、7、6加幾的安排方式，以突出“湊十”的計算規(guī)律，便于學(xué)生將所掌握的計算方法遷移到新情況中。

算法多樣化的具體措施：

（1）例題中呈現(xiàn)多種計算方式，允許學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行計算。

（2）注意根據(jù)題目情況選擇不同的算法。

6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

數(shù)字與形狀反映了客觀事物的兩個不同方面，都是數(shù)學(xué)研究的對象。圖形與空間的知識廣泛應(yīng)用于日常生活及生產(chǎn)之中，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材自這一冊起依然遵循數(shù)與形齊頭并進(jìn)的原則，注重相互聯(lián)系與相輔相成。教材在1至5的數(shù)的認(rèn)識與加減法之后，安排了“認(rèn)識物體和圖形”的單元，通過觀察和操作等活動，讓學(xué)生了解周圍環(huán)境中物體的形狀，直觀認(rèn)識常見的立體圖形和平面圖形，感受其簡單特征。

7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的在于解決實(shí)際問題，因此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的目標(biāo)之一。本冊教材結(jié)合計算教學(xué)，安排應(yīng)用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，努力使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，逐步獲得數(shù)學(xué)思維方法，形成初步的應(yīng)用意識。

這種內(nèi)容的設(shè)計首先注意選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的素材與情境，為他們發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)問題提供豐富有趣的資源；關(guān)注學(xué)生從生活中識別數(shù)學(xué)問題的能力；創(chuàng)設(shè)情境以啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們通過觀察、操作和討論交流來探索問題的解決方法。

8、安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。

注重應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，還要使他們了解數(shù)學(xué)知識的來源和應(yīng)用。讓學(xué)生參與含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)際活動，并在探究問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)，成為培養(yǎng)應(yīng)用意識與實(shí)踐能力的有效方法。從兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來看，孩子們通過活動在心理結(jié)構(gòu)與環(huán)境的互動中建立知識。主動參與的活動是他們獲得知識和發(fā)展能力的重要途徑。本冊教材在第六單元和第九單元后安排了實(shí)踐活動：“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”。

9、體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

（1）努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

（2）盡可能讓創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)問題素材。

（3）許多插圖提供的情境具備連續(xù)性或故事性，為設(shè)計和使用多媒體課件等教學(xué)輔助工具提供生動的情境。

　五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、實(shí)物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片。

2、口算練習(xí)卡片。

3、20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤。

4、數(shù)字組成卡片。

5、計數(shù)器。

6、絨板。

7、鐘面。

8、方木塊。

9、小棒。

10、數(shù)位表。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇

　一、教材分析

本單元依據(jù)學(xué)生掌握兩步計算題的基礎(chǔ)而編排，主要內(nèi)容包括通過加法和減法的兩步計算解決實(shí)際問題，并學(xué)習(xí)使用小括號；運(yùn)用乘法與加法（或減法）結(jié)合的方式解決問題。本單元教材的編寫具有以下幾個顯著特點(diǎn)。

1．結(jié)合實(shí)際生活場景，發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題。

教材從學(xué)生熟悉的“商場”場景切入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生在這一過程中，將學(xué)會用數(shù)學(xué)的視角觀察、分析并解決現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)他們的觀察能力與探索精神，獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。

　2．例題展現(xiàn)方式富有開放性。

背景圖以學(xué)生常見的“商場”為主題，設(shè)置了豐富的活動情境，鼓勵學(xué)生從多個角度提出不同的問題。背景圖中的信息也為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

每個例題的情境來源于主題圖的細(xì)節(jié)或發(fā)展的情節(jié)，使學(xué)生在一個完整的情境中學(xué)習(xí)不同的知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與感。

第三，教材在每個例題中的問題上提供了多種解決方案，使學(xué)生意識到不僅是獨(dú)立的計算題可以有不同的解法，對于一個實(shí)際問題也可以有多元的解答。學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和喜歡的方式選擇解決方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合實(shí)際生活中的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，掌握兩步計算的方法，明白小括號的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察力與獨(dú)立思考能力，逐步提升他們在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　三、教學(xué)建議

1．激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識，提升解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造與生活密切相關(guān)的情境至關(guān)重要。我們要通過豐富的教材資源，采用師生共同探討的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，參與到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，從而有效提升他們的實(shí)際問題解決能力。

2．緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際作用。

教材中的情境設(shè)計與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，讓學(xué)生在具體情境中深刻體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價值。教師可以充分利用教材，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在生動的表現(xiàn)中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性理解。

3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察和解決問題的能力。

教材提供了開放的思維空間，在問題解決過程中，應(yīng)關(guān)注讓學(xué)生自主理解數(shù)學(xué)信息，尋找解題思路。教師需有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考答案，對于學(xué)生有見地的表達(dá)要積極鼓勵，以激發(fā)他們的求知欲，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機(jī)。

