數(shù)學(xué)不僅是知識(shí)的積累，更是思維方式的培養(yǎng)。一個(gè)科學(xué)合理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谔剿鲾?shù)字的世界中建立信心與能力。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和情感需求，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的全面發(fā)展。在這一過程中，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念將是成功的關(guān)鍵，只有真正理解學(xué)生的需求，才能使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其最大效用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，積極學(xué)習(xí)前沿的教育理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)觀，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，提升教師的教學(xué)能力和水平；堅(jiān)定地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神與實(shí)踐能力；通過多種形式的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研與調(diào)研，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，積極探索新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新模式。

　【主要工作】：

　一、打造數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的名師團(tuán)隊(duì)

1、收集整理數(shù)學(xué)組成員信息，建立個(gè)人成長檔案，規(guī)范化觀察和分析教師的教學(xué)能力成長歷程，更有效地實(shí)施新教師的培養(yǎng)計(jì)劃（第一年熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，第二年勝任教學(xué)工作，第三年成為教學(xué)骨干），同時(shí)提升老教師的教學(xué)能力；

2、成立“數(shù)學(xué)組中心小組”，吸納熱愛學(xué)習(xí)、愿意鉆研的數(shù)學(xué)教師，鼓勵(lì)他們相互聽課、評(píng)課、磨課、研討，并提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建交流平臺(tái)，邀請(qǐng)名師互動(dòng)，助力這些教師盡快成長，最終形成我校的數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)。

　二、完善數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)制度，規(guī)范與促進(jìn)數(shù)學(xué)組教學(xué)工作的高效運(yùn)作

1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)行為規(guī)范，通過明確要求進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為；

2、建立數(shù)學(xué)組教師激勵(lì)制度，以提升教師的工作積極性；

3、建立數(shù)學(xué)組教研制度，規(guī)范我校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)；

4、推行數(shù)學(xué)組優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比制度，通過評(píng)選優(yōu)秀教研組個(gè)人，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展；

5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

　三、學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理論，提升自我教學(xué)能力

1、每位數(shù)學(xué)教師需深入研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際問題，針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)材料，增強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解與應(yīng)用，助力教師把握課改精神，更新教育理念，改善教學(xué)行為；

2、鼓勵(lì)教師多閱讀教育理論著作、教學(xué)期刊，最好每位教師都能訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)期刊，關(guān)注研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題，做好筆記與心得交流，提升個(gè)人理論修養(yǎng)；

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體技術(shù)（如Word、Excel、PPT等），更新教育技術(shù)理念，通過多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生更積極地參與到實(shí)際探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

　四、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教師專業(yè)水平

1、常規(guī)管理是確保學(xué)校教育教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。組織教師學(xué)習(xí)《六合區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》及學(xué)校的“備課、作業(yè)布置及批改細(xì)則”，明確工作要求，嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)；

2、開學(xué)初每位教師需對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深入研究，弄懂教材編寫意圖與特點(diǎn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及重難點(diǎn)，制定具體可行的教學(xué)方法和計(jì)劃；

3、教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，關(guān)注現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，深入講解知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

4、課后認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，既要控制作業(yè)量，又要注重作業(yè)質(zhì)量。要求學(xué)生作業(yè)整潔規(guī)范，教師批改及時(shí)、正確，字跡清晰、符號(hào)規(guī)范，講評(píng)做到細(xì)致、及時(shí)，督促學(xué)生訂正，對(duì)學(xué)困生及時(shí)輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，提前規(guī)劃，落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，提升合格率和優(yōu)秀率。

6、定期檢查教師備課、教后反思、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及考核情況，通過常規(guī)檢查進(jìn)一步規(guī)范教師的專業(yè)行為。

　五、深入開展教研活動(dòng)，提升教研效率

積極開展教研組活動(dòng)，使教研活動(dòng)常態(tài)化、專題化與系列化，結(jié)合教研與科研，新的教育理念與課堂教學(xué)結(jié)合，培訓(xùn)年輕教師與教研活動(dòng)結(jié)合。

1、教研活動(dòng)要定期進(jìn)行，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)與教研組工作，關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)際問題；

