小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案18篇
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃不僅是知識的傳遞，更是思維的培養(yǎng)。隨著教育理念的更新，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是理性的象征，更是學(xué)生探索世界的一把鑰匙。在制定教學(xué)計劃時，必須緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”的原則，注重實踐與應(yīng)用，讓孩子們在解決實際問題中感受到數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們在計算與邏輯的訓(xùn)練中，學(xué)會獨立思考與團隊合作，這才是我們教育的真正目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 1篇
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將以小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校的中心工作，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，構(gòu)建高效、精細(xì)化的教學(xué)模式。六年級數(shù)學(xué)教研組致力于打造卓越的教研團隊，充分總結(jié)以往經(jīng)驗，發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，著力改進不足之處，深入探索適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)方法，提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和實踐能力，促進每位學(xué)生的個性化發(fā)展和全面素質(zhì)提升，以確保他們順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，助其更好地適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的要求。
二、工作目標(biāo)
1、組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材及教輔資料，理清知識點之間的關(guān)系，確保課堂教學(xué)能有效落實課標(biāo)精神。
2、增強教研組的團隊合作意識，實現(xiàn)資源的有效共享，促進教師之間的互助學(xué)習(xí)。
3、強化對教學(xué)管理的自律意識，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，通過常規(guī)教研、備課、聽課和評課等活動，讓各項工作落到實處，特別是在布置和批改作業(yè)時，務(wù)求認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范有序，適時采取補救措施，以爭取教學(xué)質(zhì)量的突破。
4、在學(xué)生中開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
5、持續(xù)推進課題研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和論文，努力建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的教師團隊。
6、積極響應(yīng)學(xué)校的各項工作安排，落實工作責(zé)任，鼓勵教師參與培訓(xùn)活動，不斷提升自身素質(zhì)。
7、力爭使本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)生比例高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規(guī)教研：鼓勵每位教師深入研究教材和新課標(biāo)，對于六年級的教學(xué)要求能靈活運用，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同進步。
2、課堂教學(xué)研究：教師需每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時記錄課堂教學(xué)中的點滴體會，積累個人教學(xué)的理解和感悟，為提升教學(xué)水平和理論素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
3、作業(yè)設(shè)計研究：著重提高作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，力求將作業(yè)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，確保作業(yè)能有效鞏固課堂學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)力求精簡而不簡單，靈活而不繁瑣，確保學(xué)生能從中獲得實際收益。
4、課題研究：教師應(yīng)在日常教學(xué)中積極實踐自己的研究課題，勤動手記錄所獲經(jīng)驗，在不斷研究與反思中完善教學(xué)方法，從而提升業(yè)務(wù)水平，特別是在復(fù)習(xí)課上應(yīng)注重研究與實踐。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：特別要關(guān)注學(xué)生的聽課專注度、作業(yè)完成情況和計算準(zhǔn)確性，通過有效措施的反復(fù)實施，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
6、因材施教研究：教研組將編寫專項習(xí)題，以便教師了解學(xué)生對知識的掌握情況，實施有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們實現(xiàn)個性化的提升。
7、力爭贏得“優(yōu)秀教研團隊”稱號，鼓勵各位教師向?qū)I(yè)期刊投稿，爭取在《教育時空》和其他刊物上發(fā)表更多的論文和案例。
四、工作重點：
1、加強常規(guī)教學(xué)研究，以指導(dǎo)日常教學(xué)工作，促進師生共同成長。
2、通過研究有效課堂教學(xué)，提升整體教學(xué)質(zhì)量，促進教師素質(zhì)的提高。
3、切實做好“因材施教”工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、持續(xù)加強各類課題研究，推動教學(xué)改革與創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 2篇
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃包括以下內(nèi)容：了解千以內(nèi)的數(shù)的讀寫；千以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的乘法和除法；簡單小數(shù)的認(rèn)識；面積單位的基本概念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握十進制記數(shù)法，能夠流利地讀寫多位數(shù)；學(xué)會使用四舍五入法簡化數(shù)字，獲得近似數(shù)；能夠進行多位數(shù)的加減法筆算，熟練進行整百數(shù)的加減法口算；掌握筆算兩位數(shù)乘數(shù)和除數(shù)的乘除法；理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)，能夠熟練進行小數(shù)的加減法筆算和簡便口算；認(rèn)識面積單位（平方米、平方公里）。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進他們主動探索知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細(xì)致解題的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點、難點
第一單元千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學(xué)重點是數(shù)的準(zhǔn)確讀寫，難點在于處理0的讀寫方式，以及將整百數(shù)轉(zhuǎn)化為“百”作單位的數(shù)，求近似數(shù)時忽略千位和百位后的尾數(shù)。
第二單元千以內(nèi)的加法和減法重點在于加減法各部分之間的關(guān)系，難點在于列出含未知數(shù)的方程解決應(yīng)用題，關(guān)鍵在于加減法的口算和筆算的準(zhǔn)確性。
第三單元乘數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的乘法及除法，重點是提升學(xué)生的口算和筆算能力，難點在于筆算除法中余數(shù)的處理，尤其是商的末尾和中間有0的情況，關(guān)鍵在于對各部分的理解和掌握。
第四單元簡單小數(shù)的認(rèn)識重點在于理解一位和兩位小數(shù)，難點在于對小數(shù)位數(shù)的正確理解，關(guān)鍵在于對分?jǐn)?shù)的初步掌握。第五單元面積單位的教學(xué)重點是認(rèn)識平方米和平方公里及其之間的基本換算，難點在于對平方米的理解，學(xué)生需要想象出100個平方米的土地，這對很多學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們形成對1平方米大小的直觀認(rèn)識。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期是我第一次承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，尤其是四年級的學(xué)生數(shù)目較多，對四年級新成立的四丙班的學(xué)生情況了解尚淺。通過與前任教師的討論，我了解到四乙班的學(xué)生基本知識掌握良好，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需強化。而四丙班則是新組建的班級，學(xué)生的具體情況需要進一步摸索，因此我將在教學(xué)中加快對學(xué)生的了解。
四、教學(xué)措施
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)
在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或?qū)嵗?，正確理解所學(xué)概念、性質(zhì)、法則與公式的含義，避免死記硬背。
2、注重計算能力的培養(yǎng)
要求學(xué)生做到計算準(zhǔn)確、快速，同時要關(guān)注計算方法的合理與靈活。練習(xí)安排要有計劃，確保在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的合理安排練習(xí)。
3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
通過直觀的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，從豐富的感性認(rèn)識中逐步提煉出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力
提供自主學(xué)習(xí)和活動的時間與空間，讓學(xué)生有機會進行創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并尋求解決方案，確保他們在學(xué)習(xí)過程中不被教師的先入為主的觀念所限制，擁有足夠的時間和空間進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 3篇
一、基本情況分析
我班共有30人，其中男生18人，女生12人。大部分學(xué)生能夠運用已有的知識和生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上積極參與，能主動動手、動腦，勇于表達(dá)自己的觀點，并樂于聽取和尊重他人的意見，獨立思考。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)，上課時注意力不集中，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)上存在困難。還有個別學(xué)生雖然聰明，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致成績不理想。
二、教材簡析：
本冊教材包括了單位、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、平面圖形、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)學(xué)探究以及期末復(fù)習(xí)七個單元的內(nèi)容。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、平面圖形和百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練進行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法計算，并能進行基本的分?jǐn)?shù)混合運算。
2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方式。
3、理解比的定義及其性質(zhì)，能夠求出比值并進行簡化，能夠解決與比相關(guān)的簡單實際問題。
4、掌握平面圖形的基本特征，會用工具進行圖形繪制，探索并理解圖形的周長和面積公式，能夠準(zhǔn)確計算圖形的周長和面積。
5、認(rèn)識到平面圖形是對稱圖形，進一步了解對稱圖形；能夠運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進行相關(guān)計算，能解決簡單的實際問題。
8、了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。
10、感受解決問題思路的多樣性及用假設(shè)方法解決問題的有效性，體驗數(shù)學(xué)的魅力，逐步培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
11、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點：
分?jǐn)?shù)的乘法與除法、平面圖形、百分?jǐn)?shù)。
五、教學(xué)難點：
分?jǐn)?shù)的乘法與除法、平面圖形、百分?jǐn)?shù)。
六、教學(xué)措施：
1、調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)中應(yīng)更加重視知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)，而不僅僅關(guān)注最終結(jié)果。