　四、教時分配

本單元計劃用4課時進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇

　一、學(xué)情分析與問題：

在教授七年級數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一、二班的學(xué)生在期末考試的表現(xiàn)差異明顯。雖然有一些學(xué)生的成績較好，但仍有近一半的學(xué)生成績不理想。深入分析原因后，我發(fā)現(xiàn)主要是由于七年級下學(xué)期知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上；練習(xí)的數(shù)量不足也是問題之一。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和增加練習(xí)量上。許多學(xué)生在課外主動學(xué)習(xí)的能力偏弱，缺乏深入探究的能力，邏輯推理及計算能力有待進(jìn)一步提升，以促進(jìn)整體成績的提高。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論，但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂上常常分心。過去教學(xué)中對學(xué)生的練習(xí)管理不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致了一些學(xué)生進(jìn)步緩慢。

　二、設(shè)計思路：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們充分的參與機(jī)會，以幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與方法，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則應(yīng)擔(dān)任引導(dǎo)和組織的角色。評價的主要目的在于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生并改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)該建立一個多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果、情感與態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自我、建立自信。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解全等三角形的定義與性質(zhì)，探索三角形全等的判定方法，并能夠應(yīng)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題，同時掌握基本的尺規(guī)作圖。

2. 理解軸對稱圖形的概念，包括等腰三角形的軸對稱性質(zhì)，掌握線段的垂直平分線與角的平分線的性質(zhì)，以及相關(guān)的尺規(guī)作圖技術(shù)。

3. 理解分式及分式方程的基本概念，能夠熟練進(jìn)行分式的約分、通分及各類運(yùn)算，能夠解出轉(zhuǎn)化為一元一次方程的分式方程和相關(guān)應(yīng)用題。

4. 掌握眾數(shù)和中位數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用公式計算加權(quán)平均數(shù)。

5. 通過實(shí)例理解定義、命題和定理的意義，能夠區(qū)分命題的條件與結(jié)論，掌握綜合法證明的基本格式，并能夠證明一些重要的定理。

　四、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五大章節(jié)，第一章為《全等三角形》，主要探討全等三角形的性質(zhì)及判定方法，輔助以尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》主要涵蓋軸對稱圖形的概念與性質(zhì)，以及線段和角的平分線的性質(zhì)。第三章《分式》基于整式運(yùn)算，主要介紹分式的定義、基本性質(zhì)以及相關(guān)運(yùn)算；同時引入分式方程的概念。第四章《數(shù)據(jù)分析》涵蓋加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等內(nèi)容。第五章《幾何證明初步》探討定義與命題、幾何證明的必要性及應(yīng)用。

　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

(1) 三角形全等的判定方法

(2) 線段的垂直平分線與角的平分線的性質(zhì)

(3) 分式的基本運(yùn)算及性質(zhì)

(4) 加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等概念與計算方法

(5) 綜合法證明的格式及相關(guān)定理的證明

難點(diǎn)：

(1) 三角形全等的不同判定方法的理解

(2) 等腰三角形的性質(zhì)的深入理解

(3) 分式方程的增根問題及應(yīng)用

(4) 加權(quán)平均數(shù)的計算公式與數(shù)值比較

(5) 綜合法證明的技巧及輔助線的設(shè)置

　五、具體措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，面向所有學(xué)生。考慮到學(xué)生在知識與技能上的差異，應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行分層教學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外關(guān)注與支持，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法；對于優(yōu)秀學(xué)生，可以通過選修課程和課外活動滿足他們更高的學(xué)習(xí)需求。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，反對單向灌輸。在每節(jié)課前設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵其自由發(fā)言與討論，通過互動提升課堂效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇

　教材分析

這一冊教材涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，分?jǐn)?shù)除法，簡易方程，幾何圖形的面積，因數(shù)與倍數(shù)，統(tǒng)計圖表，總復(fù)習(xí)等。

　本冊教材的重點(diǎn)是：

分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，簡易方程，幾何圖形的面積，因數(shù)與倍數(shù)。

　本冊教材的難點(diǎn)是：

分?jǐn)?shù)除法，簡易方程，幾何圖形的面積。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和簡易方程。分?jǐn)?shù)的乘法與除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)及分?jǐn)?shù)的加、減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生處理分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程作為小學(xué)階段教授代數(shù)基本知識的單元，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及利用方程解決實(shí)際問題等，旨在提高學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)及幾何圖形的面積兩個單元。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，能夠識別物體從不同角度觀察到的形狀和相對位置；同時探討各種圖形的特征與關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其之間的聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖的基本知識。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材通過小數(shù)的乘法和除法教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；同時安排了“數(shù)學(xué)探究”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、實(shí)驗(yàn)與推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼思想，讓他們體會數(shù)字的有序排列可以提升信息傳遞的安全性與效率，進(jìn)而感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣并欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識，設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提升數(shù)學(xué)意識與實(shí)踐能力。

　學(xué)生分析

五年級兩個班共有107名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時積極思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。然而，根據(jù)上一學(xué)年的知識質(zhì)量檢測，仍有少部分學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)欠佳。針對這種情況，本學(xué)年將重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作，使他們：

1．熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘法與除法計算。

2．在具體情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能夠用等式性質(zhì)解簡單方程，并用方程表示實(shí)際情境中的等量關(guān)系。

3．探索并掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積公式。

4．能夠從不同角度辨別物體的形狀與相對位置。

5．理解中位數(shù)的概念，并能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．初步了解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)聯(lián)系的意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。