2、要求全體教研組成員按時(shí)參加教研活動(dòng)，做好記錄，鼓勵(lì)參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)和聽課筆記，促進(jìn)教師的反思與成長，學(xué)期末評(píng)選教研組先進(jìn)個(gè)人；

3、教研活動(dòng)應(yīng)針對(duì)具體問題，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，集思廣益，交流探討，促使教師有所收獲，以提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性；

4、開展系列化的教研活動(dòng)，如圍繞某個(gè)專題進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)的開課研討，集體備課要確保有效，激勵(lì)教師參與與鍛煉，提高課堂教學(xué)效率；

5、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排教師的上課、聽課與評(píng)課活動(dòng)，每位老師每學(xué)期聽課和評(píng)課達(dá)到12節(jié)以上。組織全組成員參與隨堂課的聽課、評(píng)課及反思，提升教學(xué)質(zhì)量；

6、鼓勵(lì)青年教師與轉(zhuǎn)行教師主動(dòng)向骨干教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)成長；

7、開展教師技能競(jìng)賽與學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材概述：

本冊(cè)教材主要分為“幾何圖形”、“數(shù)與代數(shù)”和“綜合復(fù)習(xí)”三大部分?！熬C合復(fù)習(xí)”涵蓋了4個(gè)單元。

（一）幾何圖形：包括“平面圖形的特征”“相似與全等”“長方體與正方體的體積”“圓的特性”4個(gè)主題。

（二）數(shù)與代數(shù)：包括“數(shù)的運(yùn)算”“加減法與乘除法”“方程的解法”“應(yīng)用題的分析”“數(shù)據(jù)的收集與整理”“統(tǒng)計(jì)圖的繪制”和“簡單的概率”7個(gè)主題。

（三）綜合復(fù)習(xí)：包括“數(shù)的概念”“幾何與圖形”“數(shù)據(jù)分析與概率”以及“解決實(shí)際問題的策略”。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征，掌握平面和立體圖形的定義與性質(zhì)，理解如何計(jì)算長方體和正方體的表面積與體積。

2、讓學(xué)生理解加減法與乘除法的基本概念，能靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、通過解決與生活和科學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生的分析與推理能力。

4、使學(xué)生比較全面地掌握數(shù)與代數(shù)的基本知識(shí)，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)靈活運(yùn)用簡便算法進(jìn)行計(jì)算的能力。

5、讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)有一定的了解，能夠理解并繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)的基本分析。

6、培養(yǎng)學(xué)生分析與解決應(yīng)用題的能力，幫助他們通過實(shí)際問題的訓(xùn)練，提高思維能力。

7、強(qiáng)化對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，掌握相關(guān)計(jì)算公式，熟悉形體的周長、面積和體積計(jì)算，增強(qiáng)空間想象力。

8、鞏固計(jì)量單位的概念，提升學(xué)生所掌握單位間的換算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)舉措：

1、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，確保他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各類計(jì)算；

2、提升學(xué)生的邏輯分析能力與綜合思考能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行概括、判斷和推理的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛虑榫持羞w移所學(xué)知識(shí)；

4、增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性；

5、促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間思維能力；

7、通過口算練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算能力；

8、掌握常見的數(shù)量關(guān)系，逐步提高解決應(yīng)用題的能力；

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形象直觀理解幾何形體的性質(zhì)與計(jì)算；

10、熟悉單位的換算，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行名數(shù)與單位間的轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容12.9-2.13

開學(xué)報(bào)名

2

（一）幾何圖形 13課時(shí)

3

2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

（二）數(shù)與代數(shù) 14課時(shí)

3.23-3.2783.30-4.3

綜合復(fù)習(xí) 31課時(shí)

9

4.6-4.10

數(shù)的概念 20課時(shí)

10

4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1

幾何與圖形 8課時(shí)

13

5.4-5.8-5.11-5.15

統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析5課時(shí)

15

解決實(shí)際問題的策略1課時(shí)

16

5.25-5.29

期末復(fù)習(xí)

17

6.1-6.7

期末復(fù)習(xí)

