數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是開啟思維與邏輯的大門。制定一份切實(shí)可行的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的興趣激發(fā)與自主探索。通過靈活多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的活動(dòng)，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。這一階段的教學(xué)計(jì)劃，正是為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

教材分析及特點(diǎn)

在新世紀(jì)的教育背景下，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)課程和教材經(jīng)歷了多次重要的改革，這些改革不僅借鑒了國內(nèi)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，還參考了國際上成熟的教材開發(fā)模式。編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，注重課程的適應(yīng)性和可持續(xù)性，以此來回應(yīng)未來社會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的需求，力求在教材編寫上體現(xiàn)以下幾個(gè)基本特點(diǎn)。

一、緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們提升對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

二、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用的過程，形成“問題情境——模型建立——解釋與應(yīng)用”的邏輯框架，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

三、圍繞數(shù)學(xué)活動(dòng)的展開來組織教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、探究與交流。

教材特點(diǎn)

一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)由淺入深，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的螺旋上升性。

二、注重知識(shí)之間的聯(lián)系和整合，力求形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教材內(nèi)容具有適度的靈活性。

四、通過適當(dāng)?shù)乃夭恼故緮?shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程在教學(xué)中的作用。

教材總體設(shè)想

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2. 讓學(xué)生理解數(shù)字在生活中所代表的意義，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的功能。

3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和尊重他人觀點(diǎn)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們展開有效的交流。

4. 通過觀察和動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生理解加減法的含義，能夠解決簡(jiǎn)單問題，并能正確進(jìn)行相關(guān)的加減法計(jì)算。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，以及運(yùn)用數(shù)字解決問題的能力。

6. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提升學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

本冊(cè)教材共分為九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下：

（一）、數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時(shí)、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級(jí)學(xué)生共計(jì)13人，男生與女生人數(shù)適中。大部分學(xué)生性格活潑、思維敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，對(duì)問題的解決也展現(xiàn)出良好的能力。然而，部分學(xué)生由于年齡因素或智力反應(yīng)相對(duì)較慢，未能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上參與度不高，書寫習(xí)慣待改善，學(xué)習(xí)積極性不足，這需要教師與家長(zhǎng)的共同努力，以幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，教師將專注于一年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采用有效的教育方法，以確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1. 促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 正確看待每個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)。

3. 在班級(jí)建立學(xué)習(xí)檔案，以此進(jìn)行分層指導(dǎo)，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)支持小組，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4. 清晰了解學(xué)生的基礎(chǔ)，確保新的知識(shí)建立在他們已掌握的知識(shí)上，形成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。

5. 通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，增強(qiáng)家校之間的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將嚴(yán)格遵循學(xué)校的總體工作安排與教學(xué)研究計(jì)劃，立足于課堂教學(xué)，以課程改革與全方位提升教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注提升教學(xué)的有效性，深入開展教學(xué)研究與管理，力求培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、備課組分工

1、李老師負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃、撰寫總結(jié)、進(jìn)行理論研究及備課工作。

2、張老師負(fù)責(zé)教學(xué)備課和相關(guān)的理論研究。

三、基本情況分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有三個(gè)班級(jí)，由兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成。該教研組工作特色鮮明，活力十足，教研工作開展積極，取得了一定的教學(xué)成果。

(一)學(xué)生情況分析：

本學(xué)期共有200多名學(xué)生，男女比例基本相當(dāng)。但由于學(xué)生年齡較小，注意力不集中，因此每節(jié)課傳授的內(nèi)容雖不多，但在課堂紀(jì)律管理上需花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。

(二)教材分析：

教材編排的主要意圖：

1、所選素材廣泛且與學(xué)生生活緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭、社會(huì)和自然。

2、強(qiáng)調(diào)基本的數(shù)學(xué)思想與方法，優(yōu)化知識(shí)單元結(jié)構(gòu)。

3、將解決問題的能力與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

4、重視學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。

5、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：三位數(shù)的進(jìn)位與退位筆算方法；兩步加減混合運(yùn)算；兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。

難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和退位筆算方法；掌握帶括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，涉及連續(xù)進(jìn)位及末尾有0的乘法計(jì)算。

(三)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；

2、甜甜的夢(mèng)——千米、分米、毫米的理解；

3、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（第一部分）；

4、做鳥巢——圖形拼組（3課時(shí)）；

5、實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界；

6、去姥姥家——混合運(yùn)算；

7、我鍛煉我健康——統(tǒng)計(jì)；實(shí)踐活動(dòng)——戶外活動(dòng)；

8、富饒的大?！獌伞⑷粩?shù)乘以一位數(shù)；

9、新千年第一縷陽光——時(shí)、分、秒的理解；

10、美化校園——圖形的周長(zhǎng)；

11、奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)

(四)知識(shí)與技能方面：數(shù)與代數(shù)

1、通過具體情境理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀、書寫萬以內(nèi)的數(shù)字，能夠說出各數(shù)位的名稱并識(shí)別數(shù)字的意義。

2、在具體情境中進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，掌握百以內(nèi)的加減法口算能力，能夠進(jìn)行三位數(shù)的加減法與兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算，以及兩步的混合運(yùn)算。結(jié)合實(shí)際素材進(jìn)行估算并解釋原因。

3、能正確識(shí)別鐘面上顯示的時(shí)刻，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

空間與圖形

1、通過觀察與操作，用自己的語言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

2、學(xué)會(huì)指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。

3、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米與毫米，能夠合理選擇長(zhǎng)度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算，進(jìn)行物體長(zhǎng)度的估測(cè)與測(cè)量。

4、通過實(shí)例感知對(duì)稱現(xiàn)象。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、能夠使用合適的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)和長(zhǎng)度單位的理解。

2、深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描繪具體事物，發(fā)展初步觀察、分析、抽象、概括的能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。

2、探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，初步形成獨(dú)立思考與探索的意識(shí)，并在估算過程中培養(yǎng)估算的意識(shí)。