8．感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

　教學(xué)措施

1、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

五年級的學(xué)生具備了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對自然與社會現(xiàn)象充滿好奇。在此階段，教師需進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，逐步建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。本冊教材不僅涵蓋各領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的探索材料，并結(jié)合課程安排了體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料和歷史背景，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動多樣且充滿吸引力。這有助于學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的價值理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解題能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生掌握社會生活必要的知識和能力，還能提升邏輯推理能力，奠定更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本套教材的設(shè)計之一是系統(tǒng)、逐步地融入數(shù)學(xué)思想，通過生動有趣的案例呈現(xiàn)，使學(xué)生在教學(xué)中受到數(shù)學(xué)思想的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與愿望，逐步提升數(shù)學(xué)思維能力。

3、面向全體學(xué)生，全面提升整體素質(zhì)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點(diǎn)確?？谒隳芰ΑＴ趹?yīng)用題方面，重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)，注重應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，例如根據(jù)條件補(bǔ)充問題或根據(jù)問題補(bǔ)充條件，這對提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力尤為重要。

（2）重視學(xué)生課時目標(biāo)與單元質(zhì)量的達(dá)成，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

4、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范，便于教學(xué)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)提升依賴于高質(zhì)量的練習(xí)，課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的效果需得到重視。課內(nèi)外作業(yè)要經(jīng)過精心設(shè)計，結(jié)合學(xué)生能力發(fā)展，體現(xiàn)課程改革的精神，緊密結(jié)合生活實(shí)踐，旨在發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)想象與創(chuàng)新能力。同時采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性化作業(yè)”的形式，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平設(shè)計作業(yè)，讓他們選擇適合自己的內(nèi)容與形式，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

一年級（3）班共有學(xué)生49人，（4）班同樣是49人。在過去的一個學(xué)期里，師生們共同努力，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極思考，勇于回答老師提出的問題，下課后能按時完成作業(yè)，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂紀(jì)律松散，精力不集中，常常走神，喜歡隨意聊天，作業(yè)常常拖延，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。新學(xué)期里，我們需要與家長加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力幫助這些學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材由六個單元和一個復(fù)習(xí)單元組成，內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐活動等方面，以此對學(xué)生進(jìn)行全面的數(shù)學(xué)教育。

?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）”主要學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了孩子們在上學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生掌握的速度較慢，但也是今后學(xué)習(xí)豎式減法的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中使用數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器等多種方法，鼓勵孩子們選擇適合自己的計算方式，但仍需對這些方法進(jìn)行介紹。

2、第三單元“生活中的數(shù)”通過數(shù)鉛筆等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，能夠數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的相對大小，并學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)與交流，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3、第五和第六單元“加與減（二）”、“加與減（三）”，在加減法學(xué)習(xí)中，通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生將具體情境轉(zhuǎn)化為加減法算式，深入理解加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)的加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位），并能夠進(jìn)行正確的計算；根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行結(jié)果的估計；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決簡單的生活問題，體驗(yàn)加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。

?。ǘ┛臻g與圖形

1、第二單元“觀察物體”中，學(xué)生通過觀察身邊的簡單物體，初步理解從不同角度觀察物體時所看到的形狀差異，逐步形成空間觀念。

2、第四單元“趣味的圖形”，學(xué)生將從上學(xué)期的立體圖形學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向平面圖形，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等，通過動手操作進(jìn)一步加深對平面圖形的理解。七巧板是學(xué)生喜愛的拼圖游戲，可以用它拼出許多圖形，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間觀念，設(shè)計趣味圖案。

?。ㄈ?shí)踐活動

在第五單元后，教材安排了一個綜合性的大實(shí)踐活動，如“分扣子”和“填數(shù)游戲”。通過這些活動，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，從非本質(zhì)的、表面的特征進(jìn)行事物分類，發(fā)展至根據(jù)事物的本質(zhì)特征進(jìn)行多樣化分類，促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展?！疤顢?shù)游戲”也旨在訓(xùn)練學(xué)生的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

1、熟練掌握20以內(nèi)的退位減法。

2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的相對大小，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)與交流，體會數(shù)字與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、探索并掌握100以內(nèi)的加減法計算方法，包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位，能夠進(jìn)行正確的計算，并根據(jù)實(shí)際問題做出結(jié)果的估計；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決簡單問題，體驗(yàn)加減法與日常生活的關(guān)系。

?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

1、20以內(nèi)的退位減法。

2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

?。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度：

1、在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)知識，利用所學(xué)數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自主探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3、通過教材了解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐步形成的方法和理論，感受數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展的密切關(guān)系。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)嵤虑笫堑剡M(jìn)行自我批評和對他人評價。

?。ǘ┲R與技能：

1、能夠數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字；理解數(shù)字的相對大小關(guān)系，并在具體情境中進(jìn)行表達(dá)與交流，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。

2、探索并掌握20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法計算方法，并能進(jìn)行正確計算；能夠根據(jù)實(shí)際問題做出結(jié)果估計；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決簡單問題，感受加減法在生活中的作用。