18

6.8-6.14

期末復(fù)習(xí)

19

檢測(cè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、班級(jí)情況分析：

通過對(duì)四年級(jí)期末考試成績的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在邏輯思維和應(yīng)用題解答方面存在不足，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改善。

基于上述班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的能力，提高課堂發(fā)言和參與度。

（2）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)規(guī)范，正確率逐漸提升。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，積極參與到小組討論和合作學(xué)習(xí)中。

（4）促進(jìn)學(xué)生的問題提出、分析與解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教材教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算、兩位數(shù)除法、角度的測(cè)量、平行四邊形與梯形的特征識(shí)別、復(fù)式條形圖的理解等。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為：

1、掌握計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”等，熟悉自然數(shù)的基本概念，能夠讀寫億以內(nèi)的自然數(shù)，并運(yùn)用“四舍五入”法計(jì)算近似值，體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感。

2、熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)的除法，掌握相應(yīng)的乘除法估算與驗(yàn)算技巧。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)），以及簡單的幾百和幾十的乘法與整十?dāng)?shù)的除法。

4、理解直線、射線和線段的區(qū)別，能夠識(shí)別常見角度，并使用量角器測(cè)量角度的大小，按要求繪制指定角度。

5、掌握平行線與垂線的概念，能夠使用直尺與三角板畫出平行線與垂線，了解平行四邊形和梯形的基本特征。

6、結(jié)合實(shí)際生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)，發(fā)展空間感知能力。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

9、了解運(yùn)籌的基礎(chǔ)思想，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成規(guī)范書寫和認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、更新教學(xué)理念。采用新思維和新方法，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，實(shí)施互動(dòng)式學(xué)習(xí)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等），創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主合作與探究來學(xué)習(xí)，教師則在其中起到引導(dǎo)與支持的作用。

2、加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味的習(xí)題，以增強(qiáng)他們從生活中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的能力。特別是在學(xué)習(xí)面積和應(yīng)用題時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，使數(shù)學(xué)問題更加具體、形象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給予學(xué)生自主探索的空間，以增強(qiáng)他們的問題解決能力。

4、關(guān)注全體學(xué)生的綜合素質(zhì)提升：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算訓(xùn)練，特別是口算訓(xùn)練，提高解決應(yīng)用題的能力，通過不同題型的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析能力。

（2）實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)提供量身定制的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在合適的難度下學(xué)習(xí)，達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋與目標(biāo)達(dá)成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段形成生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，通過視聽觸等多種方式進(jìn)行直觀的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的提問能力和創(chuàng)造性思維。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課內(nèi)外作業(yè)要經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出以學(xué)生能力為中心，與生活實(shí)踐相結(jié)合，重視思維發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。推行“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性化作業(yè)”的模式，使不同水平的學(xué)生能選擇合適的作業(yè)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

7、形成學(xué)校、家庭與社會(huì)的教育合力。在教育過程中，家庭、社會(huì)與學(xué)校各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

教師應(yīng)主動(dòng)與家長溝通，定期召開家長會(huì)，分享學(xué)生在校表現(xiàn)，形成家庭、學(xué)校的教育共識(shí)，共同為學(xué)生的成長提供支持。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為5個(gè)單元：整數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、列式解題、小數(shù)的應(yīng)用，以及簡單的統(tǒng)計(jì)與概率概念。

其中（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算部分涵蓋：整數(shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算規(guī)則。整數(shù)單元主要包括整數(shù)的加減法、乘法及其應(yīng)用；分?jǐn)?shù)單元?jiǎng)t包括分?jǐn)?shù)的定義、同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)及單位分?jǐn)?shù)的理解等內(nèi)容。運(yùn)算規(guī)則中，要求學(xué)生掌握先后運(yùn)算的順序，并能獨(dú)立解決簡單的運(yùn)算題。

（2）列式解題的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于幫助學(xué)生理解題意，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。學(xué)生需要掌握如何從實(shí)際問題中提取信息，并轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率的基本知識(shí)：學(xué)生需了解數(shù)據(jù)的收集與整理，能夠制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，并學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的繪制。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析和解讀統(tǒng)計(jì)圖表的能力。