2、課堂上鼓勵學(xué)生多動手、多交流，充分激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學(xué)中采用開放式教學(xué)，擴大學(xué)生的知識視野，通過不同的解題方式和變式題目，幫助學(xué)生理解知識間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。
4、安排的練習(xí)要由淺入深，體現(xiàn)層次性。針對不同水平的學(xué)生，設(shè)置不同的練習(xí)要求，確保優(yōu)生和后進生都能得到適當(dāng)指導(dǎo)。
5、注重培養(yǎng)后進生的自信心，對他們要多一些包容和耐心，做到三心：誠心、愛心、耐心。
6、重視與家庭的聯(lián)系，促進家校合作，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 4篇
一、學(xué)情概況
本學(xué)期我班共有22名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生能夠利用已有的知識和經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐漸增強，基礎(chǔ)知識掌握相對扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
然而，仍有個別學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，缺乏對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成情況較差，尤其是在解決應(yīng)用題時，存在分析不清的問題。也有一些聰明的學(xué)生因為缺乏勤奮而導(dǎo)致成績不佳。
二、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元：小數(shù)的認(rèn)識與加減法
（生活中的小數(shù)及其意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票）
本單元基于三年級下冊對元、角、分及小數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)也有了一定了解，因此學(xué)習(xí)小數(shù)的意義并不困難。測量活動是本單元的一個難點，通過實踐操作，幫助學(xué)生理解小數(shù)與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)換。小數(shù)的加減法則為學(xué)生日常生活中處理小數(shù)的四則運算打下基礎(chǔ)。
第二單元：小數(shù)乘法
（小數(shù)乘法的意義、有趣的小數(shù)點、全球人口、人口與環(huán)境、整理與復(fù)習(xí)）
本單元在學(xué)生掌握小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行，通過五個情境活動引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計算方法，理解小數(shù)點位置移動對于小數(shù)大小的影響，以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，能夠正確計算小數(shù)乘法并解決生活中的簡單問題。學(xué)生還需靈活運用小數(shù)乘法與加、減法進行混合計算。
第三單元：小數(shù)除法
（精打細(xì)算、參觀博物館、打電話、人民幣兌換、動物樂園、電視廣告）
本單元的內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上。教師需要引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的整數(shù)知識遷移到小數(shù)除法中，區(qū)別二者的不同之處，培養(yǎng)遷移與類推能力。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵自主探索，體會將新知識轉(zhuǎn)化為已有知識的重要性，同時進行估算訓(xùn)練，發(fā)展估算意識。
第四單元：認(rèn)識方程
（字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律）
本單元在學(xué)生初步接觸代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)、解簡易方程及列方程解決應(yīng)用題等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解方程的含義，懂得用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對等式性質(zhì)的理解和運用能力，解決實際問題，進一步掌握等量關(guān)系。
2、空間與圖形
第五單元：認(rèn)識圖形
（走進鄉(xiāng)村、動手制作、三角形分類、三角形的內(nèi)角和、三角形邊的關(guān)系、數(shù)學(xué)欣賞、圖形中的學(xué)問）
本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和圖形的審美情趣。通過觀察與操作，學(xué)生將認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，能夠畫出圖形的高，并且通過實踐活動對三角形進行分類，了解直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)。
第六單元：觀察物體
（新建小區(qū)、搭積木比賽、節(jié)日禮物）
本單元內(nèi)容強調(diào)活動性與體驗性，學(xué)生通過觀察物體，發(fā)展空間觀念與觀察能力，體驗觀察立體圖形的不同視角帶來的形狀變化，正確識別立體圖形從不同角度的形狀，并學(xué)習(xí)拍攝一組照片的先后順序。
3、統(tǒng)計與概率
第七單元：游戲與公平
本單元設(shè)計三個游戲活動，組織全體學(xué)生參與，通過活動理解等可能性與游戲規(guī)則的公平性，進而體會不確定現(xiàn)象的特征，并進行一些簡單的可能性大小的計算。
4、綜合應(yīng)用
在每個單元的教學(xué)中，設(shè)置具有現(xiàn)實性與趣味性的應(yīng)用問題和實踐活動。安排了“圖形中的學(xué)問”、“激情奧運”、“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。
三、教材特點
1、內(nèi)容以學(xué)生活動為主線，突出實踐性
2、去繁就簡，強調(diào)數(shù)學(xué)思想與方法
3、素材生動有趣，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，注重培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力
4、呈現(xiàn)方式靈活多樣，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感培養(yǎng)
四、學(xué)生情況分析及改進措施：
本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。但仍有數(shù)名后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏清晰的數(shù)學(xué)思維，隨著新教材的深入更新，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)習(xí)興趣日漸減弱，影響課堂教學(xué)效果。在本學(xué)期我將重點關(guān)注后進生，通過加大輔導(dǎo)與支持力度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，建立自信，提升學(xué)習(xí)興趣，同時強化自身對教材的研究與整合，通過生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每位學(xué)生都能有所進步，體驗到成功的快樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 5篇
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材涵蓋的內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、長方體與正方體、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)游戲、復(fù)習(xí)與總結(jié)等。
教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，長方體和正方體的表面積和體積計算，百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，數(shù)據(jù)分析與圖表的理解，數(shù)學(xué)游戲中的邏輯推理，以及全面復(fù)習(xí)的各個模塊內(nèi)容。
教學(xué)難點：表面積和體積計算的推導(dǎo)，準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)的比較與分析，邏輯推理能力的提升，以及靈活運用解題策略。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1. 理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，能夠在實際情況中正確運用。
2. 掌握長方體與正方體的特征，能夠熟練計算它們的表面積和體積。
3. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，會將分?jǐn)?shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)并應(yīng)用于實際問題中。
4. 能夠從統(tǒng)計圖表中提取有效信息，理解數(shù)據(jù)所傳達(dá)的意思，并進行基本的比較和判斷。
5. 增強自我發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
6. 通過團隊合作與互動學(xué)習(xí)，提升自己在數(shù)學(xué)上的探究精神與合作能力。
7. 通過對基礎(chǔ)知識的鞏固與復(fù)習(xí)，提高解題的思維能力和計算能力。
8. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視書寫與思考的規(guī)范性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材設(shè)計了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的單元，通過實踐案例幫助學(xué)生理解它們的應(yīng)用。教學(xué)中的百分?jǐn)?shù)部分則將分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用結(jié)合，讓學(xué)生能夠熟練掌握。
在空間與圖形方面，本冊教材著重講解了長方體和正方體的特征，通過實踐與探究，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的計算方法，促進空間思維的發(fā)展。
在數(shù)據(jù)處理模塊，教材通過實例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)的潛在誤導(dǎo)性，分析統(tǒng)計圖表的必要性和技巧，明確全面分析數(shù)據(jù)的重要性。
在解決問題方面，教材結(jié)合實際生活與數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常問題，同時體驗邏輯思維的樂趣與魅力。
本冊教材還安排了多個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在小組合作和實際操作中，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣，從而更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。
復(fù)習(xí)與總結(jié)部分則是對整個學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)整理與回顧，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架，并為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，提升綜合運用知識的能力。
四、學(xué)情分析
本班學(xué)生共29名，大部分對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出強烈的求知欲，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理上仍需提升。有的學(xué)生課堂參與程度不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。在新學(xué)期中，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，同時通過小組討論等形式，鼓勵他們積極參與，互相學(xué)習(xí)，提升課堂參與感，共同享受學(xué)習(xí)的快樂。
五、教學(xué)方法：
教學(xué)方法：
1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重多元化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的個體體驗。
2. 在集體備課的基礎(chǔ)上，開展同年級教師聽課交流，及時反思教學(xué)設(shè)計，提高課堂掌控能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵式和自主性教學(xué)策略，借助問題引導(dǎo)，合理利用教材與現(xiàn)實案例，突破重點與難點。
3. 保持課程的穩(wěn)定性，不增加額外課時，避免重復(fù)性的作業(yè)，課堂練習(xí)形式多樣化，強調(diào)一題多解的思考方法。
4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)技能，并通過與生活的相關(guān)性提升學(xué)習(xí)動機，營造開放式的學(xué)習(xí)氛圍。
5. 在教學(xué)中實施啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，鼓勵一題多解的思維方式，以拓寬知識視野。
6. 練習(xí)安排遵循由淺入深的原則，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個性化要求，增強實踐活動，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