3、觀察身邊的物體，初步理解從不同角度觀察物體時可能看到的不同形狀，經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4、初步運(yùn)用加減法解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，積累初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題及運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究教材，做好課堂教學(xué)研究工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉并感興趣的素材吸引學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。鼓勵多樣化學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生切實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，尤其是加強(qiáng)計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面通過練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，實(shí)現(xiàn)知識的有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問題的能力。

3、積極開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，開展一幫一活動，定期與后進(jìn)生家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步，幫助其建立學(xué)習(xí)信心與決心。

4、加強(qiáng)口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算能力。

5、掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提升解答應(yīng)用題的能力。

6、增加動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生形成正確的圖形表象，掌握幾何形體的周長、面積和體積的計算方法。

7、每完成一個單元的內(nèi)容，及時復(fù)習(xí)并考核，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

8、嚴(yán)格要求作業(yè)書寫工整并確保準(zhǔn)確率，對每日的作業(yè)進(jìn)行及時批改，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查改錯的習(xí)慣。

9、在40分鐘的課堂時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂效率。

10、做好轉(zhuǎn)化工作，提高數(shù)學(xué)及格率，力爭達(dá)到95%的及格率。

　六、學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化措施：

1、開展一幫一活動，利用優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。

3、注重思想教育，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念。

4、根據(jù)學(xué)生的知識短板，制定有針對性的補(bǔ)漏計劃。

5、給予更多的關(guān)心與幫助，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過鼓勵與表揚(yáng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6、因材施教，注重基礎(chǔ)知識的掌握。

7、在課堂上設(shè)計一些適合學(xué)生能力的問題，鼓勵他們回答，逐步提高要求。

8、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，確保作業(yè)質(zhì)量。

課時安排：

一、加與減（一）……………………………………9課時

二、觀察物體…………………………………………2課時

三、生活中的數(shù)………………………………………7課時

四、趣味的圖形………………………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時

五、加與減（二）…………………………………8課時

數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時

六、加與減（三）…………………………………11課時

總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生62人，其中男生35人，女生27人。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣已有所養(yǎng)成，班級氛圍積極向上，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出目的不明確、態(tài)度不夠認(rèn)真、作業(yè)常常拖延，甚至出現(xiàn)不做作業(yè)的情況。通過去年的學(xué)習(xí)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算方法及其質(zhì)量方面還有待進(jìn)一步提升。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們將聚焦這一問題，力求全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)新時代的出色人才而努力。

二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

（一）圖形與空間

1、第一單元“圓”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過結(jié)合生活實(shí)例、觀察與操作等方式，理解圓及其對稱性，掌握半徑、直徑及它們之間的關(guān)系，體會圓的基本特征，同時學(xué)習(xí)使用圓規(guī)描繪圓形。通過實(shí)際操作、拼擺等活動，學(xué)生將探索并掌握圓周長與面積的計算方法，理解“化曲為直”的思想；在欣賞與繪制圖案的過程中，體會圓在設(shè)計中的應(yīng)用，運(yùn)用圓規(guī)設(shè)計簡單圖案，享受圖案的美感，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力；通過各種活動，增強(qiáng)空間感知能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)，運(yùn)用圓的知識解決簡單的實(shí)際問題；深入了解圓周率發(fā)展歷史，體驗(yàn)人類對數(shù)學(xué)知識不斷探索的過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的探索精神。

（二）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這一單元學(xué)習(xí)中，通過具體情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，從而加深對百分?jǐn)?shù)的理解；能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識或方程解決實(shí)際問題，并提高實(shí)際問題的解決能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“圖形的變換”。在本單元中，學(xué)生將通過觀察、操作及想象，體驗(yàn)簡單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過程，能夠有條理地表達(dá)圖形的變換過程，提升空間觀念；通過平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的設(shè)計過程，靈活運(yùn)用這些概念在方格紙上設(shè)計圖案，并欣賞設(shè)計的美妙。

3、第四單元“比的認(rèn)識”。學(xué)生將在本單元中，從具體情境中抽象出比的概念，理解比的意義以及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中，體會比的化簡過程，掌握商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用，能夠運(yùn)用比的知識解決依照一定比例進(jìn)行分配的實(shí)際問題，從而進(jìn)一步理解比的意義，提高解決問題的能力。

5、第六單元“觀察物體”。在這一單元，學(xué)生將識別不同方向（正面、側(cè)面、頂部）觀察到的立體圖形，并能夠繪制草圖；能夠根據(jù)平面圖形還原出立體圖形，加深對觀察方向與立體圖形之間關(guān)系的理解；能夠根據(jù)給定的觀察方向確定立體圖形所需正方體的數(shù)量范圍，體驗(yàn)觀察角度與范圍變化的過程，運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”。在本單元中，學(xué)生將通過投球游戲、降水量實(shí)例等，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點(diǎn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)膱D表有效地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并解讀簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，針對統(tǒng)計結(jié)果做出基本的判斷與預(yù)測，進(jìn)行同伴交流。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材設(shè)有三個專題活動，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”專題，以使學(xué)生體會通過圖表直觀、清晰地表達(dá)關(guān)系。在具體學(xué)習(xí)活動中，安排了運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)生在這些活動中將運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性；獲取初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)與方法，培養(yǎng)解決問題和數(shù)學(xué)習(xí)思維的能力；感受數(shù)學(xué)知識的相互聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；在與同伴的合作與交流中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材中設(shè)有兩個整理與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以改變以往僅做題的模式，注重學(xué)生自我反思的意識。每個環(huán)節(jié)分為三個部分：對所學(xué)知識的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決相關(guān)練習(xí)題。