（4）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練專注于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過解決實(shí)際問題提升他們的抽象思維能力和邏輯推理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、理解整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本概念，熟練掌握整數(shù)的加減法和簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2、準(zhǔn)確理解小數(shù)的概念，能夠自信地進(jìn)行小數(shù)的加減法、乘法與除法運(yùn)算，掌握小數(shù)四則運(yùn)算的基本技巧。

3、掌握列式解題的基本方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并進(jìn)行簡單的應(yīng)用題解答。

4、能夠制作和分析簡單的統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖，初步理解數(shù)據(jù)整理與分析的過程。

（二）數(shù)學(xué)思維

1、能夠結(jié)合具體情境，對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行合理的解釋和分析，運(yùn)用數(shù)字、字母及圖表表述問題并解決問題。

2、在空間關(guān)系和圖形特征的探索中，逐步構(gòu)建空間觀念，發(fā)展觀察與思考的能力。

3、能夠根據(jù)問題的需要，收集必要信息，進(jìn)行歸納與推理，提高邏輯推理的能力。

4、在解題過程中，能條理清晰地思考，并對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行合理的闡述。

（三）解決問題

1、能夠從生活中識(shí)別出簡單的數(shù)學(xué)問題并主動(dòng)提出。

2、探索有效的解題方法，并樂于嘗試其他可能的解決方案。

3、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，理解協(xié)作的意義。

4、能夠清晰地表達(dá)解決問題的思路，并嘗試對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋。

（四）情感與態(tài)度

1、對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物持有好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的指導(dǎo)下，能夠克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，并有信心在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

3、理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決。

4、通過各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)到探索數(shù)學(xué)問題的樂趣，感受到數(shù)學(xué)思維的條理性。

5、愿意提出對(duì)不同觀點(diǎn)的疑問，并積極參與討論，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

三、教學(xué)措施

（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)

基礎(chǔ)知識(shí)與技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，我將堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，確保學(xué)生在掌握概念的能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，形成良好的思維習(xí)慣；（2）合理處理基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在“再創(chuàng)造”的過程中發(fā)展思維能力，而不是機(jī)械地重復(fù)已有知識(shí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者與參與者，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與探究能力。

（三）重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)實(shí)際問題的解決過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，逐步提升應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教師應(yīng)深入理解教材，明確知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，發(fā)展靈活的思維方式。

（五）改進(jìn)評(píng)估方法

教學(xué)評(píng)估應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，采用多樣化的評(píng)估形式，重視學(xué)生在知識(shí)掌握與應(yīng)用能力上的進(jìn)步，鼓勵(lì)個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生不斷向上。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

一、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。

本修訂版的六年制第十二冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主題：比例，圓柱、圓錐及球的性質(zhì)，簡單統(tǒng)計(jì)（二），以及整理與復(fù)習(xí)。相較于原九年義務(wù)教育教材，我們主要進(jìn)行了以下調(diào)整。

1．“百分?jǐn)?shù)（二）”已移至第十一冊(cè)。在早期九年義務(wù)教育教材中，由于課時(shí)限制，“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容被劃分為兩部分，分別放在第十一冊(cè)和第十二冊(cè)。本次修訂后，課程內(nèi)容有所調(diào)整，相應(yīng)課時(shí)也有所變化，因此將“百分?jǐn)?shù)（二）”移動(dòng)到第十一冊(cè)，這樣安排既合理又合乎邏輯。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。此單元的主要變化在于，我們根據(jù)之前各冊(cè)教材的內(nèi)容進(jìn)行重組，并相應(yīng)調(diào)整練習(xí)題目。例如，刪除與“成數(shù)、折扣”相關(guān)的內(nèi)容和習(xí)題，同時(shí)對(duì)帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算的習(xí)題進(jìn)行改編等。

3．新增“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

“美麗的校園”是一個(gè)旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)測(cè)量、平面圖形和比例尺知識(shí)，以繪制校園平面圖的實(shí)踐活動(dòng)。通過動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺及繪制校園平面圖的全過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來的簡單課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。借助小組合作的形式，提升學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力。