7. 加強對家庭教育的引導(dǎo)，幫助家長理解教育的規(guī)律，促進學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅韌不拔的精神。
學(xué)習(xí)方式：
① 預(yù)習(xí)教材，提出重點問題和個人理解，并記錄疑問。
② 通過查閱資料尋找解決方案。
③ 教師作為指導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式與體驗式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。
④ 利用小組討論的方式，讓每位學(xué)生參與討論，互相啟發(fā)，探索解決問題的樂趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 6篇
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識，四則運算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)，幾何圖形，統(tǒng)計與概率，綜合應(yīng)用，總復(fù)習(xí)。
總體教學(xué)目標(biāo)
1、全方位經(jīng)歷數(shù)的認(rèn)識、四則運算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形、統(tǒng)計與概率等知識的學(xué)習(xí)過程，了解這些知識的構(gòu)成要素。
2、準(zhǔn)確理解數(shù)的概念，能夠進行數(shù)的大小比較，能夠正確進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
3、掌握四則運算的基本性質(zhì)，并能靈活運用到實際問題中；理解幾何圖形的特點，并能識別各種圖形的性質(zhì)，能夠運用幾何知識解決簡單的實際問題。
4、了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減乘除運算，掌握簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實際應(yīng)用，能夠解決涉及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本問題。
5、認(rèn)識統(tǒng)計圖表，能夠使用統(tǒng)計圖表進行基本的數(shù)據(jù)分析；綜合運用所學(xué)知識參與一些基本的統(tǒng)計活動。
6、全面復(fù)習(xí)和整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，在復(fù)習(xí)中加深對知識的理解，提升知識的運用能力。
7、運用數(shù)的認(rèn)識、四則運算以及其他數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
8、在復(fù)習(xí)過程中學(xué)習(xí)如何系統(tǒng)地整理知識，培養(yǎng)學(xué)生自覺整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
9、體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受學(xué)習(xí)成功的成就感，激發(fā)更深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心。
教學(xué)重點
1、正確理解并掌握數(shù)的概念、四則運算的規(guī)則，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。
2、認(rèn)識幾何圖形的特點，掌握相關(guān)的計算方法，將其應(yīng)用到實際問題中。
3、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識的完整性，鞏固小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)難點
1、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的性質(zhì)，能夠靈活判斷和運用這些概念。
2、運用幾何知識解決實際問題，能夠從多角度分析和思考。
3、對生活中的實際問題進行有條理的分析，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法。
4、能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識進行連接，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
課時安排
教學(xué)內(nèi)容課時安排教學(xué)周次
數(shù)的認(rèn)識151~3周
四則運算104~5周
分?jǐn)?shù)與小數(shù)116~8周
幾何圖形68~9周
統(tǒng)計與概率2610~16周
主要教學(xué)策略
思想方面
1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣：從課前的預(yù)習(xí)、課堂聽講到各類作業(yè)，提出明確要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、為每個學(xué)生樹立“我能做到”的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，確保全身心投入學(xué)習(xí)。
4、倡導(dǎo)綜合性教育，防止學(xué)生沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)。
含培優(yōu)輔差
1、充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，關(guān)注個體差異，使每位學(xué)生都有成功體驗。
2、通過生活場景讓學(xué)生感受和理解數(shù)學(xué)，創(chuàng)造感性認(rèn)識的條件，引導(dǎo)知識的內(nèi)化。
3、靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高課堂學(xué)習(xí)效果。
4、組建互助小組，通過合作學(xué)習(xí)，促使優(yōu)等生在幫助他人的過程中鞏固知識，同時幫助學(xué)困生理解難點。
5、在教學(xué)中做到因材施教，以全面發(fā)展為目標(biāo)，兼顧不同層次的學(xué)生。
本期主要教學(xué)主要措施
1、精心設(shè)計問題情境，鼓勵學(xué)生主動提出問題。
2、倡導(dǎo)自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。
3、總結(jié)規(guī)律，提煉解決問題的有效策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 7篇
一、班級情況分析：
六年級的學(xué)生已逐漸適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他們的思維方式也從具體的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對事物的理解能力明顯提升，開始能夠運用總結(jié)和概括的方法來認(rèn)識問題和解決問題。我所教授的六年級（1）和（2）班共計98名學(xué)生，其中男生55人，女生43人。這兩個班級整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班集體意識較強。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，并按時完成作業(yè)。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時注意力不夠集中，學(xué)習(xí)難度較大。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將特別關(guān)注這些問題，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力，深入了解學(xué)生的個性差異，實施因材施教，確保每位學(xué)生能夠有所收獲。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法、時間的計算、簡單的方程、長方形和正方形的面積、統(tǒng)計與概率以及解決實際問題等。
教學(xué)重點內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法、簡單的方程、長方形和正方形的面積。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了分?jǐn)?shù)的加減法和簡單的方程。分?jǐn)?shù)的加減法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，因此是學(xué)生必須掌握的基本知識和技能。這部分內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和分?jǐn)?shù)的基本運算基礎(chǔ)之上的，旨在進一步提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)運算能力。簡單方程則是小學(xué)階段關(guān)于代數(shù)初步知識的重要組成，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、理解等式的性質(zhì)、解簡單的方程以及利用方程解決實際問題，提高學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。
在空間與圖形領(lǐng)域，本冊教材涵蓋了長方形和正方形的面積兩部分內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過實際的數(shù)學(xué)活動，進一步學(xué)習(xí)如何用數(shù)來定位物體的位置。通過教學(xué)，探索各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握長方形和正方形的面積計算方法，滲透平移與旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)思想，促進學(xué)生空間觀念的提升。
在統(tǒng)計與概率知識方面，主要教授初步的概率概念。使學(xué)生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，理解隨機現(xiàn)象的結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小差異的。通過這些學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的息息相關(guān)，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物的能力。
在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)，幫助學(xué)生使用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，設(shè)有“數(shù)學(xué)探究”的內(nèi)容，通過觀察、推理等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)字編碼等數(shù)學(xué)思想，體會數(shù)字有序排列對信息交流的便利和安全性，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感、觀察和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。
本冊教材還設(shè)計了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1. 熟練進行分?jǐn)?shù)的加減法運算。
2. 在具體情境中運用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能解簡單方程并應(yīng)用方程解決實際問題。
3. 掌握長方形和正方形的面積公式。
4. 會辨認(rèn)不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置。
5. 理解事件發(fā)生的等可能性，能夠預(yù)測簡單事件的發(fā)生概率，體會概率在日常生活中的意義。
6. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。
8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、后進生的情況分析和轉(zhuǎn)化措施
后進生的特點主要表現(xiàn)在：
1. 自卑感較強。
學(xué)習(xí)成績差的后進生通常存在較強的自卑心理，因頻繁受到批評和忽視，導(dǎo)致他們與教師和同學(xué)之間的距離感加大，心理上產(chǎn)生不安定感。
2. 逆反心理明顯。
對于紀(jì)律較差的后進生來說，他們常對成人的干預(yù)表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒，若其自主意愿受到壓制，容易產(chǎn)生對立情緒，甚至產(chǎn)生逃避行為。
3. 學(xué)習(xí)成績不理想。
學(xué)習(xí)成績差的后進生因長期受到批評和冷落，逐漸失去自信，對學(xué)習(xí)和活動失去熱情與興趣，從而形成學(xué)習(xí)不佳的現(xiàn)象。
后進生的轉(zhuǎn)化措施：
1. 尊重他們的自尊心。
每個學(xué)生都有自尊心，尤其是那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。教師應(yīng)關(guān)注他們的優(yōu)點，并在日常教學(xué)中給予充分肯定，避免在公眾場合批評他們，以免傷害其自尊，導(dǎo)致反感和逆反情緒。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
后進生雖在學(xué)業(yè)上存在困難，但他們普遍都有某種特長或優(yōu)勢，教師應(yīng)根據(jù)他們的特點，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的希望。
3. 重視家訪工作。
教師對學(xué)生的全面教育需要了解其在校外的情況，尤其是后進生，家庭的支持與配合對于他們的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。
四、優(yōu)秀生的情況分析及提升措施
班級中的優(yōu)秀生通常對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備較強的上進心，扎實的基礎(chǔ)知識以及良好的分析和解決問題的能力。他們課堂上積極參與，善于思考，并獨立完成高質(zhì)量的作業(yè)。優(yōu)秀生之間能夠互相幫助，促進合作，積極進行自主學(xué)習(xí)。
提高優(yōu)秀生的措施：