“你學(xué)到了什么”欄目旨在鼓勵學(xué)生回顧所學(xué)知識，運(yùn)用表格或其他形式對主要內(nèi)容進(jìn)行簡單整理。

“運(yùn)用所學(xué)知識提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決”的部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生提問和解決問題的能力，同時加深對所學(xué)知識的理解，反思學(xué)習(xí)過程中的感受與提升。

三、教材編寫的意圖與特點(diǎn)

本冊教材力求體現(xiàn)整體教材的基本特征，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；設(shè)計生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維；強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念的發(fā)展；避免程式化的講述和死記硬背的練習(xí)，具體體現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視通過具體實(shí)例理解百分?jǐn)?shù)與解決實(shí)際問題，注重比的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的抽象。

2、在空間與圖形學(xué)習(xí)中，注重在探索圓的特征、計算周長與面積、圖形變換及觀察物體等活動中，發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)例理解復(fù)式統(tǒng)計圖，并從中提取盡可能多的信息。

4、在專題活動中，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與方法解決實(shí)際問題，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的價值；獲得初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展問題解決與數(shù)學(xué)習(xí)思維能力；理解數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義；在與同伴的合作與交流中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

四、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是師生、學(xué)生之間的互動與共同發(fā)展過程。關(guān)于本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步提出問題與解決問題的能力。

（四）靈活創(chuàng)造性地使用教材。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第15篇

　一、班級情景分析：

一（6）班有學(xué)生48人，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了觀察、比較和邏輯思維的能力，積累了一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了探究和交流的意識，并已養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在知識與技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動。特別是在需要動手操作和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容上表現(xiàn)出較大的熱情。雖然上學(xué)期期末測試的成績還有待提高，但從學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及參與度等方面來看，大家都在朝著積極的方向發(fā)展，這在課堂的互動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到了很好的體現(xiàn)。本學(xué)期將繼續(xù)保持并增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，努力提高其學(xué)習(xí)的積極性，同時著重提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從中獲得成功的體驗(yàn)。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識幾何圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識、人民幣知識、100以內(nèi)的加法與減法（第一部分）找規(guī)律等。

該教材的核心內(nèi)容是：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)、掌握20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。在掌握了20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材將“認(rèn)數(shù)”的范圍擴(kuò)展到100，幫助學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫能力，理解數(shù)的組成和大小關(guān)系，使用這些數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。該教材將加減法分為口算和筆算兩部分，重點(diǎn)在于口算練習(xí)，即涉及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算。這些口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算打下基礎(chǔ)，因此應(yīng)確保學(xué)生的全面掌握。教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了實(shí)際問題的解決內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識的應(yīng)用，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的能力。教材中還包括常見的平面幾何圖形知識、人民幣的認(rèn)識、分類整理和找規(guī)律的內(nèi)容，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，加深了對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解和掌握100以內(nèi)的數(shù)及加減法計算，培養(yǎng)數(shù)感，體會生活中的數(shù)學(xué)。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會條理清晰地表達(dá)思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)的表示意義，能熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握它們的組成與順序，能夠比較大小，并用這些數(shù)表達(dá)日常生活中的事物，進(jìn)行簡單估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷相互交流算法的過程，并能用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

4、初步了解分類的方法，進(jìn)行簡單的分類，感知分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，增強(qiáng)愛護(hù)人民幣的意識。

6、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形，能用自己的語言描述這些圖形的特征，初步感知圖形之間的關(guān)系。

7、探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步建立對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，初步培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受數(shù)學(xué)思想和方法。

　五、教學(xué)措施：

1、課前備課時要充分預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題和應(yīng)對策略，設(shè)計針對不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的分層次作業(yè)，必要時為學(xué)困生提供面對面的輔導(dǎo)。

2、重視課堂口算和筆算的基本訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3、結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境，靈活使用教具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法，結(jié)合生活實(shí)際，通過游戲、故事、卡通等方式創(chuàng)設(shè)活動情境，適應(yīng)低年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和交流，重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，為學(xué)生留出充分的時間和空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6、根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

　六、課時安排：

1、認(rèn)識幾何圖形（2課時）

2、20以內(nèi)的退位減法（9課時）

（1）十幾減9……1課時

（2）十幾減9的練習(xí)課……1課時

（3）十幾減8、7、6……1課時

（4）十幾減9、8、7、6的練習(xí)課……1課時

（5）十幾減5、4、3、2……1課時

（6）十幾減幾的練習(xí)課……1課時

（7）解決問題……2課時

（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時

3、分類與整理（3課時）

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

（1）認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法……2課時

（3）數(shù)的順序與比較大小……2課時

（4）解決問題……1課時

（5）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與相應(yīng)的減法……2課時

5、認(rèn)識人民幣（4課時）

（1）認(rèn)識人民幣及單位的換算……2課時

（2）簡單的數(shù)值變換與加減法……1課時

（3）解決問題……1課時

6、100以內(nèi)的加法與減法（10課時）

（1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)……1課時

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……2課時

（3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時

（4）小括號的應(yīng)用……1課時

（5）連加……1課時

（6）連減……1課時

（7）整理和復(fù)習(xí)……2課時

7、找規(guī)律（3課時）

8、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第16篇

　一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)課。（1）班的學(xué)生人數(shù)為35人，（3）班的人數(shù)為36人。經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，并能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末考試中，最高分為100分，最低分為50分，其中在看圖列式的題目上失分較高，因此需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　二、教材分析

本冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫是基于《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教學(xué)資料的要求，綜合了當(dāng)前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究與使用的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編排。教材結(jié)構(gòu)力求契合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動、主動的探索材料與環(huán)境。教材繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。

本冊教材的主要特點(diǎn)包括：

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》合理安排教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

2、基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計活動和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)和理解。

3、教學(xué)內(nèi)容盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

4、強(qiáng)調(diào)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動與探索中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)與計算的教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣性。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的豐富資料，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、體現(xiàn)開放的教學(xué)方法，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供豐富的資源。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣認(rèn)識、100以內(nèi)的加減法（第一部分）、時間認(rèn)識、找規(guī)律、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)的組成和大小，并能用這些數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算和筆算兩部分，教材側(cè)重于口算部分，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。這些計算在日常生活中應(yīng)用廣泛，同時也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握這些內(nèi)容。教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)其用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)的表示，熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，可以讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成與順序，能夠比較這些數(shù)的大小，并用這些數(shù)描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估算和交流。

2、比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，以及計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能用加減法知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、用上下、前后、左右等詞描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形和正方形的邊特征，初步感知圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分；明白愛護(hù)人民幣的重要性。

6、能讀、寫時間，以“幾時幾分”的形式，理解1時=60分，以及珍惜時間。

7、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用教具（如小棒、圖片）進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，及時鼓勵學(xué)生的良好表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自我想法，培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、結(jié)合生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過有趣的游戲、童話、故事和卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動中為學(xué)生提供充分的時間和空間，讓他們在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，主要采用鼓勵和激勵的方式，注重課堂輔導(dǎo)和督促的工作。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第17篇

　一、基本信息

我們四年級（4）班有34名學(xué)生，其中16名男生和18名女生。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面已經(jīng)取得了很好的進(jìn)展，許多學(xué)生思維敏捷，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，其學(xué)習(xí)效果并不理想。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在進(jìn)一步提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上。

　二、教材淺析

本期教材的主要內(nèi)容涵蓋：整數(shù)的加減法、乘法、除法、簡單的幾何概念、單位換算（如米和厘米）、時間的計算以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析等。

1、加減法主要集中在三位數(shù)之間的加法與減法，建立在學(xué)生對基本運(yùn)算的理解之上。

2、乘法部分著重學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算，幫助學(xué)生掌握乘法的基本規(guī)律。

3、除法則包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，以及簡單的帶余數(shù)除法，幫助學(xué)生理解分配的概念。

4、幾何部分主要介紹平面圖形的特征，包括三角形、圓形和長方形，幫助學(xué)生理解不同圖形的性質(zhì)。

5、單位換算方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)米與厘米的換算，并通過實(shí)際操作鞏固這一知識。

6、時間計算將涉及整點(diǎn)與半點(diǎn)的概念，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀懂時鐘。

7、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析將引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的圖表（如柱狀圖和餅圖）來理解相關(guān)數(shù)據(jù)，并初步掌握數(shù)據(jù)的整理與解讀。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

數(shù)字與運(yùn)算：

掌握三位數(shù)的加減法和兩位數(shù)的乘除法，能夠進(jìn)行簡單的運(yùn)算，并理解運(yùn)算之間的關(guān)系。能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行米與厘米之間的換算。

在讀寫數(shù)字時，能夠理解數(shù)字在不同情境下的意義，掌握簡單的圖形特征及其周長、面積的計算方法。

2、數(shù)學(xué)思維

通過對數(shù)字的組合與分解，體會數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的推理能力與抽象思維。通過對幾何圖形的觀察，培養(yǎng)空間觀念及分析能力。

在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時，能夠進(jìn)行簡單的歸納與比較，理解數(shù)據(jù)背后的含義。

3、解決問題

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，初步具備從數(shù)學(xué)角度分析和理解具體情境的能力，形成靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式。

在與同伴的互動中，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在共同學(xué)習(xí)中感受合作的重要性。

4、情感與態(tài)度

增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培育他們積極參與數(shù)學(xué)活動的意識。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過克服困難獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

引導(dǎo)學(xué)生利用多渠道（如網(wǎng)絡(luò)、書籍）了解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的文化價值，并通過反思與評價提高自我認(rèn)識。

　四、教學(xué)措施

1、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更多的探索與實(shí)踐機(jī)會。

2、關(guān)注學(xué)生的思維過程，鼓勵他們進(jìn)行邏輯推理和歸納概括。

3、結(jié)合實(shí)際生活場景，使學(xué)生在解決問題時能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用。