另一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)為“節(jié)約用水”，這是一個(gè)綜合性強(qiáng)的活動(dòng)，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和計(jì)算，量化節(jié)約用水的重要性。

這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容分為兩部分：設(shè)計(jì)方案通過實(shí)驗(yàn)求出一個(gè)滴水龍頭一天會(huì)浪費(fèi)的水量；通過調(diào)查和計(jì)算，了解一個(gè)滴水龍頭一年浪費(fèi)的水量可以供家庭使用多久，以及學(xué)校一年浪費(fèi)多少水費(fèi)等。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法解決實(shí)際問題，逐步提高實(shí)踐能力。這類跨學(xué)科活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)參與感。

在這四冊(cè)教材的修訂過程中，我們還采取了一些共同措施，例如，對(duì)一些陳舊的題材進(jìn)行更新，使其更符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；更新過時(shí)的數(shù)據(jù)；重新繪制每冊(cè)插圖，使其更加生動(dòng)，有吸引力。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1. 理解比例的概念，并認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱。

2. 能運(yùn)用比例的概念判別兩個(gè)比是否成比例，并能組成比例，理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3. 認(rèn)識(shí)線段比例尺，掌握利用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，并能夠進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相轉(zhuǎn)換。

4. 使學(xué)生理解正比例的含義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例。

5. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱的各部分名稱，掌握?qǐng)A柱的特征。

6. 理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握相應(yīng)計(jì)算方法，并能利用公式正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

7. 使學(xué)生了解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，掌握計(jì)算圓柱體積的公式，并能夠正確應(yīng)用該公式。

8. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握其特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高度。

9. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，了解球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10. 教授學(xué)生制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法，進(jìn)一步掌握制表步驟。

11. 使學(xué)生能夠理解和分析統(tǒng)計(jì)表，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

12. 讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

13. 學(xué)會(huì)解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，并知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

14. 初步掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

15. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠理解其含義與用途，掌握制作的方法。

16. 使學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出此圖所反映的問題，并初步學(xué)會(huì)制作該圖。

17. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其意義和用途，并掌握制作方法。

18. 學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，能看懂該圖，并學(xué)會(huì)制作。

19. 系統(tǒng)而牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的概念及其相互關(guān)系。

20. 能熟練進(jìn)行數(shù)的讀寫，改寫和比較。

21. 理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念及其關(guān)系。

22. 掌握四則運(yùn)算的意義及規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行各類數(shù)的四則運(yùn)算。

23. 加深對(duì)用字母表示數(shù)的理解，能夠用字母表示數(shù)和常見關(guān)系。

24. 明確比和比例的意義，掌握比例的基本性質(zhì)，能解比例。

25. 理解正、反比例的概念，能判斷量之間的正、反比例關(guān)系。

26. 通過復(fù)習(xí)整理已學(xué)的數(shù)量關(guān)系，自編簡單應(yīng)用題，提高分析和解答能力。

27. 掌握長度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間的進(jìn)率規(guī)律，提高計(jì)量單位的使用熟練度。

28. 理解各種平面圖形的特征及其聯(lián)系，能夠找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

29. 了解所學(xué)立體圖形的名稱與特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 確保班級(jí)在期末的學(xué)科綜合評(píng)定中名列本鄉(xiāng)前茅，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 在教學(xué)中積極采取啟發(fā)式和討論式方法，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，盡可能提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移等能力。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5. 教學(xué)中寓教于樂，滲透愛國主義和集體主義思想教育。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7. 引導(dǎo)學(xué)生理解“讀書有用”的理念，并開展多樣形式的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體措施：

1. 認(rèn)真落實(shí)新課程理念，確保教學(xué)質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍和期刊，學(xué)習(xí)新理論，在實(shí)踐中不斷提升。

3. 增強(qiáng)與家長的溝通和與學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，反饋信息。

4. 與學(xué)生建立良好關(guān)系，尊重他們的意見，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，實(shí)施因材施教。

5. 采用“互幫互助”的活動(dòng)形式，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的交流與評(píng)比，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進(jìn)生。

6. 注重利用學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

7. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。