對優(yōu)秀生應(yīng)給予充分肯定，同時嚴(yán)格要求，指出其不足之處，幫助他們制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過樹立學(xué)習(xí)榜樣，推動全班同學(xué)共同進步。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 8篇
一、班情分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)的是五年級（1）班和（2）班的學(xué)生。
這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，具有較好的思想品德和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對良好，如李明、張偉、陳欣、王曉等同學(xué)在班級中表現(xiàn)突出，能夠起到模范帶頭作用。但也存在一些不平衡的情況，有部分同學(xué)在作業(yè)上存在拖延現(xiàn)象，因此在教學(xué)中我會更加注重發(fā)揮班級的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵他們自覺地探求知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷提升他們的能力，發(fā)展他們的智力。
二、教材分析
<一>教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包含了以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，簡單方程的解法，平行線的性質(zhì)，圖形的周長與面積，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，數(shù)學(xué)探究活動等。
<二>教學(xué)重點
分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，簡單方程的解法，圖形的周長與面積，以及平行線的性質(zhì)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
<三>教學(xué)分析
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和簡單方程的解法。在小學(xué)階段，這一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生將全面學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)和簡單方程相關(guān)的知識。
這部分知識的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本概念和計算技能，進一步發(fā)展他們的數(shù)感。通過對簡單方程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上進行綜合運用，為進一步深入學(xué)習(xí)代數(shù)打下基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基本知識和技能。
在幾何與圖形方面，教材安排了圖形的周長與面積的相關(guān)內(nèi)容，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生進一步了解常見圖形的特征及性質(zhì)，學(xué)習(xí)簡單的作圖方法，培養(yǎng)他們的空間想象能力。
在統(tǒng)計方面，這一冊教材引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，增強他們的數(shù)據(jù)處理能力，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計在實際生活中的重要性。
在解決實際問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)和方程的內(nèi)容，幫助學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進行常見問題的解決。通過設(shè)置探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。
本冊教材設(shè)計了“我的數(shù)學(xué)日記”和“購物清單”等綜合活動，鼓勵學(xué)生通過實踐和小組合作的形式，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。
<四>教材目標(biāo)
1、認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握簡單分?jǐn)?shù)的加減法，能夠進行簡單的分?jǐn)?shù)比較。
2、了解簡單方程的構(gòu)成，能夠解出一元一次方程，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
3、掌握平行線的性質(zhì)，能夠識別生活中的平行線和相關(guān)圖形。
4、能計算常見圖形的周長和面積，會使用適當(dāng)?shù)膯挝贿M行表示。
5、了解如何進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，能夠讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。
6、通過實際案例，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。
7、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)措施
1、更新教學(xué)理念。
增強現(xiàn)代教育觀念，將以學(xué)生為中心的理念融入課堂，倡導(dǎo)主動探究、合作學(xué)習(xí)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、強調(diào)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。
依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計課堂內(nèi)容，注重結(jié)合實際情況，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。
3、重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
根據(jù)學(xué)生的不同能力，設(shè)計開放性的問題，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)答案，激發(fā)他們的好奇心和想象力。
4、面向全體，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
①突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算和應(yīng)用題方面，注重口算和分析能力的培養(yǎng)，通過多樣化的練習(xí)加強學(xué)生的理解。
②實施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的需求進行個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的基礎(chǔ)上獲得進步。
5、結(jié)合多媒體，豐富教學(xué)手段。
使用多媒體工具輔助教學(xué)，通過圖像、聲音和互動活動增強課堂的趣味性，讓學(xué)生在多感官的學(xué)習(xí)中更好地理解數(shù)學(xué)概念。
6、作業(yè)設(shè)計需簡潔規(guī)范。
作業(yè)內(nèi)容應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，確保高質(zhì)量的練習(xí)，通過多樣化的作業(yè)形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
四、主要教具、學(xué)具：
本冊教材繼續(xù)使用部分已有的教具和學(xué)具，如數(shù)軸、圖形卡片等。新增一些實用的教具，如：
1.分?jǐn)?shù)模型
2.幾何圖形拼圖
3.統(tǒng)計圖表軟件
4.計算器
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 9篇
一、學(xué)生知識掌握情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的觀察與評估，四年級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握情況呈現(xiàn)出多樣性。這主要是因?qū)W生的年齡差異所導(dǎo)致的心理特征和思維發(fā)展程度各不相同。教師在實施教學(xué)時，必須關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尤其要因材施教，以保證每個學(xué)生都能獲得針對性的幫助和指導(dǎo)。
從本學(xué)期初的學(xué)習(xí)情況來看，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解和掌握所教授的知識點，達(dá)到了本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，仍有個別學(xué)生由于智力水平或?qū)W習(xí)態(tài)度的問題，需在后續(xù)的教學(xué)中予以重點關(guān)注和支持，幫助他們順利達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括以下幾個方面的內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的特性、位置與方向、折線統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解和掌握小數(shù)的基本概念及其性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動與小數(shù)大小變化之間的關(guān)系，并能進行小數(shù)的加法和減法運算。
2. 了解四則混合運算的運算順序，能夠完成簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，運用這些定律進行簡化計算，提高學(xué)生的計算能力。
3. 學(xué)會識別三角形的特征，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特點進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和為180°的定理。
4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離來描述物體的位置，并能夠繪制簡單的路線圖。
5. 理解折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析趨勢，進一步認(rèn)識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。
6. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實際用途，初步鍛煉綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7. 理解家庭種植問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，初步探索有效的解決問題方法，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。
8. 在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，增強學(xué)習(xí)的動力。
四、重點難點：
小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，并且三角形的相關(guān)知識都是本書重點教學(xué)內(nèi)容。
五、全冊教材分析：
在數(shù)與計算方面，教材涉及小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法以及四則運算和簡便運算。小數(shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛，相關(guān)的概念和運算能力是小學(xué)生基本的知識和技能。在第一學(xué)段中，學(xué)生已掌握了簡單的小數(shù)及一位小數(shù)的加減法，本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)以及更復(fù)雜的小數(shù)運算，使學(xué)生能夠用小數(shù)表達(dá)和傳遞信息，并初步用小數(shù)解決問題。
在空間與圖形方面，教材包含了位置與方向、三角形等內(nèi)容，這些內(nèi)容是本冊的重點與難點。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生能夠在已有知識的基礎(chǔ)上，深入理解三角形的特性及位置確定的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)數(shù)據(jù)制作折線統(tǒng)計圖，學(xué)會解讀并分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，進而體會統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用，形成統(tǒng)計的基本意識。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合計算內(nèi)容，教授學(xué)生如何利用整數(shù)四則運算及小數(shù)加減法解決實際生活中的簡單問題。安排數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等活動，初步了解解決實際問題中的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。
六、教學(xué)工作改進措施：
1. 精心備課，設(shè)計切實有效的練習(xí)題，確保每一節(jié)課都能充分發(fā)揮教學(xué)效果。
2. 在課堂上構(gòu)建互動教學(xué)模式，注重知識的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
3. 與學(xué)生積極溝通，及時了解他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，幫助他們解除困難，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)。
4. 對每個層次的學(xué)生的小進步給予認(rèn)可和鼓勵，多表揚肯定，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，感受學(xué)習(xí)的快樂。