3、在解決簡(jiǎn)單混合運(yùn)算問題時(shí)，理解問題分析的基本思想與方法，能夠進(jìn)行條理清晰的思考。

4、通過對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征及周長(zhǎng)公式的探索，提高觀察與操作能力，發(fā)展初步空間觀念。

5、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理與分析的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)與能力。

解決問題

1、能夠利用加減法和乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、能夠用加減、乘法混合運(yùn)算解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3、能夠用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在問題解決的過程中，能夠初步表達(dá)解決過程和結(jié)果，理解問題解決策略的多樣性，學(xué)會(huì)與同伴合作。

情感與態(tài)度

1、在他人鼓勵(lì)下，能夠?qū)χ車c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、意識(shí)到數(shù)和形可以用來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、在他人幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)更正，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)課時(shí)安排

1、手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

2、甜甜的夢(mèng)——千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的動(dòng)物世界（1課時(shí)）

3、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（第一部分）（8課時(shí)）

4、做鳥巢——圖形拼組（3課時(shí)）

5、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（第二部分）（7課時(shí)）

6、去姥姥家——混合運(yùn)算（7課時(shí)）

7、我鍛煉我健康——統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)——戶外活動(dòng)（1課時(shí)）

8、富饒的大?！獌?、三位數(shù)乘以一位數(shù)（10課時(shí)）

9、新千年第一縷陽光——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

10、美化校園——圖形的周長(zhǎng)（3課時(shí)）

11、奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在貫徹執(zhí)行黨的教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的核心理念，讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與自然界以及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用的自信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察與分析現(xiàn)實(shí)生活、解決日常問題的能力，從而培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；確保學(xué)生獲取未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展的必要數(shù)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用技能。

二、情況分析：

進(jìn)入二年級(jí)的小朋友，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已在知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了顯著改善；作業(yè)完成情況良好，絕大部分同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)，并對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法以及個(gè)人原因，對(duì)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)感到一些困難，學(xué)習(xí)上會(huì)感到有些挑戰(zhàn)。

三、總體目標(biāo)：

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷實(shí)際問題的抽象和應(yīng)用，獲得對(duì)數(shù)學(xué)更深刻的理解。在思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面綜合提升，使每位學(xué)生能夠?qū)W到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得必要的數(shù)學(xué)技能，并實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的數(shù)學(xué)發(fā)展。

四、具體目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加、減法，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算；初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會(huì)到估算的靈活性。

2、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的含義；在日常生活中發(fā)現(xiàn)與乘法相關(guān)的問題，感受乘法的實(shí)際應(yīng)用。

3、了解乘法的基本概念及算式的組成，熟記乘法口訣，能夠迅速進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

（二）解決問題方面

（1）引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

（2）認(rèn)識(shí)到同一問題可能有多種解決方式。

（3）具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

（4）初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

在參與“節(jié)日廣場(chǎng)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“小調(diào)查”等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；積累初步數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升問題解決能力和數(shù)學(xué)思維；在同伴合作與交流中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

五、具體措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和好習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真審題、計(jì)算、重視驗(yàn)算和規(guī)范書寫等。

2、讓學(xué)生通過生動(dòng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中探索數(shù)學(xué)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并在小組內(nèi)協(xié)作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的效率。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)以及提出和解決問題的能力。教材中提供了多種需要運(yùn)用知識(shí)去解決的實(shí)際問題，充分利用這些素材來提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如“找出生活中哪些問題可以用乘法或除法解決，并與同伴分享”，培養(yǎng)他們的提問與解決問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思維的滲透。

6、靈活使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程；確定合理的起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際情況與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)選擇適合的教學(xué)素材，創(chuàng)建有效的教學(xué)情境，并及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)，采用學(xué)生互幫和教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，全方位支持學(xué)困生的發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生在上學(xué)期期末考試中與其他班級(jí)相比存在一定差距。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了一定的興趣，尤其是在動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中更是熱情高漲。然而，當(dāng)遇到較深層次的思考題時(shí)，學(xué)生的思維往往會(huì)受到限制。本期應(yīng)著重關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思維的樂趣和成功獲得的成就感，以進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含8個(gè)教學(xué)單元，具體分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

該單元是在學(xué)生一年級(jí)（上）對(duì)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和一年級(jí)（下）對(duì)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，布置數(shù)的認(rèn)知、書寫和讀數(shù)能力的訓(xùn)練，目的在于幫助學(xué)生全面建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地理解萬以內(nèi)的數(shù)。這一部分是本冊(cè)書的核心內(nèi)容，特別是涉及“0”的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要特別關(guān)注。

第二單元：認(rèn)識(shí)圖形

該單元是在一年級(jí)（下）初步感知長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上展開的，學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作、觀察和體驗(yàn)，使用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征。學(xué)生將初步識(shí)別平面四邊形，并通過長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓對(duì)圖形進(jìn)行拼組。

第三單元：三位數(shù)的加減法

該單元基于學(xué)生對(duì)20以內(nèi)和100以內(nèi)數(shù)的加減法的理解，主要內(nèi)容包括整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算、三位數(shù)的加減法以及“探索規(guī)律、解決問題”等。這也是本冊(cè)書的重點(diǎn)，加減法中涉及的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位是學(xué)生易錯(cuò)的地方，探索規(guī)律和解決問題的思維要求較高，需特別重視。

第四單元：千米，毫米

在上學(xué)期認(rèn)識(shí)米、厘米和分米的基礎(chǔ)上，該單元介紹了長(zhǎng)度單位千米，并簡(jiǎn)單講解毫米。對(duì)于毫米的學(xué)習(xí)要求相對(duì)較低，《標(biāo)準(zhǔn)》中僅要求“認(rèn)識(shí)千米，了解毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

在上學(xué)期學(xué)生已學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（通過口訣求商），三年級(jí)（上）將學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式求商。有余數(shù)的除法正是連接這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的橋梁，內(nèi)容包括除法豎式和對(duì)有余數(shù)除法的理解。