4、倡導(dǎo)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題并提出解決方案。

5、在教學(xué)中融入品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過多樣的練習(xí)與游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第18篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)年我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并協(xié)助班主任進(jìn)行日常管理。（1）班學(xué)生人數(shù)為46人，其中男生22人，女生24人；（2）班學(xué)生人數(shù)為47人，其中男生23人，女生24人。從上學(xué)年的測試成績來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和概念的掌握情況較為良好，口算和乘法表的反應(yīng)也不錯。然而，仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生存在粗心大意、靈活性不足及應(yīng)用能力較差的問題。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但理解能力有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為認(rèn)真；同時也有部分學(xué)生自我管理意識不強(qiáng)，未能按時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上遇到困難。在新學(xué)期中，我們需要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí)等。在書寫方面也應(yīng)繼續(xù)提高要求，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行思考。本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索合理的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用多種激勵措施，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

　二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

1、“時間單位”這個單元的主要內(nèi)容是對秒的理解及時間的簡單計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)24小時制及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)的口算和筆算，涉及幾百幾十的加減及估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)及近似數(shù)的基礎(chǔ)上展開的，為后續(xù)更大數(shù)的加減法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、“測量”這個單元主要涉及毫米、分米、千米和噸的認(rèn)知。這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了厘米、米及千克、克的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為今后學(xué)習(xí)面積及體積單位做好準(zhǔn)備。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”單元專注于三位數(shù)和三位數(shù)的加減法，尤其是連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法。此單元是在前一部分的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展開的，旨在幫助學(xué)生能夠獨(dú)立完成更大數(shù)的計算。

5、“倍的理解”單元的主要內(nèi)容是對倍的理解及相關(guān)簡單實(shí)際問題的解決。這部分在學(xué)生已掌握乘法和除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)倍的概念鋪平道路。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元聚焦于整十?dāng)?shù)、整百數(shù)與一位數(shù)的口算及筆算。這些內(nèi)容是在學(xué)生之前的乘除法及筆算加法的基礎(chǔ)上展開的，為今后的小數(shù)乘法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、“長方形與正方形”單元的核心是學(xué)習(xí)四邊形、周長及長方形、正方形的周長等知識。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了平面圖形并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打下基礎(chǔ)。

8、“分?jǐn)?shù)的初步理解”單元主要內(nèi)容是對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識以及兩位數(shù)加減法的簡單計算及應(yīng)用。這部分知識是在學(xué)生理解整數(shù)及整數(shù)計算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一次概念擴(kuò)展，為以后的更復(fù)雜分?jǐn)?shù)計算和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

9、“數(shù)學(xué)視角——集合”單元的重點(diǎn)是體會集合的思維方式，并通過這些方法解決一些簡單的實(shí)際問題。這是在學(xué)生掌握了一些排列、組合及推理等數(shù)學(xué)思維方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為今后其他數(shù)學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本冊教材的重點(diǎn)：

（1）萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

（2）倍的理解。

（3）多位數(shù)與一位數(shù)的乘法及筆算。

（4）長方形與正方形的周長。

（5）分?jǐn)?shù)的認(rèn)知。

本冊教材的難點(diǎn)：

（1）建立1毫米、1千米、1噸等單位的認(rèn)知以及時分秒的時間觀念。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的加減法中三位數(shù)加減三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位與退位問題，以及加減法的估算。

（3）倍與乘除法運(yùn)算之間的關(guān)系，能夠分析數(shù)量關(guān)系以解決生活中的實(shí)際問題。

（4）提高多位數(shù)與一位數(shù)相乘的計算速度和準(zhǔn)確性，掌握進(jìn)位疊加乘法。

（5）分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

　三、本冊教材的任務(wù)與目標(biāo)

1、能夠口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，掌握三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法，并會進(jìn)行一位數(shù)乘二三位數(shù)的筆算和估算。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，能夠讀寫分?jǐn)?shù)并理解其各部分名稱，初步對分?jǐn)?shù)大小有一定認(rèn)知，能計算簡單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形和正方形；理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長。

6、認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步構(gòu)建1毫米、1分米、1千米的長度觀念，理解1噸=1000千克，認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，并進(jìn)行相關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。

7、初步理解集合的概念，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、經(jīng)歷從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、采取的具體措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)與思考，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動手、動口、動腦。

2、課堂教學(xué)注重精講，合理且精心地安排課堂與課后練習(xí)，力求做到少而精。

3、針對班級中不同層次的學(xué)生，在課堂和課后給予中等生及思維較慢的學(xué)生更多關(guān)注。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第19篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容包括：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

②萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法

③認(rèn)識分米、厘米、毫米和克

④直線與線段的概念

⑤萬以內(nèi)加法

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣及用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，以及萬以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)為：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、班級情況分析

201班的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)孩子能夠認(rèn)真聽講，按時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也在逐漸形成。少數(shù)后進(jìn)生在老師的幫助下也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾位學(xué)生對奧數(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