5. 多種形式幫助中下層學(xué)生追趕，重視基礎(chǔ)知識的教育，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
6. 有機結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育，關(guān)注每個學(xué)生的成長。
七、教學(xué)所需教具和學(xué)具：
在以前使用的教具和學(xué)具中，一部分仍可繼續(xù)使用，本冊教學(xué)需要準(zhǔn)備以下新教具和學(xué)具：
1. 數(shù)位順序表
2. 用硬紙制作的三角形模型
八、教學(xué)措施：
1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2. 強調(diào)直觀演示與實踐操作，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，感受成功的喜悅。
3. 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識之間的聯(lián)系，探索和建立數(shù)學(xué)規(guī)律。
4. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，尊重個體差異，為學(xué)生選擇最適合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們在實踐中掌握學(xué)習(xí)技巧。
5. 著重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力與創(chuàng)新意識。
6. 鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流意識。
7. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 10篇
一、指導(dǎo)思想
1、注重以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的具體場景，以便幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，享受愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，讓他們在交流與獨立探究中共同學(xué)習(xí)。
5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生發(fā)展，適時調(diào)整評價方法，例如建立“課堂精彩瞬間”的記錄。
二、學(xué)情分析
本班有68名二年級學(xué)生，整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況良好，差異不大。這得益于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，以及家長與學(xué)校之間的密切合作。在新知識的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真整合了教學(xué)材料，制定了切實可行的練習(xí)，尤其對后進生進行了細(xì)致輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進度。具體表現(xiàn)在：大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前準(zhǔn)備、聽講、思考和書寫等，樂于參與各種數(shù)學(xué)實踐活動。由于家長的支持，超過90%的學(xué)生在家也能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，為良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅實基礎(chǔ)。
三、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了長度單位、100以內(nèi)的加減法、初步認(rèn)識角度、乘法的基礎(chǔ)、物體觀察、時間認(rèn)識，以及數(shù)學(xué)實踐活動等多個主題。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)、知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠正確進行計算，初步體會估算方法的多樣性。
2、理解乘法的基本概念，熟記乘法口訣，并能熟練計算兩個一位數(shù)的乘法。
3、初步理解長度單位的意義，能夠進行物體的直接測量，并形成1米=100厘米的意識。
4、初步認(rèn)識線段和角度，了解角的基本部分，并能夠判斷直角。
5、能識別不同位置觀察到的物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡單圖形。
6、初步理解統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程。
(二)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇，積極參與教學(xué)活動。
2、能夠克服數(shù)學(xué)活動中的困難，體驗成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。
4、能夠識別并改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤，在他人的幫助下提升自我。
5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體內(nèi)容調(diào)整教學(xué)深度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、強調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂中擁有更多探索和交流的時間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及邏輯思維能力，讓他們體驗知識的形成過程。
4、提升學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，將所學(xué)知識與生活實際結(jié)合，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵多角度思考。
7、精心設(shè)計教案，并充分利用多媒體工具，使學(xué)習(xí)過程更輕松愉快。
8、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與克服困難的精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 11篇
為了更好地實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。
一、班級情況分析
我班的學(xué)生大多來自不同的幼兒園，他們天性活潑，富有好奇心，但也存在著注意力不集中、課堂紀(jì)律性差的問題。開學(xué)初通過與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識掌握不夠，有些基本的數(shù)學(xué)概念還未形成。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合他們的特點，通過生動有趣的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力讓每位學(xué)生都能夠全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：認(rèn)識數(shù)的組成及其加減法；簡單的圖形識別與分類；20以內(nèi)數(shù)的加法與減法；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題技巧；綜合復(fù)習(xí)等。
三、教學(xué)重點與難點
這一學(xué)期的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計算的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基石。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，確保學(xué)生熟練掌握這些知識是非常重要的。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面
（1）讓學(xué)生能夠清晰地數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐漸抽象出數(shù)學(xué)概念，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，并熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成，書寫規(guī)范。
（2）幫助學(xué)生理解計數(shù)單位“個”和“十”，初步理解個位和十位的含義，能夠熟練地讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并掌握數(shù)的順序及比較大小的方法。
（3）讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，能熟練進行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進位加法，能完成簡單的加減混合運算。
（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加減法的定義，解答簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，明白題目中的條件和問題，能正確列出算式并表述答案，使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球有初步認(rèn)識。
（5）通過課本插圖和相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情感和科學(xué)意識，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、書寫整潔的好習(xí)慣，學(xué)會有條理地思考問題。
2、數(shù)學(xué)思維方面
學(xué)生能運用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進行解釋，并初步學(xué)會用簡單的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象。在探索簡單圖形的形狀、大小和位置關(guān)系時，發(fā)展他們的空間意識，學(xué)會選擇有用的信息進行歸納總結(jié)。
3、解決問題能力
經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的過程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解同一問題有多種解決途徑，培養(yǎng)他們與同學(xué)合作解決問題的能力，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的步驟和結(jié)果。
4、情感態(tài)度方面
（1）在同學(xué)和老師的鼓勵下，學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與到生動直觀的教學(xué)活動中，克服學(xué)習(xí)中的困難，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
（2）通過觀察、操作和歸納等方式，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)思考過程的邏輯性，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，設(shè)計有助于學(xué)生理解的問題，而非單一的難題，注意研究學(xué)生的思維水平，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。
2、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多樣化，鼓勵學(xué)生使用適合自己的方法進行計算，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，通過直觀的立體平面圖形幫助他們形成空間概念，培養(yǎng)他們初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識及解決問題的能力。
3、認(rèn)真設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，加強應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。充分利用教材資源，教學(xué)方法要體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，并利用直觀教具。
六、教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題
實現(xiàn)多元目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)過程要體現(xiàn)互動性和探索性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，尊重學(xué)生的個體差異，以促進每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成長，同時教師應(yīng)善于開發(fā)和利用課程資源，實現(xiàn)多元化評價。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 12篇
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)本學(xué)期的工作計劃，結(jié)合班級學(xué)生的特點及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況，緊緊圍繞素質(zhì)教育的核心理念，以提升學(xué)生的實際數(shù)學(xué)能力為主要目標(biāo)，努力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情和潛在能力，切實培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題的能力，同時增強學(xué)生的合作意識和同伴交流能力，全面提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生在小數(shù)的乘除運算及應(yīng)用題解答中常出現(xiàn)錯誤，這可能是由于粗心大意或計算能力較弱所致。他們在多邊形面積的計算方面也顯得不夠熟練。再者，部分學(xué)生表現(xiàn)出浮躁、懶散，作業(yè)完成情況不佳，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，這些問題在復(fù)習(xí)過程中需要特別關(guān)注。