第六單元：時(shí)，分，秒

該單元在一年級(jí)（下）“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過活動(dòng)建立“時(shí)、分、秒”的概念，并結(jié)合實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題來解決相關(guān)的時(shí)間計(jì)算。

第七單元：統(tǒng)計(jì)

學(xué)生在一年級(jí)（下）初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)分類的過程中，本單元內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的分類與整理，并初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（只限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量）。

第八單元：總復(fù)習(xí)

本單元旨在鞏固本冊(cè)教材所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。

三、目的要求

1、能夠認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)表示物體的數(shù)量或事物的順序和位置。

2、使用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算。

3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

4、用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，并能用不同圖形拼組。

5、理解千米的意義，認(rèn)識(shí)毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能夠合理選擇長(zhǎng)度單位，并能對(duì)一些物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)。

6、了解有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”的原則，能夠?qū)懗龀ㄘQ式，并解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)鐘表，能夠通過活動(dòng)理解時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，并結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

8、經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，學(xué)習(xí)最基本的整理方法，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

在本冊(cè)教材中，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及三位數(shù)加減法是核心內(nèi)容。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形特征，并理解平行四邊形與長(zhǎng)方形的關(guān)系是圖形認(rèn)識(shí)的重難點(diǎn)；三位數(shù)加減法的重點(diǎn)在對(duì)筆算加減法和估算的掌握，難點(diǎn)在筆算中的進(jìn)位和退位，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題；千米、毫米的簡(jiǎn)單換算是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；在有余數(shù)的除法中，重點(diǎn)是理解余數(shù)小于除數(shù)的原則，難點(diǎn)在于筆算中的試商方法和相關(guān)算理，以及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的書寫；時(shí)、分、秒的換算和計(jì)算簡(jiǎn)單經(jīng)過時(shí)間是第六單元的重難點(diǎn)；在統(tǒng)計(jì)中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、具體措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解的提問，而不是單純的難題和廣泛題目。應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別關(guān)注中等生和思考較慢的學(xué)生。

3、布置一些趣味性的作業(yè)，如動(dòng)手制作的作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們利用已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

5、開展課前3分鐘口算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6、加強(qiáng)估算及解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要使用的教學(xué)用具包括：計(jì)數(shù)器、各種長(zhǎng)方形和正方形的圖片、實(shí)物，以及自制的可移動(dòng)長(zhǎng)方形、米尺、時(shí)鐘和口算卡片。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)的一位數(shù)加法和減法的計(jì)算方式，能夠準(zhǔn)確完成相關(guān)計(jì)算。初步理解100以內(nèi)加減法的估算技巧，并體驗(yàn)多種估算方法的運(yùn)用。

2、了解乘法的基本概念及乘法算式各部分的名稱，熟記乘法口訣，并能熟練進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，建立1米與1厘米的長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)，明白1米=100厘米的關(guān)系；學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量對(duì)象的長(zhǎng)度（以整厘米為單位），并培養(yǎng)對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行估算的能力。

4、初步了解線段的定義，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角的概念及直角，了解角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，初步掌握畫線段、角及直角的技巧。

5、能夠識(shí)別從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱形；了解鏡面對(duì)稱的概念。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理。了解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答相關(guān)問題。

7、通過觀察、推測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列及組合方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，形成有條理、全面思考問題的意識(shí)。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加法和減法筆算，以及表內(nèi)乘法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)加減法的筆算技巧，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維能力的培養(yǎng)。

四、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是對(duì)一些需要?jiǎng)邮植僮骱秃献魍瓿傻膬?nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，當(dāng)面臨較深層次的思考問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到畏縮。盡管上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)普遍優(yōu)秀，但成績(jī)并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)活動(dòng)中，才能真實(shí)體現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)更多關(guān)注已經(jīng)形成的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考和問題解決。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多游戲式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、在課堂教學(xué)中，設(shè)置有利于學(xué)生理解的問題，而不是一味追求難度，考慮學(xué)生實(shí)際思維水平，兼顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3、設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少枯燥的練習(xí)，作業(yè)形式分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授正確的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

5、重視以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際為基礎(chǔ)，提供熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

7、采用孩子們感興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谶@樣友好的氛圍中成長(zhǎng)。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適時(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“創(chuàng)意分享記錄”。

10、每月組織一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，比較誰的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

隨著學(xué)年的更替，我們的學(xué)生已從一年級(jí)邁入了二年級(jí)。面對(duì)這一變化，我的教學(xué)策略也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。一年級(jí)的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)尚處于起步階段，因此我要從基礎(chǔ)知識(shí)入手進(jìn)行教學(xué)。而當(dāng)他們進(jìn)入二年級(jí)后，他們對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的理解，開始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因此我的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)與之相匹配。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了能夠更好地引導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)生知識(shí)掌握情況：

我們班共有58名學(xué)生，他們?cè)谶^去一年中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與思考和討論，作業(yè)也按時(shí)認(rèn)真完成。大部分同學(xué)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，并能夠提出和解決一些簡(jiǎn)單的問題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)也有了一定的掌握。不過，個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一） 、100以內(nèi)的加法與減法

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)加法和整十?dāng)?shù)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減法及其筆算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力與良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的原理。我們將通過貼近生活的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將舊知識(shí)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，利用動(dòng)手操作加深對(duì)算理的理解。

（二） 、角的初步認(rèn)識(shí)

本單元的教學(xué)將在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上展開，重點(diǎn)是使學(xué)生了解角的概念及直角的各個(gè)部分名稱。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠使用三角板判斷直角并繪制直角。通過多樣化的活動(dòng)，例如折紙、比較、繪圖等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。

（三） 、表內(nèi)乘法（第一部分）

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起點(diǎn)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)乘除的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣。難點(diǎn)是如何學(xué)習(xí)“4”和“6”的乘法口訣。我們將通過直觀的教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐幫助學(xué)生正確理解乘法的概念，并通過多種形式的練習(xí)來幫助他們熟悉這些口訣。