204班的學(xué)生背景較為復(fù)雜，整體活潑好動。盡管大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真參與課堂并及時完成作業(yè)，但在數(shù)學(xué)方面出色的學(xué)生相對較少。后進(jìn)生的數(shù)量較多，但經(jīng)過一年半的努力，他們也有了一定的進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解乘除法的概念及相互關(guān)系，掌握所有乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計算，掌握一位數(shù)的除數(shù)與商的有余數(shù)除法的計算方法，并能較為熟練地進(jìn)行相關(guān)計算。

2、能夠認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序，能夠熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字。

3、掌握加法的筆算法則及兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧，能夠熟練進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。通過調(diào)換加數(shù)位置的方法進(jìn)行加法驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米以及質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。直觀理解直線和線段，會測量線段的長度，并能繪制指定長度的線段。

5、通過教學(xué)使學(xué)生接受思想品德教育和辯證唯物主義的啟蒙教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、采用學(xué)生易于接受的兒歌形式教授乘法口訣，通過創(chuàng)作兒歌來降低學(xué)習(xí)難度。

2、課堂中適時加入數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，盡量讓學(xué)生自己理解知識，爭取將課堂時間留給他們進(jìn)行探索、交流與練習(xí)，提升解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時，要關(guān)注教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生展示思考過程，鼓勵他們從多個角度思考問題，充分利用思考題，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生主動探索問題的興趣，并對具有潛力的學(xué)生進(jìn)行智力開發(fā)。

五、課時安排

周次

教學(xué)內(nèi)容 備注

1 7的乘法口訣——練習(xí)二

收心

2 倍的認(rèn)識——8的乘法口訣

3 練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）

4 練習(xí)六——練習(xí)八

5 求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）

6 練習(xí)九——練習(xí)十

小結(jié)

7 有余數(shù)的除法——練習(xí)十二

8 乘除兩步計算式題——復(fù)習(xí)（二）

9 復(fù)習(xí)（三）——練習(xí)十四（一）

小結(jié)

10 練習(xí)十四（二）——認(rèn)識算盤

11 分米、厘米、毫米的認(rèn)識——克的認(rèn)識

12 直線、線段的認(rèn)識——萬以內(nèi)的加法

小結(jié)

13 五一勞動節(jié)

休息

14 練習(xí)十六——隔位進(jìn)位豎式計算

15 練習(xí)十七——練習(xí)十八

16 連續(xù)進(jìn)位豎式計算——復(fù)習(xí)

小結(jié)

17 復(fù)習(xí)第一單元

18 復(fù)習(xí)第二單元

19 復(fù)習(xí)三、四單元

20 復(fù)習(xí)第五單元

21 總復(fù)習(xí)、期末測試

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第20篇

　一、整個教材的分析及教學(xué)總體目標(biāo)

教材分析：

本冊教材的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1到9的乘法口訣表內(nèi)的乘法運(yùn)算；除法的基礎(chǔ)理解；利用乘法口訣計算商；時、分、秒的理解；平面圖形的識別；認(rèn)知方位東、南、西、北并從不同角度觀察同一物體，描述物體的位置；線段的基本概念；認(rèn)識米、厘米等長度單位，并通過尺子測量線段的長度；統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識和實(shí)踐活動。

教學(xué)總體目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，讓學(xué)生從具體情境中提煉出乘法算式，感受乘法的實(shí)際意義；引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并提出可用乘法解決的問題，感知乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、經(jīng)歷1-6和7-9乘法口訣的編寫過程，培養(yǎng)有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能準(zhǔn)確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

3、通過大量“分一分”活動，使學(xué)生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義；引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并提出可用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)習(xí)用除法口訣求商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、通過學(xué)習(xí)“時、分、秒”，形成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，理解時、分、秒的意義，掌握它們之間的轉(zhuǎn)換率；能夠正確讀取鐘表上的時間，并能說明經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，能夠通過折疊、剪切和拼接等方式將一種圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N圖形。

2、體驗(yàn)從不同視角觀察物體時，可能看到不同的形狀；能夠正確識別從正面、側(cè)面和頂部觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步培養(yǎng)空間觀念。

3、能夠根據(jù)一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其他三個方向，并用這些方位詞描述物體的位置；了解地圖上的方位，能夠閱讀簡單的路線圖，從而提升空間意識。

（三）統(tǒng)計與概率

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，認(rèn)識到一些事件的發(fā)生是確定的，而另外一些則是不確定的。

　二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，例如認(rèn)真審題、計算、重視驗(yàn)算和規(guī)范書寫格式等。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在真實(shí)的活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。例如：組織“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生理解乘法的含義；開展“分一分”的活動，讓學(xué)生在平均分的過程中體驗(yàn)除法的意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行合作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并與同伴進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，以提升活動的紀(jì)律性。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出和解決問題的能力。本冊教材提供了許多需要運(yùn)用所學(xué)知識解決的實(shí)際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還設(shè)計了一些實(shí)踐活動，例如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴討論”，以增強(qiáng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，讓他們體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容有機(jī)開展品德教育和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)過程中，依據(jù)班級的學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，創(chuàng)造教學(xué)情境，同時及時記錄教學(xué)設(shè)計和反思，以持續(xù)改進(jìn)教學(xué)觀念和方法。

7、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，從多個角度對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，同時兼顧優(yōu)秀學(xué)生的提升。