三、復(fù)習(xí)時間：
第7周至第12周
四、復(fù)習(xí)形式：
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)資料
整本教材共分為7個單元：
1、小數(shù)乘法
2、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)
3、小數(shù)除法
4、簡易方程
5、多邊形的面積
6、因數(shù)與倍數(shù)
7、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)時將知識點按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表及實踐綜合運用這四大領(lǐng)域進行梳理。
六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握小數(shù)的四則運算及混合運算，能夠準(zhǔn)確進行計算，并根據(jù)四舍五入法求得積商的近似值。
2、經(jīng)過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，并運用等式性質(zhì)解簡易方程；能用方程解決一些簡單的實際問題。
3、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白2、3、5的倍數(shù)特征；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)及合數(shù)的概念，并能夠進行質(zhì)因數(shù)的分解。
4、經(jīng)過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形及立體圖形的面積計算方法，了解簡單組合圖形的面積計算。
5、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在方格紙上根據(jù)給定的軸對稱圖形繪制另一半；能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
6、經(jīng)過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解折線統(tǒng)計圖的作用，能夠用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需求選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析和判斷。
7、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整理所學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識與能力。
八、具體安排：
周次|資料|備注
7-8|單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)|
9-10|綜合復(fù)習(xí)與檢測|
11-12|查缺補漏階段|
九、復(fù)習(xí)措施：
(1)教給學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再針對重點知識進行加強復(fù)習(xí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行單元訓(xùn)練，對于錯誤較多的知識點進行詳細(xì)講評與再次訓(xùn)練。
(2)采用豐富的復(fù)習(xí)方式，如學(xué)生出題、搶答、抽查、互評等，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
(3)加強優(yōu)生帶動差生的補差活動，促進互助學(xué)習(xí)。
(4)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生抓住每個單元的知識要點，重點突破，提升解決問題的能力，強化口算能力的培養(yǎng)。
(5)多采用獨立思考與協(xié)作復(fù)習(xí)的方式，為學(xué)生提供足夠的自主空間，充分利用小組合作，開展多樣的復(fù)習(xí)活動，發(fā)揮每位學(xué)生的特點和優(yōu)勢，同時給予不同層次的學(xué)生充分的信任與鼓勵，讓師生共同努力，促使每一位學(xué)生都取得較大的提升與發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 13篇
一、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材涵蓋了比例、圓柱、圓錐和球的基本知識，以及簡單統(tǒng)計（二），并附有整理和復(fù)習(xí)的部分。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要對以下幾個方面進行了調(diào)整。
1.將“百分?jǐn)?shù)（二）”部分移至第十一冊。原九年義務(wù)教育教材因課時限制，將“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容分為兩部分，安排在第十一和十二冊。此次修訂后，課程內(nèi)容和課時進行了合理調(diào)整，因此將“百分?jǐn)?shù)（二）”整體移至第十一冊，這樣的處理更加合適，無論是從課時的安排還是內(nèi)容的銜接來看。
2.對“整理和復(fù)習(xí)”部分進行了優(yōu)化。此單元的主要變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容進行的調(diào)整，相關(guān)習(xí)題也進行了相應(yīng)的修改。例如，刪除有關(guān)“成數(shù)、折扣”的內(nèi)容，并改編與帶分?jǐn)?shù)加減法、以及分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算相關(guān)的習(xí)題，以適應(yīng)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。
3.新增“數(shù)學(xué)實踐活動”。
“美麗的校園”這一活動鼓勵學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置以及繪制校園平面圖的全過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力，為未來的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。通過小組合作，增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。
“節(jié)約用水”是一個跨學(xué)科的綜合實踐活動，要求學(xué)生通過調(diào)查、設(shè)計方案、收集數(shù)據(jù)和計算等手段，從定量的角度闡述節(jié)約用水的重要性。
該活動分為兩個部分：一是自行設(shè)計方案，通過實驗估算一個滴水的龍頭一天浪費的水量；二是通過調(diào)查和計算，了解一個滴水的龍頭一年能浪費多少水，以及一個家庭用多久的水量等。通過這些活動，使學(xué)生能夠綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和邏輯思維來解決實際問題，從而逐步提高實踐能力，同時也增強了學(xué)生的環(huán)保意識和社會參與意識。
在四冊教材的修訂過程中，還采取了一些共通的措施，例如對過時的題材進行更新，使其更符合現(xiàn)代社會的發(fā)展和學(xué)生的生活現(xiàn)實；更新一些陳舊的數(shù)據(jù)；重新設(shè)計每冊的插圖，使其更加生動活潑，吸引學(xué)生的注意力等。
二、本冊教材的教學(xué)要求：
1.理解比例的定義，認(rèn)識比例各部分的名稱。
2.掌握比例的應(yīng)用，能夠判斷兩個比是否成比例，理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3.認(rèn)識線段比例尺，并掌握運用線段比例尺求實際距離的方法，能夠進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相轉(zhuǎn)換。
4.使學(xué)生理解正比例的含義，能夠準(zhǔn)確判斷兩種量是否成正比例。
5.認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分的名稱，并掌握圓柱體的特征。
6.理解圓柱體的側(cè)面積和表面積的定義，掌握計算方法，并能夠運用公式正確計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7.了解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，掌握計算圓柱體積的公式，并能應(yīng)用公式進行相關(guān)計算。
8.認(rèn)識圓錐，掌握其特點，學(xué)會測量圓錐的高度。
9.初步了解球體，知道球體的特征，進一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
10.掌握制作包含百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法，并進一步了解制表的步驟。
11.能夠理解和分析統(tǒng)計表，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的步驟。
12.了解條形統(tǒng)計圖的意義與用途。
13.學(xué)習(xí)閱讀條形統(tǒng)計圖，掌握制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。
14.初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。
15.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能夠閱讀該圖，了解制作的一般步驟，初步掌握制作的技巧。
16.認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，能夠解析單式折線統(tǒng)計圖所表現(xiàn)的問題，并初步學(xué)習(xí)制作此類圖表。
17.了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與作用，掌握繪制此類統(tǒng)計圖的方法，并學(xué)習(xí)制作。
18.理解扇形統(tǒng)計圖的意義和用途，能夠閱讀和制作扇形統(tǒng)計圖。
19.系統(tǒng)掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的含義及其相互關(guān)系。
20.熟練進行數(shù)的讀寫和比較，能夠熟練地進行數(shù)的轉(zhuǎn)換和大小比較。
21.掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義，理解其之間的關(guān)系。
22.掌握四則運算的基本含義和規(guī)則，能夠熟練進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算。
23.加深對用字母表示數(shù)的理解，能夠用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。
24.理解比與比例的定義及其基本性質(zhì)，能夠解答比例問題。
25.進一步了解正、反比例的含義，能夠準(zhǔn)確判斷何種量呈正、反比例關(guān)系。
26.通過復(fù)習(xí)和整理，掌握已學(xué)的常見數(shù)量關(guān)系，自創(chuàng)簡單應(yīng)用題，提升學(xué)生分析和解答問題的能力。
27.熟練掌握長度、面積、體積、重量和時間等單位之間的換算規(guī)律，提升計量單位的使用能力。
28.了解各種平面圖形（直線圖形）的特征及相互關(guān)系，能夠找出對稱圖形的對稱軸。
29.掌握所學(xué)立體圖形的名稱、特點及其相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.確保班集體在學(xué)科綜合評定中位于全鄉(xiāng)的領(lǐng)先地位，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。
2.教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式的方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，盡可能給予學(xué)生實踐動手的機會，使他們體驗知識的生成與發(fā)展過程，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新思維的能力。
3.提升學(xué)生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移能力。
4.全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
5.通過教學(xué)實現(xiàn)寓教于樂，滲透愛國主義和集體主義思想教育。
6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展多樣化的學(xué)科社會實踐活動。
四、具體措施：
1.深入理解新課程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.教學(xué)相長，多瀏覽與教學(xué)相關(guān)的書籍、期刊和雜志，持續(xù)學(xué)習(xí)新理論知識，積極探索和提高實踐能力。
3.加強與家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，反饋信息。
4.與學(xué)生建立和諧關(guān)系，尊重學(xué)生的權(quán)利，實現(xiàn)師生互動，實施因材施教。
5.采用“一幫一”的互助形式，成立學(xué)習(xí)小組，促進小組間的交流與評比，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進生。
6.注重從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中進行學(xué)習(xí)與理解。
7.引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 14篇
一、知識和技能
1、理解和掌握倍數(shù)、因數(shù)、素數(shù)與合數(shù)等基礎(chǔ)概念。
2、了解分?jǐn)?shù)的基本含義及其應(yīng)用。
3、初步掌握垂線與平行線的特征，能夠使用直尺和三角尺繪制垂線、平行線、長方形及正方形。
4、熟悉三角形、平行四邊形和梯形的基本特征。
5、了解土地面積的相關(guān)單位。
二、教學(xué)思考
1、能夠結(jié)合實際情境，對數(shù)學(xué)相關(guān)信息進行合理的解釋。
2、在探索物體的相對位置、圖形特征、圖形變化及設(shè)計圖形的過程中，進一步提升空間思維能力。
3、根據(jù)解決問題的需要，主動收集和整理有用信息，進行歸納、類比與推測。