（四） 、長(zhǎng)度單位

本單元的教學(xué)基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“比長(zhǎng)短”的概念，重點(diǎn)是幫助他們初步建立長(zhǎng)度的觀念，理解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度及其比例關(guān)系。我們將通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自測(cè)量并了解1厘米和1米的長(zhǎng)度，逐步認(rèn)識(shí)線段及其特征。

（五） 、數(shù)學(xué)廣角

這一單元主要涵蓋排列組合與簡(jiǎn)單邏輯推理，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)思想方法的初步理解。難點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生以有序和全面的方式解決問題。關(guān)鍵在于通過操作活動(dòng)來促使學(xué)生理解。

（六） 、觀察物體

此單元包括從不同角度觀察物體、軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱的內(nèi)容，都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的基本概念。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體并建立空間觀念。難點(diǎn)在于通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能夠“沿對(duì)稱軸繪制另一半”。教學(xué)過程中要遵循知識(shí)的引入、概念講解及應(yīng)用的順序，展示知識(shí)形成的過程。

（七） 、表內(nèi)乘法（第二部分）

本單元將在學(xué)生掌握2至6的乘法口訣基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8和9的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解每條乘法口訣的意義，以及乘法口訣的來源。難點(diǎn)在于熟記7至9的乘法口訣，并在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。我們將充分利用前幾單元的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，并通過生活實(shí)例加強(qiáng)他們的直觀操作。

三、教學(xué)目的和要求

1、理解乘法的含義，熟悉乘法算式中各部分的名稱，能夠熟練口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，了解它們之間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，建立長(zhǎng)度的估算意識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)線段，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；初步理解角和直角，能夠用三角板判斷直角；初步學(xué)習(xí)繪制線段和角。

5、通過實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

6、能夠辨認(rèn)在不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

7、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，從而促進(jìn)他們有序全面地思考問題的意識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想

作為學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)的核心團(tuán)隊(duì)，二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組秉持《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校及教研組的工作計(jì)劃，以理論與實(shí)踐的結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)思想道德教育。在本學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課說課、聽課評(píng)課以及作業(yè)批改與輔導(dǎo)等活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益與質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其自主發(fā)展。

二、工作思路

以課堂為中心，推動(dòng)教學(xué)有效性作為備課組活動(dòng)的主要任務(wù);通過課例分析與引導(dǎo)，深化數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)形式。

三、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮集體智慧，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

2、樹立以學(xué)生智慧成長(zhǎng)為目標(biāo)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，個(gè)性化、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)知識(shí)、技能、情感及價(jià)值觀的全面發(fā)展。

四、工作要點(diǎn)

(一)深入研究教材，靈活運(yùn)用教材

盡管備課組的教師們對(duì)新教材并不陌生，但仍需深入學(xué)習(xí)和探討教材內(nèi)容，以確保教學(xué)的有效性。教材分析和研究成為我們的首要任務(wù)。在教學(xué)中，我們應(yīng)主動(dòng)鉆研教材，理解編者意圖，創(chuàng)造性地使用教材，注重在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)感、空間觀念及推理能力等隱性課程內(nèi)容，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠真正服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

(二)注重課堂教學(xué)，體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)生活躍思維的地方。所有數(shù)學(xué)活動(dòng)均應(yīng)以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流中領(lǐng)悟知識(shí)，增強(qiáng)問題意識(shí)，使他們?cè)诎踩妥杂傻姆諊蟹e極探索和解決問題。

在提倡學(xué)生合作的教師之間的交流也同樣重要，集體備課應(yīng)成為常態(tài)，積極挖掘有效的集體備課形式，避免簡(jiǎn)單的抄襲與模仿。重視備課過程中教師之間的討論和交流，積累過程性材料，以提高整體教學(xué)水平。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思與通過教學(xué)后記分析得失，提出改進(jìn)建議，以便不斷調(diào)整教學(xué)策略，推動(dòng)個(gè)人和集體的成長(zhǎng)。

(三)增強(qiáng)備課組建設(shè)，提升教研效率

計(jì)劃明確、重視過程，是提升教研效率的關(guān)鍵。圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究主題，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、每月組織一次理論學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合，精心設(shè)計(jì)所選備課內(nèi)容，并在備課過程中進(jìn)行必要的修改。

3、積極參與學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真聽課并進(jìn)行評(píng)課。

4、關(guān)注日常教學(xué)質(zhì)量，避免加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)。本學(xué)期將開展兩次年級(jí)組的互查，以確保教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課組建設(shè)是提高教學(xué)管理效率的有效方式，教研工作需要常態(tài)化、專題化和系列化。

(四)加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，特別關(guān)注困難學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得提升，落實(shí)新理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展他們的知識(shí)面與解題技巧，提升思維能力。加大輔導(dǎo)力度，發(fā)揮學(xué)生的潛能，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上取得更大進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將扎根課堂，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真做好每一堂課，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生，穩(wěn)步前行。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

一、教材分析

本教材涵蓋了長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米與米）、100以內(nèi)的筆算加、減法、表內(nèi)乘法的掌握、初步的角度認(rèn)知、從不同角度觀察物體、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

在計(jì)算教學(xué)部分，學(xué)生主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加、減法筆算與表內(nèi)乘法。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的前提。無論是多位數(shù)的乘法計(jì)算，都需要把其分解為一位數(shù)與一位數(shù)的相乘。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加、減法同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生必須熟練掌握，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確與迅速。教材設(shè)計(jì)結(jié)合生活場(chǎng)景，通過解決實(shí)際問題來運(yùn)用所學(xué)的加、減法與乘法知識(shí)，從而有機(jī)融合計(jì)算教學(xué)與問題解決教學(xué)。這將幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形板塊，教材設(shè)置了初步了解線段與角度的內(nèi)容，通過觀察與操作，讓學(xué)生能夠識(shí)別線段、角和直角，逐步培養(yǎng)其空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”部分則引入了簡(jiǎn)單的組合思維和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，以及系統(tǒng)性和全面性思考問題的意識(shí)。

二、學(xué)情分析

我所教授的兩個(gè)班級(jí)共有86名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本知識(shí)和技能得到了一定提升，對(duì)數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深。在動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力方面，學(xué)生們有了顯著的進(jìn)步，合作學(xué)習(xí)意識(shí)得到了增強(qiáng)。然而，學(xué)生間的差距仍然明顯。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍、發(fā)言積極；中等學(xué)生在課堂上相對(duì)沉默；而后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上存在不足，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度普遍較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，力求讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米與米，建立1米=100厘米的長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），并培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)；初步了解線段，能夠測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度，并初步學(xué)會(huì)繪制線段。

2. 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)初步學(xué)會(huì)估算方法，理解估算的多樣性。

3. 理解乘法的含義和乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能熟練口算兩個(gè)一位數(shù)的乘積。

4. 認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步能繪制角和直角。

5. 能夠從不同角度辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀，并初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象。

6. 通過觀察、實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，以及系統(tǒng)性思考問題的意識(shí)。

7. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8. 建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及整潔書寫的良好習(xí)慣。

9. 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加、減法筆算與表內(nèi)乘法。

五、教學(xué)措施：

1. 有機(jī)結(jié)合筆算與問題解決的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)他們的解題能力，并增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。通過現(xiàn)實(shí)情境提出需要解決的計(jì)算問題，使學(xué)習(xí)計(jì)算顯得更加必要。再通過操作與直觀探討計(jì)算的方法，在學(xué)生理解算理后，再回顧前期提出的實(shí)際問題，看如何用計(jì)算加以解決。這樣的過程不僅讓學(xué)生參與到筆算知識(shí)的構(gòu)建中，也讓他們體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)解決問題的全過程，從而逐漸形成解題能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。通過觀察物體、方向識(shí)別、模型制作、圖案設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)操作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在多方面獲取空間與圖形的知識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)周圍事物的形狀和特征，理解事物間的關(guān)系，從而發(fā)展良好的空間觀念。鼓勵(lì)學(xué)生在各種探索活動(dòng)中，通過觀察、猜測(cè)、操作與討論，逐步理解幾何概念及圖形特征，并進(jìn)行推理。

3. 在表內(nèi)乘法的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成的過程，并增強(qiáng)探索性?；趯W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)陂_放性操作中，從直觀到抽象，理解乘法的意義、組成部分的名稱及讀寫方法。通過有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生愉快地記憶乘法口訣，使乘法的教學(xué)與實(shí)際問題的解決相結(jié)合，不僅加深對(duì)乘法含義的理解，也讓他們看到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，逐步培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問題的能力。

4. 加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行小組討論，展示不同的估算方法，讓學(xué)生明白估算也是解決問題的一種有效策略，能夠簡(jiǎn)潔、快速地達(dá)到目的。

5. 注重探索性學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探究興趣與創(chuàng)新意識(shí)。

6. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。采用易于理解的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，讓學(xué)生感受這些方法的奇妙作用，訓(xùn)練自己的思維能力，逐步形成系統(tǒng)性、全面性思考問題的意識(shí)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)每位公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。我們要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)他們理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；讓學(xué)生初步掌握用數(shù)學(xué)思維去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活的問題，解決日常生活中的種種挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)學(xué)生使用信息技術(shù)手段，提高自主學(xué)習(xí)的能力，以形成探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；使他們獲取適應(yīng)未來社會(huì)生活所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用能力。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生58人，其中男生 29人，女生 29人。經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)與技能方面基本達(dá)標(biāo)，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是一些需要?jiǎng)邮植僮骱秃献魍瓿傻膶W(xué)習(xí)內(nèi)容更是引起了他們的興趣。然而，在計(jì)算方面仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出速度偏慢和細(xì)心不足的問題。在面對(duì)較難的思考題時(shí)，部分學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理和畏難情緒。本學(xué)期我將基于學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步掌握自主學(xué)習(xí)的技巧，并引導(dǎo)他們思維的發(fā)展，在成功體驗(yàn)中獲得樂趣。本學(xué)期還將持續(xù)注重養(yǎng)成教育，確保每位學(xué)生都能在不同水平和不同程度上得到提升，幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加減法（二）、角的初步理解、表內(nèi)乘法（一）（二）、觀察物體（一）、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角（搭配一）以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，形成1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，了解1米=100厘米；掌握使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度（整厘米）；培養(yǎng)物體長(zhǎng)度估算的意識(shí)。

2、掌握100以內(nèi)的筆算加、減法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。初步了解100以內(nèi)筆算加、減法的估算方式，體會(huì)其中的多樣性。

3、初步識(shí)別線段，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；初步了解角及直角的概念，明確角的各部分名稱，學(xué)會(huì)利用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步學(xué)會(huì)畫線段和角。

4、理解乘法的含義，認(rèn)識(shí)乘法算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的乘法口算。

5、能夠辨別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。

6、能閱讀和書寫時(shí)間，初步建立時(shí)間概念，明白“1時(shí)=60分”，并學(xué)會(huì)一些與時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)等直觀方式解決問題，使他們逐步滲透排列與組合的數(shù)學(xué)思想，初步培養(yǎng)順序、全面思考問題的意識(shí)。

（三）解決問題能力

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、認(rèn)識(shí)到同一個(gè)問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受到數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教學(xué)深度，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，重視學(xué)習(xí)方法滲透。教師應(yīng)為學(xué)生探索、交流和練習(xí)留出更多時(shí)間。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4、注重提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，努力將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活中的實(shí)際問題結(jié)合，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中例題與習(xí)題的編排應(yīng)突出思維過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，充分利用多媒體等手段，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，感受到扎實(shí)的知識(shí)。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、 學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在過去的一年中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與思考并發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成且認(rèn)真。大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練掌握100以內(nèi)的加減法，能夠提出并解決一些簡(jiǎn)單的問題。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上還有待提升，今后需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、 教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法、圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法、質(zhì)量單位克與千克、統(tǒng)計(jì)、使用數(shù)學(xué)解決問題、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這一冊(cè)的重點(diǎn)在于混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法以及萬以內(nèi)數(shù)字的理解。