4、在問題解決中，有條理地進行思考，并能夠用有說服力的方式解釋結(jié)論的合理性。
三、解決問題
1、能從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠探索有效的解決策略，并嘗試尋找其他解決方案。
3、在解決問題的過程中，初步培養(yǎng)與他人合作的能力。
4、能清晰表達(dá)解決問題的思路，并嘗試解釋結(jié)果。
5、具備反思和分析問題解決過程的意識。
四、情感與態(tài)度
1、對周圍數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇心，積極參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和指導(dǎo)下，能夠樂觀克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗到成功帶來的成就感。
3、認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，很多實際問題可以通過數(shù)學(xué)方法解決，并能用數(shù)學(xué)語言進行交流。
4、通過觀察、操作、總結(jié)、類比和推理等活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感知數(shù)學(xué)思維過程的條理性和結(jié)論的準(zhǔn)確性。
5、對不理解的地方或不同觀點擁有提問意識，并樂于參與討論，能及時糾正錯誤。
五、教學(xué)措施
一、切實加強基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)。
1、深入理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。
2、合理處理基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維及后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。
二、重視引導(dǎo)學(xué)生自行探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、本冊教材設(shè)計了適量的探索性和開放性數(shù)學(xué)問題，提供學(xué)生自主探索和思考的空間，培養(yǎng)他們的研究精神和動手能力。
2、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，對學(xué)生在探索中遇到的問題給予及時和有效的幫助與指導(dǎo)。
六、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本流程。
2、在日常數(shù)學(xué)活動中，注意小課題研究及實踐作業(yè)等環(huán)節(jié)，強化實踐內(nèi)容的安排，保證其密度和強度。
七、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、教師要善于運用教材，抓住知識的重點和難點，以及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，開展教學(xué)活動。
2、在直觀感知的基礎(chǔ)上，通過自身體驗在分析整理的過程中學(xué)習(xí)概念，避免死記硬背。
八、改進教學(xué)評估方法。
1、教學(xué)評估應(yīng)促進學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考量。
2、知識與技能的評估試題形式應(yīng)多樣化。
3、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 15篇
本班共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。大部分學(xué)生能夠熟練數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠識別和書寫這些數(shù)字；少數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)的加減法。然而，還有一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上存在適應(yīng)困難，注意力集中時間短。針對這種情況，在教學(xué)過程中，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，努力建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠喜歡老師、熱愛數(shù)學(xué)，并在今后的學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的樂趣與實用性。在這一學(xué)期，我制定了一份針對一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃。
一、教材分析
本冊實驗教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和規(guī)定的內(nèi)容，共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6至10的認(rèn)識和加減法、11至20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，以及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動。
二、教學(xué)重點
教學(xué)的重點在于用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果，熟練進行10以內(nèi)的口算加減法，能夠口述20以內(nèi)進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，也是日常生活中廣泛應(yīng)用的知識。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，它們構(gòu)成了學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)知識和技能，必須確保學(xué)生對此有深入的理解和掌握。
除認(rèn)數(shù)和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識、比較物體的數(shù)量、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識時鐘等。盡管每個單元的內(nèi)容不多，但這些知識都是基礎(chǔ)，非常重要，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本冊實驗教材的內(nèi)容及我班的實際情況，分以下四個方面制定全冊教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能
（1）能夠在日常生活中提取數(shù)的概念，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，分清“幾個”和“第幾個”，并能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，比較數(shù)字的大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字與20以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠認(rèn)讀和書寫0至20的數(shù)字。初步了解數(shù)字位值和計數(shù)單位：明確個位、十位的數(shù)字所代表的意義，并結(jié)合具體情境初步理解加減法的概念。
（2）理解加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的反向關(guān)系，能夠熟練進行10以內(nèi)的口算加減法和20以內(nèi)的進位加法。認(rèn)識相關(guān)符號，能夠用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)字的大小。通過實物和模型，識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠區(qū)分長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進行拼圖操作。
（3）初步了解物體比較和分類的方法，能夠?qū)⑼愇矬w進行比較和分類。初步認(rèn)識時鐘，能夠認(rèn)出整時和半時。學(xué)習(xí)收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能夠閱讀和填寫簡單的統(tǒng)計圖表，初步培養(yǎng)操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)和用數(shù)學(xué)進行交流的能力。
2、數(shù)學(xué)思考
（1）結(jié)合現(xiàn)實生活中的素材，抽象0至20之間的數(shù)字，感受這些數(shù)字的含義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。能夠按順序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解、10以內(nèi)的加減法、以及20以內(nèi)的進位加法。能夠用自己喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解，以及加減法和進位加法的結(jié)果，體驗多樣化的解題思路。
（2）能夠條理清楚地思考20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識與計算中的應(yīng)用問題。通過拼、擺、畫等方式，感知和描述各種圖形特征，逐步建立空間觀念。能夠通過比較、對應(yīng)等方法，比較兩個事物的數(shù)量、長短和高矮。
（3）能夠依據(jù)同類事物的特征進行分類。在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自主探究和實踐活動，提高學(xué)生的探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察和理解周圍事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。
3、解決問題
能用0至20的數(shù)字來表述日常生活中的事物。初步掌握根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的簡單問題。能夠比較生活中物體的數(shù)量、長短和高矮，能夠?qū)ι钪械氖挛镞M行分類。結(jié)合生活經(jīng)驗，初步感知整時與半時的時間長度。能夠根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖表信息提出和解決問題，能夠用不同的方法處理同一問題以增強思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
四、方法與措施
1、深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)場景融入課堂教學(xué)。運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探索與合作交流。
2、在課堂教學(xué)中，注重提出有利于學(xué)生理解的問題，而非過于復(fù)雜或偏難的問題。應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，兼顧中等水平和思考較慢的學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容中適時滲透思想教育。每月進行一次作業(yè)評比活動，看看誰的學(xué)習(xí)進步最快。對學(xué)生進行正面評價，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
五、德育與數(shù)學(xué)
挖掘教材中的德育元素，優(yōu)化教學(xué)過程。發(fā)揮教材本身的思想教育功能，潛移默化地滲透德育。教師應(yīng)善于從教材中提煉德育因素，將顯性的教學(xué)目標(biāo)與隱性的德育影響有機結(jié)合，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 16篇
一、學(xué)生情況
本學(xué)期我班共有18名學(xué)生，其中男生9人，女生9人。學(xué)生們在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上逐漸形成了良好的習(xí)慣。盡管大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，但由于家庭背景不同，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然較為薄弱，缺乏課堂參與的積極性。個別學(xué)生上課時愛交談，作業(yè)完成不及時，缺少自我管理的意識。
本學(xué)期計劃在數(shù)學(xué)課堂上采用多樣化的教學(xué)方法，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與課堂活動，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性和責(zé)任感，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材
本冊教材內(nèi)容涵蓋了如下主題：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步理解、位置與方向、面積、年、月、日、基本數(shù)據(jù)及平均數(shù)，以及用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等。
其中，一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積及基本數(shù)據(jù)與平均數(shù)是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，教材安排了一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的內(nèi)容，特別是小數(shù)的初步理解。這部分計算技能對小學(xué)生來說尤為重要，是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的關(guān)鍵，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本冊教材開始引入小數(shù)的概念，內(nèi)容相對簡單。在日常生活中，學(xué)生會經(jīng)常遇到與小數(shù)相關(guān)的問題，學(xué)習(xí)這一部分知識不僅能拓寬用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，同時也能幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的表達(dá)方法，增強數(shù)感，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)及四則運算做準(zhǔn)備。