解決問題的教學(xué)主要分為兩個(gè)方面：安排專門的解決問題單元，利用學(xué)生們活潑、生動(dòng)的課外活動(dòng)為素材，展示他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中所遇到的各類問題；結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的加法和減法，在適當(dāng)時(shí)機(jī)引入解決問題的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握一定的數(shù)字和計(jì)算知識(shí)后，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，屬于小學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求學(xué)生能夠做到快速、準(zhǔn)確的計(jì)算。

萬以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)書寫和閱讀多位數(shù)打下基礎(chǔ)，通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在計(jì)量方面，讓學(xué)生初步樹立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，教材中安排了圖形的運(yùn)動(dòng)，包括“對(duì)稱現(xiàn)象與軸對(duì)稱圖形”“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”等內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，安排了“數(shù)據(jù)收集與整理”，學(xué)習(xí)用最基本的方法記錄、整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，了解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語言描述其大小關(guān)系；理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算順序。

3、了解除法的含義及其各部分名稱，明白乘法與除法的關(guān)系，能夠熟練用乘法口訣求商，同時(shí)能熟練計(jì)算一位數(shù)商的除法，處理有余數(shù)的情況。

4、初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克。

6、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程；會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表；能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題并進(jìn)行基本的分析。

7、初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)自主探索與合作交流的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容為他們提供充足的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，從而在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

2、鼓勵(lì)同桌之間互幫互學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3、樹立榜樣作用，讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)精神。

4、通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在課堂教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行提問，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和主動(dòng)性，讓其逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。

7、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的情境圖，并能夠用自己的語言進(jìn)行概括與描述。

五、課時(shí)安排：

（一）、數(shù)據(jù)收集與整理（3課時(shí)）

（二）、表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）

1．除法的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

平均分配2課時(shí)左右

除法3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）、圖形的運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）

（四）、表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右

解決問題2課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（五）、混合運(yùn)算（7課時(shí)）

兩步式題4課時(shí)

解決問題2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（六）、有余數(shù)的除法（8課時(shí)）

有余數(shù)的除法5課時(shí)

解決問題2課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重1課時(shí)

（八）、克與千克（2課時(shí)）

（九）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11

一、教材分析

本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

3、方向的認(rèn)識(shí)和測(cè)定

4、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

5、分米與毫米

6、兩位數(shù)與三位數(shù)的加法和減法

7、初步認(rèn)識(shí)角

8、數(shù)據(jù)收集與整理，了解朋友信息

9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級(jí)情況分析

本班共有11名學(xué)生，其中男生4名，女生7名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，課堂上認(rèn)真聽講、積極參與討論，能夠按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。但也有個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律欠佳，缺乏動(dòng)腦的習(xí)慣，不愿意舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也有待提高，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，因此改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

關(guān)于上學(xué)期知識(shí)的掌握情況，總體較好，但也存在少數(shù)學(xué)生在計(jì)算能力和解決生活問題時(shí)思考不清晰的問題。在本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，借助教學(xué)活動(dòng)提升他們的思維能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力，是非常重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、通過平均分配物體的活動(dòng)，體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，明確余數(shù)一定小于除數(shù)，并能夠用豎式計(jì)算一位數(shù)的有余數(shù)除法問題，同時(shí)能夠應(yīng)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、通過觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，理解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，并能準(zhǔn)確讀出鐘面顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間概念，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過使用教具，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序及相鄰單位間的進(jìn)率；能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)，并能夠比較千以內(nèi)數(shù)的大??；會(huì)根據(jù)數(shù)的意義進(jìn)行口算整百數(shù)的加法和減法。

4、通過自主探索，掌握三位數(shù)與三位數(shù)之間的筆算方法，能夠利用豎式計(jì)算千以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法，進(jìn)行整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)的口算及相應(yīng)減法，并能夠?qū)訙p法進(jìn)行驗(yàn)證。

5、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解數(shù)值相差的關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的“某數(shù)多（少）幾”的實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法的含義，理解“倍”的概念，能夠解答關(guān)于“某數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”以及“某數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。

7、在實(shí)際情境中，初步掌握數(shù)量關(guān)系的分析方法，能使用乘法和加減法解決一些有兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和操作認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算，選擇合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

9、在已有方向知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，運(yùn)用方位詞描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體間的位置關(guān)系；能夠讀懂簡(jiǎn)單的路線圖，并根據(jù)要求描述行走的路線。

10、觀察一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角及直角，了解角的頂點(diǎn)和邊，認(rèn)識(shí)角的大小，能夠識(shí)別直角、銳角和鈍角，并在方格紙上畫出角。

11、能夠?qū)⑼唤M數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，理解填表和畫圖表等方式展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷和預(yù)測(cè)。

（二）情感與態(tài)度方面

1、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的意義和作用，在教師的組織下，積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，培養(yǎng)估算的能力。

3、在實(shí)踐中逐步建立對(duì)分米和毫米的表象。

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，比較其大小，并進(jìn)行整百和整十的加減法，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)。

3、比較角的大小。

五、教學(xué)措施

1、靈活使用教材，深入理解教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的作用。

2、用學(xué)生喜愛的兒歌形式教授乘法口訣，通過創(chuàng)作兒歌簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)難度。

3、課堂中適時(shí)引入數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主體地位，在教師指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間更多地留給學(xué)生探索、互動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)中注意開放性，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題，充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)他們深入探究的興趣，對(duì)有潛力的學(xué)生進(jìn)行智力發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12

新學(xué)期開始，為了高效地推進(jìn)接下來的工作，確保本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)順利完成，并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，特制定以下二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析。

我班目前有學(xué)生30人。雖然他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中仍然缺乏足夠的主導(dǎo)意識(shí)。為此，我們需要逐步引導(dǎo)他們從形象思維過渡到抽象邏輯思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期的教學(xué)要求。