在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，本冊教材設(shè)置了位置與方向和面積兩個單元，這兩個單元是該冊的重點，旨在幫助學(xué)生建立空間觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠辨認(rèn)方向，并用語言準(zhǔn)確描述物體的位置，同時通過實際教學(xué)，理解面積單位的必要性，學(xué)習(xí)并掌握長方形和正方形的面積公式，從而促進空間觀念的增強。
在量的計量知識方面，教材進一步拓展了計量的范圍，包括對時間單位年、月、日的認(rèn)識，以及24小時計時法。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)將進一步提高學(xué)生的時間觀念和空間觀念，培養(yǎng)他們對面積大小和時間長度的估計能力。
在統(tǒng)計知識方面，教材讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)與平均數(shù)，介紹了兩種基本的條形統(tǒng)計圖。學(xué)生將通過已有的知識，學(xué)習(xí)如何解讀這些統(tǒng)計圖，并初步理解平均數(shù)的概念及其在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。
在“用數(shù)學(xué)解決問題”的部分，教材安排了專門的單元，教授學(xué)生如何運用乘法和除法計算解決生活中的簡單問題，同時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和推理等活動了解集合思想和等量代換的基本概念，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力及探索興趣。
本冊教學(xué)還設(shè)計了數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式，運用所學(xué)知識解決問題，享受探索的樂趣。這一過程不僅促進了學(xué)生的實踐能力，同時也增強了他們的數(shù)學(xué)意識。
三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求工作計劃
1、能熟練進行一位數(shù)除法與多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法的運算，并進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、能口算整十、整百的數(shù)與一位數(shù)相除的題目，整十?dāng)?shù)與整百數(shù)的乘法運算，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法運算。
3、初步了解簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），知道小數(shù)的含義，能進行小數(shù)的讀、寫，并能對簡單的一位小數(shù)進行加減法計算。
4、能夠識別東、南、西、北及其組合方向，能用定向詞匯描述物體的方位；理解簡單路線圖，能夠描述行走路線。
5、理解面積的基本概念，能用自選單位估算和測量圖形的面積，認(rèn)識并掌握面積單位（平方厘米、平方分米、平方米等），會進行簡單的單位換算；熟悉長方形及正方形的面積公式并能運用公式準(zhǔn)確計算面積，同時能夠進行合理的面積估算。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 17篇
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：
（1）基本運算：筆算、口算、估算，以及用符號表示數(shù)值。
（2）混合運算的順序和運算規(guī)則，解決簡單的實際問題時的三步計算。
（3）關(guān)于倍數(shù)和因數(shù)的知識，及其規(guī)律的搭配。
（4）解決問題的方法和策略。
（5）升（L）與毫升（mL）的單位換算。
（6）三角形、平行四邊形和梯形的特性，以及對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念。
（7）折線圖的統(tǒng)計分析。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
（1）進一步鞏固所學(xué)的運算定律，能夠運用這些定律進行快速計算；提升運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
（2）熟練掌握四則運算的法則，并能正確進行整數(shù)的混合運算。
（3）掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識，能夠正確地區(qū)分奇數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)；了解2、5與3倍數(shù)的特征，正確判斷倍數(shù)關(guān)系。
（4）理解升與毫升的概念，能正確進行簡單的單位換算。
（5）認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征。理解垂直與平行的概念，并能作已知直線的垂線與平行線。
（6）掌握軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的基本知識，能夠畫出簡單圖形的對稱軸，按要求進行圖形的平移和旋轉(zhuǎn)90度，增強空間想象能力。
（7）了解折線圖的特點與用途，能夠閱讀折線圖并提取必要的信息，從中做出合理的判斷與預(yù)測。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)難點：
1、靈活運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。
2、倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)理解。
3、平移與旋轉(zhuǎn)的概念掌握。
四、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵：
1、重視知識的整理與歸納，幫助學(xué)生建立知識框架，體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的重點和學(xué)生對知識的掌握情況，通過靈活有效的方式幫學(xué)生整理和復(fù)習(xí)，達(dá)到加深理解與體驗的目的，同時提升基本技能與學(xué)習(xí)自信心。
2、注重提升學(xué)生綜合運用知識分析和解決問題的能力。
3、對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)進行針對性指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，增強自信心，使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)中有更大的進步。
五、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：
1、重視知識的整理與歸納，幫助學(xué)生建立清晰的知識結(jié)構(gòu)，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯。
2、重視提升學(xué)生的綜合分析與解決問題的能力。
六、具體復(fù)習(xí)措施：
1.深入研究教材，針對重點與難點，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)課程，注重教學(xué)與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，強化知識整理。
2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提升口算的靈活性，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致的習(xí)慣，尤其在做題后要認(rèn)真核算，以提高計算的準(zhǔn)確率。
3.加強應(yīng)用題的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握常見的數(shù)量關(guān)系，熟悉基本例題的解法，通過變式訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中進行比較和歸納，形成有序的思考策略，提高解題能力。
4.在概念復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)系統(tǒng)梳理學(xué)期內(nèi)的主要概念，分層次加強基本概念的復(fù)習(xí)，同時注重概念的外延與內(nèi)涵的深入訓(xùn)練，以提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，重視課堂內(nèi)的補差，通過有效的練習(xí)和及時回答他們的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。課后利用一切機會為學(xué)困生提供補習(xí)，助力他們與班級學(xué)生共同進步，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)計劃 18篇
二年級y班共有45名學(xué)生，盡管大部分孩子在入學(xué)前接觸過小學(xué)教育，但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均勻，尤其是部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)較弱。本學(xué)期的重點將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上?；诖?，我制定了二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣尚不完善，剛步入小學(xué)的他們，對學(xué)校的環(huán)境感到陌生與不適應(yīng)。盡管如此，他們都充滿好奇，活潑可愛，求知欲旺盛，具有很強的可塑性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地計算20以內(nèi)的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序及大小關(guān)系，熟知10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字。初步理解加法和減法的意義及其算式中的各部分名稱，初步掌握加減法之間的聯(lián)系，并能較熟練進行一位數(shù)加法和10以內(nèi)的減法計算，開始學(xué)會利用加減法解決一些簡單的實際問題。
2、認(rèn)識常用的數(shù)學(xué)符號，并能使用這些符號來表示數(shù)字的大小。直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形，初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。初步認(rèn)識鐘表，了解整點和半點。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、教材分析
1、每個單元后都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識。數(shù)學(xué)樂園充分體現(xiàn)了主體性原則，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。注重學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗與知識精心設(shè)計活動資料與學(xué)習(xí)素材，使數(shù)與計算相結(jié)合，層層深入，讓學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，并達(dá)到計算熟練的目標(biāo)。在此過程中，重視學(xué)生對數(shù)字概念的理解，使他們認(rèn)識到數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可用于交流，初步建立數(shù)感。
2、計算教學(xué)則強調(diào)算法的多樣性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的理解選擇合適的計算方法。通過直觀認(rèn)識立體圖形和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。安排“用數(shù)學(xué)”相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識及通過數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)方法應(yīng)保持開放性和創(chuàng)造性，為教師組織課堂教學(xué)提供豐富的資源。
四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、依據(jù)兒童的生理和心理特征，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。注重以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
2、選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。重視引導(dǎo)學(xué)生的自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，使他們在互動和探索中共同成長。注意落實教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評價方式，比如建立“課堂小發(fā)明”的記錄。
五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施
努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方法。盡量創(chuàng)設(shè)豐富的情境為學(xué)生提供多樣的數(shù)學(xué)問題素材。幫助學(xué)生增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并時刻強調(diào)認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的重要性。將課堂教學(xué)與家庭教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在各種環(huán)境中不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。