（一）掌握“百”和“千”的計(jì)數(shù)單位，了解相鄰單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；熟悉萬以內(nèi)數(shù)字的位順序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，理解萬以內(nèi)數(shù)字的組成，并能比較萬以內(nèi)數(shù)字的大小，使用符號(hào)和語言描述這些數(shù)字的大小，了解萬以內(nèi)的近似值。

（二）能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，熟練進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

（三）了解除法的基本含義，識(shí)別除法算式中的各部分名稱，掌握乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練使用乘法口訣求商。

（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的概念，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題到解決問題的過程，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并學(xué)習(xí)使用小括號(hào)來解決問題。

（五）辨認(rèn)銳角和鈍角，初步體驗(yàn)平穩(wěn)和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向進(jìn)行平移。

（六）認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，并了解1千克等于1000克。

（七）了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

（八）探索給定圖表或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，以及利用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力，初步形成觀察、分析與理解的能力。

（九）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（十）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（十一）通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　三、教材的重、難點(diǎn)分析。

1、本冊(cè)教材的重點(diǎn)是理解表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的概念。由于多位數(shù)除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)源于表內(nèi)除法，掌握表內(nèi)除法是小學(xué)生必須掌握的基本技能之一，確保計(jì)算的正確和迅速。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)則是擴(kuò)展到四位數(shù)字，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的重要基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)他們與他人交流的能力。

2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)主要在于利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，讓他們用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，這對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)至關(guān)重要。

　四、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)情況。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋表內(nèi)除法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角等方面。

我們爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)，使每位學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，確保及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到97%。

　五、培優(yōu)輔差。

一個(gè)班級(jí)中的每位學(xué)生各具特點(diǎn)，教師應(yīng)細(xì)致入微地開展輔導(dǎo)工作，既要關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，也要認(rèn)真對(duì)待中等生的教育和幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝著全體學(xué)生，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，才能使每個(gè)學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上有更大的發(fā)展和進(jìn)步，使班級(jí)充滿積極向上的活力。

　六、特長(zhǎng)生培養(yǎng)。

觀察學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谔亻L(zhǎng)方面的發(fā)展，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提升。例如，鼓勵(lì)熱愛繪畫的學(xué)生展示才華，提供機(jī)會(huì)提升自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　七、滲透德育目標(biāo)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提升民族素質(zhì)。

（二）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)克服困難的意志，樹立自信心。

（三）培養(yǎng)愛國情感，提升能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升文化素養(yǎng)和審美情趣。

　八、具體措施。

（一）通過正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

（二）講練結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方法，遵循讀寫結(jié)合的原則，做到一課一練、一單元一測(cè)；時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的補(bǔ)救措施。

（三）注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）做好查缺補(bǔ)漏，努力實(shí)現(xiàn)新學(xué)與溫故結(jié)合。

（五）精心備課，因材施教。

（六）發(fā)揮家長(zhǎng)合作的作用，互相交流信息，針對(duì)性地幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

（七）樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，做好優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)照中等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13

新學(xué)年已經(jīng)開幕，為了深入貫徹黨的教育方針，提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在本學(xué)期能夠獲得更豐富和實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，特制定如下二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），100以內(nèi)的加法和減法（第二學(xué)期），角的初步認(rèn)知，表內(nèi)乘法（第一學(xué)期），觀察物體（從不同角度觀察物體及簡(jiǎn)單對(duì)稱現(xiàn)象），表內(nèi)乘法（第二學(xué)期），量一量，比一比，時(shí)間的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角——搭配，以及總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材旨在以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景為基礎(chǔ)，提供貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教材增加了與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容富有兒童趣味性，通過有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶來愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教材中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，讓他們?cè)谶@種氛圍中更好地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)（一）班共有學(xué)生77人，其中男生39人，女生38人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上能夠積極思考和發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真并按時(shí)完成。然而，依然有部分學(xué)生未能完全養(yǎng)成這些習(xí)慣，偶爾上課走神或與同學(xué)交流，作業(yè)完成質(zhì)量也不盡如人意。整體來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教育過程中，我們需要更加重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作探究中體驗(yàn)樂趣，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 掌握100以內(nèi)筆算的加法與減法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，體會(huì)估算的多樣性。

2. 理解乘法的含義，熟悉乘法算式的各組成部分，熟記乘法口訣，并能熟練口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。

3. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米與1厘米的長(zhǎng)度觀念，明確1米=100厘米，學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4. 初步識(shí)別線段，能測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；了解角與直角的概念，知道角的組成部分，能用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，初步學(xué)會(huì)繪制線段與角。

5. 識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀，初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，理解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6. 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，學(xué)會(huì)用基本方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與整理。

(二) 數(shù)學(xué)思維目標(biāo)

1. 利用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息做出解釋，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題。

3. 通過觀察、猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，初步形成系統(tǒng)性思考問題的意識(shí)。

(三) 問題解決能力目標(biāo)

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題到解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2. 了解同一問題可以有多種解法。

3. 體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程。

4. 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度目標(biāo)

1. 在他人鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 通過他人的鼓勵(lì)與幫助，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3. 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4. 在指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7. 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)或教材內(nèi)容，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，不要替代學(xué)生思考，應(yīng)多留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4. 強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際問題中，以激發(fā)他們的興趣和學(xué)以致用的意識(shí)。

5. 滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以助于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6. 教學(xué)要開放，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材中的例題和習(xí)題應(yīng)突出思考過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺輕松愉快，扎實(shí)有效。

8. 滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)克服困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。大部分學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自律性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣和積極性。大部分學(xué)生在計(jì)算上表現(xiàn)熟練，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上仍有差異。由于新教材在“解決問題”方面的特殊編排，許多學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題上存在不足。然而，學(xué)生在處理簡(jiǎn)單問題時(shí)已能夠初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，識(shí)別生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行分析和解決，具備了初步的解決問題能力。本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，并培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔。教學(xué)過程中將注重?cái)?shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的傳授，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提升，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容調(diào)整。第一單元主要關(guān)注統(tǒng)計(jì)，教材由原來的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)記錄和整理。第三單元涉及圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)僅讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了原先要求繪制軸對(duì)稱圖形的內(nèi)容以及在方格紙上計(jì)算圖形平移的格數(shù)。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。特別是在第五和第六單元進(jìn)行了內(nèi)容的調(diào)整。有效地安排了混合運(yùn)算單元，并將“有余數(shù)的除法”從三年級(jí)上冊(cè)移至二年級(jí)下冊(cè)，使得“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系更加突出。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、簡(jiǎn)單推理，以及用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)如小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容相互穿插，形成相輔相成的結(jié)構(gòu)。

2.著重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整理能力。

3.注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。

4.在整體教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5.練習(xí)題的層次和功能分明。

6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供相應(yīng)的線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，能夠讀寫除法算式并明白各部分的名稱，熟練運(yùn)用2至6的乘法口訣求商，初步認(rèn)識(shí)乘除法間的關(guān)系，并能根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.使學(xué)生能夠辨別軸對(duì)稱圖形，并結(jié)合實(shí)例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.在掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合使用表內(nèi)乘除法計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

5.進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題運(yùn)算順序，計(jì)算含乘除混合及帶小括號(hào)的兩步式題。

6.幫助學(xué)生通過平均分配的現(xiàn)象理解有余數(shù)除法，認(rèn)識(shí)余數(shù)，并掌握在除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法計(jì)算方法，了解余數(shù)要小于除數(shù)。

7.結(jié)合生活實(shí)際，感受大數(shù)的存在，理解學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能夠識(shí)別萬以內(nèi)的數(shù)，并理解這些數(shù)的組成與分解。

8.初步形成克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。

9.通過一系列猜測(cè)、比較和推理活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合。

10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1. 除法。 2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 3. 用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1. 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

2. 在萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)及加減法教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感發(fā)展。

3. 改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，突出知識(shí)形成的過程，增強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5. 提供豐富、現(xiàn)實(shí)和具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）

（一）數(shù)據(jù)收集整理（約3課時(shí)）

1. 數(shù)據(jù)收集整理——約2課時(shí)

2. 練習(xí)一——約1課時(shí)

（二）表內(nèi)除法（一）（約12課時(shí)）

1. 除法的初步認(rèn)識(shí)——約6課時(shí)

2. 用2～6的乘法口訣求商——約5課時(shí)

3. 整理和復(fù)習(xí)——約1課時(shí)

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（約4課時(shí)）

1. 軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)——約1課時(shí)

2. 平移和旋轉(zhuǎn)——約1課時(shí)

3. 實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪——約1課時(shí)

4. 練習(xí)七——約1課時(shí)

（四）表內(nèi)除法（二）（約5課時(shí)）

1. 用7、8、9的乘法口訣求商——約2課時(shí)

2. 解決問題——約2課時(shí)

3. 整理和復(fù)習(xí)——約1課時(shí)

（五）混合運(yùn)算（約7課時(shí)）

1. 混合運(yùn)算——約4課時(shí)

2. 解決問題——約2課時(shí)

3. 整理和復(fù)習(xí)——約1課時(shí)

（六）有余數(shù)的除法（約9課時(shí)）

1. 有余數(shù)除法的意義和計(jì)算——約4課時(shí)

2. 解決問題——約3課時(shí)

3. 整理和復(fù)習(xí)——約1課時(shí)

4. 小小設(shè)計(jì)師——約1課時(shí)

（七）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（約14課時(shí)）

1. 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知——約10課時(shí)

2. 整百、整千數(shù)的加減法——約3課時(shí)

3. 整理和復(fù)習(xí)——約1課時(shí)

（八）克與千克（約4課時(shí)）

1. 認(rèn)識(shí)克——約1課時(shí)

2. 認(rèn)識(shí)千克——約1課時(shí)

3. 解決問題——約1課時(shí)

4. 練習(xí)二十——約1課時(shí)

（九）數(shù)學(xué)廣角——推理（約2課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，班級(jí)包括二班和四班。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)新教材的特點(diǎn)有了初步的適應(yīng)，能夠在一定程度上個(gè)性化地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣整體較為良好，所以本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣和提升數(shù)學(xué)思維能力上。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這個(gè)單元中，學(xué)生們將通過加減法的練習(xí)，熟練掌握在100以內(nèi)進(jìn)行連加、連減及加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算方法。在計(jì)算過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“購物”。該單元旨在讓學(xué)生體驗(yàn)使用人民幣的實(shí)際過程，初步理解人民幣在社會(huì)生活中的功能與應(yīng)用。通過購物情境，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的聯(lián)系，掌握簡(jiǎn)單的支付和找錢技能，能解決日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在此單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，能夠從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問題，感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“6——9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過豐富的“分一分”活動(dòng)，能夠從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的含義，發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的生活問題，感受除法與生活的緊密聯(lián)系，并學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

2、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在此單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察活動(dòng)積累圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在欣賞與設(shè)計(jì)中，體會(huì)圖形的美感以及設(shè)計(jì)的樂趣，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)厘米和米，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，并通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過具體情境抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思考和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的含義，發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的問題，體驗(yàn)除法與生活的緊密關(guān)系，并學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能妥善解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造相應(yīng)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體會(huì)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)提出問題和解決問題的能力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5、重視對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，鼓勵(lì)多樣化的解題方法。

五、課時(shí)安排：

1、加與減 —— 7課時(shí)

2、購物 ———— 3課時(shí)

3、數(shù)一數(shù)與乘法 ——5課時(shí)

4、圖形的變化 ————2課時(shí)

5、2——5的乘法口訣 —— 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) ——————2課時(shí)

6、測(cè)量 ———— 6課時(shí)

7、分一分與除法 ———12課時(shí)

8、6——9的乘法口訣 —— 4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩 —— 2課時(shí)

9、除法 ———— 5課時(shí)

總復(fù)習(xí) ———— 4課時(shí)